中國(guó)近現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究史之研究——以數(shù)學(xué)教學(xué)法研究史為中心.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中國(guó)近現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育研究史之研究——以數(shù)學(xué)教學(xué)法研究史為中心姓名：李春蘭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：代欽20070605過(guò)及其意義。2 ．以鐘魯齋的《中學(xué)各科教學(xué)法》中的數(shù)學(xué)教學(xué)法的研究成果為線索，研究民國(guó)時(shí)期中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則及其實(shí)施策略；3 ．以具有代表性的期刊《教育雜志》、《中等算學(xué)月刊》、《教與學(xué)》等為線索，分別深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法研究、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法研究和外國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)法的傳入，從

2、而總結(jié)出民國(guó)時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)法的四個(gè)特點(diǎn)。4 ．詳細(xì)論述了數(shù)學(xué)教育研究者們圍繞混合數(shù)學(xué)教學(xué)法是否合理等問(wèn)題的爭(zhēng)論。四、俞子夷是中國(guó)著名的教育家，他的數(shù)學(xué)教學(xué)法研究跨越了清末、民國(guó)和新中國(guó)成立后一直到2 0 世紀(jì)6 0 年代，對(duì)中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。在簡(jiǎn)要介紹俞子夷生平的基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述了他的普通教學(xué)法的科學(xué)觀和藝術(shù)觀、數(shù)學(xué)教學(xué)法思想、研究方法及其對(duì)我們當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的啟示。另外，在論文末尾附了《中國(guó)近代數(shù)學(xué)教育史年表》、《