簡介：民族醫(yī)學(xué)的一枝奇葩民族醫(yī)學(xué)的一枝奇葩民族醫(yī)學(xué)的一枝奇葩科右中旗是以蒙古族為主題，也是以蒙古族為大多數(shù)的少數(shù)民族地區(qū)。在這里，蒙族文化源遠(yuǎn)流長，獨(dú)具魅力。中旗蒙醫(yī)院、蒙醫(yī)藥研究所就是在這片沃土上建立、發(fā)展起來的。科右中旗蒙醫(yī)院（研究所）是集蒙醫(yī)藥科研與蒙醫(yī)臨床醫(yī)療為一體的綜合性醫(yī)療、科研、教學(xué)單位，始建于1973年。在近30多年的歷程中，一批蒙醫(yī)蒙藥研究學(xué)科帶頭人脫穎而出，并推出了一批具有很高醫(yī)學(xué)價值的研究成果。蒙醫(yī)院（研究所）始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的辦院宗旨，良好的服務(wù)使蒙醫(yī)院成為中旗老百姓最信賴的醫(yī)療單位之一；堅(jiān)持蒙醫(yī)特色、蒙西醫(yī)并重的建院方針，走出了特色辦院的路子。1997年10月，他們以優(yōu)異的成績通過自治區(qū)驗(yàn)收，步入國家“二級乙等”醫(yī)院行列。蒙醫(yī)院（研究所）占地面積14400平方米，固定資產(chǎn)520萬元，建筑面積4100平方米，編制床位80張，職工130名，專業(yè)技術(shù)人員97名，其中副主任醫(yī)師3名，主治醫(yī)師21名，主管護(hù)師4名，主管藥師1名，醫(yī)（藥、護(hù)）師46名。設(shè)有內(nèi)、外、婦、兒、五療、口腔、眼科、耳鼻喉、肛腸、骨傷、皮膚、急診等十二個臨床科室；宮頸糜爛、糖尿病兩個重點(diǎn)?？?；心血管、腦血管、風(fēng)濕、胃、腎病專科；內(nèi)、外、婦、兒四個療區(qū)；檢驗(yàn)、放射線、功能檢查、細(xì)菌室、病理室等五個醫(yī)技科室；藥劑科、制劑室、預(yù)防保健科、手術(shù)室等五個輔助科室；醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、設(shè)備科、總務(wù)治療宮頸糜爛獲興安盟科技進(jìn)步二等獎；先后在盟級以上專業(yè)刊物上發(fā)表業(yè)務(wù)論文10余篇。但是由于醫(yī)院管理不善，制度不嚴(yán)，醫(yī)療設(shè)備落后，醫(yī)院的社會效益、經(jīng)濟(jì)效益始終徘徊不前。至95年，醫(yī)院庫存藥品僅有26萬元，外欠債33萬元，職工工資不能按時發(fā)放，“抓藥難，打針難，看病難”現(xiàn)象時有發(fā)生，醫(yī)院的兩個效益開始出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象。1995年5月，中旗第一次干部制度改革試點(diǎn)在蒙醫(yī)院（研究所）進(jìn)行。從此科右中旗蒙醫(yī)院（研究所）進(jìn)入了快速發(fā)展的新階段。這一年，旗委組織部決定在社會上公開選拔聘任院長。當(dāng)時任中旗義和道卜蘇木衛(wèi)生院院長的白全龍?jiān)谶x拔、招聘過程中“過關(guān)斬將”，以年輕、業(yè)務(wù)強(qiáng)、會管理等諸多優(yōu)勢脫穎而出，白全龍組閣了新班子。新班子是一個充滿活力，朝氣蓬勃的群體。他們團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，在工作上率先垂范，凡是要求員工做到的，他們首先做到。班子領(lǐng)導(dǎo)個個是業(yè)務(wù)尖子，在業(yè)務(wù)上分兵把口，獨(dú)檔一面。院長白全龍（蒙醫(yī)主治醫(yī)師）對蒙醫(yī)內(nèi)科消化系統(tǒng)疾病有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)；同時，還是出色的外科主刀醫(yī)生，技術(shù)嫻熟，深受患者歡迎。僅2000、2001年兩年間上臺做各種手術(shù)160余例。他的論文蒙西醫(yī)結(jié)合治療潰瘍性結(jié)腸炎60例發(fā)表在國家級刊物上，他的事跡被編入人民日報(bào)出版發(fā)行出版的時代名流東方之子一書中。在業(yè)務(wù)上他嚴(yán)格要求自己，不斷鉆研提高，盡職盡責(zé)地為患者服務(wù)。一次，有一名外地患者患急性闌尾穿孔，并發(fā)性胸膜炎，高燒不退，

簡介：淺談醫(yī)學(xué)英語翻譯淺談醫(yī)學(xué)英語翻譯摘要隨著國際學(xué)術(shù)交流的日益廣泛醫(yī)學(xué)英語已經(jīng)受到越來越多的重視了解醫(yī)學(xué)英語在詞匯、語法結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)掌握一些醫(yī)學(xué)英語的翻譯技巧是非常必要的。本文主要就醫(yī)學(xué)英語翻譯這一內(nèi)容進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞醫(yī)學(xué)英語翻譯語法結(jié)構(gòu)詞匯翻譯活動的范圍很廣種類很多。按其工作方式來分有口譯和筆譯兩種按其翻譯材料來分有科技材料的翻譯、文學(xué)作品的翻譯、政論文的翻譯以及其它應(yīng)用文的翻譯。翻譯是使用不同語言的人們互相溝通的紐帶和橋梁是運(yùn)用一種語言把另一種語言所表達(dá)的思想內(nèi)容準(zhǔn)確而又完整地再現(xiàn)的語言活動。因而翻譯本身并不是一門獨(dú)立的創(chuàng)造性學(xué)科它是用語言表達(dá)的一門藝術(shù)是科學(xué)性的再創(chuàng)作。隨著國際學(xué)術(shù)交流的日益廣泛醫(yī)學(xué)英語已受到越來越多的重視掌握一些醫(yī)學(xué)英語的翻譯技巧是必要的。醫(yī)學(xué)英語一點(diǎn)是共同的即一切譯文都應(yīng)包括原文思想內(nèi)容和譯文語言形式這兩方面。為此在進(jìn)行英語翻譯時應(yīng)堅(jiān)持兩條標(biāo)準(zhǔn)一忠實(shí)譯文應(yīng)忠實(shí)于原作的內(nèi)容準(zhǔn)確地、完整地、科學(xué)地表達(dá)原文的內(nèi)容不得有任何篡改、歪曲、遺漏或任意增刪的現(xiàn)象。內(nèi)容通常指文中所敘述的事實(shí)說明的事理作者在敘述、說明和描寫過程中所反映的思想、觀點(diǎn)、立場和所流露的感情等。二通順譯文語言必須通順易懂符合規(guī)范用詞造句應(yīng)符合本族語的習(xí)慣要用民族的、科學(xué)的、大眾的語言以求通順易懂。不應(yīng)有文理不通、結(jié)構(gòu)混亂、逐詞死譯和生硬晦澀等現(xiàn)象。三、醫(yī)學(xué)英語翻譯過程中要體現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)特色一醫(yī)學(xué)英語在詞匯上的特點(diǎn)1詞義演變

簡介：心理學(xué)課程對定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的影響心理學(xué)課程對定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的影響研究研究近年來，由于部分醫(yī)生的心理素質(zhì)和溝通技巧不高，導(dǎo)致很多患者與主治醫(yī)生缺乏溝通與了解，從而使醫(yī)患之間缺乏信任，不僅影響病情療效，甚至引發(fā)醫(yī)患矛盾。作為未來臨床醫(yī)生的潛在資源，定向醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后工作對象是患者，在專業(yè)技能上要求較高，學(xué)習(xí)壓力大，受醫(yī)患關(guān)系緊張等影響大及專業(yè)特殊性，使其具有區(qū)別于一般大學(xué)生群體的不同特征。尤其隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)務(wù)工作職能己從單純疾病治療轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇恼w診療，因此對定向醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求進(jìn)一步提高1。定向醫(yī)學(xué)生正處于人生的黃金時期，人生觀、價值觀正是在這個時候形成的，因此積極健康的心理素質(zhì)可以促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)大學(xué)生健康的人格，促進(jìn)家庭和社會和諧發(fā)展2。由于定向醫(yī)學(xué)生來源背景、入學(xué)目的、社會因素等各方面情況不同，因此少部分定向醫(yī)學(xué)生的心理健康水平偏低，心理疏導(dǎo)、咨詢技能、處理突發(fā)事件的能力較弱，在人際交往特別醫(yī)患溝通中缺乏技巧，導(dǎo)致他們在各種行為上怠慢消極，進(jìn)而產(chǎn)生諸多問題，提高學(xué)校和醫(yī)院的管理難度。因此，提高定向醫(yī)學(xué)生的心理素質(zhì)與咨詢技能勢在必行。目前，關(guān)于定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)的研究較少，而在14統(tǒng)計(jì)方法。數(shù)據(jù)使用SPSS190軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。組間均數(shù)比較用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，多組均數(shù)之間的比較用方差分析，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為005。2結(jié)果21定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)及課程收獲情況。定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)得分為133031201。80的調(diào)查對象高于中間值117分。突發(fā)應(yīng)對、關(guān)系形成、換位思考、情緒意志、生活適應(yīng)、耐受挫折、喪親調(diào)整、考核應(yīng)對、課堂應(yīng)對及遺失應(yīng)對得分依次為2402289、1504185、1511123、1901104、1413121、1998418、687114、1001123、512187、588111。除課堂應(yīng)對和遺失應(yīng)對之外，其他因子均分均高于相應(yīng)的中間值。其中，課堂應(yīng)對高于中間值6分的占1772，遺失應(yīng)對高于中間值6分的占3187。心理學(xué)課程收獲得分為442114，高于中間值3分的占8425。22定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)及課程收獲性別差異。通過T檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，定向醫(yī)學(xué)生心理素質(zhì)和心理學(xué)課程收獲均沒有顯著的性別差異。在心理素質(zhì)突發(fā)應(yīng)對和課堂應(yīng)對兩個因子上，男生得分均顯著高于女生得分（見表1）。

簡介：國內(nèi)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的研究現(xiàn)狀國內(nèi)醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的研究現(xiàn)狀【摘要】醫(yī)學(xué)生是大學(xué)生中的一個特殊群體，因其學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，使醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況有別于其他專業(yè)大學(xué)生。國內(nèi)就此做了大量的研究，本文將介紹國內(nèi)研究的現(xiàn)狀，以了解當(dāng)代醫(yī)學(xué)生心理健康狀態(tài)?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生心理健康研究現(xiàn)狀【ABSTRACT】MEDICALCOLLEGESTUDENTSINASPECIALGROUPBECAUSEOFTHEACTERISTICSOFTHEIRLEARNINGLIFETHEMEDICALCOLLEGESTUDENTS’MENTALHEALTHISDIFFERENTFROMOTHERMAJSAGREATDEALOFDOMESTICRESEARCHHASDONEINTHISFIELDSOTHESTATUSQUOOFMENTALHEALTHDOMESTICRESEARCHONMEDICALCOLLEGESTUDENTSWILLBEINTRODUCEDTOSHOWTHEMENTALHEALTHSTATEOFCONTEMPARYMEDICALCOLLEGESTUDENTS【KEYWDS】MEDICALCOLLEGESTUDENTSMENTALHEALTHRESEARCHSTATUSQUO近年來，大學(xué)生的心理健康問題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。諸多研究結(jié)果表明，我國大學(xué)生的心理健康狀況令人擔(dān)憂1。1醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和心理健康的特殊性和其他專業(yè)相比，醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制長、內(nèi)容多。醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)制一般為5～6年，需要學(xué)習(xí)30余門專業(yè)課，醫(yī)學(xué)教育的目的是培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)、德智體全面發(fā)展的醫(yī)務(wù)工作者。醫(yī)學(xué)教育的全過程也應(yīng)該是對醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的過程。在過去，人們較注重醫(yī)療知識、技能方面的培養(yǎng)，而忽視了心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)由生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧镄睦砩鐣t(yī)學(xué)模式”。在疾病的發(fā)生、發(fā)展、防治過程中，社會因素和病人的心理因素日益受到人們的關(guān)注。在醫(yī)學(xué)教育過程中，有關(guān)社會、倫理、心理等學(xué)科也正在受到教育者的重視?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究已不僅僅局限在單純的疾病防治，醫(yī)學(xué)教育客觀上要求醫(yī)學(xué)與心理學(xué)、醫(yī)學(xué)與社會學(xué)相互交叉結(jié)合，改變教育中只注重學(xué)生的專業(yè)知識而不重視心理和社會知識培養(yǎng)的單一性，加強(qiáng)人文教育，提高醫(yī)學(xué)生的心理素養(yǎng)，更好地服務(wù)于醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。2國內(nèi)關(guān)于醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的研究轉(zhuǎn)貼于對醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的評估，學(xué)者們基本上采用的是癥狀自評量表SCL90，國內(nèi)有將SCL90用于評定不同人群的整體心理健康狀況2，顯示SCL90能夠很好地反映受試者的心理整體狀況。陳福國等人34運(yùn)用癥狀自評量表SCL90對連續(xù)4屆，共2102名醫(yī)學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況評定。結(jié)果顯示①上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生SCL90各因子得分低于全國

簡介：醫(yī)學(xué)畢業(yè)生自我鑒定醫(yī)學(xué)畢業(yè)生自我鑒定時間過得真快，為期十個月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束，時間過得真快。實(shí)習(xí)是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力，邁向臨床的第一步，在實(shí)習(xí)期間我受益匪淺并將終生受用，我下面對本次實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)的自我鑒定今年7月份我到桂林市人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定，我分別到了急診、骨傷、內(nèi)、婦、兒、外、五官等7個科室學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，做到了不遲到、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書寫掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治掌握了常見化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類危醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯和醫(yī)療事故。此外，作為一名預(yù)備黨員我與實(shí)習(xí)醫(yī)院的黨支部保持聯(lián)系，在離開了學(xué)校繼續(xù)接受黨組織的教育，時刻保持與黨中央決策思想一致，努力向黨組織靠攏，十個月的實(shí)習(xí)我踴躍參加了實(shí)習(xí)醫(yī)院及各科室組織的政治活動努力使自己思想道德更好。在實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要結(jié)束的這個時候，我對自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的，并且學(xué)校教授的理論知識和在實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對自己未來的工作充滿了信心，更鑒定了我成為一個救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠摯請求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和接班人。

簡介：醫(yī)學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)醫(yī)學(xué)生入黨思想?yún)R報(bào)敬愛的黨組織感謝院黨委給的這次機(jī)會，使我以一名入黨積極分子的身份參加這次由衛(wèi)生局黨委組織的入黨前教育活動；還要感謝為我們授課的老師，他們客觀地論述、深入淺出的講解，讓我們有機(jī)會以過去不同的角度了解共產(chǎn)黨的過去、了解當(dāng)前黨的政策方向，消除了許多思想或認(rèn)識上的誤區(qū)。雖然只是短暫的兩天時間，我的思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化。參加學(xué)習(xí)之前，對黨的理解基本還停留在過去僵化的印象上。正是這個原因，多年來精神上一直處于無所寄托的狀態(tài)。對生活與工作中遇到的種種現(xiàn)象常常感到困惑。通過黨課學(xué)習(xí)，讓我對共產(chǎn)主義有了更深層次的理解。深刻體會到它的確是一個值得全人類向往、值得全人類為之努力奮斗的目標(biāo)。能夠生活在共產(chǎn)主義社會當(dāng)然是人生最大的幸福，可它是建立在物質(zhì)與精神世界極度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)之上，現(xiàn)在的社會發(fā)展水平還存在巨大的差距，而我國現(xiàn)在還處在并將長期處在社會主義的初級階段。因此，共產(chǎn)主義首先是一種信念，存留在每個共產(chǎn)黨人的內(nèi)心深處，它需要一代代人不懈努力才可能實(shí)現(xiàn)的?！罕疚挠烧?，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！慌嘤?xùn)中我們也初步學(xué)習(xí)了三個代表思想。作為中國的執(zhí)政者，共產(chǎn)黨肩負(fù)著更多的國家與民族的歷史重托。能否了，行為端正了，才能真正影響和帶動其他人。匯報(bào)人

簡介：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)簡歷范文醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)簡歷范文個人信息姓名出生年月198809性別男民族漢畢業(yè)學(xué)校鄭州大學(xué)專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)歷大專籍貫政治面貌預(yù)備黨員電話教育背景實(shí)習(xí)；200406200806于中牟縣第四高級中學(xué)學(xué)習(xí)。個人技能及所獲榮譽(yù)已順利通過CET6考試，具備良好的聽說讀寫譯能力；能熟練應(yīng)用WDEXCELPPT等辦公軟件；熟悉本專業(yè)知識，動手操作能力強(qiáng)；201005獲“鄭州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生會干部”榮譽(yù)稱號；200812榮獲鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院第三屆英語演講比賽優(yōu)秀獎。校園活動及實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)◆200909201004任鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院校區(qū)學(xué)生會主席團(tuán)副秘書長兼任生活部部長，在此期間多次組織學(xué)生代表及生活部成員進(jìn)行餐廳檢查，特別是組織校團(tuán)委老師、餐廳領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表之間的座談會，鍛煉了自己的交流溝通能力?！?012年清明節(jié)，獨(dú)自騎山地車到洛陽游歷；2012年勞動節(jié)，和驢友騎山地車到新鄉(xiāng)、焦作游歷，對自己可以吃苦耐勞，有頑強(qiáng)的毅力是很好的詮釋?！?009年7月2012年5月在金龍魚公司參加周末促銷活動，協(xié)助公司對貨物進(jìn)行運(yùn)送及銷售，不僅鍛煉了自己的銷售能力，更使自己的語言表達(dá)能力得到了提升。自我認(rèn)知注重團(tuán)隊(duì)合作，有較強(qiáng)的溝通能力。具有吃苦耐勞的精神，可任勞任怨的完成任務(wù)。責(zé)任心強(qiáng)，能認(rèn)真謹(jǐn)慎對待工作。積極樂觀，相信有困難的產(chǎn)生，就會有解決問題的辦法。平時喜歡聽音樂，騎車遠(yuǎn)行，認(rèn)為這是調(diào)節(jié)共工作生活的好辦法。自己需要在做事的條理性和表達(dá)能力方面繼續(xù)努力。求職意向與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)藥器械銷售等相關(guān)的工作

簡介：醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面試自我介紹醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面試自我介紹醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面試自我介紹我是XX醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，現(xiàn)在XX市醫(yī)院實(shí)習(xí)，即將面臨畢業(yè)。在這以知識與信息為背景的時代，面對眾多高學(xué)歷的求職者，作為一名大學(xué)生求職者，我深知只有擁有一技之長，精通自己的專業(yè)技能，才能在社會立足。因此，三年多來，在校訓(xùn)“博學(xué)至精，明德至善”的指導(dǎo)下，我不斷地充實(shí)完善著自己。在校積極參加學(xué)校的各種文娛活動和社會實(shí)踐活動，并取得一定的成績在大一和大二的暑期社會實(shí)踐中，所在小分隊(duì)均榮獲“校優(yōu)秀小分隊(duì)”稱號同時，我身體素質(zhì)極佳，擅長多項(xiàng)體育運(yùn)動。臨床醫(yī)學(xué)是二十一世紀(jì)最具活力、最具發(fā)展生機(jī)的學(xué)科之一，另外，它也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，自XX市醫(yī)院醫(yī)院實(shí)習(xí)以來，我努力地將所學(xué)理論知識運(yùn)用到具體實(shí)踐中去，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷向老師請教，在同事和老師的不斷幫助和自己的不懈努力下，我已初步掌握了臨床醫(yī)學(xué)工作的一些基本方法。臨床醫(yī)學(xué)是一個高尚的專業(yè)，需要我們加倍努力去探索和發(fā)展，我熱愛這個職業(yè)，真誠的希望貴單位能給我一個施展自己才華的舞臺，我將全身心的投入到工作中，讓自己在實(shí)踐中不斷成長，讓我們共同努力，為臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦

簡介：醫(yī)學(xué)生自我鑒定范文醫(yī)學(xué)生自我鑒定范文作為醫(yī)生，工作職責(zé)就是“竭盡全力除民眾之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷”。下面是小編整理的醫(yī)學(xué)生自我鑒定范文，歡迎閱讀參考大學(xué)五年的醫(yī)學(xué)院生活讓我收獲匪淺，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程。同時，在不滿足于學(xué)好理論課的同時也注重于對各種相關(guān)醫(yī)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。同時我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，參加各種活動，這不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定。通過我的刻苦努力，順利的通過了國家英語六級考試，并且曾經(jīng)榮獲蘇州大學(xué)人民綜合一等獎學(xué)金，二等獎學(xué)金，以及助學(xué)金。更重要的是，在“團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新”的校訓(xùn)下，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。在校期間，我熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨及其方針、路線和政策，政治思想覺悟高，積極參加各項(xiàng)思想政治學(xué)習(xí)活動。嚴(yán)格遵守國家法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度。在校風(fēng)的鞭策下，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研、勇于進(jìn)取、努力將自己培養(yǎng)成為具有較高綜合素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以“熱情、求實(shí)、盡職”的作風(fēng)，積極完成學(xué)校和年級的各項(xiàng)任務(wù)，在臨床實(shí)習(xí)期間，持著主動求學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，積工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)在實(shí)踐的工作中，把“實(shí)踐”作為檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我越來越深刻地認(rèn)識到在當(dāng)今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實(shí)驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實(shí)所淘汰。努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)理論知識，學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)和黨政策，領(lǐng)會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實(shí)踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并結(jié)合本職工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實(shí)際情況，努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。二、恪盡職守，踏實(shí)工作當(dāng)我們步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時候起，我就謹(jǐn)莊嚴(yán)宣誓過“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。今天，我不斷的努力著?；鶎俞t(yī)療工作，更使用我深深的體

簡介：醫(yī)學(xué)知識競賽題庫醫(yī)學(xué)知識競賽題庫一、選擇題1小腿后群肌深層最內(nèi)側(cè)的一塊肌是CＡ、脛骨后?。?、比目魚?。?、拇長屈?。?、趾長屈肌2能夠外展肩關(guān)節(jié)的肌肉是AＡ、三角?。?、小圓?。?、大圓肌Ｄ、肩胛下肌3構(gòu)成腹股溝管內(nèi)口的結(jié)構(gòu)是DＡ、腹膜Ｂ、腹橫筋膜Ｃ、腹橫肌腱膜Ｄ、腹外斜肌腱膜4在體表不能摸到的骨性標(biāo)志是BＡ、肩峰Ｂ、尺骨冠突Ｃ、橈骨莖突Ｄ、肩胛骨下角5成對的腦顱骨是DＡ、額骨Ｂ、蝶骨Ｃ、枕骨Ｄ、顳骨6前臂肌前群淺層最外側(cè)的一塊是CＡ、旋前圓?。?、橈側(cè)腕屈?。?、肱橈?。?、尺側(cè)腕屈肌7網(wǎng)膜囊DＡ、位于肝門與胃小彎和十二指腸上部Ｂ、在肝門與胃小彎之間Ｃ、是二層腹膜結(jié)構(gòu)Ｄ、位于小網(wǎng)膜和胃后方的扁窄間隙8喉室是CＡ、前庭裂與聲門裂之間的部分Ｂ、喉腔最狹窄的部Ｃ、喉中間腔向兩側(cè)突出的間隙Ｄ、前庭裂以上的部分9沒有系膜的器官是BＡ、闌尾Ｂ、升結(jié)腸Ｃ、橫結(jié)腸Ｄ、乙狀結(jié)腸10關(guān)于牙的描述哪一個是錯的BＡ、人一生有乳牙與恒牙兩套Ｂ、牙可分為牙體、牙頸、牙根三部Ｃ、牙頸周圍包有牙齦Ｄ、牙可分三類，即切牙、尖牙、磨牙11尿道膜部穿經(jīng)BＡ、盆膈Ｂ、尿生殖膈Ｃ、肛提?。?、無上述情況12體循環(huán)起于B神經(jīng)Ｂ、閉孔神經(jīng)Ｃ、坐骨神經(jīng)Ｄ、脛神經(jīng)25哪個不是腸系膜上動脈的直接分支CＡ、空回腸動脈Ｂ、回結(jié)腸動脈Ｃ、左結(jié)腸動脈Ｄ、中結(jié)腸動脈26不受腦神經(jīng)支配的肌有CＡ、咬?。?、顳?。?、膈?。?、胸鎖乳突肌27骶副交感核位于DＡ、脊髓的Ｔ1Ｌ3Ｂ、頸膨大Ｃ、側(cè)角內(nèi)Ｄ、脊髓第２４骶節(jié)28下列哪一結(jié)構(gòu)不屬于滑膜關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)DA關(guān)節(jié)面B關(guān)節(jié)囊C關(guān)節(jié)腔D關(guān)節(jié)盤29闌尾根部的體表投影在DA臍與右髂前上棘連線的中、內(nèi)1／3處B臍與右髂前上棘連線的中、內(nèi)1／3交點(diǎn)處C臍與右髂前上棘連線的中、外1／3處D臍與右髂前上棘連線的中、外L／3交點(diǎn)處30右腎下端平DA第12胸椎B第1腰椎C第2腰椎D第3腰椎31左肺根內(nèi)的結(jié)構(gòu)自前向后排列為AA肺靜脈、肺動脈、支氣管B肺動脈、肺靜脈、支氣管C肺動脈、支氣管、肺靜脈D支氣管、肺靜脈、肺動脈32下列哪些結(jié)構(gòu)組成三尖瓣復(fù)合體CA肉柱、三尖瓣、腱索、乳頭肌B纖維環(huán)、三尖瓣、腱索、梳狀肌C乳頭肌、纖維環(huán)、三尖瓣、腱索D纖維環(huán)、三尖瓣、腱索、室上嵴33房水由睫狀體產(chǎn)生后，按順序經(jīng)過哪些途徑最后匯入眼靜脈DA眼球前房、瞳孔、眼球后房、虹膜角膜角隙、鞏膜靜脈竇B眼球后房、眼球前房、瞳孔、虹膜角膜角隙、鞏膜靜脈竇C眼球前房、瞳孔、眼球后房、鞏膜靜脈竇、虹膜角膜角隙D眼球

簡介：醫(yī)學(xué)心理學(xué)名詞解釋集錦醫(yī)學(xué)心理學(xué)名詞解釋集錦醫(yī)學(xué)心理學(xué)名詞解釋集錦醫(yī)學(xué)心理學(xué)名詞解釋集錦1醫(yī)學(xué)心理學(xué)（MEDICALPSYCHOLOGY）指醫(yī)學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合的一門新的交叉學(xué)科，是研究心理行為因素在健康與疾病相互轉(zhuǎn)化過程中作用規(guī)律，從而解決醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的有關(guān)健康和疾病的心理行為問題的一門科學(xué)。2生物心理社會醫(yī)學(xué)模式（BIOPSYCHOSOCIALMEDICALMODEL）這是一種系統(tǒng)論和整體觀的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個多層次的，完整的連續(xù)體，在健康和疾病問題上，要同時從生物、心理和社會等諸方面來考慮影響健康與疾病的各種因素以及解釋健康與疾病的各種問題。3感覺（SENSATION）指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反應(yīng)，是一種最簡單的心理現(xiàn)象。4知覺（PERCEPTION）是指在感覺基礎(chǔ)上形成的，人腦對直接作用于感覺器官的事物整體屬性的反映，是對感覺信息的組織和解釋過程。5感受性（RECEPTIVITY）指對一個刺激物的刺激量的感覺能力，其大小可用感覺閾限的大小來恒量。感受性越強(qiáng)，感覺閾限越??；感受性越弱，感覺閾限越大。6感知覺的適應(yīng)（書本上找不到）由于刺激物對感受器的持續(xù)作用，從而使感受性提高或降低的現(xiàn)象。造，創(chuàng)造出新形象的心理過程。它是以感知過的事物形象為基礎(chǔ)，即以記憶表象儲存在腦中的已有的表象為原材料進(jìn)行加工改造而形成的。14注意注意是心理活動對一定對象的指向和集中。這里的心理活動既包括感知覺、記憶、思維等認(rèn)識活動，也包括情感過程和意志過程。注意具有指向性和集中性的特點(diǎn)。15情緒和情感（EMOTIONFEELING）指人對客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)和伴隨著的心身變化，是客觀事物是否符合自身需要而出現(xiàn)的態(tài)度反映。情緒和情感反映的是一種主客體的關(guān)系，是作為主體的人的需要和客觀事物之間的關(guān)系。情緒側(cè)重于外部表現(xiàn)，情感則側(cè)重于內(nèi)心的體驗(yàn)。16意志（WELL）意志是指人們自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)自己的行為，并通過克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。17人格即個性（PERSONALITY）指一個人的整個精神面貌，即一個人在一定社會條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和，它主要包括需要、動機(jī)、興趣、理想、信念與世界觀、自我意識等心理成分。18需要（NEED）為個體生存和社會生活中對客觀

簡介：醫(yī)學(xué)生專業(yè)英語翻譯中的常見問題及對策醫(yī)學(xué)生專業(yè)英語翻譯中的常見問題及對策從早期西方醫(yī)學(xué)經(jīng)典著作的翻譯，到當(dāng)今全球醫(yī)學(xué)先進(jìn)成果的引進(jìn)，醫(yī)學(xué)專業(yè)英語翻譯對我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展一直起著至關(guān)重要的推動作用。隨著信息時代的到來，醫(yī)學(xué)知識的更新速度不斷加快，各類醫(yī)學(xué)信息的數(shù)量劇增，加之國際交流日益頻繁，醫(yī)學(xué)翻譯的需求越來越大，急需大量經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語翻譯人才。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后在臨床、教學(xué)和科研工作中，需要大量使用英語，例如查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、撰寫科研論文、翻譯專業(yè)資料、參加學(xué)術(shù)會議、出國進(jìn)修學(xué)習(xí)等。實(shí)現(xiàn)這些需求所需掌握的核心技能之一便是語言的英漢轉(zhuǎn)換，即翻譯1。目前，相當(dāng)多的醫(yī)生由于缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)英語的翻譯知識，往往在實(shí)際工作中碰到諸多困難，因此，探尋和建立一套實(shí)用的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語翻譯理論方法并應(yīng)用于教學(xué)，提高醫(yī)學(xué)生的英語翻譯水平，既能滿足其將來的實(shí)際需要，又能促進(jìn)醫(yī)學(xué)翻譯專業(yè)人才的培養(yǎng)和儲備，從而有助于我國醫(yī)學(xué)的不斷發(fā)展和長足進(jìn)步。1醫(yī)學(xué)英語的翻譯標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)學(xué)英語屬于科技英語的一個分支，是一種特殊的文體，因此，它具有自身的特點(diǎn)和相應(yīng)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。正確認(rèn)識醫(yī)學(xué)英語的翻譯標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語翻譯工作的前提生在專業(yè)英語翻譯中常見的問題及其原因進(jìn)行分析。21術(shù)語誤譯醫(yī)學(xué)術(shù)語是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重難點(diǎn)，其中以外來詞匯、兩棲醫(yī)學(xué)詞匯、縮略語以及新詞的翻譯尤為困難，很容易出現(xiàn)誤譯。例如INCONCLUSION，RADIXANGELICAESINENSISCANLOWERPTALPRESSURETHROUGHDECREASINGSECRETIONSHUNTINGOFGLYCOGENINPTALHYPERTENSIVEDOGS分析RADIXANGELICAESINENSIS是中藥品名當(dāng)歸，PTAL意為門脈，GLYCOGEN意為胰高血糖，PTALHYPERTENSIVEDOGS意為門脈高壓犬。該句專業(yè)詞匯很多，不了解專業(yè)詞匯的構(gòu)詞法或不借助專業(yè)工具書，容易造成誤解。譯文總之，當(dāng)歸可以通過減少門脈高壓犬的胰高血糖分泌和分流而降低門脈壓。又如UNSUSPECTEDMALIGNANCYHASBEENFOUNDINFROM54TO64OFGASTRECTOMYSPECIMENS分析如將UNSUSPECTED理解為不被懷疑的則可能會誤譯為確診，事實(shí)為漏診。譯文在胃切除標(biāo)本已發(fā)現(xiàn)有54到64的胃癌漏診。22句子死譯英漢語言思維和表達(dá)習(xí)慣存在較大的差別，醫(yī)學(xué)生如不了解相應(yīng)的理論知識和轉(zhuǎn)換技巧，在翻譯實(shí)踐中生搬硬套，容易導(dǎo)致譯文的語序紊亂，含意晦澀，沉冗拖沓。例如USUALLYFOUNDFREEINSOLUTION，WHERESOMEOFTHEM

簡介：醫(yī)學(xué)院教務(wù)部職責(zé)醫(yī)學(xué)院教務(wù)部職責(zé)作為衛(wèi)生部部屬醫(yī)院和教育部重點(diǎn)大學(xué)附屬醫(yī)院的Z大學(xué)Z第二醫(yī)院，完成教育部和衛(wèi)生部的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了有效貫徹落實(shí)教育部衛(wèi)生部的教育教學(xué)方針、政策，醫(yī)院的教學(xué)管理實(shí)行三級管理制度，即教務(wù)部、二級學(xué)科（教研室護(hù)理部培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心等）、三級學(xué)科。各級教學(xué)管理組織密切配合、各自承擔(dān)不同的工作。成立醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度。各級教學(xué)組織職責(zé)如下一、教務(wù)部職責(zé)1、在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行醫(yī)院的教學(xué)管理職能。負(fù)責(zé)全院的教學(xué)管理，包括本科教學(xué)、研究生教學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)（住院醫(yī)師、護(hù)士、技士）、衛(wèi)生部臨床臨床藥師培訓(xùn)、Z省?？谱o(hù)士培訓(xùn)，各級各類培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心的培訓(xùn)和教學(xué)，以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、計(jì)劃外教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等；2、組織協(xié)調(diào)全院的教學(xué)管理工作；3、對二級學(xué)科（教研室護(hù)理部培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心等）、三級學(xué)科科室等進(jìn)行教學(xué)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、督促管理、評估檢1、建立教學(xué)管理組織，在醫(yī)院教務(wù)部的組織協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)組織管理本二級學(xué)科（教研室培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心科室）的本科教學(xué)、研究生教學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)（住院醫(yī)師、護(hù)士、技士、臨床藥師等）、各級各類培訓(xùn)基地的教學(xué)和培訓(xùn)，以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、遠(yuǎn)程教學(xué)、計(jì)劃外教學(xué)等。二級學(xué)科（教研室護(hù)理部培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心等）主任全面領(lǐng)導(dǎo)，分管主任具體負(fù)責(zé)，設(shè)秘書一名協(xié)助主任及分管主任具體承擔(dān)日常教學(xué)管理工作；2、負(fù)責(zé)組織實(shí)施本二級學(xué)科（教研室護(hù)理部培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心等）的各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)工作任務(wù)；3、負(fù)責(zé)對所屬三級學(xué)科、相關(guān)科室進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和督促。4、負(fù)責(zé)與醫(yī)院教務(wù)部的聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào)；5、根據(jù)醫(yī)院、Z臨床醫(yī)學(xué)院、Z大學(xué)、教育部、衛(wèi)生部衛(wèi)生廳等上級主管部門的相關(guān)規(guī)定，制定本二級學(xué)科（教研室護(hù)理部培訓(xùn)基地培訓(xùn)中心等）的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定；6、負(fù)責(zé)本二級學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)檔案的歸檔管理，向教務(wù)部提

簡介：醫(yī)學(xué)教育醫(yī)學(xué)教育2012年度工作總結(jié)年度工作總結(jié)時間過的很快，2012年即將過去，在過去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責(zé)任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對我們的基本要求?，F(xiàn)在我就一年來承擔(dān)的醫(yī)學(xué)一系臨床教學(xué)管理以及附院科研、教學(xué)管理工作向領(lǐng)導(dǎo)和同志們作一匯報(bào)。一、醫(yī)學(xué)一系工作2012年醫(yī)學(xué)一系醫(yī)學(xué)教育是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性的教學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)的增加，我系的實(shí)踐教學(xué)面臨較大困難。為增加實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)。2012年我系克服困難，合理安排，充分挖掘潛力，增添了主干課程的課間見習(xí)，并增加集中見習(xí)和實(shí)習(xí)前技能培訓(xùn)的課時數(shù)，從教學(xué)安排上保證了學(xué)生有一定的實(shí)踐機(jī)會。為保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，我系在教務(wù)處的指導(dǎo)下堅(jiān)持開展實(shí)習(xí)中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。2012年我系組成了內(nèi)、外、婦、兒教研室的資深專家檢查組，先后對復(fù)旦大學(xué)附屬上海市第五人民醫(yī)院、上海市閔行區(qū)中心醫(yī)院、中國人民解放軍第四一一醫(yī)院、上海市閘北區(qū)北站醫(yī)院、無錫市錫山人民醫(yī)院等5所教學(xué)醫(yī)院進(jìn)行了實(shí)習(xí)中期檢查。本次教學(xué)檢查工作受到了學(xué)校的高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)檢查現(xiàn)場指導(dǎo)工作。通過此次教學(xué)檢查，有力地促進(jìn)了各教學(xué)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理部門對實(shí)習(xí)帶教工作的重視，進(jìn)一步提高了各教學(xué)醫(yī)院臨床教師的教學(xué)意識和教學(xué)水工作情況給予了切實(shí)公正的評價。通過檢查，大多數(shù)科室按照實(shí)習(xí)帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學(xué)活動計(jì)劃、學(xué)生出科理論考試和技能考核。今年6月起，組織內(nèi)、外、婦、兒教研室的專家對臨床專業(yè)的實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行了三輪大出科技能考核，考核的內(nèi)容包括外科無菌技術(shù)、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個單項(xiàng)的考核，基本上涵概了臨床醫(yī)療常規(guī)操作的內(nèi)容，通過考核極大提高了實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床綜合技能和適應(yīng)能力，加強(qiáng)了我院實(shí)習(xí)醫(yī)生出科考核管理，全面提升了實(shí)習(xí)質(zhì)量。為提高我院青年教師課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)臨床教師教學(xué)意識教學(xué)查房是臨床教學(xué)的重要組成部分，為提高我院副主任醫(yī)師的教學(xué)查房水平，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)活動，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，關(guān)于舉辦“副主任醫(yī)師臨床教學(xué)查房競賽”的通知要求，將醫(yī)院所有副主任醫(yī)師分為3個年度進(jìn)行教學(xué)查房競賽。本年度的教學(xué)查房競賽自4月15日起已進(jìn)行了兩個月，聘請6名教學(xué)督導(dǎo)專家作為評委，參賽選手為我院21個臨床科室共30名副主任醫(yī)師。教學(xué)查房實(shí)行全程攝像，由專家現(xiàn)場打分和觀看錄像打分相結(jié)合。查房內(nèi)容為皖南醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)大綱要求掌握的常見病、多發(fā)病，入選病例由選手自行提供。此次競賽不但強(qiáng)化了我院教師的教學(xué)意識提高了他們的帶教水平激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情促進(jìn)了教學(xué)查房的規(guī)范開展而且還涌現(xiàn)

簡介：關(guān)于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告關(guān)于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1實(shí)習(xí)的目的作為實(shí)習(xí)生，我們來這的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，學(xué)會將書本知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合，為方便以后進(jìn)入臨床打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們強(qiáng)調(diào)理論的重要性，但終歸是在臨床實(shí)踐中體現(xiàn)的。綜上所述，實(shí)習(xí)的目的①加深醫(yī)學(xué)知識的理解②書本聯(lián)系實(shí)際③邁步進(jìn)入臨床2實(shí)習(xí)的要求實(shí)習(xí)生不是醫(yī)生、護(hù)士而是“準(zhǔn)醫(yī)生”、“準(zhǔn)護(hù)士”，各法律法規(guī)及本院未授予實(shí)習(xí)生處方權(quán)，故未在上級醫(yī)生授權(quán)下，勿對患者做任何實(shí)質(zhì)性的檢查抑或者處方開藥，然而我們可以在心里對患者作診斷及其一切。一句話我們所做的一切都必須在上級醫(yī)師知情同意下展開，不得隨意與病人家屬或者患者談?wù)撊魏斡嘘P(guān)涉及病情的定論性語言。3實(shí)習(xí)的目標(biāo)我們實(shí)習(xí)是有目標(biāo)、有方向的。臨床現(xiàn)階段我們要求達(dá)到對普通病歷的整理，對普通病人所做的檢查，對普通病情的藥物之運(yùn)用，對輔助檢查的自我診斷以及比較重要的診斷思維即診斷程序在此略述，第一步問病史第二步體格檢查包括癥狀和體征第三部初步診斷與鑒別診斷第四步輔助檢查第五步診斷與鑒別診斷第六步處理方案等有掌握而不是知道或者了解護(hù)理現(xiàn)階段我們要求達(dá)到對藥物的配伍，對基本護(hù)理操通。A換位思考，把病人的病情的發(fā)生、發(fā)展過程轉(zhuǎn)嫁給其家屬，把怒火沖天的家屬用溫開水冷卻下來，讓他們的情緒穩(wěn)定再把我們的情況講給家屬聽但牢記不能讓家屬主宰了醫(yī)學(xué)的方向也不能因?yàn)榍榫w問題而儒化了病情。B深挖醫(yī)學(xué)知識，病人或者家屬最相信的還是書本的實(shí)實(shí)在在的字，所以我們要以理服人，空口無憑，不能亂講。C大的方面，運(yùn)用現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)界的最新研究成果來答復(fù)病情及其家屬的疑慮。D同病相憐，運(yùn)用自身的或者轉(zhuǎn)化成通俗的語言來解釋病情?？傊?，我們的目標(biāo)是家屬情緒穩(wěn)定配合臨床處理病情5實(shí)習(xí)的結(jié)果對于實(shí)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)“步步為營”，實(shí)習(xí)一個科室就要有對一個科室的總結(jié)，以不斷豐富我們的醫(yī)療知識，醫(yī)學(xué)本就是一個不斷積累、不斷升華的過程，所謂酒越陳越香或許表達(dá)了一些意思吧。我們必須從實(shí)習(xí)開始就積累臨床經(jīng)驗(yàn)，不乞求絕對掌握，但要求多看多見。從象牙塔懵懂的出來的學(xué)生，經(jīng)過實(shí)習(xí)這座橋梁，將走向社會這片新的天地。古人說海闊憑魚躍，天高任鳥飛。選擇醫(yī)學(xué)就要有征服一切疾病的毅念，對任何疾病都不得屈服之。6實(shí)習(xí)的矛盾實(shí)習(xí)一不是來玩的，二不是來“幫忙”的，三我們是來“打雜”的，四我們是來學(xué)習(xí)的。同學(xué)們務(wù)必記得學(xué)習(xí)，決不能因?yàn)槠渌蛩囟蓴_我們的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的目地，之前已經(jīng)講過