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文檔簡介
1、數(shù)學是人類集體智慧的結晶,作為數(shù)學發(fā)展歷史的載體,數(shù)學名著對我們的數(shù)學教育工作有著深遠的影響。本文圍繞數(shù)學名著和數(shù)學教育,結合教學實踐就數(shù)學名著的教育價值及如何體現(xiàn)進行探討和研究。首先,以中外經(jīng)典的數(shù)學名著為例,分析它們的特點,簡要介紹它們在數(shù)學史及數(shù)學教育方面的地位、作用和影響。探討閱讀數(shù)學名著對教師的作用,以及如何閱讀數(shù)學名著。其次,文章針對我國數(shù)學教育的現(xiàn)狀,從數(shù)學教育的目的、數(shù)學教材和數(shù)學教學等方面分析了當前我國數(shù)學教育中存在的
2、問題,提出了若干見解。并以典型的數(shù)學名著為例就關于數(shù)學名著對數(shù)學教育思想、學生素質(zhì)教育、數(shù)學教育改革與創(chuàng)新和教師素質(zhì),以及科學人文教育的影響,進行探討和研究,闡述數(shù)學名著與數(shù)學教育的互動關系,強調(diào)數(shù)學名著對于數(shù)學教育研究的現(xiàn)實意義。這些工作有助于我們正確認識數(shù)學名著的教育價值,更好地發(fā)揮數(shù)學名著的教育功能。在此基礎上,作者認為數(shù)學名著的教育價值應體現(xiàn)于教材和教學之中。論文對數(shù)學課程的改革和重建提出自己的思考與建議,期望對數(shù)學教師進行數(shù)學
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