簡介：3篇黨員干部主題教育學(xué)習(xí)黨史新中篇黨員干部主題教育學(xué)習(xí)黨史新中國史感悟收獲心得體會(huì)研討交流材國史感悟收獲心得體會(huì)研討交流材料范文料范文學(xué)習(xí)黨史、新中國史體會(huì)交流發(fā)言1這次教育，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為重要內(nèi)容，我理解，其核心要義就是通過重溫中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，在了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就中，傳承紅色基因、牢記XX本色，不斷強(qiáng)化憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，不斷增強(qiáng)堅(jiān)守XX、履行使命的思想和行動(dòng)自覺。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)思考，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為一名黨員在日常生活中應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到一、牢記黨的信念，提高工作能力黨員XX僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的，還必須有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，有立足本職崗位，埋頭苦干的信念和決心。在工作中，我將從更新教育教學(xué)理念入手，針對(duì)殘疾學(xué)生生活自理能力較差、文化素質(zhì)不高、缺乏必要的勞動(dòng)技能這一現(xiàn)狀，將生存教育作為教育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)，積極探索生存教育的有效途徑和方只有這樣，黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中，才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以，黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度，力求把握機(jī)會(huì)，拓展未知領(lǐng)域，增加知識(shí)的廣度和深度，完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。三、熱愛特教工作，關(guān)愛殘疾學(xué)生做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。特殊教育是一門科學(xué)，是一門藝術(shù)，是一項(xiàng)工程，是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴(yán)謹(jǐn)和愛心。一方面必須熱愛本職工作，忠于特殊教育事業(yè)，對(duì)殘疾學(xué)生學(xué)生的關(guān)愛無處不在，對(duì)教育事業(yè)具有無私的奉獻(xiàn)精神；另一方面教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，為殘疾孩子樹立榜樣，真正起到“學(xué)高為師，德高為范”作用，以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生，用大方的儀表來影響學(xué)生。真心實(shí)意的為家長和學(xué)生服務(wù)。總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn)，工作效果比別人高一點(diǎn)，貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。黨的歷史雖然只有98年，但黨的每一

簡介：黨史新中國史學(xué)習(xí)心得體會(huì)發(fā)言提黨史新中國史學(xué)習(xí)心得體會(huì)發(fā)言提綱黨史、新中國史學(xué)習(xí)心得體會(huì)發(fā)言提綱這次主題教育，把學(xué)習(xí)黨史、新中國史作為重要內(nèi)容，我理解，其核心要義就是通過重溫中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，在了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就中，傳承紅色基因、牢記初心本色，不斷強(qiáng)化憂黨之心、為黨之責(zé)、強(qiáng)黨之志，不斷增強(qiáng)堅(jiān)守初心、履行使命的思想和行動(dòng)自覺。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)思考，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。一、通過學(xué)習(xí)黨史和新中國史，我感到，歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨，選擇的是歷經(jīng)千淘萬漉的“真金”悠悠中華，上下五千年。中華民族長期走在世界前列，創(chuàng)造出悠久燦爛的中華文明，為人類作出了卓越貢獻(xiàn)。但近代以后，由于西方列強(qiáng)的入侵、封建統(tǒng)治的腐敗，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)。為改變中華民族屈辱的命運(yùn)，封建地主階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)等，先后在歷史舞臺(tái)上粉墨登場，各社會(huì)階層都在探索救國救民的道路和不屈不撓的斗爭。太平天國運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變會(huì)發(fā)展的正確方向。中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)地位，不是自封的，而是在長期革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中逐步形成的，是在中國革命歷史長河中大浪淘沙后的正確選擇。二、通過學(xué)習(xí)黨史和新中國史，我感到，歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨，選擇的是馬克思主義科學(xué)指南十九世紀(jì)中葉，資本主義迅速發(fā)展，其固有矛盾的激化和演進(jìn)，預(yù)示著未來社會(huì)革命的性質(zhì)和歷史發(fā)展的基本趨勢(shì)。馬克思、恩格斯站在時(shí)代發(fā)展的高度，揭示了資本主義發(fā)展的基本規(guī)律以及人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，使社會(huì)主義由空想變成科學(xué)。資本主義發(fā)展的不平衡，使資本主義統(tǒng)治鏈條出現(xiàn)了有利于革命的薄弱環(huán)節(jié)。列寧立足俄國實(shí)際，敏銳地提出“社會(huì)主義可以在一國或幾國獲得勝利”的論斷，把馬克思主義推進(jìn)到新的階段。經(jīng)過反復(fù)探索比較，在涌入中國的眾多西方思潮中，中國的先進(jìn)分子選擇了馬克思主義作為指導(dǎo)思想。風(fēng)雨如磐，大浪淘沙選擇信仰很難，堅(jiān)守信仰更難。在歷史的洗禮中，我們黨始終把馬克思主義這一科學(xué)理論作為自己的行動(dòng)指南，并堅(jiān)持在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展。這使我們黨一成立就得以用先進(jìn)的理論武裝起來，牢牢占據(jù)了人類思想理論的制高點(diǎn)，得以擺脫以往一切政治力量追求自身特殊利益的局限，以唯物辯證的科學(xué)精神、無私無畏的博大胸懷領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)中國革命、建設(shè)、改

簡介：開放行政管理專業(yè)（專科）開放行政管理專業(yè)（?？疲┖喢髦袊糯氛n程一體化設(shè)計(jì)方案簡明中國古代史課程一體化設(shè)計(jì)方案一、一、課程的性質(zhì)說明課程的性質(zhì)說明簡明中國古代史簡明中國古代史是行政管理專業(yè)所開設(shè)的一門基礎(chǔ)課。本課程講授從中國原始社會(huì)到1840年鴉片戰(zhàn)爭前中國歷史的發(fā)展變化，包括原始社會(huì)、奴隸制社會(huì)、封建社會(huì)，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、重要的歷史人物和歷史事件，目的在于使學(xué)生了解和掌握中國歷史上的各個(gè)時(shí)期的歷史發(fā)展及其規(guī)律。本課程課計(jì)劃學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。本課程學(xué)期考核包括形成性考核（占總成績的20）與終結(jié)性考核（占總成績的80），二者成績之合為學(xué)員的期末成績。形成性考核包括平時(shí)作業(yè)和專題討論，滿分20分，與期末終結(jié)性考核成績一起記入學(xué)員總成績。二、學(xué)時(shí)分配及學(xué)習(xí)方式二、學(xué)時(shí)分配及學(xué)習(xí)方式簡明中國古代史是行政管理專業(yè)開放教育本科開設(shè)的課程，計(jì)劃總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，4學(xué)分。結(jié)合遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)，按中央電大的教學(xué)大綱要求，學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)分配36學(xué)時(shí)。其余為面授輔導(dǎo)時(shí)間。具體面授學(xué)時(shí)計(jì)劃分配及學(xué)習(xí)方式具體說明如下面授計(jì)劃學(xué)時(shí)分配表面授輔導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)討論作業(yè)講評(píng)總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配2722236比例7001、面授輔導(dǎo)（27）學(xué)時(shí)本課程在面授時(shí)，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容以講授輔導(dǎo)為主線，為學(xué)員系統(tǒng)掌握本科程的內(nèi)容提供服務(wù)。在講授該課程有關(guān)內(nèi)容時(shí)，任課教師計(jì)劃采用多種現(xiàn)代教學(xué)手段組織理論教學(xué)包括使用電子教案等等將有關(guān)重點(diǎn)和難點(diǎn)以形象直觀的形式表達(dá)出來，努力做到教與學(xué)的互動(dòng)，盡量體現(xiàn)討論式教學(xué)。典型題細(xì)化講解。這部分共安排27學(xué)時(shí)，約占總面授學(xué)時(shí)的70。2、上網(wǎng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（3）學(xué)時(shí)四、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)四、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)第一編原始社會(huì)第一章原始社會(huì)一般掌握原始社會(huì)分期。一、原始群前、后期的代表性人類化石的名稱，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，距今年代，相當(dāng)于考古學(xué)的時(shí)期，婚姻狀態(tài)。二、母系氏族公社和父系氏族公社的代表性文化遺存的名稱，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)或分布地區(qū)，距今年代，相當(dāng)于考古學(xué)和人類學(xué)的時(shí)期，婚姻狀態(tài)。第二編奴隸社會(huì)第二章夏商一般掌握一、夏朝和商朝的社會(huì)性質(zhì)。二、商代文字的大致內(nèi)容。三、禹、啟、湯、盤庚的主要事跡。第三編（上）封建領(lǐng)主制社會(huì)第三章西周春秋戰(zhàn)國重點(diǎn)掌握

簡介：4篇20192019年黨員干部主題教育學(xué)習(xí)黨史新中國史心年黨員干部主題教育學(xué)習(xí)黨史新中國史心得體會(huì)感悟收獲研討交流材料得體會(huì)感悟收獲研討交流材料黨員干部主題教育學(xué)習(xí)黨史、新中國史心得體會(huì)交流發(fā)言1近日來，按照黨委關(guān)于在“XX”主題教育中認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、新中國史的通知安排，我集中精力，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的九十年等黨史、新中國史著作，進(jìn)一步了解了黨史、新中國史的重大事件、重要會(huì)議、重要文件、重要人物，了解了我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解了中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨98年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解了我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到我們黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì)；進(jìn)一步深刻到認(rèn)識(shí)中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然；進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到黨的執(zhí)政使命和根本宗旨；進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)?shù)谋举|(zhì)內(nèi)涵；進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到我們黨靠忠誠經(jīng)受考驗(yàn)、靠忠誠戰(zhàn)勝困難、靠忠誠發(fā)展壯大。從而進(jìn)一步增強(qiáng)了“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定了“四個(gè)自信”、做到了會(huì)，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。學(xué)習(xí)黨史，還必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天，才能承擔(dān)好承上啟下的任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。98年來，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)理論的指導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走自己的路，98年的奮斗對(duì)于中國共產(chǎn)黨來說，是輝煌的開始。中國共產(chǎn)黨引領(lǐng)著中國一步一個(gè)腳印走過來，在每個(gè)時(shí)期所取得的勝利都是不簡單的。今天祖國繁榮而穩(wěn)定，成為世界上舉足輕重的大國，作為華夏兒女，祖國強(qiáng)盛了，我們也要提高自身素質(zhì)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，擁有正確的思想，才會(huì)有正確的行動(dòng)。我們要繼承并發(fā)國共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)決同歪風(fēng)邪氣作斗爭，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先鋒和模范作用，響應(yīng)新時(shí)代的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

簡介：黨史新中國史知識(shí)競賽題及答案匯編（260道）（主題教育系列）目錄第一部分黨史知識(shí)競賽題（160道）1一、填空題（80道）1二、選擇題（80道）9第二部分新中國史知識(shí)競賽題（100道）29一、填空題（50道）30二、選擇題（50道）34第一部分黨史知識(shí)競賽題（160道）一、填空題（一、填空題（80道）道）1申請(qǐng)入黨的人，要經(jīng)過支部大會(huì)通過和上級(jí)黨組織批準(zhǔn)。2中共“一大”是在（上海）召開的。3黨的第（二）次全國代表大會(huì)首次區(qū)分并制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)4中共“三大”是在（廣州）召開的。5第一次國共合作是在中國共產(chǎn)黨第（三）次大會(huì)上做出的決策。17第一次提出“毛澤東思想”這一概念的人是（王稼祥）。18黨的七屆二中全會(huì)是在（河北平山縣西柏坡）召開的。19黨的七屆二中全會(huì)提出的“兩個(gè)務(wù)必”的具體內(nèi)容是（全黨務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)）。20黨的七大確立（毛澤東思想）為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章，使全黨在思想上、政治上、組織上達(dá)到空前的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)。21解放戰(zhàn)爭時(shí)期的戰(zhàn)略決戰(zhàn)中，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍取得勝利的三大戰(zhàn)役是（遼沈戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役和淮海戰(zhàn)役戰(zhàn)役）。22中國人民民主革命取得偉大勝利的重要標(biāo)志是（中國人民政治協(xié)商會(huì)議的召開）。23中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議通過的（中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)）成為中國人民的大憲章，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)起著臨時(shí)憲法的作用。24建國初期進(jìn)行的“三反”斗爭的內(nèi)容是（反貪污、反浪費(fèi)、反官僚主義）。251977年7月，（黨的十屆三中全會(huì)）作出決定，恢復(fù)鄧小平在1976年被錯(cuò)誤撤銷的黨內(nèi)外的全部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

簡介：1廣東省佛山市第三中學(xué)廣東省佛山市第三中學(xué)20142014屆高考屆高考中國近現(xiàn)代史講義中國近現(xiàn)代史講義新中國史教新中國史教案一概念中華人民共和國的成立，是中國現(xiàn)代史的開端。新中國成立后，我國建立和鞏固了人民民主專政的國家政權(quán)，由新民主主義向社會(huì)主義過渡。1956年，社會(huì)主義改造完成，社會(huì)主義制度建立，人民對(duì)經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾，成為我國社會(huì)的主要矛盾。我國的主要任務(wù)是進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)在探索中曲折前進(jìn)。二分期1按社會(huì)性質(zhì)劃分為兩大階段⑴新民主主義社會(huì)階段（194910～1956年底）⑵社會(huì)主義初級(jí)階段（1956年底～21世紀(jì)中葉）1按歷史的發(fā)展劃分為四個(gè)時(shí)期⑴過渡時(shí)期新民主主義向社會(huì)主義過渡。（194910～1956年底）這一時(shí)期分為兩個(gè)階段①人民政權(quán)的鞏固和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)階段（194910～1952年）這一階段的主要任務(wù)是徹底完成民主革命的任務(wù)，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)。即實(shí)現(xiàn)全國大陸的解放，挽救瀕于崩潰的經(jīng)濟(jì)；這一階段的主要工作追殲殘敵，剿匪作戰(zhàn)，和平解放西藏，抗美援朝，土地改革，鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)，開展“三五反”運(yùn)動(dòng)，沒收官僚資本，穩(wěn)定物價(jià)，統(tǒng)一財(cái)經(jīng)，調(diào)整工商業(yè)，發(fā)展生產(chǎn)；②社會(huì)主義制度建立（1953～1956年底）這一階段主要任務(wù)建立社會(huì)主義制度；這一階段主要工作制定過渡時(shí)期的總路線，實(shí)施一五計(jì)劃，進(jìn)行三大改造，召開一屆人大制定憲法；⑵開始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期（1956～1966）這一時(shí)期主要任務(wù)是全面發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)；主要工作開始探索社會(huì)主義建設(shè)的道路。在全面建設(shè)社會(huì)主義10年間，社會(huì)主義建設(shè)在曲折中發(fā)展，成功與失敗相伴，取得重大成就的同時(shí)，在兩大問題上一再發(fā)生錯(cuò)誤，一是社會(huì)主義條件下的階級(jí)斗爭問題，二是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)模和速度問3②歷史已經(jīng)證明，資本主義道路在中國走不通，走社會(huì)主義道路是中國歷史的選擇、人民的選擇；③中共最高革命目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義。2過渡的條件①社會(huì)條件新民主主義革命的勝利，結(jié)束了半殖民地半封建社會(huì)的歷史，為中國由新民主主義和平過渡到社會(huì)主義準(zhǔn)備了必要的前提；②政治條件中共領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制形成，人民民主專政的建立和鞏固，為中國走上社會(huì)主義道路創(chuàng)造了必要的政治前提；③經(jīng)濟(jì)條件社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)的建立及在國民經(jīng)濟(jì)中領(lǐng)導(dǎo)地位的確立，為中國走社會(huì)主義道路創(chuàng)造了必要的經(jīng)濟(jì)前提；④國際條件二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)廣泛展開，社會(huì)主義陣營形成，世界和平進(jìn)步力量增長，為中國由新民主主義向社會(huì)主義過渡提供了有利的國際環(huán)境；3過渡時(shí)期黨的任務(wù)鞏固無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)、恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)、建立社會(huì)主義制度。4過渡過程①1949年～1952年徹底完成民主革命任務(wù)，建立起社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)，鞏固了政權(quán)，恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)；②1953年制定了過渡時(shí)期的總路線，開始三大改造；③1954年制定憲法，規(guī)定了國家的性質(zhì)和根本的政治制度；④1956年三大改造完成，社會(huì)主義制度建立。5過渡性的表現(xiàn)①社會(huì)主要矛盾由社會(huì)主義與資本主義的矛盾，轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)的社會(huì)制度與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾；②社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)由多種成分并存，到都成為社會(huì)主義勞動(dòng)者；③社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由多種經(jīng)濟(jì)形式并存，到社會(huì)主義公有制成為唯一的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；④國家政治制度政治協(xié)商制度過渡到人民代表大會(huì)制度。6過渡時(shí)期的社會(huì)性質(zhì)既具有新民主主義社會(huì)性質(zhì)，又具有社會(huì)主義性質(zhì)。政治上實(shí)行工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政；（人民民主專政工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)及其他愛國民主分子聯(lián)合起來，對(duì)帝國主義、官僚資產(chǎn)階級(jí)、地主階級(jí)實(shí)行專政。新中國成立以前，革命根據(jù)地的人民民主專政，擔(dān)負(fù)的是資產(chǎn)階級(jí)民主革命的任務(wù)，它只進(jìn)行了對(duì)封建土地制度的變革，并不改變民族資產(chǎn)階級(jí)的生產(chǎn)資料私有制，也不改變農(nóng)民的個(gè)體所有制；中華人民共

簡介：主題教育黨史新中國史知識(shí)題庫一、單選題1、標(biāo)志著中國新民主主義革命開端的歷史事件是B。A新文化運(yùn)動(dòng)B五四運(yùn)動(dòng)C中國共產(chǎn)黨成立D五卅運(yùn)動(dòng)2、1919年5月4日，五四愛國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火索是A。A巴黎和會(huì)上中國外交的失敗B日本制造濟(jì)南慘案C日本出兵占領(lǐng)青島D凡爾賽和約的簽訂3、五四運(yùn)動(dòng)后期，中國B以自己特有的組織性、紀(jì)律性和堅(jiān)定的革命性，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮了主力軍的作用。A農(nóng)民B工人階級(jí)C小資產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)D學(xué)生4、新文化運(yùn)動(dòng)的兩大口號(hào)是A。A民主和科學(xué)B新道德和新文學(xué)C民權(quán)和平等D自由和民主5、20世紀(jì)初期哪兩大中、外政治事件促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的誕生B。A1911辛亥革命、1919年共產(chǎn)國際成立B1919年的五四運(yùn)動(dòng)、1917年俄國的十月社會(huì)主義革命的勝利C1921年中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)、1924年列寧逝主要是因?yàn)樗麭。A與黨的民主革命綱領(lǐng)完全一致B與黨的民主革命綱領(lǐng)若干原則基本一致C是反帝與反封建結(jié)合的革命綱領(lǐng)D是在中共幫助國民黨改組的情況下制定的13、大革命戰(zhàn)爭時(shí)期實(shí)行第一次國共合作、建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是在黨的哪次會(huì)議上提出的C。A黨的第一次全國代表大會(huì)B黨的第二次全國代表大會(huì)C黨的第三次全國代表大會(huì)D黨的第四次全國代表大會(huì)14、標(biāo)志著第一次國共合作全面破裂的是C。A四一二反革命政變B馬日事變C七一五國民黨中央分共會(huì)議D南昌起義15、標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭和創(chuàng)建人民軍隊(duì)的事件是C。A秋收起義B廣州起義C南昌起義D百色起義16、中國共產(chǎn)黨人建立蘇維埃政權(quán)的首次嘗試出現(xiàn)在C。A南昌起義B秋收起義C廣州起義D中華蘇維埃共和國第一次全國代表大會(huì)17、由大革命失敗進(jìn)入到土地革命戰(zhàn)爭的一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折

簡介：1華夏族的始祖人物炎帝，黃帝。華夏族的始祖人物炎帝，黃帝。中國史學(xué)上最早的具有通史雛形性質(zhì)的作品竹書紀(jì)年中國史學(xué)上最早的具有通史雛形性質(zhì)的作品竹書紀(jì)年記載邵公諫厲王弭謗國語記載邵公諫厲王弭謗國語總結(jié)秦亡教訓(xùn)，得出“人主不聞其過，則社稷危。總結(jié)秦亡教訓(xùn)，得出“人主不聞其過，則社稷危。”規(guī)律的書是賈山至”規(guī)律的書是賈山至言反映讖諱學(xué)迷信盛行達(dá)到登峰造極狀況的書是白虎通義言反映讖諱學(xué)迷信盛行達(dá)到登峰造極狀況的書是白虎通義主張史書內(nèi)容要“敘沿革，明罪惡，旆主張史書內(nèi)容要“敘沿革，明罪惡，旆怪異”的是劉知幾史通怪異”的是劉知幾史通主張對(duì)史書以補(bǔ)其闕，以備異聞，以懲其妄，有所論辨的是裴松之三主張對(duì)史書以補(bǔ)其闕，以備異聞，以懲其妄，有所論辨的是裴松之三國志補(bǔ)注國志補(bǔ)注春秋是春秋是我國編年體史書之祖我國編年體史書之祖國語是我國第一部國別史。國語是我國第一部國別史。竹書紀(jì)年開竹書紀(jì)年開編年記事之通史先河編年記事之通史先河劉歆撰成劉歆撰成七略七略一書，奠定我國一書，奠定我國文獻(xiàn)學(xué)文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)史記史記漢書是中國史學(xué)成長的漢書是中國史學(xué)成長的標(biāo)志。標(biāo)志。1、紀(jì)事本末體紀(jì)事本末體是以事件為中心來記事的史書體。紀(jì)事本末體是南宋袁樞在編撰通鑒紀(jì)事本末過紀(jì)事本末體紀(jì)事本末體是以事件為中心來記事的史書體。紀(jì)事本末體是南宋袁樞在編撰通鑒紀(jì)事本末過程中創(chuàng)立的。該書的編纂主要目的是為了解決讀通鑒的困難，詳明歷史事件的始末。袁樞將通鑒分年敘述程中創(chuàng)立的。該書的編纂主要目的是為了解決讀通鑒的困難，詳明歷史事件的始末。袁樞將通鑒分年敘述之事統(tǒng)一集中起來，分為之事統(tǒng)一集中起來，分為239239個(gè)標(biāo)題，不動(dòng)一字的加以抄錄。每事各詳起訖、自為首尾，詳細(xì)記載事件的來龍去脈個(gè)標(biāo)題，不動(dòng)一字的加以抄錄。每事各詳起訖、自為首尾，詳細(xì)記載事件的來龍去脈。2、史德是指治史者的品德修養(yǎng)。治史者的道德修養(yǎng)和道德觀念，對(duì)史學(xué)研究會(huì)產(chǎn)生極大的影響。史學(xué)除受才、學(xué)、史德是指治史者的品德修養(yǎng)。治史者的道德修養(yǎng)和道德觀念，對(duì)史學(xué)研究會(huì)產(chǎn)生極大的影響。史學(xué)除受才、學(xué)、識(shí)的影響外，還受史德的影響。章學(xué)誠認(rèn)為，劉知幾所謂、識(shí)的影響外，還受史德的影響。章學(xué)誠認(rèn)為，劉知幾所謂“史才史才”、“史學(xué)史學(xué)”和“史識(shí)史識(shí)”，還沒有窮盡治史的道，還沒有窮盡治史的道理，具有史識(shí)，還要求了解理，具有史識(shí)，還要求了解“史德史德”?！笆返率返隆钡膬?nèi)容是個(gè)難以確定的問題。因?yàn)楦鱾€(gè)時(shí)代的道德標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)道的內(nèi)容是個(gè)難以確定的問題。因?yàn)楦鱾€(gè)時(shí)代的道德標(biāo)準(zhǔn)不同，對(duì)道德的要求也不同一樣。章學(xué)誠認(rèn)為德的要求也不同一樣。章學(xué)誠認(rèn)為“史德史德”就是就是“著述者之心術(shù)著述者之心術(shù)”。3、稽古錄書名，、稽古錄書名，2020卷，作者司馬遷，是資治通鑒的姊妹篇。包括稽古錄、歷年圖、國朝百官卷，作者司馬遷，是資治通鑒的姊妹篇。包括稽古錄、歷年圖、國朝百官公卿表大事記三部分，書中于遠(yuǎn)古事但述梗概，至周共和元年（前公卿表大事記三部分，書中于遠(yuǎn)古事但述梗概，至周共和元年（前841841）始為編年，每年略舉大事。稽古錄）始為編年，每年略舉大事。稽古錄實(shí)為記述自上古至宋英宗朝歷史大事的一部簡明歷史讀本，體現(xiàn)了司馬遷的史學(xué)思想。實(shí)為記述自上古至宋英宗朝歷史大事的一部簡明歷史讀本，體現(xiàn)了司馬遷的史學(xué)思想。4、陳壽、陳壽陳壽陳壽（公元（公元233297233297年），字承祚，年），字承祚，西晉西晉巴西安漢（今巴西安漢（今四川四川南充北）人，西晉杰出史學(xué)家。他少好學(xué)，就南充北）人，西晉杰出史學(xué)家。他少好學(xué)，就有志于史學(xué)事業(yè)，對(duì)于有志于史學(xué)事業(yè)，對(duì)于尚書尚書、、春秋春秋、史記、漢書等史書進(jìn)行過深入的研究、史記、漢書等史書進(jìn)行過深入的研究。撰成三國志。撰成三國志6565卷。他將魏、蜀、吳并敘成書，在紀(jì)傳體史書中是首創(chuàng)。。他將魏、蜀、吳并敘成書，在紀(jì)傳體史書中是首創(chuàng)。“時(shí)人稱其善敘事，有良史之時(shí)人稱其善敘事，有良史之才5、屬辭比事、屬辭比事屬辭遣詞造句，綴輯文辭。屬辭遣詞造句，綴輯文辭。比事排比史事。比事排比史事。比事在史事和時(shí)間的關(guān)系處理上逐年編次比事在史事和時(shí)間的關(guān)系處理上逐年編次編年史編年史，同時(shí)在諸多史事中比其大小輕重而作取舍，同時(shí)在諸多史事中比其大小輕重而作取舍屬辭在體例上有要求屬辭在體例上有要求筆法筆法，又有綴輯文辭上的要，又有綴輯文辭上的要求，即重視表達(dá)含義及態(tài)度，既重文采，又重文辭。史事與文辭相結(jié)合，客觀反映當(dāng)時(shí)政治活動(dòng)狀況。求，即重視表達(dá)含義及態(tài)度，既重文采，又重文辭。史事與文辭相結(jié)合，客觀反映當(dāng)時(shí)政治活動(dòng)狀況。7、廿二史考異為清朝乾嘉三大考據(jù)家錢大晰所著。共廿二史考異為清朝乾嘉三大考據(jù)家錢大晰所著。共100卷。卷?！翱籍惪籍悺笔潜緯闹饕獌?nèi)容。本書以考訂、校是本書的主要內(nèi)容。本書以考訂、?？薄⒂?xùn)詁見長。他對(duì)所涉及的史籍及其注釋進(jìn)行了去全面詳細(xì)的文字?？保乖S多矛盾地方進(jìn)行了疏通辨析，為后勘、訓(xùn)詁見長。他對(duì)所涉及的史籍及其注釋進(jìn)行了去全面詳細(xì)的文字?？?，使許多矛盾地方進(jìn)行了疏通辨析，為后世史學(xué)工作者提供了極大的便利，這正式本書價(jià)值所在。世史學(xué)工作者提供了極大的便利，這正式本書價(jià)值所在。列舉十部以上的有關(guān)少數(shù)民族史的史著列舉十部以上的有關(guān)少數(shù)民族史的史著常璩華陽國志崔鴻十六國春秋常璩華陽國志崔鴻十六國春秋魏收的魏書魏收的魏書，摯虞畿服，摯虞畿服志志顧野王輿地志顧野王輿地志周處風(fēng)土記周處風(fēng)土記，盛弘之荊州記，盛弘之荊州記，譙周三巴記，譙周三巴記，常寬蜀記，常寬蜀記，裴矩西域圖志裴矩西域圖志李德裕異域歸忠傳李德裕異域歸忠傳，高少逸四夷朝貢錄，高少逸四夷朝貢錄，韋齊休云南行記韋齊休云南行記李德裕西南備邊錄竇滂云南別錄李德裕西南備邊錄竇滂云南別錄云南行記云南行記徐云虔南詔錄盧攜云南事狀徐云虔南詔錄盧攜云南事狀達(dá)奚洪云南風(fēng)俗錄樊綽蠻書達(dá)奚洪云南風(fēng)俗錄樊綽蠻書作者及其作品作者及其作品杜佑杜佑通典通典，馬端臨馬端臨文獻(xiàn)通考文獻(xiàn)通考，徐夢(mèng)莘徐夢(mèng)莘三朝北盟會(huì)編三朝北盟會(huì)編，劉知畿劉知畿史通史通，黃宗羲黃宗羲明儒學(xué)案明儒學(xué)案，王鳴盛王鳴盛十七史商榷十七史商榷，袁樞袁樞通鑒紀(jì)事本末通鑒紀(jì)事本末，錢大昕錢大昕廿二史考異廿二史考異，魏收魏收魏書魏書，李心傳李心傳建炎以來系年要錄建炎以來系年要錄范曄范曄后漢書后漢書，崔鴻十六國傳，崔鴻十六國傳球球，酈道元，酈道元水經(jīng)注水經(jīng)注，杜佑通典，杜佑通典，歐陽修新五代史，歐陽修新五代史，袁樞通鑒紀(jì)事本末，袁樞通鑒紀(jì)事本末，元好問中州集，元好問中州集，馬端臨，馬端臨文獻(xiàn)通考文獻(xiàn)通考，談遷國榷，談遷國榷，柯維騏，柯維騏宋史新編宋史新編，黃宗羲，黃宗羲明儒學(xué)案明儒學(xué)案，黃遵憲日本國志，黃遵憲日本國志，司馬遷、班固史學(xué)之比較司馬遷、班固史學(xué)之比較司馬遷司馬遷史記的編纂思想史記的編纂思想1、通古今之變的體現(xiàn)、通古今之變的體現(xiàn)AA實(shí)行詳今略古的原則實(shí)行詳今略古的原則BB提出承敝通變觀點(diǎn)提出承敝通變觀點(diǎn)重視歷史的發(fā)展變革重視歷史的發(fā)展變革CC提出見盛觀衰觀提出見盛觀衰觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)2、究天人之際、究天人之際的體現(xiàn)的體現(xiàn)AA對(duì)當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)觀點(diǎn)有自己的看法對(duì)當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)觀點(diǎn)有自己的看法認(rèn)為認(rèn)為“天人感應(yīng)天人感應(yīng)”確實(shí)存在確實(shí)存在但強(qiáng)調(diào)人事但強(qiáng)調(diào)人事起根本作用起根本作用BB批判封建迷信思想批判封建迷信思想揭歷來鬼神之事誣妄揭歷來鬼神之事誣妄CC特別重視人心向背在歷史上的作用特別重視人心向背在歷史上的作用DD強(qiáng)調(diào)人謀和時(shí)強(qiáng)調(diào)人謀和時(shí)勢(shì)際遇的重要作用際遇的重要作用對(duì)天人關(guān)系作了極有意義的探索對(duì)天人關(guān)系作了極有意義的探索懷疑天意災(zāi)祥之說懷疑天意災(zāi)祥之說強(qiáng)調(diào)人事根本作用強(qiáng)調(diào)人事根本作用認(rèn)識(shí)人心向背認(rèn)識(shí)人心向背個(gè)人個(gè)人努力的作用努力的作用在那個(gè)時(shí)代無疑是可貴的在那個(gè)時(shí)代無疑是可貴的從而實(shí)現(xiàn)了成一家之言從而實(shí)現(xiàn)了成一家之言3、主張、主張兼容百家學(xué)術(shù)兼容百家學(xué)術(shù)的態(tài)度的態(tài)度AA反對(duì)暴虐統(tǒng)治反對(duì)暴虐統(tǒng)治橫征暴斂橫征暴斂嚴(yán)刑峻法嚴(yán)刑峻法揭惡果揭惡果深刻揭露法令苛刻深刻揭露法令苛刻枉定人罪的奸險(xiǎn)行枉定人罪的奸險(xiǎn)行為BB關(guān)注平民階層關(guān)注平民階層歌頌舍己為人扶危濟(jì)困品質(zhì)歌頌舍己為人扶危濟(jì)困品質(zhì)4、AA重視生產(chǎn)活動(dòng)重視生產(chǎn)活動(dòng)重視經(jīng)濟(jì)重視經(jīng)濟(jì)貨殖列傳貨殖列傳BB主張發(fā)展工商業(yè)主張發(fā)展工商業(yè)主張讓人們獲得財(cái)富主張讓人們獲得財(cái)富編撰學(xué)貢獻(xiàn)編撰學(xué)貢獻(xiàn)11創(chuàng)造了五體配合的恰當(dāng)編撰形式創(chuàng)造了五體配合的恰當(dāng)編撰形式即紀(jì)世家世家傳表書紀(jì)用編年體形式用編年體形式世家世家兼用編年和傳記的形式兼用編年和傳記的形式傳用編年體形式用編年體形式表用譜諜的形式用譜諜的形式書用綜合論述的形式用綜合論述的形式22首開首開通史通史體例之先體例之先又重視記載又重視記載當(dāng)代史當(dāng)代史體現(xiàn)詳今略古的原則體現(xiàn)詳今略古的原則33在史料的整理和選擇上方法優(yōu)良在史料的整理和選擇上方法優(yōu)良“厥協(xié)厥協(xié)六經(jīng)異傳六經(jīng)異傳整齊百家雜語整齊百家雜語””歷史文學(xué)成就歷史文學(xué)成就11開辟了開辟了傳記文學(xué)傳記文學(xué)的新天地的新天地22善于運(yùn)用善于運(yùn)用寓論斷于敘事寓論斷于敘事的手法的手法3擅長寫人物對(duì)話擅長寫人物對(duì)話并注重刻畫人物說話的并注重刻畫人物說話的3的，所以需要無遺；而撰述則可不拘繩墨，通過總結(jié)史實(shí)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以為將來之借鑒，因此要獨(dú)斷于一心，成的，所以需要無遺；而撰述則可不拘繩墨，通過總結(jié)史實(shí)得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以為將來之借鑒，因此要獨(dú)斷于一心，成一家之言。章學(xué)誠揭示了以往史學(xué)理論所沒注意到的撰述和記注的區(qū)別，是一大創(chuàng)新。一家之言。章學(xué)誠揭示了以往史學(xué)理論所沒注意到的撰述和記注的區(qū)別，是一大創(chuàng)新。

簡介：2018年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題招生專業(yè)與代碼中國史060200考試科目名稱及代碼中國史基礎(chǔ)728A卷考生注意所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不給分。而羽翼之為之龍斷而罔利於是民之賈十三而官之賈十七官之賈本多而廢居易以其奇筴絕流而漁其利嘗獲數(shù)倍民之賈雖極其勤苦而不能與爭於是民之買日窮而官之賈日富官之賈日富而官之賈日多徧於山海之間或坐或行近而廣之十郡遠(yuǎn)而東西二洋無不有也民賈於官官復(fù)賈於民官與賈固無別也賈與官亦復(fù)無別無官不賈且又無賈而不官民畏官亦復(fù)畏賈畏官者以其官而賈也畏賈者以其賈而官於是而民之死於官之賈者十之三死於賈之官者十之七矣嗟夫在昔國之富藏之於民今也藏之於官復(fù)藏於官而賈者藏於賈而官者民日窮而盜賊日熾其禍不知所底非有聖君賢相端本澄源以節(jié)儉為之倡率禁難得之貨明貪墨之刑則東粵一隅何以有匹夫匹婦之性命也哉噫（清）屈大均廣東新語卷九，清康熙水天閣刻本1解釋材料中黑體帶點(diǎn)的字或詞。（10分）2請(qǐng)分析這段史料反映了什么社會(huì)問題及其原因。（20分）四、論述題（四、論述題（3小題，每小題小題，每小題40分，共分，共120分）分）1試述元朝對(duì)邊疆的治理及其意義。2試述清前期史學(xué)的成就。3試述國民黨六大與中共七大對(duì)國家命運(yùn)的主要影響。

簡介：西北大學(xué)西北大學(xué)中國史中國史學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對(duì)知識(shí)的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時(shí)，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個(gè)體，這個(gè)體中的每個(gè)社會(huì)分期、分段和朝代作為面，每個(gè)面的起訖時(shí)間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個(gè)體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時(shí)，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識(shí)綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識(shí)和歷史知識(shí)，還要對(duì)此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對(duì)歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時(shí)看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報(bào)刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個(gè)人的生卒年代、地名沿革，或一個(gè)事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報(bào)考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對(duì)近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個(gè)方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時(shí)將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時(shí)候優(yōu)勢(shì)自然非常明顯。

簡介：福建師范大學(xué)福建師范大學(xué)中國史中國史學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法聯(lián)想法聯(lián)想就是對(duì)知識(shí)的一種有機(jī)歸納，用某一種相近似的歷史結(jié)構(gòu)把彼此緊密地聯(lián)系起來。當(dāng)這種思維方式建立起來時(shí)，就如同得到了一把學(xué)習(xí)歷史的金鑰匙，一種打開歷史之迷的渴望也就油然而生了。如把中國歷史這門學(xué)科看成一個(gè)體，這個(gè)體中的每個(gè)社會(huì)分期、分段和朝代作為面，每個(gè)面的起訖時(shí)間、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、戰(zhàn)爭作為線，每條線上的重大歷史事件和歷史人物作為點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。中國歷史體是由眾多的面、線、點(diǎn)組成的。這個(gè)體、面、線、點(diǎn)的關(guān)系，可用一系列圖表（即“整體式”復(fù)習(xí)教案）來表示。上復(fù)習(xí)課時(shí)，就是這些體、面、線、點(diǎn)的展開。由“點(diǎn)”聯(lián)想到“線”，由“線”聯(lián)想到“面”，由“面”聯(lián)想到“體”，這樣整體聯(lián)想，就使孤零零的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，構(gòu)成立體知識(shí)綜合體。分析法歷史學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是，不但要一般地了解史學(xué)常識(shí)和歷史知識(shí)，還要對(duì)此進(jìn)行深入的、去偽存真、由表及里的分析，從中悟出一些道理。通過對(duì)歷史事件和歷史人物辯證的觀察和分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取其精華，棄其糟粕。例如復(fù)習(xí)中國古代經(jīng)濟(jì)史這一專題，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納各朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因，統(tǒng)治者采取的經(jīng)濟(jì)政策或措施，歷代經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)及結(jié)果，然后探究規(guī)律，啟示學(xué)生得出如下結(jié)論經(jīng)濟(jì)的興衰決定著國家的強(qiáng)弱（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑）；穩(wěn)定的政局是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障（上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)中外歷史并列記法，如1861年中國總理外國事務(wù)衙門建立；美國南北戰(zhàn)爭的爆發(fā)；俄國家媽制改革。并列的記法舉一反三，同時(shí)看出了這些國家在歷史進(jìn)程中的先后位置，以便做進(jìn)一步的分析和論證。另外象歷史上的今天這種方法已被報(bào)刊雜志和新聞媒介廣泛采用，可見其數(shù)字記憶方法的普及程度是相當(dāng)高的。論文法學(xué)習(xí)歷史到一定程度，總想寫點(diǎn)東西，這就是論文法的入門。寫論文可以從確定論點(diǎn)開始，可以從一些細(xì)小的歷史現(xiàn)象入手，如弄清一個(gè)人的生卒年代、地名沿革，或一個(gè)事件的歷史真象。特別是論文寫作過程中需要借鑒很多名家大師的文章，這些老師可能就是同學(xué)們的報(bào)考導(dǎo)師或者院校的學(xué)術(shù)帶頭人，比如邱捷，是中山大學(xué)歷史系中國近現(xiàn)代史專業(yè)比較牛的一位導(dǎo)師。1978年起師從著名的孫中山研究專家陳錫祺教授，1981年獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，此后一直在中山大學(xué)從事中國近代史的教學(xué)與研究。對(duì)近現(xiàn)代史的研究工作主要在以下兩個(gè)方面展開一、孫中山研究。在孫中山的家世源流、孫中山與軍閥、孫中山同蘇俄的關(guān)系等方面。著有孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命運(yùn)動(dòng)與清末民初的廣東等著作。如果同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)歷史課程過程中進(jìn)行學(xué)期論文準(zhǔn)備時(shí)將這些老師文章進(jìn)行過綜合閱讀，那么復(fù)試的時(shí)候優(yōu)勢(shì)自然非常明顯。

簡介：中國史考試大綱中國史考試大綱Ⅰ考試性質(zhì)及目的考試性質(zhì)及目的本考試是中國史一級(jí)學(xué)科全日制、學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生的入學(xué)資格考試。其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生所掌握的大學(xué)本科階段的中國史專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本理論、古文閱讀能力、寫作水平以及對(duì)學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)的了解和掌握。Ⅱ考試基本要求考試基本要求1具備較為扎實(shí)的中國史專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及基本理論，較好地掌握學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。2具有古文獻(xiàn)閱讀及理解能力。3具備較強(qiáng)的寫作能力4具備世界史眼光Ⅲ考試形式及試卷結(jié)構(gòu)考試形式及試卷結(jié)構(gòu)－、試卷分值及考試時(shí)間試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷，筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)中國古代史約37％中國近現(xiàn)代史約37％文獻(xiàn)閱讀及寫作，約26％四、試卷題型結(jié)構(gòu)1名詞解釋2文獻(xiàn)閱讀及寫作3論述題Ⅳ考試范圍及內(nèi)容考試范圍及內(nèi)容一、考試范圍史前時(shí)代至1949年中華人民共和國成立二、考試內(nèi)容（僅供參考）舊石器時(shí)代的人類，新石器時(shí)代的主要文化遺存，古史傳說；夏朝與夏文化的探究，商朝及其考古發(fā)現(xiàn)西周的盛衰西周的制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)西周的經(jīng)濟(jì)與文化；南京國民政府的建立及其內(nèi)政、外交中共土地革命與蘇維埃政權(quán)南京政府時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化；日本侵華與抗日救亡運(yùn)動(dòng)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，全面抗戰(zhàn)的爆發(fā)，正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場，國民政府的內(nèi)政與外交，中共抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展，淪陷區(qū)與偽政權(quán)，侵華日軍暴行，抗日戰(zhàn)爭的勝利，抗戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化；重慶談判與政治協(xié)商會(huì)議，內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，解放戰(zhàn)爭，中華人民共和國的成立

簡介：武漢大學(xué)武漢大學(xué)20192019年招收攻讀碩士年招收攻讀碩士史學(xué)理論及史學(xué)理論及中國史學(xué)史中國史學(xué)史專業(yè)研究生簡章專業(yè)研究生簡章江城多山，珞珈獨(dú)秀；山上有黌，武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校現(xiàn)有46個(gè)一級(jí)學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，235個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)具有博士學(xué)位授予權(quán)，3個(gè)博士專業(yè)學(xué)位；57個(gè)一級(jí)學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)，342個(gè)學(xué)科專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)；31個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，其中工程碩士領(lǐng)域20個(gè)；博士后科研流動(dòng)站42個(gè)，博士生導(dǎo)師1600余人，碩士生導(dǎo)師3500余人。一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。二、招生計(jì)劃及考試方式2019年我校計(jì)劃招收碩士研究生6600多名（含擬接收推薦免試生2600名）。其中全日制碩士研究生約4920（學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生約3320名，專業(yè)學(xué)位碩士研究生約1600名），非全日制碩士研究生1700多名。各培養(yǎng)單位招生人數(shù)將在錄取時(shí)根據(jù)國家下達(dá)的正式招生計(jì)劃和報(bào)名考試情況做適當(dāng)調(diào)整。另外，我?！吧贁?shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”招收68名（限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，招生簡章另行公布），“高層次人才強(qiáng)軍計(jì)劃”招收20名限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，報(bào)考專業(yè)代碼第3位為5、“退役大學(xué)生士兵專項(xiàng)碩士招生計(jì)劃”招收40名（限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，招生簡章另行公布）、聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃招收20名。我?！?019年各培養(yǎng)單位碩士招生目錄”公布的擬招生人數(shù)（含擬招收推免碩士生人數(shù)）為計(jì)劃招生數(shù)，根據(jù)教育部招生計(jì)劃下達(dá)、推免碩士生接收和其他實(shí)際情況，學(xué)?？蓪?duì)分專業(yè)擬招生人數(shù)進(jìn)行必要調(diào)整（增加或減少），具體情況將由各培養(yǎng)單位適時(shí)予以提示說明?？荚嚪绞椒譃槿珖y(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨(dú)考試以及推薦免試。我校我校20192019年不招收非全日制非定向碩士研究生。年不招收非全日制非定向碩士研究生。三、學(xué)制與學(xué)習(xí)形式5以同等學(xué)力身份報(bào)考者，須同時(shí)具備以下條件（1）取得國家英語四級(jí)合格證書或英語四級(jí)成績報(bào)告單（成績?cè)?25分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報(bào)考專業(yè)大學(xué)本科主干課程8門以上成績證明。（3）此類考生不得跨學(xué)科報(bào)考。以同等學(xué)力身份報(bào)考者，須于2018年11月12日前將英語成績報(bào)告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學(xué)研究生院研究生招生工作處。6在2019年9月1日前可取得本科畢業(yè)證書的自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育本科生，在現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)還未拿到畢業(yè)證書者，須同時(shí)具備以下條件（1）取得國家英語四級(jí)合格證書或英語四級(jí)成績報(bào)告單（成績?cè)?25分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報(bào)考專業(yè)大學(xué)本科主干課程8門以上成績證明。且須于2018年11月12日前將英語成績報(bào)告單、主干課程成績證明傳真到武漢大學(xué)研究生院研究生招生工作處。7成人教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及復(fù)試時(shí)尚未取得本科畢業(yè)證書的自考和網(wǎng)絡(luò)教育考生，須和其他同等學(xué)歷參加復(fù)試的考生一樣加試。（二）報(bào)考參加全國專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行1報(bào)名參加法律（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。（2）之前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、專科層次法學(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考）。2報(bào)名參加法律（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。（2）之前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等方可報(bào)考）。

簡介：暨南大學(xué)2018考研真題之728中國史基礎(chǔ)考生注意所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題上一律不給分。一、名詞解釋（7小題，每小題10分，共70分）1張騫2官渡之戰(zhàn)3水經(jīng)注4赫德5庚子賠款6國民會(huì)議運(yùn)動(dòng)7“四馬分肥”二、簡答題（4小題，每小題20分，共80分）1唐代在當(dāng)時(shí)世界上的地位。2北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。3清末新政的階段劃分和基本內(nèi)容。4建國初期農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的基本進(jìn)程三、材料分析題（1小題，共30分）3試述國民黨六大與中共七大對(duì)國家命運(yùn)的主要影響。

簡介：中國史院系名稱專業(yè)代碼專業(yè)名稱復(fù)試科目加試科目加試科目山東省齊魯文化研究院060200中國史歷史文選中國歷史文選（上、下冊(cè)），周予同主編，上海古籍出版社；或中國歷史文選（第一、二、三冊(cè)），劉乃和主編，北京圖書館出版社。①中國古代史中國古代史，朱紹侯主編，福建人民出版社，2004年版；②史學(xué)概論中國史院系名稱專業(yè)代碼專業(yè)名稱復(fù)試科目加試科目加試科目山東省齊魯文化研究院060200中國史歷史文選中國歷史文選（上、下冊(cè)），周予同主編，上海古籍出版社；或中國歷史文選（第一、二、三冊(cè)），劉乃和主編，北京圖書館出版社。①中國古代史中國古代史，朱紹侯主編，福建人民出版社，2004年版；②史學(xué)概論