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簡(jiǎn)介:02311發(fā)電廠動(dòng)力部分第1頁(yè)共4頁(yè)浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試發(fā)電廠動(dòng)力部分試題課程代碼02311一、單項(xiàng)選擇題在每小題的四個(gè)備選答案中,選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分,共20分1煤的組成成分中有害的元素是A碳B氫C氧D硫2鍋爐給水三沖量調(diào)節(jié)中,哪一項(xiàng)不是其中的沖量A給水量B蒸發(fā)量C蒸汽壓力D汽包水位3拉伐爾型噴管的出口速度最大可達(dá)A超臨界速度B亞臨界速度C臨界速度D極限速度4當(dāng)流體運(yùn)動(dòng)時(shí),在流體層間產(chǎn)生內(nèi)摩擦力的特征是流體的A粘滯性B膨脹性C壓縮性D流動(dòng)性5下列那種煤是電廠中最好的燃煤品種A無(wú)煙煤B貧煤C煙煤D褐煤6隨著鍋爐負(fù)荷增加,對(duì)流式過(guò)熱器的蒸汽溫度A升高B降低C不變D不一定7可用于判斷流體的流動(dòng)狀態(tài)的無(wú)量綱準(zhǔn)則是A雷諾B普朗特C葛拉曉夫D努謝爾8下列電廠中常用的換熱設(shè)備中屬于蓄熱式換熱器的有A除氧器B凝汽器C過(guò)熱器D回轉(zhuǎn)式空預(yù)器9省煤器是利用鍋爐尾部煙氣來(lái)加熱A給水B空氣C燃料D蒸汽10當(dāng)蒸汽壓力接近或超過(guò)水的臨界壓力時(shí),必須采用哪種鍋爐A自然循環(huán)鍋爐B汽包鍋爐C直流鍋爐D控制循環(huán)鍋爐11某汽輪機(jī)型號(hào)為N125-1324/535/535,它表示該汽輪機(jī)是A超高壓、中間再熱凝汽式、功率125MW、主蒸汽壓力1324MPA、主蒸汽溫度535°F、再熱蒸汽溫度535°FB超高壓、中間再熱凝汽式、功率125MW、主蒸汽壓力1324BAR、主蒸汽溫度535℃、再熱蒸汽溫度535℃C超高壓、中間再熱凝汽式、功率125MW、主蒸汽壓力1324BAR、主蒸汽溫度535°F、再熱蒸汽溫度535°FD超高壓、中間再熱凝汽式、功率125MW、主蒸汽壓力1324MPA、主蒸汽溫度535℃、再熱蒸汽溫度535℃02311發(fā)電廠動(dòng)力部分第3頁(yè)共4頁(yè)C實(shí)際氣體D不可逆過(guò)程4下面對(duì)水電廠作用的敘述,正確的是A抽水蓄能水電廠有調(diào)頻功能B抽水蓄能水電廠有調(diào)峰功能C抽水蓄能水電廠有調(diào)相功能D抽水蓄能水電廠有事故備用功能5下列有關(guān)對(duì)流換熱的描述正確的是A電廠鍋爐、汽機(jī)及熱管道的外表面和周圍環(huán)境的放熱都是自由運(yùn)動(dòng)放熱現(xiàn)象B對(duì)于同一種流體,紊流放熱比層流放熱強(qiáng)烈得多C降低流體動(dòng)力粘度和流體密度,都能使放熱過(guò)程加強(qiáng)DRE值愈大,紊流程度愈旺盛,放熱過(guò)程就進(jìn)行得愈強(qiáng)烈三、填空題每小題2分,共10分1影響鍋爐排煙熱損失的主要因素是_______和_______。2采用中間再熱循環(huán)的目的是降低末幾級(jí)蒸汽_______和提高_(dá)______。3汽輪機(jī)軸承分_______和_______兩大類。4在穩(wěn)態(tài)下汽輪機(jī)_______和_______之間的關(guān)系稱為調(diào)節(jié)系統(tǒng)的靜態(tài)特性。5驗(yàn)證自然水循環(huán)可靠性的指標(biāo)有_______和_______。四、名詞解釋每小題3分,共15分1熱力循環(huán)2輻射力3循環(huán)倍率4汽輪機(jī)級(jí)的相對(duì)內(nèi)效率5水輪機(jī)五、簡(jiǎn)答題每小題5分,共25分1鍋爐熱效率有哪兩種確定方法,對(duì)已投運(yùn)或技術(shù)改進(jìn)后的鍋爐進(jìn)行熱工技術(shù)鑒定時(shí)多采用哪種方法2什么是鍋爐生產(chǎn)過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)煤粉細(xì)度3水力發(fā)電廠生產(chǎn)有哪些特點(diǎn)4簡(jiǎn)述射水抽氣器的工作原理。5簡(jiǎn)述汽輪機(jī)盤車裝置的作用及設(shè)置位置。六、分析題每小題10分,共20分1某汽輪機(jī)第二級(jí)噴管進(jìn)汽參數(shù)為6MPA、490℃、其焓值為3404KJ/KG,忽略噴管進(jìn)口汽流速度及噴管流動(dòng)損失,噴管后壓力52MPA、其焓值為3357KJ/KG,試確定噴管型式并計(jì)算噴管出口汽流速度。2畫圖說(shuō)明朗肯循環(huán)在T-S圖上如何表示說(shuō)明圖中各線段表示什么熱力過(guò)程分別在哪個(gè)熱力設(shè)備中進(jìn)行浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試發(fā)電廠動(dòng)力部分試題參考答案課程代碼02311一、單項(xiàng)選擇題每小題1分,共20分1D2C3A4A5C6A7A8D9A10C11D12C13B14B15B
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簡(jiǎn)介:派出所“守紀(jì)律、改作風(fēng)、提形象”教育整頓活動(dòng)工作總結(jié)為切實(shí)提高全所民警、輔警的思想意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),從3月1日開(kāi)始,我所嚴(yán)格按照縣局開(kāi)展紀(jì)律作風(fēng)整頓工作的總體要求,采取分級(jí)負(fù)責(zé)、上下聯(lián)動(dòng)、突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)的辦法,把紀(jì)律作風(fēng)整頓與鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果、落實(shí)“五條禁令”、“六條警規(guī)”有機(jī)結(jié)合,取得了較好的成效,有力地促進(jìn)了縣局公安隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)。整頓工作開(kāi)展情況我所“守紀(jì)律、改作風(fēng)、提形象”教育整頓活動(dòng)從4月底啟動(dòng)以來(lái),本著“高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)定位、高質(zhì)量推進(jìn)”的工作原則,全所6名民警、輔警參加了本部門“守紀(jì)律、改作風(fēng)、提形象”教育整頓活動(dòng)。期間,全所累計(jì)召開(kāi)座談?dòng)懻摃?huì)3次,舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)3次,制定教育整頓活動(dòng)實(shí)施方案1個(gè),撰寫部門剖析材料1篇、個(gè)人剖析材料6篇,撰寫部門整改方案1篇,個(gè)人整改方案6篇。一、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)3月1日山車派出所召開(kāi)紀(jì)律作風(fēng)整頓動(dòng)員大會(huì),對(duì)全所紀(jì)律作風(fēng)整頓工作作了安排部署,成立了以所長(zhǎng)李清波為組長(zhǎng),2名民警和3名輔警為成員的紀(jì)律作風(fēng)整頓工作小組,制定了XX派出所“守紀(jì)律、改作風(fēng)、提形象”教育整頓工作實(shí)施方案,對(duì)紀(jì)律作風(fēng)整頓工作作了詳細(xì)的部署和安排,以此提高全體民警、輔警對(duì)開(kāi)展此次整頓工作重要性和必要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全所民警、輔警參與整頓的積極性和自覺(jué)性。二、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高素質(zhì)在紀(jì)律作風(fēng)整頓集中學(xué)習(xí)階段,堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)兩不誤,學(xué)習(xí)了公務(wù)員法。通過(guò)學(xué)習(xí),同志們的思想認(rèn)識(shí)都有了明顯提高,都能認(rèn)識(shí)到這次整頓不是整哪個(gè)人,而是為了提高全局素質(zhì),是為了改進(jìn)作風(fēng),提高行政效能。正是由于同志們?cè)谡J(rèn)識(shí)上有新的提高,在思想上有新的統(tǒng)一,均能正確對(duì)待整頓,從而使這次整頓得以順利開(kāi)展。三、扎實(shí)整改,不走過(guò)場(chǎng)實(shí)施,各個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體的要求和標(biāo)準(zhǔn),并制定了嚴(yán)明的整頓紀(jì)律,從而使整個(gè)整頓工作有條不紊地得以進(jìn)行。二是學(xué)習(xí)認(rèn)真認(rèn)識(shí)高。動(dòng)員大會(huì)后,及時(shí)開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)活動(dòng),全所同志人人記了筆記,認(rèn)真遵守考勤制度,在學(xué)習(xí)期間,未出現(xiàn)遲到、早退等不良現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí),同志們的思想認(rèn)識(shí)都有了明顯提高,都能以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度積極參加各個(gè)階段活動(dòng)。三是自我剖析挖的深。由于同志們認(rèn)識(shí)到位,思想上重視,從而在自我剖析時(shí)均能深挖細(xì)找,勇于自我批評(píng),敢于引火燒身,圍繞組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、政治紀(jì)律三大方面,均找準(zhǔn)了個(gè)人及部門存在的突出問(wèn)題,并對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生的思想根源進(jìn)行了深刻反思。四是整改措施定的細(xì)。在深刻剖析自身存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,大家均拿出了較為具體的改進(jìn)措施,比如提出今后要改進(jìn)工作方式,對(duì)待人民群眾要積極、主動(dòng)、熱情,營(yíng)造和諧的執(zhí)法氛圍;提出要嚴(yán)格按照新公安機(jī)關(guān)執(zhí)法實(shí)施細(xì)則及公安機(jī)關(guān)辦理戶口、居民身份證工作規(guī)范等法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行,杜絕法律條文不準(zhǔn)確,執(zhí)法程序不規(guī)范現(xiàn)象。從這些措施上看,是有針對(duì)性的,較為可行的,只要今后切實(shí)加以落實(shí),是完全能夠解決各自存在的問(wèn)題。五是成效初顯勢(shì)頭好。通過(guò)這次大整頓,增強(qiáng)了大家的紀(jì)律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí),整出了正氣,整出了團(tuán)結(jié),整出了信心,全所上下出現(xiàn)了一些良好勢(shì)頭上班遲到、早退行為沒(méi)有了,玩電腦游戲的現(xiàn)象消失了,竄崗、干私活、講閑話的現(xiàn)象不見(jiàn)了,取而代之的是爭(zhēng)先恐后、加班加點(diǎn)干工作的多了??偠灾矙C(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)整頓是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,不是一朝一夕就能夠完成的,它需要持之以恒的開(kāi)展下去,這就需要我們每一位民警及輔警相互監(jiān)督、相互鼓勵(lì),共同打造XX派出所新的面貌、新的氣象。腳踏實(shí)地地干,認(rèn)認(rèn)真真落實(shí),想方設(shè)法完成任務(wù)。只有通過(guò)干,才能檢驗(yàn)我們這次整頓是否真正整出了成效,讓我們以這次整頓為契機(jī),團(tuán)結(jié)起來(lái),緊張起來(lái),振奮起來(lái),為完成全年各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗。XX縣公安局XX派出所2013年7月27日
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簡(jiǎn)介:環(huán)境保護(hù)教育培訓(xùn)制度環(huán)境保護(hù)教育培訓(xùn)制度第一條為了提高本項(xiàng)目職工安全環(huán)保意識(shí)和安全環(huán)保技術(shù)水平,保護(hù)職工的生命安全與健康,根據(jù)安全生產(chǎn)法、勞動(dòng)法及有關(guān)安全生產(chǎn)環(huán)保法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,特制訂本制度。第二條本規(guī)定適用于本項(xiàng)目部所屬各單位對(duì)干部、職工、臨時(shí)工、民工開(kāi)第二條本規(guī)定適用于本項(xiàng)目部所屬各單位對(duì)干部、職工、臨時(shí)工、民工開(kāi)展的安全生產(chǎn)教育。展的安全生產(chǎn)教育。第三條安全管理人員的安全資格培訓(xùn)時(shí)間不少于48學(xué)時(shí),其培訓(xùn)的內(nèi)容有國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法律和法規(guī)及有關(guān)行業(yè)的規(guī)章、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)管理知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、勞動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)、職業(yè)病危害預(yù)防知識(shí)和安全文化知識(shí),有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理專業(yè)知識(shí);工傷保險(xiǎn)政策、法律、法規(guī);傷亡事故和職業(yè)病統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及調(diào)查處理方法;事故現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)技術(shù),以及應(yīng)急處理措施;重大危險(xiǎn)源管理與應(yīng)急救援預(yù)案編制;國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn);典型事故案例分析。第四條安全管理人員的每年再培訓(xùn)時(shí)間不少于16學(xué)時(shí),其主要內(nèi)容是新知識(shí)、新技術(shù)和新本領(lǐng),包括有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和政策;安全生產(chǎn)的新技術(shù)、新知識(shí);安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn),典型事故案例。第五條項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的安全資格培訓(xùn)時(shí)間不少于48學(xué)時(shí),其培訓(xùn)內(nèi)容有國(guó)家有關(guān)安全環(huán)保的方針、政策、法律和法規(guī)及有關(guān)行業(yè)的規(guī)章制度、規(guī)程、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn);安全生產(chǎn)管理的基本知識(shí)、方法與安全生產(chǎn)技術(shù),有關(guān)行業(yè)安全生產(chǎn)管理專業(yè)知識(shí);重大事故防范、應(yīng)急救援措施及調(diào)查處理方法,重大危險(xiǎn)源源管理與應(yīng)急救援預(yù)案編制原則;國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn);典型事故安全分析。每年再培訓(xùn)的時(shí)間不少于16學(xué)時(shí)。第六條從業(yè)人員是指主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以外,從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的所有人員,包括其他負(fù)責(zé)人、管理人員、技術(shù)人員和各崗位的工人,以及臨時(shí)聘用人員。第七條新從業(yè)人員上崗前必須進(jìn)行三級(jí)安全生產(chǎn)教育。其總培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)。公司級(jí)安全環(huán)保教育包括相關(guān)法律、安全防護(hù)、職業(yè)病防治、環(huán)境保護(hù)及安全生產(chǎn)。本公司規(guī)章制度及生產(chǎn)性質(zhì)、勞動(dòng)記錄和有關(guān)事故案例等項(xiàng)內(nèi)容,預(yù)防事故和職業(yè)病的主要措施,典型事故案例及事故應(yīng)急處理措施等項(xiàng)內(nèi)容。機(jī)臺(tái)作業(yè)班組安全生產(chǎn)教育應(yīng)包括遵章守紀(jì),崗位安全操作規(guī)程,崗5、防火、防毒、防塵、防爆知識(shí)及緊急情況安全處置和安全疏散知識(shí);、防火、防毒、防塵、防爆知識(shí)及緊急情況安全處置和安全疏散知識(shí);6、防護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及使用基本知識(shí);、防護(hù)用品發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)及使用基本知識(shí);7、公司環(huán)境保護(hù)有關(guān)程序文件。、公司環(huán)境保護(hù)有關(guān)程序文件。8、本班組作業(yè)特點(diǎn)及安全操作規(guī)程;、本班組作業(yè)特點(diǎn)及安全操作規(guī)程;9、班組安全活動(dòng)制度及紀(jì)律;、班組安全活動(dòng)制度及紀(jì)律;1010、愛(ài)護(hù)和正確使用安全防護(hù)裝置(設(shè)施)及個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品;、愛(ài)護(hù)和正確使用安全防護(hù)裝置(設(shè)施)及個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品;1111、本崗位可能存在的職業(yè)危害因素、易發(fā)生事故的防護(hù)措施及對(duì)策;、本崗位可能存在的職業(yè)危害因素、易發(fā)生事故的防護(hù)措施及對(duì)策;1212、本崗位作業(yè)環(huán)境及使用的機(jī)械設(shè)備、工具的安全要求;、本崗位作業(yè)環(huán)境及使用的機(jī)械設(shè)備、工具的安全要求;1313、環(huán)境保護(hù)有關(guān)要求。、環(huán)境保護(hù)有關(guān)要求。環(huán)境保護(hù)教育環(huán)境保護(hù)教育為貫徹公司的“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康”方針,實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康”目標(biāo),就必須不斷提高全體員工的質(zhì)量、環(huán)境、健康安全意識(shí)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。只有這樣才能使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存,發(fā)展。企業(yè)員工培訓(xùn)工作重點(diǎn)是。對(duì)在施工過(guò)程中與質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康有影響的員工進(jìn)行的培訓(xùn)、新規(guī)程及規(guī)范培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)、特殊工程培訓(xùn)等。第一條、培訓(xùn)任務(wù)第一條、培訓(xùn)任務(wù)1、相關(guān)員工培訓(xùn)、相關(guān)員工培訓(xùn)公司計(jì)劃對(duì)三類人員每年進(jìn)行二次環(huán)境保護(hù)教育培訓(xùn);公司計(jì)劃對(duì)所有新進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的員工進(jìn)行環(huán)境保護(hù)培訓(xùn);對(duì)原有部分員工進(jìn)行整合型管理體系的補(bǔ)充培訓(xùn)。2、新規(guī)程、規(guī)范培訓(xùn)、新規(guī)程、規(guī)范培訓(xùn)為進(jìn)一步貫徹執(zhí)行___市建筑工程質(zhì)量新的規(guī)程、規(guī)范及各項(xiàng)管理規(guī)定,以便使各工程的施工按新規(guī)程、規(guī)范及各項(xiàng)管理規(guī)定進(jìn)行。擬定對(duì)在崗的部分專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行以新規(guī)程、規(guī)范為內(nèi)容的培訓(xùn)。3、繼續(xù)教育培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要,對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)。4、新招大中專畢業(yè)生入廠教育、新招大中專畢業(yè)生入廠教育公司對(duì)每年新招大中畢業(yè)生學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn),為了使他們對(duì)企業(yè)有一個(gè)全面的了解,能夠盡快達(dá)到上崗要求,擬定對(duì)新分的學(xué)生進(jìn)行以企業(yè)規(guī)章制
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簡(jiǎn)介:本資料來(lái)源搜集與網(wǎng)絡(luò)和投稿,如有侵權(quán),牽扯利益關(guān)系,請(qǐng)告知上傳人聯(lián)系刪除。第1頁(yè)共15頁(yè)愛(ài)國(guó)主義教育工作計(jì)劃愛(ài)國(guó)主義教育工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),針對(duì)我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育工作,使學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措,使愛(ài)國(guó)主義教育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。二、工作重點(diǎn)1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)班主任隊(duì)伍,尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),提高班主任老師的理論水平和管理水平,讓班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。2、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比,促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。利用升旗儀式、集體晨會(huì)、班級(jí)晨會(huì)上好形式新穎、主題鮮明的愛(ài)國(guó)主義教育課,充分發(fā)揮全員育人的作用。3、創(chuàng)造性地開(kāi)展相關(guān)特色活動(dòng)。在活動(dòng)的組織上,堅(jiān)持全員參與、整體發(fā)展的原則,不斷提升各項(xiàng)活動(dòng)的參與面和影響力。在活動(dòng)的實(shí)施上,堅(jiān)持分層推進(jìn),循序?qū)嵤槍?duì)不同年級(jí)段學(xué)生的心理特點(diǎn),制定具體的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)要求,立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三、具體工作本資料來(lái)源搜集與網(wǎng)絡(luò)和投稿,如有侵權(quán),牽扯利益關(guān)系,請(qǐng)告知上傳人聯(lián)系刪除。第3頁(yè)共15頁(yè)們的積極性,使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。(二)常規(guī)教育常抓不懈。1抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范,大隊(duì)部將組織隊(duì)干部進(jìn)行檢查。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng),讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體,形成一個(gè)良好的校風(fēng)。2抓實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育和中華傳統(tǒng)美德教育。結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度,建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度,并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。3加強(qiáng)留守兒童和問(wèn)題學(xué)生的教育。留守兒童和問(wèn)題學(xué)生教育工作要做到有計(jì)劃,有措施,勤總結(jié),重在落實(shí),班主任要填寫好此類學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好他們的思想教育工作,做到不講過(guò)頭話,少批評(píng)、多鼓勵(lì),少指責(zé),多幫助。4重視安全教育通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理,使學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng),重視學(xué)
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簡(jiǎn)介:梁于小學(xué)生命教育工作總結(jié)生命教育是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容,是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。我校對(duì)生命教育活動(dòng)高度重視,積極采取措施,開(kāi)展了各種主體教育活動(dòng),將生命教育滲透到學(xué)校各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,起到了以活動(dòng)促德育,以德育促教育的作用。現(xiàn)總結(jié)如下一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校高度重視生命教育活動(dòng),建立學(xué)校生命教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)程平新同志任組長(zhǎng),分管德育副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),成員有少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等。副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)分管工作,領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,責(zé)任心強(qiáng),相互協(xié)作好。2、把學(xué)校生命教育工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,并在周工作安排中具體落實(shí),定期檢查工作的進(jìn)展情況,及時(shí)進(jìn)行工作反思總結(jié)。二、積極宣傳,形成生命教育網(wǎng)絡(luò)體系二、積極宣傳,形成生命教育網(wǎng)絡(luò)體系3月12日,我校啟動(dòng)了以“激發(fā)生命潛能提升生命價(jià)值”為主題的活動(dòng)。裴校長(zhǎng)作了讓生命因你而精彩的國(guó)旗下講話。同時(shí),充分利用宣傳主渠道作用。開(kāi)設(shè)專題宣傳欄,堅(jiān)持更換櫥窗及黑板報(bào)內(nèi)容。利用校廣播臺(tái)、升旗儀式、班主任例會(huì)、班會(huì)課等各種形式,向師生廣泛宣傳生命教育知識(shí)、法律知識(shí),進(jìn)行法紀(jì)教育,從而增強(qiáng)了師生的生命價(jià)值觀念。特別是通過(guò)校廣播站向全體師生宣布我校開(kāi)展“生命與你我同2、加強(qiáng)“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。、加強(qiáng)“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。(1)學(xué)校從今年開(kāi)始,首次使用學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)手冊(cè)來(lái)記錄學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡,進(jìn)一步發(fā)揮教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的合力以促使學(xué)生的成長(zhǎng)。為此,學(xué)校利用發(fā)放學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的契機(jī),開(kāi)展了以“成長(zhǎng)、成才、成人”為主題的生命責(zé)任教育。(2)各年級(jí)分別組織學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)的橋梁溝通作用。3、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,回歸自然,強(qiáng)化學(xué)生的綠色、環(huán)保意、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,回歸自然,強(qiáng)化學(xué)生的綠色、環(huán)保意識(shí)。識(shí)。組織學(xué)生開(kāi)展“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。清明節(jié)前,舉辦了七年級(jí)“走進(jìn)自然、回歸自然”活動(dòng)。同學(xué)們飽覽了四周的山水秀色,領(lǐng)略了無(wú)限春光,擁抱綠色,感受生命,回歸大自然,從而激發(fā)了學(xué)生的生命意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)。4、組織學(xué)生走進(jìn)革命先烈勝地,強(qiáng)化革命意識(shí),心系紅色情、組織學(xué)生走進(jìn)革命先烈勝地,強(qiáng)化革命意識(shí),心系紅色情懷。懷。清明節(jié)前,德育處、團(tuán)委聯(lián)合舉辦了八年級(jí)“祭奠先烈”活動(dòng)。八年級(jí)全體同學(xué)穿著校服,排著整齊的隊(duì)伍,高舉國(guó)旗,徒步來(lái)到西山革命烈士陵園,祭奠革命先烈。祭奠儀式由德育處主任主持。八(1)班樂(lè)倩莉、徐纖代表八年級(jí)全體同學(xué)向革命烈士墓敬獻(xiàn)花圈、寄托哀思,全場(chǎng)默哀,熊朝霞副校長(zhǎng)致掃墓辭,全體同學(xué)繞墓一周祭奠。5、及時(shí)構(gòu)筑師生珍視生命的平臺(tái),展開(kāi)了師生一系列生命教育、及時(shí)構(gòu)筑師生珍視生命的平臺(tái),展開(kāi)了師生一系列生命教育
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簡(jiǎn)介:深圳大學(xué)深圳大學(xué)333教育綜合考研真題精選教育綜合考研真題精選注意圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小注意圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小卷面總分26分答題時(shí)間240分鐘試卷題量26題練習(xí)次數(shù)0次問(wèn)答題(共26題,共26分)1美育正確答案本題解析美育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀,發(fā)展他們感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)他們的高尚情操和文明素質(zhì)的教育。美育有形象性和情感性等特點(diǎn)。美育也是我們實(shí)施智育、德育、體育的重要途徑,是全面發(fā)展教育不可忽視和缺少的部分。2教育正確答案本題解析教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng),是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑,它有廣義和狹義之分。廣義的教自是指以影響人的身心發(fā)展為直接目的的社會(huì)活動(dòng),凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能以及影響人們的思想觀念的活動(dòng),都具有教育作用狄義的教育主要指學(xué)校教育,是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育工作對(duì)受教育者的身心施加影響,促使他們朝著所期望的方向變化的活動(dòng)。教育是人類社會(huì)特有的社會(huì)現(xiàn)象,具有多方面功能,包括保證人類延續(xù)、促進(jìn)人類發(fā)展的功能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能階級(jí)斗爭(zhēng)功能選擇功能等。3終身教育正確答案本題解析人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和,是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能4課程標(biāo)準(zhǔn)正確答案本題解析是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。5教學(xué)過(guò)程正確答案本題解析指教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程,是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),借助一定的教學(xué)條件,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識(shí)客觀世界,并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展自身的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是以交往為背景和手段,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展并追尋與實(shí)現(xiàn)價(jià)值目標(biāo)的過(guò)程,也是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。6京師大學(xué)堂正確答案本題解析首次向朝廷提出設(shè)立京師大學(xué)堂建議的是李端棻,隨后康有為等多次奏請(qǐng)開(kāi)辦京師大學(xué)堂,1898年光緒皇帝批準(zhǔn)了梁?jiǎn)⒊輸M的京師大學(xué)堂章程,并派孫家鼐為管學(xué)大臣,管理京師大學(xué)堂。后經(jīng)孫家鼐提議,分設(shè)中、西學(xué)總教習(xí),聘許景澄為中學(xué)總教習(xí)、丁韙良為西學(xué)總教習(xí)。在孫家鼐的精心籌辦下,1898年11月,京師大學(xué)堂正式開(kāi)學(xué)。京師大學(xué)堂不僅是當(dāng)時(shí)全國(guó)最高的學(xué)府,也是全國(guó)最高的教育行政機(jī)關(guān)。課程設(shè)置遵照“中學(xué)為體,西學(xué)為用”這一宗旨,分為溥通學(xué)和專門學(xué)兩大類。溥通學(xué)即基礎(chǔ)課程,學(xué)習(xí)年限為三年,卒業(yè)后進(jìn)入專門學(xué)的學(xué)習(xí)。專門學(xué)學(xué)習(xí)年限也是三年。京師大學(xué)堂所招收的學(xué)生完全是五品到八品的官員和舉人,封建等級(jí)非常濃厚。戊戌政變后,恢復(fù)八股取士,京師大學(xué)堂被學(xué)生當(dāng)成了科舉準(zhǔn)備的場(chǎng)所。1900年,京師大學(xué)堂毀于八國(guó)聯(lián)軍的戰(zhàn)火中。1902年恢復(fù)辦學(xué),并被納入清末學(xué)制系統(tǒng)。1912年更名為北京大學(xué)。教無(wú)定法,才會(huì)獲得教學(xué)的成功。12教師應(yīng)當(dāng)怎樣科學(xué)提問(wèn)才能使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)、發(fā)展能力正確答案本題解析1課堂提問(wèn)要應(yīng)加強(qiáng)設(shè)問(wèn)的針對(duì)性課堂提問(wèn)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的方法、手段,要緊緊圍繞教學(xué)目的、任務(wù)來(lái)進(jìn)行,課堂提問(wèn)的目的,或者引起學(xué)生注意,或是檢查教學(xué)效果,或是引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn),或是調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,課堂教學(xué)中,由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不同,他們需要的問(wèn)題也不同。作為教師,應(yīng)盡量滿足不同層次的學(xué)生的要求,善于提出一些不同層次的問(wèn)題,或者同一個(gè)問(wèn)題鼓勵(lì)有不同層次的回答,讓每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),都能在課堂提問(wèn)中展現(xiàn)出自己的心智努力。如,“是什么”、“怎么樣”、“為什么”、“有什么異同”等不同類型的問(wèn)題應(yīng)該合理分配給不同類型的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同層次的提問(wèn),可讓每個(gè)學(xué)生都有言說(shuō)的機(jī)會(huì),獲得成就感;對(duì)同一問(wèn)題鼓勵(lì)有不同的回答,可以讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與,各有所獲。提問(wèn)作為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的主要形式,可以使教師將關(guān)注的焦點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到教學(xué)主體學(xué)生身上,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。2有效的課堂提問(wèn)需要教師掌握設(shè)計(jì)問(wèn)題的基本策略①課堂提問(wèn)要具有目的性,問(wèn)題的表述要明確。課堂提問(wèn)應(yīng)具有明確的目的,問(wèn)題要緊緊圍繞教學(xué)目的,體現(xiàn)教材的重點(diǎn)難點(diǎn);問(wèn)題的難易程度以多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后能正確答出為宜。為了改變課堂提問(wèn)的隨意性,教師應(yīng)將問(wèn)題寫在教案里。問(wèn)題要清晰、簡(jiǎn)潔,不模棱兩可,盡量避免反問(wèn),盡量避免重新表述。②教師所提問(wèn)題要有思考價(jià)值。有思考價(jià)值的問(wèn)題應(yīng)具備三個(gè)特征A.教師的設(shè)疑必須具有思維容量。具有思維容量的問(wèn)題能讓學(xué)生保持一種緊張而有序的心理狀態(tài),能夠促進(jìn)教與學(xué)之間的互動(dòng)。B.問(wèn)題的難度要適中。問(wèn)題的難度控制是問(wèn)題設(shè)置的關(guān)鍵因素。C.具有適合的梯度。教學(xué)過(guò)程所涉及的問(wèn)題應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,即提出的問(wèn)題具有一定的梯度。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由易到難,有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。3教師的提問(wèn)應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生,注意照顧后進(jìn)生。課堂提問(wèn)應(yīng)該面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)積極參與課堂提問(wèn)活動(dòng)。教師所提出的問(wèn)題,對(duì)尖子生可合理提高;對(duì)一般學(xué)生可逐步升級(jí);對(duì)學(xué)困生可適當(dāng)降低要求。引路性提問(wèn),要多問(wèn)優(yōu)等生;鍛煉性提問(wèn),照顧中等生;鼓勵(lì)性提問(wèn),要多問(wèn)學(xué)困生。4課堂提問(wèn)時(shí)機(jī)的把握要恰當(dāng)。何時(shí)提問(wèn)最有利呢孔子認(rèn)為,只有當(dāng)學(xué)生“心求知而未知,口欲言而不散”時(shí)提出問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā),才能收到好的效果。在教學(xué)過(guò)程中,教師要善于了解學(xué)生,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇好適當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)設(shè)疑提問(wèn),使學(xué)生從有疑到無(wú)疑。若抓不住時(shí)機(jī),即使提出問(wèn)題,也會(huì)因提前或滯后而給教學(xué)帶來(lái)?yè)p失。5提問(wèn)以后給學(xué)生留有足夠的等待時(shí)間思考。當(dāng)前,很多教師喜歡高密度的提問(wèn)。當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題后,如果學(xué)生不能在1秒鐘之內(nèi)做出回答,教師就會(huì)重復(fù)這個(gè)問(wèn)題,或重新加以解釋,或提出別的問(wèn)題,或叫其他同學(xué)來(lái)回答,根本不考慮學(xué)生是否要有足夠的時(shí)間思考,做出反應(yīng)。適當(dāng)延長(zhǎng)等待時(shí)間,不僅僅能夠使學(xué)生有充足的時(shí)間思考問(wèn)題,組織答案,而且也不會(huì)使部分學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間緊張而放棄做出答案。6給予及時(shí)的教師評(píng)價(jià)。從心理學(xué)角度分析,學(xué)生總希望自己的答案是對(duì)的,并希望得到他人的認(rèn)同和肯定。即使自己的答案不對(duì),也希望知道自己錯(cuò)在哪里,正確的答案是什么。所以,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題做出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。如果學(xué)生回答問(wèn)題不夠完善,教師不要包辦代答,也不要輕易找別的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,而應(yīng)通過(guò)巧妙的啟發(fā)提示轉(zhuǎn)難為易,仍由原先被提問(wèn)的同學(xué)答出,然后對(duì)其適當(dāng)鼓勵(lì),這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心是十分有利的。7課堂提問(wèn)要注重情感,熱愛(ài)學(xué)生。課堂中的提問(wèn),是師生進(jìn)行的心靈接觸。要使學(xué)生能夠很好地發(fā)揮水平進(jìn)行回答,教師就要善于營(yíng)造情感交融的良好氛圍,要給學(xué)生以足夠的心理安全感,使學(xué)生帶著信心和勇氣主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的回答,不能輕易否定學(xué)生的思維成果,不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。教師還要對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生多給點(diǎn)期待的時(shí)間,為每一位學(xué)生的心中點(diǎn)亮一盞希望的燈,讓他們充滿信心??傊n堂提問(wèn)既是一種教學(xué)手段,又是一門教學(xué)藝術(shù),沒(méi)有固定的模式,只有教師不斷實(shí)踐、不斷摸索,才能不斷提高。13知識(shí)增長(zhǎng)對(duì)教育提出了哪些新的挑戰(zhàn)正確答案本題解析在知識(shí)概念變遷、增長(zhǎng)以后,怎么看待教育的本質(zhì)呢我認(rèn)為學(xué)校教育是通過(guò)教師和學(xué)生之間圍繞知識(shí)的活動(dòng)形成人的能力、個(gè)性和人格的過(guò)程。教育的過(guò)程已經(jīng)不再僅僅是知識(shí)的傳遞、傳播過(guò)程,更重要的是在傳播中培養(yǎng)出人才,這才是教育的本質(zhì)。1老師①對(duì)教師專業(yè)知識(shí)的挑戰(zhàn)。面對(duì)教師高等教育化、教師來(lái)源多樣化、教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化、教師培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)者化、教師任用實(shí)現(xiàn)證書化等這些挑戰(zhàn),我們要做的就是不斷根據(jù)社會(huì)的變化來(lái)調(diào)整自己,以達(dá)到預(yù)期的效果。②文化素養(yǎng)。教師終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的要求,也是教師自身發(fā)展的需要。陶行知說(shuō)得好“要想學(xué)生學(xué)得好,必須先生好學(xué)。只有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!边@指出了教師學(xué)習(xí)的重要性,教師更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的,永不間斷的工作來(lái)做,活到老,學(xué)到老的教師才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新。2學(xué)生①知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)的沖擊。當(dāng)今時(shí)代正在經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革從工業(yè)社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變。基于對(duì)這場(chǎng)變革的動(dòng)力及其特征的認(rèn)識(shí),學(xué)者們從不同視角對(duì)此做出了多種多樣而又有一定關(guān)聯(lián)的理論概括。只在課堂里學(xué)知識(shí)并不能幫助學(xué)生自如地應(yīng)對(duì)廣泛、復(fù)雜而多變的社會(huì)生活。②學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容的多元化。在信息社會(huì),學(xué)生的確比以往任何歷史時(shí)期都更多地處于各種信息的浸染和比較之中,處于知識(shí)價(jià)值內(nèi)化過(guò)程的各種矛盾之中,因此更加需要教學(xué)對(duì)各種信息進(jìn)行科學(xué)的梳理和提升,更加注重系統(tǒng)科學(xué)文化知識(shí)的作用。在現(xiàn)代社會(huì)中,我們通過(guò)變化日新、數(shù)量日多的渠道接受了大量的信息。如果我們要確切地處理這些信息,我們就要具備系統(tǒng)的知識(shí)、才智和技能??茖W(xué)知識(shí)和科學(xué)觀點(diǎn)乃是事物與現(xiàn)象的普遍的和本質(zhì)的精華。知識(shí)體系和方法可以使人們能夠?qū)@樣大量的信息做出他們自己的詮釋,進(jìn)而以肯定的方式去吸收它。③環(huán)境的影響。無(wú)論是社會(huì)的變遷,國(guó)家的發(fā)展,家庭的限制,教學(xué)的方式,對(duì)于在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下兒童的成長(zhǎng)都是非常重要的因素,他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠜Q定了兒童的發(fā)展。14赫爾巴特正確答案本題解析赫爾巴特是19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家,是傳統(tǒng)教育的代表,其思想可以概括為教材中心、課堂中心、教師中心。在西方教育史上,他被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”,在世界教育史上被稱為“教育科學(xué)之父”,反映其教育思想的代表作普通教育學(xué)被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。
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簡(jiǎn)介:深化教育教學(xué)改革深化教育教學(xué)改革,穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量深化教育教學(xué)改革穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量在經(jīng)濟(jì)開(kāi)展和教育開(kāi)展不同步的今天,面臨新一輪的教學(xué)改革,我們持續(xù)推陳出新,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,現(xiàn)就學(xué)校近幾年教學(xué)方面的一系列管理改革和新舉措作進(jìn)一步淺談。1.以年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理年級(jí)組形式展開(kāi)教學(xué)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織各年級(jí)組教師召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”、“如何提升自身的教學(xué)藝術(shù)”、“如何培優(yōu)輔差”等問(wèn)題實(shí)行了深入的剖析,大家相互交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)缺乏,提出了提升學(xué)科質(zhì)量的好的方法。每月各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織各年級(jí)組教師召開(kāi)各年級(jí)授課教師會(huì)。即時(shí)交流教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生學(xué)習(xí)方面存有的困難,明確下一月的教學(xué)目標(biāo)和整改措施。平時(shí)充分發(fā)揮年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理、指導(dǎo)和效勞職能,學(xué)校要求各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入相對(duì)應(yīng)年級(jí)教師課堂隨堂聽(tīng)課,展開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、常規(guī)檢查、調(diào)研學(xué)情、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的工作。期末考核將年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)劃到相對(duì)應(yīng)年級(jí)組,對(duì)各年級(jí)教育教學(xué)工作情況實(shí)行考核,使各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)獲取不同獎(jiǎng)勵(lì),再對(duì)年級(jí)組內(nèi)各教師實(shí)行考核,使不同教師獲取不同獎(jiǎng)勵(lì)。2.教務(wù)處聯(lián)合教研組對(duì)教師教育教學(xué)工作實(shí)行管理。,豐富學(xué)生的課余生活,開(kāi)發(fā)學(xué)生各種潛能,培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好,使每一個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)才藝特長(zhǎng),進(jìn)而豐富學(xué)生的校園生活,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.增大圖書的借閱量,讓全體師生博覽群書,不自覺(jué)地從書中獲取知識(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然增長(zhǎng)。學(xué)校利用好教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、少先隊(duì)書吧、教室書吧,圖書室、閱覽室,并實(shí)行專人負(fù)責(zé)管理,每天開(kāi)放。教室書吧內(nèi)書籍由各班教師和學(xué)生通過(guò)自主捐贈(zèng),每人獻(xiàn)出自己已經(jīng)看過(guò)的書籍,班級(jí)選出管理員自主實(shí)行借閱管理。全校到達(dá)全校師生處處有書借、人人有書看、天天有收獲,營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、安康文明、催人奮進(jìn)的育人氣氛。5.每學(xué)期展開(kāi)學(xué)困生和留守兒童慰問(wèn)關(guān)愛(ài)和勵(lì)志教育活動(dòng)。學(xué)校注重增強(qiáng)學(xué)困生和留守兒童的關(guān)愛(ài),每學(xué)期學(xué)校黨支部愛(ài)心基金會(huì),都會(huì)獻(xiàn)出愛(ài)心基金,對(duì)留守兒童中最困難且身邊無(wú)依無(wú)靠的實(shí)行幫扶。每月各班教師會(huì)對(duì)學(xué)困生實(shí)行心里動(dòng)態(tài)調(diào)查,并即時(shí)反響年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行匯總、研究,找到科學(xué)的輔導(dǎo)方法,對(duì)這些特殊群體實(shí)行勵(lì)志教育,建立起他們的成長(zhǎng)夢(mèng),并協(xié)助他們逐步實(shí)現(xiàn)。6.學(xué)校教師學(xué)習(xí)方式持續(xù)得到改變,教學(xué)水平得到提升,促動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的增長(zhǎng)。我校教師除了常規(guī)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、學(xué)歷提升、外出學(xué)習(xí)外,還自主組建了“多彩三小論壇”。每周利用周前會(huì)前十分鐘,由學(xué)校各
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簡(jiǎn)介:1淺談宿舍管理中的心理健康教育畢業(yè)論文淺談宿舍管理中的心理健康教育畢業(yè)論文導(dǎo)語(yǔ)宿舍是中學(xué)校生的“第一社會(huì)”、“其次家庭”和“第三課堂”,它既是同學(xué)生活學(xué)習(xí)、休息的地方,又是同學(xué)溝通思想、培育綜合素養(yǎng)的重要場(chǎng)所。以下是我整理淺談宿舍管理中的心理健康訓(xùn)練畢業(yè)論文的資料,歡迎閱讀參考。隨著當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展和人們的生活節(jié)奏速度日益加快,人際關(guān)系也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單,培育中同學(xué)的綜合素養(yǎng),在對(duì)中學(xué)校生宿舍進(jìn)行科學(xué)管理的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)中學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練,提高中學(xué)校生的心理健康水平,使得中同學(xué)在宿舍集體生活中能夠自如地處理遇到的各種問(wèn)題和各種關(guān)系,促進(jìn)宿舍管理的和諧穩(wěn)定,有著深遠(yuǎn)而厚重的意義。一、關(guān)注同學(xué)的心理成長(zhǎng),讓宿舍管理緊緊圍繞同學(xué)的心理健康參照標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行。我國(guó)學(xué)者提出了很多心理健康標(biāo)志,來(lái)推斷一個(gè)人心理是否健康,比如心理與環(huán)境是否統(tǒng)一、心理與行為是否協(xié)調(diào)、人格是否穩(wěn)定。歸納起來(lái),包括以下八個(gè)方面1智力正常;2心情穩(wěn)定;3意志健全;4行為協(xié)調(diào);5共性良好;6擁有自我意識(shí);7人際交往和諧;8心理特點(diǎn)與年齡相符。二、用多彩的管理活動(dòng)去協(xié)調(diào)同學(xué)心理健康的內(nèi)外因素,促進(jìn)3展。(1)增設(shè)詢問(wèn)室,探究能關(guān)心同學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的各種心理詢問(wèn)技術(shù)。(2)采納多種形式,開(kāi)展心理詢問(wèn)工作。如談天詢問(wèn)、書信詢問(wèn)、電話詢問(wèn)、網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)等形式,這些形式便利同學(xué)預(yù)約、詢問(wèn)。5細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)同學(xué),確保同學(xué)青春期心理健康。(1)定期開(kāi)展同學(xué)暗訪活動(dòng),做到心理問(wèn)題早期發(fā)覺(jué)與預(yù)防。(2)橫向與科任老師溝通,了解每個(gè)住宿生的心理健康、學(xué)習(xí)狀況,以增加同學(xué)的自我訓(xùn)練力量。(3)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)宿舍走廊的宣揚(yáng)板報(bào),開(kāi)設(shè)宿舍采風(fēng)、好人好事、平安每一天、我們共同的心聲、心理健康小報(bào)等等深化人心的欄目,營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍。(4)成立綠色心靈編輯部,加大心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)力度。(5)通過(guò)同學(xué)結(jié)對(duì)子帶動(dòng)廣闊同學(xué)進(jìn)行自我心理健康。宿舍管理中,同學(xué)心理健康訓(xùn)練工作的點(diǎn)滴成效著實(shí)讓我欣慰,但很多方面還不完善,還存在很多問(wèn)題。我們堅(jiān)信,宿舍管理工作與同學(xué)的心理健康訓(xùn)練工作是相輔相成的,管理員要不斷加強(qiáng)對(duì)住宿同學(xué)的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練與培育,使他們真正懂得,要想占有將來(lái),不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備,更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理預(yù)備,從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū),更新觀念,超越自我,走向成熟,似雄鷹,在國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的搏擊中
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簡(jiǎn)介:淺談如何抓好學(xué)校的教育科研工作淺談如何抓好學(xué)校的教育科研工作教育科研要求在先進(jìn)的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下,運(yùn)用科學(xué)的方法,研究教育問(wèn)題,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),探索教育規(guī)律。作為基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)努力增強(qiáng)科研意識(shí),通過(guò)課題研究,帶動(dòng)學(xué)校的教育改革,提高教育質(zhì)量;同時(shí)要正確引導(dǎo)教師走科研強(qiáng)師之路,正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長(zhǎng)們時(shí)講到“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來(lái)。”一、要拓寬教育視野,增強(qiáng)科研意識(shí)1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教科研工作的有心人。作為一所學(xué)校的領(lǐng)頭人校長(zhǎng),應(yīng)開(kāi)拓視野,增強(qiáng)科研意識(shí),站在教育改革的前沿。有人說(shuō)“一個(gè)校長(zhǎng),不抓德育不稱職,不抓教學(xué)不到位?!边@是對(duì)的,但還得加現(xiàn)在上一句“不抓科研不清醒”。教育科研可以為教育決策服務(wù),校長(zhǎng)能親自參加教育科研,深入到教育科研領(lǐng)域,就是深入教育教學(xué),深入教師,深入學(xué)生。從這個(gè)角度上說(shuō),校長(zhǎng)首先必須是研究者,然后才可能成為合格的領(lǐng)導(dǎo)者。此外,校長(zhǎng)視野開(kāi)闊,參與科研可以更好地鼓舞廣大教師工作的積極性,帶動(dòng)學(xué)??蒲械恼w發(fā)展。俗話說(shuō)得好“喊破嗓子,不如做出樣子”,要形成廣泛、持久的教育科研活動(dòng),校長(zhǎng)必須帶好頭和領(lǐng)好路,做出榜樣。2、引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)教師成長(zhǎng)與教育科研的關(guān)系。由于傳統(tǒng)教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后圍繞問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論,再進(jìn)行篩選,建立起有價(jià)值的研究課題展開(kāi)研究,積累資料與體會(huì),并進(jìn)行反思總結(jié)和形成規(guī)律,最終力求上升到理論。2、結(jié)合校情,確定研究課題。教育工作的核心是育人,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切?!耙磺袨榱藢W(xué)生”是學(xué)校一切工作的著眼點(diǎn),即學(xué)生是學(xué)校的主體,學(xué)校的軟硬件建設(shè)完全應(yīng)為學(xué)生著想,一切要為學(xué)生服務(wù)。“為了一切學(xué)生”是素質(zhì)教育的宗旨,只有面向全體學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),才能培育一大批適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格建設(shè)者?!盀榱藢W(xué)生一切”是學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn),既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),又要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的各種技能,為21世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?!叭齻€(gè)一切”體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,貫徹了這“三個(gè)一切”的思想,就是把素質(zhì)教育落實(shí)到了實(shí)處。例如,我校申報(bào)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育,被列入廈門市教育科研“十一五”規(guī)劃2006年課題,該課題就是立足于我校外來(lái)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女多,約占學(xué)生總數(shù)的83,這些學(xué)生的家長(zhǎng)大都忙于生計(jì),無(wú)暇管理子女,造成家長(zhǎng)對(duì)子女的監(jiān)管時(shí)間短、監(jiān)管力度不夠,加上他們的生存環(huán)境大都處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,黑網(wǎng)吧密集,許多學(xué)生經(jīng)常到附近的黑網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲、聊天,個(gè)別學(xué)生因沉溺網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)這一現(xiàn)狀的?;谏鲜鏊岢龅闹笇?dǎo)思想,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,確定切實(shí)可行的研究課題,通過(guò)實(shí)實(shí)在在地教改試驗(yàn),解決教育中的一些問(wèn)題,探
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簡(jiǎn)介:1四年級(jí)第二冊(cè)下四年級(jí)第二冊(cè)下第9課讓文件有個(gè)“家”讓文件有個(gè)“家”(第一課時(shí)(第一課時(shí)2011221)一、教材分析一、教材分析文件夾是WINDOWS中一個(gè)重要的概念,但本課只是強(qiáng)調(diào)文件夾的作用,它不僅可以存放文件,也可以存放別的文件夾。創(chuàng)建文件夾的方法很多,教材中只強(qiáng)調(diào)其中一種常用的方法,其它方法可由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),對(duì)思維活躍的同學(xué)教師應(yīng)給予鼓勵(lì)。本課還要介紹的重點(diǎn)內(nèi)容就是文件的移動(dòng)和復(fù)制,教材也只介紹常用的一種方法,其他方法可由學(xué)生自己去探索。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)了解文件夾的概念。能力學(xué)會(huì)建立文件夾,移動(dòng)、復(fù)制文件到文件夾。情感通過(guò)幫助小環(huán)子整理文檔,培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦使用習(xí)慣,從而給學(xué)生滲透一下整理的理念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)會(huì)建立文件夾,移動(dòng)、復(fù)制文件到文件夾難點(diǎn)讓學(xué)生明白移動(dòng)文件可以整理文件,復(fù)制文件可以備份文件。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備發(fā)送學(xué)生的文件和文件夾準(zhǔn)備,課件,多媒體控制軟件五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,演示法,講解六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入師上課之前老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家,同學(xué)們的房間是誰(shuí)整理的學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生的回答,教師給予評(píng)價(jià)和反饋2、新授1新建文件夾師房間里的物品經(jīng)常要整理,電腦里保存的信息時(shí)間長(zhǎng)了也需要整理(打開(kāi)教師優(yōu)盤)。同學(xué)們覺(jué)得文件多不多文件多會(huì)怎樣學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生的回答,教師給予評(píng)價(jià)和反饋師今天這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)整理文件,讓文件有個(gè)家(板書),這個(gè)家就是文件夾。(板書)文件夾可以存放文件,我們可以把不同類型的文件存放到不同的文件夾。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)我的文檔。(板書)同學(xué)們數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)文件可以分成幾類學(xué)生回答,根據(jù)學(xué)生的回答,教師給予評(píng)價(jià)和反饋(教師在黑板的貼兩個(gè)畫圖的圖標(biāo)和兩個(gè)記事本的圖標(biāo))師真不錯(cuò),根據(jù)文件的類別你認(rèn)為該建幾個(gè)文件夾,該給他們?nèi)€(gè)什么樣的名字呢師生討論文件夾的名字師接下來(lái)我們就來(lái)完成第1個(gè)任務(wù)在我的文檔中建立兩個(gè)文件夾,分別命名為“圖畫”和“作文”。(教師在黑板上貼兩個(gè)文件夾的圖標(biāo),寫上各自的名字)同學(xué)們有信心完成嗎師如何來(lái)建文件夾,我們來(lái)看看書上是怎么說(shuō)的(教師打開(kāi)書本)。預(yù)設(shè)如果有學(xué)生會(huì)建立文件夾的,可以先請(qǐng)學(xué)生上面演示,然后問(wèn)還有其他方法嗎預(yù)設(shè)如果有學(xué)生會(huì)建立文件夾的,可以先請(qǐng)學(xué)生上面演示,然后問(wèn)還有其他方法嗎(一位學(xué)生上臺(tái)演示,在我的文檔中右擊,選擇新建,選擇文件夾,沒(méi)有修改文件夾名字就回到了坐(一位學(xué)生上臺(tái)演示,在我的文檔中右擊,選擇新建,選擇文件夾,沒(méi)有修改文件夾名字就回到了坐位上)位上)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并操縱文件夾的“重命名”師書本中介紹的方法又與這位同學(xué)的方法不一樣,同學(xué)打開(kāi)書本到32頁(yè),先來(lái)學(xué)習(xí)一下,然后嘗3下面我們一起來(lái)總結(jié)一下復(fù)制的操作步驟。師真棒復(fù)制文件一般是以下步驟第一步,選中要復(fù)制的文件,第二步,進(jìn)行復(fù)制,可以編輯,復(fù)制,也可以右擊復(fù)制,第三步,進(jìn)入目標(biāo)文件夾,也就進(jìn)入要存放復(fù)制品的地方,第四步,進(jìn)行粘貼。師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試一下吧。(學(xué)生操作,教師巡回)師剛才我們學(xué)習(xí)了移動(dòng)和復(fù)制文件(出示幻燈片)這是兩種操作的操作步驟,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生回答兩種操作的區(qū)別師就是這么一個(gè)區(qū)別,兩種操作的結(jié)果是完全不一樣的。你們能說(shuō)說(shuō)有什么不一樣嗎學(xué)生回答師說(shuō)得真好,(幻燈片出示并廣播)請(qǐng)大家讀一讀移動(dòng)文件和復(fù)制文件的區(qū)別。(學(xué)生讀幻燈片中的文字)師讀了以后你知道了什么學(xué)生回答師讀得真仔細(xì)。同學(xué)們不但掌握了移動(dòng)、復(fù)制文件的操作方法,而且還知道了為什么移動(dòng)文件,要復(fù)制文件。5、課堂總結(jié)師同學(xué)們,今天老師很高興能為我們班的同學(xué)上課,同學(xué)們的表現(xiàn)真得出乎老師的意料,真佩服你們。課上完了,老師想問(wèn)問(wèn)大家,你通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)到底有哪些收獲呢學(xué)生暢談收獲師同學(xué)們說(shuō)的真好,今天這堂課你們對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)讓文件有個(gè)家文件夾我的文檔八、教學(xué)后記八、教學(xué)后記總體來(lái)說(shuō),本節(jié)課課堂氣氛活躍,學(xué)生任務(wù)的達(dá)成度較高,實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,本人總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)一、只有對(duì)課堂進(jìn)行充分預(yù)設(shè),才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效生成。在教學(xué)之前,我充分估計(jì)了學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中可能碰到的很多“意外情況”,想好了對(duì)這些“意外情況”的處理方法。通過(guò)這樣的預(yù)設(shè),才使我在本次教學(xué)過(guò)程中做到從容應(yīng)對(duì),使學(xué)生順利突破難點(diǎn)。二、課堂容量是否適當(dāng),學(xué)生操作的素材是否合理,影響課堂教學(xué)的有效性。這節(jié)課我安排了4個(gè)操作文件,分成兩類。學(xué)生在這節(jié)課中建立兩個(gè)文件夾,然后將相應(yīng)文件移入到相應(yīng)文件夾,再把文件從文件夾復(fù)制出來(lái),這些操作量對(duì)于這節(jié)新授課來(lái)講比較合理。三、信息技術(shù)課也需要簡(jiǎn)明的板書,有助于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。移動(dòng)移動(dòng)復(fù)制復(fù)制向上向上作文畫圖
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簡(jiǎn)介:最新小學(xué)2022年心理健康主題教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)6篇陽(yáng)光心態(tài),美好生活小學(xué)2022年心理健康主題教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)2022年世界精神衛(wèi)生日主題為“弘揚(yáng)抗疫精神,護(hù)佑心理健康”。2022年區(qū)心理健康宣傳月活動(dòng)主題“陽(yáng)光心態(tài),美好生活”。如何讓學(xué)生樹(shù)立積極陽(yáng)光的心態(tài)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活,是當(dāng)前學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。小學(xué)以心理健康主題宣傳月為契機(jī),認(rèn)真開(kāi)展心理健康宣傳、教育活動(dòng),取得了較好的成效。一、組織全體家長(zhǎng)舉辦心理健康專題講座10月10日,組織召開(kāi)了學(xué)生心理健康教育專題家長(zhǎng)會(huì),德育處李主任針對(duì)如何關(guān)注低年級(jí)學(xué)生身心健康、做好學(xué)生心理問(wèn)題預(yù)判、研判,如何強(qiáng)健體魄,融洽師生關(guān)系,增進(jìn)同學(xué)友情和親子感情等提出了切實(shí)的建議;對(duì)如何培養(yǎng)孩子“逆商”和鍛煉孩子耐挫能力做了重點(diǎn)的指導(dǎo);并特別針對(duì)如何做好學(xué)生節(jié)后開(kāi)學(xué)返校后的心理防護(hù)提出了科學(xué)的建議。隨后,各位班主任老師又以班級(jí)為單位,針對(duì)本班情況和家長(zhǎng)們進(jìn)行了具體的交流。家長(zhǎng)們認(rèn)真記錄要點(diǎn),虛心汲取科學(xué)的建議,會(huì)后紛紛表示觸動(dòng)很大、收獲很大。二、舉辦“塑造陽(yáng)光健康心理,增強(qiáng)抗壓耐挫能力”專題講座10月19日,在學(xué)校三樓報(bào)告廳舉辦了“塑造陽(yáng)光健康心理,增強(qiáng)抗壓耐挫能力”專題講座。主任為全體師生講解了什么是心理健康、心理健康的重要意義。析和疏導(dǎo),列舉了許多實(shí)際的小例子來(lái)告訴孩子們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)他們可能遇到的困難。使同學(xué)們掌握了一些排解壞心情的方法,增強(qiáng)了自身的抗壓能力。三、確保每周不少于05課時(shí)的心理健康教育課時(shí)間小學(xué)將每周一的班校會(huì)課時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整,設(shè)置了每周半節(jié)或者隔周一節(jié)的心理將康教育課時(shí)間。由各位班主任老師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際、一周里發(fā)生的各方面事件以及與孩子們相關(guān)的比擬熱點(diǎn)的現(xiàn)象精心備課,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),隨時(shí)捕捉有價(jià)值的教育素材,力爭(zhēng)給孩子們最有用、最有效的教育引導(dǎo)。四、全校各班每周四或者周五進(jìn)行一次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)小學(xué)心理健康個(gè)體咨詢室和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室均已建成,為更好地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)提供了專業(yè)的場(chǎng)地。德育處積極組織各班,扎實(shí)開(kāi)展好本班的心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。班主任老師們結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn),針對(duì)“注意力”、“意志力”的培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣的問(wèn)題以及如何解決同學(xué)之間關(guān)系問(wèn)題等設(shè)計(jì)了多樣的團(tuán)輔活動(dòng),深受學(xué)生的歡迎,取得了很好的效果。五、“生命是最好的禮物,我們要好好珍惜”主題板報(bào)全校的黑板報(bào)10月主題均為“生命是最好的禮物,我們要好好珍惜”,利用這個(gè)醒目的標(biāo)題來(lái)告知同學(xué)們生命的珍貴,宣傳“生命至上”理念。同時(shí)創(chuàng)設(shè)濃濃的心理健康教育月的宣傳氣氛??傊谶^(guò)去的一個(gè)月中,我校在心理健康教育方面做了很多工作,也取得了較好的成效。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),創(chuàng)新理念,力爭(zhēng)把心理健康教育工作做得更好,讓每個(gè)學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
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簡(jiǎn)介:第一初級(jí)中學(xué)五項(xiàng)管理工作整改報(bào)告第一初級(jí)中學(xué)五項(xiàng)管理工作整改報(bào)告市第一初級(jí)中學(xué)是一所36班規(guī)模的寄宿制初級(jí)中學(xué),學(xué)校確立“一教育”為學(xué)校的文化品牌,學(xué)校通過(guò)組織學(xué)習(xí)文件,再次端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范教育教學(xué)管理,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),保障學(xué)生身心健康成長(zhǎng),認(rèn)真開(kāi)展減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育活動(dòng)?,F(xiàn)就我校“五項(xiàng)管理”工作整改情況總結(jié)如下一、手機(jī)管理情況一、手機(jī)管理情況1制定了學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度,定期對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行搜查。無(wú)特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,不得帶入課堂。2學(xué)校年級(jí)處和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。3學(xué)校教學(xué)樓和宿舍預(yù)設(shè)有5部公用電話。4學(xué)校制定了一初作業(yè)管理實(shí)施辦法,通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)傳達(dá)規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè),學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。5通過(guò)學(xué)校電子顯示屏、微信群和致學(xué)生家長(zhǎng)一封信等形式宣傳上級(jí)文件精神,家校合作,教育學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機(jī)。三學(xué)生讀物管理情況1學(xué)校圖書多為省配目錄新配的圖書,開(kāi)學(xué)初我校按市文件精神對(duì)我校圖書室圖書、學(xué)生課外讀物、班級(jí)圖書角進(jìn)行了徹底清查。目前學(xué)校、學(xué)生讀物無(wú)負(fù)面清單中不適合學(xué)生身心健康發(fā)展及不符合意識(shí)形態(tài)規(guī)定等讀物。2學(xué)校通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科教學(xué);通過(guò)設(shè)定讀書日和固定讀書時(shí)間;通過(guò)開(kāi)設(shè)全校性讀書節(jié)活動(dòng);通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的閱讀培訓(xùn)會(huì)等方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀。3學(xué)校無(wú)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物行為。四作業(yè)管理情況1學(xué)校制定了市第一初級(jí)作業(yè)管理實(shí)施方案,明確市第一初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理“十要求”、作業(yè)管理“八禁止”,對(duì)全體教師、學(xué)生進(jìn)行警示宣傳教育。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),保證了課堂教學(xué)完整性。由教導(dǎo)處和班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各學(xué)科教師科學(xué)合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量,各學(xué)科家庭作業(yè)時(shí)間分配語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不超過(guò)20分鐘,物理、化學(xué)不超過(guò)15分鐘,道法、歷史、地理、生物當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),不布置家庭作業(yè)。保證了作業(yè)管理工作的順利進(jìn)行。2教師分層布置作業(yè),親自批改作業(yè),沒(méi)有給家長(zhǎng)布置作業(yè)和要求家長(zhǎng)批改作業(yè)現(xiàn)象,教師做到全批全改,無(wú)學(xué)生批改作
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簡(jiǎn)介:泄密警示教育片心得體會(huì)泄密警示教育片心得體會(huì)3篇看完電影后,我深深體會(huì)到保密工作承擔(dān)著保護(hù)安全,保護(hù)發(fā)展的重任,一直受到黨和國(guó)家的重視。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,秘密是保護(hù)生命,在和平建設(shè)時(shí)代,秘密是保護(hù)發(fā)展。隨著我國(guó)攻防、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的不斷增強(qiáng),數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的迅速發(fā)展,秘密工作面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)和困難的任務(wù)。保密工作與國(guó)家安全和根本利益有關(guān),必須從政治上提高對(duì)保密工作的重要性認(rèn)識(shí)。自覺(jué)遵守保密法規(guī),確保國(guó)家秘密安全,是每個(gè)干部的責(zé)任,也是每個(gè)應(yīng)盡的義務(wù)。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們必須重視和加強(qiáng)保密工作。網(wǎng)絡(luò)安全至關(guān)重要,必須建立和完善確保網(wǎng)絡(luò)安全的規(guī)章制度,加強(qiáng)檢查、監(jiān)督機(jī)制,在日常工作中約束自己的行為,充分認(rèn)識(shí)保密工作的長(zhǎng)期性和困難性,在思想上重視思想上不斷加強(qiáng)保密意識(shí),在行為上慎重慎重,嚴(yán)格區(qū)分保密和非保密文件的同時(shí),加強(qiáng)管理,完善必要的規(guī)章制度,明確保密工作依賴于大家,相應(yīng)的人員必須承擔(dān)責(zé)任。我必須從以下幾個(gè)方面努力保密。一是加強(qiáng)秘密技能的學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)秘密知識(shí),嚴(yán)格按章工作,熟悉各工作流程,實(shí)行各保密規(guī)定。二是要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在實(shí)際工作中,要明確了關(guān)于加強(qiáng)計(jì)算機(jī)管理的暫行規(guī)定、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)保密管理暫行規(guī)定、計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定等一系列規(guī)定,其目的是解決計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的保密問(wèn)題。三、加強(qiáng)保密宣傳教育,提高防范意識(shí)。保密工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作,不能隨時(shí)忽視。但是,在平時(shí)的工作中,一部分有關(guān)人員,甚至極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部的保密意識(shí)淡化,保密麻痹思想成長(zhǎng)認(rèn)為周邊沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),可以刀槍入室,馬放南山不知道現(xiàn)在的世界不安定,緩和中隱藏著動(dòng)蕩和危機(jī),特別是在科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,沒(méi)有賣煙的斗爭(zhēng)隨處可見(jiàn),隨時(shí)可見(jiàn)。因此,要加大保密宣傳教育力度,總是組織機(jī)關(guān)人員學(xué)習(xí)保密法律法規(guī),利用各種時(shí)機(jī)敲響警鐘,保守國(guó)家機(jī)密不僅是所有市民的神圣責(zé)任,也是國(guó)家安全和民族興衰的重要事情。同時(shí),要經(jīng)常利用泄露的典型案例,進(jìn)行保密警告教育,不斷提高全體人員的憂慮意識(shí),緊張必須保證這個(gè)弦。四、加強(qiáng)保密技能學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。廣大保密人員和有關(guān)人員必須不斷學(xué)習(xí)保密知識(shí),嚴(yán)格按章工作,熟悉各種文件的收發(fā)、注冊(cè)、清退、銷毀、備案等操作規(guī)程,認(rèn)真執(zhí)行計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)、通信、辦公自動(dòng)化等保密規(guī)定。在實(shí)際工作中,要明確區(qū)分工作作用和個(gè)人用的優(yōu)盤和計(jì)算機(jī),防止混合,及時(shí)清理工作中接觸的相關(guān)
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簡(jiǎn)介:河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題結(jié)題河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題結(jié)題教教科〔20XX〕584號(hào)河南省教育廳關(guān)于公布河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題20XX年結(jié)項(xiàng)評(píng)審結(jié)果的通知各省轄市、省直管縣(市)教育局河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題20XX年結(jié)項(xiàng)工作,經(jīng)過(guò)初審、查重、匿名鑒定、專家評(píng)審、省教育科學(xué)研究院審核等環(huán)節(jié),共有587項(xiàng)課題獲準(zhǔn)結(jié)項(xiàng),現(xiàn)予公布。附件河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題XX年結(jié)題工程一覽表20XX年8月16日附附件件河南省農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用性教育科研課題20XX年結(jié)題工程一覽表序號(hào)課題名稱課題批準(zhǔn)號(hào)主持人主持人工作單位課題組成員結(jié)題證書號(hào)1“少童融合”構(gòu)建學(xué)校德育新風(fēng)采實(shí)踐研究17HJYY025李玉紅鶴壁市致遠(yuǎn)中小學(xué)小學(xué)部申紅芹石瑞芳張麗芳趙學(xué)萍徐佳倩20XXYY0010012農(nóng)村小學(xué)作文生活化策略研究17HJYY013張慶芳鶴壁山城區(qū)石林鎮(zhèn)耿寺中心校宋金福王文英李云宋金燕苗秀紅20XXYY0020053民俗節(jié)日文化在農(nóng)村小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的研究17HJYY011胡玉萍鶴壁市山城區(qū)石林鎮(zhèn)石林中心校琚瑞玲王小霞李艷芬任慧李秀琴20XXYY0030064活動(dòng)課視域下培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略研究17HJYY014劉風(fēng)芹鶴壁市山城區(qū)鹿樓鄉(xiāng)陳家灣中心小學(xué)李慧廣孫鳳琴貢翠英靳秀麗徐莊利20XXYY0040075農(nóng)村學(xué)校構(gòu)建生命課堂實(shí)踐研究17HJYY012馬俊葉鶴壁市山城區(qū)鹿樓鄉(xiāng)鹿樓中心小學(xué)張莉劉小平馬俊英王文娜李廣慶20XXYY01502216農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)立特色育人環(huán)境實(shí)踐研究17HJYY008張志芹??h善堂鎮(zhèn)朱村中心校劉同彬張鳳霞張鳳梅李彥江朱文增20XXYY01602317農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)有效方式研究17HJYY007楊艷??h第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉世偉劉志紅李永20XXYY01702518農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究17HJYY006高建魁??h衛(wèi)賢鎮(zhèn)寬河中心校趙學(xué)玲劉志紅陳曉玲李秀芳徐紹壘20XXYY01802619小學(xué)數(shù)學(xué)與生活資源融合教學(xué)研究17HJYY392李桂芝新蔡縣現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校劉旭程玲李玲玲吳玲蔡斌20XXYY01902720現(xiàn)代文閱讀鑒賞類解題技能指導(dǎo)研究17HJYY393梁珺玲新蔡縣今是中學(xué)曹春花車明忠羅雪琴丁鋒黃東霞20XXYY02002821綜合實(shí)踐活動(dòng)在思想品德課中的應(yīng)用研究17HJYY396韓莉新蔡縣古呂街道初級(jí)中學(xué)趙立明馮久玲路莉毛新敏20XXYY02102922培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力實(shí)踐研究16HJYY788范娜新蔡縣現(xiàn)代雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校謝勤趙春艷杜曉琳楊帆趙振明20XXYY02203023農(nóng)村初中生作文個(gè)性化研究17HJYY390婁瑞杰新蔡縣今是中學(xué)李國(guó)霞王志華馮含珍閆華平陳雪峰20XXYY02303124小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)研究17HJYY391孟輝新蔡縣十里鋪鄉(xiāng)閆湖小學(xué)冷紅光吳衛(wèi)麗趙玲何麗何敏20XXYY02403225小學(xué)作文教學(xué)有效性研究17HJYY394冷秀梅新蔡縣旭暉希望小學(xué)趙鋒朱紅趙燕鄒萬(wàn)明趙娜20XXYY02503326“八字教學(xué)法”在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究17HJYY
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