簡(jiǎn)介：互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)在現(xiàn)代教育中對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法做了不斷的改進(jìn)與創(chuàng)新。就互動(dòng)教學(xué)法來(lái)講，它是新課改以來(lái)最為有效的教學(xué)方法，它在各個(gè)教學(xué)階段，各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都發(fā)揮著不可替代的作用?；?dòng)教學(xué)法主要是要請(qǐng)教育工作者與學(xué)生之間在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中合作互動(dòng)，把實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題通過(guò)兩者的合作到達(dá)最好的解決，使得學(xué)生可以主動(dòng)的，有效的承受和吸收相關(guān)教學(xué)知識(shí)，使得教學(xué)工作可以順利的進(jìn)展。所以，總的來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)今教育中的作用是非常顯著的。一、互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)代教育工作中的作用（一）有效激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性互動(dòng)教學(xué)法在其本身意義上就是指教學(xué)工作者與學(xué)生之間互相合作來(lái)解決詳細(xì)的相應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)講，互動(dòng)教學(xué)法要求的是在教學(xué)課堂中增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)時(shí)間，教師可以通過(guò)提問(wèn)，設(shè)疑等方法來(lái)促使學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)展考慮，同時(shí)學(xué)生也可以對(duì)教師的講解進(jìn)展進(jìn)一步的問(wèn)答等。這樣可以有效的改變以往教學(xué)中教師一味的灌輸方法，可以在實(shí)際的師生互動(dòng)之間有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以在相關(guān)問(wèn)題上促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題考慮的主動(dòng)性。（二）推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展，提升教學(xué)質(zhì)量在實(shí)際的教學(xué)工作中，互動(dòng)教學(xué)法不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在某一層次上更可以提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育工作順利開展。以往的教學(xué)課堂只是教師一味的灌輸知識(shí)，教師處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)的承受知識(shí)狀態(tài)。這樣就很難保證學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握程度。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)印象不深化本文由論文聯(lián)盟整理、理解不徹底，就很難提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。互動(dòng)教學(xué)法通過(guò)師生互動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握程度，并且通過(guò)師生之間的互動(dòng)可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展更深化的刨析，有利于創(chuàng)新知識(shí)。所以，互動(dòng)教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)中可以很好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。二、農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)狀（一）互動(dòng)教學(xué)法落實(shí)不到位，缺乏理論性身對(duì)理念的認(rèn)識(shí)才能促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用?；?dòng)教學(xué)法在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中發(fā)揮著宏大的作用，然而對(duì)于農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中其存在有一定的缺乏。本文主要針對(duì)互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)實(shí)意義分析了其在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用效果，并給出了相信改進(jìn)措施。

簡(jiǎn)介：五年級(jí)上冊(cè)26、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)組織者王圖雅2018年12月12日26、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念我是什么是一篇科學(xué)短文，采用擬人化的手法生動(dòng)形象地介紹了自二初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，圈出生字詞1同桌互讀，相互正音教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀2指導(dǎo)書寫，結(jié)合生字自學(xué)指導(dǎo)單，重點(diǎn)指導(dǎo)“管、硬、器、稼、猜”學(xué)生練習(xí)書寫3優(yōu)秀書寫展評(píng)第二課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。1、導(dǎo)語(yǔ)孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎老師今天給你們帶來(lái)了三個(gè)謎面，你們來(lái)猜謎底好嗎（讓學(xué)生抽簽參與，師指正）我在太空變魔術(shù)，變貓變狗變花朵，太陽(yáng)出來(lái)我不怕，大風(fēng)一吹我就走。一一云；線兒有粗有細(xì)，上接天下接地，落在水里無(wú)影無(wú)蹤，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。雨；白花花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無(wú)桿無(wú)枝又無(wú)葉，此花從天上來(lái)。一一雪花2出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)3、大屏幕出示詞語(yǔ)，指名每組的1號(hào)同學(xué)以開火車式讀，如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)本組的2號(hào)同學(xué)進(jìn)行糾正。全體同學(xué)任選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)準(zhǔn)備說(shuō)一句正確的話。二、同學(xué)們讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在就讓我們翻開課文繼續(xù)走進(jìn)這篇課文。1、大屏幕出示自學(xué)要求，組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并完成自學(xué)任務(wù)。2、指名每組的1號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)，師要在大屏幕上出示“云”的不同形

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)義務(wù)教育學(xué)習(xí)心得標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育學(xué)習(xí)心得標(biāo)準(zhǔn)工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)這段時(shí)間，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這次義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得如下11通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)提出一些新的要求比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。22通過(guò)學(xué)習(xí)，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社____需要的終身受用的語(yǔ)文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過(guò)教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語(yǔ)文教師，提升全體語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。33教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是觀察、傾聽(tīng)、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。第2頁(yè)共2頁(yè)44在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共1頁(yè)義務(wù)教育法培訓(xùn)心得體會(huì)義務(wù)教育法培訓(xùn)心得體會(huì)新義務(wù)教育法的培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對(duì)新義務(wù)教育法的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了我們知法守法的意識(shí)，樹立了依法____的觀念，懂得了用新義務(wù)教育法來(lái)時(shí)刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深一、義務(wù)教育均衡發(fā)展一、義務(wù)教育均衡發(fā)展義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對(duì)目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個(gè)非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問(wèn)題，新義務(wù)教育法還詳細(xì)的規(guī)定了有效的措施。這是新的義務(wù)教育法體現(xiàn)出來(lái)的一大亮點(diǎn)，它反映了我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育這是我國(guó)立法中第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實(shí)施素質(zhì)教育加以貫徹落實(shí)。義務(wù)教育法第____條規(guī)定“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的____建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的四個(gè)方面一是要貫徹國(guó)家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢。第1頁(yè)共1頁(yè)義務(wù)教育法培訓(xùn)心得體會(huì)義務(wù)教育法培訓(xùn)心得體會(huì)新義務(wù)教育法的培訓(xùn)結(jié)束了，通過(guò)三天的集中培訓(xùn)和暑期的自學(xué)，我們對(duì)新義務(wù)教育法的一些新精神、新特點(diǎn)、新要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)了我們知法守法的意識(shí)，樹立了依法____的觀念，懂得了用新義務(wù)教育法來(lái)時(shí)刻規(guī)范和鞭策自己，的確受益匪淺。其中有兩點(diǎn)讓我感觸頗深一、義務(wù)教育均衡發(fā)展一、義務(wù)教育均衡發(fā)展義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念貫穿在整部教育法之中，明確不準(zhǔn)把學(xué)校分成重點(diǎn)校非重點(diǎn)校，不準(zhǔn)辦重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。這對(duì)目前人為拉大學(xué)校差距的做法是一個(gè)非常有力的法律約束，體現(xiàn)了教育的公平。義務(wù)教育是惠普性教育，每個(gè)適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)享有平等的接受義務(wù)教育的權(quán)利。為解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問(wèn)題，新義務(wù)教育法還詳細(xì)的規(guī)定了有效的措施。這是新的義務(wù)教育法體現(xiàn)出來(lái)的一大亮點(diǎn)，它反映了我國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展階段進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育二、推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育這是我國(guó)立法中第一次將“實(shí)施素質(zhì)教育”寫入法律的規(guī)定，以前是以教育政策的形式加以貫徹，現(xiàn)在是履行法律責(zé)任，依法實(shí)施素質(zhì)教育加以貫徹落實(shí)。義務(wù)教育法第____條規(guī)定“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的____建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)”。這條規(guī)定明確了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的四個(gè)方面一是要貫徹國(guó)家的教育方針，二是要提高教育質(zhì)量，三是要學(xué)生全面發(fā)展，四是要為培養(yǎng)合格人才奠定基礎(chǔ)。這也是義務(wù)教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。那么，作為一名人民教師我又該如何履行權(quán)利和義務(wù)呢。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)中班教育教學(xué)心得體會(huì)中班教育教學(xué)心得體會(huì)忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的但我熱愛(ài)我的職業(yè)在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如一、教育教學(xué)情況一、教育教學(xué)情況本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的黃老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等?？v觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們，我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。二、保育、安全工作情況二、保育、安全工作情況我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對(duì)幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，并把區(qū)角提教玩具擺放整齊餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防。三、幼兒發(fā)展情況三、幼兒發(fā)展情況第3頁(yè)共6頁(yè)4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。六、努力方向六、努力方向在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處，針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。中班教育教學(xué)心得體會(huì)（二）中班教育教學(xué)心得體會(huì)（二）同伴交往是幼兒人際交往的一個(gè)重要組成部分，也是幼兒在幼兒園中最主要的交往方式。要交往就難免會(huì)有摩擦和糾紛。幼兒同伴糾紛很大一部分是由爭(zhēng)搶玩具、食物、材料，同伴等原因引起的，幼兒同伴糾紛的另一原因是因無(wú)意摩擦引起的誤會(huì)，比如，一個(gè)無(wú)意的舉手動(dòng)作碰到了旁邊的伙伴，被誤認(rèn)為是打人，追逐打鬧中的沖撞，被誤認(rèn)為攻擊。幼兒每天都會(huì)發(fā)生各種各樣糾紛，是否每一個(gè)糾紛都需要老師的介入調(diào)解呢侯莉敏老師說(shuō)“在兒童的全部糾紛中，____的糾紛會(huì)自行消失，只有____的糾紛需要老師的介入和指導(dǎo)，若老師沒(méi)有及時(shí)的解決或解決不當(dāng)，糾紛便會(huì)不斷升格，甚至后患無(wú)窮”。由此可見(jiàn)，教師如何做好孩子的解鈴人，需要教師的小技巧，大智慧。一、解鈴需觀系鈴人一、解鈴需觀系鈴人作為一名教師，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，了解事情的原因，辨識(shí)糾紛的性質(zhì)，并通過(guò)專業(yè)性的梳理作出判斷?！胺彩莾和约耗茏龅模屗约喝プ觥?。陳鶴琴如是說(shuō)。兒童通過(guò)自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們才適時(shí)介入，充當(dāng)解鈴人。如遇到某個(gè)小朋友欺負(fù)自己時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商，不見(jiàn)效時(shí)再請(qǐng)求老師幫助協(xié)調(diào)如果別人不小心碰

簡(jiǎn)介：中班期末教育教學(xué)總結(jié)中班期末教育教學(xué)總結(jié)1010篇參考篇參考”查看更多相關(guān)的總結(jié)喔。中班期末教育教學(xué)總結(jié)1炎炎的夏日來(lái)到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了?；貞涍@一學(xué)期的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回憶總結(jié)，以此來(lái)（反思）缺乏，展望將來(lái)。一、樹立正確的安康觀念，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的進(jìn)展。進(jìn)入中班下學(xué)期后，大局部幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理力量。特殊是過(guò)了新年，他們喜愛(ài)自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)幫忙的做法，更多的是加以觀看引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的力量，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競(jìng)賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子競(jìng)賽，孩子們特別有興趣，在參加持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，使幼兒的探究活動(dòng)更加豐富和深入。2、主題嬉戲活動(dòng)使幼兒各方面的力量有了提高。在主題活動(dòng)開展時(shí)，我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，并且常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)時(shí)機(jī)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，鼓舞幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要協(xié)作的事項(xiàng)。2、半日公開活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本學(xué)期我們進(jìn)行了“大手拉小手”為主題的慶“六一”活動(dòng)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和嬉戲狀況。我們還組織了親子

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3636頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)第1頁(yè)共36頁(yè)20222022中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回憶和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢下面是我為大家收集的中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)120XX年3月25日是“第十八個(gè)全國(guó)中小學(xué)生平安教育日〞，今年活動(dòng)主題為“普及平安知識(shí)，確保生命平安〞。為深入貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，全面深入地抓好校園平安管理和教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊師生的平安防范意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，防患于未然，有力推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)，我校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，樹立平安意識(shí)，掌握平安知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)平安工作?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)總結(jié)如下第3頁(yè)共3636頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)第3頁(yè)共36頁(yè)有準(zhǔn)備的演練外，還要不定期的開展突擊性的演練，從而提高全體師生的平安防范意識(shí)。整個(gè)演練活動(dòng)井然有序，到達(dá)了預(yù)期的演練效果。3、3月25日下午班會(huì)課，各班級(jí)組織開展了一次平安教育主題班會(huì)，教育學(xué)生一些根本的防災(zāi)、自救常識(shí)。4、開展了一次全校性的平安專項(xiàng)大檢查，對(duì)教室、體育設(shè)施、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留“死角〞，發(fā)現(xiàn)平安隱患，立即進(jìn)行整改。通過(guò)開展本次“平安教育日〞活動(dòng)，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)平安教育，通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、播送會(huì)等形式加大平安方面的宣傳、教育力度。普及平安知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校平安教育工作，提高中學(xué)生平安意識(shí)和自我防范能力，幫助學(xué)生掌握平安知識(shí)，保證了學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序進(jìn)行。在學(xué)校以后的常規(guī)管理工作中，我校將在上級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把平安工作始終擺在各項(xiàng)工作的首位，繼續(xù)加強(qiáng)平安知識(shí)教育，提高學(xué)生自我防護(hù)能力，把平安工作切實(shí)落到實(shí)處。中小學(xué)平安教育日活動(dòng)總結(jié)2

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范本中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范本通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康教育，使我覺(jué)得當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，小考、大考、升學(xué)率、家長(zhǎng)抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到一定的宣泄。然而現(xiàn)在的獨(dú)生子女都以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴(yán)重再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。面對(duì)這些問(wèn)題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識(shí)中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問(wèn)題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問(wèn)題，不良心理會(huì)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)帶來(lái)極大的危害。通過(guò)學(xué)生心理問(wèn)題的分析來(lái)解決或消除一些學(xué)生比較常見(jiàn)的心理問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。通過(guò)這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)。學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。本人通過(guò)自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問(wèn)題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。學(xué)生心理問(wèn)題的分析是解決學(xué)生心理問(wèn)題必須首先剖析的。中學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而隨之出現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問(wèn)題都來(lái)自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的形成主要來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會(huì)的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問(wèn)題的產(chǎn)生。學(xué)生心理問(wèn)題的對(duì)策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對(duì)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際，采取相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這第3頁(yè)共10頁(yè)工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范本（三）中學(xué)生心理健康教育心得體會(huì)范本（三）我校心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)已經(jīng)開展了好長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)于一名非專業(yè)人員來(lái)說(shuō)，我有點(diǎn)力不從心，總是在摸索中前進(jìn)，創(chuàng)設(shè)育人情境，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生從學(xué)校不知不覺(jué)的接受教育和影響，校園中亭閣假山、書畫長(zhǎng)廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考。目前，青少年心理和行為問(wèn)題日益增多，而人的心理和行為是密不可分的，良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)，良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我控制，形成良好的行為習(xí)慣，形成一定的心理素質(zhì)。一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境

簡(jiǎn)介：中小學(xué)安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)中小學(xué)安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)孩子是祖國(guó)的將來(lái)和盼望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大有位教授說(shuō)教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。近日，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)中小學(xué)校崗位安全工作指南，通過(guò)這次針對(duì)教育部頒發(fā)的中小學(xué)校崗位安全工作指南文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全熟悉又提高了一個(gè)層次，再次熟悉到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲、感慨也頗多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感受很深。下面我就安全教育學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)一、抓好安全教育是我們教師進(jìn)展教書育人的行動(dòng)指南。安全教育講座中重點(diǎn)談到了教師這一局部，它涉及面較寬廣，不但談到了教師所應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校的安全責(zé)任，而且談到了教師必需應(yīng)盡到的安全責(zé)任等方面。我覺(jué)得安全教育講座給我們廣闊教師供應(yīng)了教書育人的行動(dòng)指南。一名合格的農(nóng)村教師，必需明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要有安全理念，要設(shè)施。學(xué)生在校的安全更是學(xué)校的重要職責(zé)，讓學(xué)生了解安全常識(shí)，把握安全自我愛(ài)護(hù)方法，這是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。學(xué)校要充分利用升降旗儀式、播送、電視、班會(huì)、集會(huì)、板報(bào)等宣傳陣地或聘請(qǐng)相關(guān)人員到校，仔細(xì)開展安全學(xué)問(wèn)宣傳和講解。利用多種形式仔細(xì)開展安全活動(dòng)，讓每一位教師明確，讓每一位學(xué)生知曉。學(xué)校要依據(jù)不同季節(jié)的特點(diǎn)，抓好安全衛(wèi)生工作，學(xué)校要有安全提示牌、警示牌、人行橫道線設(shè)置，學(xué)校要做到安全制度落實(shí)，人員到位，責(zé)任明確。學(xué)校只有把安全工作抓好，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能正常開展，教育教學(xué)質(zhì)量才能提高；才能讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生安心，讓社會(huì)滿足。三、社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好安全工作在中小學(xué)安全教育講座中也明確了社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)教育履行的安全義務(wù)，社會(huì)各部門要充分利用電視、電臺(tái)、播送、報(bào)刊、雜志、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、信息簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地，廣泛深入地開展法制學(xué)問(wèn)、交通、消防、公共衛(wèi)生、意外損害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)難以及影響學(xué)生安全的其他事故、安全事故圖片巡展等活動(dòng)，在社會(huì)中營(yíng)造一種安全工作人人有責(zé)的氣氛。定時(shí)播出提示中、小學(xué)生安全的宣傳畫面，特殊是推出動(dòng)畫片等中、小學(xué)生喜愛(ài)的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長(zhǎng)期堅(jiān)持，久而久之將會(huì)收到事半功倍的效果。社會(huì)、家庭、學(xué)校聯(lián)動(dòng)抓好了安全工作，一個(gè)

簡(jiǎn)介：【篇1】中小學(xué)勞動(dòng)教育工作方案勞動(dòng)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)教育部共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面開展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)那么。一、具體目標(biāo)堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。二、基本原那么1、堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。2、堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。3、堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，提供勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，（）適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。四、實(shí)施步驟第一階段準(zhǔn)備階段。（2017年10月2017年11月）1、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氣氛。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)的配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。2、制定措施，提高認(rèn)識(shí)。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)那么，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)那么，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。第二階段實(shí)施階段。（2017年12月2018年5月）1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級(jí)各類勞動(dòng)教育，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。2、利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能通過(guò)不同形式的校園社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)通過(guò)學(xué)校開展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

簡(jiǎn)介：初中勞動(dòng)教育實(shí)施方案我校根據(jù)相關(guān)文件指導(dǎo)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定中學(xué)初中部勞動(dòng)教育實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下一、勞動(dòng)教育目標(biāo)（一）教師目標(biāo)1樹立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。2培育學(xué)生積極的勞動(dòng)精神。3讓學(xué)生具有必備的勞動(dòng)能力培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。（二）分年級(jí)學(xué)生目標(biāo)初一年級(jí)（1）了解各種農(nóng)作物的成長(zhǎng)過(guò)程及養(yǎng)護(hù)知識(shí)。初步掌握各種農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格。（2）了解各種養(yǎng)殖業(yè)的周期及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（3）能夠積極主動(dòng)的參與到家庭的生產(chǎn)勞動(dòng)中。（4）了解社會(huì)各行業(yè)的分類，對(duì)特定的行業(yè)從業(yè)者進(jìn)行體驗(yàn)了解。（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。（6）感受勞動(dòng)的快樂(lè)，明白勞動(dòng)的價(jià)值，能獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是我國(guó)教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)建設(shè)者和接棒人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動(dòng)教育工作制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、基本原那么1把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感情，報(bào)效，奉獻(xiàn)社會(huì)。2遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主,注意手腦并用、平安適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)

簡(jiǎn)介：2020年3月,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn),就全面貫徹黨的教育方針、加強(qiáng)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署。作為一所地處海上絲綱之路起點(diǎn)城市的農(nóng)村學(xué)校，小港中心學(xué)校將“開放、融合、創(chuàng)新”的港文化特質(zhì)融入學(xué)校勞動(dòng)教育課程，以“手中有活、腦中有思、腳下有為、心中有情”為目標(biāo)，通過(guò)普及與特色并行、校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)，以統(tǒng)籌規(guī)劃、分層實(shí)踐的課程實(shí)施方式，努力實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)敦有“樹德、增智、強(qiáng)體、育類“的綜合育人價(jià)值。一、絲路物語(yǔ)勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容（一）普及與特色并行依據(jù)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）規(guī)定的勞動(dòng)教育內(nèi)容需要包含日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的要求，學(xué)校搭延了以“小浪花普及性勞動(dòng)為基礎(chǔ)的課程、“絲路農(nóng)場(chǎng)“項(xiàng)目化特色勞動(dòng)為拓展的課程，讓學(xué)生不僅可以掌握基本的勞動(dòng)技能，還可以開發(fā)新的勞動(dòng)能力，茶藝課程、蠶桑課程、陶貝課程、梅花課程、荷萄課程等特色勞動(dòng)課程的開設(shè)，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)上升到了新的層面，同時(shí)也開拓了學(xué)生的視野。二校內(nèi)與校外聯(lián)動(dòng)孩子的教育不應(yīng)局限于學(xué)校教育，而是學(xué)校、家庭和社會(huì)三方相互影響、相互作用的結(jié)果，因此，在實(shí)施學(xué)校勞動(dòng)教育之初，我們就在思考如何在勞動(dòng)教育中將三者有效聯(lián)動(dòng)。學(xué)生勞動(dòng)能力的習(xí)得主陣地在學(xué)校勞動(dòng)教育和家庭勞動(dòng)教亶，家庭勞動(dòng)教育是學(xué)校勞動(dòng)教育的延伸和拓展，社區(qū)勞動(dòng)教育是學(xué)生勞動(dòng)教育的關(guān)鍵場(chǎng)城。學(xué)校將學(xué)生的所有勞動(dòng)場(chǎng)景打通，在學(xué)科融合中向各個(gè)學(xué)段延展，讓勞動(dòng)教育沒(méi)有邊界，不同的勞動(dòng)環(huán)境讓學(xué)生得到了不同的勞動(dòng)收獲。二、絲路物語(yǔ)勞動(dòng)教育課程的實(shí)施要讓勞動(dòng)教有迸發(fā)出生命力和活力，持續(xù)地影響學(xué)生的身心發(fā)展，使其不斷得到道德情感的儂駿，獲每個(gè)性的發(fā)展,就需要學(xué)校不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，讓廣大學(xué)生都能動(dòng)”起來(lái)，樂(lè)在其中、積極實(shí)踐。）統(tǒng)籌規(guī)劃在課程設(shè)計(jì)中整合教育資源，綜合實(shí)施目前，國(guó)家規(guī)定中小學(xué)勞動(dòng)教育應(yīng)保持平均每周不少于1課時(shí)。因此，從學(xué)校的角度出發(fā),可以依照各校辦學(xué)辦校特色，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化，自主開發(fā)設(shè)計(jì)適合本校學(xué)生發(fā)展的勞動(dòng)教育課程?！靶±嘶ā眲趧?dòng)課程旨在用七個(gè)篇章的勞動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)服務(wù)。并且我們?cè)谠O(shè)計(jì)勞動(dòng)教育活動(dòng)過(guò)程中緊密聯(lián)系德育、智育、美育來(lái)看待勞動(dòng)教育，不斷突破“課”的邊界，整合資源、綜合實(shí)施。目前，學(xué)校融合學(xué)科特色，開展了豐富多樣的勞動(dòng)教育活動(dòng)。如語(yǔ)文學(xué)科結(jié)合教材開展“養(yǎng)蠶觀察，學(xué)習(xí)記錄”活動(dòng)，美術(shù)學(xué)科通過(guò)科學(xué)幻想畫設(shè)計(jì)開展“童心裝點(diǎn)校園”活動(dòng)，科學(xué)學(xué)科利用科技節(jié)開展“制作傳統(tǒng)風(fēng)箏Z雞蛋撞地球”等實(shí)臉設(shè)計(jì)活動(dòng)只有學(xué)科和勞動(dòng)教育不斷深入融合，才能避免為勞動(dòng)而勞動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)豐富的學(xué)科知識(shí)感受勞動(dòng)的內(nèi)涵與價(jià)值。（二）分層實(shí)踐在勞動(dòng)數(shù)育中順應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，按需施教學(xué)校絲路物語(yǔ)勞動(dòng)課程依據(jù)小學(xué)不同年齡段進(jìn)行了分層實(shí)踐，一二年級(jí)以內(nèi)務(wù)整理為主，三四年級(jí)以垃圾分類、護(hù)理養(yǎng)護(hù)為主，五六年級(jí)以社區(qū)服務(wù)為主，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)、感悟及行動(dòng)，真正體現(xiàn)自己的價(jià)值。如通過(guò)“小浪花勞動(dòng)征帆”活動(dòng)讓學(xué)生了解勞動(dòng)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)并針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生提出不同的“小浪花勞動(dòng)爭(zhēng)帆“目標(biāo)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)贊，對(duì)他們的努力進(jìn)行肯定，給予他們鼓勵(lì)與支持。爭(zhēng)帆活動(dòng)并不是競(jìng)賽，而是在一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐后，讓學(xué)生回頭去發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己掌握了那么多的小本筱，真是了不起三〉特色創(chuàng)新在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)相互合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)校勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)是讓學(xué)生動(dòng)手流汗，在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、感受勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)并分享勞動(dòng)。所以，學(xué)校的絲路物語(yǔ)勞動(dòng)課程分為了“三學(xué)三會(huì)“常規(guī)勞動(dòng)活動(dòng)和“絲路農(nóng)場(chǎng)基地勞動(dòng)活動(dòng)。在“三學(xué)三會(huì)”常規(guī)勞動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)校充分利用值日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，并且將盡可能多的校內(nèi)活動(dòng)項(xiàng)目以志愿崗的方式對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行志愿者招募，學(xué)生能夠完成的工作都允許他們?nèi)プ?。我們給予學(xué)生信任，紿學(xué)生提供試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不斷地鍛煉中成長(zhǎng)。而“絲路農(nóng)場(chǎng)”基地勞動(dòng)活動(dòng)則是結(jié)合學(xué)?！觥龈畚幕疤厣每沼鄨?chǎng)地，以“絲弱之路”為線索，從吃、穿、用三個(gè)維度，遺取具有典型代表的中國(guó)輸出和域外引入的“物■■作為課程載體，形成六個(gè)主霆活動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在“學(xué)”“做1結(jié)合的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技能的養(yǎng)成和鞏固，培養(yǎng)綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)文化傳承和品隹培養(yǎng)。（四）多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)在全域互動(dòng)中讓勞動(dòng)走出校園，服務(wù)奉獻(xiàn)學(xué)校在勞動(dòng)教育上起主導(dǎo)作用，同時(shí)把勞動(dòng)的校風(fēng)逐步延伸到家風(fēng)中，影響家庭。我們組織學(xué)生開展了“勞動(dòng)最光榮“我是小廚神Z勞動(dòng)小竅門“我是爸媽的小棉襖“我是開心小園丁”等系列活動(dòng)，并通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)展示他們的勞動(dòng)成果。一個(gè)小小的平臺(tái)成了孩子們展示自我、表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也培養(yǎng)了他們從小熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成了自理自立的生活習(xí)慣，樹立了感恩父母、感恩社會(huì)的傳統(tǒng)美德。此外，我們還利用社會(huì)資源，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠，親身感受真實(shí)的勞動(dòng)。如在垃圾分類的政策方針下達(dá)的第一時(shí)間，我們聯(lián)系社區(qū)、協(xié)同家長(zhǎng)，竭盡全力讓垃圾分類的意識(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心，一系列的志愿者活動(dòng)陸續(xù)開展。那穿梭在社區(qū)街道中的身影，那像模像樣的分類指揮，那被問(wèn)及垃圾分類知識(shí)時(shí)討答如流的神情,無(wú)不昭示若勞動(dòng)神奇的魅力。教育家馬卡連科說(shuō)勞動(dòng)救官最大的益處在于人的道德上和精神上的發(fā)展。”創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能豐富學(xué)生的生活，讓他們從單一被動(dòng)的學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，激發(fā)個(gè)體用勞動(dòng)認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)世界、探索世界的熱情。三、絲路物語(yǔ)勞動(dòng)教育課程的評(píng)價(jià)充分發(fā)揮勞動(dòng)救育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力最好的承認(rèn)和鼓勵(lì)。評(píng)價(jià)雖然不能產(chǎn)生生產(chǎn)力，但是會(huì)促進(jìn)勞動(dòng)和創(chuàng)新品質(zhì)的形成，在勞動(dòng)數(shù)官課程的實(shí)施中占有重要的作用。（一）過(guò)程與結(jié)果并重勞動(dòng)課程的評(píng)價(jià)不是單一的教師評(píng)價(jià)，而是形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)，注重學(xué)生在課程參與中的主體參與性和創(chuàng)造性。我們的評(píng)價(jià)由三部分構(gòu)成，包括教師的評(píng)價(jià)、自我的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。三位一體的評(píng)價(jià)可以有效地進(jìn)行意見(jiàn)的整合，更具全面性。同時(shí)勞動(dòng)軟育課程的評(píng)價(jià)提倡個(gè)體差異評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容并不將單一勞動(dòng)的結(jié)果作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是將學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出耒的勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際的體舲和經(jīng)驗(yàn)作為評(píng)價(jià)的參考。只要學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中形成了正確、積極的勞動(dòng)認(rèn)識(shí)，就應(yīng)該給予正面肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行探索和體驗(yàn)，獲得勞動(dòng)的成就感。評(píng)價(jià)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)過(guò)程和結(jié)果并重，重視個(gè)性發(fā)展。）趣味與發(fā)展共生根據(jù)學(xué)生的年齡和能力的差異，學(xué)校推行了德育枳分作業(yè)，分年級(jí)布置學(xué)生力所能及的小作業(yè)，如削鉛筆、洗紅領(lǐng)巾、掃地洗碗、炒一碗蛋炒飯等，并利用微信、釘釘?shù)痊F(xiàn)代化信息手段集贊、推送微信公眾號(hào)，以此樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。學(xué)校還會(huì)舉行“勞動(dòng)大比武二分年級(jí)開展不同的比賽。一二年級(jí)系鞋帶，三四年級(jí)登衣股，五六年級(jí)秀廚藝這些比賽既有個(gè)人獨(dú)立完成部分，也有團(tuán)隊(duì)合作部分，以獨(dú)具趣味的形式對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行檢驗(yàn)。在整個(gè)勞動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施中，學(xué)校充分考慮新時(shí)代下學(xué)生所需要具備的勞動(dòng)素養(yǎng)，堅(jiān)持立儻樹人，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，讓勞動(dòng)教育貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，促進(jìn)了學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。

簡(jiǎn)介：幼兒個(gè)別化教育記錄表班級(jí)班級(jí)星星班幼兒姓名幼兒姓名褚芷妤教師教師姚少波、葉潼、王億米幼兒姓名褚芷妤發(fā)生時(shí)間2021第二學(xué)期基本情況各方面行為習(xí)慣較差，不能專注做事，主要表現(xiàn)為1集體生活方面不能長(zhǎng)時(shí)間（不到5分鐘）坐在椅子上聽(tīng)講，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地跟身旁的同伴說(shuō)話、嬉鬧。上課時(shí)比擬隨意，經(jīng)常離開位置；戶外活動(dòng)結(jié)束后不能叫回來(lái)，會(huì)到處亂跑，有時(shí)會(huì)和小朋友打架。2生活能力方面吃飯時(shí)喜歡用手抓食物，并將食物捏得亂七八糟，往嘴巴里塞，經(jīng)常走來(lái)走去、摸來(lái)摸去，不能好好坐下來(lái)，吃完飯后的桌子、地上特別的臟。午睡時(shí)間會(huì)大聲叫喊、哭鬧，走來(lái)走去影響她人等等3社會(huì)交往方面她喜歡被人關(guān)注，不管場(chǎng)合大聲說(shuō)話；遇到困難喜歡用哭鬧來(lái)解決，與她人交流措施1繪本故事提供關(guān)于吃飯好習(xí)慣有關(guān)的繪本故事，鼓勵(lì)她能坐下來(lái)好好吃飯。2培養(yǎng)專注在活動(dòng)中，鼓勵(lì)她能專注一件事情，并且在結(jié)束后提供她的成功作品，培養(yǎng)她專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3家園配合與其家長(zhǎng)通過(guò)電訪、釘釘、家訪等等方式進(jìn)行溝通，宣導(dǎo)正向的教育理念，協(xié)調(diào)好配合事項(xiàng)，積極落實(shí)對(duì)策。時(shí)刻關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)，每天及時(shí)與她媽媽進(jìn)行溝通交流，并了解孩子在家表現(xiàn)、及時(shí)提供科學(xué)的育兒觀。知孩子衛(wèi)生方面的知識(shí)，進(jìn)行衛(wèi)生教育。三、家園合作及時(shí)與家長(zhǎng)反應(yīng)，并且為魚兒媽媽提一些科學(xué)的育兒建議。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)個(gè)人紀(jì)律教育月心得體會(huì)范本個(gè)人紀(jì)律教育月心得體會(huì)范本____年紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中，本人積極投身其中。認(rèn)真學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則；觀看了正反典型廉政教育電教片；接受警示教育；聽(tīng)區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的廉政教育報(bào)告；進(jìn)行了查擺問(wèn)題，并針對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行了專題討論、提出了整改意見(jiàn)。同時(shí)，我街為加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步修改完善了會(huì)議制度、財(cái)務(wù)制度、考勤制度。今年紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)、形式多樣，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，取得了非常好的學(xué)習(xí)教育效果，具有明顯的警示教育作用，使自己深受教育，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和體會(huì)到一、要重視搞好學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀一、要重視搞好學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月系列活動(dòng)中，剖析了多個(gè)反面典型。現(xiàn)場(chǎng)接受警示教育是活生生的例證。從這些反面典型案例中，可以看到他們都有一個(gè)共同特性這些____過(guò)去都曾在不同戰(zhàn)線不同崗位上努力工作，并取得一些成就，贏得____和人民的信任，得到____的重用，并為黨和國(guó)家做過(guò)有益的工作。但他們擁有了權(quán)力之后，放松了自己的學(xué)習(xí)、放松了對(duì)世界觀的改造、放縱自己的行為，從而經(jīng)不起各種誘惑，追求金錢、美色，貪圖享受，從而一步步滑入深淵。這些____分子的典型案例是發(fā)人深省的，前車之覆、后車之鑒。我們一定要深刻地吸取教訓(xùn)，時(shí)刻敲響警鐘，一定要重視搞好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)文件和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。認(rèn)真積極參加區(qū)局每次學(xué)習(xí)；積極參加____生活，認(rèn)真過(guò)好____會(huì)。從而不斷提高思想境界，從各方面筑牢防腐大堤。要堅(jiān)定理想信念、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，不斷增強(qiáng)____拒腐能力。二、要求真務(wù)實(shí)、立黨為公、執(zhí)政為民二、要求真務(wù)實(shí)、立黨為公、執(zhí)政為民這次紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)主題是“加強(qiáng)制度教育，構(gòu)筑拒腐防線”。我們要增強(qiáng)群眾觀念，提高為群眾服務(wù)意識(shí)，不斷改進(jìn)我們的工作，使之切實(shí)為群眾著第2頁(yè)共2頁(yè)想、為群眾所急，積極為民辦實(shí)事，解決實(shí)際困難與問(wèn)題，做到立黨為公、執(zhí)政為民，時(shí)刻保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，切實(shí)把最廣大人民群眾的根本利益維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好，要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，切實(shí)做好關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作，要切實(shí)做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。三、要嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守執(zhí)行黨紀(jì)國(guó)法和廉政各項(xiàng)規(guī)定。三、要嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守執(zhí)行黨紀(jì)國(guó)法和廉政各項(xiàng)規(guī)定。通過(guò)紀(jì)律教育月的學(xué)習(xí)和廉政警示教育，給我們重要的啟迪是，要防腐和拒腐，很重要的一點(diǎn)就是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力改造世界觀，增強(qiáng)廉潔從政的自覺(jué)性，要嚴(yán)于律己，時(shí)刻保持警醒，樹立正確的權(quán)力觀，從多方面筑牢思想防線。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)三觀教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本三觀教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本為期兩天的“三觀”理論學(xué)習(xí)使我對(duì)“正確的政績(jī)觀、科學(xué)的人才觀、正確的群眾觀”有了很深的感觸，總的收獲和體會(huì)有這幾個(gè)方面在新時(shí)期、新階段，要樹立“艱苦奮斗、廉潔從政、立黨為公、執(zhí)政為民”的新思想，符合“艱苦奮斗、廉潔從政、立黨為公、執(zhí)政為民”的新要求。一促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。促進(jìn)工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，宗旨意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。廣大黨員干部按照____要求，努力實(shí)踐“____”，把牢固樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀，體現(xiàn)在與人民群眾保持血肉聯(lián)系上，落實(shí)在日常的具體工作中。二促進(jìn)事業(yè)心、責(zé)任感的增強(qiáng)，廉潔自律意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。促進(jìn)事業(yè)心、責(zé)任感的增強(qiáng)，廉潔自律意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。開展“三觀”主題教育活動(dòng)的時(shí)間正是我鎮(zhèn)工作最緊張、最繁忙的階段，同時(shí)也是最易淡化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。一年一度的行業(yè)管理辦法、制度、措施的出臺(tái)本身就與行業(yè)的發(fā)展、企業(yè)的利益、干部的得失息息相關(guān)，在措施、辦法出臺(tái)前，盡量通過(guò)民主討論后形成，盡量做到公開、公平、公正，避免用人、用權(quán)、辦事上的不正之風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家受到一次樹立正確的權(quán)利觀、政績(jī)觀、發(fā)展觀的深刻教育，領(lǐng)導(dǎo)干部清醒地意識(shí)到，自己手中的權(quán)力是人民賦予的，要真正代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，權(quán)力越大責(zé)任也就越大，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的世界觀得到進(jìn)一步的升華，領(lǐng)導(dǎo)廉政當(dāng)表率、廉潔自律意識(shí)進(jìn)一步的增強(qiáng)。三促進(jìn)理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性的增強(qiáng)，主觀世界得到進(jìn)一步升華。促進(jìn)理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性的增強(qiáng)，主觀世界得到進(jìn)一步升華。通過(guò)“三觀”主題教育活動(dòng)大家都深刻認(rèn)識(shí)到，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善學(xué)習(xí)才難看出，大家一致認(rèn)為縣委____的“三觀”主題教育活動(dòng)非常有必要，意義重大，在心得體會(huì)文章中均能結(jié)合自己工作實(shí)際闡述了各自對(duì)此次教育活動(dòng)的感第3頁(yè)共3頁(yè)通過(guò)“三觀”教育，使我受到了一次深刻的黨性黨風(fēng)教育，明確了今后的努力方向。