中學地理生活化教學研究.pdf

1、中圖分類號：G427UDC：900訶I￡解■q罵二腳密級：學校代碼：碩士學位論文(學歷教碩)公開10094中學地理生活化教學研究TheresearchofMiddleschoolgeographyintodailylifeteaching作者姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：藺曉燕南月省教授學科教學(地理)地理教育2013年6月6日h事尢乒D0●0摘要由國家教育部頒布的《全日制義務教育地理課程標準》，提出了現(xiàn)代地理教育的

2、基本理念，其中最為強調的就是“學習對生活有用的地理”。隨著這一標準的頒布，我國很多學校如火如荼的展開對新理念的學習和研究，并提出了地理生活化教學。地理生活化教學，是指地理教學要關注學生的生活世界，教學密切聯(lián)系生活實際，使學生認識和領悟到地理就在人們身邊，人們的生活離不開地理。為了更好的生活，必須學好地理。在地理新課程實施之際，筆者調查了張家口市部分中學的地理生活化教學實施的情況。通過發(fā)放教師問卷、學生問卷和查閱大量文獻的方式，收集到有關

3、資料，并對相關數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計、分析，目的是了解中學地理生活化教學的實施情況。通過對調查結果的分析，筆者發(fā)現(xiàn)張家口市在地理課堂教學方式的革新、教學模式的改進方面有顯著成果，但是不同學校的實際教學條件參差不齊，成績評價機制陳舊單一；地理教師對生活化教學的觀念認識、對生活化資源的開發(fā)利用、實踐經驗等方面仍有不足；學生對地理生活化教學的實踐經驗和參與機會都比較少。最后，筆者針對地理生活化教學中存在的上述問題，提出了一些解決策略：首先，學校方面：

4、提供地理實際教學條件，變革成績評價機制；其次，地理教師方面：應具備回歸生活的課程觀、創(chuàng)設生活化的教學情境、力求生活化的課堂語言、加強生活化的習題訓練；再次，學生方面：關注發(fā)生在自己身邊的地理事件，開展研究性學習，拓寬視野。通過生活化的地理教學，使學生們明白地理離我們的生活并不遙遠，地理其實就在我們的身邊；讓學生們感受到地理并不是枯燥乏味的，而是鮮活有趣、充滿魅力的；使學生在生活中學習地理知識，然而又通過學習不斷的改善生活質量，創(chuàng)造美好的