簡(jiǎn)介：⑨一MASTER?STHE娜碩士學(xué)位論文音樂(lè)史與建構(gòu)呂氏春秋與漢書(shū)禮樂(lè)志的敘事研究論文作者詹璐指導(dǎo)教VS李方元教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院研究方向中國(guó)音樂(lè)史與文獻(xiàn)華中師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2011年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使周授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。。讎名磊日期歷FF年夕月珥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。導(dǎo)師簽名蕩．4豸乏一日期多口F／年廠(chǎng)月叫日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程’’，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；刂赝救砧庁幢咆?；旦坐生；旦生；旦三生蕉查導(dǎo)師拋弘乙日期加FF年廠(chǎng)月砷日兒丫0Z施∽秀年名扒戮湯者期作日锨叫仲訥月雋吣名●1翻釤者飆作艮

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文論文題目陶瓷雕塑在中國(guó)雕塑發(fā)展史中的社會(huì)任務(wù)與價(jià)值體現(xiàn)學(xué)號(hào)_________________________作者_(dá)________________________學(xué)科名稱(chēng)_______________________________2015年06月30日公開(kāi)11035陶瓷雕塑在中國(guó)雕塑發(fā)展史中的社會(huì)任務(wù)與價(jià)值體現(xiàn)劉曉丹美術(shù)學(xué)（雕塑語(yǔ)言與觀(guān)念表達(dá)）121304000154劉曉丹沈陽(yáng)大學(xué)AMASTER’STHESISINACADEMYOFFINEARTSCANDIDATELIUXIAODANSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORLINZHIMINACADEMYOFFINEARTSSHENYANGUNIVERSITYJUNE30,2015CERAMICSCULPTUREINTHEHISTORYOFCHINESESCULPTURESOCIETYMISSIONANDVALUE

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文隱性的缺失論文學(xué)史敘述中的張承志姓名馬超群申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師劉雨20090501ABSTRACTFROMTHELITERARYOFZHANGCHENGZHIWHOSETGRADUALLYBEENAWAREOFPEOPLE’SATTENTION．ONCONTEMPORARYLITERATURE，HEHASBEENINAMOREUNIQUEISTHEEXISTENCEOFTHISUNIQUEWAYOFNOTONLYTHEEXISTENCEOFDIFFERENT，MOREEMOTIONAL，ASWELLASHISIDEASOFTHEDISTINCTIVECULTURALIDENTITY．SO，INAPERIODOFTIME，HEHAVEBEENCONCEMEDUNPRECEDENTED，BUTALSOLEDMORECONTROVERSY,ANDTHOUGHTTHEZHANGCHENGZHIALSOREFLECTEDTHEDRAMATICSOCIALCHANGESINDIRECTLY．SOBYTHESORTOFEMOTIONALTHINKINGABOUTSETTLINGDOWN，WECANPEEPFROMONESIDETOTHEISSUEOFCONTEMPORARYSOCIETYANDMISCELLANEOUS．MORECOULDBEFOUND，ASRECORDEDTHECOMPLEXCONTEMPORARYSOCIETYANDASARECORDOFTHEMOSTCOMPLEXANDMOSTSUBJECTIVEIMAGINATIONOFTHELITERARYACTIVITIESOFTHELITERARYHISTORYOFTHEHISTORYOFTHEPROBLEMSANDDIFFICULTIESFACED．THISARTICLEWANTSTODESCRIBEDZHANGCHENGZHIWHOCOLLECTEDANDADDEDINTHELITERATURETOSTUDYZHANGCHENGZHI’SABASICDESCRIPTION，ALLOWINGFORAMORECOMPREHENSIVEZHANGCHENGZHIPOSITIONINGASWELLASFURTHERDISSECTIONOFCHINAZHANGCHENGZHICONTEMPORARYLITERATUREOFTHESUBJECT’SPOSITION，ORMOREACCURATELY，ITISREPRODUCEDINTHELITERARYHISTORYOFHISSITUATION．THENTHESITUATIONFROMHISACCOUNTOFLITERARYHISTORYTOREVEALTHEEXISTENCEOFSOMEOFTHEFETTERSOFTHEHISTORICANDPRACTICALCHALLENGES．THISARTICLEISDIVIDEDINTOTHREEMAJORPARTSTHEFIRSTPARTISTOREPRODUCETHEHISTORYOFLITERATUREINTHEMAINFACEOFZHANGCHENGZHI，THATIS，AMOTHERLAND，THEPEOPLEWHOEMBRACETHEFATEOFROMANTICIDEALSANDENTHUSIASMOFTHEDEPARTEDIMAGE；THESECONDPARTISMAINLYFROMTHETHINKINGOFINTERMSOFEMOTIONALDEPTHTOCOMPLEMENTANDEXCAVATIONINTHEHISTORYOFLITERATUREISDIFFERENTFROMTHEPOSITIONOFZHANGCHENGZHIEMOTIONALCHARACTERISTICSOFANUMBEROFIDEASTHATHEROMANTICISMANDIDEALISMINTHEGREATSTRUGGLEOFITSSOCIALEXISTENCE，ASWELLASTHEDEPTHOFHISMISUNDERSTANDINGOFEACHOTHER；THETLLIRDPARTISTHEANALYSISOFTHEREISADEEPSEATEDU

簡(jiǎn)介：安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文隋朝音樂(lè)史初探姓名趙玉艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師張子俠200912律的大辯論，實(shí)際上是統(tǒng)治階級(jí)借此鞏固自己的地位，更好的教化百姓。這次樂(lè)議的結(jié)果是不惜違背圣人先禮作樂(lè)的本意，采納了不懂音樂(lè)人的意見(jiàn)。盡管如此，它也對(duì)推動(dòng)隋朝音樂(lè)的發(fā)展起了積極的作用。第三部分對(duì)隋朝的音樂(lè)類(lèi)別進(jìn)行闡述，重點(diǎn)介紹了隋朝的七部樂(lè)、九部樂(lè)；民間音樂(lè)中的民歌、曲子、百戲和歌舞戲等以及龜茲樂(lè)在隋朝的發(fā)展，以求對(duì)隋朝各種音樂(lè)有一系統(tǒng)的了解。隋朝時(shí)期的音樂(lè)深受南北朝時(shí)期和外來(lái)音樂(lè)的影響，宮廷燕樂(lè)在這一時(shí)期的得到了長(zhǎng)足發(fā)展，先后制定了七部樂(lè)、九部樂(lè)，并設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和表演機(jī)構(gòu)。在民歌高度發(fā)展的同時(shí)，出現(xiàn)了“由樂(lè)填詞”和“依詞配樂(lè)”的藝術(shù)歌曲曲子。百戲這一傳統(tǒng)的樂(lè)舞、雜技表演形式隨著與西域諸國(guó)的往來(lái)而品種繁多。而龜茲樂(lè)也因西域音樂(lè)家涌入中原，逐漸被漢化，為各民族音樂(lè)的交流和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。第四部分重點(diǎn)論述隋朝音樂(lè)的歷史地位。本章突出隋朝對(duì)南北朝音樂(lè)的繼承和發(fā)展，推動(dòng)唐朝音樂(lè)繁榮發(fā)展所起的作用以及與亞洲各國(guó)的音樂(lè)文化交流。唐初沿用隋制，音樂(lè)機(jī)構(gòu)在隋朝官制的基礎(chǔ)上，增設(shè)了由朝廷直接管理的教坊和梨園。宮廷燕樂(lè)則在隋朝七部樂(lè)、九部樂(lè)的基礎(chǔ)上有所增減，并將九部樂(lè)又分為坐、立部伎。這一時(shí)期民間俗樂(lè)發(fā)展，特點(diǎn)是曲子中將詩(shī)歌入樂(lè)演唱，出現(xiàn)了新型的民間音樂(lè)形式說(shuō)唱音樂(lè)和佛教變文；散樂(lè)更趨于專(zhuān)業(yè)化；龜茲樂(lè)在唐代則演變成唐代佛曲。在對(duì)外交流方面，與日本、朝鮮等國(guó)交往頻繁，音樂(lè)方面也相互借鑒、吸收，對(duì)世界性的音樂(lè)文化交流作出了積極的貢獻(xiàn)。隋朝存在短短37年，兩代帝王的統(tǒng)治又讓后世嗤之以鼻，其文化成就也因此被人忽視。目前學(xué)術(shù)界對(duì)隋朝音樂(lè)的研究重視不夠，成果也不多。本人在本科階段學(xué)習(xí)音樂(lè)教育，借著在安徽大學(xué)歷史系攻讀歷史文獻(xiàn)學(xué)碩士學(xué)位的機(jī)會(huì)，從歷史、音樂(lè)史多角度來(lái)考察隋朝的音樂(lè)，從全新的視角來(lái)展示隋朝音樂(lè)的成就和特點(diǎn)。關(guān)鍵詞隋朝音樂(lè)歷史II

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10225學(xué)號(hào)05004學(xué)位論文長(zhǎng)春花CATHARANTHUSFOSE。ISL．GDON生活史型多樣性的特征及其形成機(jī)制的研究教育部重點(diǎn)項(xiàng)目資助NO．104191指導(dǎo)教師姓名申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別．論文提交日期；授予學(xué)位單位王非祖元?jiǎng)偨淌跂|北林業(yè)大學(xué)博士學(xué)科專(zhuān)業(yè)植物學(xué)2005年2月論文答辯日期東北林業(yè)大學(xué)授予學(xué)位日期答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人聾必櫛素大學(xué)蓉戮霎醇勿全文公穩(wěn)～ABSTRACT60ZTH“，訂NTHUS九。GERSISAKINDOFPERENNIALHERBACEOUSPLANTORSUBSHRUBOFTHECATHARANTHUSINAOCYNAEEAETHEWHOLEGRASSCANBEUSEDASMEDICINETHELIFECYCLECHARACTERSOFTHEPLANTWHICHWASLIVINGUNDERDIFFERENTHABITATS，SUCHASTHEGROWTHSTATE，MORPHOLOGICALCHARACTER,METABOLISMPROCESSANDPRODUCT，BIOMASSALLOCATIONWASSTUDIEDSYSTEMATICALLY．7FHELIFECYCLEFORMSOFTILEPLANTWEREDIVKTEDBYMEANSOFQUANTITATIVEANALYSISANDQUALITATIVEANALYSISRESPECTIVELYACCORDINGTOITSHABITATCHARACTERISTICANDPHENOTYPECHARACTERATTHESAMETIME，THEFORMINGMECHANISMOL、THERESEARCHOBJECTWASDISCUSSED．THERESULTSSHOWEDASFO】10WED．1．SOITFACTORWASTHELEADINGFACTORTHATINFLUENCEDUPGROWTHOT’CATHARANTHUSROSEUS．WATERCONTENTOFSOILANDORGANICMATTERCONTENTOFSOILAMONGALLSOILOFTHEPHYSICOCHEMICALPROPERTIESINFLUENCEDTHEUPGROWTHOFTHEPLANTGREATLY，2．THEMORPHOLOGYCHARACTERISTICSOFCALHARANTHUSROSEUSWEREDIVIDEDINTOVEGETATIVEGROWTHCHARACTERS，SEXUALREPRODUCTIONGROWTHCHARACTERS，ANDASEXUALGROWTHCHARACTERS．ANDASEXUALGROWTHOFTHEPLANT，ASLIFECYCLECHARACTERSWHICHREFLECTEDONITSLIFECYCLEPROCESSWASLISTEDSEPARATELY．AFFECTEDBYHABITATHETEROGENEITY,CATHARANTHUSROSEUSLIVINGINDIFFERENTHABITATSDIFFEREDGREATLYFROMEACHOTHERATMORPHOLOGYCHARACTERISTICSOFVEGETATIVEGROWTH．SEXUALREPRODUCTIVEGROWTHANDASEXUALGROWTHTHEVEGETATIVEORGANSOFLOWGRADEDISTURBEDCATHARANTHUSOSEUSWERETHEMOSTDEVELOPED．ANDITSSEXUALGROWQTHWASNORMAL，BUTITSASEXUALGROWTHWASSUPPRESSEDOBVIOUSLY．HIGHGRADEDISTURBEDCATHARANTHUSROSEUS“A,ASDISTURBEDSERIOUSLYBYBADLYHABITATANDARTIFICIALDISTURBANCE，WHICHRESULTEDINVEGETATIVEGROWTHANDSEXUALREPRODUCTIONGROWTHSUPPRESSEDOBVIOUSLYANDAETIVITYOFASEXUALGROWTHCOMPARATIVELY．SEMIWILDCATHARANTHUSROSEUS’SSEXUALGROWTHWASTHEMOSTACTIVITY,ANDITSVEGETATIVEORGANSWASNORMALDEVELOPMENT，BUTASEXUALGROWTHWASSUPPRESSEDOBVIOUSLY．THETECTORIALCULTIVATEDCATHARANTHUSROSEHS’SGROWTHOFVEGETATIVEORGANSANDSEXUALREPRODUCTIVEORGANSAFTERIMPROVINGTHECULTURECONDITIONWERESUPERIORTOTHATOFNONRECTORIALCULTIVATEDANDTHETECTORIALCULTIVATEDCATHARANTHUSFOSELAS’SASEXUALGROWTHWASSUPPRESSEDOBVIOUSLY,BUTTHEASEXUALGROWTHOFNONTECTORIALCULTIVATEDCATHARANTHUSROSEUSWASNOTACTIVITY．3．CATHARANTHUSROSEUSBELONGSTOPHOTOPHILOUSPLANT，ANDITHASRELATIVELYSTRONGABILITYOFPHOTOSYNTHESISINEVERYHABITAS．10WGRADEDISTURBEDCATHARANTHUSROSEUSHADTHESTRONGESTABILITYOFPHOTOSYNTHESIS，ANDSEMIWILDCATHARANTHUSROSEUS’SABILITYOFPHOTOSYNTHESISWASWEAKERTHANLOWGRADEDISTURBEDCATHARANLHUSFOSEUS’SBYCONTRAST，ANDHIGHGRADEDISTURBEDCATHARANTHUSROSEUSHADTHEWEAKESTABILITYONLY．ATTHESAMETIME，TECTORIALCULTIVATEDCATHARANTHUSROSEUA’STHEABILITYOFPHOTOSYNTHESISWASSTRONGERTHANNONTECTORIALCULTIVATEDCATHARANTHUSROSEUS’SOBVIOUSLY，4．THEREWASACERTAINTRADEOFFRELATIONOFCHOOSINGDURINGTHECOURSEOFGROWINGIN．1J．

簡(jiǎn)介：中南民族大學(xué)碩士學(xué)位論文陳寅恪的治史方法以文獻(xiàn)材料為中心的考察姓名馮芳萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師趙慶偉20070525陳寅恪的治史方法以文獻(xiàn)材料為中心的考察IIABSTRACTBASEDONTHEACHIEVEMENTOFFOREFATHERS’RESEARCH,THISARTICLEDOESOVERALLRESEARCHINTOTHEUTILIZATIONOFLITERATUREONCHENYINQUESMETHODSOFHISTORYITREVEALSMRCHEN’SORIGINALVIEWINTERMSOFTREATING,MANAGINGANDAPPLYINGLITERATURE,HOPINGTOOFFERBENEFICIALENLIGHTENMENTTOTHEMENSTUDYINGHISTORYTHEFORMATIONOFMRCHENYINQUESMETHODOFRESEARCHINGHISTORYWASDIRECTLYINFLUENCEDBYWESTERNHISTORIOGRAPHY,ESPECIALLYBYRANKE’SHISTORIOGRAPHYATTHESAMETIME,ITALSOCARRIEDFORWARDCHINESEANCIENTFINEHISTORICALTRADITIONINRESPECTOFTHELATTER,BESIDESSOLIDFAMILYORIGIN,ITWASINFLUENCEDBYTHEHISTORIOGRAPHYOFQIANJIAPERIODSMRCHENCARRIEDFORWARDTHEPRACTICALANDREALISTICHISTORICALTRADITIONOFSCHOLARSOFQIANJIAPERIODSANDPAYSPECIALATTENTIONTOTEXTUALCRITICISMOFHISTORICALMATERIALSWHATHASTOBEMENTIONEDISTHATHISPURPOSEWASNOJUSTTOTEXTUALCRITICIZE,BUTTOANALYZEANDSYNTHESIZEHISTORICALMATERIALSINMACROSCOPICANDMICROCOSMICVIEWTHEREFORE,HISACHIEVEMENTWASMUCHGREATERTHANTHEFOREFATHERSOFQIANJIAPERIODSANDTHISHASBEENPRECIPITATEDINHISCREATIVEUTILIZATIONOFHISTORICALRESEARCHAPPROACHESOFSONGDYNASTY’SHISTORIOGRAPHERITISNOTDIFFICULTTOFINDOUTMRCHEN’SFEATUREOFHISTORICALMETHODSWHENWERESEARCHHISHISTORIOGRAPHYPRACTICEFIRSTLY,NOTONLYHADHEAUNIQUEACADEMICATTAINMENTANDEXTENSIVEHORIZON,WHICHCOULDSHOWGREATFORESIGHTANDSTANDONTHECHINESEANDWESTERNACADEMICTREND,BUTALSOHESETHISSIGHTONTHEUTILIZATIONOFNEWMATERIALSANDTHESTUDYOFNEWPROBLEMS,WHICHHADGREATSUCCESSESSECONDLY,CONFRONTINGTREMENDOUSHISTORICALMATERIALS,HECOULDMEDITATEASIFHEWEREVISITINGAPLACEANDCARRYONVARIOUSTEXTUALCRITICISMS,WHICHMADEHIMGAINNEWIDEASTHROUGHCREATIVELYUTILIZINGCOMMONMATERIALSFURTHERMORE,HEWASN’TLIMITEDTOMATERIALSAVAILABLE,BUTMADEABOLDEXPLORATIONINTHEMATTHESAMETIME,ONTHEBASEOFPASTACHIEVEMENTS,HERESEARCHEDHISTORYBYTHEMETHODOFLOOKINGONPOEMSANDNOVELSASHISTORICALMATERIALS,WHICHISUNPRECEDENTED

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)／C07}2密級(jí)厶菇．∥▲冬單位代碼10422學(xué)導(dǎo)2叫吖秒吁辦；碩士學(xué)位論文論文題目陳寰恪U以詩(shī)證乃蔫犧寸一以易白詩(shī)箋證禍旁力列砑巴E沖79丫航F。N叮CJIL印協(xié)氏以JILB忉療叫M舢’畸EO鋤心如毯沁J戈P(guān)～子R子叫夕N刪心呱弦于剛昀加鼬J鄉(xiāng)I刪跏辦剴≥夕嗍≯作者姓名彰喹些一．學(xué)院名稱(chēng)譴莖壹莖盈基匝專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)螳選迨超豎些指導(dǎo)教師蘭魚(yú)塞聾玄益合作導(dǎo)師加F鄉(xiāng)年午月諺日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要????．目錄第一章緒論L第一節(jié)陳寅恪史學(xué)與元白詩(shī)箋證稿????????????????4第二節(jié)元白詩(shī)箋證稿研究綜述??????????????????．5第三節(jié)“以詩(shī)證史”的概念界定???????????????????．9第四節(jié)本文寫(xiě)作的寫(xiě)作思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)???????????????11第二章元白詩(shī)箋證稿及其學(xué)術(shù)淵源第一節(jié)白詩(shī)箋證稿的成書(shū)過(guò)程??????????????????．13第二節(jié)元白詩(shī)箋證稿的版本問(wèn)題?????????????????16第三節(jié)陳寅恪“以詩(shī)證史”的學(xué)術(shù)淵源???????????????．．21第三章‘元白詩(shī)箋證稿“以詩(shī)證史“述要???????????????????28第一節(jié)白詩(shī)本事與唐代政治史長(zhǎng)恨歌與連昌宮詞諸篇箋證的分析??．?．．．??????．??．?????．???．??．．．?．．????．．???．．?．?．???．．．?．．?．18第二節(jié)白詩(shī)紀(jì)事與唐代典制和禮法一琵琶引及鶯鶯傳諸篇箋證的分析???????．?????????????????????????????????．???．．；；第三節(jié)元白詩(shī)典故與唐代社會(huì)風(fēng)俗一“新樂(lè)府“詩(shī)箋證的分析????．38第四章陳寅恪“以詩(shī)證史“的方法論?????????????????????。43第一節(jié)比較分析?????????????????????????．43第二節(jié)綜合分析?????????????????????????．．45第三節(jié)實(shí)證與想象?????????????????????????46第四節(jié)文化史學(xué)的視域??????????????????????．48結(jié)語(yǔ)?．．???．．．．．．?．．．．．．?．??．．．．???????．．????．?．??．???．．．?．??．．．?．???；；參考文獻(xiàn)?????????．致謝??????．．．???．．57

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)K25學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)200710489遣享虛可筢大擎碩士學(xué)位論文②錢(qián)穆的清代學(xué)術(shù)史著作研究作者姓名姜虹學(xué)科、專(zhuān)業(yè)歷史學(xué)、中國(guó)近現(xiàn)代史研究方向?qū)熜彰砬迨酚鞔笕A教授2010年5月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明＼1795771本人承諾所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)或發(fā)表過(guò)的研究成果，其他同志的研究成果對(duì)本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名羔塑學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名婁塑指導(dǎo)教師簽名簽名EL期29／

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目≤冬覃墾是蘭虱叁塞虹坌魚(yú)鴛塾竺本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者俅請(qǐng)否云簽字日期,7一O／F年尹月／紗日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名下東訝三蘇導(dǎo)師簽名少胃津妊簽字日期弘F／年Q月，2／日簽字日期上口／／年鏟月，5日T●了摘要???????????????目錄IABSTRACT????．．???????????．．???????．．??????????????III者論．．．???????????．??????????????????????????．???．．1第一章史惟圓的家族和生平???????????????????????????．4第一節(jié)史惟圓的家族????????????????????????．．4一、陽(yáng)羨的文化家族????????????????????????4二、義莊史氏家族?????????????????????????5三、史氏家族詞人的親屬和姻屬關(guān)系?????????????????7第二節(jié)史惟圓的生平????????????????????????．8第三節(jié)史氏家族及陽(yáng)羨鄉(xiāng)隱之風(fēng)對(duì)史惟圓的影響????????????11～、史氏家族對(duì)史惟圓的影響???????????????????。11二、陽(yáng)羨鄉(xiāng)隱之風(fēng)對(duì)史惟圓的影響?????????????????．13第二章史惟圓與陽(yáng)羨詞派???????????????????????????．15第一節(jié)史惟圓與陽(yáng)羨詞人??????????????????????15一、史惟圓與陳維崧????????????????????????15二、史惟圓與陽(yáng)羨其他詞人????????????????????．17三、史惟圓與陽(yáng)羨詞人群的唱和活動(dòng)????????????????．20第二節(jié)史惟圓與陽(yáng)羨詞派的興衰???????????????????．．22一、史惟圓與陽(yáng)羨詞派的興起???????????????????．22二、史惟圓與陽(yáng)羨詞派的衰落???????????????????．24第三節(jié)史惟圓詞在陽(yáng)羨詞派中的示范意義???????????????26一、史惟圓前期清雋的詞風(fēng)????????????????????．26二、史惟圓后期恢奇狂逸的詞風(fēng)??????????????????．28第三章史惟圓的詞學(xué)觀(guān)?????????????????????????????。30第一節(jié)史惟圓的“志意”論??????????????????????30一、“志意”論的提出???????????????????????．．30二、“志意”論的要旨???????????????????????．．32三、“志意”論與詞選序????????????????????一33

簡(jiǎn)介：中圈分類(lèi)號(hào)LK246簟位代碼I10231學(xué)鼉I2015300100碩士學(xué)位論文金朝忠義問(wèn)題研究一以金史忠義傳為中心學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向作者姓名指導(dǎo)教師中國(guó)古代史宋遼金元史張雪李秀蓮教授哈爾濱師范大學(xué)二OK年六月學(xué)H太㈣話(huà)洲坪眥黛嗍爾姍晗鼢J■堍薯中圖分類(lèi)號(hào)K246碩士學(xué)位論文單位代碼10231學(xué)號(hào)2015300100金朝忠義問(wèn)題研究一以金史忠義傳為中心碩士研究生導(dǎo)師學(xué)科專(zhuān)業(yè)答辯日期授予學(xué)位單位張雪李秀蓮教授中國(guó)古代史2018年6月哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)壘五學(xué)號(hào)20Q魚(yú)魚(yú)Q墨QQQ壘廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文CHASEFORTHELIBERATIONOFSPIRITONTHEVIEWPOINTQ蘭．竺墨乜II主墜墾叢I墨主QY曼壘墨墮I童主金堡壘Y堡B曼旦G圣廷I蘭墮壘墮G研究生姓名隆碧顯導(dǎo)師姓名職稱(chēng)鄞叢二丕塾援申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別窒堂亟±學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)主國(guó)理當(dāng)垡塞堂培養(yǎng)單位塞堂暄2010年4月10日獨(dú)創(chuàng)性聲明及論文使用授權(quán)說(shuō)明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得廣東技術(shù)師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。本人完全了解廣東技術(shù)師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文迷失的主體1OL，2章世界史的一種解讀論文作者宋來(lái)根指導(dǎo)教師張強(qiáng)教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向英美文學(xué)華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2013年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名哮禾中良日期掃易年R月矽日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名稚振日期’功I年F月叼日導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途窒握童卮進(jìn)卮旦主生；旦二生；旦三生蕉查作者簽名京禾古良日期韻I年R月刁日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文道德自我與中國(guó)哲學(xué)史建構(gòu)唐君毅“中國(guó)哲學(xué)史”研究姓名胡乃望申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師樊志輝20090406黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTBYHUSHIISTHEKEYFORTHEPEOPLEWHOSTUDYANDCOMPILETHEHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHY，AFTERTHAKMOMANDMORESCHOLARSCOMPILETHEHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHYANDTHEYSTANDAPHILOSOPHYANGLETHINKOVERTHETRADITIONALCULTUREOFCHINESE．THESCHOLARSBYDIFFERENTSTANDPOINTS，SELECTTHECORRESPONDINGREFERENCESYSTEM，TOCONSTRUCTTHEHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHY．ASTHEREPRESENTATIVEPERSONOFTHESECONDGENERATIONOFTHENEWMODEMCONFUCIANIST，TANGJUNYIISNOTEXCEPT．THISARTICLEMAINSTUDYTHEPHILOSOPHYFOUNDATIONOFTHECONSTRUCTIONOFTHEHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHYBYTANGJUNYI,THECOMPILESCHARACTERISTIC，ANDHOWTOKNOWTHETRADITIONPHILOSOPHYWITHHISIDEOLOGYOFMORALSELF，ANDTHEINFLUENCEOFCULTURALPERSPECTIVETOHISPHILOSOPHYHISTORY,ANDSOON，THROUGHTHATWECANGETMOREHELPTOKNOWTANGJUNYIBYHISHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHYRESEACHANDKNOWHISUNIQUEMERIT．KEYWORDSTHEHISTORYOFCHINESEPHILOSOPHY；THENEWMODEMEONFUCIANIST；TANGJUNYI；MORALSELF．Ⅱ．

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)博士學(xué)位論文逡巡于文與史之間唐代傳記文學(xué)述論姓名謝志勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師林繼中201105。福建師范大學(xué)博士學(xué)位論文Ⅱ

簡(jiǎn)介：廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文追述靈魂的自由論張承志心靈史姓名陳碧影申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師郭小東20100410IIABSTRACTCHENGZHIZHANGISACOMMENTONCONTEMPORARYLITERATURESMOSTSIGNIFICANTWRITERS90YEARSISBORNTHE“SPIRITUALHISTORY“BROKETHESILENCEOFTHELITERARYWORLD,KNOWNAS“LOOKINGFORSPIRITUALVALUES,CHALLENGESTOTHESECULARBANNEROF“ANDWITHSHENGS“IANDTHETEMPLEOFEARTH“ISTHEACADEMICRESPECTFORTHEWONDERFULWORKOFCONTEMPORARYFICTIONTWOTHISURGENTNEEDWASMININGNOVEL,LITERARYCRITICS,THEYMETWITHTHEPEOPLEEXPECTEDTHECOLDSHOULDERCURRENTLY,THEREAREFEWACADEMICSCHOLARSONTHEVIEWPOINTSOFA“SPIRITUALHISTORY“TOMAKEDETAILEDANDSYSTEMATICANALYSISISTRIVETORIGOROUSANDOBJECTIVEMANNERON“SPIRITUALHISTORY“OFPROOF,TAPITINTHENEWERAOFREALLITERARYSIGNIFICANCEANDHISTORICALSIGNIFICANCETHEFIRSTPARTTOINVESTIGATETHEVIEWPOINTSOFTHENATIONALCONSCIOUSNESSFROMTHESELFSHIELDING,TOGRADUALLYREGAINEDCONSCIOUSNESS,FROMCONSCIOUSWITHTHEIROWNNATIONALCONSCIOUSNESS,TOTHEFINALRECOGNITIONMOTHERFAMILYTHEEMOTIONALHISTORYOFTHEHUINATIONALITYTHESECONDPARTFROMTHE“SPIRITUALHISTORY“OFTHEMAINSTARTINGPOINTTOTHE“PENAS“/“ACLEANSPIRIT“TOSTUDYZHEHERENYEETHOSTHETHIRDPARTOFTHEARTICLEFROM“HISTORYOFTHESOUL,“THEFRUSTRATIONSOFPUBLISHING,LITERATUREONTHE“HISTORYOFTHESOUL“ATTITUDEOFVIEWPOINTSINTHE“SPIRITUALHISTORY“AFTERWRITINGINTOCREATIVEDIFFICULTIES,THECHINESECONTEMPORARYLITERATUREDIFFERENCESNORTHANDSOUTHPHENOMENON,LACKOFCONTEMPORARYCHINESEINTELLECTUALSANDOTHERISSUESOFHUMANNATUREKEYWORDSFREEDOMOFTHESOULSACRIFICECONFIDENTIALITYSUFFERINGIMPRISONEDCONFRONTATIONRECLUSIVE