簡介：『IIILLLR11ILLLLLLLRLLLLLLIJJLLLLLLLLJIIIY3260375單位代碼10602學(xué)號214011I麗分楚號D9234密級公開碩士學(xué)位論文臨摹作品的著作權(quán)保護(hù)研究RESEARCHOILCOPYRIGHTPROTECTIONOFCOPYINGWORKS學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期；法學(xué)院法學(xué)理論法理學(xué)2014級鄭華珠鐘銘佑教授2017年5月謦一表|||，乙州箏址吁一匆馴屋一◎臨摹作品的著作權(quán)保護(hù)研究研究生姓名鄭華珠導(dǎo)師姓名鐘銘佑學(xué)科專業(yè)法學(xué)理論研究方向法理學(xué)年級2014級中文摘要臨摹與復(fù)制到底存在什么樣的區(qū)別，臨摹行為是否一定就構(gòu)成了對他人的侵權(quán)，臨摹品可否納入到著作權(quán)法的保護(hù)范疇，這一系列的問題都還懸而未決，值得我們深入思考。本文在系統(tǒng)地總結(jié)和歸納了當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于臨摹作品著作權(quán)保護(hù)的相關(guān)研究成果和觀點的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)查反映的問題，提出了自己的理解和觀點。從著作權(quán)法的角度來看，少數(shù)臨摹品可以被認(rèn)為就是復(fù)制品，但仍有許多臨摹品不能單純將其等同于復(fù)制品，臨摹作品應(yīng)當(dāng)滿足獨創(chuàng)性的最低要求。本文重點從國家立法與司法兩個層面，闡述了著作權(quán)法如何保護(hù)臨摹作品的問題引言，介紹本文的研究背景，說明本文的研究意義，弄清國內(nèi)外對于臨摹作品是否應(yīng)該受到著作權(quán)保護(hù)、臨摹如何界定及分類、獨創(chuàng)性要求哪種判斷標(biāo)準(zhǔn)、臨摹作品享有哪些權(quán)利以及侵權(quán)如何進(jìn)行保護(hù)等四個問題的研究現(xiàn)狀；第一部分，對臨摹作品與臨摹作品著作權(quán)的含義進(jìn)行探討，給出本文對這兩個概念的界定，并從臨摹作品的藝術(shù)價值和社會價值兩個探討臨摹作品著作權(quán)保護(hù)的必要性；第二部分，從立法與司法實踐兩層面，對我國臨摹作品著作權(quán)保護(hù)的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)；第三部分，分析我國臨摹作品著作權(quán)保護(hù)過程中存在的問題，包括臨摹作品與其他作品界定不清、臨摹作品著作權(quán)保護(hù)模式不完善、臨摹作品著作權(quán)在司法實踐中存在舉證不足等問題；第四部分，提出完善我國臨摹作品著作權(quán)保護(hù)體系的相關(guān)對策，包括區(qū)分臨摹作品與臨摹作品、贗品、抄襲品的區(qū)別，明確臨摹作品的保護(hù)模式，以及健全臨摹作品舉證制度。關(guān)鍵詞臨摹作品；著作權(quán)法獨創(chuàng)性；著作權(quán)保護(hù)

簡介：分類號UDC密級公磊暑哦；L產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文歷史文化類著作MANCHURIACRADLEOFCONFLICTCHAPTEL‘7，CHAPTER8英漢翻譯實踐報告申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期馮璐2150790應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)翻譯孫廣治教授21117年5月F螋㈣掣中文摘要～～一～～一中文摘要本次英漢翻譯實踐報告材料取白美國漢學(xué)家OWENLARIMORE所著的MANCHURDADLED廠CO刀刀ICT中國東三省“滿洲”動蕩之地第七、八章。其中，第七章主要介紹了1932年滿洲西方化過程中的發(fā)展與剝削；第八章則主要介紹了邊疆移民、鴉片移民和山東移民。本次翻譯實踐的難點主要是詞義選擇、長難句翻譯、句間翻譯這三個方面第一，譯者整理分析詞典中未查找到的地名以及歷史文化負(fù)載詞，總結(jié)出具體的翻譯方法；第二，對于原文中句法靈活、長難句復(fù)雜的特點，譯者將從句內(nèi)語序調(diào)整的角度來探討；第三，基于原文語篇依靠邏輯關(guān)系銜接的特點，譯者將從句間信息拆分與整合角度來分析。譯者希望通過此次翻譯可以為同類型文本的翻譯提供借鑒，豐富中國東北史的研究，從而推動中國東北史研究的發(fā)展。關(guān)鍵詞歷史文化；詞性轉(zhuǎn)換；語序調(diào)整；翻譯

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于列寧利用資本主義作用思想的研究姓名胡晶申請學(xué)位級別碩士專業(yè)科學(xué)社會主義與國際共運指導(dǎo)教師俞良早20100505ABSTRACTABSTRACTHUMANSOCIETYHASBEENCONSTANTLYDEVELOPINGFROMLOWERTOHIGHERLEVEL．EVERYNEWSOCIETYWOULDDISCARDTHEDROSSANDSELECTTHEESSERTCEOFCIVILIZATIONACCUMULATEDINTHEPREVIOUSSOCIETY．SOCIALISM，WITHTHEINCOMPARABLESUPERIORITY,ISASOCIETYWHICHDEVELOPSAFTERCAPITALISM．SOCIALISM，ASANEWSOCIALSYSTEM，COULDABSORBANDACCOMMODATEALLTHEPOSITIVEACHIEVEMENTSOFHUMANCIVILIZATIONINORDERTODEVELOP．IT’SRELIANCEONPREVIOUSACHIEVEMENTSOFCAPITALISMIS印PARENT，WHICHIS“STANDINGONTHESHOULDERSOFGIANTS’’PHENOMENON．ITISLENINWHO，INTHEPROCESSOFSOCIALPRACTICE,FIRSTSYSTEMATICALLYDISCOURSEDONTHESUBJECTTHATACOUNTRYTHATISUNDEVELOPEDINECONOMICANDCULTURALSENSEHASTOTAKEADVANTAGEOFTHEIDEASOFCAPITALISMTOBUILDSOCIALISM．LENINMADEBENEFICIALEXPLORATIONSINTOHOWTOBUILDASOCIALISTCOUNTRYBYLCAMINGFROMCAPITALISMANDTOOKINITIALSHAPEOFMORESYSTEMATICIDEAS．MARX，LENINANDDENGXIAOPINGMADECREATIVEDEPARTURESONTLLISISSUE,ANDACHIEVEDALLAMOUNTOFSUCCESSFULEXPERIENCE．ASTHEDEVELOPMENTOFCHINASREFORMANDOPENINGUPPOLICYSPEEDSUPANDOVERALLPROGRESSOFBUILDINGAMODERATELYPROSPEROUSSOCIETY,LEARNINGLENINISTTHOUGHTISOFGREATTHEORETICALSIGNIFICANCE．111EUTILIZATIONOFCAPITALISMISNOTONLYTHEINEVITABLERESULTOFSUMMINGUPHISTORICALEXPERIENCES，BUTALSOTHEMOSTFAVORABLEPRACTICEGUIDELINESINTHEPROCESSOFSPEEDINGUPOURSOCIALISTCONSTRUCTION．THROUGHRESEARCH，WEWILLBEFULLYAWAREOFTHENECESSITYTHATBACKWARDORIENTALCOUNTRIESMUSTTAKEADVANTAGEOFCAPITALISMANDGETINSPIRATIONFORSOCIALISTCONSTRUCTIONFROMIT．KEYWORDSLENIN，LEARNING，USE，CAPITALISMII

簡介：分類號分類號學(xué)號學(xué)號M200974258學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級密級碩士學(xué)位論文論著作權(quán)的侵權(quán)損害賠償論著作權(quán)的侵權(quán)損害賠償從歸責(zé)原則到從歸責(zé)原則到賠償數(shù)額的確定賠償數(shù)額的確定學(xué)位申請人學(xué)位申請人解光林解光林學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)法律碩士法律碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師杜穎教授教授答辯日期答辯日期2012年5月19日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文微信公眾平臺著作權(quán)侵權(quán)問題研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者簽名詹胙欲加16年‘月夠同指導(dǎo)教師確認(rèn)簽名／勿∽矽‘年6月R|F同學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書手弗I本學(xué)位論文作者完全了解河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。論文作者簽名／}北艘勁西年6月步R7彳之蹄，∥鈀兒月名，讎舶師∞象石撇伊指IV關(guān)鍵詞微信公眾平臺著作權(quán)侵權(quán)

簡介：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIUFY3387451分類號UDC密級公開薹敏弘夫巷碩士研究生學(xué)位論文文學(xué)角色的著作權(quán)保護(hù)申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期I申麗影2150213法學(xué)院民商法學(xué)知識產(chǎn)權(quán)楊建斌教授2018年4月LO日中文摘要中文摘要文學(xué)角色是指文學(xué)作品巾，經(jīng)由作者構(gòu)思而產(chǎn)生的虛擬的人物。文學(xué)角色負(fù)載于文學(xué)作品中，其自身具備的抽象性、不確定性等特點，導(dǎo)致其能否直接受到著作權(quán)保護(hù)備受爭議。近年來，圍繞利用作品中文學(xué)角色是否侵權(quán)的糾紛接踵而至，文學(xué)角色帶來的經(jīng)濟(jì)利益和無形利益也在近些年達(dá)到高峰，為均衡角色創(chuàng)作者、利用者及公眾的利益，有必要給予文學(xué)角色全面地保護(hù)。文學(xué)角色受著作權(quán)保護(hù)需要具備獨創(chuàng)性、可復(fù)制性、思想表達(dá)等作品的基本條件，并需要滿足特殊標(biāo)準(zhǔn)，美國的獨特描繪標(biāo)準(zhǔn)和被講述的故事標(biāo)準(zhǔn)對我國司法實踐具有巨大的借鑒意義。未經(jīng)原創(chuàng)作者許可擅自將角色應(yīng)用到文學(xué)領(lǐng)域再創(chuàng)作，或利用文學(xué)角色的知名度促銷商品或服務(wù)，都對角色創(chuàng)作者的利益造成損害。如何給文學(xué)角色一個明確有效的保護(hù)，從而公平合理地保護(hù)角色權(quán)利人的利益，成為一個亟待解決的現(xiàn)實和理論問題。當(dāng)傳統(tǒng)的規(guī)則和制度不能解決此類糾紛時，法律就應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其作用。為此，我國著作權(quán)法應(yīng)該明確文學(xué)角色的作品地位，采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)對文學(xué)角色侵權(quán)，同時為避免對文學(xué)角色的過度保護(hù)，應(yīng)合理設(shè)定文學(xué)角色的保護(hù)期限。關(guān)鍵詞文學(xué)角色；著作權(quán)法；作品；獨創(chuàng)性

簡介：學(xué)位順序號SS130626交際翻譯和語義翻譯在學(xué)術(shù)著作漢譯中的應(yīng)用以DISCOURSEANALYSIS節(jié)譯報告為例THEAPPLICATIONOFCOMMUNICATIVETRANSLATIONSEMANTICTRANSLATIONINECTRANSLATIONOFACADEMICWKSATRANSLATIONREPTONDISCOURSEANALYSISEXCERPT焦衛(wèi)芹李力副教授全日制專業(yè)學(xué)位英語筆譯英漢漢英翻譯2014年6月10日2交際翻譯和語義翻譯在學(xué)術(shù)著作漢譯中的應(yīng)用以DISCOURSEANALYSIS節(jié)譯報告為例THEAPPLICATIONOFCOMMUNICATIVETRANSLATIONSEMANTICTRANSLATIONINECTRANSLATIONOFACADEMICWKSATRANSLATIONREPTONDISCOURSEANALYSISEXCERPT學(xué)位論文答辯日期_______________指導(dǎo)教師簽字_______________答辯委員會成員簽字__________________________________________________________________________________________________

簡介：指導(dǎo)小組成員孫笑俠教授侯健教授張光杰副教授摘要近年來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民群眾在物質(zhì)生活得到極大豐富的同時對于精神生活的需求也進(jìn)一步提高。在此背景下，我國藝術(shù)品市場，尤其是書法、繪畫作品市場日趨活躍，其中有相當(dāng)一部分作品屬于臨摹藝術(shù)作品。臨摹作品作為藝術(shù)品具有對原作存在依附性和與原作存在相當(dāng)相似性的特點。由于這些獨特之處，使得臨摹作品著作權(quán)問題長期以來存在著許多爭議。以我國為例，在2001年著作權(quán)法修訂后“臨摹”被從該法第十條中列舉的“復(fù)制”方式里刪去。進(jìn)一步的，在最高人民法院關(guān)于審理著作權(quán)民事糾紛案件適用法律若干問題的解釋2002年10月12日通過，2002年10月15日起施行第十八條中，明確規(guī)定了對特定藝術(shù)作品的臨摹不構(gòu)成侵權(quán)，也即肯定了一定條件下的臨摹藝術(shù)作品具有著作權(quán)。放眼全球，而關(guān)于臨摹藝術(shù)作品的著作權(quán)問題，歐美各國已有許多經(jīng)典判例，但是由于個案背景與出發(fā)點的不同，往往最后得出的結(jié)論大相徑庭。同時，針對這一問題而學(xué)界對此也尚未形成一種統(tǒng)一的觀點，不同學(xué)者從不同角度出發(fā)，采取不同的研究方法，往往得到大相徑庭的結(jié)論。本文除引言外共有三章。第一章是關(guān)于臨摹藝術(shù)作品及其著作權(quán)問題現(xiàn)狀的介紹。第一節(jié)介紹了臨摹藝術(shù)作品的定義與特征。該節(jié)于臨摹作品的釋義為下文展開討論奠定了基礎(chǔ)，并且通過將臨摹藝術(shù)作品與普通藝術(shù)作品比較，總結(jié)出了關(guān)于臨摹藝術(shù)作品著作權(quán)問題的爭議起源。本章第二節(jié)以比較法視角總結(jié)了中外立法中對于臨摹藝術(shù)作品著作權(quán)的規(guī)定，通過對比介紹各國當(dāng)前對于臨摹藝術(shù)作品的著作權(quán)待遇。本章第三節(jié)則主要介紹了幾種來自學(xué)界的對于臨摹藝術(shù)作品的不同觀點，作為下文論述的起點。本文第二章主要是筆者從理論分析的角度展開對臨摹藝術(shù)作品可著作權(quán)性的討論。第一節(jié)主要介紹了現(xiàn)代著作權(quán)的起源于發(fā)展，以及現(xiàn)代著作權(quán)制度的內(nèi)容與保護(hù)客體。第二節(jié)主要從著作權(quán)制度的本源上展開討論，從獨創(chuàng)性與作品的差異性兩個方面探討臨摹作品的可著作權(quán)性。第三節(jié)將通過介紹與分析一些不同學(xué)者的觀點，進(jìn)一步論證臨摹作品的可著作權(quán)性。本文第三章將在前文討論的基礎(chǔ)上，對臨摹藝術(shù)作品著作權(quán)保護(hù)的具體范圍與限制展開分析。第一節(jié)將介紹現(xiàn)代著作權(quán)制度中的著作權(quán)保護(hù)范圍與具體內(nèi)容。通過區(qū)分不同的權(quán)利內(nèi)容，為下文展開論述L晦摹藝術(shù)作品的著作權(quán)保護(hù)范圍與限制提供可能性。第二節(jié)為作者所主張的對臨摹藝術(shù)作品著作權(quán)的限制與原因分析。關(guān)鍵詞臨摹著作權(quán)獨創(chuàng)性限制中圖分類號D923．41

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費或?qū)嶒炇业馁Y助，在實驗室完成。請在以上括號內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒炇颐Q，未有此項聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名J秀鸚鋌_HF4L年華月／日內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本文在整體結(jié)構(gòu)上分為引言、正文和結(jié)語三個部分。引言部分以我國著作權(quán)法第三次修改中，實用藝術(shù)作品被單列為一種作品類型為背景，提出實用藝術(shù)品符合作品的條件之后，才能稱作實用藝術(shù)作品，納入著作權(quán)法保護(hù)，而這條件就是實用藝術(shù)品上存在表達(dá)以及該表達(dá)具有一定獨創(chuàng)性高度。而怎樣認(rèn)定表達(dá)以及表達(dá)的獨創(chuàng)性高度需要多高，就成為實用藝術(shù)品納入著作權(quán)法保護(hù)的條件中需要研究的問題。正文分為四章。第一章提出了實用藝術(shù)品著作權(quán)法保護(hù)面臨的問題。本章首先介紹了實用藝術(shù)品和實用藝術(shù)作品概念的區(qū)別以及實用藝術(shù)品著作權(quán)法保護(hù)的重要性。隨后介紹了我國實用藝術(shù)品著作權(quán)保護(hù)的立法和司法情況，提出了實用藝術(shù)品保護(hù)所面對的問題，艮P實用藝術(shù)品納入著作權(quán)法需要滿足怎樣的條件。第二章從理論的角度分析了實用藝術(shù)品納入著作權(quán)法保護(hù)的條件。本章首先分別對實用藝術(shù)品可版權(quán)性問題中的兩個關(guān)鍵因素一一表達(dá)和獨創(chuàng)性高度做了理論上的梳理。然后將表達(dá)和獨創(chuàng)性高度的原理與實用藝術(shù)作品的特點結(jié)合，提出實用藝術(shù)品納入著作權(quán)法保護(hù)的條件一是要有獨立完整的表達(dá)，二是實用藝術(shù)品的獨創(chuàng)性高度應(yīng)與純美術(shù)作品一致。第三章介紹了日本在用著作權(quán)法保護(hù)應(yīng)用美術(shù)品方面的相關(guān)討論和四個較具代表性的案例，著重介紹了應(yīng)用美術(shù)品的認(rèn)定和納入著作權(quán)法保護(hù)的條件，并且評析了上述案例。第四章討論了我國實用藝術(shù)品著作權(quán)法保護(hù)的對策。本章首先討論了日本做法的可借鑒性。接著從日本的經(jīng)驗出發(fā)，得出對我國的啟示，提出了對策，其內(nèi)容與第二章的結(jié)論一致。所以本文最終從理論和日本經(jīng)驗兩個角度證明了實用藝術(shù)品納入著作權(quán)法保護(hù)的條件一是要有獨立完整的表達(dá)，二是實用藝術(shù)品的獨創(chuàng)性高度應(yīng)與純美術(shù)作品一致。結(jié)語部分對全文進(jìn)行了概括，并提出文中所涉及到的非本文討論重點，但卻與本文有關(guān)的更深層次的著作權(quán)法上的問題尚有待今后進(jìn)一步研究。關(guān)鍵詞實用藝術(shù)品；表達(dá)；獨創(chuàng)性高度

簡介：點擊查看更多著作權(quán)制度下孤兒作品的使用.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多列寧的法治思想及當(dāng)代價值研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼10530學(xué)號201004100635分類號D92341密級碩士學(xué)位論文我國滑稽模仿現(xiàn)象的著作權(quán)法規(guī)制研究我國滑稽模仿現(xiàn)象的著作權(quán)法規(guī)制研究學(xué)位申請人張清指導(dǎo)教師張懷印副教授學(xué)院名稱法學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院學(xué)科專業(yè)民商法學(xué)研究方向知識產(chǎn)權(quán)二零一三年四月十五日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：分婁號UDC密級公開暑哦；L聲哮碩士研究生學(xué)位論文歷史文化類著作MANCHURIACRADLEOFCONFLICTCHAPTER3，CHAPTEL。4英漢翻譯實踐報告申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期張玉帥2150774應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)翻譯孫廣治教授2017年5月中文摘要中文摘要中文捅要㈣I對中國滿洲史的研究不僅有助于促進(jìn)外界對中國東北社會與文化的認(rèn)知，而且有力增加了關(guān)于中國東北地區(qū)的知識儲備，提振中國學(xué)者對于東北地區(qū)知識更新和創(chuàng)造的活力與信心，進(jìn)而為中國東北史研究與建設(shè)提供源源不斷的信息與文本。本文希望通過翻譯美國著名的漢學(xué)家、蒙古學(xué)家歐文拉鐵摩爾的MANCHURIA“CRADLEOFCONFLICT中國東三省“滿洲”動蕩之地一書的第三章和第四章，來促進(jìn)中外學(xué)者對滿洲史研究的學(xué)術(shù)交流。在翻譯過程中，譯者以維索爾倫VERSCHUEREN的語言順應(yīng)論中的語言結(jié)構(gòu)順應(yīng)座位翻譯指導(dǎo)和理論支撐，著手探討順應(yīng)論在學(xué)術(shù)文本翻譯中的應(yīng)用和功能。同時，譯者也對原文中文化負(fù)載詞的翻譯進(jìn)行了討論和界定，并借鑒英漢語言差異和中西方思維方式對比，對翻譯中遇到的問題做了詳細(xì)的案例分析，歸納了語言順應(yīng)論指導(dǎo)下歷史類文本翻譯中值得注意之問題和對應(yīng)翻譯之策略，總結(jié)翻譯實踐收獲的同時以期發(fā)現(xiàn)翻譯實踐之不足。關(guān)鍵詞歷史類文本；語言順應(yīng)論；文化負(fù)載詞；漢譯技巧

簡介：分類號一UDC_一密級公丹一另務(wù)聲夕擎碩士研究生學(xué)位論文教育學(xué)著作EDUCATETOINNOVATEFACTORSTHATINFLUENCEINNOVATION英漢翻譯實踐報告申請人郭嵐學(xué)號2150802培養(yǎng)單位應(yīng)用外語學(xué)院學(xué)科專業(yè)翻譯碩士英語筆譯研究方向非文學(xué)翻譯指導(dǎo)教師佟敏強(qiáng)教授完成日期2017年5月3日中文摘要中文摘要本文是一篇英譯漢翻譯實踐報告，原文本選自教育學(xué)著作創(chuàng)新教育影響創(chuàng)新的因素第二章以及第三章。原文本是根據(jù)不同領(lǐng)域成功創(chuàng)業(yè)者訪談內(nèi)容分析總結(jié)形成。譯者依據(jù)其文本特點分別從直接引語、修辭手段和語篇連貫三個角度進(jìn)行分析，總結(jié)了相應(yīng)的翻譯策略。直接引語的翻譯是此次翻譯的重點和難點，譯者主要采用保留直接引語形式和改譯直接引語形式兩種翻譯策略。通過對文章中出現(xiàn)修辭手段的分析，譯者在轉(zhuǎn)換理論的指導(dǎo)下，分別使用了增加修辭手段以及刪減原文本的修辭手段的翻譯策略，同時也涉及了習(xí)語的翻譯。為了保證語篇的連貫性，譯者主要對照應(yīng)銜接手段以及連接手段兩個方面進(jìn)行對比分析，總結(jié)了相應(yīng)的翻譯策略。希望在文中所總結(jié)的翻譯策略以及翻譯心得與體會能夠?qū)Ψg學(xué)習(xí)者有一定的幫助；同時希望譯文所傳遞的信息對國內(nèi)創(chuàng)新教育者有積極的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞教育學(xué)著作；直接引語；修辭手段；語篇連貫

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯J『巰夫蓐碩士學(xué)位論文學(xué)位申請人姓名壑垂絲申請學(xué)位學(xué)生類別全里劐塑申請學(xué)位學(xué)科專業(yè)＆查溘至指導(dǎo)教師姓名型笙熬撬THERESEARCHOFTHECOPYRIGHTIMPLIEDLICENSESYSTEMUNDERTHENETWORKENVIRONMENTATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYGUOBINGQIANPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFLAWCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUHUAACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2014