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簡(jiǎn)介：北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士學(xué)位論文全球男性人口變遷歷史的遺傳統(tǒng)計(jì)學(xué)研究姓名時(shí)文濤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)微生物與生化藥學(xué)指導(dǎo)教師邵榮光20091101的估算，發(fā)現(xiàn)翁三個(gè)人豳學(xué)參數(shù)盾驗(yàn)估計(jì)的大小順序雋正MPEM翼0MR，健人疆增長(zhǎng)率的大DJMN序與之相反。由于應(yīng)用REMR對(duì)人口學(xué)參數(shù)的估計(jì)更接近于考古學(xué)上的估計(jì)最霹信的估計(jì)，且REMR根據(jù)變異度將OMR和EMR進(jìn)行了很好的組合，因而我們最終采用了REMR。在人日學(xué)上，我們觀察到了一個(gè)普遍的模式撒哈拉沙漠以南非洲人群戇TMRCA最古老、NE最大且人口數(shù)量增長(zhǎng)的起始時(shí)間最早，而美洲人群的TMRCA最年輕、NE最小且人13數(shù)量增長(zhǎng)的起始時(shí)間最晚，其他大陸人群的這些參數(shù)介于二者之間，形成一個(gè)梯度。所有非洲以外人群的TMRCA、NE及人豳數(shù)量增長(zhǎng)的起始時(shí)閬與該人群居住地到東非聞的步行距離呈顯著的負(fù)相關(guān)，這與大多數(shù)關(guān)于人類遺傳變異及進(jìn)化史的研究結(jié)果相符；與之相反，人豳增長(zhǎng)率與距離的遠(yuǎn)近呈正相關(guān)，但相關(guān)性很弱；Y染色體譜系中不同分支的多樣性及其TMRCA也隨著與東非之間距離的增加而降低。所有這些結(jié)果均支持“系列建立者模型“學(xué)說(shuō)。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了一些群體呈現(xiàn)特殊模式，以往的研究中也曾觀察到其中的某些特例如非洲YORUBA人群、歐洲BASQUE人群和北亞YAKUT人群，德們的人弱數(shù)量增長(zhǎng)的起始時(shí)間明顯晚于該地區(qū)的其他人群但是本研究還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)其它特例群體，例如巴基顛坦KALASH和HAZARA鯰人口增長(zhǎng)率較低，北非MOZABITE人口數(shù)量增長(zhǎng)的起始時(shí)間很晚。本硒究利用遺傳學(xué)數(shù)據(jù)，應(yīng)用遺傳統(tǒng)計(jì)學(xué)的策略提供了迄今力止最完整、最詳細(xì)的全球男性人13變遷歷史的信息。為了估測(cè)如此復(fù)雜的人類變遷過(guò)程，我們不得不籬化某些分析細(xì)節(jié)，比如在BATWING模擬中，我們只假設(shè)每個(gè)人群的初始有效群體大小不變，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間盾開始指數(shù)擴(kuò)增，并未考慮更復(fù)雜的人口變化、群體之間的融合以及其他一些特殊的歷史事件。然而，本研究卻有力地闡明了人類變遷歷史中最關(guān)鍵的特征。無(wú)論是全球入囂學(xué)變遷的宏觀模式，還是某些微觀特例，本研究的結(jié)論都與其他大多數(shù)遺傳學(xué)和非遺傳學(xué)研究的結(jié)果相吻合。同時(shí)，還有D部分特殊群體為我們今著的研究提供了新的方向。關(guān)鍵詞HGDPCEPH，YSNP，YSTR，BATWING，系列建立者模型，男性人VL學(xué)歷史2

簡(jiǎn)介：JIIIIIILLLFLIIIIIIIIIIFY3311968裊溶J弓玉銎曼型堡塹1逗煦黢地上‘魚管級(jí)～一鱉曼二南京鱈勉大學(xué)博士學(xué)位論文唪，國(guó)企業(yè)海夕I、投資基位決策妻勺統(tǒng)學(xué)鏟纂T于異質(zhì)性理論鞠期穗研究生J金中坤指辱教師潺鎮(zhèn)教授霉莽單位數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院～級(jí)學(xué)科統(tǒng)計(jì)學(xué)～薹漢簧科現(xiàn)訂芋級(jí)學(xué)科社會(huì)經(jīng)濟(jì)菸盼競(jìng)成時(shí)間2017年3月，1日答辯對(duì)問(wèn)二27年S月I2FIIF；，，IJI～’‘_VL，。R。／J王二P。究摘要摘要對(duì)外直接投資OFDI是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段，開拓國(guó)際市場(chǎng)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)、尋求戰(zhàn)略性資源的必然舉措。自DUNNING的OLI理論提出以來(lái)，學(xué)界對(duì)跨國(guó)公司對(duì)外直接投資區(qū)位選擇的影響因素開展了多角度的研究，得到了豐富的結(jié)論，中國(guó)的海外投資起步較晚，并且由于中國(guó)企業(yè)眾多，規(guī)模、行業(yè)、資源、能力差異較大，各自的投資動(dòng)機(jī)不一，上述影響因素是否對(duì)中國(guó)OFDI的區(qū)位選擇具有同樣的效力在企業(yè)層面的研究不多。另外，與企業(yè)對(duì)外直接投資緊密聯(lián)系的古典區(qū)位理論和新貿(mào)易理論都假設(shè)企業(yè)是同質(zhì)的，這一假設(shè)明顯與實(shí)際不符，也就無(wú)法利用這些理論模型對(duì)企業(yè)的區(qū)位選擇行為進(jìn)行深入分析。事實(shí)上，普遍存在的企業(yè)異質(zhì)性，以及由此帶來(lái)的企業(yè)行為模式的差異均會(huì)對(duì)企業(yè)對(duì)外直接投資區(qū)位決策產(chǎn)生重要影響，近年來(lái)，異質(zhì)性企業(yè)貿(mào)易理論已經(jīng)成為當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的重要分析框架。本文首先討論了東道國(guó)因素對(duì)企業(yè)OFDI區(qū)位選擇的影響，將前人提出、驗(yàn)證、總結(jié)過(guò)的相關(guān)因素歸納為東道國(guó)自身區(qū)位因素市場(chǎng)規(guī)模、資源的豐裕度、工資水平、產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平、進(jìn)入成本、制度環(huán)境、投資保護(hù)政策和東道國(guó)與母國(guó)問(wèn)的距離因素地理距離、文化距離、制度距離1兩類，另外，本文發(fā)現(xiàn)，東道國(guó)和母國(guó)的政治關(guān)系也是企業(yè)對(duì)外直接投資區(qū)位選擇的重要考量因素，友好的政治關(guān)系作為東道國(guó)制度的替代或補(bǔ)充，有利于兩個(gè)國(guó)家良性的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，也是企業(yè)海外投資區(qū)位選擇的重要影響因素之一。異質(zhì)性對(duì)企業(yè)OFDI區(qū)位選擇的影響是本研究的核，T3內(nèi)容，企業(yè)異質(zhì)性與企業(yè)國(guó)際化的關(guān)系已得到了很多文獻(xiàn)的討論，但大部分文獻(xiàn)都將異質(zhì)性局限于企業(yè)生產(chǎn)率差異層面，實(shí)際上除了生產(chǎn)率，企業(yè)所有權(quán)屬性、國(guó)際化經(jīng)驗(yàn)等異質(zhì)性因素都會(huì)對(duì)企業(yè)的OFDI區(qū)位選擇產(chǎn)生影響。首先，企業(yè)的海外投資區(qū)位選擇存在一個(gè)“自我選擇”機(jī)制，成本收益的考量是企業(yè)區(qū)位選擇的一個(gè)基本依據(jù)，企業(yè)區(qū)位選擇的一個(gè)基本邏輯是，當(dāng)企業(yè)在特定東道國(guó)投資所獲得的收益高于外部區(qū)位成本時(shí)，企業(yè)OFDI行為可以獲得正的收益，就會(huì)選擇繼續(xù)在此處投資或進(jìn)一步深化投資模式，而當(dāng)企業(yè)在此東道國(guó)投資所獲得的收益低于外部區(qū)位成本時(shí)，企業(yè)OFDI的收益為負(fù)，企業(yè)就會(huì)選擇退出這個(gè)區(qū)位，轉(zhuǎn)向其他可選擇的區(qū)位。而企業(yè)生產(chǎn)率在其中扮演的作用就是，強(qiáng)化東道國(guó)自身區(qū)位優(yōu)勢(shì)的正向效應(yīng)，弱化東道國(guó)區(qū)位劣勢(shì)的負(fù)向效應(yīng)，從而擴(kuò)大企業(yè)在東道國(guó)經(jīng)營(yíng)的獲利空間，促進(jìn)企業(yè)在東道國(guó)的投資能夠取得正向的績(jī)效。本文之所以要討論所有權(quán)屬性對(duì)企業(yè)OFDI區(qū)位選擇的影響，原因在于中國(guó)企業(yè)海外投資表現(xiàn)出的高風(fēng)險(xiǎn)偏好已經(jīng)引起了學(xué)界和社會(huì)的而度關(guān)注，中國(guó)企業(yè)并不畏懼進(jìn)入高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家甚至偏好于進(jìn)入高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家，甚至一度被視為高風(fēng)險(xiǎn)國(guó)家的“頭號(hào)金主”。這一與傳統(tǒng)國(guó)際化理論相悖的現(xiàn)象，其中一個(gè)非常重要的可能解釋就是中國(guó)的OFDI中存在著大量國(guó)有性

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用研究編號(hào)教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文題目小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用研究以人教版數(shù)學(xué)第二學(xué)段為例專業(yè)教學(xué)部學(xué)前與初等教育學(xué)院專業(yè)名稱小學(xué)教育指導(dǎo)教師孔繁成代純研究生張暢提交時(shí)間2016年5月27日類別全日制教育碩士在職教育碩士小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用研究目錄目錄摘要IVABSTRACTABSTRACTII一、引言一、引言1（一）選題背景（一）選題背景11課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合”和“實(shí)踐”內(nèi)涵的闡釋12教師教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題1（二）選題的意義（二）選題的意義21理論意義22實(shí)踐意義2（三）核心概念界定（三）核心概念界定21統(tǒng)計(jì)與概率22綜合23實(shí)踐3（四）文獻(xiàn)綜述（四）文獻(xiàn)綜述31綜合與實(shí)踐相關(guān)研究32統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)研究4五研究的設(shè)計(jì)研究的設(shè)計(jì)61研究對(duì)象62研究方法63研究的實(shí)施6二、二、人教版數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想教材應(yīng)用分析人教版數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想教材應(yīng)用分析6（一）四年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析（一）四年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析61條形統(tǒng)計(jì)圖“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析72平均數(shù)“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析8（二）五年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析（二）五年級(jí)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析101可能性“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析102折線統(tǒng)計(jì)圖“綜合”和“實(shí)踐”思想應(yīng)用分析12

簡(jiǎn)介：分類號(hào)P61813學(xué)號(hào)2009001063密級(jí)碩士學(xué)位論文題目地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)反演在油藏建模中應(yīng)用的研究作者姓名王鏡惠指導(dǎo)教師姓名、職稱王家華教授學(xué)科專業(yè)名稱油氣田開發(fā)工程提交論文日期2012年6月1日I學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果；也不包含為獲得西安石油大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名____________日期____________學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西安石油大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安石油大學(xué)。學(xué)校享有以任何方法發(fā)表、復(fù)制、公開閱覽、借閱以及申請(qǐng)專利等權(quán)利，同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。本人離校后發(fā)表或使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，署名單位仍然為西安石油大學(xué)。論文作者簽名__________日期__________導(dǎo)師簽名__________日期__________注如本論文涉密，請(qǐng)?jiān)谑褂檬跈?quán)的說(shuō)明中指出（含解密年限等）。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)模型分析蛋白質(zhì)表達(dá)對(duì)乳癌細(xì)胞增殖的作用STATISTICALLEARNINGMETHODSFANALYSISOFPROTEINEXPRESSIONINBREASTCANCERPROLIFERATION王紅芳王紅芳哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2014年12月CLASSIFIEDINDEXO234UDC5517DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINSCIENCESTATISTICALLEARNINGMETHODSFANALYSISOFPROTEINEXPRESSIONINBREASTCANCERPROLIFERATIONCIDATEHONGFANGWANGSUPERVISASSOCIATEPROFXINMINGZHANGACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTERDEGREEINSCIENCESPECIALITYAPPLIEDMATHEMATICSAFFILIATIONSHENZHENGRADUATESCHOOLDATEOFDEFENCEDECEMBER2014DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10491研究生學(xué)號(hào)120090575中國(guó)地質(zhì)大學(xué)碩士學(xué)位論文基于GIS和地質(zhì)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的地下水監(jiān)測(cè)網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)以湖北江漢平原為例碩士生劉建奎學(xué)科專業(yè)水文學(xué)及水資源指導(dǎo)教師唐仲華教授本文研究得到了長(zhǎng)江中游江漢洞庭平原國(guó)土資源綜合監(jiān)測(cè)示范1212011120084、江漢洞庭平原地下水資源及其環(huán)境問(wèn)題調(diào)查評(píng)價(jià)1212011089007的聯(lián)合資助二。一二年五月原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名安迎壟必J2年歲月抄日知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)聲明本人鄭重聲明本人所提交答辯的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的成果，該成果屬于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)武漢，受國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保護(hù)。在學(xué)期間與畢業(yè)后以任何形式公開發(fā)表論文或申請(qǐng)專利，均需由導(dǎo)師作為通訊聯(lián)系人，未經(jīng)導(dǎo)師的書面許可，本人不得以任何方式，以任何其他單位作為第一署名單位公布學(xué)位論文成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名翊霆查矽『2年歲月加日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)編號(hào)212012524桂林理工大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文（專（專業(yè)學(xué)位）位）地統(tǒng)計(jì)學(xué)估值負(fù)權(quán)系數(shù)改正研究地統(tǒng)計(jì)學(xué)估值負(fù)權(quán)系數(shù)改正研究領(lǐng)域測(cè)繪工程測(cè)繪工程研究方向研究方向空間數(shù)據(jù)建模空間數(shù)據(jù)建模研究生楊子江楊子江指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳天偉陳天偉副教授副教授論文起止時(shí)間論文起止時(shí)間20132013年3月至月至20142014年4月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼大連海事大學(xué)碩士學(xué)位論文基于質(zhì)譜篩選差異表達(dá)蛋白的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法研究王錦霞指導(dǎo)教師莊舉娟職稱副教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別理學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)數(shù)學(xué)論文完成日期2015年12月答辯日期2016年3月一臌席嚕移大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成博／碩士學(xué)位論文基王厘遭筮選差昱塞鯊蛋自的統(tǒng)過(guò)堂友選嬰窒。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對(duì)論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個(gè)人或集體己經(jīng)公開發(fā)表或未公開發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名王婢盈學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫(kù)中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書。不保密影請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√，，撇王坼霞名。荊日期鋤年鄉(xiāng)月J7日

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果；也不包含為獲得西安石油大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。申請(qǐng)學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名歪壘壘日期筮膛二』蘭學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解西安石油大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬西安石油大學(xué)。學(xué)校享有以任何方法發(fā)表、復(fù)制、公開閱覽、借閱以及申請(qǐng)專利等權(quán)利。本人離校后發(fā)表或使用學(xué)位論文或與該論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，署名單位仍然為西安石油大學(xué)。論文作者簽名至笪導(dǎo)師簽名日期B笸曼三日期翻￡＆夕注如本論文涉密，請(qǐng)?jiān)谑褂檬跈?quán)的說(shuō)明中指出含解密年限等。英文摘要SUBJECTSPECIALITYNAMEINSTRUCTORTHERESEARCHOFTHEMULTIPLEPOINTGEOSTATISTICINTHEAPPLICATIONOFDIGITALCORERECONSTRUCTIONABSRL’RACL’ROCKSLICEIMAGESCANBEANALYZED，SOASTOEXTRACTROCKSAMPLEPARAMETERSRAPIDLYANDEXACTLYSUCHASPOROSITYPORESHAPEANDOTHERFEATUREINFORMATIONDUETOTHEPOROUSMEDIUMINTERNALSPACESTRUCTUREISEXTREMELYCOMPLEX，THEFEATUREINFORMATIONBASEDONTWODIMENSIONALIMAGEOFROCK，TECONSTRUCTTHETHREEDIMENSIONALPOROUSMEDIAINORDERTOEXPANDITTO3DSPACE，THISSTEPISVERYIMPORTANTTOTHEFOLLOWUPOFASERIESOFSEEPAGESIMULATIONCONTRARYTOTHETRADITIONALMETHODSFOR3DRECONSTRUCTION，THISPAPERPUTFORWARDBASEDONPOROUSMEDIUMOFROCKSLICEIMAGE3DRECONSTRUCTIONRESEARCHMETHODS，EXPERIMENTALSAMPLESISTHEIMAGESWHICHCOMEFROMTHECASTINGTHINSECTIONSOFROCKSUNDERPOLARIZINGMICROSCOPETHROUGHPREPROCESSINGTHEORIGINALIMAGETOGETWELLSPACEGEOMETRYBETTERTRAININGIMAGESTHERESULTOFIMAGEISTREATEDWITHMORPHOLOGYPROCESSING，AGOODTRAININGIMAGEWITHTHEPOREGEOMETRYSTRUCTUREISOBTAINEDFINALLYBASEDONTHEBINARYIMAGE，MULTIPLEPOINTGEOSTATISTICSISAPPLIEDTOTHEIMAGETRAININGANDTHREEDIMENSIONALRECONSTRUCTIONANDMPSISMAINLYUSEDFORTHERECONSTRUCTIONOFDIGITALCORESINTHISPAPERSAMPLEPOINTSDRAWNFROMTHETRAININGIMAGEAREUSEDASCONDITIONALDATAMPSREGENERATETHENEXTLAYEROFORIGINALTRAININGIMAGENEWRECONSTRUCTEDIMAGESAREUSEDASNEWTRAININGIMAGESREPEATEDLYTECONSTRUCTTHEIRNEXTLAYENALSO，SAMPLEPOINTSSHOULDBEEXTRACTEDFROMEACHNEWTRAININGIMAGEATLAST，AGROUPOF2DPORESPACEIMAGESAREOBTAINEDSTACKTHESEIMAGESSEQUENTIALLYANDTHENTHE3DPORESTRUCTURECARLBEACHIEVEDDUETOCONSIDERINGTHEDIFFERENTSIZEOFDATATEMPLATEFORREFACTORINGMAYMAKESDIFFERENTRESULTS，SOUSINGMULTIPLETEMPLATESTOREFACTORINGEXPERIMENTSWERECARRIEDOUTTHREETIMES，ANDFINALLYTHEEXPERIMENTALRESULTSSHOWTHERECONSTRUCTIONAFTERTHEDIGITALCOREAPERTUREDISTRIBUTIONANDTRENDOFTHEREALVALUEOFTHESAME，THEPOROSITYOFRELATIVEERRORSAREWITHIN12％THUS，THEABOVERESEARCHCONTENTINDICATESTHATTHETHREEDIMENSIONALRECONSTRUCTIONOFROCKSLICEIMAGEISEFFECTIVEKEYWORDSDIGITALCORE，3DRECONSTRUCTION，ROCKSLICE，IMAGEPROCESSINGMULTIPLEPOINTGEOSTATISTICSTHESISBASICSTUDYLLI

簡(jiǎn)介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文軟件技術(shù)與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的整合姓名李勇科申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師畢廣吉20090401英文摘要THECOMBINATIONBETWEENSOFTWARETECHNOIOGYANDEDUCATIONAISTATISTICSABSTRACTTODAYINTEGRATINGINFORMATIONTECHNOLOGYINTOCURRICULUMISAHOTSPOTPROBLEMINTHERESEARCHOFEDUCATIONTECHNOLOGYITISGOODTOACHIEVETEACHINGAIMS，HELPTEACHERSWITHTHEIRTEACHING，IMPROVELEARNER’SABILITYTOOBTAININFORMAITON，HELPTHEMSTUDYANDENHANCETHEIRCREATIVETHINKINGTHEREARETWOPOINTSABOUTINTEGRATINGINFORMATIONTECHNOLOGYINTOCURRICULUMTODAY”BROADLYDEFINEDINTEGRATING”AND”NARROWLYDEFINEDINTEGRATING”MOSTRESEARCHESININTEGRATINGINFORMATIONTECHNOLOGYINTOCURRICULUMAREBASEDONTHEPOINTOFNARROWLYDEFINEDINTEGRATINGINTHISARTICLE，STARTINGFROMTHETHEORYOFBROADLYDEFINEDINTEGRATING，THECOMBINATIONOFSOFTWARETECHNOLOGYANDCURRICULUMCONTENTANDCURRICULUMGOALSASTHEENTRYTHECOURSE”EDUCATIONSTATISTICS”ASTHERESEARCHOBJECT，INORDERTOACHIEVEINTEGRATION，WEHAVEDESIGNEDANDIMPLEMEMEDTHENECESSARYPARTOFTHESOFTWARESYSTEMSINTHISARTICLE，THEFOLLOWINGWORKHAVEMAINLYBEENDONE1INTRODUCINGINTEGRATINGINFORMATIONTECHNOLOGYINTOCURRICULUMALLROUNDEDLYANDANALYZEDITSINTENSION、THEORETICALBASIS、SITUATIONOFDEVELOPMENTANDTRENDS2TAKINGTHECOURSE”EDUCATIONSTATISTICS”FORINSTANCE，GUIDEDUNDERTHETHEORYOFBROADLYDEFINEDINTEGRATINGINWHICHINFORMATIONTECHNOLOGYBEINGINSPIREDINTOTHEWHOLECURRICULUMSOTHATTHECONTEMANDTHESTRUCTUREOFCURRICULUMARECHANGED；ANALYZINGTHENECESSARYSOFTWARESYSTEMWITHTHEMETHODOFOBJECTORIENTEDTECHNOLOGY3TODESIGNANDIMPLEMENTTHESOFTWARESYSTEMBASEDONTHEANALYSISOFTHESOFTWARESYSTEM，USINGMFCASTHESOFTWAREDEVELOPMENTENVIRONMENTKEYWORDSIITCINFORMATIONTECHNOLOGYCURRICULUMINTEGRATIONSOFTWAREDEVELOPMENTOBJECTORIENTEDIL

簡(jiǎn)介：圜幽I密級(jí)_公玨二∑南京縛冠大掌碩士學(xué)位論文’。國(guó)圈心竺盈小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“統(tǒng)計(jì)與概率“領(lǐng)域的比較研究一以第二學(xué)段蘇教版與人教版為例研究生≥J。J指導(dǎo)’教師≤培養(yǎng)單位≯‘J二一級(jí)學(xué)科罩級(jí)學(xué)科。完成時(shí)間I一答辯時(shí)間廖張艷，，F(xiàn)～顧繼玲副教授，二教師教育攀院J，O’≯’I’教育學(xué)，，‘J?！。。J、課程與教學(xué)論L2017年3月、29日芝OL亨察吝胃20自摘要摘要作為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20I1年版】中四大領(lǐng)域之一，作為發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念的主要內(nèi)容，“統(tǒng)計(jì)與概率”在我國(guó)數(shù)學(xué)教育中日益成為研究熱點(diǎn)。本文以第二學(xué)段蘇教版和人教版數(shù)學(xué)教科書為研究對(duì)象，對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的編排進(jìn)行研究比較。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、解讀課標(biāo)、分析教科書等途徑，筆者獲得如下結(jié)論I兩個(gè)版本的教科書編排體例上各具特色①在章節(jié)安排上，兩版本的教科書在第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域在單元數(shù)量一致，但具體的安排上人教版在各個(gè)學(xué)期設(shè)置的比較均衡，而蘇教版設(shè)置相對(duì)集中。②在具體內(nèi)容的設(shè)置上，主題內(nèi)容基本一致，稍有不同，在知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量上，蘇教版多于人教版。③在呈現(xiàn)方式上，兩個(gè)版本的教科書并沒(méi)有明顯差異，多以圖片的方式呈現(xiàn)2在知識(shí)廣度上，“蘇教版”與“人教版”教科書第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的廣度有顯著性差異，其中“蘇教版”的廣度大于“人教版”，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量明顯比“人教版”數(shù)量多，但是背景因素低于“人教版”。3在內(nèi)容深度上，“人教版”的平均深度略大于“蘇教版”。兩個(gè)版本在內(nèi)容的分布和認(rèn)知水平的分布上略有差異。4習(xí)題設(shè)置上，兩個(gè)版本在習(xí)題數(shù)量上和習(xí)題難度上均有差異①在習(xí)題數(shù)量上，人教版題量多于蘇教版，其中，在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖設(shè)置的題目明顯多于蘇教版，但在可能性和統(tǒng)計(jì)量一一平均數(shù)這兩個(gè)主題內(nèi)容上少于蘇教版。兩個(gè)版本均沒(méi)有注重領(lǐng)域內(nèi)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的相互聯(lián)系，習(xí)題設(shè)置上兩部分內(nèi)容是相互割裂的。②在習(xí)題難度上，從綜合難度上，蘇教版教科書相對(duì)比較平衡，而人教版在背景因素上更加側(cè)重。進(jìn)一步地，筆者結(jié)合研究結(jié)論分別對(duì)蘇教版和人教版兩個(gè)版本的教科書在編寫以及一線教師給出建議。本文重在了解蘇教版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書在第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域設(shè)置情況及差異性，在教學(xué)實(shí)施方面還有更多問(wèn)題有待研究。希望本研究能夠?yàn)樾W(xué)教科書的比較研究起到一定拋磚引玉的作用。關(guān)鍵詞教科書，蘇教版，人教版，統(tǒng)計(jì)與概率，比較研究I