簡(jiǎn)介：2016年廈門大學(xué)社會(huì)學(xué)考研題目回憶版社會(huì)學(xué)原理一、名詞解釋（68分）主文化與次文化、異化、社會(huì)越軌、先賦角色與自致角色、社區(qū)、社會(huì)流動(dòng)二、簡(jiǎn)答（512）1芝加哥學(xué)派關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的四個(gè)步驟2社會(huì)角色及其內(nèi)涵3社會(huì)保障制度的作用4集合行動(dòng)的特征5馬克思關(guān)于階級(jí)的觀點(diǎn)三、論述題（221）問(wèn)全班有百分之多少的人成績(jī)比該同學(xué)好。2給了一個(gè)關(guān)于受教育程度與對(duì)環(huán)境滿意度之間的34的定序統(tǒng)計(jì)列連表，求相關(guān)系數(shù)，并對(duì)其驗(yàn)證是否具有統(tǒng)計(jì)顯著性。五、SPSS輸出結(jié)果分析說(shuō)明。（第一題5分，第二題10分）第一題的表示最簡(jiǎn)單的描述統(tǒng)計(jì)的表，內(nèi)容是最初收入與現(xiàn)在收入及其差額的統(tǒng)計(jì)。第二題是一個(gè)回歸表格。2015年廈門大學(xué)社會(huì)學(xué)考研題目回憶版社會(huì)學(xué)原理一、名詞解釋（68分）鏡中我、初級(jí)群體、社會(huì)事實(shí)、逆向社會(huì)化、中層理論、文化傳遞理論二、簡(jiǎn)答（512）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)644華南理工大學(xué)2016年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（試卷上做答無(wú)效，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上做答，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和體育社會(huì)學(xué)滿分300分適用專業(yè)體育學(xué)共2頁(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)一、名詞解釋（每題5分，共40分）1、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2、競(jìng)技能力3、靈敏素質(zhì)4、體能5、超量恢復(fù)6、技術(shù)風(fēng)格7、核心力量訓(xùn)練8、物理治療二、簡(jiǎn)答題（共60分）1、簡(jiǎn)述競(jìng)技體育的社會(huì)價(jià)值。（11分）2、簡(jiǎn)述制定多年訓(xùn)練計(jì)劃的必要性。（9分）3、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課的結(jié)構(gòu)及各部分的主要任務(wù)。（9分）4、簡(jiǎn)述形成“速度障礙”的原因和克服手段。（13分）5、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有哪些（9分）6、簡(jiǎn)述教練員在運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中的角色定位。（9分）三、論述題（每題25分，共50分）1、根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)，試述如何合理安排其訓(xùn)練，才能做到既不影響文化學(xué)習(xí)，又能提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。2、試論開(kāi)展校園足球的可行性。第2頁(yè)體育社會(huì)學(xué)體育社會(huì)學(xué)一、名詞解釋（每題5分，共40分）1、娛樂(lè)2、流行文化3、規(guī)范4、分權(quán)制5、合作6、余暇時(shí)間7、角色沖突8、問(wèn)卷調(diào)查法二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共70分）1、體育社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)復(fù)雜化的原因有哪些2、體育社會(huì)團(tuán)體的社會(huì)功能有哪些3、忽視身體素質(zhì)教育的后果有哪些4、現(xiàn)代體育文化的特征有哪些5、中國(guó)體育制度改革的特征是什么6、體育運(yùn)動(dòng)中社會(huì)互動(dòng)的構(gòu)成要素有哪些7、大眾傳播媒介對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的負(fù)面影響表現(xiàn)在哪些方面三、論述題（每題20分，共40分）1、試論體育運(yùn)動(dòng)如何改善人們的生活方式2、為什么說(shuō)體育社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)是必然的

簡(jiǎn)介：831華南理工大學(xué)2016年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（試卷上做答無(wú)效，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上做答，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱社會(huì)保障學(xué)適用專業(yè)社會(huì)保障共1頁(yè)一、名詞解釋（每題9分，共5題45分）1、帕累托最優(yōu)2、英國(guó)濟(jì)貧制度3、企業(yè)年金4、羅爾斯的社會(huì)保障觀5、弗里德曼的社會(huì)保障觀二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共3題45分）1、談?wù)勀銓?duì)社會(huì)保障學(xué)科屬性的認(rèn)識(shí)。2、簡(jiǎn)述社會(huì)保障是如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的。3、簡(jiǎn)述政治需要與社會(huì)保障之間的關(guān)系。三、問(wèn)答題（每題20分，共3題60分）1、結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)保障基本原則的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合社會(huì)保障相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)政府保障性住房政策的認(rèn)識(shí)。3、社會(huì)保障是如何實(shí)現(xiàn)消除貧困和促進(jìn)社會(huì)公平的第1頁(yè)831華南理工大學(xué)2016年攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試卷（試卷上做答無(wú)效，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上做答，試后本卷必須與答題紙一同交回）科目名稱社會(huì)保障學(xué)適用專業(yè)社會(huì)保障共1頁(yè)一、名詞解釋（每題9分，共5題45分）1、帕累托最優(yōu)2、英國(guó)濟(jì)貧制度3、企業(yè)年金4、羅爾斯的社會(huì)保障觀5、弗里德曼的社會(huì)保障觀二、簡(jiǎn)答題（每題15分，共3題45分）1、談?wù)勀銓?duì)社會(huì)保障學(xué)科屬性的認(rèn)識(shí)。2、簡(jiǎn)述社會(huì)保障是如何促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的。3、簡(jiǎn)述政治需要與社會(huì)保障之間的關(guān)系。三、問(wèn)答題（每題20分，共3題60分）1、結(jié)合具體案例，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)保障基本原則的認(rèn)識(shí)。2、結(jié)合社會(huì)保障相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)政府保障性住房政策的認(rèn)識(shí)。3、社會(huì)保障是如何實(shí)現(xiàn)消除貧困和促進(jìn)社會(huì)公平的第1頁(yè)

簡(jiǎn)介：1風(fēng)笑天社會(huì)學(xué)研究方法筆記風(fēng)笑天社會(huì)學(xué)研究方法筆記第一章導(dǎo)論2第二章理論與研究6第三章選題與文獻(xiàn)回顧9第四章研究設(shè)計(jì)11第五章測(cè)量與操作化13第六章抽樣16第七章調(diào)查研究19第八章實(shí)驗(yàn)研究23第九章文獻(xiàn)研究24第十章實(shí)地研究25第十一章定量資料分析參看統(tǒng)計(jì)學(xué)29第十二章定性資料分析30第十三章撰寫(xiě)研究報(bào)告323系，社會(huì)研究中的方法論所涉及的主要是社會(huì)研究過(guò)程的邏輯和研究的哲學(xué)基礎(chǔ)。包括兩種基本的、同時(shí)又相互對(duì)立的方法論實(shí)證主義方法論和人文主義方法論。其中實(shí)證主義方法論一直占據(jù)主流位置。實(shí)證主義方法論社會(huì)研究應(yīng)該向自然科學(xué)看齊，將社會(huì)現(xiàn)象當(dāng)作純粹客觀的現(xiàn)象來(lái)測(cè)量分析，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行具體可觀的觀察，對(duì)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)做出客觀的研究結(jié)論。在研究方式上，定量分析是其最典型特征。人文主義方法論充分考慮人的特殊性，要發(fā)揮研究者在研究過(guò)程中的主觀性，深入人的內(nèi)心世界去理解其行為及其社會(huì)后果。人文主義者結(jié)合人類行為主體對(duì)社會(huì)世界的認(rèn)識(shí)能力和能動(dòng)特性、思維和意志等，來(lái)描述或建構(gòu)研究對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)世界。在研究方式上，定性研究是其典型特征。五、研究方式（RESEARCHMODE）指研究所采取的具體形式或研究的具體類型，包括貫穿社會(huì)學(xué)研究的全過(guò)程的程序、策略、方法等。通常有四種類型調(diào)查研究；實(shí)驗(yàn)研究；文獻(xiàn)研究；實(shí)地研究。心理學(xué)者通常采用實(shí)驗(yàn)研究；社會(huì)學(xué)者調(diào)查研究；人類學(xué)者實(shí)地研究；傳播學(xué)者文獻(xiàn)研究式。研究方式的選擇與所研究現(xiàn)象的性質(zhì)、研究對(duì)象的規(guī)模、研究所采用的分析單位、研究所要達(dá)到的目標(biāo)等等緊密相關(guān)。對(duì)于同一問(wèn)題可采用不同的研究方式。研究方式方法論子類型資料收集方法分析方法研究性質(zhì)調(diào)查研究實(shí)證主義普遍調(diào)查抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)表自填式問(wèn)卷結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)統(tǒng)計(jì)分析定量實(shí)驗(yàn)研究實(shí)證主義實(shí)地實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)自填式問(wèn)卷結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)結(jié)構(gòu)式觀察量表測(cè)量統(tǒng)計(jì)分析定量實(shí)地研究人文主義參與觀察個(gè)案研究無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)無(wú)結(jié)構(gòu)式觀察定性分析定性文獻(xiàn)研究實(shí)證主義內(nèi)容分析、二次分析統(tǒng)計(jì)資料分析官方統(tǒng)計(jì)資料他人原始數(shù)據(jù)文字聲像文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析定量

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)研究方法讀書(shū)筆記（風(fēng)笑天）社會(huì)學(xué)研究方法讀書(shū)筆記（風(fēng)笑天）社會(huì)學(xué)研究方法這本書(shū)正是總結(jié)了各種社會(huì)學(xué)內(nèi)容的研究方法，這些方法是社會(huì)學(xué)研究人員必須掌握的基本功。從整體上講，書(shū)中對(duì)概念、理論、方法、技術(shù)等只是的介紹都是比較全面的，內(nèi)容安排上全面系統(tǒng)，很有邏輯結(jié)構(gòu)，很好的把握各個(gè)部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，其語(yǔ)言也是通俗易懂，對(duì)各種方法技術(shù)，特別是操作過(guò)程、具體方式都能進(jìn)行詳細(xì)具體的闡釋說(shuō)明，并結(jié)合大量的實(shí)力證明，使人能很容易接受和學(xué)習(xí)。從結(jié)構(gòu)上看，書(shū)的內(nèi)容是分為三大部分來(lái)講的，分別是社會(huì)研究基礎(chǔ)、社會(huì)研究的基本方式、資料分析與表達(dá)，這三部分是有一定的內(nèi)在聯(lián)系的。首先，必須了解和掌握社會(huì)研究的基礎(chǔ)，這是學(xué)習(xí)一門方法論所必須的了解的內(nèi)容和知識(shí)。這些基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是社會(huì)學(xué)研究的是什么，研究的意義是什么，我們用什么樣的方法研究是最好的，以及如何進(jìn)行研究等等諸如此類的內(nèi)容，這些內(nèi)容看似簡(jiǎn)單但是的確是至關(guān)重要的。作者主要在第一篇（前六章）進(jìn)行講述。在分析過(guò)程中逐漸引出第二篇（七到十章），社會(huì)研究的基本方式，這是在掌握理論研究的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行社會(huì)研究必須掌握的四種方式，調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究和實(shí)地研究。在第三篇資料分析和表達(dá)中，也是幾種具體的操作方法?？傊齻€(gè)部分之間互為補(bǔ)充，互為具體，構(gòu)成了一套完整的社會(huì)學(xué)研究方法的理論體系。下面我們具體看看此書(shū)的精華。第一章導(dǎo)論第一章導(dǎo)論本書(shū)第一章導(dǎo)論主要描述社會(huì)學(xué)研究的基礎(chǔ)，明白什么社會(huì)學(xué)的研究，應(yīng)該怎樣研究，要研究社會(huì)學(xué)首先知道什么。一、什么是社會(huì)研究1、社會(huì)研究是一種以經(jīng)驗(yàn)的方式對(duì)社會(huì)世界中的人們的行為、態(tài)度、關(guān)系、以及由此形成的各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)產(chǎn)物所進(jìn)行的科學(xué)的探究活動(dòng)。2、社會(huì)研究具有三個(gè)特征，在社會(huì)研究中還會(huì)遇到一定的困難。3、社會(huì)研究的方法體系包括三個(gè)方面方法論、研究方式、具體的研究方法和技術(shù)。4、在社會(huì)研究中包括定量研究和定性研究。5、社會(huì)研究遵循一套比較固定的程序，我們將社會(huì)學(xué)研究的過(guò)程分為五個(gè)階段（1）確定研究課題們就需要一定的理論。只有通過(guò)理論化的過(guò)程，我們才能提煉認(rèn)識(shí)，積累知識(shí)，才能更好地理解我們所熟悉的世界。所以說(shuō)理論與研究存在著密不可分的聯(lián)系。第三章選題與文獻(xiàn)回顧第三章選題與文獻(xiàn)回顧一項(xiàng)具體的社會(huì)研究開(kāi)始于對(duì)研究問(wèn)題的選擇，選好了問(wèn)題就解決了一半。這也體現(xiàn)了提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的關(guān)系，也體現(xiàn)了提出問(wèn)題的重要性。所以本章的重點(diǎn)是關(guān)于選題的知識(shí)。1、研究問(wèn)題的來(lái)源現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、個(gè)人特定經(jīng)歷、相關(guān)文獻(xiàn)。2、選題的標(biāo)準(zhǔn)重要性、創(chuàng)造性、可行性、合適性。3、對(duì)于研究問(wèn)題，我們要對(duì)其明晰化。4、文獻(xiàn)回顧方法查找相關(guān)文獻(xiàn)、對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇、實(shí)際閱讀文獻(xiàn)和分析文獻(xiàn)。第四章研究設(shè)計(jì)第四章研究設(shè)計(jì)當(dāng)我們對(duì)于要研究的問(wèn)題有了明確的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用科學(xué)的方法提出有價(jià)值的研究問(wèn)題。接下來(lái)我們就要對(duì)這一項(xiàng)研究進(jìn)行設(shè)計(jì)，也就是我們社會(huì)學(xué)的研究設(shè)計(jì)，關(guān)于研究設(shè)計(jì)，我們要明確一下幾點(diǎn)1、明確我們的研究屬于什么性質(zhì)的研究（1）根據(jù)研究目的劃分探索性研究、描述性研究、解釋性研究（2）根據(jù)研究性質(zhì)劃分理論性研究、應(yīng)用性研究（3）根據(jù)時(shí)間維度劃分橫向研究、縱向研究（趨勢(shì)研究、同期群研究、同組研究）2、研究方式調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、文獻(xiàn)研究、實(shí)地研究3、關(guān)于研究我們要明確研究的對(duì)象即分析單位個(gè)人、群體。組織、社區(qū)、社會(huì)產(chǎn)品4、關(guān)于分析單位的兩種錯(cuò)誤區(qū)群謬誤和簡(jiǎn)化論5、除了上述帶有策略性、思路性的方面外，研究還包括一些相對(duì)具體的方案，其內(nèi)容（1）說(shuō)明研究課題的目的及意義（2）說(shuō)明研究的內(nèi)容（3）說(shuō)明研究的理論假設(shè)（4）說(shuō)明研究的分析單位和抽樣方案

簡(jiǎn)介：武漢大學(xué)武漢大學(xué)20192019年招收攻讀碩士年招收攻讀碩士科學(xué)社會(huì)學(xué)科學(xué)社會(huì)學(xué)和軟科學(xué)和軟科學(xué)專業(yè)研究生簡(jiǎn)章專業(yè)研究生簡(jiǎn)章江城多山，珞珈獨(dú)秀；山上有黌，武漢大學(xué)。武漢大學(xué)是教育部直屬的重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12個(gè)學(xué)科門類。學(xué)?，F(xiàn)有46個(gè)一級(jí)學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，235個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)具有博士學(xué)位授予權(quán)，3個(gè)博士專業(yè)學(xué)位；57個(gè)一級(jí)學(xué)科具有碩士學(xué)位授予權(quán)，342個(gè)學(xué)科專業(yè)具有碩士學(xué)位授予權(quán)；31個(gè)專業(yè)學(xué)位類別，其中工程碩士領(lǐng)域20個(gè)；博士后科研流動(dòng)站42個(gè)，博士生導(dǎo)師1600余人，碩士生導(dǎo)師3500余人。一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，具有服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。二、招生計(jì)劃及考試方式2019年我校計(jì)劃招收碩士研究生6600多名（含擬接收推薦免試生2600名）。其中全日制碩士研究生約4920（學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生約3320名，專業(yè)學(xué)位碩士研究生約1600名），非全日制碩士研究生1700多名。各培養(yǎng)單位招生人數(shù)將在錄取時(shí)根據(jù)國(guó)家下達(dá)的正式招生計(jì)劃和報(bào)名考試情況做適當(dāng)調(diào)整。另外，我校“少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃”招收68名（限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，招生簡(jiǎn)章另行公布），“高層次人才強(qiáng)軍計(jì)劃”招收20名限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，報(bào)考專業(yè)代碼第3位為5、“退役大學(xué)生士兵專項(xiàng)碩士招生計(jì)劃”招收40名（限報(bào)專業(yè)學(xué)位專業(yè)，招生簡(jiǎn)章另行公布）、聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃招收20名。我?！?019年各培養(yǎng)單位碩士招生目錄”公布的擬招生人數(shù)（含擬招收推免碩士生人數(shù)）為計(jì)劃招生數(shù)，根據(jù)教育部招生計(jì)劃下達(dá)、推免碩士生接收和其他實(shí)際情況，學(xué)校可對(duì)分專業(yè)擬招生人數(shù)進(jìn)行必要調(diào)整（增加或減少），具體情況將由各培養(yǎng)單位適時(shí)予以提示說(shuō)明?？荚嚪绞椒譃槿珖?guó)統(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨(dú)考試以及推薦免試。我校我校20192019年不招收非全日制非定向碩士研究生。年不招收非全日制非定向碩士研究生。三、學(xué)制與學(xué)習(xí)形式5以同等學(xué)力身份報(bào)考者，須同時(shí)具備以下條件（1）取得國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)合格證書(shū)或英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)報(bào)告單（成績(jī)?cè)?25分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報(bào)考專業(yè)大學(xué)本科主干課程8門以上成績(jī)證明。（3）此類考生不得跨學(xué)科報(bào)考。以同等學(xué)力身份報(bào)考者，須于2018年11月12日前將英語(yǔ)成績(jī)報(bào)告單、主干課程成績(jī)證明傳真到武漢大學(xué)研究生院研究生招生工作處。6在2019年9月1日前可取得本科畢業(yè)證書(shū)的自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò)教育本科生，在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)還未拿到畢業(yè)證書(shū)者，須同時(shí)具備以下條件（1）取得國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)合格證書(shū)或英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)報(bào)告單（成績(jī)?cè)?25分以上）；或雅思5分以上；或托福70分以上；（2）取得報(bào)考專業(yè)大學(xué)本科主干課程8門以上成績(jī)證明。且須于2018年11月12日前將英語(yǔ)成績(jī)報(bào)告單、主干課程成績(jī)證明傳真到武漢大學(xué)研究生院研究生招生工作處。7成人教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生及復(fù)試時(shí)尚未取得本科畢業(yè)證書(shū)的自考和網(wǎng)絡(luò)教育考生，須和其他同等學(xué)歷參加復(fù)試的考生一樣加試。（二）報(bào)考參加全國(guó)專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行1報(bào)名參加法律（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。（2）之前所學(xué)專業(yè)為非法學(xué)專業(yè)（普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等不得報(bào)考）。2報(bào)名參加法律（法學(xué)）專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（1）符合（一）中的各項(xiàng)要求。（2）之前所學(xué)專業(yè)為法學(xué)專業(yè)（僅普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄法學(xué)門類中的法學(xué)類專業(yè)代碼為0301畢業(yè)生、?？茖哟畏▽W(xué)類畢業(yè)生和自學(xué)考試形式的法學(xué)類畢業(yè)生等方可報(bào)考）。

簡(jiǎn)介：哈爾濱工程大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)20192019研究生入學(xué)考研組織社會(huì)學(xué)（研究生入學(xué)考研組織社會(huì)學(xué)（同等學(xué)力加試1）考試大綱）考試大綱考試內(nèi)容范圍一、組織社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象要求考生掌握組織與市場(chǎng)的關(guān)系，交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)組織的研究架構(gòu)。二、組織制度要求考生掌握制度學(xué)派的基本思想，包括新制度學(xué)派的思想及發(fā)展。三、組織與網(wǎng)絡(luò)要求考生掌握組織與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，包括社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下的組織研究的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)。四、組織中的聲譽(yù)、激勵(lì)、組織決策要求學(xué)生掌握組織中的聲譽(yù)管理決策的原理和激勵(lì)機(jī)制?？荚嚳偡?00分考試時(shí)間3小時(shí)考試方式筆試考試題型名詞（20分）簡(jiǎn)答（20分）計(jì)算（60分）參考書(shū)目于顯洋著組織社會(huì)學(xué)，2016，中國(guó)人民大學(xué)出版社。

簡(jiǎn)介：武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系20202020年碩士研究生招生專業(yè)目錄預(yù)計(jì)年碩士研究生招生專業(yè)目錄預(yù)計(jì)于2019年9月公布，新祥旭考研將第一時(shí)間分享。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系2018年招生專業(yè)目錄于2017年9月25日正式公布，報(bào)考武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系2020年碩士研究生招生入學(xué)考試的同學(xué)，請(qǐng)參考2019年招生專業(yè)目錄備考復(fù)習(xí)。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系現(xiàn)有社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作兩個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)和社會(huì)工作四個(gè)碩士點(diǎn)，一個(gè)社會(huì)學(xué)博士點(diǎn)。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系碩士研究生招生聯(lián)系方式如下聯(lián)系人黃錦琳電話0276875386020192019年武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系碩士研究生招生專業(yè)目錄（學(xué)術(shù)學(xué)位）年武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系碩士研究生招生專業(yè)目錄（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)院、專業(yè)、研究方向?qū)W院、專業(yè)、研究方向代碼及名稱代碼及名稱全日制全日制招生人招生人數(shù)考試科目考試科目復(fù)試科目復(fù)試科目同等學(xué)力同等學(xué)力加試科目加試科目備注備注117社會(huì)學(xué)系（68756650）6161非全日制20人學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)術(shù)學(xué)位3939030301030301社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué)01全日制社會(huì)學(xué)理論與方法02全日制社會(huì)治理03全日制社區(qū)研究04全日制城市社會(huì)學(xué)05全日制經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)06全日制農(nóng)村社會(huì)學(xué)07全日制社會(huì)心理學(xué)08全日制政治社會(huì)學(xué)①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ)③647社會(huì)學(xué)理論④865社會(huì)學(xué)綜合①專業(yè)面試、英語(yǔ)口試①社會(huì)心理學(xué)、社區(qū)概論030303030303人類學(xué)人類學(xué)01（全日制）人類學(xué)理論與方法02（全日制）儀式與社會(huì)變遷03（全日制）人類學(xué)與中國(guó)研究①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)或240法語(yǔ)或241德語(yǔ)①專業(yè)面試、英語(yǔ)口試①社會(huì)心理學(xué)、社區(qū)概論10非全日制專門領(lǐng)域社會(huì)工作武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系目前擁有教授6人，副教授6人，講師5人。近年來(lái)，社會(huì)學(xué)系先后主持和承擔(dān)20余項(xiàng)國(guó)家、教育部及湖北省的重點(diǎn)、一般項(xiàng)目及青年基金項(xiàng)目，10余項(xiàng)國(guó)家有關(guān)部委和有關(guān)省市及企事業(yè)單位委托項(xiàng)目，近10項(xiàng)歐盟等國(guó)際合作項(xiàng)目的研究。出版學(xué)術(shù)專著10余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇。先后與美國(guó)、加拿大、歐盟、日本、澳大利亞以及港臺(tái)20余個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和辦學(xué)實(shí)體建立了穩(wěn)定的學(xué)術(shù)交流或合作辦學(xué)關(guān)系。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系2019年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生81人，其中全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生39人，全日制專業(yè)學(xué)位22人，非全日制碩士研究生20人。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系2018年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生107人，其中全日制學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生28人，全日制專業(yè)學(xué)位14人，非全日制碩士研究生65人。2017年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生44人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生27人，專業(yè)學(xué)位17人。2016年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生45人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生25人，專業(yè)學(xué)位20人。2015年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生46人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生27人，專業(yè)學(xué)位19人。2014年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生45人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生25人，專業(yè)學(xué)位20人。2013年計(jì)劃招收碩士學(xué)位研究生47人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生27人，專業(yè)學(xué)位20人。2012年社會(huì)學(xué)系招生45人，其中學(xué)術(shù)學(xué)位25人，專業(yè)學(xué)位20人。

簡(jiǎn)介：011歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院1、招生單位簡(jiǎn)介歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院是山東師范大學(xué)建校后最早設(shè)置的學(xué)院之一，迄今已有60年的歷史，已有逾萬(wàn)名學(xué)生畢業(yè)，并成為各條戰(zhàn)線的骨干力量。歷史學(xué)專業(yè)研究生從上世紀(jì)80年代初開(kāi)始招生，目前世界史學(xué)科已成為博士點(diǎn)一級(jí)學(xué)科，中國(guó)史學(xué)科成為碩士點(diǎn)一級(jí)學(xué)科。全院共有博士生導(dǎo)師5人，碩士生導(dǎo)師20余人。師資力量雄厚，導(dǎo)師各有所長(zhǎng)，研究方向明確，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。本學(xué)院教師還承擔(dān)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目。并有山東省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地山東地方史研究所；山東省重點(diǎn)學(xué)科世界史學(xué)科和校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專門史學(xué)科，以及擁有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)術(shù)地位和影響在國(guó)內(nèi)同等院校中名列前茅。電話053186181689聯(lián)系人王晨2、招生專業(yè)目錄專業(yè)代碼、名稱及研究方向招生人數(shù)考試科目初試參考書(shū)目擬接收免試生060200060200中國(guó)史中國(guó)史01中國(guó)近現(xiàn)代史11202專門史5103中國(guó)古代史6①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③714中國(guó)通史中國(guó)古代史（第5版），朱紹侯、齊濤、王育濟(jì)主編，福建人民出版社，2010年；中國(guó)近代史，李侃等，中華書(shū)局，1994年；中國(guó)現(xiàn)代史，王檜林，高等教育出版社，12015年；中國(guó)史簡(jiǎn)編古代卷，安作璋，高等教育出版社，2014年；中國(guó)通史教程近代卷（第五版），郭大松主編，山東大學(xué)出版社，2015年。060300060300世界史世界史01美國(guó)史02英國(guó)史03國(guó)際關(guān)系史11①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③715世界通史世界史（古代史編、近代史編、現(xiàn)代史編）（六卷本），吳于廑、齊世榮主編，高等教育出版社，2010年；全球通史從史前史到21世紀(jì)（第七版，上下冊(cè)），斯塔夫里阿諾斯，北京大學(xué)出版社，2006年。2

簡(jiǎn)介：613社會(huì)學(xué)原理考試大綱山東大學(xué)（SHONGUNIVERSITY），簡(jiǎn)稱山大（SDU），由中華人民共和國(guó)教育部直屬，中央直管副部級(jí)建制，位列“211工程”、“985工程”、“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”，入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。山東大學(xué)是中國(guó)近代高等教育的起源性大學(xué)。其主體是1901年創(chuàng)辦的山東大學(xué)堂，是繼京師大學(xué)堂之后中國(guó)創(chuàng)辦的第二所國(guó)立大學(xué)，也是中國(guó)第一所按章程辦學(xué)的大學(xué)；其醫(yī)學(xué)學(xué)科起源于1864年，開(kāi)啟近代中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育之先河。從誕生起，學(xué)校歷經(jīng)了山東大學(xué)堂、國(guó)立青島大學(xué)、國(guó)立山東大學(xué)、山東大學(xué)以及由原山東大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)三校合并組建的新山東大學(xué)等幾個(gè)歷史發(fā)展時(shí)期。學(xué)校規(guī)模宏大，實(shí)力雄厚。總占地面積8000余畝（含青島校區(qū)約3000畝），形成了一校三地（濟(jì)南、威海、青島）的辦學(xué)格局?，F(xiàn)有4所附屬醫(yī)院，3所非隸屬附屬醫(yī)院，11所教學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)院。擁有在職教職工7493人（不含附屬醫(yī)院）。各類全日制學(xué)生達(dá)6萬(wàn)人，其中，全日制本科生40789人，研究生18816人，留學(xué)生3791人。學(xué)校匯聚了一批杰出人才，共有教授1246人，博士生導(dǎo)師897人。其中，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者PETERGRNBERG受聘為特聘教授，研究生導(dǎo)師莫言教授榮獲2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)?，F(xiàn)有中國(guó)科學(xué)院和工程院院士7人，雙聘院士63人，終身教授9人，人文社科一級(jí)教授16人；“千人計(jì)劃”國(guó)家特聘教授33人、“青年千人計(jì)劃”入選者33人；“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授30人、講座教授15人、青年項(xiàng)目入選者3人；國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者37人、優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者22人；“萬(wàn)人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才15人、教學(xué)名師5人、青年拔尖人才10人；國(guó)家百千萬(wàn)人才工程入選者29人；泰山學(xué)者攀登計(jì)劃入選者9人、泰山學(xué)者特聘教授（專家）108人、泰山學(xué)者青年專家18人。一、考試目的為選拔大學(xué)畢業(yè)生升入社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)學(xué)習(xí)的招生考試需要，結(jié)合社會(huì)學(xué)概論等課程的教學(xué)實(shí)際，制定本考試大綱，檢查考生社會(huì)學(xué)基本原理的掌握程度以及考生的基本素質(zhì)和專業(yè)學(xué)習(xí)能力。二、考試要求主要考察考生對(duì)社會(huì)學(xué)基本概念、基本原理的理解和掌握，注重考察考生運(yùn)用社會(huì)學(xué)的基本原理分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?？忌鷳?yīng)適當(dāng)閱讀一些社會(huì)學(xué)的經(jīng)典著作，以加深對(duì)社會(huì)學(xué)原理的理解。三、考試內(nèi)容1社會(huì)分層概述2西方社會(huì)分層的理論模式3中國(guó)社會(huì)分層狀況4社會(huì)流動(dòng)（十）社區(qū)1社區(qū)概述2農(nóng)村社區(qū)3城市社區(qū)（十一）社會(huì)制度1社會(huì)制度的含義與特征2社會(huì)制度的構(gòu)成與功能3社會(huì)的基本制度4制度化和制度改革（十二）社會(huì)變遷1社會(huì)變遷概述2社會(huì)變遷的內(nèi)容與動(dòng)因3社會(huì)變遷的理論模式（十三）社會(huì)現(xiàn)代化1社會(huì)現(xiàn)代化概述2現(xiàn)代化的理論模式3中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化（十四）社會(huì)問(wèn)題1社會(huì)問(wèn)題的界定與特征2社會(huì)問(wèn)題的成因3社會(huì)問(wèn)題的解決途徑（十五）社會(huì)控制1社會(huì)控制概述2社會(huì)控制的基本手段3越軌行為的社會(huì)控制

簡(jiǎn)介：一、組織機(jī)構(gòu)一、組織機(jī)構(gòu)1、招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單組長(zhǎng)盧治平符平成員鄭廣懷徐曉軍2、復(fù)試督查工作小組名單金小紅郭京驍舉報(bào)電子信箱XSZY88舉報(bào)電話號(hào)碼1868228678602767868309受理舉報(bào)單位華中師范大學(xué)社會(huì)學(xué)院二、實(shí)施細(xì)則二、實(shí)施細(xì)則（一）復(fù)試人員資格依據(jù)招生計(jì)劃，我院今年學(xué)術(shù)型碩士研究生招生計(jì)劃為42人（含推免生3人），全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計(jì)劃為60人（含推免生2人），成績(jī)達(dá)到以下要求的考生可以進(jìn)入復(fù)試（見(jiàn)下表）。推薦免試碩士研究生不再參加復(fù)試。參加復(fù)試最低分?jǐn)?shù)線參加復(fù)試最低分?jǐn)?shù)線復(fù)試復(fù)試人數(shù)人數(shù)復(fù)試復(fù)試比例比例（）專業(yè)代碼專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱總分總分政治政治外語(yǔ)外語(yǔ)業(yè)務(wù)課業(yè)務(wù)課一業(yè)務(wù)課業(yè)務(wù)課二8顏曉婷105119122414649廣東海洋大學(xué)社會(huì)學(xué)60621391033649倪國(guó)鵬105119122414687西北政法大學(xué)法學(xué)626013111136410成君琦105119122414626湖北民族學(xué)院社會(huì)學(xué)655213411336411任英杰105119122414613河南師范大學(xué)公共事業(yè)管理725912810436312衛(wèi)興國(guó)105119122414693西北民族大學(xué)社會(huì)學(xué)625913510736313趙麗敏105119122414616信陽(yáng)師范學(xué)院社會(huì)工作715712810536114周港105119122414620河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)社會(huì)工作697011810235915劉京京105119122414547山西大學(xué)社會(huì)學(xué)725812610235816甘宜坤105119122414587山東青年政治學(xué)院社會(huì)工作644812611635417楊柳105119122414662長(zhǎng)江師范學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)676711710035118尹林敏105119122305385華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院電子商務(wù)665312810435119李苗苗（少骨）105119122305374湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院電子商務(wù)674912910434920王明晨105119122414601信陽(yáng)師范學(xué)院社會(huì)工作70611239434821劉真真105119122414641湖南理工學(xué)院思想政治教育66641189934722林犇105119122414580安徽師范大學(xué)社會(huì)學(xué)715611210834723徐杰105119122305370江漢大學(xué)廣告學(xué)624713010834724宋琪妍105119122414544華北理工大學(xué)社會(huì)工作69671189234625辛國(guó)瓊105119122414684西北政法大學(xué)社會(huì)學(xué)6159126100346

簡(jiǎn)介：新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）后現(xiàn)代社會(huì)理論梳理后現(xiàn)代社會(huì)理論梳理布迪厄的社會(huì)學(xué)理論皮埃爾布迪厄是自雷蒙阿隆以來(lái)法國(guó)最有影響的社會(huì)學(xué)家。布迪厄的獨(dú)創(chuàng)性，就在于他能夠?qū)⒏鞣N經(jīng)典的社會(huì)學(xué)理論遺產(chǎn)與法國(guó)特有的認(rèn)識(shí)論傳統(tǒng)糅合起來(lái)，將社會(huì)學(xué)的眼光與哲學(xué)的洞察力結(jié)合在一起。一、主要著作布迪厄曾稱自己是“建構(gòu)主義的結(jié)構(gòu)論建構(gòu)主義的結(jié)構(gòu)論”，同時(shí)也是“結(jié)構(gòu)主義的建構(gòu)論結(jié)構(gòu)主義的建構(gòu)論”。這里所謂的“結(jié)構(gòu)論”或“結(jié)構(gòu)主義”指的是在社會(huì)世界自身中存在的各種客觀結(jié)構(gòu)，它們獨(dú)立于行動(dòng)者的意識(shí)和欲望，并能夠引導(dǎo)或約束這些人的實(shí)踐或他們的表象。而“建構(gòu)主義”則是指在社會(huì)分析中要考慮行動(dòng)者的感知、思想和行動(dòng)的模式的社會(huì)生成過(guò)程，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的生成過(guò)程，也就是布迪厄一再?gòu)?qiáng)調(diào)的慣習(xí)和場(chǎng)域的生成過(guò)程。布迪厄希望自己的這一立場(chǎng)能夠克服社會(huì)學(xué)中流行的各種二元對(duì)立，特別是社會(huì)物理學(xué)和社會(huì)現(xiàn)象學(xué)之間的對(duì)立。而他的著作也基本是圍繞這一思路構(gòu)成的。布迪厄的著作數(shù)量龐大，粗略的看，其創(chuàng)作大致可分為三個(gè)階段1結(jié)構(gòu)主義色彩的人類學(xué)階段布迪厄的早期著作，特別是他關(guān)于卡比爾人房屋的研究論文，已經(jīng)成為結(jié)構(gòu)主義人類學(xué)的范文，在后來(lái)出版的實(shí)踐的邏輯中布迪厄又進(jìn)一步深入分析了該文所涉及的材料。2實(shí)踐理論的形成階段這一階段，布迪厄逐漸發(fā)展形成了強(qiáng)調(diào)策略的實(shí)踐理論。這一時(shí)期的代表作是實(shí)踐理論大綱，它標(biāo)志著布迪厄?qū)σ酝慕Y(jié)構(gòu)主義模式的超越，也奠定了他在法國(guó)學(xué)術(shù)界的地位，許多人將其社會(huì)學(xué)視為一種與結(jié)構(gòu)主義不同的“策略社會(huì)學(xué)”。這一時(shí)期，他對(duì)教育和文化問(wèn)題的研究也開(kāi)始贏得國(guó)際范圍的關(guān)注，代表作有教育、社會(huì)和文化的再生產(chǎn)。3符號(hào)權(quán)力理論和反思社會(huì)學(xué)階段新祥旭咨詢電話17521023199（同微信）而科學(xué)的成就就是不斷與各種根深蒂固的常識(shí)觀念相決裂的產(chǎn)物。巴什拉堅(jiān)決反對(duì)從自然主義和延續(xù)論的角度來(lái)理解科學(xué)與常識(shí)之間的關(guān)系。這兩種緊密相連的思想都錯(cuò)誤地認(rèn)為科學(xué)是不斷積累形成的，相反，巴什拉認(rèn)為，科學(xué)是一種經(jīng)常性的革命。在布迪厄看來(lái)，這種對(duì)科學(xué)的革命性科學(xué)的革命性的強(qiáng)調(diào)，與涂爾干開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)的革命性態(tài)度是一致的。在社會(huì)學(xué)的研究中，要始終注意克服各種盲目信賴直覺(jué)的自發(fā)社會(huì)學(xué)的傾向。巴什拉的“新科學(xué)精神”對(duì)于理解布迪厄的批判態(tài)度和他的反思社會(huì)學(xué)思想具有重要意義。2）對(duì)象構(gòu)建是科學(xué)的重要環(huán)節(jié)既然科學(xué)不是常識(shí)的延續(xù)或精致化，那么構(gòu)成科學(xué)研究對(duì)象的那些現(xiàn)象就不是想當(dāng)然地在那兒，而是科學(xué)家艱苦構(gòu)建的結(jié)果。巴什拉的觀點(diǎn)與當(dāng)代的關(guān)系論傾向不謀而合，他進(jìn)一步將關(guān)系論與科學(xué)對(duì)象構(gòu)建的理性主義問(wèn)題聯(lián)系在一起，構(gòu)成了布迪厄社會(huì)學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)。此外，對(duì)象構(gòu)建的問(wèn)題對(duì)象構(gòu)建的問(wèn)題與涂爾干對(duì)分類范疇的關(guān)注結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了布迪厄的符號(hào)權(quán)力理論及其社會(huì)分層研究的重要理論來(lái)源。3）理性主義與唯物主義的結(jié)合在巴什拉看來(lái)，“新科學(xué)精神”就是反對(duì)笛卡兒的認(rèn)識(shí)論，發(fā)對(duì)唯心論，同時(shí)也反對(duì)粗糙的唯物論，而是將應(yīng)用理性主義與技術(shù)唯物主義結(jié)合應(yīng)用理性主義與技術(shù)唯物主義結(jié)合在一起。應(yīng)用理性主義的重要一點(diǎn)，就是同時(shí)反對(duì)觀念論和實(shí)在論，重新理解理論與經(jīng)驗(yàn)研究之間的關(guān)系。巴什拉的應(yīng)用理性主義非常強(qiáng)調(diào)理論在科學(xué)研究中的重要作用。他指出，任何觀察都是在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的觀察。另一方面，巴什拉也十分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的重要意義，但是作為應(yīng)用理性主義的另一面的技術(shù)唯物主義，在原則上仍從屬于理性主義的構(gòu)建原則。在應(yīng)用理性主義的理論中，這些實(shí)驗(yàn)與研究的工具盡管重要，但卻并非與理論無(wú)關(guān)的純粹的器具。在巴什拉眼中，它們就是“物質(zhì)化的理論”。因此，理性和理論理性和理論在認(rèn)識(shí)論中具有優(yōu)先地位在認(rèn)識(shí)論中具有優(yōu)先地位。應(yīng)用理性主義對(duì)布迪厄的社會(huì)學(xué)觀念影響非常大。布迪厄指出，社會(huì)學(xué)和人類的研究必須拋棄傳統(tǒng)的方法論循環(huán)觀察假設(shè)實(shí)驗(yàn)化理論再觀察。而應(yīng)代之以新的認(rèn)識(shí)論秩序（與常識(shí)的）決裂（科學(xué)對(duì)象的）構(gòu)建事實(shí)檢驗(yàn)（即驗(yàn)證）。通過(guò)顛倒理論與實(shí)踐的通常關(guān)系，布迪厄?qū)崿F(xiàn)了巴什拉在物理學(xué)中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)革命，并通過(guò)這種方式達(dá)到了所謂的“后實(shí)證主義方法論”的基本立場(chǎng)。3結(jié)構(gòu)主義與關(guān)系論布迪厄指出，人類學(xué)研究中結(jié)構(gòu)主義的思潮的獨(dú)創(chuàng)性就在于它有助于清除這門學(xué)科中各種自發(fā)性的理論賦予人類學(xué)知識(shí)的虛構(gòu)的獨(dú)創(chuàng)性。結(jié)構(gòu)主義思想可以幫助人類學(xué)和社會(huì)學(xué)清除數(shù)學(xué)和物理學(xué)早已據(jù)棄據(jù)棄的實(shí)體論思維方式實(shí)體論思維方式。在這方面，結(jié)構(gòu)主義的重要之處就在于，它的基礎(chǔ)假定就認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)關(guān)系系統(tǒng)。布迪厄強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)主義中的關(guān)系論要素，這使他不僅注意到在法國(guó)贏得經(jīng)典地位的索緒爾式的結(jié)構(gòu)主義和俄國(guó)的形式主義，而且還特別關(guān)注以新康德主義大師卡西爾為代表的結(jié)構(gòu)主義思想、法國(guó)認(rèn)識(shí)論大師巴什拉對(duì)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)性的強(qiáng)調(diào)，以及著名藝術(shù)史專家潘諾夫斯基的觀點(diǎn)。另一方面，布迪厄還將結(jié)構(gòu)主義看作是涂爾干以降的法國(guó)社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)的一個(gè)繼承和發(fā)展。在一貫尊崇哲學(xué)家的法國(guó)，具有這種取向的結(jié)構(gòu)主義繼續(xù)了

簡(jiǎn)介：哈爾濱工業(yè)大學(xué)2019年碩士研究生入學(xué)社會(huì)學(xué)理論考試大綱（社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)，共150分）考試科目名稱社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)考試科目代碼619一、社會(huì)學(xué)概論部分（一）考試要求全面系統(tǒng)地掌握社會(huì)學(xué)的基本概念、一般理論和主要流派，了解社會(huì)學(xué)的理論框架，并能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論分析和解釋社會(huì)問(wèn)題。（二）考試內(nèi)容1）總論2社會(huì)3）文化4社會(huì)化5社會(huì)角色6社會(huì)互動(dòng)7社會(huì)群體8家庭9社會(huì)組織10社會(huì)分層與流動(dòng)11社會(huì)規(guī)范12社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化13社會(huì)問(wèn)題14社會(huì)控制（三）試卷結(jié)構(gòu)1滿分50分2）題型結(jié)構(gòu)A概念題B簡(jiǎn)答題C論述題D綜合運(yùn)用題（四）參考書(shū)目鄭杭生主編，社會(huì)學(xué)概論新修（第三版），中國(guó)人民大學(xué)出版社2003二、西方社會(huì)學(xué)理論部分（一）考試要求掌握西方社會(huì)學(xué)理論流派形成的歷史與思想文化背景以及各種流派的相互關(guān)系；掌握西方歷史上重要的社會(huì)學(xué)家的理論精髓；并能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論分析社會(huì)現(xiàn)象及社會(huì)問(wèn)題。4）宋元時(shí)期的社會(huì)思想5）明代時(shí)期的社會(huì)思想（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)1）滿分50分2）題型結(jié)構(gòu)A概念題B簡(jiǎn)答題C論述題D綜合運(yùn)用題（四）參考書(shū)目王處輝，中國(guó)社會(huì)思想史，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009

簡(jiǎn)介：經(jīng)驗(yàn)學(xué)渣的逆襲經(jīng)驗(yàn)學(xué)渣的逆襲2018年中央民族大學(xué)社會(huì)學(xué)考研第一名（年中央民族大學(xué)社會(huì)學(xué)考研第一名（VXXXXZHANG321）【我的情況】本人本科就是民大社會(huì)學(xué)的，但專業(yè)課在本科期間并不優(yōu)秀，大學(xué)三年專業(yè)課總成績(jī)?cè)诎嗬?736，論文寫(xiě)得很渣，可也聽(tīng)不懂，是名副其實(shí)的中等生，所以我的情況非常適合那些跨專業(yè)、跨學(xué)校考研的同學(xué)作參考，因?yàn)榇蠹业鬃佣己鼙?。我的逆襲經(jīng)驗(yàn)歸為一句話就是看最少的書(shū)，拿最多得分?！旧鐣?huì)學(xué)通論】113分1、書(shū)籍王思斌社會(huì)學(xué)教程第四版（一級(jí)重要）鄭杭生社會(huì)學(xué)概論精編（作為王的補(bǔ)充）侯鈞生西方社會(huì)學(xué)理論第三版（二級(jí)重要）（沒(méi)錯(cuò)你沒(méi)有看錯(cuò)沒(méi)有吉登斯沒(méi)有賈春增也沒(méi)有劉少杰）2、復(fù)習(xí)方法①王思斌我從1月開(kāi)始復(fù)習(xí)，首先把書(shū)讀了2遍，大概了解了一下這本書(shū)是講什么的。然后對(duì)照著書(shū)補(bǔ)充我手里已有的資料，把我覺(jué)得資料里太簡(jiǎn)化或缺失的內(nèi)容補(bǔ)出來(lái)，再對(duì)照鄭杭生的書(shū)，把鄭有王沒(méi)有的補(bǔ)充出來(lái)，形成一份自己的筆記。然后開(kāi)始狂背。被盜7月后，我基本上已經(jīng)有很大的基礎(chǔ)了，也能自己大概明白重點(diǎn)在哪里，但我覺(jué)得這時(shí)候背的太機(jī)械，不夠全面，所以在時(shí)間還來(lái)得及的基礎(chǔ)上，我選擇開(kāi)始回歸書(shū)本，直接背書(shū)。對(duì)，就是把一整本書(shū)背下來(lái)，從7月到考前一天，每天背一章，我真的記不清我背了多少遍了。功夫不負(fù)有心人，到后來(lái)我從理論白癡變成了不管看到什么都想套用理論。王思斌這本書(shū)真的很重要，如果你看過(guò)真題后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分都源于王思斌，所以我把這本書(shū)背的滾瓜爛熟。鄭杭生的書(shū)不是重點(diǎn)，如果沒(méi)有時(shí)間可以不看。②侯均生我大概從4月開(kāi)始復(fù)習(xí)的，我也是先看了一遍書(shū)。這本書(shū)的復(fù)習(xí)不需要背整本書(shū)，因?yàn)槔碚擃悤?shū)籍分析理解的部分比較多，分析理解的地方并非答案，所以要整理出自己的復(fù)習(xí)資料。在這里，我就是站在巨人的肩膀上看問(wèn)題了，我的學(xué)姐給了我一有必要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在這上面，如果你有時(shí)間，就把風(fēng)笑天和袁方書(shū)里的統(tǒng)計(jì)學(xué)徹底學(xué)會(huì)，如果你沒(méi)時(shí)間，放棄也罷。我個(gè)人不建議專門買一本統(tǒng)計(jì)學(xué)教材復(fù)習(xí)，沒(méi)必要，有那個(gè)時(shí)間把研究方法前面的理論部分背扎實(shí)。我們今年這次考試，統(tǒng)計(jì)學(xué)有15分大題，我一個(gè)字沒(méi)動(dòng)，最后還是118分，所以說(shuō)不要被統(tǒng)計(jì)學(xué)弄怕了，大不了你不會(huì)大家也都不會(huì)嘛。當(dāng)然，數(shù)學(xué)本身就很好的同學(xué)另當(dāng)別論【關(guān)于真題】有很多學(xué)習(xí)學(xué)妹請(qǐng)叫我時(shí)，上來(lái)就問(wèn)我有沒(méi)有真題答案，這樣真的讓我很無(wú)語(yǔ)。真題確實(shí)重要，真題代表著復(fù)習(xí)方向，但是不能只復(fù)習(xí)真題或者上來(lái)就直接復(fù)習(xí)真題吧真題的用法是你復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，有基礎(chǔ)后，用來(lái)檢驗(yàn)自己或查缺補(bǔ)漏的，不是用來(lái)投機(jī)取巧的。我從來(lái)沒(méi)問(wèn)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐要過(guò)真題答案，但是背書(shū)背了幾個(gè)月以后，基本看著真題都能口述答案或知道答案來(lái)自哪里，所以，先看書(shū)吧。【總結(jié)】你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)沒(méi)看幾本書(shū)，精讀的也不過(guò)4本左右，但是我確實(shí)考了個(gè)第一。原因就在于我說(shuō)的混瓜爛熟。我每本書(shū)，每天一章，每本大概15章左右，所以我一個(gè)月可以背2遍，后期背熟了，每天可以背23章，一個(gè)月可以背34遍，從3月，就這樣重重復(fù)復(fù)背到考前一天，我自己完全數(shù)不清我每本書(shū)背過(guò)幾遍。到最后，甚至你說(shuō)一個(gè)詞我都可以知道它在哪頁(yè)，真的沒(méi)夸張。所以很多人看了很多書(shū)，覺(jué)得不服氣，但是我想說(shuō)，你真的未必有我背的精。所以，不要顧此失彼，要有舍有得，挑出重點(diǎn)，才能看最少的書(shū)，拿最多得分。最后奉上我的專業(yè)課書(shū)籍（粉色皮為風(fēng)笑天的書(shū)）

簡(jiǎn)介：全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目社會(huì)學(xué)理論考試科目社會(huì)學(xué)理論一、一、考查目標(biāo)考查目標(biāo)1、對(duì)社會(huì)學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)基本的把握。2、理解社會(huì)學(xué)名家思想和經(jīng)典原著的核心要義。3、能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)的一些基本理論解釋具體的社會(huì)現(xiàn)象。二、題型設(shè)置二、題型設(shè)置1、名詞解釋、名詞解釋2、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)答題3、論述題、論述題三、考查范圍三、考查范圍1、社會(huì)學(xué)理論的淵源與發(fā)展、社會(huì)學(xué)理論的淵源與發(fā)展主要知識(shí)點(diǎn)包括可以梳理社會(huì)學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)。2、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的開(kāi)端、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的開(kāi)端主要知識(shí)點(diǎn)包括霍布斯（15881679）、孟德斯鳩（1689－1755）、孔德（1798－1857）、托克維爾（1805－1859）等思想名家對(duì)于社會(huì)學(xué)理論奠定的基礎(chǔ)。3、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的形成、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的形成主要知識(shí)點(diǎn)包括斯賓塞（1820－1903）、馬克思（1818－1883）、帕累托（18481923）、滕尼斯（1855－1936）、索爾斯坦凡勃倫（18571929）、齊美爾（1858－1918）、涂爾干（1858－1917）、韋伯（1864－1920）等人的社會(huì)學(xué)理論；尤其是社會(huì)學(xué)三大家的核心思想。4、社會(huì)學(xué)理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向、社會(huì)學(xué)理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向主要知識(shí)點(diǎn)包括喬治赫伯特米德（18631931）、查爾斯霍頓庫(kù)利（18641929）、羅伯特帕克（18641944）、威廉伊薩克托馬斯（18631947）、弗洛里安茲納涅茨基（18821958）、卡爾曼海姆（18931947）、皮季里姆亞歷山德羅維奇索羅金（18891968）、帕森斯（19021979）、默頓（19102003）等人的社會(huì)學(xué)思想。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目社會(huì)學(xué)理論考試科目社會(huì)學(xué)理論一、一、考查目標(biāo)考查目標(biāo)1、對(duì)社會(huì)學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)有一個(gè)基本的把握。2、理解社會(huì)學(xué)名家思想和經(jīng)典原著的核心要義。3、能夠運(yùn)用社會(huì)學(xué)的一些基本理論解釋具體的社會(huì)現(xiàn)象。二、題型設(shè)置二、題型設(shè)置1、名詞解釋、名詞解釋2、簡(jiǎn)答題、簡(jiǎn)答題3、論述題、論述題三、考查范圍三、考查范圍1、社會(huì)學(xué)理論的淵源與發(fā)展、社會(huì)學(xué)理論的淵源與發(fā)展主要知識(shí)點(diǎn)包括可以梳理社會(huì)學(xué)理論的發(fā)展脈絡(luò)。2、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的開(kāi)端、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的開(kāi)端主要知識(shí)點(diǎn)包括霍布斯（15881679）、孟德斯鳩（1689－1755）、孔德（1798－1857）、托克維爾（1805－1859）等思想名家對(duì)于社會(huì)學(xué)理論奠定的基礎(chǔ)。3、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的形成、經(jīng)典社會(huì)學(xué)理論的形成主要知識(shí)點(diǎn)包括斯賓塞（1820－1903）、馬克思（1818－1883）、帕累托（18481923）、滕尼斯（1855－1936）、索爾斯坦凡勃倫（18571929）、齊美爾（1858－1918）、涂爾干（1858－1917）、韋伯（1864－1920）等人的社會(huì)學(xué)理論；尤其是社會(huì)學(xué)三大家的核心思想。4、社會(huì)學(xué)理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向、社會(huì)學(xué)理論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向主要知識(shí)點(diǎn)包括喬治赫伯特米德（18631931）、查爾斯霍頓庫(kù)利（18641929）、羅伯特帕克（18641944）、威廉伊薩克托馬斯（18631947）、弗洛里安茲納涅茨基（18821958）、卡爾曼海姆（18931947）、皮季里姆亞歷山德羅維奇索羅金（18891968）、帕森斯（19021979）、默頓（19102003）等人的社會(huì)學(xué)思想。