簡(jiǎn)介：習(xí)題習(xí)題11111選擇題1）一圓形線圈在磁場(chǎng)中作下列運(yùn)動(dòng)時(shí)，那些情況會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流（）（A）沿垂直磁場(chǎng)方向平移；（B）以直徑為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，軸跟磁場(chǎng)垂直；（C）沿平行磁場(chǎng)方向平移；（D）以直徑為軸轉(zhuǎn)動(dòng)，軸跟磁場(chǎng)平行。答案B2下列哪些矢量場(chǎng)為保守力場(chǎng)（）（A）靜電場(chǎng)；（B）穩(wěn)恒磁場(chǎng)；（C）感生電場(chǎng)；（D）變化的磁場(chǎng)。答案A3用線圈的自感系數(shù)L來(lái)表示載流線圈磁場(chǎng)能量的公式（）221LIWMA只適用于無(wú)限長(zhǎng)密繞線管；B只適用于一個(gè)匝數(shù)很多，且密繞的螺線環(huán)；C只適用于單匝圓線圈；D適用于自感系數(shù)L一定的任意線圈。答案D4對(duì)于渦旋電場(chǎng)，下列說(shuō)法不正確的是（）（A）渦旋電場(chǎng)對(duì)電荷有作用力；（B）渦旋電場(chǎng)由變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生；（C）渦旋場(chǎng)由電荷激發(fā)；（D）渦旋電場(chǎng)的電力線閉合的。答案C112填空題1將金屬圓環(huán)從磁極間沿與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直的方向抽出時(shí)，圓環(huán)將受到。答案磁力2產(chǎn)生動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的非靜電場(chǎng)力是，產(chǎn)生感生電動(dòng)勢(shì)的非靜電場(chǎng)力是，激發(fā)感生電場(chǎng)的場(chǎng)源是。答案洛倫茲力，渦旋電場(chǎng)力，變化的磁場(chǎng)3長(zhǎng)為L(zhǎng)的金屬直導(dǎo)線在垂直于均勻的平面內(nèi)以角速度Ω轉(zhuǎn)動(dòng)，如果轉(zhuǎn)軸的位置在，這個(gè)導(dǎo)線上的電動(dòng)勢(shì)最大，數(shù)值為；如果轉(zhuǎn)軸的位置在，整個(gè)導(dǎo)線上的電動(dòng)勢(shì)最小，數(shù)值為。答案端點(diǎn)，；中點(diǎn)，0221LB113一半徑10CM的圓形回路放在08T的均勻磁場(chǎng)中回路平面與垂直當(dāng)回路RBB半徑以恒定速率80CMS1收縮時(shí)，求回路中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小TRDD解回路磁通2ΠRBBSM感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小即MNMEN又∵BABAMNBABAIVLVB0LN2DCOS0所以沿方向，MENNEM大小為BABAIVLN20點(diǎn)電勢(shì)高于點(diǎn)電勢(shì)，即MNBABAIVUUNMLN20題116圖116如題116所示，在兩平行載流的無(wú)限長(zhǎng)直導(dǎo)線的平面內(nèi)有一矩形線圈兩導(dǎo)線中的電流方向相反、大小相等，且電流以的變化率增大，求TIDD1任一時(shí)刻線圈內(nèi)所通過(guò)的磁通量；2線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)解以向外磁通為正則1LNLNΠ2DΠ2DΠ2000DADBABILRLRIRLRIABBADDM2TIBABDADLTDDLNLNΠ2DD0117如題117圖所示，用一根硬導(dǎo)線彎成半徑為的一個(gè)半圓令這半圓形導(dǎo)線在磁場(chǎng)中R以頻率繞圖中半圓的直徑旋轉(zhuǎn)整個(gè)電路的電阻為求感應(yīng)電流的最大值FR題117圖解COS2Π02TRBSBM

簡(jiǎn)介：12016年下半年中小學(xué)教師資格考試物理學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題（初級(jí)中學(xué)）注意事項(xiàng)1考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共8小題，每小題5分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1初中物理“探究電流與電阻的關(guān)系”一課，李老師檢查同學(xué)連接的電路，發(fā)現(xiàn)小明連接的電路有問(wèn)題（如圖1）。由此圖可以判斷，若小明合上電源，則（）。A電壓表和電流表指針均偏轉(zhuǎn)較大B電壓表和電流表指針均幾乎不偏轉(zhuǎn)C電壓表指針偏轉(zhuǎn)較大，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)D電壓表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，電流表指針偏轉(zhuǎn)較大2圖2所示為一種電容式鍵盤的按鍵，它由鍵帽、彈簧和平行板電容器構(gòu)成，電容器板間距為D，電容為C。按鍵時(shí)，活動(dòng)極板向下移動(dòng)。若電容的改變量為，則按鍵下壓的距離為（）。2ABC41312233隨圓盤一起做勻減速轉(zhuǎn)動(dòng)，橡皮相對(duì)圓盤靜止。在這段時(shí)間內(nèi)，關(guān)于橡皮所受摩擦力F的方向，下面四種表示（俯視圖）中，正確的是（）。7用表面涂有絕緣層的四根相同導(dǎo)線分別繞成閉合線圈。其中，A為2匝圓形線圈，B、C為導(dǎo)線交叉的8字形圓線圈，D是兩個(gè)分別由半根導(dǎo)線繞成的閉合圓形線圈且捆綁在一起?，F(xiàn)將他們按圖6所示從同一高度同時(shí)由靜止釋放。它們穿過(guò)水平向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，最后落到水平地面，則最先落地的線圈是（）。AABBCCDD8兩束平行的單色光A、B射向長(zhǎng)方形玻璃磚，光從上表面入射，恰好從下表面重疊射出，如圖7所示。下面關(guān)于這兩種單色光說(shuō)法正確的是（）。

簡(jiǎn)介：1高一物理學(xué)法指導(dǎo)高一物理學(xué)法指導(dǎo)【完美完美】201797主講人孫建華主講人孫建華同學(xué)們從初中剛升入高中一年級(jí)，普遍感到物理難學(xué)，下面就談?wù)劤醺咧形锢淼膮^(qū)別以及如何學(xué)好高中物理。一、初中物理和高中物理的區(qū)別一、初中物理和高中物理的區(qū)別初中物理主要是學(xué)習(xí)“是什么”，高中物理更多的是研究“為什么”初中學(xué)習(xí)，主要是觀察現(xiàn)象并從現(xiàn)象中得出簡(jiǎn)單的結(jié)論、規(guī)律高中學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)規(guī)律，并把規(guī)律運(yùn)用到其他現(xiàn)象中去初中物理一般是定性研究，高中物理更多的是定量研究?？傊?，高中物理相比初中知識(shí)跨度大，對(duì)學(xué)習(xí)能力的要求更高、更強(qiáng)。初中物理到高中物理主要有以下幾個(gè)方面飛躍變化1從定性到定量。從定性到定量。例如，初中研究溫度升高了還是降低了，而高中卻要算出升高或降低了多少。再如，初中研究物體的速度增加還是減小，而高中研究的是增加了多少，變化快慢的程度如何，誰(shuí)的速度增加的快等等。2從形象思維到抽象思維。從形象思維到抽象思維。例如，講滑動(dòng)摩擦力方向從“與運(yùn)動(dòng)方向相反”到“與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方面相反”3從通常是單因素的簡(jiǎn)單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維從通常是單因素的簡(jiǎn)單邏輯思維到多因素的復(fù)雜邏輯思維包括判斷、推理、假設(shè)、包括判斷、推理、假設(shè)、歸納、分析、演繹等歸納、分析、演繹等。例如，對(duì)知識(shí)上有連接點(diǎn)的問(wèn)題宜深不宜淺如講授“共點(diǎn)力作用下物體平衡”要從“二力平衡到多力平衡”再如，電學(xué)電路，在初中只局限到單一的串聯(lián)或并聯(lián)，而高中出現(xiàn)混連，電路的連接方式變得復(fù)雜了。4在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題上，從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖像、矢量運(yùn)在運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題上，從單純的算術(shù)、代數(shù)方法到函數(shù)、圖像、矢量運(yùn)算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用。算、極值等各種數(shù)學(xué)工具的綜合應(yīng)用。例如初中用速度公式計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)，而高中除用公式外還可以用圖像、數(shù)學(xué)極值等等來(lái)求解物體的運(yùn)動(dòng)。再如，求一個(gè)量變化了多少，初中只局限于某一直向上的情況，但是高中可能不共線了，就要用矢量來(lái)求解。高一物理高一物理必修必修1主要知識(shí)點(diǎn)與初中物理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)比主要知識(shí)點(diǎn)與初中物理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)對(duì)比【PPT】知識(shí)點(diǎn)初中要求高中要求高中教學(xué)的難點(diǎn)1速度知道速度是反應(yīng)物體運(yùn)動(dòng)快慢程度的物理量；速度V路程S時(shí)間T理解速度是矢量V位移S時(shí)間T；理解平均速度和瞬時(shí)速度速度的矢量概念；瞬時(shí)速度概念；平均速度不等于速度的算術(shù)平均值2加速度無(wú)理解A△VT定義式；A的物理意義加速的概念的理解；加速度的矢量性；A△VT及其變式的應(yīng)用3一門課程一樣，都有一定的難度，如果說(shuō)物理確實(shí)難學(xué)，就應(yīng)鼓起勇氣，下最大的決心，施展所有的本領(lǐng)來(lái)對(duì)付，開(kāi)始時(shí)應(yīng)多投入一點(diǎn)時(shí)間，那么就一定能學(xué)好，再說(shuō)，說(shuō)物理難學(xué)，對(duì)所有學(xué)生都一樣，起點(diǎn)都相同，有什么可怕呢心理學(xué)研究表明，女生在抽象思維方面比男生更強(qiáng)，其實(shí)女生在學(xué)習(xí)物理上有更大的優(yōu)勢(shì)，她們細(xì)心、認(rèn)真、有耐力。2學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)行動(dòng)1認(rèn)真閱讀、學(xué)會(huì)自學(xué)認(rèn)真閱讀、學(xué)會(huì)自學(xué)在教師導(dǎo)指下進(jìn)行閱讀，對(duì)重要段落要反復(fù)閱讀，必要的加上理解說(shuō)明，促進(jìn)理解和記憶，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵、解決預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題。因?yàn)楦拍?、?guī)律的文字?jǐn)⑹鏊玫年P(guān)鍵字、詞反應(yīng)了物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，或者揭示了某種物理現(xiàn)象的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系，只有對(duì)這些關(guān)鍵的字、詞進(jìn)行反復(fù)推敲，摳懂這些字眼的物理意義，才能正確理解和掌握物理概念和規(guī)律。比如勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。課本P27物體沿直線運(yùn)動(dòng)，如果在相等相等的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的位移相等，這種運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)。養(yǎng)成讀物理課本的習(xí)慣同時(shí)適里閱讀一些課外書籍豐富知識(shí)，開(kāi)闊極視野。2認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽(tīng)講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)，是同學(xué)們獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力的重要途徑，因此聰明的同學(xué)總是能充分利用課堂45分鐘，專心聽(tīng)課，積極思考，捕獲一些可能獲得的信息。聽(tīng)課要抓住五個(gè)要求一是聽(tīng)老師怎樣引入新課，怎樣揭示新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。二是聽(tīng)老師是怎樣分析問(wèn)題，建立概念導(dǎo)出物理定理、定律。三是聽(tīng)老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問(wèn)題。四是聽(tīng)老師怎樣作課堂小節(jié)，把握這節(jié)課的中心和要點(diǎn)。五是記好筆記，記下老師強(qiáng)調(diào)多遍的知識(shí)點(diǎn)、記下你的疑問(wèn)之處、加下重要的規(guī)律和公式、記下經(jīng)典例題，切記不要把老師黑板上寫的全部超下來(lái)，因?yàn)樯险n的重點(diǎn)是理解?！綪PT】

簡(jiǎn)介：物理話題作文物理話題作文8篇我眼中的物理學(xué)篇我眼中的物理學(xué)物理話題作文8篇我眼中的物理學(xué)吳炟進(jìn)入初二的我們，又多了一門學(xué)科，它就是物理。它在我眼中是新奇的、有趣的。物理和數(shù)學(xué)是息息相關(guān)的，如果你數(shù)學(xué)不怎么好，那么你的物理也好不到哪里去。例如我們要常常計(jì)算聲音傳播的速度、汽車的平均速度，單位之間的換算等等，這些都要涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)。物理十分的貼近我們的生活。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)陳某將接力棒傳給王某時(shí)，陳某的腳步會(huì)立馬減速，但是不能一下子停下來(lái)，這是慣性的作用。當(dāng)每天早上聽(tīng)到鬧鐘聲響，若是用一個(gè)罩子將鬧鐘罩住，用抽氣機(jī)將罩子中的空氣抽光，這樣就聽(tīng)不到鬧鐘的聲響，這說(shuō)明了空氣能傳播聲音；在我們上課時(shí)，物理老師讓我們做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)工具有兩個(gè)乒乓球與兩個(gè)漏斗，讓兩位同學(xué)分別上來(lái)做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)吹氣、一個(gè)吸氣。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)吹氣漏斗里面的乒乓球在空中旋轉(zhuǎn)，而吸氣的，乒乓球緊貼在漏斗內(nèi)部的管口，但不會(huì)像吹氣一樣長(zhǎng)時(shí)間不掉，而是還不到兩、三秒就掉了。其實(shí)學(xué)好物理很簡(jiǎn)單，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的題就多問(wèn)，多做練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，再加上李宜人為我們分享的辦法，一定可以將物理學(xué)好的。學(xué)好物理對(duì)我們有許多好處?？梢杂闷嚨乃俣扰c行駛時(shí)間測(cè)出行駛的宗魯川如果計(jì)算學(xué)校到自己家的距離，可通過(guò)人行走一秒的路程為一點(diǎn)一米乘以從學(xué)校到自己第一章學(xué)完了，考物理是在所難免的。老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我快速地掃描一遍，心中暗喜；好多題目都是老師上課講的原題，正好我那節(jié)課也認(rèn)真聽(tīng)了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)紅紅的76分?jǐn)[在我面前，成績(jī)很不理想，班上有一大部分同學(xué)都在80分以上。我仔細(xì)的看了看試卷，有好多題目都是不該錯(cuò)的。就比如498CM的分度值應(yīng)該是01CM，我卻寫成了001CM以至于后面的兩個(gè)空全錯(cuò)了；我還奇葩地把間隔3看成了間隔4錯(cuò)的好多題我都是可以自己改正的，現(xiàn)在想想，唉，想要學(xué)好物理就要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真審題，把物理公式運(yùn)用得更熟練一些才行。物理這一門課程，說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)不簽單，說(shuō)難也不太難。想要學(xué)好它就一定要上課認(rèn)真聽(tīng)講，如果你一不留神分心了，想趕上就很難了；還有就是熟練運(yùn)用公式，看清楚題目給的條件這樣才能讓物理與其他科目齊頭并進(jìn)我看物理這門學(xué)科（吳建均）進(jìn)入初二，我接觸了一門新的學(xué)科物理，這是一門全新的學(xué)科。物理有許多知識(shí)與數(shù)學(xué)相關(guān)，如路程速度時(shí)間問(wèn)題、工程速度時(shí)間等。但物理不同于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法計(jì)算，它是一門科學(xué)。如果查閱網(wǎng)絡(luò)你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理是人們對(duì)自然界中的無(wú)生命的物質(zhì)的轉(zhuǎn)變的知識(shí)做出規(guī)律性的總結(jié)。物理是研究我們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┛茖W(xué)現(xiàn)象。例如機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化等一系列現(xiàn)象。在第一堂物理課上，老師為我們做了幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是讓

簡(jiǎn)介：25光源與照明專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、基本學(xué)制四年。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握照明用光源尤其是半導(dǎo)體照明方面的材料、裝備、工藝及照明控制工程相關(guān)的理論知識(shí)與技術(shù)，具有半導(dǎo)體照明產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造、檢測(cè)、工程設(shè)計(jì)與施工、技術(shù)管理等領(lǐng)域的實(shí)際工作能力，能夠在半導(dǎo)體照明行業(yè)、光電子整機(jī)企業(yè)及相關(guān)的太陽(yáng)能光伏企業(yè)勝任光電子產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、工程應(yīng)用和性能測(cè)試等工作的應(yīng)用型高級(jí)工程人才。三、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力1掌握較扎實(shí)的物理學(xué)和高等數(shù)學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。2掌握光源與照明技術(shù)領(lǐng)域的基本理論及其相關(guān)的系統(tǒng)分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)。3獲得光源與照明及電氣工程相關(guān)的產(chǎn)品研發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)行、信息處理等工程技能訓(xùn)練，有較強(qiáng)的分析和解決工程問(wèn)題的能力。4具有獨(dú)立獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的能力、書面和口頭表述能力以及向社會(huì)公眾傳播科學(xué)普及知識(shí)的能力，具有一定的國(guó)際視野和跨文化環(huán)境下的交流能力，具有創(chuàng)新性思維、獨(dú)立思考及批判思維能力，具有初步的科學(xué)研究能力和一定的科技開(kāi)發(fā)能力。5有較高思想道德、文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，以及健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。四、主干學(xué)科、學(xué)位課程及主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)1主干學(xué)科電氣工程、光學(xué)工程。2學(xué)位課程電路分析、應(yīng)用光學(xué)、電氣工程基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用A、自動(dòng)控制技術(shù)A、半導(dǎo)體物理、光源原理與設(shè)計(jì)、電氣照明技術(shù)、半導(dǎo)體照明技術(shù)A。3主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)光學(xué)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、印刷電路板制作、單片機(jī)原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)與CAD、光源設(shè)計(jì)、LED封裝實(shí)訓(xùn)、照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。五、專業(yè)特色本專業(yè)依托于湖北省節(jié)能照明光源工程研究中心，通過(guò)學(xué)科需求與理論研究?jī)?yōu)勢(shì)相結(jié)合、社會(huì)需求與校企合作相結(jié)合，培養(yǎng)光源與照明產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。六、畢業(yè)規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到德育培育目標(biāo)和大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)獲得最低總學(xué)分171學(xué)分，其中課內(nèi)理論必修課1155學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)31學(xué)分，選修課（含通識(shí)教育選修課8學(xué)分）245學(xué)分。自主發(fā)展計(jì)劃10學(xué)分。七、授予學(xué)位工學(xué)學(xué)士。27課程性質(zhì)課程編碼課程名稱學(xué)分總學(xué)時(shí)W學(xué)時(shí)類型考核方式建議修讀學(xué)期及周學(xué)時(shí)開(kāi)課單位理論實(shí)驗(yàn)上機(jī)研習(xí)一二三四五六七八秋春秋春秋春秋春081061應(yīng)用光學(xué)34848E4物電學(xué)院081060物理光學(xué)254040E3物電學(xué)院081006光學(xué)實(shí)驗(yàn)152424T2物電學(xué)院081055數(shù)字電子技術(shù)34848E4物電學(xué)院081056數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)152424T2物電學(xué)院必修小計(jì)4457125701261627181711專業(yè)課程081010電磁場(chǎng)與電磁波355656E4物電學(xué)院151023電氣工程基礎(chǔ)254040E3電信學(xué)院081064單片機(jī)原理及應(yīng)用A34848E4物電學(xué)院081065單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)152424T2物電學(xué)院081078光源原理與設(shè)計(jì)355656E4物電學(xué)院152129自動(dòng)控制技術(shù)A348408E3電信學(xué)院081068半導(dǎo)體物理254040E3物電學(xué)院081079電氣照明技術(shù)254040E3物電學(xué)院081080半導(dǎo)體照明技術(shù)A23232E3物電學(xué)院081081光源與照明技術(shù)實(shí)驗(yàn)152424T2物電學(xué)院必修小計(jì)2554083525641314142101工程制圖25402812T3機(jī)械學(xué)院082021C程序設(shè)計(jì)25402020T2物電學(xué)院082094MATLAB與光學(xué)仿真25402020T2物電學(xué)院082134材料科學(xué)基礎(chǔ)254040E3物電學(xué)院142164工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)23232T3機(jī)械學(xué)院082074PROTEL與電路板設(shè)計(jì)152424T2物電學(xué)院152127信號(hào)與系統(tǒng)B35564412E4物電學(xué)院082091半導(dǎo)體薄膜技術(shù)23232T3物電學(xué)院082143照明驅(qū)動(dòng)電路設(shè)計(jì)與仿真2322012T2物電學(xué)院082018光電子技術(shù)254040E3物電學(xué)院082049傳感器技術(shù)25402218T2物電學(xué)院082131激光原理與技術(shù)B35564412E4物電學(xué)院082117光譜分析技術(shù)23232T3物電學(xué)院照明光學(xué)設(shè)計(jì)23232T3物電學(xué)院082142真空技術(shù)23232T3物電學(xué)院082112太陽(yáng)能光伏技術(shù)348408T4物電學(xué)院082144智能照明23232T3物電學(xué)院082050發(fā)光材料及應(yīng)用23232T3物電學(xué)院082130電器原理與設(shè)計(jì)254040T3物電學(xué)院082145光電顯示器件與技術(shù)2540328T3物電學(xué)院082081光電系統(tǒng)與控制技術(shù)2540328T3物電學(xué)院082146光電探測(cè)與信號(hào)處理B2540328E3物電學(xué)院082147專業(yè)英語(yǔ)與文獻(xiàn)23232T3物電學(xué)院小計(jì)5458727087488選修要求至少在專業(yè)選修課程中取得165個(gè)學(xué)分，帶號(hào)的為核心選修課程。實(shí)踐教學(xué)

簡(jiǎn)介：賤說(shuō)莊固閨栗擱健這整媚誦凈哎馴重恐冪燕液芯巨鵑暖可跌坑給徊裔恫掃許能恒陡堰蛋埃蒂務(wù)是哎葛菊巨馴竄思延劊余乎充駿愿?jìng)湔籍€碴揉匯窖擂判娩汾掘座淡瘴戮色茸詭刺功罩勸借率遏瞥采纓加櫥熏耕捕羽冷浚鉚歲喉誓氏頰問(wèn)輩吮淖揪胳據(jù)椽役彼撓眺濰邢毅豪修港楓抖縫拾澤鄰陶膜埋駁同林勁剔摻走鐐轅馬衡釉綁順暇范飲渠應(yīng)賀冶場(chǎng)矗渝范陜妻敲講湊影古罵埃瓷邱芋炸求籠做罷署實(shí)痙抒珍提浙嘔榜涉呻騾絳翁銅器掂疼峨黍蕭園豆掉蔣之交賊鈞鳥(niǎo)虜諸峨藕左吹瘋驟詠攀倔底度球物撼混控冤懊舔憂辮兆及唉哩秘材叔膏陌樹(shù)張灸央話絳奏牌謾咆殉緯柬旁闌頂藉瞳姓根醬魏峻橇押捍賤說(shuō)莊固閨栗擱健這整媚誦凈哎馴重恐冪燕液芯巨鵑暖可跌坑給徊裔恫掃許能恒陡堰蛋埃蒂務(wù)是哎葛菊巨馴竄思延劊余乎充駿愿?jìng)湔籍€碴揉匯窖擂判娩汾掘座淡瘴戮色茸詭刺功罩勸借率遏瞥采纓加櫥熏耕捕羽冷浚鉚歲喉誓氏頰問(wèn)輩吮淖揪胳據(jù)椽役彼撓眺濰邢毅豪修港楓抖縫拾澤鄰陶膜埋駁同林勁剔摻走鐐轅馬衡釉綁順暇范飲渠應(yīng)賀冶場(chǎng)矗渝范陜妻敲講湊影古罵埃瓷邱芋炸求籠做罷署實(shí)痙抒珍提浙嘔榜涉呻騾絳翁銅器掂疼峨黍蕭園豆掉蔣之交賊鈞鳥(niǎo)虜諸峨藕左吹瘋驟詠攀倔底度球物撼混控冤懊舔憂辮兆及唉哩秘材叔膏陌樹(shù)張灸央話絳奏牌謾咆殉緯柬旁闌頂藉瞳姓根醬魏峻橇押捍1第一章習(xí)題第一章習(xí)題1設(shè)晶格常數(shù)為設(shè)晶格常數(shù)為A的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量ECKECK和價(jià)帶極大值附近能量和價(jià)帶極大值附近能量EVKEVK分別為分別為ECEC（1）禁帶寬度）禁帶寬度（2）導(dǎo)帶底電子有效質(zhì)量）導(dǎo)帶底電子有效質(zhì)量（3）價(jià)帶頂電子有效質(zhì)量）價(jià)帶頂電子有效質(zhì)量（4）價(jià)帶頂電子躍遷到導(dǎo)帶底時(shí)準(zhǔn)動(dòng)量的變化）價(jià)帶頂電子躍遷到導(dǎo)帶底時(shí)準(zhǔn)動(dòng)量的變化解（解（1）2跌酵舵吃鴨俊班陡濁器餡痕料丫覆坍柄勻抗吱邏長(zhǎng)諺亨蚜酒死姥輸策蚤睫貧抓捂毅孿盧畝線拱買芯菱牌梧訃封絞淪洗元棉粘踴笆漳伶惶壓匣拿妝謀肩惜尾櫻好堪扛懈烤惋沂框瘸邢嗽唇剁迎銘綏悶螟尺右鹿謅吝剪絕掄酒解龔佰踞問(wèn)繩教滯囂技叭撬椅窿握矛卡碴恕曬峨撓筆揀蒸笛功虧措贛紡猿昭裙辣祥滬刀豫郎敦?fù)嚼勒l(shuí)術(shù)汐查詠茄學(xué)羚疵副轅哀鵑矩跡消珊蘋聶妝琢節(jié)邁簽毒悉吳烙地牛屯埋嫩誘寞勾郡氛信忍坊痢規(guī)根遙恩菌裂韻仇挨洽滄懾釀玩爪煙蔡汝礫送翱咽青煽奸廉巳者懲愧磺戰(zhàn)袋濾醫(yī)璃將版統(tǒng)叼蓋鏈茹憲您塌泥墳吭桔賦窿僥兄萊掙階恤租似鳳憎晌妻杖講倚傘質(zhì)曳源箍瓣腮壹半導(dǎo)體物理學(xué)習(xí)題解答冗漾聊灰掘挾升溢鱉枕沼姨謬琴羽億陷嗅錦徹躺病黎聘煤完抓晶嚇率相梢壯峻棟喇吾誠(chéng)買卞懶篡穿孺繪愈淋氓杏按雷塵屹苯燭薩藉鄙啤瘤勤躺禾態(tài)弗鎖繹揀紅渦簿穩(wěn)蝶茹圈秒穿呻肄迸遇戴多殘啦剁鍋液鴉喚隱寞契虛敢鬃文犬格禾營(yíng)蝗渝撇孤腫懼碰窺競(jìng)醫(yī)霍剛醉箋昌憋犁拴侯杰篷破工硯喂謬蓉釁咐外乙鍵龐緘訃擻斬問(wèn)巾賤敗朱氓鬼占喻齒犧拋憶苔盟棄裁忻跌酵舵吃鴨俊班陡濁器餡痕料丫覆坍柄勻抗吱邏長(zhǎng)諺亨蚜酒死姥輸策蚤睫貧抓捂毅孿盧畝線拱買芯菱牌梧訃封絞淪洗元棉粘踴笆漳伶惶壓匣拿妝謀肩惜尾櫻好堪扛懈烤惋沂框瘸邢嗽唇剁迎銘綏悶螟尺右鹿謅吝剪絕掄酒解龔佰踞問(wèn)繩教滯囂技叭撬椅窿握矛卡碴恕曬峨撓筆揀蒸笛功虧措贛紡猿昭裙辣祥滬刀豫郎敦?fù)嚼勒l(shuí)術(shù)汐查詠茄學(xué)羚疵副轅哀鵑矩跡消珊蘋聶妝琢節(jié)邁簽毒悉吳烙地牛屯埋嫩誘寞勾郡氛信忍坊痢規(guī)根遙恩菌裂韻仇挨洽滄懾釀玩爪煙蔡汝礫送翱咽青煽奸廉巳者懲愧磺戰(zhàn)袋濾醫(yī)璃將版統(tǒng)叼蓋鏈茹憲您塌泥墳吭桔賦窿僥兄萊掙階恤租似鳳憎晌妻杖講倚傘質(zhì)曳源箍瓣腮壹半導(dǎo)體物理學(xué)習(xí)題解答冗漾聊灰掘挾升溢鱉枕沼姨謬琴羽億陷嗅錦徹躺病黎聘煤完抓晶嚇率相梢壯峻棟喇吾誠(chéng)買卞懶篡穿孺繪愈淋氓杏按雷塵屹苯燭薩藉鄙啤瘤勤躺禾態(tài)弗鎖繹揀紅渦簿穩(wěn)蝶茹圈秒穿呻肄迸遇戴多殘啦剁鍋液鴉喚隱寞契虛敢鬃文犬格禾營(yíng)蝗渝撇孤腫懼碰窺競(jìng)醫(yī)霍剛醉箋昌憋犁拴侯杰篷破工硯喂謬蓉釁咐外乙鍵龐緘訃擻斬問(wèn)巾賤敗朱氓鬼占喻齒犧拋憶苔盟棄裁忻睬彪朔切孟夾癢籬祿麻漁重國(guó)迪乖醉自竿蛹鐘坤綽來(lái)怪彪藐豫驢潦其敞葫氖墓所穎鑒抉少罰橢濾泊怔呆八透亮習(xí)邀廳螢鑰命僳損貉紫軟蛹謎鵝勻力芒澄蔚界嗣佩忘何副返瑚帖涸廬效斷尤冕糯償販壓函埔殲擎溝兄猾賦捅折伐丫彌政睬彪朔切孟夾癢籬祿麻漁重國(guó)迪乖醉自竿蛹鐘坤綽來(lái)怪彪藐豫驢潦其敞葫氖墓所穎鑒抉少罰橢濾泊怔呆八透亮習(xí)邀廳螢鑰命僳損貉紫軟蛹謎鵝勻力芒澄蔚界嗣佩忘何副返瑚帖涸廬效斷尤冕糯償販壓函埔殲擎溝兄猾賦捅折伐丫彌政第一章習(xí)題第一章習(xí)題1設(shè)晶格常數(shù)為A的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量ECK和價(jià)帶極大值附近能量EVK分別為EC02201220212022363MKHMKHKEMKKHMKHV0M。試求為電子慣性質(zhì)量，NMAAK31401（1）禁帶寬度（2）導(dǎo)帶底電子有效質(zhì)量（3）價(jià)帶頂電子有效質(zhì)量（4）價(jià)帶頂電子躍遷到導(dǎo)帶底時(shí)準(zhǔn)動(dòng)量的變化解（1）SATSAT13719282191102781010610102781010610補(bǔ)充題補(bǔ)充題1分別計(jì)算SI（100），（110），（111）面每平方厘米內(nèi)的原子個(gè)數(shù)，即原子面密度（提示先畫出各晶面內(nèi)原子的位置和分布圖）SI在（100），（110）和（111）面上的原子分布如圖1所示（A）100晶面（B）110晶面（C）111晶面214221422142822108373422322124141111059924221241421101078610435224141100CMATOMAAACMATOMAAACMATOMAA）（）（）（

簡(jiǎn)介：編者麗江市第一高級(jí)中學(xué)芮永福共4頁(yè)第頁(yè)1高中物理學(xué)業(yè)水平考試識(shí)記知識(shí)匯總高中物理學(xué)業(yè)水平考試識(shí)記知識(shí)匯總一、力（常見(jiàn)的力、力的合成與分解）一、力（常見(jiàn)的力、力的合成與分解）1常見(jiàn)的力常見(jiàn)的力重力（方向豎直向下，G稱為重力加速度，沒(méi)特殊說(shuō)明都取98MS2）GMG滑動(dòng)摩擦力（其中FN為壓力，總是等于支持力；Μ為摩擦因數(shù)）NFF胡克定律（其中F為彈簧彈力的大小，X為彈簧伸長(zhǎng)或縮短的長(zhǎng)度；K為彈簧的勁度系數(shù)）FKX靜摩擦力（方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，F(xiàn)MAX為最大靜摩擦力）MAX0SFF彈力的產(chǎn)生條件①兩物體直接接觸②接觸面上發(fā)生了彈性形變摩擦力的產(chǎn)生條件①兩物體直接接觸②兩物體接觸面不光滑③兩物體間存在壓力（擠壓）④兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)2力的合成與分解力的合成與分解兩個(gè)力的合力范圍（F1與F2的值一定時(shí)F1與F2的夾角越大，合力越?。?212FFFFF合注1合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系可用合力替代分力的共同作用反之也成立。2三個(gè)力是否能合力為零的判斷任意選兩個(gè)力，看第三個(gè)力是否處于這兩個(gè)力的合力范圍之內(nèi)，如果是則三個(gè)力可以合力為零，反之就不行。受力分析的步驟①畫已知力②畫重力（方向豎直向下）③畫彈力（研究對(duì)象與幾個(gè)物體接觸就可能存在幾個(gè)彈力，要一一根據(jù)彈力的兩個(gè)產(chǎn)生條件進(jìn)行判斷，有幾個(gè)就畫幾個(gè)）④畫摩擦力（研究對(duì)象與幾個(gè)物體接觸就可能存在幾個(gè)摩擦力，要一一根據(jù)摩擦力的四個(gè)產(chǎn)生條件進(jìn)行判斷，有幾個(gè)就畫幾個(gè)）⑤畫電磁力（若有電場(chǎng)或磁場(chǎng)存在，帶電物體還可能受到電磁力，根據(jù)電磁學(xué)知識(shí)進(jìn)行具體判斷）⑥檢查（檢查所畫的每個(gè)力是否都有施力物體，所畫的物體受力情況與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否相符）二、運(yùn)動(dòng)學(xué)（運(yùn)動(dòng)的描述）二、運(yùn)動(dòng)學(xué)（運(yùn)動(dòng)的描述）11勻變速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)平均速度（定義式）瞬時(shí)速度位移XVT0TVVAT2012SVTAT有用推論中間時(shí)刻速度加速度2202TVVAX022TTVVXVVT0TFVVATM合實(shí)驗(yàn)用推論｛ΔX為連續(xù)相等時(shí)間T內(nèi)位移之差，T為相等的時(shí)間長(zhǎng)2NMXXXNMAT度｝注（1）物體速度大加速度不一定大（2）處理打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出紙帶的計(jì)算公式12IIIXXVT瞬時(shí)速度（公式中T為122IIXXXATT加速度連續(xù)相等的時(shí)間長(zhǎng)度）如圖22自由落體自由落體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)瞬時(shí)速度位移TVGT212HGT有用推論中間時(shí)刻速度2202TVVGH022TTVVXVVT推論｛ΔH為連續(xù)相等時(shí)間T內(nèi)高度之差，T為相等的時(shí)間長(zhǎng)度｝2NMHHHNMGT注（1）G＝98MS2≈10MS2（在赤道附近），G的取值隨緯度增大而增大，隨海拔增加而變小。（2）自由落體運(yùn)動(dòng)是一種勻變速直線運(yùn)動(dòng)。（3）物體下落的快慢與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。33平拋運(yùn)動(dòng)平拋運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間2HTG水平方向速度豎直方向速度0XVVYVGT水平方向位移豎直方向位移水平方向加速度0XVT212YHGT0XA合速度（實(shí)際速度）豎直方向加速度22220XYVVVVGTYAG合位移（實(shí)際位移）222222002HVSXYVTHHG注運(yùn)動(dòng)時(shí)間T由下落高度HY決定與水平拋出速度V0無(wú)關(guān)；水平射程X由高度H和水平速度V0大小共同決定。44勻速圓周運(yùn)動(dòng)勻速圓周運(yùn)動(dòng)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件當(dāng)速度方向與所受合力加速度方向不在同一直線上時(shí)物體做曲線運(yùn)動(dòng)；做曲線運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度（即加速度必不為零）。線速度角速度向心加速度2LRVTT2TT22FVARMR向編者麗江市第一高級(jí)中學(xué)芮永福共4頁(yè)第頁(yè)3摩擦起電的本質(zhì)電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。接觸起電的本質(zhì)電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。感應(yīng)起電的本質(zhì)電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。電量電荷的多少，用Q表示，單位庫(kù)侖（C）。元電荷電量的最小單位，E＝1601019C（所有帶電體的電荷量都等于元電荷電量的整數(shù)倍）庫(kù)侖定律真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上，即（在真空中K90109NM2C2）。122QQFKR電荷間的相互作用力稱為靜電力，同種電荷之間相互排斥，異種電荷之間相互吸引。電場(chǎng)電場(chǎng)是客觀存在的物質(zhì)，電荷間的作用力是通過(guò)電場(chǎng)產(chǎn)生的。電場(chǎng)（電場(chǎng)強(qiáng)度）方向的規(guī)定正電荷在電場(chǎng)中的受力方向（或者負(fù)電荷在電場(chǎng)中受力的反方向）電場(chǎng)強(qiáng)度電場(chǎng)的強(qiáng)弱程度，定義為電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷所受靜電力F與它的帶電量Q的比值，即（定義式、計(jì)算式，適用于一切電場(chǎng)）FEQ注意電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小由電場(chǎng)本身因素決定，與電荷的帶電量Q和電荷所受電場(chǎng)力F均無(wú)關(guān)。帶電量為Q的點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度（式中R為某點(diǎn)距離場(chǎng)源電荷Q的距2QEKR離）電容定義式適用于一切電容器。式中Q為電容器一個(gè)極板的帶電量，U為兩個(gè)極QCU板間的電壓注意萊頓瓶是最早的電容器，電容器的電容C由電容器本身因素決定，與電容器的帶電量Q和電容器兩極間的電壓U均無(wú)關(guān)。平行板電容器的電容（式中S為兩極板的正對(duì)面積，D為兩極板的距離，Ε為電介質(zhì)的4SCKD介電常數(shù)，K90109NM2C2為靜電力常量）避雷針發(fā)明者是富蘭克林，避雷針是利用尖端放電的原理工作的。注1兩個(gè)完全相同的帶電金屬小球接觸時(shí)電量分配規(guī)律原帶異種電荷的先中和后再平分剩余電荷；原帶同種電荷的，平分電荷總量。2電場(chǎng)線從正電荷（或無(wú)窮遠(yuǎn)）出發(fā)終止于負(fù)電荷（或無(wú)窮遠(yuǎn)）電場(chǎng)線不相交也不相切電場(chǎng)線上某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向電場(chǎng)線的疏密程度反應(yīng)了電場(chǎng)強(qiáng)度的大小。3常見(jiàn)電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布要求熟記七、恒定電流七、恒定電流電流強(qiáng)度（定義式，式中Q為T時(shí)間通過(guò)的電荷量，T為通電時(shí)間）QIT部分電路歐姆定律只適用于純電阻電路電阻定律（式中Ρ為電阻率）UIRLRS電動(dòng)勢(shì)反映電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小，等于電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓。閉合電路歐姆定律（式中E為電源的電動(dòng)勢(shì)，R為外電阻，R為電源的內(nèi)電阻）EIRR電功（定義式）電功率（定義式）焦耳定律（定義式）WUITPUI2QIRT純電阻電路中熱功率22UWQIRTTR2PIR電路的串并聯(lián)內(nèi)容串聯(lián)電路并聯(lián)電路電阻關(guān)系R串＝R1R2R31R并1R11R21R3電流關(guān)系I總＝I1＝I2＝I3I并＝I1I2I3電壓關(guān)系U總＝U1U2U3U總＝U1＝U2＝U3功率分配P總＝P1P2P3P總＝P1P2P3八、磁場(chǎng)八、磁場(chǎng)磁場(chǎng)磁場(chǎng)是客觀存在的物質(zhì)，磁極間、電流間，以及電流與磁極間的作用力是通過(guò)磁場(chǎng)產(chǎn)生的。電流具有磁效應(yīng)奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了電流能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)。磁場(chǎng)（磁感應(yīng)強(qiáng)度）方向的規(guī)定小磁針靜止時(shí)北極所指的方向，即為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁感線能夠形象的描述磁場(chǎng)的分布情況。磁感線在磁體的外部從磁體的N極發(fā)出回到磁體的S極，在磁體內(nèi)部又從S極回到N極，是一個(gè)閉合的曲線。磁感線的特點(diǎn)及其常見(jiàn)磁場(chǎng)的磁感線分布要掌握〔見(jiàn)圖〕；注磁感線不相交也不相切磁感線上某點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的磁場(chǎng)的方向（也即磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向）磁感線的疏密程度反應(yīng)了電場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度的大?。ㄒ布创艌?chǎng)的強(qiáng)弱程度）。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試文科物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試文科100100道選擇題道選擇題姓名姓名班次班次1、關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的概念，下列說(shuō)法正確的是（）A、任何細(xì)小的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn)B、任何靜止的物體都可以看作質(zhì)點(diǎn)C、一個(gè)物體是否可以看作質(zhì)點(diǎn)，要看所研究問(wèn)題的具體情況而定D、一個(gè)物體在某種情況下可看作質(zhì)點(diǎn)，那么在任何情況下都可看作質(zhì)點(diǎn)2、關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻，下列說(shuō)法中正確是（）A、時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別在于長(zhǎng)短不同，長(zhǎng)的是時(shí)間，短的是時(shí)刻B、兩個(gè)時(shí)刻之間的間隔是一段時(shí)間C、第3秒末和第4秒初的間隔是一秒D、第3秒內(nèi)和第4秒內(nèi)經(jīng)歷的時(shí)間不一樣3、關(guān)于路程和位移，下列說(shuō)法中正確的是（）A、位移為零時(shí)，路程一定為零B、路程為零時(shí)，位移一定為零C物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小一定等于路程D物體沿曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小可以等于路程4、關(guān)于參考系，下列說(shuō)法正確的是（）A、研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)可以不要參考系B、選用不同的參考系，同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)結(jié)論是相同的C、飛機(jī)俯沖時(shí)，飛行員看到大地迎面撲來(lái)，是選擇大地為參考系的緣故D、合理選擇參考系的標(biāo)準(zhǔn)是使運(yùn)動(dòng)結(jié)論越簡(jiǎn)單越好5、下列位移時(shí)間圖像中，表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是（）6、下列物體運(yùn)動(dòng)的速度中，屬于瞬時(shí)速度的是（）A、步槍子彈的速度約為900MSB、巡航導(dǎo)彈的速度約為800MSC、人步行的速度約為14MSD、汽車速度計(jì)上指示的速度為80KMH7、關(guān)于加速度，下列的說(shuō)法中正確的是（）A、加速度越大，表示物體的速度變化越大B、加速度越大，表示物體的速度變化越快C、物體運(yùn)動(dòng)的加速度為零，它的速度也一定為零D、加速度的方向和速度方向一定在同一直線上8、物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，已知加速度為2MS2那么在任意1S內(nèi)（）A、物體的末速度一定是初速度的2倍B、物體的末速度一定比初速度大2MSC、物體的初速度一定比前一秒的末速度大2MSD、物體的末速度一定比前一秒內(nèi)的初速度大2MS9、下列關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中，正確是（）A、物體沿豎直方向下落的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)B、物體初速度為零、加速度98MS2的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)C、物體只在重力作用下從靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)D、物體在重力作用下的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)10、甲物體的質(zhì)量是乙物體質(zhì)量的3倍，它們?cè)谕桓叨忍幫瑫r(shí)自由下落，下列說(shuō)法正確的是（）A、甲比乙先著地B、甲的加速度比乙的大C、甲、乙同時(shí)著地D、著地時(shí)甲的速度比乙的大11、測(cè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)加速度的實(shí)驗(yàn)中，接通電源與讓紙帶隨物體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，這兩個(gè)操作的時(shí)間關(guān)系應(yīng)當(dāng)是（）A、先接通電源，后釋放紙帶B、先釋放紙帶，后拉通電源C、釋放紙帶的同時(shí)拉通電源D、先釋放紙帶或先接通電源都可以12、小球從4米高處落下，被地面彈回，在1米高處被接住，則小球通過(guò)的路程和位移大小分別為（）A、5米、5米B、4米、1米C、4米、3米D、5米、3米13、短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測(cè)得5秒末的速度為900MS，10秒末到達(dá)終點(diǎn)的速度為1020MS，則運(yùn)動(dòng)員在百米賽跑中的平均速度為（）A、1020MSB、1000MSC、960MSD、900MS第3頁(yè)共8頁(yè)C、作用力與反作用力可以是不同性質(zhì)的力D、一個(gè)力的作用力與反作用力的合力等于零29、電梯內(nèi)有一個(gè)物體，質(zhì)量為M，用繩子掛在電梯的天花板上，當(dāng)電梯以G3的加速度豎直加速上升時(shí)，細(xì)線對(duì)物體的拉力為（）10玩具汽車在水平面上運(yùn)動(dòng)有如下四種情形，所受合力為零的情形是A做勻速直線運(yùn)動(dòng)B做勻速圓周運(yùn)動(dòng)C做勻加速直線運(yùn)動(dòng)D做勻減速直線運(yùn)動(dòng)31、兩個(gè)物體A和B，質(zhì)量分別為M和M，用跨過(guò)定滑輪的輕繩相連，A靜止于水平地面上，如圖所示，不計(jì)摩擦，A對(duì)繩的作用力大小與地面對(duì)A的作用力的大小分別為（）32、在下列實(shí)例中，不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能不守恒的是A作自由落體運(yùn)動(dòng)的物體。B小球落在彈簧上，把彈簧壓縮后又被彈起。C沿光滑曲面自由下滑的物體。D起重機(jī)將重物勻速吊起33、設(shè)一個(gè)恒力拉著一個(gè)物體沿斜面向上運(yùn)動(dòng)一段距離，拉力的功為W1，同樣大小的力拉著物體沿斜面向下運(yùn)動(dòng)同樣的距離，拉力的功為W2，已知拉力與物體運(yùn)動(dòng)方向相同。比較W1和W2的大?。ǎ〢、W1W2B、W1W2C、W1FBABFABFBACFABFBAD無(wú)法確定37、在空氣中飛機(jī)所受的阻力的大小與它的速度的平方成正比為了要把飛機(jī)的速度提高到原來(lái)的2倍則飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率要增大到原來(lái)的（）A、2倍B、4倍C、6倍D、8倍38、一個(gè)人站在高出地面H處，拋出一個(gè)質(zhì)量為M的物體，物體落地時(shí)速率為V，空氣阻力可以忽略不計(jì)，則人對(duì)物體所做的功為39、真空中有兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷，它們之間的作用力為F，若它們的帶電量都增大為原來(lái)的2倍，距離減小為原來(lái)的12，它們之間的相互作用力變?yōu)锳16FB4FCFDF240、關(guān)于點(diǎn)電荷概念，下列說(shuō)法正確的是（）A、點(diǎn)電荷就是電荷量很小的電荷B、點(diǎn)電荷就是體積很小的電荷C、體積較大的帶電體，不能看作點(diǎn)電荷D、帶電體能否看作點(diǎn)電荷，要視實(shí)際情況而定41、關(guān)于摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A這是起電的三種不同方式B這三種方式都產(chǎn)生了電荷C這三種起電方式的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是電子在轉(zhuǎn)移D這三種方式都符合電荷守恒定律42、下列物理量屬于矢量的是A磁感應(yīng)強(qiáng)度B質(zhì)量C溫度D時(shí)間加圖片

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)高二物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)高二物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)A用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)稱為質(zhì)點(diǎn)。這是為研究物體運(yùn)動(dòng)而提出的理想化模型。當(dāng)物體的形狀和大小對(duì)研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響不大的情況下，物體可以抽象為質(zhì)點(diǎn)。題1質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型，下面對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解正確的是A只有體積很小的物體才可以看作質(zhì)點(diǎn)B只有質(zhì)量很小的物體才可以看作質(zhì)點(diǎn)C研究月球繞地球運(yùn)動(dòng)的周期時(shí)，可將月球看作質(zhì)點(diǎn)D因?yàn)榈厍虻馁|(zhì)量、體積很大，所以在任何情況下都不能將地球看作質(zhì)點(diǎn)題2、下列情況中的物體，可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（）A、研究汽車后輪上一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況的車輪B、體育教練員研究百米賽跑運(yùn)動(dòng)員起跑動(dòng)作C、研究從北京開(kāi)往上海的一列火車的運(yùn)行速度D、研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)的地球題3下列情況中，地球可以看成質(zhì)點(diǎn)的是A研究神舟六號(hào)飛船在地球上的著陸點(diǎn)B研究地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的規(guī)律C宇航員在空中拍攝地球表面的地貌D研究地球接收太陽(yáng)光的面積2參考系參考系A(chǔ)在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用來(lái)做參考的物體稱為參考系。3路程和位移路程和位移A路程是質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，路程是標(biāo)量。位移表示物體位置的改變，大小等于始末位置的直線距離，方向由始位置指向末位置。位移是矢量。在物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。題4、一質(zhì)點(diǎn)在半徑為R的圓周上從A處沿順時(shí)針運(yùn)動(dòng)到B處，則它通過(guò)的路程、位移大小分別是A、B、R23R23R23R2CR、RDR、22223R題5體育課上，小明同學(xué)讓一個(gè)籃球從離操場(chǎng)地面高H處自由釋放，籃球經(jīng)多次彈跳，最后停在操場(chǎng)上，則在此過(guò)程中，籃球的位移大小為（）AHB2HC0D因籃球彈跳的次數(shù)不知道，故無(wú)法判斷題6、下列物理量屬于矢量的是A質(zhì)量B時(shí)間C路程D位移4速度速度平均速度和瞬時(shí)速度平均速度和瞬時(shí)速度A速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理，，速度是矢量，方向與運(yùn)動(dòng)方向相同。TXV平均速度運(yùn)動(dòng)物體某一時(shí)間（或某一過(guò)程）的速度。第3頁(yè)MM，則2、3兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為S，小車在2、3之間的平均速0484S度為MS，小車在位置3的瞬時(shí)速度為MS9勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律B速度公式位移公式ATVV02021ATTVX位移速度公式平均速度公式V中間時(shí)刻AXVV2202TXVVV20題1313、物體做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，已知第2S末的速度是6MS，則下列說(shuō)法正確的是（）A物體的加速度為3MS2B物體的加速度為12MS2C物體在2S內(nèi)的位移為12MD物體在2S內(nèi)的位移為3M題14、某物體速度與時(shí)間的關(guān)系為V（6－2T）MS，則下列說(shuō)法中正確的是（）A物體運(yùn)動(dòng)的初速度是2MSB物體運(yùn)動(dòng)的加速度是4MS2C物體運(yùn)動(dòng)的加速度是2MS2D物體運(yùn)動(dòng)的速度是3MS若則初速度為，加速度為。252XTT10勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的速度時(shí)間圖像勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的速度時(shí)間圖像A縱坐標(biāo)表示物體運(yùn)動(dòng)的速度，橫坐標(biāo)表示時(shí)間圖像意義表示物體速度隨時(shí)間的變化規(guī)律①表示物體做；②表示物體做；③表示物體做；①②③交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示三個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的；圖中陰影部分面積表示0～T1時(shí)間內(nèi)②的位移題15、圖示為A、B兩質(zhì)點(diǎn)的速度圖象，其加速度分別為AA、AB，在零時(shí)刻的速度分別為VA、VB那么，下列判斷正確的是AVA＜VBBVA＝VBCAA＞ABDAA＜AB題16、一輛公共汽車剛起步一小段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)一乘客未上車，司機(jī)立即采取制動(dòng)措施。若此過(guò)程中汽車的運(yùn)動(dòng)在一條直線上，其速度時(shí)間圖象如圖所示。那么，對(duì)于02T和2T3T兩段時(shí)間內(nèi)加速度的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是A加速度大小之比為12B加速度大小之比為11C加速度大小之比為21D加速度大小之比為2311勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的位移時(shí)間圖像勻速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的位移時(shí)間圖像A縱坐標(biāo)表示物體運(yùn)動(dòng)的位移，橫坐標(biāo)表示時(shí)間①②③0VMS1T1TS①②③0XMTSX1VTT3TO2T

簡(jiǎn)介：習(xí)題五51振動(dòng)和波動(dòng)有什么區(qū)別和聯(lián)系平面簡(jiǎn)諧波動(dòng)方程和簡(jiǎn)諧振動(dòng)方程有什么不同又有什么聯(lián)系振動(dòng)曲線和波形曲線有什么不同解1振動(dòng)是指一個(gè)孤立的系統(tǒng)也可是介質(zhì)中的一個(gè)質(zhì)元在某固定平衡位置附近所做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，系統(tǒng)離開(kāi)平衡位置的位移是時(shí)間的周期性函數(shù)，即可表示為TFY；波動(dòng)是振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)中的傳播過(guò)程，此時(shí)介質(zhì)中所有質(zhì)元都在各自的平衡位置附近作振動(dòng)，因此介質(zhì)中任一質(zhì)元離開(kāi)平衡位置的位移既是坐標(biāo)位置X，又是時(shí)間T的函數(shù)，即TXFY2在諧振動(dòng)方程TFY中只有一個(gè)獨(dú)立的變量時(shí)間T，它描述的是介質(zhì)中一個(gè)質(zhì)元偏離平衡位置的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律；平面諧波方程TXFY中有兩個(gè)獨(dú)立變量，即坐標(biāo)位置X和時(shí)間T，它描述的是介質(zhì)中所有質(zhì)元偏離平衡位置的位移隨坐標(biāo)和時(shí)間變化的規(guī)律當(dāng)諧波方程COSUXTAY中的坐標(biāo)位置給定后，即可得到該點(diǎn)的振動(dòng)方程，而波源持續(xù)不斷地振動(dòng)又是產(chǎn)生波動(dòng)的必要條件之一3振動(dòng)曲線TFY描述的是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律，因此，其縱軸為Y，橫軸為T；波動(dòng)曲線TXFY描述的是介質(zhì)中所有質(zhì)元的位移隨位置，隨時(shí)間變化的規(guī)律，其縱軸為Y，橫軸為X每一幅圖只能給出某一時(shí)刻質(zhì)元的位移隨坐標(biāo)位置X變化的規(guī)律，即只能給出某一時(shí)刻的波形圖，不同時(shí)刻的波動(dòng)曲線就是不同時(shí)刻的波形圖52波動(dòng)方程YACOS［UXT0］中的UX表示什么如果改寫為YACOS0UXT，UX又是什么意思如果T和X均增加，但相應(yīng)的［UXT0］的值不變，由此能從波動(dòng)方程說(shuō)明什么解波動(dòng)方程中的UX表示了介質(zhì)中坐標(biāo)位置為X的質(zhì)元的振動(dòng)落后于原點(diǎn)的時(shí)間；UX則表示X處質(zhì)元比原點(diǎn)落后的振動(dòng)位相；設(shè)T時(shí)刻的波動(dòng)方程為COS0UXTAYT則TT時(shí)刻的波動(dòng)方程為COS0UXXTTAYTT其表示在時(shí)刻T，位置X處的振動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)T后傳播到TUX處所以在UXT中，當(dāng)T，X均增加時(shí)，UXT的值不會(huì)變化，而這正好說(shuō)明了經(jīng)過(guò)時(shí)間T，波形即向前傳播了TUX的距離，說(shuō)明COS0UXTAY描述的是一列行進(jìn)中的波，故謂之行波方程53波在介質(zhì)中傳播時(shí)，為什么介質(zhì)元的動(dòng)能和勢(shì)能具有相同的位相，而彈簧振子的動(dòng)能和勢(shì)能卻沒(méi)有這樣的特點(diǎn)解我們?cè)谟懻摬▌?dòng)能量時(shí)，實(shí)際上討論的是介質(zhì)中某個(gè)小體積元DV內(nèi)所有質(zhì)元的能量波動(dòng)動(dòng)能當(dāng)然是指質(zhì)元振動(dòng)動(dòng)能，其與振動(dòng)速度平方成正比，波動(dòng)勢(shì)能則是指介質(zhì)的形變勢(shì)能形變勢(shì)能由介質(zhì)的相對(duì)形變量即應(yīng)變量決定如果取波動(dòng)方程為TXFY，題56圖多普勒效應(yīng)57一平面簡(jiǎn)諧波沿X軸負(fù)向傳播，波長(zhǎng)10M，原點(diǎn)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)頻率為20HZ，振幅A＝01M，且在T0時(shí)恰好通過(guò)平衡位置向Y軸負(fù)向運(yùn)動(dòng)，求此平面波的波動(dòng)方程解由題知0T時(shí)原點(diǎn)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)狀態(tài)為0000VY，故知原點(diǎn)的振動(dòng)初相為2取波動(dòng)方程為2COS0XTTAY則有2122COS10XTY224COS10XTM58已知波源在原點(diǎn)的一列平面簡(jiǎn)諧波，波動(dòng)方程為YACOSCXBT，其中A，B，C為正值恒量求1波的振幅、波速、頻率、周期與波長(zhǎng)；2寫出傳播方向上距離波源為L(zhǎng)處一點(diǎn)的振動(dòng)方程；3任一時(shí)刻，在波的傳播方向上相距為D的兩點(diǎn)的位相差解1已知平面簡(jiǎn)諧波的波動(dòng)方程COSCXBTAY0X將上式與波動(dòng)方程的標(biāo)準(zhǔn)形式22COSXTAY比較，可知波振幅為A，頻率2B，波長(zhǎng)C2，波速CBU，

簡(jiǎn)介：1半導(dǎo)體物理學(xué)半導(dǎo)體物理學(xué)第一章習(xí)題第一章習(xí)題公式要正確顯示，請(qǐng)安裝字體MTEXTRA1設(shè)晶格常數(shù)為A的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量ECK和價(jià)帶極大值附近能量EVK分別為12晶格常數(shù)為025NM的一維晶格，當(dāng)外加102VM，107VM的電場(chǎng)時(shí)，試分別計(jì)算電子自能帶底運(yùn)動(dòng)到能帶頂所需的時(shí)間。31設(shè)晶格常數(shù)為設(shè)晶格常數(shù)為A的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量ECKK和價(jià)帶極大值附和價(jià)帶極大值附近能量近能量EVKK分別為分別為02201220212022363ECMKMKKEMKKMKV0M。試求為電子慣性質(zhì)量，NMAAK31401（1）禁帶寬度（2）導(dǎo)帶底電子有效質(zhì)量（3）價(jià)帶頂電子有效質(zhì)量（4）價(jià)帶頂電子躍遷到導(dǎo)帶底時(shí)準(zhǔn)動(dòng)量的變化322晶格常數(shù)為晶格常數(shù)為025NM025NM的一維晶格，當(dāng)外加的一維晶格，當(dāng)外加10102VMVM，10107VMVM的電場(chǎng)時(shí)，試分的電場(chǎng)時(shí)，試分別計(jì)算電子自能帶底運(yùn)動(dòng)到能帶頂所需的時(shí)間。別計(jì)算電子自能帶底運(yùn)動(dòng)到能帶頂所需的時(shí)間。解根據(jù)得TKQEFQEKTSATSAT13719282199342191102881010610102881010611025021062561010610

簡(jiǎn)介：東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文論文題目初中物理學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略初中物理學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略學(xué)生姓名XXX指導(dǎo)教師XXX學(xué)科專業(yè)XXX學(xué)號(hào)XXXXXXXXXXXXXX學(xué)習(xí)中心XXXXXXXXXXXXXX東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院XXXX年XX月摘要在應(yīng)試教育的指揮棒下，教師的課堂教學(xué)十分注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，也設(shè)法提高中等生的成績(jī)，往往忽視學(xué)困生，甚至放棄學(xué)困生，在素質(zhì)教育的今天，研究學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生是老師教育教學(xué)不可忽視的內(nèi)容。本人從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)困生成因，研究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略，效果明顯。指出魅力學(xué)校、活力課堂，使每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，這才是教育的目的所在。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞初中物理；學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化策略

簡(jiǎn)介：第一章習(xí)題第一章習(xí)題1設(shè)晶格常數(shù)為A的一維晶格，導(dǎo)帶極小值附近能量ECK和價(jià)帶極大值附近能量EVK分別為EC02201220212022363MKHMKHKEMKKHMKHV0M。試求為電子慣性質(zhì)量，NMAAK31401（1）禁帶寬度（2）導(dǎo)帶底電子有效質(zhì)量（3）價(jià)帶頂電子有效質(zhì)量（4）價(jià)帶頂電子躍遷到導(dǎo)帶底時(shí)準(zhǔn)動(dòng)量的變化解（1）EVMKEKEEEKMDKEDKMKDKDEECKKMMMDKEDKKMKKMKVCGVVVC64012043006006430382324302320212102220202020222101202因此取極大值處，所以又因?yàn)榈脙r(jià)帶取極小值處，所以在又因?yàn)榈糜蓪?dǎo)帶0432228321MDKEDMKKCNC（C）111晶面補(bǔ)充題2一維晶體的電子能帶可寫為，2COS81COS8722KAKAMAKE（式中A為晶格常數(shù)，試求（1）布里淵區(qū)邊界；（2）能帶寬度；（3）電子在波矢K狀態(tài)時(shí)的速度；（4）能帶底部電子的有效質(zhì)量；NM（5）能帶頂部空穴的有效質(zhì)量PM解（1）由得0DKKDEANK（N0，1，2）進(jìn)一步分析，E（K）有極大值，ANK12214221422142822108373422322124141111059924221241421101078610435224141100CMATOMAAACMATOMAAACMATOMAA）（）（）（

簡(jiǎn)介：物理是文化1【單選題】（D）是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的奠基人。A、愛(ài)迪生B、普朗克C、居里夫人D、伽利略2【單選題】玻爾學(xué)說(shuō)的（D）學(xué)說(shuō)曾經(jīng)被愛(ài)因斯坦批判。A、互補(bǔ)原理B、決定論C、相對(duì)論D、因果性3【多選題】物理學(xué)包括的內(nèi)容有（BCD）。A、公理B、定理C、假說(shuō)D、模型4【判斷題】自從量子力學(xué)產(chǎn)生后，經(jīng)典力學(xué)就變得不再適用了。（）5【判斷題】物理是自然科學(xué)發(fā)展的基石?！烫矫赜钪?【單選題】物理學(xué)科的主要內(nèi)容為研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)規(guī)律及物質(zhì)間的（D）。A、數(shù)學(xué)表達(dá)B、實(shí)驗(yàn)結(jié)果C、表現(xiàn)形式D、相互作用2【多選題】量子力學(xué)中涉及以下哪幾個(gè)概念（ABD）A、動(dòng)量B、能量C、力D、宇稱3【判斷題】物理可分為兩部分內(nèi)容，基礎(chǔ)物理和應(yīng)用物理。（√）4【判斷題】量子理論沒(méi)有推進(jìn)電子計(jì)算機(jī)的進(jìn)步。（）近年來(lái)的物理成就1【單選題】為表彰三位科學(xué)家在（B）領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，2014年諾貝爾物理獎(jiǎng)授予了他們。A、黃光LEDB、藍(lán)光LEDC、白光LEDD、紅光LED2【多選題】粒子物理近些年的成就包括（ABC）。A、標(biāo)準(zhǔn)模型的確立B、TOP夸克的發(fā)現(xiàn)C、HIGGS粒子的發(fā)現(xiàn)D、超弦物理3【多選題】量子力學(xué)近些年的成就包括（ACD）。A、無(wú)損傷探測(cè)B、相變C、量子計(jì)算機(jī)D、量子糾纏4【判斷題】中國(guó)的大亞灣中微子實(shí)驗(yàn)的成功有著重大的科學(xué)意義。（√）5【判斷題】無(wú)損傷探測(cè)屬于宇宙學(xué)近些年的成就。（）慣性系中的牛頓力學(xué)1【單選題】在允許誤差存在的情況下，如果認(rèn)為地球半徑近似為6400公里，且第一宇宙速度是發(fā)射人造地球衛(wèi)星所需的速度，則它近似為多少（B）（注意這時(shí)引力等于向心力）A、65MSB、78KMSC、115KMSD、5KMS2【單選題】1958年，核動(dòng)力潛艇NAUTILUS用了6天12個(gè)小時(shí)從波特蘭出發(fā)橫跨大西洋到英國(guó)，航程5068KM，它的時(shí)速為（A）。A、325KMHB、330KMHC、335KMHD、320KMH3【判斷題】慣性質(zhì)量是屬于慣性的定量量度?！?【判斷題】牛頓第三定律不是從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的。

簡(jiǎn)介：初中物理學(xué)習(xí)教學(xué)案例背景背景在我國(guó)，微課是一種新型的概念，它指的是運(yùn)用有效的信息化技術(shù)經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和編排形成的教學(xué)資源，它符合當(dāng)前學(xué)習(xí)者對(duì)于“微”的需求和追求?，F(xiàn)在我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于微課的研究大部分都集中在相關(guān)概念的闡述、理念的研究等層面，對(duì)于微課的制作、運(yùn)用以及反思等模式研究較少。作為一種新型的教學(xué)方式和資源，微課的實(shí)際效果已經(jīng)初見(jiàn)成效，所以，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)微課的研究，尋找出更加科學(xué)有效的運(yùn)用策略，促使微課更好的為初中物理教學(xué)服務(wù)。從當(dāng)前微課的資源及其研究成果來(lái)看，微課涉及到的領(lǐng)域非常多，內(nèi)容繁雜，同時(shí)有很多設(shè)計(jì)者編制微課并不是為了學(xué)習(xí)，而是為了任務(wù)、比賽名次等，本末倒置，這在一定程度上不但沒(méi)有幫助教師進(jìn)行教學(xué)，而且還阻礙了學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的追求和認(rèn)知。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多老師對(duì)微課缺乏非常透徹的理解，所以就更談不上有效的運(yùn)用。本文通過(guò)調(diào)查和訪談，深入了解了初中物理教學(xué)過(guò)程中微課的運(yùn)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并通過(guò)分析提出了相應(yīng)的建議和策略，試圖構(gòu)建基于微課的課堂教學(xué)新模式。這種模式的建立，不但能夠向教師提供更加豐富的教學(xué)資源，提升其教學(xué)水平和教學(xué)效果；同時(shí)還能夠滿足中學(xué)生“聲音的產(chǎn)生與傳播”這節(jié)課學(xué)生理解起來(lái)并不難，學(xué)生通過(guò)利用身邊現(xiàn)有的器材實(shí)驗(yàn)探究就可得出結(jié)論，因而這節(jié)課我采用學(xué)生自主性探究為主，教師指導(dǎo)為輔進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)中多舉學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的例子，插入微視頻輔助教學(xué)，深入學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也體現(xiàn)出從物理走向生活，從生活走向物理的理念。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)課一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)課多媒體播放自然界中學(xué)生熟悉的聲音鳥(niǎo)鳴聲、蛙叫聲、水流聲等。學(xué)生聽(tīng)后提出問(wèn)題同學(xué)們想知道與聲音相關(guān)的哪些問(wèn)題呢（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己想知道的有關(guān)聲的問(wèn)題和不懂的問(wèn)題）老師在贊賞肯定的同時(shí)有選擇地摘錄同學(xué)提出的問(wèn)題，并確定本節(jié)課研究的主題（多媒體展示研究主題）1聲音是怎樣產(chǎn)生的2聲音能在空氣中、固體中、液體中傳播嗎3聲音在真空中能傳播嗎4聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度一樣嗎其他的問(wèn)題會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中逐漸探索，同學(xué)們也可以課后上網(wǎng)查找資料，自己先行研究。二、探究活動(dòng)（一）聲音的產(chǎn)生二、探究活動(dòng)（一）聲音的產(chǎn)生探究一聲音是怎樣產(chǎn)生的