簡(jiǎn)介：解題指導(dǎo)七材料主觀題的審題,（一）材料主觀題的基本特點(diǎn)1、由幾則同一類型或不同類型材料及幾個(gè)問(wèn)題組成的題型。2、材料起到引出問(wèn)題或提供信息或關(guān)聯(lián)課本知識(shí)分析或解決問(wèn)題的作用。3、要解決的幾個(gè)問(wèn)題往往由一個(gè)主題貫穿,往往問(wèn)題之間有相關(guān)性。,解題指導(dǎo)七材料主觀題的審題,（二）材料主觀題的審題要領(lǐng)1、明白“問(wèn)題是什么”2、問(wèn)題有幾個(gè)3、解答的要求和提示是什么4、用什么課本知識(shí),例題1,【浙江2016年4月學(xué)考題】（（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1950年5月9日，法國(guó)外長(zhǎng)舒曼向西歐國(guó)家提出了一份旨在建立一個(gè)歐洲煤鋼共同體的大膽計(jì)劃。即建議德國(guó)和其他西歐國(guó)家把煤和鋼的生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程交由一個(gè)高級(jí)公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)掌管，目的是使大家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致，并進(jìn)而在政治領(lǐng)域相互靠攏。舒曼計(jì)劃的中心觀點(diǎn)是“歐洲建設(shè)非一時(shí)之力、一日之功”。這種漸進(jìn)的一體化方式，有別于以住的各種方法。到了1986年，歐共體成員從原先的6國(guó)增加到12國(guó)。摘自法法布里斯拉哈歐洲一體化史（1945－2004）,例題1,材料二下圖所示為1993年歐盟、美國(guó)、日本三大區(qū)域的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值,例題1,（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對(duì)推動(dòng)世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。（6分）1、明白“問(wèn)題是什么”歷史進(jìn)程、哪些變化、積極作用2、問(wèn)題有幾個(gè)3個(gè)3、解答的要求和提示是什么（1）概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合（2）指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代（3）分析上述變化對(duì)推動(dòng)世界格局多極化4、用什么課本知識(shí)歐共體、歐盟,答案,（1）進(jìn)程1951年建立歐洲煤鋼共同體；1958年組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年三個(gè)機(jī)構(gòu)合并為歐洲共同體；80年代中期后，歐共體從原先的6國(guó)發(fā)展到12國(guó)。（2）變化1991年，簽訂歐洲聯(lián)盟條約；1993年，歐盟正式成立；建立獨(dú)立的防務(wù)體系；歐共體逐漸由經(jīng)貿(mào)集團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)政治實(shí)體。作用歐盟成為與美國(guó)、日本并立的世界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)；有利于國(guó)際關(guān)系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。,例題2,【浙江2016年4月選考加試題】近代殖民主義是人類文明史上的一個(gè)“怪胎”。閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）材料一奴隸販子把從各地綁架、誘拐或交易來(lái)的黑人押解到這里，男人、婦女和孩子分開關(guān)押，然后在院內(nèi)進(jìn)行買賣。成交的奴隸很快就會(huì)被買主裝上販奴船運(yùn)走，從不耽擱。正面底部的中間有一條走廊直通后門，后門外就是波濤洶涌的大海。手足被枷鎖銬住的奴隸就從這里被趕上船，販賣到異國(guó)他鄉(xiāng)。因此，這座門又稱作“不歸之門”。歷史選修6,例題2,材料二15世紀(jì)，葡萄牙首創(chuàng)了使用黑人奴隸勞動(dòng)力的甘蔗種植園模式。16、17世紀(jì)之交，這種模式被英國(guó)人和法國(guó)人引入加勒比海諸島，挽救了白人殖民地的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)。此后，從非洲販來(lái)的黑奴數(shù)量直線上升。隨著奴隸種植園在美洲的大量建立，金、銀礦山的開采也引進(jìn)了黑人奴隸制。每年由美洲運(yùn)往歐洲的主要由黑人勞動(dòng)力生產(chǎn)的白銀有50萬(wàn)磅，黃金1萬(wàn)磅；蔗糖、棉花、煙葉、木材等黑奴種植園生產(chǎn)的熱帶產(chǎn)品大量運(yùn)往歐洲，成為生產(chǎn)出口工業(yè)品的原料，這促進(jìn)了人類史上開篇未有之世界貿(mào)易的發(fā)生。摘編自鄭家馨殖民主義史（非洲卷）,例題2,（1）指出材料一所描述的建筑物的名稱及其建造者，說(shuō)明以它為標(biāo)志的地點(diǎn)被列入世界遺產(chǎn)名錄的原因。（4分）（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其歷史影響。（6分）1、明白“問(wèn)題是什么”名稱及其建造者、原因、特點(diǎn)、歷史影響2、問(wèn)題有幾個(gè)5個(gè)3、解答的要求和提示是什么指出描述的建筑物、概括指出早期殖民主義、分析早期殖民主義4、用什么課本知識(shí)戈雷島、早期殖民擴(kuò)張,答案,（1）奴隸堡荷蘭殖民者。具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；歐洲殖民者販賣奴隸活動(dòng)的中轉(zhuǎn)站，殖民主義罪惡的歷史見(jiàn)證。（2）販賣黑奴，全球性掠奪，不平等貿(mào)易。加速了歐洲的資本原始積累；加快了世界市場(chǎng)建立的步伐；加劇了殖民地的貧困與落后，迫使其卷入近代化的進(jìn)程；促使區(qū)域史開始逐漸演變?yōu)槿蚴贰?答題要求,概述簡(jiǎn)明扼要，寫要點(diǎn)，要點(diǎn)之間有一定的相關(guān)性，但不必展開細(xì)述。指出是什么寫什么，有什么寫什么，默寫課本中的內(nèi)容（史實(shí)性的）分析有史實(shí)有結(jié)論，史論結(jié)合，往往寫課本下的結(jié)論內(nèi)容。概括寫要點(diǎn)，每句話往往是獨(dú)立一點(diǎn)，有一個(gè)中心，相互之間不關(guān)聯(lián)，不同于概述。,解題指導(dǎo)八材料主觀題的材料解讀,（一）材料解讀的目的明白材料所表述的意思，獲取材料關(guān)鍵信息，找到課本知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，最終解決問(wèn)題。（二）材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個(gè)方面的內(nèi)容要點(diǎn)。3、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來(lái)解決問(wèn)題。,例題1,【浙江2016年4月學(xué)考題】（（10分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一1950年5月9日，法國(guó)外長(zhǎng)舒曼向西歐國(guó)家提出了一份旨在建立一個(gè)歐洲煤鋼共同體的大膽計(jì)劃。即建議德國(guó)和其他西歐國(guó)家把煤和鋼的生產(chǎn)整個(gè)過(guò)程交由一個(gè)高級(jí)公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)掌管，目的是使大家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致，并進(jìn)而在政治領(lǐng)域相互靠攏。舒曼計(jì)劃的中心觀點(diǎn)是“歐洲建設(shè)非一時(shí)之力、一日之功”。這種漸進(jìn)的一體化方式，有別于以住的各種方法。到了1986年，歐共體成員從原先的6國(guó)增加到12國(guó)。摘自法法布里斯拉哈歐洲一體化史（1945－2004）材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。歐洲一體化建議計(jì)劃2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個(gè)方面的內(nèi)容要點(diǎn)。第一層煤鋼聯(lián)營(yíng)；第二層經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致；第三層政治領(lǐng)域相互靠攏。3、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來(lái)解決問(wèn)題。（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概述20世紀(jì)50－80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。（4分）歐洲煤鋼共同體；政治領(lǐng)域相互靠攏；1986年，歐共體成員從原先的6國(guó)增加到12國(guó)。,答案,（1）進(jìn)程1951年建立歐洲煤鋼共同體；1958年組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和原子能共同體；1967年三個(gè)機(jī)構(gòu)合并為歐洲共同體；80年代中期后，歐共體從原先的6國(guó)發(fā)展到12國(guó)。,例題2,材料二下圖所示為1993年歐盟、美國(guó)、日本三大區(qū)域的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值材料解讀的要領(lǐng)1、把握準(zhǔn)材料的中心。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值2、圍繞中心所闡述的幾層或幾個(gè)方面的內(nèi)容要點(diǎn)。1993年歐盟、美國(guó)、日本三大區(qū)域的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值具體數(shù)值和比重3、最大限度地獲取材料的有效信息，或于課本相聯(lián)系，或直接用來(lái)解決問(wèn)題。（2）根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對(duì)推動(dòng)世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。（6分）國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居三者之首，聯(lián)系課體歐盟成立及影響,答案,（2）變化1991年，簽訂歐洲聯(lián)盟條約；1993年，歐盟正式成立；建立獨(dú)立的防務(wù)體系；歐共體逐漸由經(jīng)貿(mào)集團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)政治實(shí)體。作用歐盟成為與美國(guó)、日本并立的世界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)；有利于國(guó)際關(guān)系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。,解題指導(dǎo)九材料主觀題的答題,（一）答題格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點(diǎn)化（二）答題內(nèi)容要巧用課本所學(xué)1、關(guān)鍵詞2、課本原話句子（三）看賦分答點(diǎn)數(shù),例題1,【浙江2016年4月選考加試題】近代殖民主義是人類文明史上的一個(gè)“怪胎”。閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）材料一奴隸販子把從各地綁架、誘拐或交易來(lái)的黑人押解到這里，男人、婦女和孩子分開關(guān)押，然后在院內(nèi)進(jìn)行買賣。成交的奴隸很快就會(huì)被買主裝上販奴船運(yùn)走，從不耽擱。正面底部的中間有一條走廊直通后門，后門外就是波濤洶涌的大海。手足被枷鎖銬住的奴隸就從這里被趕上船，販賣到異國(guó)他鄉(xiāng)。因此，這座門又稱作“不歸之門”。歷史選修6（1）指出材料一所描述的建筑物的名稱及其建造者，說(shuō)明以它為標(biāo)志的地點(diǎn)被列入世界遺產(chǎn)名錄的原因。（4分）,答題,（一）答題格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點(diǎn)化（一）（1）名稱奴隸堡（2）建立者荷蘭殖民者。（二）原因（1）具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；（2）歐洲殖民者販賣奴隸活動(dòng)的中轉(zhuǎn)站，（3）殖民主義罪惡的歷史見(jiàn)證。（二）答題內(nèi)容要巧用課本所學(xué)1、關(guān)鍵詞2、課本原話句子（一）（1）名稱奴隸堡（2）建立者荷蘭殖民者。（二）原因（1）具有警示意義的世界文化遺產(chǎn)；（2）歐洲殖民者販賣奴隸活動(dòng)的中轉(zhuǎn)站，殖民主義罪惡的歷史見(jiàn)證。,例題2,材料二15世紀(jì)，葡萄牙首創(chuàng)了使用黑人奴隸勞動(dòng)力的甘蔗種植園模式。16、17世紀(jì)之交，這種模式被英國(guó)人和法國(guó)人引入加勒比海諸島，挽救了白人殖民地的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)。此后，從非洲販來(lái)的黑奴數(shù)量直線上升。隨著奴隸種植園在美洲的大量建立，金、銀礦山的開采也引進(jìn)了黑人奴隸制。每年由美洲運(yùn)往歐洲的主要由黑人勞動(dòng)力生產(chǎn)的白銀有50萬(wàn)磅，黃金1萬(wàn)磅；蔗糖、棉花、煙葉、木材等黑奴種植園生產(chǎn)的熱帶產(chǎn)品大量運(yùn)往歐洲，成為生產(chǎn)出口工業(yè)品的原料，這促進(jìn)了人類史上開篇未有之世界貿(mào)易的發(fā)生。摘編自鄭家馨殖民主義史（非洲卷）（2）根據(jù)材料一、二，概括指出近代早期殖民主義的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其歷史影響。（6分）,答題,（一）答題格式要規(guī)范整潔1、數(shù)字化2、要點(diǎn)化（一）特點(diǎn)（1）販賣黑奴，（2）全球性掠奪，（3）不平等貿(mào)易。（二）影響（1）加速了歐洲的資本原始積累；（2）加快了世界市場(chǎng)建立的步伐；（3）加劇了殖民地的貧困與落后，迫使其卷入近代化的進(jìn)程；（4）促使區(qū)域史開始逐漸演變?yōu)槿蚴?。（二）答題內(nèi)容要巧用課本所學(xué)1、關(guān)鍵詞2、課本原話句子（一）特點(diǎn)（1）販賣黑奴，（2）全球性掠奪，（3）不平等貿(mào)易。（二）影響（1）加速了歐洲的資本原始積累；（2）加快了世界市場(chǎng)建立的步伐；（3）加劇了殖民地的貧困與落后，迫使其卷入近代化的進(jìn)程；（4）促使區(qū)域史開始逐漸演變?yōu)槿蚴贰?
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