簡介：目錄目錄摘要摘要IABSTRACTABSTRACTII1緒論1緒論111研究背景與問題112文獻(xiàn)綜述3121國內(nèi)文獻(xiàn)研究的綜述3122國外文獻(xiàn)研究的綜述42音樂表現(xiàn)能力概述2音樂表現(xiàn)能力概述521新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中“音樂表現(xiàn)”的界定5211“音樂表現(xiàn)”的概念5212初級中學(xué)“音樂表現(xiàn)”的界定522初中“音樂表現(xiàn)”的特征6221“音樂表現(xiàn)”的實(shí)踐性6222“音樂表現(xiàn)”的情感性7223“音樂表現(xiàn)”的創(chuàng)造性8224“音樂表現(xiàn)”的綜合性923初中“音樂表現(xiàn)”能力及其構(gòu)成10231演唱能力10232演奏能力11233識(shí)讀樂譜12234綜合表演能力133重慶南岸城鎮(zhèn)初中音樂表現(xiàn)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究3重慶南岸城鎮(zhèn)初中音樂表現(xiàn)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究1531初中“音樂表現(xiàn)”能力的調(diào)查概況15311南岸音樂教育的總體情況15312彈子石中學(xué)“音樂表現(xiàn)”能力的現(xiàn)狀16

簡介：專業(yè)碩士學(xué)位論文沈陽音樂學(xué)院大學(xué)生校外兼職沈陽音樂學(xué)院大學(xué)生校外兼職問題與管理對策研究問題與管理對策研究RESEARCHONTHEPROBLEMMANAGEMENTCOUNTERMEASURESOFUNIVERSITYSTUDENTSOFFCAMPUSPARTTIMEJOBINSHENYANGCONSERVATYOFMUSIC作者姓名洪苗苗學(xué)號(hào)31412228指導(dǎo)教師楊連生完成日期2016年10月大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院202017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文如夢如歌如夢如歌陳夢姿陳夢姿碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)DREAMLIKESONGCHENMENGZIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向民族聲樂民族聲樂導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名戴濱學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳夢姿陳夢姿學(xué)號(hào)號(hào)2012014230306942303069中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要“如夢如歌”是我在自己最青春的時(shí)光，在學(xué)校留下的最美好的印記。碩士學(xué)位音樂會(huì)作為音樂表演專業(yè)研究生的畢業(yè)考試，也是學(xué)校對我八年培養(yǎng)的一場匯報(bào)演出。2017年5月18日在國音堂音樂廳，將舉辦我的碩士畢業(yè)音樂會(huì)。音樂會(huì)上的每一首曲目都是我和導(dǎo)師用心挑選的，盡量把我在學(xué)校的所學(xué)展示出來。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞整體構(gòu)思曲目理解詮釋

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心汴愃即T士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)陳思碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)BECAUSEOFYOU____CHENSIMASTER’SGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音業(yè)音樂研究方向民族聲樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名王士魁導(dǎo)師姓名王士魁學(xué)生姓名陳學(xué)生姓名陳思學(xué)號(hào)號(hào)2014230307820142303078中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要因?yàn)橛心?，我心永恒；因?yàn)橛心?，我永存感恩；因?yàn)橛心?，總有朝陽趨盡黑暗；因?yàn)橛心?，音樂此生永相伴我音樂?huì)的主題就是因?yàn)橛心悖@首創(chuàng)作歌曲因?yàn)橛心阋彩俏掖舜我魳窌?huì)的壓軸歌曲。一路走來，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，每次在荊棘密布的時(shí)候，總會(huì)得到身邊最誠摯的幫助和鼓勵(lì)。我從不去想失去了什么，因?yàn)槭サ闹粫?huì)是時(shí)光巨輪駛過時(shí)那轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花朵朵。而過多的在意失去只會(huì)錯(cuò)過眼前那最美的時(shí)光。我只在意自己得到了什么，家人的鼓勵(lì)、師長的教誨、朋友的關(guān)心等等都是我在音樂這條路上前行的動(dòng)力二十多年了，我把自己最美好的歲月都留給了音樂，那些跳動(dòng)的音符就是我血脈中奔騰的律動(dòng)從中國音樂學(xué)院附中，到大學(xué)，到研究生，經(jīng)歷了太多，收獲了太多，每個(gè)階段都有對我來說最有意義的作品。這次音樂會(huì)我將演唱古曲，創(chuàng)作歌曲，歌劇，地方民歌，音樂劇選段這五個(gè)不同類型的曲目。重點(diǎn)想表達(dá)我演唱和表演的綜合性與多樣性，體現(xiàn)老師在教學(xué)中的科學(xué)性與時(shí)代性的相互緊密結(jié)合。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞因?yàn)橛心悖A段性，古曲，創(chuàng)作歌曲，歌劇，地方民歌，音樂劇。

簡介：摘要摘要本文主要介紹了我本人對學(xué)習(xí)聲樂以來的心得。以及對我的畢業(yè)音樂會(huì)的一些構(gòu)思。通過對整場音樂會(huì)的設(shè)計(jì)，做出了較為詳盡的論述。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞聲樂構(gòu)思論述

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“真情石意真情石意”碩士研究生碩士研究生畢業(yè)音樂會(huì)畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)TRUEMEANINGSTONETHEGRADUATIONDESIGNOFOPEROMASTER’SGRADUATEMUSICCONCERT專業(yè)音樂音樂研究方向研究方向美聲美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名趙靜趙靜學(xué)生姓名學(xué)生姓名張?zhí)焓瘡執(zhí)焓瘜W(xué)號(hào)2014230309320142303093中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要本文以“真情石意”，張?zhí)焓T士畢業(yè)獨(dú)唱音樂會(huì)為背景，通過對音樂會(huì)曲目的作品介紹、作品分析、和演唱的技巧設(shè)計(jì)動(dòng)作設(shè)計(jì)等全面進(jìn)行分析，本場音樂會(huì)共十二首聲樂曲目，包含六首中國作品，六首外國作品，從體裁上包含了外國歌劇詠嘆調(diào)、藝術(shù)歌曲、古曲、民歌，從演唱人物分析有著形形色色的各種人物，比如充滿煩惱的詩人維特，愛上了異域公主的中國王子壽聰?shù)鹊?。本文對音樂?huì)所有作品都做了細(xì)致的分析，這是我研究生三年學(xué)習(xí)的一次匯報(bào)總結(jié)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞畢業(yè)音樂會(huì)聲樂作品介紹作品分析演唱技巧設(shè)計(jì)

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院2012017屆碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告碩士研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告土地之歌百鳥朝鳳土地之歌百鳥朝鳳陳力寶碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)陳力寶碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)THELOFSONGBAINIAOZHAOFENGCHENLIBAODESIGNMASTERGRADUATIONCONCERT專業(yè)業(yè)音樂研究方向研究方向嗩吶導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名左繼承左繼承學(xué)生姓名學(xué)生姓名陳力寶陳力寶學(xué)號(hào)號(hào)2014220403420142204034中國音樂學(xué)院2012017年3月I摘要2014年我懷揣著一顆初心，榮幸的又一次踏入中國音樂學(xué)院的大門，繼續(xù)跟隨我的導(dǎo)師左繼承先生學(xué)習(xí)嗩吶。話語間又要離別這里，還是有些依依不舍，這不禁讓我想起那首詩“初看春花紅，轉(zhuǎn)眼已成冬，匆匆，匆匆”。三年雖短，收獲頗豐。研究生期間，我更系統(tǒng)，全面，深刻的學(xué)習(xí)了嗩吶音樂，以及反吹嗩吶，管子等。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，慢慢的成長起來，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，為嗩吶這件大家覺得“不怎么樣”的樂器，讓更多的人真正的聽到她的聲音，繼承并發(fā)揚(yáng)她。土地之歌，意為土地的聲音，代表了民間，民族，傳統(tǒng)的音樂。百鳥朝鳳，同名民間嗩吶曲，也是我錄制的電影百鳥朝鳳的同名曲，影片講述的是一個(gè)堅(jiān)守的故事，關(guān)于信仰的故事。至此，我定名我的畢業(yè)音樂會(huì)名為土地之歌百鳥朝鳳陳力寶嗩吶碩士音樂會(huì)。意為繼承傳統(tǒng)，堅(jiān)守傳統(tǒng)，發(fā)展傳統(tǒng)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞嗩吶民間音樂傳統(tǒng)及近代嗩吶作品現(xiàn)代嗩吶作品發(fā)展

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位碩士學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)藎情歌唱藎情歌唱葛藎碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)葛藎碩士畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)JINQINGGECHANGGEJINMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂研究方向研究方向美聲美聲導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名金永哲金永哲學(xué)生姓名學(xué)生姓名葛藎葛藎學(xué)號(hào)2014230309720142303097中國音樂學(xué)院20172017年3月I摘要本篇音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)首先從整體上闡釋了這場音樂會(huì)的設(shè)計(jì)思路，列出了擬選定的曲目，并主要從四個(gè)方面分析了我的音樂會(huì)曲目選擇類型，它們是近現(xiàn)代中國藝術(shù)歌曲，中國當(dāng)代創(chuàng)作歌曲，外國藝術(shù)歌曲和外國歌劇詠嘆調(diào)。分別說出了選擇這些作品的緣起，思路和演唱的意義。在結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活的情況下，分析每一首作品自己的理解，演唱時(shí)使用的技巧與演唱的風(fēng)格，并說出自己對每首作品的理解以及注意的難點(diǎn)重點(diǎn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞中國藝術(shù)歌曲中國當(dāng)代創(chuàng)作歌曲外國藝術(shù)歌曲歌劇詠嘆調(diào)

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020120646貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文音樂劇經(jīng)典唱段引入高中音樂鑒賞課堂的理論與實(shí)踐以貴陽十中為例MUSICALCLASSICARIAINTRODUCTIONOFTHEYPRACTICEOFHIGHSCHOOLMUSICAPPRECIATIONCLASSFEXAMPLEGUIYANGTHETENTHDLESCHOOL專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)代碼045111申請人姓名汪小東導(dǎo)師姓名肖瑪副教授二零一七年三月十日二、教學(xué)模式9第三節(jié)關(guān)于音樂劇在高中音樂課堂開展情況的調(diào)查問卷與結(jié)果分析9第三章音樂劇經(jīng)典唱段引入高中音樂鑒賞課堂的可行性與現(xiàn)實(shí)意義13第一節(jié)可行性分析13一、與普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合13二、教學(xué)環(huán)境14第二節(jié)現(xiàn)實(shí)意義15一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力15二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力16三、拓展學(xué)生音樂文化視野17四、增強(qiáng)音樂課堂的吸引力18第四章音樂劇經(jīng)典唱段在高中音樂鑒賞課堂中的教學(xué)實(shí)踐19第一節(jié)音樂劇經(jīng)典唱段內(nèi)容的選擇19一、劇本題材選擇的積極向上性19二、音樂風(fēng)格選擇的豐富多元性22第二節(jié)音樂劇經(jīng)典唱段的鑒賞教學(xué)23一、經(jīng)典唱段教學(xué)形式的設(shè)計(jì)23二、經(jīng)典唱段鑒賞教學(xué)的課例設(shè)計(jì)26第三節(jié)總結(jié)音樂劇經(jīng)典唱段鑒賞教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與感受31結(jié)語32參考文獻(xiàn)33附錄35致謝36

簡介：單位代碼1044510445學(xué)號(hào)20114000442011400044分類號(hào)J6005J6005學(xué)習(xí)方式在職碩士學(xué)位論文論文題目濟(jì)南市高校非音樂專業(yè)學(xué)生音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究學(xué)科專業(yè)名稱音樂與舞蹈學(xué)申請人姓名崔琳指導(dǎo)教師宋莉莉教授論文提交時(shí)間2017年5月20日

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020120647貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文蚌埠市小學(xué)音樂教育城鄉(xiāng)差異研究基于“慕遠(yuǎn)學(xué)?！迸c“打雁劉小學(xué)”的調(diào)查ASTUDYONTHEDIFFERENCEBETWEENURBANRURALMUSICEDUCATIONINBENGBUBASEDONTHEINVESTIGATIONOF“MUYUANSCHOOL““DAYANLIUPRIMARYSCHOOL“專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)代碼045111申請人姓名王夢婷導(dǎo)師姓名梁亞西（教授）二零一七年五月十八日一、學(xué)生的音樂偏好比較9二、學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式比較11三、音樂學(xué)習(xí)氛圍的比較12四、學(xué)生的音樂素養(yǎng)比較14第三節(jié)兩所小學(xué)音樂教師教學(xué)情況比較16一、音樂教師的基本情況比較16二、音樂教師教學(xué)技能的比較17三、評價(jià)學(xué)生的方式比較19四、音樂教研活動(dòng)的比較19第三章蚌埠市小學(xué)音樂教育城鄉(xiāng)差異的原因及對策21第一節(jié)蚌埠市小學(xué)音樂教育城鄉(xiāng)差異的原因21一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均，造成音樂教學(xué)投入不均衡21二、社會(huì)音樂環(huán)境不同，造成音樂學(xué)習(xí)能力差別21三、教育人才的觀念不同，造成音樂教育理解的差異22四、教師培訓(xùn)力度不同，造成教師教學(xué)熱情差異23第二節(jié)促進(jìn)蚌埠市城鄉(xiāng)小學(xué)音樂教育均衡發(fā)展的建議23一、發(fā)揮農(nóng)村環(huán)境優(yōu)勢，開展特色音樂教學(xué)23二、立足鄉(xiāng)村本土音樂資源，開發(fā)地方校本教材24三、加大城鄉(xiāng)校際交流，促進(jìn)教師水平的提升24四、構(gòu)建音樂電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)資源共享25結(jié)語26參考文獻(xiàn)27

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020120651貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文豫劇進(jìn)入小學(xué)音樂課堂的理論與實(shí)踐以河南省周口市閆莊小學(xué)為例THETHEYPRACTICEOFHENANOPERAENTERINGPRIMARYSCHOOLMUSICCLASSACASESTUDYOFYANZHUANGPRIMARYSCHOOLINZHOUKOUCITYHENANPROVINCE專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)代碼045111申請人姓名楊秋月導(dǎo)師姓名段建新二0一七年五月十八日35對閆莊小學(xué)學(xué)生進(jìn)行豫劇知識(shí)的問卷調(diào)查15第四章豫劇進(jìn)音樂課堂的現(xiàn)實(shí)意義與教學(xué)策略1841豫劇進(jìn)音樂課堂的現(xiàn)實(shí)意義1842組織學(xué)生觀看豫劇演出和視頻1843教學(xué)曲目和音樂形式選擇2044豫劇進(jìn)校園的教學(xué)措施23441將傳承人“請進(jìn)來”授課23442本校音樂教師授課24443實(shí)習(xí)教師授課25結(jié)語28參考文獻(xiàn)29附錄31后記33

簡介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020120654貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文基于本民族文化傳承的中小學(xué)音樂校本課程研究以貴州臺(tái)江縣為例PRIMARYSECONDARYSCHOOLSBASEDONTHENATIONALCULTURALHERITAGETHESTUDYOFMUSICSCHOOLBASEDCURRICULUMTAKINGTAIJIANGCOUNTYOFGUIZHOUASANEXAMPLE專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)（音樂）專業(yè)代碼04511申請人姓名鄭曾俊導(dǎo)師姓名宋婷竹（副教授）二零一七年五月二十二日目錄摘要IABSTRACTII緒論1一、選題緣起1二、研究意義2三、研究現(xiàn)狀綜述2四、研究方法與思路3第一章中小學(xué)音樂校本課程的理論基礎(chǔ)5第一節(jié)校本課程與音樂校本課程5一、校本課程與音樂校本課程5二、我國校本課程與音樂校本課程的發(fā)展5第二節(jié)音樂校本課程對本民族文化傳承的意義6一、民族文化傳承所面對的挑戰(zhàn)6二、中小學(xué)音樂校本課程對本民族文化傳承的價(jià)值和意義7第二章貴州省臺(tái)江縣中小學(xué)音樂校本課程的現(xiàn)狀調(diào)查9第一節(jié)臺(tái)江縣民間音樂資源概況9一、臺(tái)江縣概況9二、臺(tái)江縣民間音樂的主要類別10三、臺(tái)江縣民間音樂的主要社會(huì)功能11第二節(jié)臺(tái)江縣中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀描述11一、臺(tái)江縣中小學(xué)校本課程開發(fā)實(shí)地調(diào)查11二、臺(tái)江縣中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)實(shí)施概況綜述16第三節(jié)臺(tái)江縣中小學(xué)音樂校本課程開發(fā)的現(xiàn)狀評述18一、民族音樂身份認(rèn)同感提升18二、教學(xué)實(shí)踐與師生生活聯(lián)系密切19三、課程內(nèi)容與教師資源的本土性19四、不足與缺失19第三章基于本民族文化傳承的音樂校本課程建設(shè)22第一節(jié)基于本民族文化的音樂校本課程資源的開發(fā)與優(yōu)化22一、本土音樂課程資源的選擇原則22二、作為本民族音樂“操作者”的教師資源23三、口傳藝術(shù)的教材建設(shè)24第二節(jié)基于本民族文化的音樂校本課程形式的整合與拓展26

簡介：中國音樂學(xué)院2017屆碩士學(xué)位論文中國音樂學(xué)院2017屆碩士學(xué)位論文“新聲”學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)“新聲”學(xué)位音樂會(huì)畢業(yè)設(shè)計(jì)“NEWVOICE”RECITALDESIGNOFTHEMASTERDEGREE專業(yè)音樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名董華學(xué)生姓名楊沖學(xué)號(hào)20142203016中國音樂學(xué)院2017年3月專業(yè)音樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名董華學(xué)生姓名楊沖學(xué)號(hào)20142203016中國音樂學(xué)院2017年3月I摘要摘要本文主要介紹了我本人對音樂會(huì)的設(shè)計(jì)。文章結(jié)構(gòu)包括自我介紹、音樂會(huì)整體構(gòu)思與擬選定曲目名稱、對曲目風(fēng)格的理解以及如何表達(dá)和詮釋作品、演唱心得四個(gè)部分。通過對整體音樂會(huì)的設(shè)計(jì)，曲目選擇，曲目搭配，曲目介紹以及如何表達(dá)作品和演唱時(shí)的感受、演唱時(shí)所站的角度做了十分詳盡的論述。音樂會(huì)取名為“新聲”，是因?yàn)槲冶究茖W(xué)的是美聲唱法，畢業(yè)后改唱民歌，憑著自己對民歌的理解和接觸的作品唱了4年，2014年考上了中國音樂學(xué)院的研究生，跟隨董華老師學(xué)習(xí)了真正的地方民歌，其中以陜北民歌為主，嘗試了從未接觸過的全新作品和聲音技巧上的運(yùn)用，唱了一些最新的創(chuàng)作歌曲和古曲，在這些作品的處理上，董老師認(rèn)認(rèn)真真，一字一句的幫我把關(guān)，讓我對這些類型的歌曲有了完全不一樣的體會(huì)，十分受益。從美聲唱法到現(xiàn)在的音樂會(huì)曲目，跟以前完全不一樣的演唱感受，無論是聲音技巧上、作品選擇上，還是作品的處理上都跟以前有著很大的變化，所以我把音樂會(huì)名字取名為“新聲”，來作為研究生三年學(xué)習(xí)的匯報(bào)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞陜北民歌古曲藝術(shù)歌曲詠嘆調(diào)中國歌劇演唱視角演唱背景

簡介：中國音樂學(xué)院中國音樂學(xué)院20201717屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“壯鄉(xiāng)情壯鄉(xiāng)情”蒙麗妃畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)蒙麗妃畢業(yè)音樂會(huì)設(shè)計(jì)ZHUANGXIANGQINGMENGLIFEIMASTERSGRADUATIONCONCERTDESIGN專業(yè)音樂與舞蹈業(yè)音樂與舞蹈研究方向民族聲樂研究方向民族聲樂導(dǎo)師姓名譚導(dǎo)師姓名譚萍學(xué)生姓名蒙麗妃學(xué)生姓名蒙麗妃學(xué)號(hào)號(hào)2013230306920132303069中國音樂學(xué)院20172017年33月I摘要聲樂是借助演唱者優(yōu)美的聲音及生動(dòng)的表演和聲樂作品來塑造聲情并茂的藝術(shù)作品的二度創(chuàng)作藝術(shù)，是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的舞臺(tái)藝術(shù)。本文是通過了自已多年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合自身情況對畢業(yè)音樂會(huì)曲目的選擇，搭配進(jìn)行設(shè)計(jì)。對表演，情感及演唱的呼吸，吐字及共鳴等技巧在作品中進(jìn)行分析。曲目的選擇與分配要展現(xiàn)出藝術(shù)性，科學(xué)性，民族性的特點(diǎn)，充分展現(xiàn)我研究生三年學(xué)習(xí)的追求與感觸，探索與研究，呈現(xiàn)一場具有時(shí)代性的音樂會(huì)。音樂會(huì)的整體構(gòu)思主要圍繞專業(yè)品質(zhì)，提升自身修養(yǎng)，增強(qiáng)民族聲樂的典雅高尚。讓觀眾在欣賞音樂會(huì)中民族意識(shí)，愛國情結(jié)，審美價(jià)值都得到升華。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞聲樂藝術(shù)，情感，音調(diào)，技巧，表演專業(yè)性，技術(shù)性，學(xué)術(shù)性