簡介：學校代碼巡分類號魚壘研究生學號10200200820116密級玉⑧東北知予范大堇碩士學位論文JDD．23艿68準教師數(shù)掌史知識的調查研究以東北師范大學為個案的研究ASURVEYONPRESERVICETEACHERS’KNOWLEDGEOFMATHEMATICSHISTORYTAKETHEEXAMPLEOFNORTHEASTNORMALUNIVERSITY指導教師學科專業(yè)研究方向學位類型作者張津瑞李淑文教授數(shù)學課程與教學論課程與課程論學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2010年5月．J1●學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名次凄媯ET期H／。。‘、‘學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名釜碴塞二日期蜘FF26‘電話郵編

簡介：福建師范大學碩士學位論文高中物理學史校本課程文本資源的開發(fā)與應用姓名吳登平申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（物理）指導教師陳峰20080401福建師范大學碩士學位論文摘要通過對福建省幾所中學的物理老師進行“關于目前物理學史教學現(xiàn)狀”的訪談，和筆者的親身實踐發(fā)現(xiàn)，教師有利用物理學史進行教學的意識，但是由于當前物理學史的教學資源的匱乏，加之教學課時緊張等因素，阻礙了物理學史教育功能的發(fā)揮。教師期望能夠以開展物理學史校本課程的形式彌補課堂物理學史教學的不足，同時也希望得到適合高中教學所使用的物理學史的資源。基于這種要求，筆者在了解了前人對物理學史的教育功能、物理學史的應用以及有關物理學史教材等研究的基礎上，進行了高中物理學史校本課程的文本資源的開發(fā)和應用的研究。通過物理學史校本課程的文本資源的開發(fā)和應用，本研究得到以下結論1．通過深入研究物理學史的教育功能發(fā)現(xiàn)，物理學史不僅具有培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)進行STS教育、美育等、思想品德人生觀與價值觀及愛國主義教育等功能，還可以利用物理學史對學生進行感恩教育文獻中未查到有此提法；2．根據(jù)科學的方法確定校本課程的目標和內容，遵循所提出的開發(fā)文本資源的原則及資源組織的方式，可以有效地開發(fā)物理學史校本課程文本資源；3．該物理學史校本課程文本資源較好的解決了高中物理學史資源匱乏的問題，給教師的物理學史校本課程的教學帶來了便捷，提高了物理學史校本課程的教學有效性，并實現(xiàn)了物理學史教學目標的多樣化。由于它與教材內容相對應，教師在平時的課堂教學中也可以方便的參考4．該校本課程文本資源的編排是符合學生認知規(guī)律的，較為翔實、系統(tǒng)的物理學歷史的敘述，適合學生獨立閱讀、自主學習，激發(fā)了學生的學習興趣有利于學生從整體上把握物理知識或規(guī)律的來龍去脈，了解科學研究的本質，有利于使學生較深刻的體會到科學家思維過程與研究方法，理解科學的本質5．通過運用該資源進行校本課程的教學，使教師對物理學史的教學有了新的認識，客觀上提高了教師的科學史素養(yǎng)。本研究是開發(fā)物理學史文本資源的初步嘗試，由于時間限制等原因，物理學史文本資源的開發(fā)與編寫比較粗糙，需要在今后的研究中繼續(xù)完善，豐富史料，以期給中學物理學史教學提供更優(yōu)質的物理學史的教學資源。關鍵詞物理學史校本課程文本資源開發(fā)實施教育功能

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文高中化學教材中化學史內容分析與編寫建議姓名張琳申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（化學）指導教師王秋201205遼寧師范大學碩士學位論文CHEMISTRYHISTORYCONTENTANALYSISINHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEXTBOOKSANDCOMPILINGADVICESABSTRACTINTHECONTEXTOFTHENEWCURRICULUM，CHEMISTRYHISTORYEDUCATIONTOIMPROVESTUDENTS’SCIENTIFICLITERACY，HUMANISTICQUALITYEDUCATIONHASBEENPAIDMOREANDMOREATTENTION．PAPERSONDOMESTICCHEMISTRYHISTORYEDUCATIONOFCHEMISTRYHISTORYINCHEMISTRYTEXTBOOKSCONTENTANDRESEARCHSTATUSWEREANALYZEDANDSUMMARIZED，ANALYSISOFTHECURRENTDOMESTICCHEMICALHISTORYEDUCATIONANDTEACHINGMATERIALCONTENTOFCHEMISTRYHISTORY．THETHEORYBASISOFTHEPAPERISTHECONSTRUCTI頃“STLEARNINGTHEORY，LEARNINGTHEORY，SCIENCEEDUCATION，IIPSEDUCATIONANDTEACHINGOFCHEMISTRYHISTORYINCONTENTCOMPARISONMODELCONSTRUCTIONOFRELEVANTCONTENT，RELATEDTOTHERESEARCHMETHODSINCLUDINGTHEORYANALYSIS，LITERATUREANALYSISANDCOMPARATIVEANALYSIS．FIRSTLY，THEEDUCATIONOFCHEMISTRYHISTORYINTHECONTEMOFTHEELEMENTSWEREANALYZED，INCLUDINGTHEHISTORYOFCHEMISTRYCHARAAERS，CHEMISTSGROWTHBACKGROUND，RESEARCHBACKGROUND，RESEARCHEXPERIENCE，THECONCLUSIONOFTHESTUDY，RESEARCHCHEMISTINCOOPERATIVERESEARCH，RESEARCHTHEEXISTENCEINTHEPROCESSOFSCIENTIFICDEBATE，HISTORICALCONTRIBUTIONANDIMPORTANTAPPLICATION，SOMERESEARCHANDCONCLUSIONOFLIMITATIONS，SOMERESEARCHANDCONCLUSIONBRINGSNEGATIVEEFFECT，CHEMICALRESEARCHAWARD；ALSOTHEEDUCATIONOFCHEMISTRYHISTORYCONTENTPRESENTATIONWEREANALYZED，INCLUDINGKNOWLEDGEREPRESENTATIONAPPROACH，READINGS，ANDCONTENTSOFOTHERSUBJECTSCROSSPERMEATINGWAY，MARGINALNOTESORAFOOTNOTEMODE，PRACTICEMODE，CONSIDERATIONORDISCUSSIONWAY．ONTHISFOUNDATION，THEPRESENTHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEXTBOOKSOFPEOPLE’SEDUCATIONPRESS，SHANDONGSCIENCEANDTECHNOLOGYPRESS，JIANGSUEDUCATIONPRESSANDAMERICANCHEMISTRYTEXTBOOKS”CHEMISTRYCONCEPTSANDAPPLICATIONS”WERECOMPAREDANDANALYZEDINHISTORYOFCHEMISTRYCONTENT，INCLUDINGTHETHREEDOMESTICHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEXTBOOKINTHEHISTORYOFCHEMISTRYCONTENTNATUREANDELEMENTS，F(xiàn)ORMSOFPRESENTINGFEATURES，ANDMAINSTREAMAMERICANCHEMISTRYTEXTBOOKSINTHEHISTORYOFCHEMISTRYCONTENTPRESENTONREVELATION．FINALLY，COMPILINGSUGGESTIONSTOTHENATIONALHIGHSCHOOLCHEMISTRYHISTORYCONTENTINCHEMISTRYTEXTBOOKSISSHOWED．KEYWORDSHISTORYOFCHEMISTRY；HIGHSCHOOLTEXTBOOK；COMPILINGSUGGESTIONS；II

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簡介：寸囡科學技，L夫礱碩士學位論文論文題目盤婪韭劌盟生。丑生煎叢些地墮耋墨作者姓名1LSLBB二∑11L學科專業(yè)_墮L叢盤J芷立L型導師姓名墮盤盟盤疊完成B寸FB呈￡2O盤主壘』LISTOFFIGURESFIGURELATHETOPOGRAPHYMAPANDPOLITICALBOUNDANESOFTHEKAAPVAACRATONANDITSSURROUNDINGAREASFIGURELBTHEGEOLOGICREGIONSINSOUTHAFRICAANDTHEIRFORMATIONAGESFIGURE2GEOLOGICALLANDSCAPEOFSOUTHAFRICAFIGURE3GEOLOGICALLOCATIONOFSOUTHAFRICAFIGURES4ABTHEWITWATERSRANDMINESLOCATIONFIGURE5FIGURE6THEKIMBERLYBIGHOLEFIGURE7THEBARBERTONGREENSTONEBELTFIGURE8THEBUSHVELDCOMPLEXLOCATIONFIGURE9FLOWCHARTOFTHEALGORITHMFIGURES10ABTHEWITWATERSRANDMINESREGIONTEMPDISTRIBUTIONSWITHDEPTHFIGURE10CGEOTHERRNGRAPHFORTHEWITWATERSRANDMINESREGIONFIGURE11DENSITYANOMALIESAT225KMDEPTHFIGURE12TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT225KMDEPTHFIGUREL3TEMPERATUREDISTRIBUTIONATTHESURFACEOFTHEEADHFIGUREL4TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT10KMDEPTHFIGUREL5TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT30KMDEPTHFIGUREL6TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT50KMDEPTHFIGUREL7TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT80KMDEPTHFIGUREL8TEMPERATUREDISTRIBUTIONAT100KMDEPTH8

簡介：南京師范大學碩士學位論文原子的結構化學史教學對于促進高中生理解科學本質的研究姓名黃二麗申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（化學）指導教師李廣洲20110521ABST嘲ABSTRCATIMPROVINGSTUDENTS’SCIENTIFICLITEMCYISTILEB硒ICGOALOFMODEM∞IENCEEDUCATIONUNDERSTALLDINGTHEN撒鵬OFSCIENCENOSISNOTONLYACEN仃ICELEMENT矗時SCIENTIFICL“EMCY’BUTALS0HASBEENT11E沛PONL鋤TTA唱ETOFSCIENCEEDUCATIONINTLLETLLEO巧PANOFT11ISPAPER’WECONDUCTARE∞ARCHONT11EDEVELOPMENTOFATOIILICSTMCTURE，齜MM撕五NGT11EVIEWSOFNOSIILIT，觚D、I，EALSODESIGNTLLETEACHINGPROGR鋤ⅥEWSOFNOSQUESTIO衄AIREH弱BEENESTABLISHEDINTL傖PRACTIC“PANOF也ISPAPER37L∞ILIORHIGLLSCHOOLSTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTILEVIEWSOFNOSISINVESTIGATEDINXUCH觚GTHE咖DYGETSOMECONCLUSIONS鷦FOLLOWSMELLI曲SCHOOLSTUDENTSHAVEAGOOD岫DER蜘DINGOF齜EMPIRICALNOS，TILETEN詛TIVENOS，鋤D恤DIVERSI哆ILLSCIENTIFICMETHOD；HAVEAGENE隨L蛐DER曲MDINGOFTLLECREATIVENOS；BUTTHCYAREIGNOMNTOFT11E11HEO巧LADENNOS柚DL【ILOWL硼EABOUTMEDISTINCTIONBETWE明SCIENTIFICTLLEORIES鋤DLAWSTHE陀A聆SIG面FIC鋤TDIFFERCNCESBITWEENBOYS觚DGIRLSINUNDERSTAILDINGTLLEEMPIRIC砒NOSANDTILETHEOD，LADENNOS；TLLE∞NIORHIGH∞HOOLSTLJDENTSINGRADE3KNOWFOURVIEWSOFNOSMORECLE趾LYT|L觚THE觸NTSING翰DE2，WKCHARETHETENTATIVENOS，TLLETHEO巧LADENNOS，TILEDIVERSI哆IN∞IENTIFICMETHOD，THEDISTINCTIONBE伯，ELMSCIENTIFICT11EORIES鋤DLAWS；THESTUDENTSM勾ORINSCIENCEHAVEABEN船UNDERSTANDINGOFTHEVIEWSOFNOSM鋤TLLESTUDENTSM旬ORINANSWREAL∞IITLPLEMENTATEACHINGINTERVENTIOILIILVESTIGATINGSTUDENTS’DIFFE陀NT岫DERST鋤DINGOFTLLEVIEWSOFN0硪ERIE鋤INGTLLELLIST0巧OFATOLTLICSTRUCTU陀11圮FOILO謝NGCONCLUSIONSAREREACHEDSCIENTISTS’EXPERIMENTSC鋤HELPSTUDENTS啪DERSTANDTHEEMPIRICAJNOS；TLLEDEVELOPMENTOFTHEATOMICSTRUCTUMCANHELPSTL面ENTSⅢLDERSTAILDTLLETENTATIVENOS；也EDEBATEOFCATILODERAYEXPERIMENTH勰觚ACTIVEROIEINHELPING咖DENTS啪DERST鋤DTHETHEO巧LADENNOS；T11EFACTSTILATRUTLLERFORDPROPOSESTHENUCLEARPLANETAD，MODELC觚HELPSTUDENTS姍DERSTANDTHECREATIVENOS；TILEANALOGY’HYPOTHESIS，鋤DOTILERMETHODSC鋤HELPSTUDENTSUNDERSTANDTHEDIVERSITYINSCIENTIFICMETHODFINALLY，S0METEACHINGST豫TEGIESAREPUTFORWARDINORDET0HELPSTUDENTS啪DERS協(xié)DMEVIEWSOFNOSDEEPLY’SUCH硒REPD0DUCING廿LEPROCESSOFSCIENTIFICDEVELOPMENT；ORG鋤IZINGIHV∞TIVITIES鋤DUSINGTHE鋤IMATIONKEYWORDSATOMICSTNLCTURE；CHEMICALHISTODR；∞NIORHIGH∞HOOLS叫ENT；NA_TUREOFSCIENCE；TE∞HING咖TEG，。

簡介：河南師范大學碩士學位論文明代的史鈔姓名劉云霞申請學位級別碩士專業(yè)歷史文獻學指導教師王記錄20090401ABSTRACTCHINESEANCIENTSHICHAEACHEDTHECLIMAXINMINGDYNASTYANDHADITSUNIQUEVALUEANDPOSITIONINTHEHISTORYOFHISTORIOGRAPHYATTHATTIMEINMINGDYNASTYCOMMODITYECONOMYDEVELOPEDRAPIDLYTHEPRINTINGTECHNIQUEWASWIDELYAPPLIEDANDEXTENDEDANDTHERULERSPRACTICEDCOERCIONPOLICYINPOLITICSANDCULTUREWHICHMADETHELEARNINGWITHSHICHAO笛ITSMAINMETHODINCLINEDOWNLOAD，ANDTHATWASTHEIMPORTANTREASONWHYSHICHAOWASSOFLOURISHINGHOWEVERTHEBLOOMOFSHICHAOINMINGDYNASTYWASTHEINEVITABLERESULTOFTHEDEVELOPMENTOFHISTORIOGRAPHYTHESHICHAOINMINGDYNASTYHADRICHCONTENTS，INWHICHCHARACTERSWEREDIVIDEDINTODIFFERENTCATEGORIES，EVENTSWERECLASSIFIEDINTOTHESECATEGORIES，ANDTHECHOSENSTORIESWERESTRONGNARRATIVEANDSOCALLED”MODIFIEDBUTNOTGORGEOUS，PRISTINERATHERTHANROUGH”ACCORDINGTHECONTENTSANDFORMS，SHICHAOINMINGDYNASTYCANBEDIVIDEDINTOFIVECATEGORIESAB融GEDOLDHISTORYEXCERPTEDOLDHISTORYADOPTEDOLDHISTORYMONOLITHICHISTORICALBOOKSANDINSTRUMENTALBOOKS，ANNALSANDSOON。SHICHAOINMINGDYNASTYWITHITSCONCISENARRATIVE，SIMPLELANGUAGE，F(xiàn)ACTUALEXCERPTSANDSTRAIGHTNESS，USEDVARIOUSCOMPILINGFORMSINCLUDINGBIOGRAPHICALSTYLE，ANNALISTICSTYLE，CHRONICLESTYLENOTESTYLE，ANDFACTUALEXCERPTSALTHOUGHSHICHAOWASNOTCREATIVEATALL，ITCONTAINEDEDITORS‘RICHTHOUGHTSTOHISTORYANDHISTORIOGRAPHYINTHEWAYOFCONTENTCHOOSINGDIVIDINGANDNOTINGSOMEFOCUSEDONTHEFUNCTIONOFPERSONAGEINHISTORYSOMEEXPRESSEDTHEIRSTRONGORTHODOXYOTHERSFOCUSEDONEXCERPTINGOFHISTORIOGRAPHY’SIDEAS，ANDTHEOTHERSTRANSFERREDTHEIROWNKNOWLEDGEOFHISTORYEDUCATIONBYCOMPILINGMONOLITHICHISTORICALBOOKSANDINSTRUMENTALBOOKSTHESOCIALVALUEANDHISTORIOGRAPHYPOSITIONOFTHESHICHAOINMINGDYNASTYWEREEMBODIEDINPOPULARIZATIONANDPROTECTIONOFHISTORIOGRAPHYANDINEXPLORINGNEWHISTORICALSOURCESWHICHPROMOTEDTHESPREADANDPOPULARIZATIONOFHISTORIOGRAPHYINTODEEPERLEVELATTHATTIMEASSUREDLY’THEREWERELOTSOFDEFICIENCIESINSHICHAOINMINGDYNASTYANYHOWITHADITSOWNPLACEINHISTORIOGRAPHY’SDEVELOPMENTFORTHEYINDEEDPROMOTEDTHECHINESEANCIENTHISTORIOGRAPHY’SDEVELOPMENTINTODEEPERANDWIDERSOCIALSTAGES，ANDWASAKEYLINKTHATCANNOTBEIGNOREDILL

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簡介：目的了解子宮肌瘤合并不孕、不良孕產史患者行高強度聚焦超聲（HIFU）治療后的妊娠情況及分析影響妊娠的相關因素。方法回顧性研究分析2011年04月01至2014年11月01日重慶海扶醫(yī)院47例接受HIFU治療的子宮肌瘤合并不孕、不良孕產史患者的臨床資料。記錄患者的基本信息、孕產史、肌瘤特征、肌瘤消融率、HIFU治療強度、術后妊娠間隔時間、妊娠情況等。通過對比分析治療后妊娠組和未妊娠組患者的年齡、孕產史、肌瘤特征、肌瘤消融率、HIFU治療強度，探索影響HIFU治療后妊娠的因素。結果147例行子宮肌瘤HIFU治療的患者年齡2545歲，平均345±48歲。其中治療前不孕癥18例（383％）、自然流產26例（553）、死胎1例（21）、輔助生殖失敗2例（43）。247例患者中21例患者共妊娠24次，均為自然妊娠，總妊娠率為447（2147），其中活產率為833（2024）?；颊咴贖IFU治療后平均80±54個月受孕，714的患者治療后受孕時間小于6個月。至2016年02月05日21例患者中20例已分娩，1例處于孕中期（16周）。20例分娩患者中17例足月分娩，3例為早產。20例分娩的患者中2例（10）順產，18例（90）行剖宮產。新生兒均存活。均無子宮破裂發(fā)生。3年齡≤35歲的患者的術后妊娠率為615（1626）明顯高于年齡＞35歲患者的238（521），差異有統(tǒng)計學意義（P＜005）；在肌壁間肌瘤影響下，宮腔形態(tài)仍居中者治療后妊娠率667（1015），宮腔形態(tài)變形者治療后妊娠率30（620），差異有統(tǒng)計學意義（P＜005）；治療后妊娠組患者的肌瘤消融率中位數(shù)為90（80，98），而未妊娠組的為80（74，80），差異有統(tǒng)計學意義（P＜005）；妊娠組的治療強度平均為（51529±13686）秒小時，未妊娠組的為（64792±20950）秒小時，差異亦有統(tǒng)計學意義（P＜005）。而兩組患者的孕產史及肌瘤的數(shù)目、大小、位置差別無統(tǒng)計學意義（P＞005）。結論對子宮肌瘤合并不孕、不良孕產史的患者行子宮肌瘤HIFU治療可改善妊娠結局。年齡＞35歲、肌壁間肌瘤致宮腔形態(tài)變形、低消融率、高HIFU治療強度不利于HIFU治療后患者妊娠。

簡介：西北大學博士學位論文數(shù)學史與數(shù)學教育整合的研究姓名馮振舉申請學位級別博士專業(yè)科學技術史（數(shù)學史與數(shù)學教育）指導教師曲安京20070401ASTUDYONTHEINTEGRATIONOFHISTORYANDPEDAGOGYOFMATHEMATICSABSTRACTHISTORYANDPEDAGOGYOFMATHEMATICS，ABBREVIATEDTOHIM，HASBEENAWORLDWIDEINFLUENFIALMOVERNCNTSINCE1970SMANYHISTORIANANDTEACHERSOFMATHEMATICSAREATTRACTEDTOPAYMUCHATTONFIQNTOTHISFIELDUNFORTUNATELYATPRESENTALTHOUGHSCHOLARSINMAINLANDCHINAAREINTERESTEDVERYMUCHINIIPM，F(xiàn)EWPEOPLEMAKESERIOUSRESEARCHINTHISTOPICASYSTEMATICSTUDYONHPMISSIGNIFICANTNOTONLYTOTHEINVESTIGATIONOFMETHODONINTEGRATINGHISTORYANDEDUCATIONOFMATHEMAFICS’BUTALSOTOTHEUNDERSTANDINGOFTHEPATTERNOFHPMTHEREFORETHEHISTORYCAUSES’ANDMETHODSOFINTEGRATINGHISTORYANDEDUCATIONOFN埔NMT刪CS讎INTRODUCEDINDETAILSBASEDONANALYZINGTHEMATERIALSINHOMEANDABROADARELATIVELYCOMPREHENSIVESTUDYOFHPMISMADETHEMAINRESULTSWEHAVEOBTAINEDINTHISPAPERALOASFOLLOWSNITTRACESTHEDEVELOPMENTOFHPMSYSTEMATICALLYANDPUTSFORWARDTHECONCEPTIONOFINTEGRATINGHISTORYANDEDUCATIONOFMATHEMATICSITINVESTIGATESTHENECESSITYOFHPMFROMTHERESEARCHPURPOSEOFHISTORYOFSCIENCEANDMATHEMATICSASWELLASTHEEDUCATIONALFUNCTIONOFLLISTORYOFMATHEMATICSFURTHERITEXPLORESANDANALYSESTHEREASONABLETHEORETICALBASESOFHPMAREGENETICAPPROACHANDCONSTRUCTIONISM21ITPROBESINTOALLTHEIEVELSOFOAUSESOFHPMFIRSTFROMTHENATU把OFMATHEMATICS，MATHEMATICSRESULTSFROMTHECONSTANTDEVELOPMENTOFHUMANACTIVITIESITISADYNAMICSCIENCESECOND，MATHEMATICSISONEPARTOFHUMANCULTUREESPECIALLYASITISMULTICULTURAL。LEADSTHATHISTORYOFMATHEMATICSISTHECXTLTIEROFCULTUREOFMATHEMATICS咖，MATHEMATICSISCLOSELYRELATEDTOOTHERSCIENCES，ANDITEMBODIESCONCRETELYINOTHERSCIENCESTHEREFORE，THESTUDYOFMATHEMATICSCANILLUSTRATETHEMULTICU／TURALISMOFMATHEMATICSANDMAKESTUDENTSNOLONGERREGARDMATHEMATICSASACOLDANDPURESCIENCE3ITMAKESACONCRETESTUDYONTHEMATHEMATICSTEACHINGFUNCTIONSOFHPM，ESPECIALLYTHATOFSTIMULATINGTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTS’THINKINGBASEDONPIAGET’SGENETICEPISTEMOLOGYANDVYGOTSKY’SSEEIOCULTURALTHEORYITMAKESACONCRETESTUDY0NHOWTOOVERCOMETHESTUDENTS’COGNITIVEDI伍CULFIESANDHOWTOCONSTNLCTSTUDENTSKNOWLEDGEUNDERSPECIFICSOCIETYANDCULTUREFURTHERMORE，WITHCONCRETEEXAMPLES，ITEXPLAINSTHEFUNCTIONOFHPMUNDERTHEGENETICAPPROACHANDSOCIOCULRURALCONSTRUCTIONFROMTHEDEVELOPMENTOFMATHEMATICSCONCEPTIONANDSTUDENTS’MATHEMATICSTIFFNKINGSTYLES41ITPROBESINTOTHEMETHODSOFINTEGRATINGHISTORYANDEDUCATIONOFMATHEMATICSITINTRODUCESTHELLSEOFMATHEMATICSHISTORICALMATERIALSINCLUDINGHOWTOCHOOSETHEORIGINALANDSECONDHANDREFERENCEMATERIALSANDHOWTOUSETHEMINTOTEACHINGPROPERLYITALSOINTRODUCESHOWTOUSEMATHEMATICSHISTORICALMATERIALSDIRECTLYANDINDIRECTLYINCLASSANDHOWTOUSETHEMINCLASSACTIVITIESANDADVANCESTHEPATTERNANDSTRATCGYOFMATHEMATICSTEACHINGUNDERTHECONCEPTIONOFHPMRSUMMARIZESFOURN

簡介：機器學習機器學習算法在算法在肺腺癌肺腺癌患者患者吸煙吸煙史分類分類中的應用的應用APPLICATIONOFMACHINELEARNINGINSMOKINGRELATEDPATTERNRECOGNITIONFLUNGADENOCARCINOMAS學科專業(yè)化學工程研究生王世祥指導教師宋凱副教授企業(yè)導師王競陽高級工程師天津大學化工學院2016年5月中文中文摘要摘要隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，海量數(shù)據(jù)的處理問題已成為一個熱點話題，而機器學習算法的不斷發(fā)展與完善，為迎接大數(shù)據(jù)時代的來臨奠定了基礎。目前，機器學習算法在多個領域都得到了廣泛的應用，涉及到的領域包括化工過程控制、氣象數(shù)據(jù)分析、垃圾郵件的識別與過濾以及生物醫(yī)學領域的分析研究等等。面對如此多的海量數(shù)據(jù)，尤其是高通量技術下產生的海量生物醫(yī)學數(shù)據(jù)，如何排除噪聲信息的干擾，找出關鍵信息，提高機器學習算法在癌癥相關研究領域應用的精度和效率是大數(shù)據(jù)時代面臨的一個主要問題之一。吸煙雖然是已知的最主要的肺癌致病因素，但統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，肺腺癌患者中不吸煙患者的比例呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。針對吸煙與不吸煙肺腺癌患者發(fā)病機理等差異性的研究逐漸成為世界范圍廣泛關注的熱點問題。本文基于吸煙相關肺腺癌患者全基因組基因表達數(shù)據(jù)、甲基化數(shù)據(jù)，以TCGA數(shù)據(jù)為訓練集，EDRN數(shù)據(jù)為獨立測試集，創(chuàng)新性地結合了多種降維和變量篩選的方法，分別從基因表達差異性、生物相關性以及差異分類重要性等多方面綜合篩選候選基因集，并通過偏最小二乘（PLS）的多重迭代優(yōu)化分類當前吸煙從不吸煙樣本，識別出真正的關鍵特征基因，從而為揭示吸煙與肺腺癌發(fā)生之間的關系以及不吸煙肺腺癌的患病機理奠定基礎，為從基因組水平和分子生物學水平揭示吸煙與不吸煙肺腺癌患者的差異提供依據(jù)。最終應用本文所提出的方法，共確定43個基因表達特征基因以及48個甲基化特征基因，達到了較高的分類精度，訓練集精度分別為792以及875，獨立測試集精度分別為863以及764。同時，特征基因代謝通路分析表明，這些特征基因大多數(shù)與癌癥的發(fā)生發(fā)展以及生物功能、細胞發(fā)育等都有著密切的聯(lián)系，更為重要的是，部分特征基因對肺癌肺腺癌的重要影響已被實驗所驗證。與已有的研究成果相比，本文所提出的方法在模式識別的精度上更具有優(yōu)勢，顯示了獨特的優(yōu)越性。本文還對拷貝數(shù)變異數(shù)據(jù)的上述應用進行了研究，取得了初步成績。關鍵詞關鍵詞機器學習；模式識別；肺腺癌；吸煙史；全基因組

簡介：崔熙娟培養(yǎng)類別非全日制學位類型專業(yè)學位一級學科專業(yè)類公共衛(wèi)生二級學科專業(yè)疾病預防與健康促進研究方向臨床流行病學指導教師龍泳副教授培養(yǎng)單位預防醫(yī)學院流行病學教研室二O一七年五月分類號R18132UDC6144密級公開腫瘤家族史與大腸癌臨床特征及預后關系的研究腫瘤家族史與大腸癌臨床特征及預后關系的研究第四軍醫(yī)大學碩士學位論文目錄縮略語表1中文摘要2英文摘要4前言7文獻回顧8正文171研究對象1711研究對象來源1712納入標準17排除標準172方法1721調查方法1722調查員培訓1823調查前期工作基礎18家族史標準18大腸癌臨床及病理標準18生存時間計算20體重指數(shù)計算2024調查內容2025質量控制2126統(tǒng)計方法223結果2231一般情況分布2232病理特征分布24

簡介：|；I≯攻讀學位期間取得的研究成果1、李稚勇、高婧睿美國SAT世界歷史考試試題研析歷史教學問題J全國中文核心期刊，CSSCI來源期刊2010年第3期2、李稚勇、高婧睿美國AP歷史考試論析基于高中開設的大學低年級課程世界史考試試卷之研究歷史教學J全國中文核心期刊，CSSCI來源期刊2011年上半月刊論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均己在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名暑穢蕊寄日期≯拴S，6論文使用授權聲明本人完全了解上海師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热荩梢圆捎糜坝?、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。轢猻新磊日期2L25上‘

簡介：蘇州大學碩士學位論文關于數(shù)學史在高中數(shù)學教育中的應用研究姓名薛曉黎申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師何志奇徐稼紅20091001關于數(shù)學史在高中數(shù)學教育中的應用研究中文摘要如何激發(fā)學生學習數(shù)學史的興趣；2、如何收集數(shù)學史資料；3如何將數(shù)學史融入日常數(shù)學教學的主要方式；4如何接收學生反饋并持續(xù)改進。針對這四個問題，筆者結合文獻摘要、訪談的要點和自己的研究，創(chuàng)造性的對這四個小的問題提出了解決方案。最后作者也對研究做了一個總結和建議，為后來的研究指名了繼續(xù)努力的方向。關鍵詞數(shù)學史；融入式教學；課堂互動；教學數(shù)據(jù)庫；IL作者薛曉黎指導老師何志奇徐稼紅

簡介：點擊查看更多非洲風格的流行分析與現(xiàn)代時裝設計研究.pdf精彩內容。