簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201008040933分類號(hào)G210密級(jí)碩士學(xué)位論文史沫特萊新聞精神研究史沫特萊新聞精神研究學(xué)位申請(qǐng)人周維指導(dǎo)教師何純教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向理論新聞學(xué)二〇一三年五月十五日二〇一三年五月十五日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名周維日期2013年6月11日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名周維日期2013年6月11日導(dǎo)師簽名何純?nèi)掌?013年6月12日

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多著史奠基--我國(guó)高校藝術(shù)類動(dòng)畫(huà)專業(yè)“中國(guó)動(dòng)畫(huà)史”課程現(xiàn)狀研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：本學(xué)位論文選用美洲蟑螂頭部作為實(shí)驗(yàn)酶源材料首先采用正交實(shí)驗(yàn)對(duì)美洲蟑螂頭部ACHE的酶活測(cè)定條件進(jìn)行了優(yōu)化其次采用鹽酸普魯卡因胺親和層析法對(duì)蟑螂頭部ACHE粗酶進(jìn)行了分離純化最后測(cè)定了其純化酶對(duì)16種農(nóng)藥的敏感性并與電鰻ACHE、粗酶進(jìn)行了比較為科學(xué)評(píng)估其是否可作為敏感酶源提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。主要研究成果如下1、美洲蟑螂ACHE的酶活測(cè)定條件的優(yōu)化美洲蟑螂ACHE的基礎(chǔ)酶活較高且其酶活測(cè)定最佳反應(yīng)體系條件為底物濃度10MMOLL、酶凍干粉質(zhì)量濃度005GML、溫度35℃、時(shí)間10MIN、PH75且這三種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度從大到小是PH值、反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間。2、美洲蟑螂頭部ACHE的分離純化及特性研究采用鹽酸普魯卡因胺親和層析法對(duì)美洲蟑螂頭部ACHE粗酶進(jìn)行了分離純化純化倍數(shù)為17204倍產(chǎn)率為1618％純化酶經(jīng)過(guò)SDSPAGE電泳其相對(duì)分子量約為78KDA與其它文獻(xiàn)報(bào)道相近蟑螂ACHE的KM值為00402MMOLL電鰻ACHE的KM值為00784MMOLL兩者對(duì)底物ATCHI的親和力接近。3、美洲蟑螂頭部ACHE對(duì)常用農(nóng)藥的敏感性研究1兩種ACHE對(duì)五種有機(jī)磷農(nóng)藥包括敵百蟲(chóng)、敵敵畏、久效磷、速滅磷、氧化樂(lè)果的IC50無(wú)明顯差異其中對(duì)四種農(nóng)藥的敏感性基本保持在同一個(gè)數(shù)量級(jí)只有速滅磷有差異明顯蟑螂ACHE對(duì)速滅磷敏感性要高于電鰻I(yíng)C50值分別為91108MOLL和228107MOLL對(duì)蟑螂ACHE和電鰻ACHE兩種純酶而言敏感性最強(qiáng)的速滅磷與敏感性最弱的氧化樂(lè)果IC50之間分別相差700、180倍范圍跨度較大。2兩種ACHE對(duì)七種氨基甲酸酯類農(nóng)藥包括速滅威、甲萘威、滅多威、涕滅威、克百威、丙硫克百威、丁硫克百威的敏感性無(wú)顯著差異IC50值均保持在106M數(shù)量級(jí)但對(duì)異丙威的敏感性卻相差一個(gè)數(shù)量級(jí)蟑螂ACHE、電鰻ACHE對(duì)異丙威的IC50值分別為64108、86107M對(duì)蟑螂ACHE和電鰻ACHE兩種純酶而言敏感性最強(qiáng)與敏感性最弱IC50之間分別相差41、33倍。3兩種ACHE對(duì)16種有機(jī)磷和氨基甲酸酯類農(nóng)藥的敏感程度較為一致對(duì)氨基甲酸酯類農(nóng)藥的敏感性要高于有機(jī)磷農(nóng)藥對(duì)有機(jī)磷農(nóng)藥敏感性跨度范圍要大于氨基甲酸酯類農(nóng)藥。4美洲蟑螂ACHE純化后敏感性略有提高對(duì)敵敵畏、敵百蟲(chóng)、克百威的敏感性分別提高3、6、3倍而對(duì)甲萘威、速滅威的敏感性無(wú)改善。5美洲蟑螂ACHE對(duì)部分農(nóng)藥的敏感性要高于電鰻ACHE可將其作為酶抑制法替代酶源進(jìn)行深入研究。

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代版的特里斯坦和伊索爾德浪漫史巴西之神話原型解讀姓名李敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師秦明霞20080501ABSTRACTABSTRACTJOTULUPDIKEISACONTEMPO聊YAMERIC觚NOVELIST，POET，ESSAYIST觚DLITERARRCRITICASAMAILOFLETTERSHEISFAMOUSNOTONLYF0RHIS鏟EATPRODUCTIV塒BUTFORMEGOODQUALI吼FORHEHASWONNEARLYEVE巧LINDOFNATIONAJPRIZESAILDAWA耐SINTHEUNITEDSTATESINTHEFIELDOFLCTTERSANDHEISREGARDED硒ONEOFTHEBESTLIVIILG嘶TERSIILENGLISHINTHEWORLDUPDIKEH嬲LONGBEEN缸ERESTEDINMYTLLICALTEXTS，PANICULARLYIN“TRIST雛AILDISEULT，”MELEGENDADRMYTLLINMIDDLEAGES，WLLICHHEHASCALLEDME“QUIILTESSENTI2LLROMANTICLOVE瑙”HEHASRETOLDMAJLYCL嬲SICS，ALLDHEHASAPPROPRIATEDTHEF疏NEWORKOFTHEMYTHOFTHSTAIL砒LDISEULTIN11IS脅NOUSNOVEL舭F，THISDIS∞RTATIONATTEMPTSTO鋤ALYZEHOWUPDIKEERNPLOYSNLEMYMOLO西CAL礎(chǔ)T，PESIIL撕刎厶HOWHEUSES也EARCHE呻ALM燦懿也E舶MEWORKOF艦玎鋤DHOWHESETSFORDLMEPROBLEMSOF觸RICANWORLDTOCRCATEAMODEMMYTHJCALLOVETHETEXTTOBEREADCAILBEDIVIDEDINT0SI】P砒SIN仃ODUCTIONISABOUTUPDIKE肌IDKSPOSITIONIIL1ITERATURCSCHOLAFS’RESE卸CHACLLIEVEMENTS，MEMOTIVEFORMISP印ER’SPROPOSAL鋤DSTUDYMETHODOLOGYAREALSECALLEDINTLLISPARTCH印TERONEIIL仃ODUCESSOMETLLEORETICALKNOWLEDGEA_BOUTM曲OLOGICALARCHE帥ECRITICISM，觚ALYZESTLLEEMPLOYMENTOFMYTH0109IC甜ARCHETYPESINUPDIKE’SWORL【S，DEALS、ⅣITLLT11EI11FLUENCEOFCLASSICALMYTHSUPONUPDIKEANDNARRATESMEIMPORTANCEOFM”HOLOGICAL批帥ESIIL西ⅥZ記CHAPTERT1WOCOMP2URES西餾玎ANDT11EARCHETYPALMYMAND6NDSMEPARALLELSIILCHARACTERS，S洫BOLS趾DP10TSB娟ⅣE鉍THEMCH印TERN鵬ESTUDIESHOWB懈玎INHERITST11EARCHET，PALMYTHITISENDOWED塒TLLNEWDIMENSIOILSILLTLLECONTEMPORARRSOCIETY，WKCH伊EATLYCONCEN塔MERACIALANDCLASSISSUESIILAMERICACHAPTERFOUREXPLORESHOWMETHERNEOF研切洲ISDE印ENEDI11MODEMSOCIE何CONCLUSIONSM砌ARIZESTLLEIDE嬲INPREVIOUSCHAPTC瑙，DEMONSTRATINGHOWUPDIKEPERFECTS鋤DEXTENDSTILEMYTLLOLOGICALARCHETRPEI11LLIS、Ⅳ0RK，EN曲LING西倪玎T0BEAMODEMLOVESTO巧INTE蓼ATEDWITHREALIT，砒LDFAM嬲YKEYWORDSUPDIKEBRAZILARCHETYPEPARALLELIL

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）AREPTONTHETRANSLATIONOFTHEHISTYOFTHEMEDIEVALWLD中世紀(jì)世界史（節(jié)選）翻譯報(bào)告中世紀(jì)世界史（節(jié)選）翻譯報(bào)告申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名馬秀萍導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱劉在良副教授申請(qǐng)學(xué)位類別申請(qǐng)學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)筆譯培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位MTI教育中心學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位山東師范大學(xué)日期期2017年6月5日學(xué)號(hào)2015307001分類號(hào)H3159研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的人對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。作者簽名簽字日期20年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文稿，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼L立151中國(guó)古代航海史中航?？萍夹g(shù)語(yǔ)翻譯實(shí)踐報(bào)告單旖指導(dǎo)教師劉迎春職稱教授學(xué)位授予單位大連海事大學(xué)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)筆譯論文完成日期2015年5月答辯日期2015年6月14日答辯委員會(huì)主席大連海事大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使甩授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，撰寫成碩士學(xué)位論文史墾直鹽越塑皇翌蟲(chóng)魃塑型撞薟適壁豎塞送拯告。除論文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，對(duì)論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中明確標(biāo)明。本論文中不包含任何未加明確注明的其他個(gè)人或集體已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表或未公開(kāi)發(fā)表的成果。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者及指導(dǎo)教師完全了解大連海事大學(xué)有關(guān)保留、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，即大連海事大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大連海事大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫(kù)中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。本學(xué)位論文屬于保密口在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密／請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“妒，?糙輒社囂警射I，歹年石與7日

簡(jiǎn)介：汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下的世界現(xiàn)代藝術(shù)史教學(xué)研究以克利姆特為例I中文摘要本文針對(duì)我國(guó)高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科各專業(yè)迅速發(fā)展，而藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的課程建設(shè)嚴(yán)重滯后的現(xiàn)狀，抓住藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科各專業(yè)教育中的基礎(chǔ)性課程世界現(xiàn)代藝術(shù)史課程，運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，特別是現(xiàn)代課程理論，同時(shí)結(jié)合人本心理學(xué)的教學(xué)理論以及論文作者長(zhǎng)期的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和課程實(shí)驗(yàn)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下世界現(xiàn)代藝術(shù)史課程的現(xiàn)狀及教學(xué)方法，進(jìn)行了比較深入的研究和分析，從而對(duì)這一課程的課程目標(biāo)確立、課題設(shè)計(jì)方法以及課程內(nèi)容的組織等重要問(wèn)題提出了建設(shè)性的意見(jiàn)，以期對(duì)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程改革有所啟發(fā)。論文的基本框架為第一章，引言，論述選題原因及論文研究的內(nèi)容和方法。第二章，論述世界現(xiàn)代藝術(shù)史對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要性，從現(xiàn)代藝術(shù)觀念的發(fā)展對(duì)設(shè)計(jì)觀念發(fā)展的影響、藝術(shù)家角色向設(shè)計(jì)師角色的轉(zhuǎn)變、形式美與功能的關(guān)系三個(gè)角度展開(kāi)論述。第三章，闡述中西藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中世界現(xiàn)代藝術(shù)史課程開(kāi)設(shè)的背景差異，并從中西方藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)科發(fā)展的歷史差距、中西方藝術(shù)設(shè)計(jì)教育學(xué)科課程設(shè)置的差異、素質(zhì)教育與職業(yè)教育、技能教育與創(chuàng)新教育等方面分析其成因。第三章，論述教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)，分別介紹歷史原因造成的中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題，以及藝術(shù)史論課程在目前國(guó)內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)院校的現(xiàn)狀、問(wèn)題以及解決方式。第四章，介紹教學(xué)內(nèi)容的組織，包括選擇克利姆特作為課程內(nèi)容示范的原因、教學(xué)內(nèi)容的組織原理、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決等，提出以歷史文化背景的掌握為輔、視覺(jué)語(yǔ)言的掌握為主，從形式分析、情境研究、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)三個(gè)角度展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容的組織工作。第五章，論述幾種教育心理學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，介紹人本心理學(xué)的教育見(jiàn)解、人本主義的教育主張以及人本主義在教學(xué)上的應(yīng)用及其限制。第六章，在之前所有的理論基礎(chǔ)上，深入闡述了課程內(nèi)容的組織及教學(xué)過(guò)程，這一部分和第五章是本文的重點(diǎn)。第七章，介紹課后閱讀書(shū)目和本章節(jié)作業(yè)。第八章，介紹教學(xué)效果評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和課程效果。第九章，得出論文的價(jià)值和意義。關(guān)鍵詞藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)世界現(xiàn)代藝術(shù)史課程目標(biāo)課程內(nèi)容課程設(shè)計(jì)汕頭大學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)下的世界現(xiàn)代藝術(shù)史教學(xué)研究以克利姆特為例IIIITSAPPLICATIONANDLIMITATIONCHAPTER7ELABORATESTHEORGANIZATIONOFCOURSECONTENTANDTHETEACHINGPROCESSBASINGONALLTHEORIESMENTIONEDABOVETHISCHAPTERANDCHAPTER5ARETHEMAJORPARTOFTHISPAPER。CHAPTER8PRESENTSTHEREFERENCEBOOKANDASSIGNMENTAFTERCLASSCHAPTER9INTRODUCESTHESTANDARDCHAPTER9SHOWSTHESIGNIFICANCEANDMEANINGOFTHEDISCOURSEKEYWORDARTANDDESIGNHISTORYOFMODERNARTSCOURSEOBJECTIVECOURSECONTENTCOURSEDESIGN

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）中文題目基于地方史資源培養(yǎng)高中生家國(guó)情懷素養(yǎng)的研究以鹽城地方史為例英文題目STUDYONTHENATIONALFAMILYFEELINGSINSENIDLESCHOOLBASEDONTHEYANCHENGLOCALHISTIES’RESOURCES研究生姓名還仁中指導(dǎo)教師姓名池子華專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向中學(xué)歷史教育所在院部社會(huì)學(xué)院論文提交日期2017年10月

簡(jiǎn)介：炒燃緲?lè)诸愄?hào)一密級(jí)UDC編號(hào)中國(guó)美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文鄭午昌及其中國(guó)美術(shù)史ZHENGWUCHANGANDHISTHEHISTORYOFCHINESEART虞文文指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱萱意強(qiáng)望斐教援2申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別苧苤堂亟一專業(yè)名稱苧盔堂理論論文提交日期2Q12笙壘且二論文答辯日期2Q12璽三目評(píng)閱人中國(guó)美術(shù)學(xué)院一藝術(shù)人文學(xué)院一虞文文一鄭午昌及其中國(guó)美術(shù)史中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名伍救日期訓(xùn)年』月T7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國(guó)美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。2、不保密彭請(qǐng)?jiān)谝载跋鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”日期矽7KJ月7令日曰鋤誓爺籮耶91日

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電了版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文耐不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文譬簽亨屈吹20／矽年彥月。／吵日|，鍛恤，屁月廠侈字年簽，Ⅳ八7權(quán)加授暨者怍THEMOUNDTOMBHASAUILIQUELOCAJCHARACTE訂STICSOFMEBURIALFORMANDEXISTSINTHESOUTHOFTHEY觚甜ZE尉VER’、VHICHISPOPLLLARINSHAILGANDZHOUDYNASTIES，ANDTHESOILOFTHESURFIACEISIMOSHAPE1WILLOVEⅣIEWTHEARCHAEOLOGICALDATAOFTHEMOUILDTORNB，ANDDIVIDEIMOTHREESTAGESFIRSTINTLLISTHESISTHEN1WILLANMYZEANDSUMMARIZETHENLOUILDTO塒IBPE“ODIZATIONPROBLEM，MECLANPROBLEM，THEPROBLEMOFBRONZE，PROTOPORCELAINANDSTAN叩EDHARDPOTTE巧ATLAST，1WILLGIVEMYPOIMSABOUTTHEPROBLEMSKEYWORDSTHEMOUNDTONLBOFSOUTHEMAILLLUI，ACADEIILICILISTO巧S砌YIⅡ

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多模型制作在中國(guó)建筑史教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20140645翻譯碩士學(xué)位論文昭和史翻譯實(shí)踐報(bào)告學(xué)位申請(qǐng)人王子元指導(dǎo)教師史艷玲學(xué)位類別翻譯碩士學(xué)科專業(yè)日語(yǔ)筆譯授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一六年五月

簡(jiǎn)介：李約瑟主筆的中國(guó)科學(xué)技術(shù)史始撰于上世界四十年代迄今仍未畢功已出版的21個(gè)分冊(cè)按照現(xiàn)代學(xué)術(shù)分類的框架系統(tǒng)總結(jié)和討論了上古至十七世界中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程和成就是一部堪稱浩瀚的多卷本專史全書(shū)以嚴(yán)整的系統(tǒng)和精密的方法博采中外文獻(xiàn)作為參考比較的材料開(kāi)創(chuàng)了許多新的研究領(lǐng)域?qū)τ谖覀冋碓搰?guó)文化遺產(chǎn)的工作具有多方面的啟示意義即使其中有爭(zhēng)議或有闕失之處也為進(jìn)一步的深入研究提供了判斷的基點(diǎn)目前對(duì)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的學(xué)術(shù)的研究多著眼于科學(xué)史的宏觀考察和若干具體學(xué)科專業(yè)問(wèn)題的論證從文獻(xiàn)學(xué)角度進(jìn)行考察尚不多見(jiàn)該文嘗試從索引、目錄、版本、辨?zhèn)渭拔谋军c(diǎn)、校、注、譯等方面進(jìn)行分析和研究全文共分五章第一章為引言第二章評(píng)述中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的索引、書(shū)目和題解第三章討論與著錄相關(guān)的文獻(xiàn)考辨第四、五章是對(duì)原書(shū)和中譯本今譯英譯和標(biāo)點(diǎn)的實(shí)例分析作為附考的中國(guó)古代的鷹獵溯源則是從檢點(diǎn)本土文獻(xiàn)出發(fā)對(duì)科技史中曾幾度涉及的一則問(wèn)題的考證

簡(jiǎn)介：Y104075G學(xué)拉蝙號(hào)Q314圈F5分婁號(hào)密級(jí)福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文浙派琴史初探PRELIMINARYRESEARCHINTOZHESCHOOLOJQI學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別鄭缸論文提童日期墅Q當(dāng)Q月論文評(píng)閱答辯委員會(huì)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予H期2006年10月撞熊邱垂左生芏一一且～～～一一ABSTFACTZHESCHOOLOFQIN，ISTHEFIRSTQINSCHOOLWITHAFARREACHINGINFLUENCETHEPERIODFROMTHESOUTHERNSONGDYNASTYINWHICHGUOMIANESTABLISHEDZHESCHOOLOFQINTOTHEMIDDLEOFTHEMINGDYNASTYWITNESSEDITSGLORIOUSDEVELOPMENTDURINGTHISPERIOD，ZHESCHOOLOFQINNOTONLYCARRIEDFORWARDTHEDEVELOPMENTOFITSOWN，BUTALSOBROUGHTALONGTHEDEVELOPMENTOFTHEWHOLEQINSTUDYINCHINATHISPAPER’STARTINGWITHTHEANALYSISOFHISTORICALCAUSEOFFORMATIONOFZHESCHOOL，GIVESASYSTEMATICINTRODUCTIONTOITSHISTORICALDEVELOPMENTANDPOINTSOUTTHATZHESCHOOLEXPERIENCEDFOURPERIODSOFDEVELOPMENTTHEPERIODOFPRELIMINARYDEVELOPMENT，THEPERIODOFPROSPERITYTHEPERIODOFDECLINEANDTHEPERIODOFREVIVALITFURTHERMAKESADETAILEDANALYSISOFTHESPREADOFZHESCHOOL，BASEDONWHICHITARGUESTHATTHERAPIDSPREADOFZHESCHOOLISCLOSELYRELATEDTOITSEDUCATIONSYSTEMWHICHISCHARACTERIZEDBYVARIOUSCHANNELSANDDIFFERENTFORMS，INCLUDINGTEACHINGWITHINTHEFAMILYTRANSMISSIONFROMMASTERTODISCIPLE，TEACHINGATCOURTANDINSTRUCTIONINSOCIETIESINADDITION，ZHESCHOOL，ASTHEFIRSTLARGEQINSCHOOLINHISTORYUNDOUBTEDLYHASCOUNTLESSTIESWITHOTHERSCHOOLSANDEXERTSATREMENDOUSINFLUENCEONTHEM，WHICHINACERTAINSENSECONTRIBUTESTOTHEWIDESPREADOFZHESCH001ATLAST，THISPAPERBASEDONTHEANALYSISOFMUSICIANSOFZHESCHOOL，ITSQINMUSICSCORE，ANDITSQINCOMPOSITION，SUMMARIZETHESTYLEANDCHARACTERISTICSOFZHESCH001INSUMMARYTHISPAPERCONDUCTSACOMPREHENSIVEINVESTIGATIONINTOZHESCHOOLOFQIN，INTHEHOPEOFOBJECTIVELYRESTORINGTHEHISTORICALPHYSIOGNOMYOFZHESCH001KEYWORDSGUQIN，ZHESCHOOLOFQIN，SPREAD，QINMUSICII

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a』煎墅一學(xué)號(hào)2003396西南蟲(chóng)謦碩士學(xué)位論文童牛俯首20年從童牛獎(jiǎng)發(fā)展史看中國(guó)兒童電影19852005論文作青R左眩指導(dǎo)教師虞吉教授學(xué)科專業(yè)電影學(xué)研究方向電影理論與電視欄目文化研究提交論文日期2006年4月20日論文答辯日期2006年月日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2006年4月童牛俯首20年從童牛獎(jiǎng)發(fā)展史看中國(guó)兒童電影19852005THE20YEARSOFTHEGOLDENCALFAWARD。RHESTUDYOFCHINESECHILDREN’SFILMFROM1985TO2005DEPENDEDONTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARDSPECIALTYFILMDEPARTMENTSUPERVISORPROFYUJIWIITERZUOXUANABSTRACTTHEGOLDENCALFAWARDWASINITIATEDIN1985ITSPECIALLYREWARDSOUTSTANDINGCHILDREN’SFILMMAKERSANDCREATIVEPERSONNEL，ASWELLASTOINSPIRETHOSEWHOHAVEMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSINTHISFIELDBUTTHISAWARDWASMERGEDINTOTHEHUABIAOAWARDIN2005，AFTERTHEN，THEGOLDENCALFAWARDENDEDUPINTHIS20YEARSFROML985TO2005，THEGOLDENCALFAWARDHASALWAYSCOMPANIEDWITHCHINESECHILDREN’SFILMANDTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARDREFLECTEDTHECHANGEOFCHINESEFILM’SVIEWOFCHILDRENACCORDINGTOTHELISTOFTHEGOLDENCALFAWARD，THISPAPERANALYSECHINESECHILDREN’SFILMFROM1985TO2005DEPENDINGONTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARD，ANDTRYTOSHOWTHECHANGEOFCHINESEFILM’SVIEWOFCHILDRENBEHIDETHISCOURSETHEBIRTHOFTHEGOLDENCALFAWARDHASPROVEDTHEESTABLISHMENTOFAMODEMVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMCHINESECHILDREN’SFILMSTARTEDTOFLOURISHINGDURING1985TO1990ASTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMICOFMARKET，HOWEVERCHINESECHILDREN’SFILMDIDNOTDEVELOPLIKEBEFOREDURING1991TO1995ANDTHEREWEREMUCHDIFFCULTIESTOTHEGOLDENCALFAWARD，TOOTHECHILDREN’SFILMSOCIETYWHICHSETUPTHEGOLDENCALFAWARDDIDALOTTOMAKEITBETTERWITHTHESPIRITOF‘HEADBOWED，LIKEAWILLINGOXISERVETHECHILDRENBYTHEENCOURAGEOFTHEGOVEMENT，CHINESECHILDREN’SFILMBECAMEBETTERDUNNG1996TO1999，ANDAMODEMVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMWASESTABLISHEDAGAININTOTHENEWCERTURY，HOWEVERASTHECHANGEOFSOCIETYCHILDWOODSTRARTEDTODISAPPEARAWAYTHEVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMCHANGED，TOOTHE