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1、敘事領(lǐng)導(dǎo)有兩種形式,敘述文本與口頭故事.校長(zhǎng)借助于敘述文本反思經(jīng)驗(yàn),提高理論與技巧,并借助書面文本形式向他人傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)理念,間接實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo).口頭故事則是校長(zhǎng)直接運(yùn)用敘事與教職工、學(xué)生溝通,了解他們的思想,傳達(dá)他的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),在情感的影響下,使被領(lǐng)導(dǎo)者接受、轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo).通過敘事達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)有三個(gè)步驟:一是要求領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng);二是形成現(xiàn)場(chǎng)文本,講的內(nèi)容是真情的故事;三是領(lǐng)導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)文本保持一定距離,對(duì)敘事進(jìn)行分析,達(dá)成共同認(rèn)同.敘事達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)現(xiàn)不光在
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