大學(xué)生心理健康與其兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷、人格特征的相關(guān)性研究.pdf

1、本研究應(yīng)用兒童期創(chuàng)傷問卷、癥狀自評量表和艾森克人格問卷簡式量表中文版，采用不記名的方式對南京4所高校、一至四年級的500名大學(xué)生(其中有效被試458名)進(jìn)行兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷的發(fā)生情況、心理健康狀況和人格特征的調(diào)查，并分析三者之間的相關(guān)性，試圖探討影響大學(xué)生心理健康的相關(guān)因素，為心理健康的干預(yù)研究提供依據(jù)。研究結(jié)果表明： 1.有效被試中有441(96.3％)人自陳體驗(yàn)到輕度以上的兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷，自陳沒有體驗(yàn)到兒章期創(chuàng)傷經(jīng)歷的僅有17

2、(3.7％)人。 2.在五種不同的兒章期創(chuàng)傷經(jīng)歷中，大學(xué)生在其兒童期受到的情感忽視最為嚴(yán)重，其次是軀體忽視、情感虐待、性虐待和軀體虐待。 3.男女生在性虐待、軀體虐待、軀體忽視、情感忽視上有顯著性差異，而且均是男生顯著高于女生。 4.兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷與心理癥狀檢出情況大致呈劑量-上升的模式，即兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷越多、越嚴(yán)重的大學(xué)生，其心理健康水平越差。 5.癥狀自評量表中的各因子(除強(qiáng)迫癥狀外)與人格量表中精神