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簡介：廈門大學碩士學位論文角質細胞生長因子（KGF）的表達及其生物學活性研究和成纖維細胞生長因子受體（FGFR）抑制劑穩(wěn)定轉染篩選模型的建立姓名許莉妍申請學位級別碩士專業(yè)微生物學指導教師鄭忠輝20090709摘要分化和遷移。它們也可以激發(fā)原癌基因誘發(fā)腫瘤的形成和發(fā)展。本文的研究內容包括FGFR舶ROBLASTGROWTHFACTORSRECEPTOR，F(xiàn)GFR抑制劑穩(wěn)定篩選模型的建立，利用此穩(wěn)定篩選模型篩選微生物發(fā)酵粗提物，并且利用WESTERNBLOT檢測具有活性的粗提物對BFGF信號傳導通路的影響。利用穩(wěn)定轉染的方法共轉染PCDNA31一和PGL3一SFIRE雙質粒于NIH3T3細胞，通過G418抗性和熒光素酶反應兩步篩選，建立穩(wěn)定的篩選模型，并得到了F109，A712，E卜9這三株PGL3一SFIRENIH3T3穩(wěn)定細胞株。通過這個篩選模型的篩選，最終得到了19L、LX、HZL02A一1、HQGA一9、TY02B一5這5種具有抑制活性的粗提物。利用WESTERNBLOT檢測這些具有活性的粗提物對FGF信號傳導通路中關鍵酶的影響以及對FGFR的抑制情況。最終發(fā)現(xiàn)TY02B一5和180這兩種粗提物抑制了FGFR的磷酸化，并且在對PPLCY的檢測中發(fā)現(xiàn)經過這兩種粗提物處理后PPLCY的量明顯減少。說明兩種粗提物中的某種成分可能是我們所尋找的BFGFR的抑制劑，并且通過PLCY途徑對BFGF的信號傳導產生影響。本部分的工作是階段性的，至于這兩種粗提物中的哪種成分對FGFR存在抑制，還需要通過活性追蹤實驗進一步確定，他們在FGFR上的具體作用位點及作用機制也有待進一步研究。關鍵詞角質細胞生長因子生物學活性成纖維細胞生長因子受體穩(wěn)定轉染篩選抑制劑H

簡介：分類號UDC密級編號中國科學院研究生院博士學位論文申請學位級別盟堂僮一學科專業(yè)名稱筮直生塹堂論文提交日期壟QQ窆生旦論文答辯日期至QQ2生12旦申請博士學位論文核酸酶類型自交不親和性的分子和細胞生物學研究研究生趙仲華2006級導師薛勇彪研究員專業(yè)發(fā)育生物學中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所二OO九年十一月

簡介：分類號Q2密級一單位代碼巡學號2Q墨Q2Q5魚洳≥J～嗜碩士學位論文⑧中文論文題目人胎盤間充質樣干細胞的分離，培英NUMANDLACENTADURIILENWITLAAN0VELTIMEARANLENTATTACHMENTMETHOD申請人姓名指導教師合作導師專業(yè)名稱研究方向所在學院袁文佶王金福教授細胞生物學干細胞分化生命科學學院論文提交日期20101213浙江大學碩士學位論文浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名豸雪磊簽字日期2011年01月18日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解逝婆盤堂有權保留并向國家有關部門或機構送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權逝姿盤堂可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名盔皇堡導師簽名翌熏遜簽字日期2011年01月18日簽字日期2011年01月18日III

簡介：IILILLLLLLLLLLLLILIIIIILLLIIIIIIKLLIIQLLIIIY3261082單位代碼10602學號2叭501L100分類號G63391密級公開囫屋西吁謹靠謦＼／GUAN6XLNORMALU～LVERSN’V碩士專業(yè)學位論文微視頻資源在高中生物學課堂教學中的應用研究以人教版高中生物學分子與細胞模塊為例APPLICATIONRESEARCHONMICROVIDEESOURCESSTUDIESFORBIOLOGYCLASSROOMTEACHINGINSENIORHIGHSCHOOLTHKETHEMODULEPMOLECULARANDCELL”THECOMPULSORYBIOLOGYTEXTBOOKFOREXAMPLE學院專業(yè)研究方向年級研究生指導教師完成日期生命科學學院學科教學生物生物課程與教學論2015級楊艷英周善義教授2017年4月微視頻資源在高中生物學課堂教學中的應用研究以人教版高中生物學分子與細胞模塊為例研究生楊艷英年級2015級導師周善義教授學科專業(yè)學科教學生物研究方向生物課程與教學論摘要隨著信息化的不斷發(fā)展，現(xiàn)代設備彌補了傳統(tǒng)的教學工具的不足，促進了教學形式的更新，最終使得教學資源多樣化的發(fā)展。利用信息化的教學資源來激發(fā)學生的學習興趣和提高課堂教學的效率受到教育界的重視。微視頻是最近出現(xiàn)的新興概念，如何在課堂教學中充分利用微視頻資源成為未來教育研究熱門的話題。本研究以微學習理論、建構主義為理論和多元智能理論為指導，采用文獻研究法、問卷調查法和教育實驗法等研究方法，結合高中生物學教學實踐，以富川高級中學高一年級生物學教學為基礎，通過對課堂教學的實驗來探索微視頻資源在高中生物學課堂教學中的應用效果，驗證微視頻資源在提高高中生物學教學現(xiàn)狀的積極效用。本文的核心內容是研究如何應用微視頻資源來提高高中生物學課堂教學效果，具體的研究內容如下1、對微視頻資源進行概念界定，為微視頻資源提高高中生物學教學效果尋找理論依據(jù)。2、對微視頻資源的來源、微視頻的制作進行了系統(tǒng)的總結。3、對微視頻資源在高中生物學課堂教學中的具體應用模式給出建議。4、以分子與細胞一書為例，在分析教學內容的基礎上，探討了微視頻資源應用于高中生物學課堂教學的可能性及應用效果。5、教學實踐對象富川高級中學的高一年級12班和13班，12班采用微視頻資源教學，作為實驗班，13班不采用微視頻教學，作為對照班。設計了一節(jié)課的調查問卷、考試試題和一個學期的調查問卷、考試試題來驗證應用微視頻資源輔助高中生物學課堂教學對學生的影響。研究表明，微視頻資源在高中生物學課堂教學中的應用，能激發(fā)學生的學習興趣、提高學生課堂學習效率、增強學生的學習積極性；提高學生的學習成績，促進學生對生物學科知識的理解和應用。本文對微視頻在高中生物學課堂教學中應用的研究，希望能提高一線教育工作者對微視頻資源重要性的認識，增強教師獲取微視頻資源信息和利用現(xiàn)代教育設備技術的能力，對提高生物學課堂教學效果具有可參考的價值。關鍵詞微視頻；高中生物學；課堂教學；教學效果

簡介：指導小組成員名單鐘揚楊繼郟煌芳教授教授副教授目錄摘要ABSTRACT第一章前言11干細胞系統(tǒng)生物學從分子到網絡11】干細胞核心轉錄模塊一112干細胞調控網絡113分子網絡為整臺不同類型的數(shù)據(jù)提供概念框架12網絡動態(tài)性狀態(tài)空間和吸引子121狀態(tài)空間122吸引子13本文的研究策略131基于基因表達譜的狀態(tài)空問分析132生物信息學與系統(tǒng)生物學相結合的分析第略14本研究的主要內容及組L【第二章自組織映射及其在細胞重編程分析中的應用21自組織映射及其互為補充的分析2I1自組織映射人工神經網絡2L2與自組織映射互為補充的分析22干細胞和體細胞的重編程23應用自組織映射研究重編程過程中細胞狀態(tài)的變化231引言232數(shù)據(jù)與方法233結果與討淪本章小結一第三章復雜網絡及其在于細胞調控網絡分析中的應用3】復雜網絡及其中心度參數(shù)ⅢOO_衛(wèi)“巧∞ON他峙““”苫3撕旱號勰∞∞腮∞∞

簡介：㈣Ⅲ|||IL川IIIIIMY3298360分類號彈中唯JF鬣火垮碩士學位論文密級編號主土壘鱉堂塾堂土壘全塾壘整宣堡客以分子與細胞模塊為例學位申請人姓名塞羞疊申請學位學生類別全魚壹L塑圭申請學位學科專業(yè)鱟疊查噬生蟄2指導教師姓名蟄墊壘送⑧慧篙‰S碩士學位論文高中生物學教學中生命觀念培育研究以分子與細胞模塊為例論文作者朱為娜指導教師楊旭教授學科專業(yè)學科教學生物研究方向學科教學生物華中師范大學生命科學學院2017年5月

簡介：EFFECTSOFDHEAONBIOLOGICALCHARACTEIUSTICSANDITSBIOTRANSFORMLATIONINTM3CELLBYSHENXUEHUAISUPERVISORASSOCIATEPROFMAHAITIANADISSERTATIONSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMASTERDEGREEOFAGRONOMYCOMPLETEDINOCTOBER2011COMMOLENCEMENTINDECEMBER2011目錄目錄摘要IABSTRACTV弓I言1第一篇文獻綜述。3第一章脫氫表雄酮生物學功能研究進展3LDHEA的合成、代謝與分布32DHEA的生物學功能421DHEA與機體物質代謝422DHEA與抗氧化作用。523DHEA對中樞神經系統(tǒng)的影響524DHEA對免疫系統(tǒng)的影響。625DHEA對心血管系統(tǒng)的影響626DHEA對骨質代謝的影響。73DHEA調節(jié)機體生理功能的的作用機制。731DHEA的激素樣效應一732DHEA的非激素樣效應8參考文獻9第二章類固醇激素的生物合成與代謝13L類固醇激素的生物合成132類固醇激素合成的關鍵酶／蛋白因子。1421類固醇合成急性調節(jié)蛋白1422細胞色素P450膽固醇側鏈裂解酶142317A羥化酶15243P習徑基類固醇脫氫酶162517P習圣基類固醇脫氫酶1626芳香化酶173類固醇激素的分解代謝1831皮質激素的分解代謝1832雄激素的分解代謝1833雌激素的分解代謝194DHEA與類固醇激素代謝19參考文獻21

簡介：論文題目人教版高中生物分子與細胞生物學原理的教學探究聊城大學分類號G427單位代碼10447密級無學號1520150101專業(yè)碩士學位論文人教版高中生物分子與細胞生物學原理的教學人教版高中生物分子與細胞生物學原理的教學探究探究INVESTIGATIONTOTHETEACHINGOFBIOLOGYPRINCIPLEINTHE“MOLECULARCELLULAR”O(jiān)FHIGHSCHOOLBIOLOGY（PEPEDITION）作者姓名白璐白璐專業(yè)名稱學科教學（生物）學科教學（生物）指導教師姓名賈少波賈少波學院生命科學學院生命科學學院論文提交日期20172017年06月

簡介：分類號砹舡密級糾密級竺編號』幽芻型業(yè)主江薛大擎碩士學位論文MASTER’SDISSERTATL0N論文題目PKGII對EGF啟動的腫瘤細胞生物學活動的抑制作用學科專業(yè)生理學作者姓名魚筮指導教師醫(yī)丞昌數(shù)拯答辯日期2014生6月1O日獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下獨立完成的，除文中注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體的研究成果。對本論文做出重要貢獻的個人和集體，均在文中作了聲明并表示謝意。學位論文作者簽名1≥取入I牛年【月F7日

簡介：碩士學位論文（專業(yè)學位）論文題目論文題目高中生物學材建設的探索以ATP的主要來源細胞呼吸為例專業(yè)學位名稱教育碩士方向領域名稱學科教學（生物）申請人姓名王銘導師姓名陳繼貞教授王麗麗高級教師論文提交時間2015年4月12日單位代碼10445學號2013302077分類號G63391學習方式全日制山東師范大學碩士學位論文目錄摘要IABSTRACTII1前言111研究背景1111培養(yǎng)人才的需要1112課程改革的必然趨勢1113學生“樂學”的需要212研究現(xiàn)狀2121研究成果2122研究不足313研究目的、思路和方法4131研究目的4132研究思路4133研究方法42概念界定621學材與相關概念的區(qū)別6211學材與教材6212學材與自學材料6213學材與學案622學材的概念73高中生物學材建設的理論基礎831認知發(fā)展理論832當代建構主義理論933主體教育934“STS”教育935多元智能理論104高中生物學材的特征與原則1141高中生物學材的特征11

簡介：學校代碼分類號。國編號幽棗之失孥INNERMONGOLIAUNIVERSITY頸韭學僮論爽嬲A8靄西R疆8S避風面A靄豆◎鸝曹絲學但豹貓細胞體外培養(yǎng)體系建立及其生物學特性分析ESLRABLISHMENTOFINVUTORCUIJURESYSTEMANDCHARACTERUSTICSANAIⅣSUSOFLEOPARDCAT學院一一一生壘越壹咝醫(yī)一一一一專業(yè)IITI生11II物I王II翟一’一■●●●■■■■■■■■■■●■■■■■■■■●■■■■■●■■■■研究方向一一一一一J6L筮些生塑玉翟。一一一一一姓名一一一一一一割盤一一一一一一指導教師一一一奎蓋塑熬援一。一內蘩落大舉磺士學位潷’是原創(chuàng)性聲明本人聲明所聚交的學位論文怒本人在導師酶指導F進行的麟究工作及取得的研究成梨。除本文已經注磷弓|糟的內容外，論文中不包臺其鏈入已經發(fā)表或撰寫過的研究碰果，墩巧包含為蘞得廢鎣直塞堂及其他教育機構的學位或證書麗使用過的材料。與我”嗣工作的同志對本研究所徽靜任何燙獻均已在論文中佟了明確的說蹦并裘示謝意。學位論文作者簽名窆壟搬導溯徽強辯趁I￡至皇|；|鞴受疊丕塹礦在學期間研究成果使用承諾書本學位論文侔者完全了勰學校有關保留、使塥學位論文觴援定，繇；淺蒙古大學有權將學位蘧文魏壘麟蠹客或部分保留并向蕊家有關輥桷、部門送交學位論文的復印僻秘磁擻，允誨贛A青莢教糕露避苻梭索，也喇。以采用影印、縮印域其健復割手段保存、匯編學位論文。為德護攀黧臻L譬舞瓣翔諼產權，籜者茬學粥搦取得的磷究成糶屬于內蒙古大學。作肴今屆使蹋涉及亳譬嶷辮主鬻舔巍逡豢浚磷囊成果，須鑷褥內蒙古大學蕆讀期聞導師躺同意；若用子發(fā)豪論文，滾漿攀鏈必簇囂皂海蠢蒙吉大學方可投稿葳公開發(fā)表。學位論文簿者簽名邋攢獸敬幫簽蜜FG日期Z垃』乙。篁圣；爭強甥超。Z，￡，壘，。