地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作關系研究——以某省屬醫(yī)科大學為例.pdf

1、研究目的:
　　 本研究以地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授為研究對象，采用社會網絡分析等多種方法對其科研合作關系進行分析，探究生物醫(yī)學領域科研合作關系現(xiàn)狀，試圖發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，為高校科研團隊和教師特別是青年教師的成長發(fā)展提供借鑒，為提升高等醫(yī)學院校科技競爭力，推動高等醫(yī)學教育內涵式發(fā)展，以及生物醫(yī)學教育科技管理決策提供參考依據。
　　 研究對象:
　　 按照研究領域整體選取某地方醫(yī)學院校129名生物醫(yī)學教授，以其論文信息為

2、研究對象。
　　 資料來源:
　　 1.有關論文原始數據自以下數據庫采集綜合:
　　 ①美國《科學引文索引(SCI)》數據庫2008-2012
　　 ②中國知網(CNKI)數據庫2002-2012
　　 ③中國科學引文數據庫(CSCD)數據庫2002-2012
　　 2.某省教育廳高教處
　　 3.某省屬醫(yī)科大學網頁
　　 4.相關書籍、期刊、雜志的相關報道
　　

3、5.有關教授個人主頁
　　 研究方法
　　 1.文獻研究法
　　 2.h指數研究方法
　　 3.社會網絡分析法
　　 4.數據處理和分析
　　 研究結果:
　　 1.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授論文合作分析
　　 (1)教授論文數隨著其任職時間的推移呈現(xiàn)增長趨勢，論文主要以中文為主，外文論文相對較少。一級學科間教授數量分布不均，人均發(fā)表論文篇數為23.5～92.3篇。
　

4、　 (2)教授h指數與論文總數、論文被引次數、被引用文獻篇數相關性均較高。
　　 (3)地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授論文CI為4.73，DC為98.50％。一級學科教授單篇論文的作者數均在3-5人之間，合作率都大于0.90，合作作者數為2，3，4，5人合作發(fā)表論文數最多，占到總論文數的72.39％，其中3人合作論文數最多，達到高峰。
　　 2.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作網絡分析
　　 (1)核心作者合作網絡的

5、整體是非連通的，其中包含很多相互獨立的小團隊，小團的結構分為四類:零核心網絡，單核心網絡，雙核心網絡，多核心網絡。
　　 (2)核心作者合作網絡的整體網絡密度較小，子網網絡密度最大的為兩人合作和三人合作，網絡密度為1;隨著團隊規(guī)模的增大，網絡密度越來越小。
　　 (3)在整體合作網絡中，大部分教授的節(jié)點度數都較大，且教授論文產量與程度中心性和中介中心性呈高度相關。
　　 (4)三個典型合作網絡節(jié)點間關系顯示，教授

6、的論文合作多為“師生型”和“師師型”，“師生型”多為教授與其研究生，“師師型”多為教授與教師，教授之間合作只占到一小部分，且以本學院或本學科內部合作為主。
　　 研究結論:
　　 1.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作以本學科或學院的師生、師師間居多。
　　 2.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作網絡呈現(xiàn)“小世界特征”。
　　 3.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作關系越緊密，其科研能力也越強。
　　

7、4.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研團隊內部合作結構不合理。
　　 5.地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作水平有待提高。
　　 啟示
　　 1.建立教授之間共贏伙伴關系。
　　 2.引導不同學科教授進行科研合作，提升學校的整體科研質量。
　　 3.加強學校科研隊伍內部資源整合，拓展科研合作的互動空間。
　　 本研究創(chuàng)新點
　　 從科學計量學角度研究地方醫(yī)學院校生物醫(yī)學教授科研合作關系，建