當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的沖突與整合——以高校思想政治工作為視角.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化和改革開放的背景下，中國正經(jīng)歷著急劇的社會(huì)變革。伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型，人們的思想觀念尤其是價(jià)值觀發(fā)生著巨大的變化，承受著時(shí)代的考驗(yàn)。大學(xué)生作為一個(gè)敏感的群體，受社會(huì)的影響其自身普遍存在著人生價(jià)值觀的沖突，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沖突的人生價(jià)值觀加以整合，培養(yǎng)其樹立科學(xué)的人生價(jià)值觀，以便更好地成為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量是當(dāng)前高校思想政治工作的重要任務(wù)。 本文以高校思想政治工作為視角，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的沖突現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了深入分析。提

2、出以社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀加以引導(dǎo)，加強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同和對(duì)多元文化的分辨力，提升并保持文化自覺，以這兩個(gè)方面為整合目標(biāo)，原則上堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，物質(zhì)價(jià)值與精神價(jià)值的統(tǒng)一，現(xiàn)有價(jià)值與應(yīng)有價(jià)值的統(tǒng)一，并從機(jī)制、實(shí)現(xiàn)等兩方面確保高校思想政治工作的有效性。 本文綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論，采取文獻(xiàn)資料法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、比較研究法等研究方法，對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突問題展開論述并

3、加以整合，旨在建構(gòu)一種人生價(jià)值觀整合模式，為高校思想政治教育工作提供了一些理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 人生價(jià)值觀是人們對(duì)自身的社會(huì)地位、人生目的和意義，以及個(gè)人與社會(huì)集體、人與人之間關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)時(shí)所持的基本觀念。它是價(jià)值觀的核心部分，包含著人為什么活著，人生的意義與價(jià)值何在，怎樣創(chuàng)造有價(jià)值的人生等重要的課題。在價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于核心地位，對(duì)其他價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約的作用，因此價(jià)值觀研究常以人生價(jià)值觀為重點(diǎn)內(nèi)容。

4、 當(dāng)今我國正處在改革開放和全球化背景下，社會(huì)正經(jīng)歷著急劇的社會(huì)變革。各種體制的轉(zhuǎn)軌和過渡使人們的思想觀念尤其是人生價(jià)值觀發(fā)生著激烈的沖突和巨變。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)敏感的群體，社會(huì)的變化會(huì)通過各種渠道影響到他們的成長和發(fā)展，他們普遍存在著人生價(jià)值觀的沖突。當(dāng)今我國正在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，大學(xué)生作為國家的未來，祖國的棟梁，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要力量。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的沖突問題，擺在高校思想政治教育工作面前的重要任務(wù)就是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生

5、沖突的人生價(jià)值觀加以整合，使其樹立科學(xué)的人生價(jià)值觀，走出沖突的誤區(qū)，更好地成為和諧社會(huì)的建設(shè)者。 中共十六屆六中全會(huì)提出，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，形成全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。本文以高校思想政治工作為視角，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突現(xiàn)狀及原因進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，提出用社會(huì)主義核心價(jià)值體系加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的整合，并形成大學(xué)生對(duì)多元文化的分辨力，以此為整合目標(biāo)，堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，物質(zhì)價(jià)值與

6、精神價(jià)值的統(tǒng)一，現(xiàn)有價(jià)值與應(yīng)有價(jià)值的統(tǒng)一等原則基礎(chǔ)上，從機(jī)制、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)方面加以實(shí)施確保對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀整合的有效性。 文章總共分四章，在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科理論，采取文獻(xiàn)資料法、比較研究法等進(jìn)行了研究，為高校思想政治教育工作提供了對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀整合的一些思路和方法。 第一章緒論分四個(gè)部分展開。主要介紹了研究背景、研究思路與方法、研究意義，并進(jìn)行了相關(guān)概念闡述。本文從狹義的

7、人生價(jià)值觀角度展開，認(rèn)為人生價(jià)值觀就是關(guān)于人們對(duì)人生意義、目的、作用、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑等有關(guān)人生價(jià)值問題的根本看法和根本觀點(diǎn)。價(jià)值觀整合采用了主導(dǎo)價(jià)值觀選擇論，認(rèn)為對(duì)人生價(jià)值觀的整合是以一元為主導(dǎo)并兼顧多元存在，使其形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體。 第二章闡述了當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的演變與沖突現(xiàn)狀，分兩個(gè)部分展開。第一部分簡單概述了當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的演變特點(diǎn)，將改革開放后大學(xué)生的人生價(jià)值觀分三個(gè)歷史階段簡單闡述，只有了解大學(xué)生人生價(jià)值觀

8、的歷史發(fā)展脈絡(luò)才能更清晰的把握當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突現(xiàn)狀。第二部分詳細(xì)分析了當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的沖突現(xiàn)狀，從人生價(jià)值觀念錯(cuò)位、人生價(jià)值目標(biāo)混亂、人生價(jià)值取向模糊、人生價(jià)值評(píng)價(jià)偏差四個(gè)方面來展開。筆者認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生人生價(jià)值觀念存在錯(cuò)位現(xiàn)象，重個(gè)人利益輕國家利益，重功利實(shí)惠輕理想追求、重安逸享樂輕艱苦奮斗。人生價(jià)值目標(biāo)上比較混亂，大學(xué)生對(duì)自己沒有一個(gè)準(zhǔn)確定位，盲目跟風(fēng)。人生價(jià)值取向上存在模糊現(xiàn)象，主要從其人生理想和職業(yè)選擇上來體現(xiàn)。人生

9、價(jià)值評(píng)價(jià)方面存在偏差，主要表現(xiàn)是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向市場化、世俗化、功利化轉(zhuǎn)變，還存在著雙重}評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 第三章詳細(xì)分析了當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突的原因，分別從外在環(huán)境原因、內(nèi)在主觀原因、深刻文化原因三個(gè)維度展開。外在環(huán)境原因方面認(rèn)為大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突是由全球化與網(wǎng)絡(luò)的雙重影響、市場經(jīng)濟(jì)的雙重效應(yīng)、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的兩難抉擇引起的。主觀自身原因是由于大學(xué)生的心理不成熟、主觀愿望與自身?xiàng)l件的矛盾、部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避造成的。文化原因從中西方文

10、化沖突和社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀念弱化來展開，筆者認(rèn)為這是造成大學(xué)生人生價(jià)值觀沖突的深層次因素。 第四章內(nèi)容是加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的整合，從整合目標(biāo)、整合原則、整合機(jī)制、整合實(shí)現(xiàn)等四個(gè)方面來展開。整合目標(biāo)上重點(diǎn)是要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來引導(dǎo)大學(xué)生，加強(qiáng)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同，并形成對(duì)多元文化的分辨力，提升并保持文化自覺，從傳統(tǒng)文化和西方文化中充分發(fā)掘精華，尋求科學(xué)人生價(jià)值觀的可持續(xù)因素。整合原則上要兼顧個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的