重慶市繼續(xù)教育資源的整合研究.pdf

1、繼續(xù)教育是實(shí)踐終身教育思想的理想選擇，繼續(xù)教育資源是保障繼續(xù)教育良性運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的條件。繼續(xù)教育資源的多寡、利用率以及整合優(yōu)化狀況不僅決定繼續(xù)教育辦學(xué)的規(guī)模、辦學(xué)的社會(huì)效益和繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展水平，而且從根本上反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)可持續(xù)性發(fā)展教育的實(shí)現(xiàn)程度以及學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)狀況。然而，繼續(xù)教育資源具有自身的獨(dú)特性，加之在我國(guó)現(xiàn)在不能夠保證政府在投入方面使繼續(xù)教育享有基礎(chǔ)教育和高等教育的同樣待遇，發(fā)展繼續(xù)教育不能夠有等、靠、依賴的思想，

2、要盤活現(xiàn)有繼續(xù)教育資源，整合優(yōu)化現(xiàn)有的繼續(xù)教育資源，使各種其形成良好的配合關(guān)系，實(shí)現(xiàn)低成本而達(dá)到最大的資源綜合效益。 重慶是一個(gè)新型的直轄市，重慶是一個(gè)以大城市帶大農(nóng)村為特色的直轄市，重慶是一個(gè)正在構(gòu)建終身教育體系建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的直轄市，重慶是一個(gè)繼續(xù)教育剛剛起步其需求不斷增多的直轄市，整合重慶市繼續(xù)教育資源，探索其整合的理論與實(shí)踐，使我市有限的繼續(xù)教育資源滿足最最廣大的市民接受繼續(xù)教育的需求。為此，筆者通過文獻(xiàn)檢索、訪談、教育

3、調(diào)查、比較的方法了解重慶市繼續(xù)教育資源整合的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)資源整合中存在的問題，主要表現(xiàn)在：1.對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)不足，思想守舊，缺乏繼續(xù)教育資源的整合意識(shí)；2.低水平重復(fù)建設(shè)，繼續(xù)教育資源相對(duì)分割壟斷；3.財(cái)力資源的投入嚴(yán)重不足；4.重慶繼續(xù)教育資源已有的整合也只游離在表淺層面，利用上缺乏目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，缺乏核心實(shí)體，顯得零散。 繼續(xù)教育資源整合就是對(duì)現(xiàn)存在繼續(xù)教育系統(tǒng)中各個(gè)子系統(tǒng)集成優(yōu)化、相互滲透、相互協(xié)同、有效控制、并不

4、斷從環(huán)境獲得信息、能量和物質(zhì)，從而發(fā)揮有限資源的最大效益的創(chuàng)新過程。我市繼續(xù)教育資源的整合不僅要集中在整合方法，而且要注重整合的內(nèi)容，特別是無(wú)形資源——制度資源和信息資源。資源整合是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)常用的術(shù)語(yǔ)，在繼續(xù)教育資源整合中，凸現(xiàn)其教育性顯得極有必要。所以，我市繼續(xù)教育資源的整合要為全市每一個(gè)需要學(xué)習(xí)的人開辟終身學(xué)習(xí)之路，為每一個(gè)接受繼續(xù)教育的人服務(wù)，開展不同類型，不同方式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提供足夠多樣的教育內(nèi)容和教育方式滿足人們學(xué)習(xí)的要求。繼

5、續(xù)教育資源的整合有章可循，順利實(shí)現(xiàn)整合需要一個(gè)核心機(jī)構(gòu)支撐，也需要完善的繼續(xù)教育體系和成熟的管理機(jī)構(gòu)來(lái)保障。繼續(xù)教育要推向市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，建設(shè)重慶市繼續(xù)教育集團(tuán)，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路。各行各業(yè)的繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都必須厘定一個(gè)軸心，在資源整合中占主體地位，引領(lǐng)本行業(yè)的繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)發(fā)揮綜合效益。正是基于以上的思考，結(jié)合重慶市繼續(xù)教育資源整合的現(xiàn)狀，借鑒其它國(guó)家或地區(qū)繼續(xù)教育資源整合的有益經(jīng)驗(yàn)，筆者提出了整合重慶市繼續(xù)教育資源的對(duì)策：1.完善