中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展研究——以黔東南中等職業(yè)學校與社區(qū)共建為例.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目：肆堅孛森夸甚幺受菊知毛釜l球g桌善。筻雌，一二絲夥盔：草x章騭熟蟬礎本齜q本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。靴論文作者嘶辮帆馴年爭月胛學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門

2、或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)’學位論文作者簽名：嘶導師簽名：捌蘿乏瑩盈1簽字日期：加f7年幺月I3日簽字日期j年月日■o～(二)共建類型35二、臺江縣民族職校與巖腳村共建考察35(一)共建背景考察35(

3、二)職校基本情況考察。38(三)共建歷程考察39三、共建中的影響因素分析45(一)外部因素：政治、經濟與文化45(二)內部因素：共建中的學校教育52四、d、結54第三章中等職業(yè)學校與社區(qū)共建中存在的問題分析57一、共建理念彰顯不力57(一)人才培養(yǎng)理念：外向性傾向嚴重57(二)學校辦學理念：封閉性傾向明顯。6l二、共建價值取向不明65(一)學生發(fā)展空間不足65()社區(qū)發(fā)展持續(xù)性差67(三)文化傳承令人擔憂69三、共建層次深入不夠74(～

4、)教師資源：體制僵化，配備不合理75(二)課程與教學：吸納有限，特色不明77(三)實訓基地建設：單向需求，主動不足79四、d、結。80第四章中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展的理性思考一84一、國家構想及其困境84(一)社區(qū)發(fā)展困境：脫離民族生境84(二)中等職業(yè)教育發(fā)展困境：脫離社區(qū)需求88(三)應然位置：共生發(fā)展90二、民族地區(qū)中等職業(yè)教育的內涵及應然訴求9l(一)民族地區(qū)中等職業(yè)教育的內涵9l()民族地區(qū)中等職業(yè)教育的應然訴求93三、

5、中等職業(yè)教育與民族社區(qū)的共生系統(tǒng)分析94(一)共生系統(tǒng)的基本構成94(二)共生系統(tǒng)存在的條件95(三)共生系統(tǒng)的特點96第五章未來發(fā)展的建議100一、從國家層面推動民族地區(qū)中等職教育發(fā)展100(一)提高對民族地區(qū)中等職、』k教育立法保障的認識100(二)重視民族地區(qū)中等職業(yè)教育立法的理論研究100(三)加強民族地區(qū)中等職業(yè)教育法律法規(guī)建設10l(四)完善民族地區(qū)中等職業(yè)教育執(zhí)法監(jiān)督體系102(五)建立中等職業(yè)教育扶持政策體系。102二、