課本劇在英語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、目前高中生在學(xué)習(xí)英語的過程中“不愿說，不會(huì)說”的現(xiàn)象仍很普遍，很多學(xué)生都是被動(dòng)接受知識(shí)。課堂教學(xué)大都由教師傳授，學(xué)生被動(dòng)吸收和機(jī)械操練。這種傳統(tǒng)的教學(xué)忽視了學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力，致使學(xué)生學(xué)英語的內(nèi)在潛能不能充分發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大降低，很難達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本論文針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，提出了在高中英語教學(xué)中教師可以通過開展課本劇教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)中來，提高英語教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　 本論文分

2、為七個(gè)部分。第一章闡明了課本劇的發(fā)展背景和課本劇研究的目的及意義；第二章是相關(guān)文獻(xiàn)綜述，即國(guó)內(nèi)外相關(guān)教學(xué)法介紹，并概括了課本劇的教學(xué)原則和設(shè)計(jì)方法；第三章介紹課本劇對(duì)英語教學(xué)的促進(jìn)作用，即課本劇體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念；提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)；突出英語學(xué)科的實(shí)踐性；提升學(xué)生的綜合英語能力：建立多元評(píng)價(jià)模式以激勵(lì)為目的；第四章闡明了課本劇可促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，即課本劇激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增

3、強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生不同的發(fā)展需求提供更大的空間；第五章闡明了課本劇教學(xué)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，即課本劇有助于教師更新教育觀念，促使教師角色轉(zhuǎn)變，幫助教師發(fā)現(xiàn)職業(yè)快樂；第六章介紹了課本劇教學(xué)可以補(bǔ)充學(xué)校課程建設(shè)，即課本劇符合新課標(biāo)中開設(shè)選修課的要求，可成為校本課程一部分.可促進(jìn)教師發(fā)展，可提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，可豐富校園文化生活；第七章總結(jié)了課本劇教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指出了課本劇教學(xué)活動(dòng)的局限性及解決辦法。
　　 實(shí)踐表