網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)中的虛擬伙伴與情感模型及其應(yīng)用.pdf

1、在當(dāng)今數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的21世紀(jì)，以多媒體和因特網(wǎng)為標(biāo)志的新的信息技術(shù)革命正在引起教育領(lǐng)域的深刻變革，使教育體制與教學(xué)模式產(chǎn)生新的飛躍，隨之逐漸形成一種新的教育理念——網(wǎng)絡(luò)教育。目前的網(wǎng)絡(luò)教育大部分仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，教師對學(xué)生的知識傳授主要是實時的視頻教學(xué)。隨著教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入了計算機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)這一大優(yōu)勢，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大大提高了教學(xué)效果而不再枯燥無味。 不過，在引入了基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同學(xué)習(xí)后的教學(xué)

2、系統(tǒng)，雖然具備強(qiáng)大的優(yōu)勢，但它也并非完美。這也正是本課題提出的前提，現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)技術(shù)還有待于進(jìn)一步研究設(shè)計和發(fā)展的余地，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)資源的智能處理和共享、計算機(jī)虛擬技術(shù)、人臉識別技術(shù)在協(xié)同學(xué)習(xí)中的應(yīng)用等等。現(xiàn)在，許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校和企業(yè)公司都開始投入研究計算機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的實現(xiàn)理論和關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)部分功能。本文作者提出一種虛擬伙伴學(xué)習(xí)模型。這種模型為學(xué)生提供了一種計算機(jī)指導(dǎo)、答疑和情感交流的智能學(xué)習(xí)環(huán)境。