簡介：西北大學博士學位論文“數(shù)學史探索”教學模式的理論構(gòu)建及其實施策略研究姓名范廣輝申請學位級別博士專業(yè)科學技術(shù)史（數(shù)學史）指導教師羅見今20100615THETHEORETICALCONSTRUCTIONOF‘‘HISTORYOFMATHEMATICSINQUIRY’’TEACHINGMODELANDRESEARCHINGONITSIMPLEMENTATIONSTRATEGIESABSTRACTSINCETHEINTERNATIONALSTUDYGROUPONTHERELATIONSBETWEENHISTORYANDPEDAGOGYOFMATHEMATICSWASFOUNDEDOVERTHIRTYYEARSAGO，THERESEARCHOFTHEORIESANDIMPLEMENTATIONOFHPMHASDEVELOPEDRAPIDLYBUTWHENLOOKINGATTHECURRENTSITUATIONOFHPM，WEWILLDISCOVERTHATCOMPARINGTOTHERICHHPMTHEORY，THERESEARCHOFIMPLEMENTINGINCLASSROOMISVERYLESSSYSTEMATICANDSTAYSATINDIVIDUALCASESINWHICHCERTAINTEACHERSAPPLYCERTAINHISTORICALCONTAINSINCLASSROOMANDWHETHERINDIVIDUALCASESOFAPPLYINGMATHEMATICALHISTORYCANBEEXTENDEDTOOTHERTEACHERS，SCHOOLSOROTHERLEVELSISAMOOTPOINTTHOSEAREURGENTPROBLEMSTOBESOLVEDINHPMRESEARCHONTHEOTHERHAND，OURMATHEMATICSEDUCATIONOREVENTHEWHOLEEDUCATIONISMOREANDMOREINCOMMENSURATETHENEEDOFTHESOCIALANDECONOMICDEVELOPMENTINCHINA，ANDISWIDELYSCOLDEDBYSPECIALISTSANDTHEPERSONSCONCERNEDTHELOSTOFTHELEARNERS’CREATIVEABILITYHASBECAMEALLIMPORTANTPROBLEMWHICHAFFECTINGTHEFUTUREDEVELOPMENTOFOURCOUNTRYOUREDUCATINGANDTEACHINGMETHODSMUSTBEREFORMEDINTHEANGLEOFENHANCINGTHELEARNERS’CREATIVEABILITYSOTHEINQUIRYTEACHINGISADVOCATEDVERYSTRONGLYBECAUSETHEHISTORICALGENETICPRINCIPLEISTHETHEORETICALBASEOFBOTHHPMTHEORYANDINQUIRYTEACHING，WEINTEGRATETHEMTOSOLVETHEPROBLEMSABOVECONCERNEDTHEMAINRESULTSWEHAVEOBTAINEDINTHISPAPERAREASFOLLOWS1INORDERTOSOLVETHEPROBLEMSINHPMPRACTICESYSTEM，WESHOULDSTARTOURRESEARCHWITHTHEHPMTHEORYITSELFATFIRSTBYFURTHERCOLLECTINGANDANALYZINGTHECONCEMLITERATURESOFHPMATHOMEANDABROADWEFINDTHATTHECAUSEOFPROBLEMINTHEHPMPRACTICALRESEARCHISTHATTHEHPMTHEORYISRATHERMISCELLANEOUSANDUNSYSTEMATICHENCE，WEANATOMIZETHEREPRESENTATIVETHEORIESOFHPMTOTHISDAYBYCLASSIFICATIONINWHICHTHEKEYISTHATWESPECIFICALLYSEPARATE‘‘THEWAYOFUSINGHISTORYINMATHEMATICSEDUCATION”FROM“THEARGUMENTSFORUSINGHISTORY”ANDRECLASSIFYTHEMINTHISWAYWEBUILDATHEORETICALPLATFORMFORTEACHINGPRACTICEOFHPMTHUSALMOSTALLTHETEACHERSWHOWANTTOAPPLYHISTORYOFMATHEMATICSTOMATHEMATICSTEACHINGPRACTICECANFINDTHECORRESPONDINGAPPLICATIONMODELTHROUGHTHEIRSPECIFICTEACHINGGOALSBYTHISPLATFORM，ANDTHENIMPLEMENTIT2THROUGHTHEABOVEPLATFORM，INCOMBINATIONWITHTHECURRENTSITUATIONOFAPPLYINGTHEHISTORYOFMATHEMATICSTOEDUCATIONINOURCOUNTRYANDINTEGRATINGTHEINQUIRYTEACHINGTHATISVIGOROUSLYPROMOTEDATPRESENT，THISPAPERCONSTRUCTSTHE“HISTORYOFMATHEMATICSINQUIRY”TEACHINGMODELBYUTILIZINGTHEWORKSHEETS，WHICHAREAIMEDATCHANGINGTHELEARNERS’PASSIVESTUDYANDNURTURINGTHEIRCREATIVEABILITYTHECONTENTOFTHEMODEISASFOLLOWSFIRSTLYACCORDINGTOSOMEKEYFEATHERSOFCONCEPTFORMATIONINITSHISTORYTEACHERANALYZESANDEXPLORESTHEPOTENTIALBARRIERSOFSTUDENTSINTHEPROCESSOFSTUDYINGTHISCONCEPTSECONDLYTEACHERDECONSTRUCTSTHECONCEPT，ANDRECONSTRUCTSITSEQUENTIALLYBYTHEHISTORICALDEVELOPMENTPROCESSOFTHISCONCEPTANDTHELEARNERS’COGNITIONDEVELOPINGLAWS，THENREORGANIZESTHETEACHINGPROCESSOFTHECONCEPTLASTLYBYⅡ

簡介：湖北大學碩士學位論文數(shù)學史與高中數(shù)學教學姓名梅柳紅申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（數(shù)學）指導教師嚴啟平20100401

簡介：山東師范大學碩士學位論文關(guān)于加強生物科學史教育提高學生科學素養(yǎng)的研究姓名姜忠靖申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（生物）指導教師肖正明20081010山東師范大學碩士學位論文ABOUTSTRENGTHENSTHEBIOLOGICALSCIENCEHISTORYEDUCATIONTOENHANCETHESTUDENTSCIENTIFIACCOMPLISHMENTTHERESEARCHABSTRACTTHEHI曲SCHOOLBIOLOGYNEWCURRICULUMSTANDARD’SGOALISFACEALLSTUDENT，RAISESSTUDENT’SSCIENTIFICACCOMPLISHMENT，RAISESSTUDENT’SINQUISITIONABILITYTHISARTICLETHROUGHTHELITERATURECONSULTLAWPOINTEDOUTTHATOURCOUNTRYYOUNGPEOPLE’SSCIENTIFICACCOMPLISHMENTANDPUBLIC’SSCIENTIFICACCOMPLISHMENTISUNOPTIMISTIC，THEREFORESEEPSTHEBIOLOGYHISTORYEDUCATIONINTHEMIDDLESCHOOLBIOLOGYTEACHINGISVERYESSENTIAL，THISISALSOTHEDOMESTICSURGERYEDUCATIONANDTHECURRICULUMREFORMULTIMATELY；MEANWHILECANINITIATETHETEACHINGRESOURCESWHICHTHROUGHTHEBIOLOGYHISTORYEDUCATION‘THEUNDERSTANDINGSCIENCE”，THEEXCAVATIONBIOLOGYTEACHINGMATERIALCONTAINS，STIMULATESTUDENT’SSTUDYINTEREST，TOENHANCESTUDENT’SSCIENTIFICACCOMPLISHMENTANDTHEHUMANESPIRIT，THEFUSIONSCIENTIFICCULTUREANDTHEHUMANITIESEDUCATIONANDSOONPOINTEDOUTTHATCARRIESONTHEBIOLOGYHISTORYEDUCATIONTHESIGNIFICANCE，ASWELLASTHEANALYSISOBTAINSCARRIESONTHESCIENCEHISTORYEDUCATIONREGARDINGTORAISESTUDENT’SINQUISITIONABILITY，TOENHANCETHESTUDENTTOADAPTTHECOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONSYNTHESIZINGCAPACITYTESTREQUEST，TOENHANCETHETEACHERTOEDUCATEASPECTANDSOONTEACHINGLEVELEDUCATIONALVALUES，WILLTHUSFURTHERENHANCETHEMIDDLESCHOOLBIOLOGYTEACHINGFORTHEPRESENTTOPROVIDETHEREFERENCETHISARTICLETOASPECTANDSOONPEDAGOGY，PSYCHOLOGYTHEORYLIKECOGNITIVELEARNINGTHEORIES，THECONSTRUCTIONPRINCIPLETHEORYOFLEARNING，THESTUDYPSYCHOLOGYTHEORY，THESCIENTIFICEPISTEMOLOGYTHEORY，HUMANISMPSYCHOLOGYANDSOONTHEORYSUPPORTWHICHANDTHEENLIGHTENMENTPROVIDESFORTHISARTICLE，HASCARRIEDONTHEQUITEEXHAUSTIVEANALYSISDISCUSSIONSIMULTANEOUSLYPOINTEDOUTTHATTHEPRESENTRESEARCHPRESENTSITUATIONTHEINSUFFICIENCY，NAMELYMOSTLYPAUSESINTHETHEORYVERIFICATIONPHASE，BUTLACKSTHEACTUALFEASIBILITY，RARERMAYREFERSPECIFICALLYTHECASE，THEUSABILITYISNOTSTRONGTHEAUTHORSEEPSTHEBIOLOGICALHISTORYEDUCATIONINVIEWOFII

簡介：學校代碼10530學號200904060087分類號D80密級碩士學位論文試論試論非洲非洲區(qū)域區(qū)域特色的維和機制特色的維和機制學位申請人成璐指導教師周琦教授學院名稱哲學與歷史文化學院學科專業(yè)國際關(guān)系研究方向大國關(guān)系與國際戰(zhàn)略二〇一二年四月二十日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：高脂血癥是心腦血管類疾病的關(guān)鍵誘發(fā)因素之一，危害性大。高脂血癥是指血清中的總膽固醇（TC），甘油三酯（TG）和低密度脂蛋白（LDLC）含量過高或者高密度脂蛋白（HDLC）含量過低的一種全身性的代謝功能紊亂疾病。因而維持體內(nèi)膽固醇的代謝均衡是預(yù)防和醫(yī)治高脂血癥和心腦血管類疾病的主要途徑。黃連是我國的傳統(tǒng)中藥，民間的用藥歷史相當悠久?，F(xiàn)在的臨床醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)，黃連具備抗炎、抗菌、降血糖和降血脂等諸多效用。非洲防己堿具有異喹啉結(jié)構(gòu)，是黃連中一個主要的活性成分。我們的研究主要采用金黃地鼠和HEPG2細胞為模型，研究非洲防己堿的降膽固醇活性及其潛在的分子調(diào)節(jié)機制。本研究的主要內(nèi)容和結(jié)果如下1首先探究了非洲防己堿的安全性。根據(jù)對昆明小鼠的急性毒性試驗和SD大鼠的亞慢性毒性實驗表明非洲防己堿的LD50值約為15246MGKG，在長達90天的實驗周期中，與對照組比較，藥物組的動物在器官重量、血液學分析等各項臨床指標的檢測中都沒有顯著的差別；對處于對數(shù)期生長狀況良好的HEPG2細胞進行MTT實驗，檢測不同濃度的非洲防己堿對細胞毒性的影響，實驗結(jié)果顯示當藥物濃度低于5ΜGML時，HEPG2細胞成活率大于80％，沒有明顯毒性。所以，非洲防己堿是一種安全的化合物。2初步探究了非洲防己堿的降膽固醇活性。在體內(nèi)實驗中，使用金黃地鼠作為模型探究非洲防己堿對其脂質(zhì)水平的影響。發(fā)現(xiàn)藥物可以顯著降低高脂高膽固醇誘導的金黃地鼠（HFHC）血清中TC，TG和LDLC的水平，同時提高HDLC的水平。此外，與高脂組相比，中劑量和高劑量的藥物組與可有效促進糞便中總膽汁酸（TBA）的排泄分別達到218和251；在體外實驗中，使用HEPG2細胞作為實驗材料，進行油紅O染色實驗，探索非洲防己堿對細胞內(nèi)脂質(zhì)積累的影響，結(jié)果表明藥物可以有效的降低細胞內(nèi)脂質(zhì)的積累水平。體內(nèi)和體外實驗的研究結(jié)果顯示，非洲防己堿具有良好的降膽固醇活性。3探究非洲防己堿對金黃地鼠和HEPG2細胞中膽固醇代謝關(guān)鍵基因的影響。取金黃地鼠的肝臟組織勻漿和HEPG2細胞的裂解液進行QRTPCR，WESTERNBLOT以及免疫熒光實驗，分別檢測控制膽固醇合成、轉(zhuǎn)運、吸收和外排通路上的關(guān)鍵基因HMGCR、LDLR、ABST、APOA4、CYP8B1、CYP7A1和CYP27A1的表達。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非洲防己堿對這些基因有不同程度的調(diào)節(jié)作用，但值得注意的是，與高脂高膽固醇組相比，藥物組對基因CYP7A1的調(diào)節(jié)作用最明顯，并且在動物和細胞中都能顯著提高CYP7A1的表達。4進一步探究非洲防己堿對基因CYP7A1相關(guān)轉(zhuǎn)錄因子的調(diào)節(jié)作用。因為基因CYP7A1的半衰期較短，CYP7A1的調(diào)控一般發(fā)生在轉(zhuǎn)錄的過程中，所以我們使用QRTPCR和WESTERNBLOT技術(shù)檢測了與調(diào)節(jié)CYP7A1相關(guān)的轉(zhuǎn)綠因子HNF4Α、FTF、FXR、PROX1、SHP和SREBP2。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與高脂高膽固醇組比較，藥物組能夠顯著提高HNF4Α和FTF的表達，同時抑制SHP的表達。報告熒光素酶轉(zhuǎn)錄活性實驗結(jié)果顯示，非洲防己堿對這些啟動子活性區(qū)有不同程度的調(diào)節(jié)作用，尤其能夠顯著促進轉(zhuǎn)錄因子HNF4Α和FTF與CYP7A1上游啟動子的結(jié)合活性。分子對接的分析結(jié)果與之前的實驗結(jié)果吻合，再次證明了非洲防己堿通過促進HNF4Α和FTF表達以及與CYP7A1的結(jié)合活性，提高CYP7A1的表達量?？傊侵薹兰簤A具有較高的降膽固醇活性，主要是通過促進HNF4Α和FTF表達以及與CYP7A1的結(jié)合活性，提高CYP7A1的表達水平來加快膽固醇轉(zhuǎn)化為膽汁酸排出體外。

簡介：自2011年以來，我國醫(yī)藥市場的發(fā)展增速漸漸放緩，由高增長期逐步進入改革期，來自政府、媒體及消費者的影響不斷加大，宏觀調(diào)控力度不斷加深，政策緊縮?！笆胬弊鳛楦鹛m素史克公司商業(yè)運營部呼吸產(chǎn)品線最重要的產(chǎn)品，被證實是唯一可以使約80％哮喘患者達到指南定義的哮喘控制的藥物，市場前景非常好。但面對逐日激烈的競爭環(huán)境，怎樣維持生存和發(fā)展，如何將本公司的產(chǎn)品正確、有效、快速的傳遞給受眾，并保證產(chǎn)品在市場中的份額穩(wěn)步提升，成為了很多企業(yè)面臨的重大問題，也是葛蘭素史克公司營銷舒利迭的重中之重。本文從葛蘭素史克公司的角度，對呼吸產(chǎn)品線哮喘治療藥物“舒利迭”醫(yī)院終端市場現(xiàn)狀、公司現(xiàn)狀及舒利迭的營銷現(xiàn)狀進行分析，指出影響其營銷方式的內(nèi)部環(huán)境因素及外部環(huán)境因素，并對舒利迭的市場細分與市場選擇，以及市場定位和營銷策略組合進行系統(tǒng)化研究。結(jié)合市場現(xiàn)狀就葛蘭素史克現(xiàn)有營銷方式的調(diào)整提出了建議。由于舒利迭是處方藥，在市場細分方面，通過醫(yī)院潛力、醫(yī)生潛力、處方習慣、客戶影響力等因素，在這基礎(chǔ)上對目標市場進行細分，且結(jié)合該產(chǎn)品的實際情況實施差異化目標市場策略。而在關(guān)于市場的定位方面，舒利迭被定位為唯一可以使約80哮喘患者達到指南定義的哮喘控制的藥物。在營銷策略制定的方面，本文采取了在傳統(tǒng)4P營銷理論的基礎(chǔ)之上，將基于消費者的4C理論與基于競爭對手的4R理論相結(jié)合，通過組合分析模式對營銷策略進行了系統(tǒng)的分析。其中，產(chǎn)品方面對應(yīng)顧客需求，舒利迭是治療哮喘和慢性阻塞性肺疾病的一線用藥，分析了產(chǎn)品的療效、安全性等，這也是顧客對藥品最基本的需求；價格方面對應(yīng)顧客性價比，分析了同類型進口產(chǎn)品每吸價格，特殊藥品裝置避免浪費，為患者帶來最高性價比；渠道方面對應(yīng)顧客便利性，全國34個省級行政區(qū)域均有一級供應(yīng)商覆蓋，分析了取消二級以下供應(yīng)商覆蓋的優(yōu)、劣勢，使藥品的可及性發(fā)揮到最大，更好的為顧客提供取得藥品的便利性；促銷方面對應(yīng)了顧客溝通，分析了舒利迭的幾類主要推廣模式學術(shù)會議、人員拜訪、公益活動及品牌活動，以最優(yōu)的方式達到與消費者之間的溝通。舒利迭作為一種專門治療哮喘和慢性阻塞性肺疾病的藥物，年銷售額破7億元人民幣，是葛蘭素史克公司的拳頭產(chǎn)品。但自其2013年改變?yōu)榧儗W術(shù)化推廣策略后，其銷售情況便不盡人意，本文就“舒利迭”的營銷策略進行深入的研究及分析，并提出調(diào)整優(yōu)化建議，以便增強該產(chǎn)品應(yīng)對市場變化的能力，維持并提升其中國市場份額是本文的最終目的及意義所在。

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個太和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書虢走秘聊虢冽簽字日期如1F年1R月“日簽字日期砧，年廠月坫由物理學史融入高中物理教學中的研究教育碩士學科教學物理專業(yè)研究生龍元萍指導教師王力邦摘要隨著物理教育的不斷改革發(fā)展，當前國內(nèi)外的高中物理教育越來越重視學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者認為作為教學改革的一項舉措，應(yīng)當更多地把物理學史的內(nèi)容適時的引入到物理教學中去，既能讓學生“參與”到物理概念，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程中去，體會到發(fā)現(xiàn)及解決問題的樂趣又能訓練學生的科學方法，發(fā)展科學思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；還能讓學生了解物理學家們推動物理學發(fā)展的歷程，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀?！疚膹母咧形锢斫處煹囊暯?，分析了國內(nèi)外物理教學中應(yīng)用物理學史內(nèi)容的現(xiàn)狀，以及在當前的中學物理教學中融入物理學史內(nèi)容教學的重要意義。描述了物理學史的深刻內(nèi)涵，以及物理學史對中學物理教師專業(yè)技能的提高和對培養(yǎng)學生的重要作用，文章還列出了一些物理學史融入中學物理教育的教學案例，使得論據(jù)更為充分。在研究了大量物理學史資料之后，文章中引入了一些物理學史實資料和現(xiàn)階段高中物理教學中的一些實際情況，使得文章的論點得到了充分的論證。新課程的目標明確要求注重提高全體學生的科學素養(yǎng)，這給現(xiàn)階段的物理教學指明了方向必須重視物理學史的教育。然而處在在一線教學崗位上的中學物理老師由于知識水平有限和資料不充足等因素，對物理學史的教學工作未落到實處。而一份關(guān)于高中學生對物理學史認識的問卷調(diào)查表明，學生對物理學史知識有著強烈的好奇心。近幾年全國一些省市的物理高考題中出現(xiàn)了有關(guān)物理學史的題目，而且物理學史這個考點在高考試題中出現(xiàn)的頻率有越來越高的趨勢，這也為論證物理學史在高中物理教育中的重要性增添了一些重要籌碼。關(guān)鍵詞物理學史；高中物理教學；科學素養(yǎng)科學方法，

簡介：首都師范大學碩士學位論文數(shù)學史融入中學數(shù)學課堂教學的行動研究姓名雷曉莉申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師姚芳20080308數(shù)學史融入中學數(shù)學課堂教學行動研究ABSTRACTTHEHISTORYOFMATHEMATICSRESEARCHISLONGSTANDING，THEHISTORYOFMATHEMATICSINTEGRATESTHECLASSROOMINSTRUCTIONTHERESEARCHDOMESTIC，OVERSEASTOHAVESOMESCHOLARS，THETEACHERINTHERESEARCH，BUTHOWDOESTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTEGRATETHEMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMINSTRUCTIONTHERESEARCHTOLACKTHETHEORYANDTHEPRACTICEUNIONTHISRESEARCHINTEGRATESTHEHISTORYOFMATHEMATICSTHECLASSROOMINSTRUCTIONTOREGARDASISONEKINDOFEDUCATIONPHENOMENON，USESTHEACTIONRESEARCHTHETHEORYLAWDISCUSSIONTOSOLVETHISKINDOFEDUCATIONPHENOMENONINTHERESEARCHPROCESS，TAKEIMPROVESTHEPRACTICALWORKASTHEPRIORITYTARGET，PAYSGREATATTENTIONPROCESSWHICHANDACTIONUNIONSTUDIES，PAYSGREATATTENTIONBETWEENTHERESEARCHERANDMOVER’SCOOPERATION，PAYSGREATATTENTIONTOSTUDYWITHTHEMOTIONRESONSIDERATIONTLLISRESEARCHUNIFIESEIGHTCASES，F(xiàn)ROMTHECONCEPTTEACHING，THETHEOREMTEACHING，THEFORMULATEACHING，THEOUTSETCLASSTEACHING，THENUMBERSYSTEMATICNAMETOPICTEACHING，THEMETHODTEACHINGSIXASPECTSCARRIEDONTHEHISTORYOFMATHEMATICSTOINTEGRATETHEMIDDLESCHOOLCLASSROOMINSTRUCTIONTHEACTIONRESEARCHTHEFINDINGSDISCOVEREDTHEHISTORYOFMATHEMATICSINTEGRATESTHEMIDDLESCHOOLCLASSROOMINSTRUCTIONTHEACTIONRESEARCHTOBEADVANTAGEOUSTOTHETEACHERTOCULTURALIDEAREALIZATION，ANDPROMOTEDTHETEACHERTOACERTAINEXTENTTOTHEEDUCATIONALGOALUNDERSTANDINGANDTHEUNDERSTANDING，SIMULTANEOUSLYFURTHERDEEPENEDTHETEACHERTOTHECOURSECONTENTRESEARCH，ENHANCEDTHETEACHERTOEDUCATETHETHEORYTHEAPPLICATIONINTHERESEARCHFOUNDATION，HOWREGARDINGTOINTEGRATETHEHISTORYOFMATHEMATICSTHEMIDDLESCHOOLMATHEMATICSCLASSROOMINSTRUCTION，ALSOPROPOSEDSOMEIDEASANDTHESUGGESTIONTHESEWILLPROMOTETHEFOLLOWINGRESEARCH，ALSOCAUSESTHEFOLLOWINGRESEARCHINTHEFOUNDATIONWHICHINHERITSTOCONTINUETHOROUGHANDTHEINNOVATIONKEYWORDSHISTORYOFMATHEMATICS，ACTIONRESEARCH，CASE4

簡介：廣西師范大學碩士學位論文以地方史為主的高中歷史校本課程開發(fā)以廣西陸川中學為例姓名黃震申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師鄧璟生20080328II課程開發(fā)為個案研究，論述以地方史為主的高中歷史校本課程開發(fā)的過程。文章分別從建立歷史校本課程開發(fā)小組、分析歷史校本課程開發(fā)條件、制定歷史校本課程開發(fā)方案、確定歷史校本課程開發(fā)目標、歷史校本課程資源開發(fā)、編寫歷史校本課程教材以及歷史校本課程的教學實施和評價等七個方面，分別進行論述高中歷史校本課程開發(fā)的過程。文章認為，在高中歷史校本課程開發(fā)過程中，建立以學校領(lǐng)導為領(lǐng)導核心、歷史教師為主體的開發(fā)小組是歷史校本課程開發(fā)的必要前提；結(jié)合地方、學校的實際情況，進行開發(fā)條件分析、確定開發(fā)方案和目標是歷史校本課程開發(fā)的必要保證；教材的編寫要以國家歷史課程標準為依據(jù)；在實施上，認為選修課堂的專題教學、歷史課堂的補充教學、與探究性學習相結(jié)合的參觀考察、小組討論和出版專題墻報等是以地方史為主的高中歷史校本課程運用的主要形式，而教學評價則要從教材、教師教學和學習情況等三方面進行。第四部分，高中歷史校本課程開發(fā)的幾點體會。通過以陸川中學高中歷史校本課程開發(fā)的實踐研究，文章認為必須要處理好國家課程、地方課程與校本課程的關(guān)系，才能保證國家課程的教學質(zhì)量和校本課程的有效實施；在歷史校本開發(fā)過程中，必須重視地方史資源的挖掘和利用；教學運用和評價上要結(jié)合本校實際情況，建立有自身特色的教學與評價模式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞地方史；歷史校本課程；開發(fā)；

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名紹、楚、日期2T，J乎I弓學位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名錯、龜、日期立OJ卜年1多日指導教師簽名期4目錄摘要1ABSTRACT1第一章羅馬史的教學地位3一羅馬史的概念3二研究羅馬史的意義31研究羅馬興衰，感悟中華崛起42研究羅馬法制，感悟科學發(fā)展觀43研究羅馬歷史，了解公民意識5第二章不同版本對羅馬歷史史內(nèi)容的呈現(xiàn)61內(nèi)容方面72體裁與結(jié)構(gòu)方面83插圖方面9第三章羅馬史的教學策略10L注重時序性和專題性的統(tǒng)一，構(gòu)建學生全球史觀J122實現(xiàn)科學化與藝術(shù)化的互補，激發(fā)學生學習興趣143構(gòu)建知識能力與情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一，提升學生學習能力16參考文獻18在讀期間發(fā)表的學術(shù)論文及研究成果19致謝19

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中國近現(xiàn)代數(shù)學教育研究史之研究以數(shù)學教學法研究史為中心姓名李春蘭申請學位級別碩士專業(yè)數(shù)學課程與教學論指導教師代欽20070605過及其意義。2．以鐘魯齋的中學各科教學法中的數(shù)學教學法的研究成果為線索，研究民國時期中學數(shù)學教學原則及其實施策略；3．以具有代表性的期刊教育雜志、中等算學月刊、教與學等為線索，分別深入探討了小學數(shù)學教學法研究、中學數(shù)學教學法研究和外國數(shù)學教學法的傳入，從而總結(jié)出民國時期數(shù)學教學法的四個特點。4．詳細論述了數(shù)學教育研究者們圍繞混合數(shù)學教學法是否合理等問題的爭論。四、俞子夷是中國著名的教育家，他的數(shù)學教學法研究跨越了清末、民國和新中國成立后一直到20世紀60年代，對中國小學數(shù)學教學法的發(fā)展做出了杰出的貢獻。在簡要介紹俞子夷生平的基礎(chǔ)上，詳細論述了他的普通教學法的科學觀和藝術(shù)觀、數(shù)學教學法思想、研究方法及其對我們當今數(shù)學教育的啟示。另外，在論文末尾附了中國近代數(shù)學教育史年表、數(shù)學教學法研究文獻附表和對著名數(shù)學教育家張奠宙教授作的訪談錄。關(guān)鍵詞清代末期，民國時期，數(shù)學教學法研究史，小學數(shù)學教育，中學數(shù)學教育

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名虜力時間2P以年J月肜同關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名屠力吲’司20『1年歲月／多日翮戤力擒小時陽J矽億年籮月加同THETEXTUALRESEARCHONCHINESECONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESOFHEISHUICHENGANDRESTORINGTHEDAMAGEDPAGESTANGFANGCHINESELANGUAGEANDLITERATUREDIRECTEDBYPROFESSORHUYUBINGABSTRACTTHEHEISHUICHENGMANUSCRIPTSATPRESENTAREMAINLYSTOREDINRUSSIA，CHINA，ANDGREATBRITAINTHISESSAYISGOINGTOARRANGEANDRESEARCHTHEDAMAGEDPAGESOFCONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESOFHEISHUICHENGINTHREECOUNTRIESABOVEMENTIONEDTHECONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESAREMOSTLYDAMAGEDANDTHEAUTHORTRIESTESTORETHEMTHROUGHAPPROPRIATEMASTERCOPYANDREFERENCESTHEPAPERAIMSATSUPPLYINGMORERELIABLE，MOREPERCEIKABLEMASTERCOPIESFOROTHERS’RESEARCHTHISESSAYCONSISTSOFTHREEPANSINTRODUCTION，MAINBODYANDCONCLUSIONININTRODUCTIONPART，THEESSAYMAINLYINTRODUCESTHEDISCOVERYOFHEISHUICHENGMANUSCRIPTS，THESTATEOFBEINGPRINTED，ANDTHEINTEGRATEDILLUSTRATIONOFNONBUDDHISTDOCUMENTSINCHINESEINHEISHUICHENGEXPEDITIONTEAMSFROMMANYCOUNTRIES，INCLUDINGRUSSIA，BRITAIN，ANDCHINA，ETCHAVEEXCAVATEDTHERUINSOFHEISHUICHENGALREADY，ANDTHEDOCUMENTSEXCAVATEDBYRUSSIAN，CHINESE，BRITISHEXPEDITIONTEAMSAREPRINTEDINLITERATUREONCITYOFHEISHUIHIDDENINRUSSIA，LITERATUREONCITYOFHE厶HUIHIDDENINCHINATHECHINESEDOCUMENTSEXCAVATEDDURINGSTEINJTHIRDEXCAVATIONINCENTRALASIANONBUDDHISTPARTINTHEMAINBODYOFTHEESSAYTHEAUTHORCOMBSANDRESEARCHESTHECASESOFCHINESECONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESINHEISHUICHENGIN4CHAPTERSTHEFIRSTTHREECHAPTERSDEALWITHARRANGEMENTANDRESEARCHONTHEDAMAGEDPAGESWHICHCANBEDISTINGUISHEDTOBECHINESECONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESINHEISHUICHENGTHEAUTHORFIRSTLYUNDERTAKESTEXTUALRESEARCHONLIFETIME，VERSIONSHANDEDDOWNFROMANCIENTTIMES，ANDTHENSELECTSTHESUITABLEREVISINGVERSIONWITHSIMILARFEATUREOFTHEORIGINSFORTHEREST；ATLAST，THEAUTHORRESTORESTHEREST，BASINGONCOLLATEDRESULTSATTHESAMETIME，THEAUTHORSUMMARIZESSOMEOFTHEDOCUMENTSWHICHAREWELLRESEARCHEDATPRESENTINCHAPTERFOUR，THEAUTHORPRIMARILYJUDGEDTHEUNCERTAINPARTSOFCONFUCIANCLASSICSANDHISTORICALLITERATURESINHEISHUICHENG，ANDANALYZESTHEIRPOSSIBLEAFFILIATIONASWELLASTHEORIGINALAPPEARANCESOFTHELITERATURES，LISTINGALLKINDSOFPLATESINDIVIDUALLYCONCLUSIONPARTCONSISTSOFTHREEPARTSFROMPARTONE，WECANSEETHEREARE13TYPESCONFUCIANCLASSICSOF5CATEGORIESINCHINESELITERATURESOFHEISHUICHENG，AMONGWHICHII

簡介：學校代碼10200分類號盥研究生學號1IDAZM2011密級無東北知予葒大孽碩士學位論文高職高專外國音樂史教學研究STUDYOFFOREIGNMUSICHISTORYINVOCATIONALEDUCATION作者李大志指導教師高志民副教授學科專業(yè)音樂學研究方向外國音樂史教學研究學位類型同等學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2011年9月摘要在音樂專業(yè)中外國音樂史是FJ必修課程，外國音樂史可以說涵蓋了幾乎所有音樂專業(yè)課程的理論內(nèi)容，與其他音樂專業(yè)課程有著不可分離的關(guān)系，起到了聯(lián)系、輔助、引導、指導的作用。無論你是什么學歷層次，只要你是研究音樂專業(yè)的就離不開外國音樂史；鋼琴、聲樂、和聲、視唱練耳、藝術(shù)概論、即興伴奏、樂理、器樂、舞蹈等等都與其有著密不可分的關(guān)聯(lián)；所以作為一名音樂專業(yè)的學習者或是研究者，外國音樂史在我們的學習與教學中都起到了舉足輕重的作用、不可或缺的地位。改革開放以后，隨著大量外國的教育教學的模式、體系等一系列音樂專業(yè)教育教學的交流是我國音樂專業(yè)教育得到了空前的發(fā)展，但是很多教師與學習者卻往往忽略了外國音樂史的作用與地位，沒有很好的把外國音樂史與實踐教學聯(lián)系起來?，F(xiàn)在的很多音樂專業(yè)更注重的是對傳統(tǒng)教育教學的方法改進、教學用書的編寫與整合、教育教學環(huán)節(jié)的調(diào)整和革新、實踐教學的突出等，但是大多數(shù)教育工作者都目標定位在音樂專業(yè)上，也就是更適合專業(yè)院校，忽略了高職高專這方面對外國音樂史的需要，導致出現(xiàn)了高職高專這方面的教育教學、教材、課程設(shè)施、課程內(nèi)容與實踐教學和實際嚴重背離現(xiàn)象，極大地影響到了高職高專音樂專業(yè)方面的教育教學的提高。通過平時教育教學實踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的很多高職高專的外國音樂史在教學中反映出了理論學科在一定程度上不能為實踐教學服務(wù)的現(xiàn)象，脫離了高職高專對于音樂專業(yè)方面人才的培養(yǎng)目標；作為一名在高職高專從事外國音樂史的專任教師，深感教育教學中的心酸。這里有學生的因素，如起點低、理論基礎(chǔ)差；硬件方面，如教材過于專業(yè)化、脫離高職高專實際的課程設(shè)置、教學目標過于理論化等等問題，因此高職高專對于外國音樂學的教育教學與課程上的一系列改進勢在必行，這樣就能更好的培養(yǎng)出實用型高職高專音樂專業(yè)人才，為社會提供更多的優(yōu)秀音樂人才。論文通過幾年的教育教學的研究積累和查閱相關(guān)文獻，發(fā)現(xiàn)了幾點高職高專音樂專業(yè)的外國音樂史教育教學中的問題，如專業(yè)與外國音樂史脫節(jié)、外國音樂史課程設(shè)置、外國音樂史教育教學內(nèi)容，外國音樂史教材的內(nèi)容、外國音樂史與實際等等；雖然本文不能全面的對其進行闡述、說明、解決，但也希望能引起廣大音樂專業(yè)教育工作者的重視，使我國的高職高專音樂專業(yè)教育教學得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞高職高專；實踐教學；音樂專業(yè)；教育教學；理論化

簡介：攀糸耀范大攀2004年申請碩士學位論嫩，793906如何體瑰數(shù)學知識酶形成過程～一關(guān)于中學生數(shù)學史知識的調(diào)蠢研究專業(yè)名稱立盔塑磷究方離整囊墼壹申請者_熊達。。導師姿睦墅黼、系掰氫堂至勰鼴年LL靂ABSTRACTSINCETHEBEGINNINGOFTHE21吼CENTURYMANYEDUCATIONALREFORMSHASBEENCARRIEDOUT。EXPLORATORYLEARNINGANDTHECULTUREOFMATHEMATICSBECOMEPROMINENTTOPICSINTHENEWSTANDARDSOFHIGHSCHOOLMATHEMATICSCURRICULUM，WHICHCARLBEVIEWEDASAGREATBREAKTHROUGHINMATHEMATICSEDUCATIONUNDERTHISNEWSITUATION，MATHEMATICSTEACHERSAREEXPECTEDTOHAVEMOREINTERACTIONWITHTHESTUDENTSANDCREATEMOREMEANINGFULLEARNINGFORTHEMINTHECLASSROOM，ESPECIALLYWHENMEYARECONFRONTEDTOTHESEDREADFULSUBJECTSTHEREFORE，ITISINEVITABLETEFLECTONHOWTOADDMORESOLICITUDEINMATHEMATICSACTIVITIESANDLESSENMONOTONOUSOPERATIONS，MOREINTERESTINGSUBJECTSANDLESSRULES，DEFINITIONSANDTHEOREMSTHISPAPERCONSISTSOFFIVEPARTSINTHEFIRSTPART，WEINTRODUCESOMEPREVALENTTEACHING曲ENOMENON，RELEVANTREQUIREMENTSSETFORTHINSYLLABUSANDCURRICULUMSTANDARDS，THEAUTHOR’SWRITINGMOTIVATIONANDRESEARCHESONHPMBOTHATHOMEANDABROADATPRESENTINTHESECONDPARTSOMETEACHINGTHEORIESAREGIVENASTHETHEORETICBASISOFTHEINTEGRATIONOFHISTORICALKNOWLEDGEWITHTHEPEDAGOGYOFMATHEMATICS。INTHETHIRDPART，ACCORDINGTOTHETEACHINGEXPERIMENTSONTHECONCEPTOFLOGARITHMSANDTHEFORMULAFORTHEVOLUMEOFTHESPHERE，IT

簡介：寧夏大學碩士學位論文寧夏大學圖書館藏經(jīng)部、史部古籍善本述論姓名李又增申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師胡玉冰20090401COMMENTARYOILSCRIPTUREANDFUBITOBEPARTSOFTHERAREANCIENTBOOKSCOLLECTEDINTHELIBRARYOFNINGXIAUNIVERSITYLIYOUZENGCHINESELANGUAGEANDLITERATUREDIRECTEDBYPROFESSORHUYUBINGABSTRACTBEINGALLIMPORTANTPARTOFTHEOLDDOCUMENTCOLLECTIONINNINGXIA，THEANCIENTBOOKS，ESPECIALLYTHERAREONESCOLLECTEDINTHELIBRARYOFNINGXIAUNIVERSITYMEANSALOTBYMAKINGALLBOARDINVESTIGATION，ARRANGEMENTANDSTUDYONTHEMTAKINGSCRIP嘶ANDFUBITOBERAREANCIENTBOOKS弱ITSRESEARCHOBJECT，THISPAPERTHROUGHTHEBOARDINVESTIGATION，GETSTHEMEASUREOFANDSUMMARIZESINGENERALTHERAREANCIENTBOOKSCOLLECTEDBYNINGXIAUNIVERSITYTHENBASINGONINSCRIBINGTIMETHEPAPERINTRODUCESTHECOLLECTIONINTWODYNASTIESMINGANDQINGRESPECTIVELYS0THATACOMPREHENSIVECOGNITIONANDUNDERSTANDINGOFTHECOLLECTIONSCANBEGOTLIBRARYOFNINGXIAUNIVERSITYHASACOLLECTIONOF220ANDENTRAREBOOKS，AMONGWHICH101KINDS，1437COPIESAND3159VOLUMESARETOUCHEDUPONCARRYINGABORADINVESTIGATIONONTHECOLLECTIONTOUCHEDUPONTHEAUTHORCHOOSES5OFTHEMASHISSTUDYFOCUSANDMAKESITTHEMAINPARTOFTHISPAPERTHESE5BOOKSARESHUOWENJIAOYIMANZHOUSILIF，XINGSHUIJINJIAN，SHUIJINGZHUSHIANDCHOUHAITUBIANTHEREASONWHYTHEPAPERAUTHORCHOOSESTHERE5BOOKSISTHATWHILEDOINGHISINVESTIGATION，THEPAPERAUTHORFOUNDTHATTHEAUTHORSOFTHE5BOOKSALERECORDEDDIFFERENTLYFIRSTLYTHEPAPERAUTHORGIVESASUMMARYONTHECATEGORIESOFTHEANCIENTRAREBOOKSTOWHICHTHE5BELONGTHENTHEAUTHORFOCUSESHISATTENTIONONSTUDYINGTHEVERSIONOFTHEANCIENTRAREBOOKSANDSORTINGOUTTHEIRHEADSTREAMSCOMBINGTHEWORKSABOUTDIRECTORYTHEAUTHORTHENGIVESAPROBEOFTHECONTENT，STYLEANDVALUEOFTHESE5BOOKSINADETAILEDANDFULLSCALEINTHISPAPERTHEORYOFCATALOG，VERSIONANDCOLLATEISADOPTEDFINALLYITANALYZESTHEPROBLEMSABOUTTHEANCIENTRAREBOOKSCOLLECTEDBYNINGXIAUNIVERSITYWHICHAREFOUNDDURINGTHEGENERALINVESTIGATIONDESPITEOFTHESEPROBLEMS，THESTUDYOFTHEANCIENTRAREBOOKSCOLLECTEDBYNINGXIAUNIVERSITYISWORTHYOFFURTHEREXPLORATIONANDTHEPROTECTIONANDDEVELOPMENTSHOULDBEPUTONTHEAGENDAASSOONASPOSSIBLEKEYWORDSLIBRARYOFNINGXIAUNIVERSITYINVESTIGATION，SHUOWENJIAOYIMANZHOUSILIJF，XINGSHUIJINJIAN，SHUIJINGZHUSHI，CHOUHAITUBIANII