2023年課本劇在英語中的運用

1、2023 年課本劇在英語中的運用 年課本劇在英語中的運用課本劇的使用 ----談談在英語課上的實踐與反思 摘要：初中英語教學怎樣才能使學生主動學習？怎樣才能進一步提高學生正確理解和運用英語的水平，使他們具有適應實際需要的閱讀能力、寫作能力和口語交際能力？我 認 為，編 演課 本 劇 是個很好的途徑 第一次嘗試將課本劇引進課堂教學，是在新課改前。那是一節(jié)校級公開課，我開課的選題是：the important paper，是一個很有趣的舞

2、臺劇, 在教授這一課的時候.我想到,在大學時,老師經(jīng)常會讓學生編一個劇本來演,那么我能不能嘗試著讓學生分角色扮演這個故事呢? 課前準備工作：全班 46 位同學分為兩大組，各組同學分工、合作，經(jīng)歷了確定選題、查閱資料、編寫劇本、推選導演及選拔演員的過程，是一次由學生自編、自導、自演的學習過程。教師密切關注著準備過程，對選題、排練、同學間的合作問題提出一些建議和幫助。 課堂效果：一開始,第一組的學生有點羞澀,只是按照書上的臺詞來演繹.盡管如

3、此,學生門配合的不錯.贏得了很多的掌聲.后來接下來的幾組,學生的興致越來越高,已經(jīng)不滿足于課本上的臺詞了,自己編了很多的臺詞,增加到故事的用詞和句型,自然能提寫作能力.其次, 表演為學生提供了英語實踐的機會和條件,提供了英語交際的情景和語言的環(huán)境.比如 the important paper,里,國王生氣和著急的心情, 都需要學生揣摩, 然后表達出來.學生在表演的過程中身臨其境,用正確的語調和語氣表達,自然的口語水平也得到了提高.英語課

4、本劇要求學生在角色扮演中運用語言進行交流,學生就在反復使用英語的過程中,達到熟練的程度.幾經(jīng)訓練,一些有難度的話,學生也能脫口而出.學生從不敢說到敢說,從不會說,到會說,然后發(fā)展到愛說,想說,并說的越來越好,這就是進步.而且這也跟現(xiàn)在李陽瘋狂英語中的大膽說的精神是一致的.第三，充分調動了學生的積極性，降低了學習的難度和枯燥。 學生在排演課本劇的過程中，調動起了多種感知器官，讓它們共同參與語言的再創(chuàng)作，這種通過內化所習得的語言是鮮活和長久