簡介：第12課文藝復(fù)興巨匠的人文風采文藝復(fù)興巨匠的人文風采本溪縣第一中學孫明霞教材地位本課是第三單元第二課重點是意大利文藝復(fù)興的巨匠J作品中所體現(xiàn)的人文精神人文主義貫穿本課始終它是文藝復(fù)興的指導(dǎo)思想是文藝復(fù)興反封建的基本體現(xiàn)在資本主義發(fā)展史上具有極其重要的地位文藝復(fù)興運動不僅產(chǎn)生許多人文主義思想文化巨匠還在一定程度上推動歐洲宗教改革使歐洲資本主義得到進一步的發(fā)展所以本課在本單元中起到承上啟下的作用教學目標1知識與能力識記文藝復(fù)興的時間和實質(zhì)主要代表人物及作品理解意大利文藝復(fù)興運動興起的原因通過文藝復(fù)興巨匠的作品體會人文主義思想的內(nèi)涵2過程與方法采用情景設(shè)置設(shè)題引思探究合作引導(dǎo)學生分組討論自主探究由淺入深循序漸進的理解掌握知識3情感態(tài)度與價值觀通過對文藝復(fù)興背景和實質(zhì)的分析使學生認識到文化與經(jīng)濟政治的密切關(guān)系通過對人文主義的認識使學生充分認識人的價值尊重人和人性的情懷培養(yǎng)熱愛生活追求理想積極進取的精神通過對文藝作品的介紹欣賞使學生認識到世界文化的豐富多彩培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的情趣態(tài)度教學重點文藝復(fù)興巨匠及其成就人文主義的含義教學難點通過文藝復(fù)興巨匠的作品來理解人文主義的含義教具手段多媒體教學課時安排一課時學習者特征分析通過平時教學過程中師生的交流溝通以及測試考核了解到1學生主要來自農(nóng)村底子薄基礎(chǔ)比較差學習自主性需要慢慢培養(yǎng)因此以課前發(fā)學案方式讓學生先預(yù)習學案主要是填空問題提綱目的是督促學生看書預(yù)習2經(jīng)過一年的教學訓練高二的學生已經(jīng)有了一定的閱讀分析能力3學生正處于個性發(fā)展的時期喜歡展示自己張揚個性具有一定的價值觀和世界觀的認識4學生能根據(jù)預(yù)習和提示進行回答并樂于表達渴望得到教師或同學的贊許教學手段本課題設(shè)計的基本理念基于學生已有的知識和技能營造課堂自主和諧的氛圍充分調(diào)動學生自主探究自主學習全面發(fā)展學生積極性培養(yǎng)能力樹立積極向上民主團結(jié)的道德情感主要采用課前發(fā)學案學生自主預(yù)習查資料課上采用提問式討論式閱讀講解適時展示歷史史料讓學生閱讀并結(jié)合本課的知識進行分析總結(jié)關(guān)鍵問題是在平時的教學中不斷去培養(yǎng)學生的閱讀分析能力教學過程導(dǎo)入新課播放歌曲我的太陽導(dǎo)言這首歌曲是意大利著名男高音帕瓦羅蒂的我的太陽聽著這樣美妙的歌聲我們的思緒會情不自禁地飛向那個以自由浪漫藝術(shù)而文明的國度意大利今天就讓我們乘著時光隧道回到14世紀的意大利去了解一下發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運動正是這場運動才為意大利注入了更加濃烈的自由文明藝術(shù)的色彩講授新課第12課文藝復(fù)興巨匠的人文風采文藝復(fù)興巨匠的人文風采多媒體展示問題提綱1什么叫文藝復(fù)興運動214世紀的歐洲人們的生活狀況怎樣3文藝復(fù)興運動為什么會首先出現(xiàn)在意大利要求學生帶著問題閱讀教材和史料分析回答豐富精神生活的贊賞提出“誰不尊重生命誰就不配有生命“的人性覺醒口號肖像畫蒙娜麗莎被譽為世界美術(shù)杰作之冠過渡語欣賞完蒙娜麗莎我們在感受一下達芬奇的另一作品最后的晚餐多媒體展示最后的晚餐學生閱讀材料進行藝術(shù)欣賞感悟人文主義內(nèi)涵教師總結(jié)中世紀的繪畫和雕刻只能圍繞著圣經(jīng)的故事來表現(xiàn)耶穌圣母天使和圣徒都有固定的畫法其姿態(tài)和表情都是固定不變的而達芬奇的畫突破了“圣像圖“的畫法畫中所有的人物包括耶穌等都被刻畫成現(xiàn)實生活中的人形態(tài)與常人無異用寫實的筆法解釋了人性的善惡過渡語在達芬奇名聲傳遍意大利之際另一顆璀璨的明星出現(xiàn)在藝壇上這就是雕刻家米開朗琪羅多媒體展示畫像導(dǎo)入米開朗琪羅2米開朗琪羅學生發(fā)言簡介米開朗琪羅多媒體展示大衛(wèi)摩西兩幅作品學生閱讀材料進行賞析設(shè)計問題從兩幅雕塑作品身上你看到了什么學生自由發(fā)揮力量希望勇氣自由人體的美教師總結(jié)很好米開朗琪羅的雕塑強勁有力雄渾壯美體現(xiàn)了人物的思想意志戰(zhàn)勝困難的信念和勇氣這就是人性的覺醒多媒體展示畫像導(dǎo)入拉斐爾3拉斐爾學生發(fā)言簡介拉斐爾多媒體展示西斯廷圣母和中世紀的圣母圣子圖探究合作引導(dǎo)學生欣賞作品比較兩幅作品的不同之處學生進行討論派代表發(fā)言得出結(jié)論中世紀的圣母表情嚴肅呆板沒有體現(xiàn)出母子之間的溫情而拉斐爾筆下的圣母溫柔美麗恬靜洋溢著母性的慈愛富有人情味這讓我們感受到了人性的回歸過渡語以上我們學習的是1415世紀發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興巨匠到了16世紀文藝復(fù)興運動擴展到了歐洲其他國家一時間群星薈萃在英國誕生了一位偉大的戲劇家文學家莎士比亞三莎士比亞的戲劇學生發(fā)言介紹莎士比亞和他的代表作品多媒體展示哈姆雷特的一段經(jīng)典獨白學生朗讀體會“人是一件多么了不起的杰作多么高貴的理性多么偉大的力量多么優(yōu)美的儀表多么優(yōu)雅的舉動在行為上多么像一個天使在智慧上多么像一個天神宇宙的精華萬物的靈長“提出問題從哈姆雷特的話中我們能感受到什么學生回答贊美人肯定人提升了人性的尊嚴教師可以補充介紹羅密歐與朱麗葉的內(nèi)容帶領(lǐng)學生共同感受人文主義者對愛情理想的追求與封建現(xiàn)實之間發(fā)生沖突而出現(xiàn)的充滿詩意的悲劇小結(jié)1415世紀隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展新興資產(chǎn)階級越來越要求突出人的地位和作用越來越要求擺脫宗教神學的束縛來獲得財富和利益為此文藝復(fù)興運動興起通過學習我們會發(fā)現(xiàn)文藝復(fù)興巨匠們的作品有共性是什么呢那就是都表達了人性的美強調(diào)人的價值要求解放人性鼓勵人們追求現(xiàn)實生活的享受在所有的作品中都弘揚了一種精神人文主義精神因此文藝復(fù)興運動的核心思想就是人文主義在此強調(diào)人文主義的含義和文藝復(fù)興運動

簡介：1第三單元近代西方資本主義政體的建立第三單元近代西方資本主義政體的建立單元知識結(jié)構(gòu)單元知識結(jié)構(gòu)背景歷史原因大憲章給王權(quán)設(shè)定了界限前提1688年“光榮革命”內(nèi)容確立議會主權(quán)，王權(quán)受限確立1689年權(quán)利法案頒布標志君主立憲制確立英國影響統(tǒng)治方式人治→法治社會局面進入長期穩(wěn)定發(fā)展時期英責任內(nèi)閣制形成國王“統(tǒng)而不治”法完善內(nèi)閣首相主持內(nèi)閣會議，協(xié)調(diào)各部門工作；閣員對政府事務(wù)集體負責美政黨政治兩黨制形成發(fā)展，首相、內(nèi)閣從多數(shù)黨中產(chǎn)生德1832年議會改革四背景獨立戰(zhàn)爭的勝利；松散的州際聯(lián)盟的弊端暴露；受啟蒙思想的影響國確立1787年憲法（聯(lián)邦制原則；分權(quán)制衡原則；民主原則）代美國1789年制定出憲法前10條修正案議發(fā)展內(nèi)戰(zhàn)后通過憲法第13條、14條修正案制兩黨制成為分權(quán)制衡體制中重要組成部分的作用建立新型的聯(lián)邦制共和國確保證了美國的統(tǒng)一與穩(wěn)定，促進社會經(jīng)濟迅速發(fā)展立背景法國大革命勝利；受啟蒙思想影響；國內(nèi)外封建勢力強大和法國曲折歷程法蘭西第一共和國→第一帝國→七月王朝→第二共和國→第二帝國→第三共和國發(fā)最終確立1875年憲法立法權(quán)由眾議院和參議院兩院行使展行政權(quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握背景統(tǒng)一的完成；有軍國主義傳統(tǒng)；封建勢力強大帝國實行君主立憲制內(nèi)容皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力德國確立1871年憲法議會只有參與制定法律和批準預(yù)算的權(quán)力特點帶有濃厚的專制主義色彩一戰(zhàn)后德意志帝國覆滅民主化的曲折歷程1919年8月，魏瑪共和國建立20世紀30年代，法西斯專政建立第一講第一講英國君主立憲制的建英國君主立憲制的建立和美國聯(lián)邦共和制的建立立和美國聯(lián)邦共和制的建立課標課標1英國君主立憲政體的建立英國君主立憲政體的建立▲梳理▲梳理1、君主立憲制的確立（1）必要性斯圖亞特王朝奉行“君權(quán)神授”，阻礙資本主義的發(fā)展。（2）過程①1215年大憲章開始給王權(quán)設(shè)定限制；②1688年“光榮革命”后資產(chǎn)階級和新貴族掌握政權(quán)；③1689年權(quán)利法案確立議會主權(quán)，標志著君主立憲制初步形成。2、責任內(nèi)閣制的形成（1）“光榮革命”后，國王退出內(nèi)閣，逐漸“統(tǒng)而不治”；（2）1721年沃波爾出任第一任內(nèi)閣首相；（3）內(nèi)閣全體成員對政府事務(wù)集體負責，并與首相在政治上共進退；⑷兩黨制逐漸形成，首相和內(nèi)閣必須從多數(shù)黨中產(chǎn)生。3、英國君主立憲制的特點3“統(tǒng)而不治”軍事統(tǒng)帥政府首腦首相總統(tǒng)政府產(chǎn)生方式議會總統(tǒng)任命國家的權(quán)力中心議會總統(tǒng)政府首腦與議會關(guān)系政府（內(nèi)閣）對議會負責政府（內(nèi)閣）對總統(tǒng)負責總統(tǒng)與內(nèi)閣不對議會負責第二講第二講資產(chǎn)階級代議制在資產(chǎn)階級代議制在歐洲大陸的發(fā)展歐洲大陸的發(fā)展研習課標研習課標課標課標1艱難的法蘭西共和之路艱難的法蘭西共和之路▲梳理▲梳理1、帝制和共和制的斗爭（1）法國大革命①1789年8月制憲會議通過人權(quán)宣言；②1791年制憲會議頒布了1791年憲法，規(guī)定法國為君主立憲制國家，實行三權(quán)分立的原則；③1792年建立法蘭西第一共和國。（2）拿破侖的統(tǒng)治1804年稱帝建立法蘭西第一帝國。（3）1848年2月爆發(fā)革命，成立法蘭西第二共和國。（4）路易波拿巴當選第二共和國總統(tǒng)，1852年建立法蘭西第二帝國。2、共和制的最終確立（1）標志1875年1月，國民議會通過了法蘭西第三共和國憲法，確立法國為總統(tǒng)制共和國。它的頒布標志著法國共和政體的最終確立。（2）內(nèi)容①立法權(quán)由眾議院和參議院行使。參議院由間接選舉產(chǎn)生，眾議院由普選方式產(chǎn)生。②行政權(quán)總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握?？偨y(tǒng)由參眾兩院組成的國民議會選舉產(chǎn)生，任期七年，可連選連任?？偨y(tǒng)是國家元首、軍隊最高統(tǒng)帥，與參眾兩院議員共有創(chuàng)議法律之權(quán)?？偨y(tǒng)經(jīng)參議院同意后，可解散眾議院。內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命，總統(tǒng)的命令須各部部長副署?？偨y(tǒng)和內(nèi)閣共同向議會負責。（3）鞏固共和派和人民群眾為維護和發(fā)展民主共和制進行了不懈的斗爭。在議會選舉中，共和派取得勝利，議會對1875年憲法作了修正和補充。堵塞了所有君主派的復(fù)辟之路。（4）意義①政治上，共和制的確立是資產(chǎn)階級民主力量的重大勝利；②經(jīng)濟上，它適應(yīng)并促進了第二次工業(yè)革命的開展，為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權(quán)的機會，促進了法國工業(yè)資本主義的發(fā)展?！罨罨?、法國共和制確立歷經(jīng)艱難的原因1主要原因在于法國大革命以后的階級斗爭特別復(fù)雜。法國原是歐洲的封建堡壘，又是歐洲大陸上第一個用暴力革命推翻封建君主制度的國家，革命引起國內(nèi)封建勢力的瘋狂反抗和全歐洲封建君主的恐懼與仇恨，他們聯(lián)合起來對抗法國大革命，使復(fù)辟和反復(fù)辟的斗爭延續(xù)了幾十年。2法蘭西第一共和國是在特殊條件下成立的，并不是革命發(fā)展到了非要建立共和制的程度，而是形勢的變化使君主制不能保留下去了。如法國人革命所遇到的敵人比英國革命時強大得多；封建君主及封建勢力強大，妄圖顛覆政權(quán)。（3）法國曾是千年封建王國，又是傳統(tǒng)的天主教國家，在人們特別是農(nóng)民心目中，君主的概念根深蒂固，短時間內(nèi)很難消除。4法蘭西第一共和國建立時，法國尚處于工場手工業(yè)階段，人們的思想一時還不能脫離古老的傳統(tǒng)，民主共和制的做法沒能在大多數(shù)民眾中深入人心。隨著工業(yè)革命的進行和完成，拿破侖三世那種軍事獨裁統(tǒng)治越來越不符合時代精神，共和制終于戰(zhàn)勝了君主制，1875年法國新憲法使共和制度在法律上得以確立起來。2、法國共和政體最終確立的原因1875年，“一票贏得”的法蘭西第三共和國，在歷史上存在70年，成為法國最長壽的共和國。其原因是1人民為維護共和政體經(jīng)歷了長期的斗爭，民主共和觀念深入人心。2統(tǒng)治階級害怕人民革命，尤其是巴黎公社后，帝制已無立足之地。3法國共和派力量不斷壯大。4工業(yè)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，壯大了資產(chǎn)階級的隊伍。5歐洲大陸封建勢力衰落，資本主義民主政治建設(shè)加快。課標課標2、德意志帝國的君主立憲制、德意志帝國的君主立憲制▲梳理▲梳理1、前提完成統(tǒng)一（1）原因分裂阻礙資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（2）完成統(tǒng)一過程（三次王朝戰(zhàn)爭普奧對丹麥；普奧戰(zhàn)爭；普法戰(zhàn)爭）。2、確立1871年德意志帝國憲法的頒布1內(nèi)容①德意志是實行君主立憲制的聯(lián)邦制國家。②授予皇帝巨大的權(quán)力。作為國家元首，皇帝擁有宣戰(zhàn)、媾和、締約、召集和解散聯(lián)邦議會和帝國議會的權(quán)力；有權(quán)統(tǒng)率全國的武裝力量。③帝國宰相主持帝國政府的工作，由“皇帝任命”，而不由議會選舉，只對皇帝負責而不對議會負責，而且任期長短完全取決于皇帝的個人意愿，宰相是內(nèi)閣首腦，擁有絕對權(quán)力。④帝國設(shè)立兩院制的議會作為立法機構(gòu)。聯(lián)邦議會是帝國最高權(quán)力機構(gòu)，未經(jīng)聯(lián)邦議會同意，任何法律都無效。下議院帝國議會權(quán)力較小，也不擁有任何行政監(jiān)督權(quán)。2實質(zhì)德意志帝國的君主立憲制是一種不徹底和不完善的代議制。

簡介：渭源四中20172018學年第一學期高一級第二次考試歷史命題人馬婧復(fù)核人張永貴一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）1、呂氏春秋慎勢說“先王之法，立天子不使諸侯疑焉，立諸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生爭，爭生亂，是故諸侯失位則天下亂，大夫無等則朝廷亂，妻妾不分則家室亂，嫡孽無別則宗族亂?！辈牧象w現(xiàn)了宗法制的作用是（）A維護社會的安定B加強了周王的權(quán)力C區(qū)分血緣的遠近D保證貴族特權(quán)地位2、“幽州”是古代地名，在某一時期幽州負責管轄“郡、國十一，縣九十”。據(jù)此判斷“某一時期”最有可能是（）A秦代B漢代C宋代D唐代3、中書、尚書令在西漢為少府屬官，在東漢亦屬少府，雖典機要，而去公卿甚遠。魏晉以來，浸以華重。唐遂為三省官長，居真宰相之任?！边@段話說明了（）A中書令和尚書令地位逐漸提高B唐代中書令和尚書令是真宰相C漢代少府份屬九卿，位尊權(quán)重D三省制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過程4、我國古代選官制度的演進大致可以表現(xiàn)出三個階段（）A世官制察舉制科舉制B察舉制世官制科舉制C世官制科舉制察舉制D察舉制科舉制世官制5、“（明代）大學士成為沒有宰相名義的宰相，但大學士畢竟不同于正式宰相，正式宰相可以單獨推行政令，大學士便無此權(quán)。他只能依靠‘票擬’權(quán)來竊弄皇帝的權(quán)力，只有黑市地位，沒有法定地位。”作者意在表達（）A大學士權(quán)力無制度保障B設(shè)立大學士有利于限制皇權(quán)C大學士擅長玩弄權(quán)術(shù)D大學士是沒有名義的宰相6、“凡父母雙方均為公民者有公民權(quán)，公民十八歲是在他們村社的名簿中登記”。這一規(guī)定最有可能出現(xiàn)在（）A古代埃及B古代印度C古代希臘D古代中國7、十二銅表法是古羅馬歷史上第一部成文法。關(guān)于該法的表述，錯誤的是（）A它是古羅馬習慣法的匯編B它限制了貴族的權(quán)力C它是當時羅馬社會的寫照D它不屬于羅馬公民法8、英國權(quán)利法案的歷史作用主要表現(xiàn)在（）A保障了資產(chǎn)階級獨掌共和國大權(quán)B使議會獲得了自由選舉國王的權(quán)力C廢除了英國的君主制度D為限制王權(quán)提供了法律保障9、美國兩黨制中的兩黨是指（）A共和黨和保守黨B民主黨和保守黨C自由黨和保守黨D民主黨和共和黨學校班級姓名密封線內(nèi)禁止答題（）A把革命火種播撒到西部，擴大革命根據(jù)地B東北淪陷，華北告急中華民族危機空前C“避其主力，打其虛弱”，集中優(yōu)勢兵力殲滅敵人D紅軍第五次反“圍剿”失利，被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移20、1937年11月20日，國民政府發(fā)表宣言“淞滬一隅，抗戰(zhàn)亙于三月，各地將士，聞義赴難，朝命夕至，其在前線，以血肉之軀，筑成壕塹，有死無退?！辈牧媳砻麂翜麜?zhàn)的積極作用在于（）A取得了抗戰(zhàn)以來的首次勝利B推動了國共第二次合作的實現(xiàn)C粉碎了日軍迅速滅亡中國的計劃D扭轉(zhuǎn)了抗戰(zhàn)初期的不利局面21、詩人艾青在人民的狂歡節(jié)中寫道“‘日本無條件投降了’消息像閃電劃過黑夜的天空這是偉大的狂歡節(jié)勝利的狂歡節(jié)解放的狂歡節(jié)”詩中提到的中國的“勝利”主要歸功于（）A中國共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)B以國共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)C中國國民黨的抗戰(zhàn)D世界其他反法西斯國家的支持22、20世紀40年代朱自清總結(jié)了人們的普遍心情“勝利到來的當時，我們喘一口氣，情不自禁的在心頭描畫著三五年后可能實現(xiàn)的一個小康時代但是勝利的歡呼閃電似的過去了，接著是一陣陣悶雷響著。這個變化太快了，幻滅得太快了?！碑敃r人們的普遍愿望是（）A“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”B“要和平，爭民主”C“還我河山，守土抗戰(zhàn)”D“打倒列強，除軍閥”23、1948年底著名的建筑學大師梁思成先生曾寫信給中共中央提出要盡可能地保護中華民族珍貴的歷史文化遺產(chǎn)如故宮、頤和園、雍和宮等。據(jù)所學知識判斷當時正在進行的與之有直接關(guān)系的戰(zhàn)役是（）A遼沈戰(zhàn)役B平津戰(zhàn)役C淮海戰(zhàn)役D渡江戰(zhàn)役24、嚴復(fù)在評價近代一場戰(zhàn)爭時說“以寥寥數(shù)艦之舟師，區(qū)區(qū)數(shù)萬人之眾，一戰(zhàn)而剪我最親之藩屬，再戰(zhàn)而陪都動搖，三戰(zhàn)而奪我最堅之海口，四戰(zhàn)而威海之海軍大替矣?！痹搼?zhàn)之后A中國被迫開放了上海等五個通商口岸B中外反動勢力開始勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國人民C帝國主義加深了對華資本輸出的程度D清政府成了帝國主義統(tǒng)治中國的工具25、“列強是太平天國運動的打擊對象；國民黨將反對帝國主義寫進新三民主義；中國共產(chǎn)黨人明確提出推翻帝國主義的綱領(lǐng)；?！辈牧险f明（）A近代中國各革命階級的根本目標是一致的B近代中國的民主革命綱領(lǐng)是不斷完善的C太平天國運動是近代中國民族革命的開端D近代中國革命中的民族主義具有繼承性二、非選擇題（本題共兩題，26題24分，27題26分，共50分）26、閱讀下列材料，并回答問題。

簡介：淄川中學高淄川中學高20162016級第一次階段性測試歷史試卷級第一次階段性測試歷史試卷一、一、選擇題（每題選擇題（每題2分，共分，共5050分）分）1、據(jù)說周公東征以后，據(jù)說周公東征以后，“封建親戚，以藩屏周”“封建親戚，以藩屏周”，“兼治天下，立七十一國”“兼治天下，立七十一國”。材料中的。材料中的“封建”“封建”，準確的說指（，準確的說指（）A、委任官職、委任官職B、嚴密監(jiān)視、嚴密監(jiān)視C、進行分封、進行分封D、將他們變?yōu)榈刂?、將他們變?yōu)榈刂?、新修訂的老年人權(quán)益保障法規(guī)定“子女要經(jīng)?；丶铱赐改浮毙滦抻喌睦夏耆藱?quán)益保障法規(guī)定“子女要經(jīng)?；丶铱赐改浮保@一消息引起社，這一消息引起社會的熱議。影響今天中國人觀念行為的古代政治制度是（會的熱議。影響今天中國人觀念行為的古代政治制度是（）A、王位世襲制、王位世襲制B、分封制、分封制C、宗法制、宗法制D、禪讓制、禪讓制3、有學者認為“西周的封建社會，從縱剖面看，是一個寶塔式的結(jié)構(gòu)，王室之下，有幾有學者認為“西周的封建社會，從縱剖面看，是一個寶塔式的結(jié)構(gòu)，王室之下，有幾級的封建，從橫切面來看，統(tǒng)治階級中，也存在著親屬血緣為基礎(chǔ)的宗族組織”級的封建，從橫切面來看，統(tǒng)治階級中，也存在著親屬血緣為基礎(chǔ)的宗族組織”。這說。這說明西周社會在政治上（明西周社會在政治上（）A、建立了血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的中央集權(quán)、建立了血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的中央集權(quán)B、具有家國同構(gòu)、家國一體的特點、具有家國同構(gòu)、家國一體的特點C、宗族組織與政治系統(tǒng)截然分開、宗族組織與政治系統(tǒng)截然分開D、天下為家開始取代天下為公、天下為家開始取代天下為公4、秦朝實行郡縣兩級行政制度，山東地域上主要有齊、瑯琊等郡，當時煙臺屬齊郡管秦朝實行郡縣兩級行政制度，山東地域上主要有齊、瑯琊等郡，當時煙臺屬齊郡管轄，根據(jù)所學知識判斷下列說法錯誤的是（轄，根據(jù)所學知識判斷下列說法錯誤的是（）A、當時郡守的職位由中央任命，不能世襲、當時郡守的職位由中央任命，不能世襲B、郡守是齊郡最高的行政長官、郡守是齊郡最高的行政長官C、煙臺是齊郡郡守的封地、煙臺是齊郡郡守的封地D、齊郡無權(quán)任命轄區(qū)內(nèi)的縣令、齊郡無權(quán)任命轄區(qū)內(nèi)的縣令5、唐德剛在晚清七十年中提出，中國歷史的社會政治形態(tài)發(fā)展可分為封建、帝制與唐德剛在晚清七十年中提出，中國歷史的社會政治形態(tài)發(fā)展可分為封建、帝制與民治這三個階段。從封建到帝制是第一次轉(zhuǎn)型。下列表述符合其特征的是民治這三個階段。從封建到帝制是第一次轉(zhuǎn)型。下列表述符合其特征的是（）A、由“公天下”到“家天下”、由“公天下”到“家天下”B、由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變、由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變C、實行推恩令、實行推恩令D、剝奪王侯的爵位與封地、剝奪王侯的爵位與封地1313、閱讀下列根據(jù)中國古代職官編制的表格，這一表格反映了科舉制（閱讀下列根據(jù)中國古代職官編制的表格，這一表格反映了科舉制（）時期時期兩宋兩宋明清明清項目項目50P以上進士以上進士43C的進士的進士出身出身平民平民貧寒家庭貧寒家庭A、實質(zhì)是地主階級的選官制度、實質(zhì)是地主階級的選官制度B、扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級和門第觀念、扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級和門第觀念C、促使部分社會階層發(fā)生變動、促使部分社會階層發(fā)生變動D、完全實現(xiàn)了官員選拔的公平、公正、完全實現(xiàn)了官員選拔的公平、公正1414、有人評價說，宋朝一代，官員多如天上的星星；又有人說，宋朝一代，目不見官。導(dǎo)、有人評價說，宋朝一代，官員多如天上的星星；又有人說，宋朝一代，目不見官。導(dǎo)致這一局面的主要原因是（致這一局面的主要原因是（）A、北宋官員人浮于事、北宋官員人浮于事B、北宋科舉考試的發(fā)展、北宋科舉考試的發(fā)展C、北宋吸取了前代的教訓、北宋吸取了前代的教訓D、北宋強化中央集權(quán)、北宋強化中央集權(quán)1515、費正清在中國傳統(tǒng)與變遷一書中說“隋及初唐時制度和文化也取得了突、費正清在中國傳統(tǒng)與變遷一書中說“隋及初唐時制度和文化也取得了突破性的進展?！毕旅嬗嘘P(guān)隋唐政治制度“突破性進展”的敘述，正確的是（破性的進展。”下面有關(guān)隋唐政治制度“突破性進展”的敘述，正確的是（）A、相權(quán)三分，獨立施政、相權(quán)三分，獨立施政B、中央集權(quán)，地方分權(quán)、中央集權(quán)，地方分權(quán)C、分工明確，相互牽制、分工明確，相互牽制D、完善機構(gòu)，皇權(quán)頂峰、完善機構(gòu)，皇權(quán)頂峰1616、宋太祖曾說“朕選儒臣干事百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪腐，、宋太祖曾說“朕選儒臣干事百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪腐，也不及武臣一人危害之大?！睘榇耍翁娌扇〉淖钪匾拇胧┦牵ㄒ膊患拔涑家蝗宋：χ?。”為此，宋太祖采取的最重要的措施是（）A、派文臣做知州、派文臣做知州B、設(shè)“三衙”，收精兵、設(shè)“三衙”，收精兵C、各州郡財賦大部分由中央掌握、各州郡財賦大部分由中央掌握D、“強干弱枝”“守內(nèi)虛外”、“強干弱枝”“守內(nèi)虛外”1717、學過古代中國的政治制度這一單元后，某班四位同學分別撰寫了歷史小論文，其、學過古代中國的政治制度這一單元后，某班四位同學分別撰寫了歷史小論文，其中論文標題出現(xiàn)史實錯誤的是（中論文標題出現(xiàn)史實錯誤的是（）A、淺議我國早期政治制度的創(chuàng)立者、淺議我國早期政治制度的創(chuàng)立者大禹大禹B、趣談周武王與分封制、趣談周武王與分封制C、論隋唐三省制對中國歷史的影響、論隋唐三省制對中國歷史的影響D、論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡、論清代丞相與軍機大臣的權(quán)力制衡

簡介：1高中歷史必修高中歷史必修2學思之窗與課后試題答案學思之窗與課后試題答案第一單元第一單元古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點第一課第一課發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)【學思之窗】【學思之窗】董永和七仙女所向往的生活是什么樣的這段戲詞反映了我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的什么特點答案提示向往男耕女織的生活，反映出我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自給自足的特點。【探究學習總結(jié)】本課測評【探究學習總結(jié)】本課測評古代中國以農(nóng)立國，試總結(jié)我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特古代中國以農(nóng)立國，試總結(jié)我國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。點。答案提示獨立發(fā)展，自成體系；精耕細作；自給自足。學習延伸學習延伸請你談?wù)勯_發(fā)這些“邊際土地”的利弊得失，它對當時和當今的社會經(jīng)濟生活產(chǎn)生了怎樣的影響我們今天應(yīng)該吸取什么樣的經(jīng)驗教訓答案提示開發(fā)邊際土地是由于人口增加太快，在農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平低的情況下，為了養(yǎng)活這么多人口，只能采取墾荒的方式。墾荒導(dǎo)致了水土流失、環(huán)境惡化。我們今天一是要控制人口的增長，二是要提高農(nóng)業(yè)發(fā)展的科技水平。第二課第二課古代手工業(yè)的進步古代手工業(yè)的進步【學思之窗】【學思之窗】明清資本主義萌芽代表了中國社會進步的趨勢，這種生產(chǎn)關(guān)系的基本特征是什么答案提示①“機戶出資，機工出力”；②雇傭關(guān)系?！咎骄繉W習總結(jié)】【探究學習總結(jié)】本課測評中國古代手工業(yè)的發(fā)展有哪些特征試舉例說明。答案提答案提示示①官營手工業(yè)發(fā)達。例冶金業(yè)成就領(lǐng)先世界；②民間手工業(yè)經(jīng)營艱難。例黃道婆在棉紡織業(yè)的貢獻；③享譽世界。例“絲國”、“絲綢之路”、“瓷器大國”。第三課第三課古代商業(yè)的發(fā)展古代商業(yè)的發(fā)展【學思之窗】【學思之窗】柜坊與飛錢的出現(xiàn)，對商業(yè)的發(fā)展有何作用答案提示答案提示柜坊專營貨幣的存放和借貸，是我國最早的銀行雛形，它是專為遠距離和大宗商品交易服務(wù)的，也便于商人籌措資金。飛錢類似于后世的匯票，它出現(xiàn)以后，商旅不用長途攜帶錢幣，也不用運輸稅錢。總之，柜坊和飛錢的出現(xiàn)，使各地之間的商業(yè)往來更加方便快捷，有利于商業(yè)的繁榮?！咎骄繉W習總結(jié)】本課測評【探究學習總結(jié)】本課測評中國古代商業(yè)的發(fā)展有何特點中國古代商業(yè)的發(fā)展有何特點答案提示我國商業(yè)興起較早。中國古代商業(yè)是在歷代政府的重農(nóng)抑商政策的壓制下，取得發(fā)展和繁榮的；到宋元時期空前繁榮；國內(nèi)貿(mào)易和對外貿(mào)易全面繁榮；類似于銀行的柜坊、類似于匯票的飛錢和紙幣很早就出現(xiàn)；商業(yè)受官府控制色彩較濃；城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮程度高；中國古代對外貿(mào)易以朝貢貿(mào)易為主，往往“厚往薄來”“倍償其價”，目的不在于獲取最大的經(jīng)濟效益而是要宣揚國威，加強與海外各國的聯(lián)系，滿足統(tǒng)治者對異域珍寶特產(chǎn)的需求。明清時期，因為統(tǒng)治者實行海禁和“閉關(guān)鎖國”政策，中國對外貿(mào)易漸趨萎縮。學習延伸按顧炎武的看法，徽商發(fā)達的原因有哪些你同意他的觀點嗎請說說你的看法。答案提示顧炎武認為徽商發(fā)達的原因有徽州人有經(jīng)商的傳統(tǒng)，成年男子結(jié)婚不久就外出經(jīng)商，有的人幾十年都不回去?；罩萑撕軋F結(jié)，注意互相幫助，一個大商人能夠得到許多同鄉(xiāng)的幫助，在幫助的過程中，這些同鄉(xiāng)也學到了經(jīng)商的本領(lǐng)?；罩萑诉€崇尚節(jié)儉，不奢華。同意。因為顧炎武的看法符合徽州商人的實際，也正是資本原始積累時期商人的真實寫照。第四課第四課古代的經(jīng)濟政策古代的經(jīng)濟政策【學思之窗】【學思之窗】1結(jié)合史實思考，這些重農(nóng)抑商的具體措施，對秦國的發(fā)展起到什么作用答案要點答案要點保護秦國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強秦國的國力，維護和鞏固了秦國的封建制度。2請你談?wù)剬嵭兄剞r(nóng)抑商政策的看法。答案要點答案要點戰(zhàn)國時期是封建制度確立時期，秦國通過商鞅變法確立封建制度。為保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動力，禁止農(nóng)民棄農(nóng)經(jīng)商，商鞅首倡“重農(nóng)抑商”，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟，有利于鞏固封建土地所有制，促進封建經(jīng)濟的發(fā)展；保證賦役征派和地租征收，鞏固封建統(tǒng)治。限制富商大賈，有利于穩(wěn)定封建經(jīng)濟，維護國家統(tǒng)一?！咎骄繉W習總結(jié)】【探究學習總結(jié)】3精壯勞動力。在殖民強盜的掠奪之下，亞、非、拉美國家喪失財富、資源、勞動力，發(fā)展遲緩、貧窮落后，東西方歷史進程的距離被大幅度地拉大了。學習延伸學習延伸談?wù)劄槭裁春谂Q(mào)易會出現(xiàn)在15～19世紀的近四百年間。答案提示答案提示15～19世紀西歐的資本主義發(fā)展正處于資本的原始積累階段。海外殖民方式還比較簡單粗暴，西方殖民者在美洲進行殖民侵略的過程中，一方面在美洲發(fā)展種植業(yè)，另一方面對美洲土著印第安人實行大規(guī)模的種族滅絕政策，造成了勞動力的嚴重不足；另外，當時西歐國家的生產(chǎn)力水平還不高，正常貿(mào)易獲取的利潤無法滿足西歐商人的欲望，而黑奴貿(mào)易能獲取巨額利潤，對于西歐商人來說有著難以抗拒的誘惑力；同時，奴隸販子的行動得到本國政府的鼓勵和支持；加上新航路開辟后，越洋航行得以實現(xiàn)等；所以販賣黑奴成為歐洲資本原始積累的最強有力手段之一，持續(xù)了近400年的時間。但當西方資本主義經(jīng)濟從資本原始積累時期逐漸向自由資本主義過渡，資本主義國家的對外殖民政策也就相應(yīng)地發(fā)生變化，資產(chǎn)階級熱衷于把包括非洲在內(nèi)的海外殖民地變成他們的投資場所、原料產(chǎn)地和工業(yè)品銷售市場，黑奴貿(mào)易也就逐漸衰落了。第七課第七課第一次工業(yè)革命第一次工業(yè)革命【學思之窗】【學思之窗】工業(yè)革命以后，世界市場發(fā)生了什么變化為什么答案提示答案提示世界市場基本形成。原因政治方面，資產(chǎn)階級的殖民擴張；經(jīng)濟方面，機器大生產(chǎn)的客觀需求；社會條件方面，交通運輸條件的巨大改變；文化方面，先進生產(chǎn)方式和先進思想的傳播?！咎骄繉W習總結(jié)】【探究學習總結(jié)】本課測評想一想，工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些影響，為什么說工業(yè)革命促成了世界市場的最終形成答案提示答案提示工業(yè)革命大大提高了社會生產(chǎn)力，使人類進入到了“蒸汽時代”；工業(yè)革命改變了人類的生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)，工廠制度的產(chǎn)生，城市化進程的發(fā)展，新的階級關(guān)系的出現(xiàn)，自由經(jīng)營、自由競爭、自由貿(mào)易理念的傳播，都改變著我們的生活。工業(yè)革命還帶來社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)形式的變化，世界市場基本形成，國際化大生產(chǎn)初見端倪，工業(yè)文明逐漸成為社會的主導(dǎo)。學習延伸學習延伸恩格斯把英國工業(yè)革命同法國大革命做了比較，你如何理解。答案提示答案提示英國工業(yè)革命同法國大革命一樣產(chǎn)生了巨大的社會影響，在本質(zhì)上它們都改變了人們的生活狀態(tài)和生存方式。英國工業(yè)革命是從經(jīng)濟領(lǐng)域開始改變的，是漸進的過程；而法國大革命是從政治的角度開始改變的，是思想洗禮和社會的革命。恩格斯敏銳地抓住了事物的本質(zhì)特征是我們學習的典范。第八課第八課第二次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命【學思之窗】【學思之窗】談?wù)剬Φ聡忾L一段談話的看法。此段話反映了德國加入瓜分世界的要求。一方面這是第二次工業(yè)革命后壟斷企業(yè)發(fā)展經(jīng)濟上的客觀要求，另一方面也與當時發(fā)達國家掀起的瓜分世界的潮流相關(guān)。我們一方面要看到世界資本主義全球體系形成過程中的積極因素，也要認識到在這一過程中不發(fā)達地區(qū)面臨的災(zāi)難和屈辱?！咎骄繉W習總結(jié)】【探究學習總結(jié)】本課測評第二次工業(yè)革命和第一次工業(yè)革命有什么相同和不同之處答案提示答案提示兩次工業(yè)革命都對人們的生產(chǎn)方式、生存狀態(tài)、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變產(chǎn)生了深遠的影響。兩次工業(yè)革命本質(zhì)上都是人們對新能源、新材料、新技術(shù)的應(yīng)用過程，都促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。兩次工業(yè)革命都帶來了生產(chǎn)關(guān)系的深刻變化第一次工業(yè)革命確立了現(xiàn)代工廠制，第二次工業(yè)革命確立了公司制、壟斷制。同時，兩次工業(yè)革命在很多方面也形成了鮮明的對比前者以蒸汽機的發(fā)明應(yīng)用為標志，后者以電力、電動機和內(nèi)燃機為標志；前者局限于輕工業(yè)領(lǐng)域，后者以重工業(yè)部門為主體；前者代表性的產(chǎn)業(yè)是紡織業(yè)，脫胎于傳統(tǒng)的手工業(yè)行業(yè)，后者代表性的產(chǎn)業(yè)是以科學技術(shù)為本的新興產(chǎn)業(yè)部門，如電氣、電機制造、鋼鐵、汽車、化工等；前者局限于少數(shù)國家，持續(xù)時間長，進展緩慢，后者幾乎同時在歐美諸國展開，見效快；前者開辟的是“紡織時代”和“蒸汽時代”，后者迎來的則是“電氣時代”和“鋼鐵時代”。學習延伸學習延伸19世紀后期，英國有錢人以坐輪船游覽倫敦的泰晤士河為時尚。河中有許多巨大的蒸汽輪船，正噴發(fā)出嗆人的濃煙。岸邊工廠排放的污水，使河水變得渾濁不堪。請你結(jié)合圖文，發(fā)表自己的感想。答案提示答案提示19世紀后期，社會經(jīng)濟在第二次工業(yè)革命的推動下發(fā)生了巨大的變化，“時尚”的形成與人們對這種變化的欣賞心態(tài)相關(guān)。人們陶醉于城市化的發(fā)展、陶醉于機器大生產(chǎn)帶來的高速度，但是人們恰恰忽略了當時社會的進步是與環(huán)境的惡化同時發(fā)生的。今天我們從歷史的發(fā)展得出了可持續(xù)發(fā)展的觀念，這是對

簡介：1高中歷史小論文的撰寫方法與技巧高中歷史小論文的撰寫方法與技巧撰寫歷史小論文可以反映出學生歷史的基本素養(yǎng)和綜合能力。高考試卷中的歷史小論文題，一般有兩種類型，一是史論題，要求考生論證說明某一歷史觀點；二是史料題，要求考生從給出的史料中提煉出文章的主題，自擬題目，撰寫論文。一、一篇好的小論文的標準是什么一、一篇好的小論文的標準是什么我這兒選取了2003年上海高考閱卷專家組的一篇點評文章。應(yīng)對挑戰(zhàn)，融入世界應(yīng)對挑戰(zhàn)，融入世界中國近代化的足跡古人云“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！鼻铱粗袊飞希腥A民族破舊立新、應(yīng)對挑戰(zhàn)、融入世界，向獨立富強前進的近代化足跡。點評論題以“應(yīng)對挑戰(zhàn)，融入世界”來概括中國近代化的足跡，既突出醒目，又有自己的見解；開篇文字簡潔明了，既概括了小論文的全部內(nèi)容，又為具體論述張目，甚佳19世紀40年代，英國完成工業(yè)革命，創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，為謀求原料產(chǎn)地和商品市場，海外殖民擴張加大。于是，對中國發(fā)動了第一次鴉片戰(zhàn)爭。中國戰(zhàn)敗，簽訂南京條約，中國由閉關(guān)鎖國到被迫開關(guān)，卷入資本主義世界市場，開始淪為半殖民地半封建社會。以林則徐、魏源為首的愛國知識分子從天朝迷夢中清醒，開眼看世界，并提出“師夷長技以制夷”，對近代化起了思想啟蒙作用。19世界60年代，中國面臨內(nèi)憂外患。對內(nèi)有太平天國運動余波，對外又有第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗。于是地主階級改革派開展了自救運動洋務(wù)運動。提出“自強”與“求富”口號，創(chuàng)辦大量近代民用、工用企業(yè)，培養(yǎng)大量這方面人才和留學生，以鞏固其統(tǒng)治。洋務(wù)運動只是器物改革，沒有觸及封建體制，所以不可能使中國走上獨立富強之路。但是，它在客觀上刺激了資本主義發(fā)展，抵御了外資在華的擴張?？偫硌瞄T的設(shè)立也是清政府最早設(shè)立的外交機構(gòu)。中國終于邁出了近代化的第一步。19世紀末20世紀初，歐洲展開第二次工業(yè)革命，主要資本主義國家過渡到帝國主義，生產(chǎn)力突飛猛進，對外擴張進一步加強。中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂馬關(guān)條約，中國半殖民地半封建日益嚴重。其它列強又在中國掀起瓜分狂潮，劃分勢力范圍。在民族危機日益嚴重時，戊戌變法、辛亥革命應(yīng)運而生。從變法圖存到自下而上推翻封建王朝，從封建專制到資產(chǎn)階級民主共和國，中國的近代化正一步一步深入。（點評三段文字有條不紊地敘述了從南京條約到辛亥革命的歷史，提出中國由閉關(guān)鎖國到被迫門戶開放，愛國知識分子的覺醒對近代化的啟蒙作用，上層變法自救與自下而上的辛亥革命有根本的不同等論點，從而得出從學習器物到學習制度乃近代化進程步步深入的結(jié)論。論從史出，堅實有力。在論述中國變化的同時，密切聯(lián)系了導(dǎo)致這些變化的外部原因英國完成工業(yè)革命后向外擴張，歐洲第二次工業(yè)革命等等。近百年歷史的論述，線索明晰，突出了中國在近代化過程中，不斷遭受侵略，不斷反抗、圖強的主題。）1915年以后，以陳獨秀、胡適、李大釗為首的愛國知識分子展開了一場思想解放斗爭新文化運動。批判封建思想，呼喚“民主”和“科學”。（點評世界背景何在）1917年，十月革命的勝利傳來了馬克思主義，為共產(chǎn)黨成立提供了理論指導(dǎo)和干部準備。中國近代化又上了一層臺階。1972年，美蘇冷戰(zhàn)日趨激烈，美國解除對中國封鎖，周恩來與尼克松會晤，中國開始正式向世界開放了。1978年，十一屆三中全會提出解放思想，實事求是，將黨的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，十二大改革開放，十四大建立社會主義市場經(jīng)濟體制，中國開放力度日益加大。21世紀，政治、經(jīng)濟全球化。中國西部開發(fā)、申博成功、加入WTO，對中國是機遇也是挑戰(zhàn)。中國必須更開放。（點評論述符合題目要求，但部分史實的理解有誤。最后一句與主題無關(guān)的文字可刪去。）歷史告訴我們，從被迫融入世界到主動融入世界，中國的近代化是曲折的、開放的過程。所以，我們要珍惜今天的機遇，開發(fā)開放，科教興國，將社會主義事業(yè)建設(shè)得更好?？傇u這是一篇較好的符合小論文規(guī)范的文章。標題醒目合理，論述根據(jù)題目要求，圍繞材料展開，史實清楚，觀點鮮明而且言之有據(jù)。開頭有概述，結(jié)尾有呼應(yīng)。不足之處是個別史實解讀有誤，如1972年冷戰(zhàn)形勢，周恩來與尼克松會談標志中國開放等等。從中我們可以看出一篇好的小論文可能應(yīng)具備以下一些要素3（L）題目要簡潔、醒目，既能概括論文的中心內(nèi)容，又能引人注意。為了更好地揭示論點，也常常用副題，作為對正題的補充。（2）緒論主要導(dǎo)出論點。緒論必須寫得簡明扼要，在整篇文章中所占的比例要小。（3）本論必須根據(jù)論點，或正面立論，或批駁不同的看法，要周詳?shù)卣撟C文中的全部論點。這一部分內(nèi)容多，為求眉目清楚，可以加上小標題或用不同的序碼。其中小標題可以是并列式、遞進式、正駁對照式。基本要求符合題目要求，做到史論結(jié)合，層次分明，段、文中要兼顧邏輯性（主要包括知識邏輯歷史學科的四大要素、思維邏輯），書寫工整。本論部分是論文的核心，必須全力把它寫好。（4）結(jié)論這一部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概括，從中引出結(jié)論和思考，使讀者能夠明確了解作者獨到見解之所在。正文結(jié)構(gòu)需要具備四要素論點、論據(jù)、論證、結(jié)論。A論點是論文闡述的具體觀點，相當于文章的主題和小標題，要明確、簡練、不能含糊費解。B論據(jù)服務(wù)于論點，一般用題目所給材料，相關(guān)歷史事實或自己的拓展性思考來說明論點；C論證是用理論（文明史理論）做指導(dǎo)，選取典型的事例或運用嚴密的邏輯分析來闡述和證明論點。D結(jié)論是對全文進行扼要概括或總結(jié)。三、真題回顧、真題回顧典型例題1、（2010年全國卷第40題第3問）13分（難度系數(shù)026，全省平均分342分）材料三包含著整個資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的；它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。恩格斯反杜林論請回答根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認識。（要求以對“歷史前提”的認識為中心觀點明確，史論結(jié)合。）（13分）典型例題2、2011年高考全國文綜卷（課標）第41題西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程始于民主與哲學在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟的控制。非洲、拉丁美洲和的人們只有在遭遇歐洲探險時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是對全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世界進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學家認為，當時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些發(fā)達的亞洲國家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于的事情。摘編自杰克戈德斯通為什么是歐洲世界史視角下的西方崛起（15001850）評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（要求圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）難度系數(shù)為043，全省平均分502分教育部考試中心提供的評分參考教育部考試中心提供的評分參考第一等（1311分）①觀點明確；②能有機結(jié)合材料并充分利用中外史實，多角度論證觀點；③邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。第二等（10～6分）①觀點較明確；②能結(jié)合材料或利用相關(guān)史實論證觀點；③論述較充分，表達清晰。第三等（5～0分）①觀點不明確；②未能利用材料或史實解釋觀點；③論述欠充分，表達不清晰。細讀評分參考，我們看到可以清楚的看到要想答好此題必須做到1、觀點明確2、論據(jù)（證明觀點的證據(jù)）充分。

簡介：三、新時期國防成就1軍隊建設(shè)改革開發(fā)多成就，國防建設(shè)面貌新。軍隊三化高素質(zhì)，多軍兵種驚敵人。立體防御成體系，捍衛(wèi)共和立功勛。2國防科技銀河系列計算機，同步衛(wèi)星傳播頻。正負電子對撞機，高能加速超前人。核電運轉(zhuǎn)大亞灣，遠程火箭落太平⑥。遨游碧空神舟號，嫦娥喜迎故鄉(xiāng)人。注釋①支邊指建國后人民政府從財力、物力和人力上支持邊疆少數(shù)民族地區(qū)，以實現(xiàn)各民族的共同繁榮。②前蘇鄰國蘇聯(lián)解體以后，我國與前蘇聯(lián)范圍的各國保持正常關(guān)系。③協(xié)定指我國同俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯等四個鄰國，簽訂在邊境地區(qū)加強軍事方面相互信任的協(xié)定。④睦鄰指八九十年代，我國同周邊的蘇聯(lián)、蒙古、越南等國都實現(xiàn)了關(guān)系正常化。⑤三化指革命化，現(xiàn)代化和正規(guī)化指。⑥落太平指1985年我國發(fā)射遠程火箭，準確落入太平洋預(yù)定海域。第二節(jié)文藝復(fù)興1417世紀一、背景1、經(jīng)濟因素工場源于意大利，資本主義漸初萌。2、政治因素資產(chǎn)階級初形成，反對封建觀念新。D馬基雅維利學者馬基雅維利，人文主義君主論。2、發(fā)展文藝復(fù)興后擴展，西歐諸國聚群星。①英國沙士比亞沙翁⑥戲劇多樣性，反映現(xiàn)實抒豪情。倡導(dǎo)開明君主制，消滅割據(jù)要和平。個性解放頌愛情，揭批封建歌人文。②法國拉伯雷拉伯雷著巨人傳，個性解放成全能。戰(zhàn)勝黑暗與愚昧，人文精神特鮮明。③德意志伊拉斯謨伊拉斯謨愚人頌，教會貴族貪婪人。出生荷蘭鹿特丹，考訂圣經(jīng)用人文。④西班牙塞萬提斯塞萬提斯著長篇，騎士武俠成笑柄。社會黑暗民困苦，堂吉河坷德全反映。3、近代自然科學的興起①原因文藝復(fù)興達高峰，近代科學勃然興。面向現(xiàn)世重實踐，探索自然理念新。經(jīng)驗積累技能高，突破神學指天文。②天文學神學統(tǒng)治有理論，上帝造物又造人。宇宙地球為中心⑦，中古昏暗民難醒。A哥白尼首倡日心⑧哥白尼，動搖神學似地震。震憾科學思想界，天文領(lǐng)域聚群星。

簡介：第二單元階段檢測一、單項選擇題一、單項選擇題1文藝復(fù)興運動在反封建斗爭中常常披著希臘羅馬古典文化的外衣，其主要原因是A希臘羅馬古典文化具有反封建的內(nèi)容B希臘羅馬古典文化易被人們接受C希臘羅馬古典文化反映了資產(chǎn)階級的要求D資產(chǎn)階級處于形成時期，力量弱小2文藝復(fù)興運動的實質(zhì)是A古典文化的復(fù)興B資產(chǎn)階級文化興起C封建文化的繁榮D強調(diào)個性解放3法國啟蒙運動的重要思想家伏爾泰對孔子推崇至極，被譽為“歐洲孔門第一弟子”。他極力推崇儒家文化是因為A兩人都主張維護“貴賤有序”的等級秩序B孔子最早提出資產(chǎn)階級“自由”“平等”思想C孔子的仁政民本思想與伏爾泰的自由平等思想相吻合D儒家思想源遠流長影響深遠4歐洲文藝復(fù)興運動出現(xiàn)的根本原因A宗教改革的發(fā)生B資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展C意大利本身的文化遺產(chǎn)和人才結(jié)構(gòu)D資產(chǎn)階級要求改變維護封建制度的各種傳統(tǒng)5意大利人文主義者倡導(dǎo)以古典為師，中國的維新派則提出“托古改制”。其相同目的是A抨擊封建專制制度B弘揚傳統(tǒng)文化C為宣傳資產(chǎn)階級思想服務(wù)D主張政治變革，建立“理想王國”6文藝復(fù)興時期人文主義思潮強調(diào)人的價值，追求個性解放，反對神學迷信，主要是因為A新航路的開辟打破了“天圓地方”說B資本主義工商業(yè)的發(fā)展突出了人的作用C宗教改革運動動搖了天主教會的地位D哥白尼“太陽中心說”的創(chuàng)立7下列關(guān)于人文主義的評述，不正確的是A反映了新興資產(chǎn)階級反封建的思想要求B反映了為創(chuàng)造現(xiàn)世幸福而奮斗的積極進取精神C為早期資產(chǎn)階級革命時代的到來作了充分的輿論準備D其核心是資產(chǎn)階級的人性論和人道主義8“人是能夠隨心所欲的改造自己的?！狈从沉薃肯定人的價值及其創(chuàng)造性的思想B資產(chǎn)階級自私自利的思想特性容是A啟蒙運動B文藝復(fù)興C宗教改革D空想社會主義20“當立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個或同一個機關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了如果司法權(quán)同行政權(quán)合二為一，法官便將握有壓迫者的力量。”此段話應(yīng)當出自A伏爾泰B盧梭C孟德斯鳩D康德21中國明末清初的進步思想沒有發(fā)展成為改造社會的強大思想武器，而西方啟蒙思想則成為“近代社會的宣言書”。與中國明末清初進步思想相比，西方啟蒙思想所具有的特點是①描繪了未來社會的藍圖②批判了專制制度③宣揚民主法制④倡導(dǎo)民主共和A①②④B①③④C①②③D①②③④22蘇格拉底開創(chuàng)了希臘哲學的新方向。“新”的含義是（）A開始實事求是地說明事物的內(nèi)在原因和本質(zhì)B把哲學討論的重點從認識自然轉(zhuǎn)移到認識社會上C使哲學真正成為一門研究人的學問D創(chuàng)立了邏輯學，使哲學成為一門獨立的學科23啟蒙運動在反封建方面遠遠超過文藝復(fù)興，主要表現(xiàn)在A徹底批判專制主義、教權(quán)主義B為資本主義近代社會制度提出了設(shè)想C否定專制王權(quán)，追求民主自由D影響涉及亞洲、拉美24蘇格拉底的名言是“認識你自己”；亞里士多德說“吾愛吾師，吾尤愛真理”。兩者的共同之處體現(xiàn)了A追求真理的人文精神B追求理性的自由主義C追求完美的理想主義D追求自我的個人主義25古希臘詩人西摩尼得斯的德行詩“有個故事說，德行／住在難攀登的高山／由純潔女神們掩護／凡人眼睛看不見／除非從心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上這人性之巔。”下列人物的思想與詩句最為契合的是（）A普羅泰戈拉B蘇格拉底C梭倫D彼特拉克26安徽某校學生在開展研究性學習活動時搜集到以下索材，下面是四位同學擬定的研究課題名稱，你認為與下列歷史圖片最為吻合的是（）

簡介：高一地理教學反思高一地理教學反思經(jīng)過一學期的高一地理教學，我發(fā)覺地理課程是義務(wù)教育階段學生認識地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。它兼有社會學科和自然學科的性質(zhì)，它既與物理、化學、生物等自然學科相聯(lián)系，又與歷史、思品等社會學科密切聯(lián)系，是唯一一門跨文理兩大科學部類的學科，地理教學在中學各學科教學中因其獨特的性質(zhì)，使地理教學方式多樣化，幾乎可以借鑒所有學科的教學模式，以下是我一學期的體驗和反思。1、結(jié)合教材特點，增強學生的參與意識關(guān)注學生的學習出發(fā)強調(diào)學生是學習的主體。教學是師生的雙邊活動，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學生的主體作用，并將兩者有機地結(jié)合起來，融為一體，形成和諧、融洽、積極、活躍的課堂氣氛。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何，關(guān)鍵看學生能否成為學習的主人，看學生學得如何。高一學生年齡在17歲左右，正值求知欲、表現(xiàn)欲非常旺盛的時期，在課堂上學生厭煩教師的“滿堂灌”，迫切希望自己能在課堂上有“說”的機會，教學參與意識非常強烈。新課標教材在知識的表述上避免了冗長的文字敘述，文字表達簡潔明了，從教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上看減少了很多難度較大的知識點，加大了“活動”、“閱讀”、“思考”方面的篇幅內(nèi)容，使“活動”、“思生活在特定的自然環(huán)境和人文背景中。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”。“生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊”。從根本上說，學習生物、地理等文化科目，是為了更好地了解我們的生存環(huán)境，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調(diào)與它的關(guān)系，達到“天人合一”，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內(nèi)容。由于生活中的地理問題，學生看得到、摸得著，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反這些老師學生已有的生活體驗，因此在學習“海陸因素”對氣候的影響內(nèi)容時，聯(lián)系生活實際借助于學生的生活體驗，引導(dǎo)學生運用“水陸受熱散熱的差異”原理解釋生活現(xiàn)象與問題，從生活中理解地理知識，學生易于接受“同緯度地帶，夏季陸地氣溫高于海洋，冬季相反”。高一學生缺乏生活經(jīng)驗和生活技能，因此結(jié)合教材資源，如“野外迷路怎么辦”“地圖定位與估算距離”等，對學生進行有關(guān)地理技能的訓練，幫助學生應(yīng)對生活中的困難，解決生活中的實際問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應(yīng)能力，更大程度地滿足生存的需要。

簡介：參考答案第一章宇宙中的地球第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境1B2D3A4B5C6D7A8B9（1）①海王星②木星③地球④水星⑤火星⑥天王星⑦金星⑧土星（2）同向性、近圓性、共面性（或從北極上空看，八大行星均按逆時針方向繞太陽運行，軌道為近圓形，且大體在同一平面上）。（3）②⑧①⑥②④⑦10B11A12A13（1）與太陽的距離越遠，行星的公轉(zhuǎn)周期越長。（2）金星。理由因為金星與太陽的距離、赤道半徑、質(zhì)量、體積、公轉(zhuǎn)周期等數(shù)據(jù)與地球最接近。（3）假如地球的體積和質(zhì)量減小，地球?qū)ξ矬w的萬有引力就會減弱，地球外圍的大氣就會逃逸到太空中，地球上就不會有適當?shù)拇髿夂穸扰c大氣成分，也不會有適宜的溫度范圍，地球上也可能不會出現(xiàn)生命物質(zhì)了。14（1）能夠使“可見宇宙”的范圍擴大。（2）“大麥哲倫”在地球上對太空進行觀測，中間有大氣層阻隔，而“哈勃”在太空直接觀測；“大麥哲倫”比“哈勃”的成像清晰度高10多倍。（3）說明人類對神秘宇宙持之以恒地探索和對科學真理執(zhí)著地追求。第二節(jié)太陽對地球的影響1（1）電磁（2）紫外可見光紅外（3）可見光（4）可見光2A3B4A5B6A7C8A9D10B11（1）（2）11（3）黑子數(shù)目增多時，太陽活動處于活躍期，太陽大氣層拋出的高能帶電粒子流會擾亂地球磁場，使磁暴發(fā)生的幾率增大。第三節(jié)地球的運動1（1）NS南北兩極點（地心）（2）箭頭略逆（3）正西（4）不偏轉(zhuǎn)（5）A＝B＝C＝DA＝B＞C＝D2A3（1）地球上除了極點的角速度為零外，其他地方都相等；線速度隨緯度的增高而逐漸減小，到極點減為零。（2）40000（3）14474D5B6B7C8A9（1）北地球呈逆時針方向旋轉(zhuǎn)14C15B16A17C18D19D20D21C22C23B24C25B26（1）自西向東（2）夏至（6月22）北回歸（3）923全球各地晝夜等長（4）冬極夜（5）從赤道向南北兩側(cè)遞減27（1）莫霍面古登堡面（2）地核地幔地殼（3）硅鋁硅鎂E（或硅鎂）（4）地殼（巖石圈）、大氣圈、水圈、生物圈28從地球本身看，由于地球和太陽的距離適當，自身體積、質(zhì)量大小適中，所以擁有生物生存所需的液態(tài)水、適宜的溫度和比較厚的大氣層；從恒星際空間看，太陽周圍的恒星際空間比較穩(wěn)定，并且太陽光照比較穩(wěn)定；從行星際空間看，八顆行星繞太陽公轉(zhuǎn)有共面性、同向性、近圓性的特點，所以地球的宇宙環(huán)境比較穩(wěn)定。以上條件保證了生命的產(chǎn)生與演化。29（1）15／時0（2）＞（3）23小時（4）正東正北（5）地轉(zhuǎn)偏向右（東）（6）地方時相同；二分日日出、日落時刻相同；所處的溫度帶相同；季節(jié)相同等。（答出兩點即可）30（1）太陽黑子、耀斑、日珥、太陽風。（2）電子通信、航天工業(yè)等方面。（3）氣候變化、植物生長、人類的某些疾病、農(nóng)業(yè)收成的豐歉等。（答出兩點即可）第二章自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第一節(jié)地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)1B2B3巖石礦物巖漿巖（火成巖）沉積巖變質(zhì)巖4A5C6B7D8D9（1）巖漿巖（火成巖）沉積巖變質(zhì)巖（2）冷卻凝固變質(zhì)作用熔融作用10（1）侵入噴出（2）③（3）大理第二節(jié)地球表面形態(tài)1C2A3B4（1）巖石圈斷裂帶（2）擠壓碰撞彼此分離（3）亞歐非洲印度洋太平洋美洲南極洲（4）消亡生長（5）①日本處于亞歐板塊與太平洋板塊的消亡邊界，地殼不穩(wěn)定，所以多火山、地震。②紅海處于非洲板塊與印度洋板塊的張裂地帶，由于板塊的不斷張裂作用，形

簡介：第三節(jié)第三節(jié)地球的運動地球的運動1長江口泥沙不斷堆積，若干年后，崇明島將和____________________岸相連。2下列由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義有（）①地方時②對地球形狀的影響③正午太陽高度的變化④黃赤交角⑤水平運動物體產(chǎn)生左右偏轉(zhuǎn)⑥晝夜現(xiàn)象⑦晝夜交替現(xiàn)象A①②⑤⑦B①③④⑥C②③④⑦D①②④⑤⑥3二分二至日指什么時間二至日與近日點、遠日點是不是相同的日期1010分鐘訓練分鐘訓練強化類訓練，可用于課中2010廣東，1113圖131中外圓表示緯線圈，N為北極點。讀圖回答12題。圖1311若AB弧表示夜弧，則D點的日出時刻是（）A21時30分B2時30分C8時00分D3時30分2若AB弧表示2010年3月1日的范圍，其余為另一日期。設(shè)B點為零時，則100E的區(qū)時為（）A2月28日13時40分B2月29日13時40分C3月2日14時00分D2月28日14時00分讀圖132，完成34題。（2）在圖中畫出地球繞日公轉(zhuǎn)的方向。（3）在A、B、C、D、E、F六點中，近日點為____________________點，每年____________________月初地球經(jīng)過此點；遠日點為____________________點，每年____________________月初地球經(jīng)過此點。夏至日為____________________點，冬至日為____________________點，春分日為____________________點，秋分日為____________________點。（4）A、B、C、D、E五點公轉(zhuǎn)速度由大到小依次排列為。8讀圖134和圖135，完成下列問題。圖134圖135（1）圖134左圖中所畫的地球表示____________________（季節(jié)）的日照狀況圖，此季節(jié)地球正處于公轉(zhuǎn)軌道的____________________附近，公轉(zhuǎn)的速度較____________________。（2）此時正午太陽高度角的分布規(guī)律是____________________________。（3）圖134左圖與圖135表示的日期相同的是_________________________________。（4）圖135所示的季節(jié)過六個月后，太陽直射點的移動方向是____________________，此時正值北京的____________________（季節(jié)）。（5）在圖134右圖中較為準確地表示出此時全球晝夜狀況圖示。

簡介：1慈云世鏗中學高一級下學期第一次月考文綜科歷史試卷一、選擇題。每小題一、選擇題。每小題4分，共分，共4848分。分。11970年人民日報頭版頭條刊發(fā)了毛澤東與斯諾站在一起的照片并在右上角刊登了毛澤東的一條語錄“全世界人民包括美國人民都是我們的朋友”。這說明A中美已經(jīng)建立外交關(guān)系B中美兩國仍然互相敵視C中美關(guān)系出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機D中美兩國成為戰(zhàn)略同盟2某同學對辛亥革命的主要史實通過畫時間軸的方式呈現(xiàn)出來，圖中①②分別為A湖北軍政府成立；同盟會成立B同盟會成立；中華民國臨時政府成立C同盟會成立；中華民國臨時約法頒布D中華民國臨時政府成立；中華民國臨時約法頒布3改革開放后，我國的民主政治建設(shè)取得巨大成功。下列各項屬于改革開放后的民主政治建設(shè)新舉措的是A民族區(qū)域自治成為中國的一項基本政治制度B憲法規(guī)定國家最高權(quán)力機關(guān)為全國人民代表大會C中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度初步建立D村民自治，加強和擴大基層民主4共產(chǎn)黨宣言出版至今，用200多種文字，出版了數(shù)百種版本，其影響波及全世界，這在世界學術(shù)理論領(lǐng)域是絕無僅有的。這主要是由于共產(chǎn)黨宣言①總結(jié)了巴黎公社的經(jīng)驗教訓②預(yù)言無產(chǎn)階級將成為新社會的創(chuàng)造者③肯定階級斗爭推動歷史發(fā)展④闡釋了共產(chǎn)主義取代資本主義的規(guī)律A②③④B①②④C①③④D①②③5根據(jù)黃仁宇萬歷十五年的記載，萬歷皇帝一方面依賴內(nèi)閣，另一方面以司禮監(jiān)太監(jiān)加以牽制，后來創(chuàng)造了近30年不上朝的“荒誕奇跡”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是A君權(quán)至上產(chǎn)生的問題B中央集權(quán)遭到了破壞C君主權(quán)力受到了制約D內(nèi)閣的權(quán)力至高無上6“當時的人對于（南京條約）這些條款最痛心的是五口通商，他們覺得外人在廣州一口通商的時候已經(jīng)不易防范，現(xiàn)在有五口通商，外人可以橫行天下，防不勝防。直到清朝末年，文人憂國者莫不以五口通商為后來的禍根協(xié)定關(guān)稅和治外法權(quán)是我們近年所認為不平等條約的核心，可是當時的人并不這樣看?！泵駠鴷r期歷史學家蔣廷黻的這段話反映出A外國對中國的侵略方式發(fā)生改變，間接統(tǒng)治變?yōu)橹苯咏y(tǒng)治B臨時約法規(guī)定國家主權(quán)屬于國民，人民比清末更愛國C五口通商對中國并沒有危害，而是有利于中國與世界交流D對某一歷史事件的認識，反映一定的時代思想與社會現(xiàn)狀7將下列事件按時間先后順序排列，正確的是①明代內(nèi)閣出現(xiàn)②雍正帝設(shè)置軍機處③英國君主立憲制確立④法國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)A①②③④B③①②④C①③②④D②①④③3綜合四個小組查閱的資料，可以提取外交發(fā)展的多種認識。提取其中一種認識，并用所學知識加以說明。（說明要求認識準確、史論結(jié)合、史實準確。）（14分）14百余年來，中國經(jīng)歷了從沉淪到復(fù)興的艱辛歷程。閱讀材料，結(jié)合所學回答。（本題共26分）1840年爆發(fā)的中英戰(zhàn)爭，中國研究者一般稱之為“鴉片戰(zhàn)爭”，國外學術(shù)界在評論這場戰(zhàn)爭時，有的把它說成是單純的“通商戰(zhàn)爭”，是為了打破中國對外貿(mào)易的限制。1以上對1840年爆發(fā)的中英戰(zhàn)爭的哪一命名更準確地說明了戰(zhàn)爭的性質(zhì)結(jié)合所學知識，對你的觀點進行論證。（8分）2結(jié)合史實為左圖撰寫說明（包括兩幅圖的寓意、“今昔”變化原因等。8分）。材料二注抗建通俗畫刊是抗戰(zhàn)時期重慶出版的刊物。

簡介：2016201620172017學年第一學期第一次月考學年第一學期第一次月考高一地理試卷高一地理試卷一、選擇題（本題共一、選擇題（本題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分。每小題只有一個正確選項，請將答案填在分。每小題只有一個正確選項，請將答案填在答題卡內(nèi)，否則不得分）答題卡內(nèi)，否則不得分）1北京天安門廣場每天升國旗的時間是根據(jù)日出的時刻而定的，下列日期中升旗儀式最早的是A5月1日B7月1日C8月1日D10月1日2關(guān)于太陽系的敘述正確的是A是由八大行星、彗星、流星、星際物質(zhì)組成的B水星屬于類地行星C距離地球最近的天然天體是金星D火星屬于巨行星3地球表面有適宜的溫度主要原因是A日地距離適中B地球是顆行星C地球處于比較安全的宇宙環(huán)境D地球具有適中的體積和質(zhì)量4地球所處的宇宙環(huán)境很安全主要是由于①太陽處于壯年期狀態(tài)穩(wěn)定②地球具有適中的體積和質(zhì)量③行星及小行星各行其道互不干擾④太陽系基本不運動A①③B②④C③④D②③5地球表面有大氣層主要原因是A地球與太陽的距離適中B地球具有適中的體積和質(zhì)量C綠色植物能進行光合作用D太陽系中各天體的共同作用6在太陽光球?qū)雍蜕驅(qū)臃謩e出現(xiàn)的太陽活動主要標志A耀斑和黑子B耀斑和日珥C黑子和耀斑D黑子和日珥7下列節(jié)日中地球公轉(zhuǎn)速度最快的是A元旦B國際勞動節(jié)C國際兒童節(jié)D中國國慶節(jié)8在同一經(jīng)線的各地A地方時相同B晝夜長短相同C正午太陽高度相同D太陽高度相同9下列現(xiàn)象與地球自轉(zhuǎn)無關(guān)的是C夏季是夜最長、太陽高度最大的季節(jié)D南北半球的季節(jié)正好相同16晨昏線上A緯度相同B經(jīng)度相同C太陽高度相同D自轉(zhuǎn)速度相同17下列緯度全年晝夜平分的是A90B60C30D018下列有關(guān)地球自轉(zhuǎn)方向的圖示正確的是19下列關(guān)于國際日界線的說法正確的是A國際日界線就是180度經(jīng)線B國際日界線是一條人為分界線C東、西十二區(qū)的分界線是國際日界線D由于地球是自西向東自轉(zhuǎn)所以新的一天從國際日界線的東側(cè)開始202014年9月10日20時某校天文觀測小組把天文望遠鏡對準某一恒星且望遠鏡的角度保持不變第二天再一次觀測到該恒星的時間為A9月11日20時B9月11日19時56分4秒C9月11日21時D9月11日20時3分56秒21下列河岸①②③④代表河岸的位置箭頭表示水流方向中沖刷嚴重的是

簡介：2017年秋季學期年秋季學期高一歷史月考質(zhì)量分析報告高一歷史月考質(zhì)量分析報告實驗中學實驗中學張俊張俊程小娟程小娟一、一、試卷情況分析試卷情況分析本試卷歷史共43題，由兩部分組成，選擇題140題，，材料分析4143題。本次試卷主要考察了高中歷史必修一專題一13課主要內(nèi)容，重點考察學生對宗法制、分封制、郡縣制等主干知識的理解和運用。試題呈現(xiàn)融合多種史觀，試卷體現(xiàn)了“新材料、新情景、新問題、新思路”的特點，考察學生從材料中獲取信息、分析信息和概括論證的能力。二、二、各班各班成績分析成績分析本次月考共992人參考，歷史最高分78分，156至167這十二個班歷史平均分依次是58817、59824、59125、56341、55198、53837、5157、52098、49297、59953、59432、5407。平均分在55分上下，考得還是不錯的。選擇題得分率低于非選擇題，選擇題平均分在23分左右，主要原因在于學生對題目主旨把握不清，最重要是基礎(chǔ)知識訓練欠缺。材料分析題平均分在32分左右，80的同學能從材料中找到相關(guān)答案，但結(jié)合相關(guān)知識進行回答就成為短板，原因在于基礎(chǔ)知識不夯實。三、試卷難易度簡要說明三、試卷難易度簡要說明本次試卷側(cè)重對學生基礎(chǔ)知識分析能力的考察，難度接近高草，錯別字出現(xiàn)，如郡寫成群等。由此可充分說明學生學習態(tài)度不嚴謹、對自己要求不嚴格，新生剛?cè)敫咭粵]有壓力。對基礎(chǔ)知識不下大功夫記憶，如周天子分封諸侯，學生答成權(quán)力高度集中，典型與事實不符、模棱兩可。平時上課部分學生學習態(tài)度不端正，學習動力不足，上課走神，不認真聽講打盹兒，課下復(fù)習不及時，造成大量知識欠缺。從試卷答題規(guī)整來看，個別有抄襲現(xiàn)象，不擅長思考。五、改進措施五、改進措施（1）教師要講清教材的每個知識點，立足教材，夯實基礎(chǔ)。繼續(xù)加強歷史基礎(chǔ)知識特別是主干知識的掌握，注重把握歷史階段特征，落實基本史實，史論，基本解題思路和方法，該記的必須要記，知識要靈活掌握，提高學生的分析思維能力。（2）加強訓練，提高能力。加強對學生審題和解題方的訓練，選擇題是關(guān)鍵，利用直接和間接法，排除法、對比法等多種方法，材料分析題要求學生答案必須做到要點化、序號化、規(guī)范化。（3）立足課改，轉(zhuǎn)變觀念。教師要提高教與學的能力，充實教師知識儲備和應(yīng)戰(zhàn)能力，以提高學生高考實戰(zhàn)能力。引導(dǎo)學生在解題過程中注重分析材料，認真審題，告訴學生相應(yīng)的解題技巧和方法，對待客觀題多采用排除法、對比分析法，確定答題要點，提高知識的遷移能力。

簡介：19高一歷史必修一第二單元練習高一歷史必修一第二單元練習1“從文明演進的角度看，中西民主制度的第一次分野幾乎是必然的，無論是古希臘的城邦民主，還是中國的專制主義中央集權(quán)制度，他們都各自適應(yīng)了當時當?shù)氐臍v史和地理條件，是制度演進的客觀結(jié)果，而不是人們主觀選擇的結(jié)果?！边@表明A中西制度的差異完全不受主觀因素影響B(tài)中西制度的差異根源于地理環(huán)境的不同C歷史傳統(tǒng)和地理環(huán)境影響政治制度演進D政治制度的演進是人們自主選擇的結(jié)果2歷史大脈絡(luò)中談到“中國人以為繁榮安定的景觀是田疇相接，莊稼豐茂。精耕細作的農(nóng)業(yè)，為中國人的飲食開發(fā)出不少美味佳肴，其中最為豐富的成分是碳水化合物淀粉、纖維質(zhì)與素食的蛋白質(zhì)?！眲蚬糯分忻枋龅窖诺淙恕安粌H可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚?！币韵玛P(guān)于古代中國和雅典飲食的比較錯誤的是A都非常注重美食的開發(fā)，美食品種多樣B中國美食以糧食等素食為主，古希臘副食種類豐富C兩者不同的飲食習慣源于政治體制的差異D兩者的不同與自然環(huán)境關(guān)系密切3古希臘哲學家有一句名言“人是城邦的動物。”有四位同學對此做了不同的解釋，你認為其中有錯誤的是A城邦是指公民集團B公民把城邦的利益看得高于一切C公民的公眾形象代表他所在的城邦D這里的“人”指城邦中的男子4先秦時期，中國產(chǎn)生了分封制，同時期古希臘卻實行公民直接管理國家的民主制度。與中國相比，古希臘所具有的特殊條件不包括A山多地少，三面環(huán)海，島嶼眾多的海洋地理環(huán)境B形成了小國寡民的城邦政治C工商業(yè)經(jīng)濟和海外貿(mào)易發(fā)達D國家統(tǒng)一，疆域遼闊5威爾杜蘭在世界文明史希臘的生活中這樣分析古希臘宗教“每種手藝、職業(yè)和藝術(shù)都有它們的神性，或者更妥切地說，有它們的守護神其數(shù)目之繁多，幾可與地上人類相匹?！薄懊恳粋€城邦都有它的萬神殿?！惫畔ＥD宗教的這一特點A有利于古希臘民主政治平等精神的形成發(fā)展B說明自然地理環(huán)境影響著古希臘文明C必然會推動古希臘建立大一統(tǒng)專制政權(quán)D有利于古希臘婦女參政議政6任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。為保證所有公民能積極參加國家政治事務(wù)，伯里克利采取的措施是A召開公民大會B組成五百人會議C設(shè)立陪審法庭D為公民發(fā)放津貼7伯里克利說，“我們雅典人自己決定我們的政策，或者把決議提交適當?shù)挠懻摗?。雅典人進行決策的最高權(quán)力機構(gòu)是39說明當時的雅典社會A人才選拔不注重階級地位B貧富差距非常明顯C對公職人員考核非常嚴苛D貴族權(quán)益遭到削弱13古代雅典伯利克里時期的最高權(quán)力機關(guān)是A公民大會B五百人議事會C民眾法庭D元老院14古代雅典民主政體的特征體現(xiàn)在①公民大會②五百人議事會③民眾法庭④全國人民代表大會A①②③B①②④C②③④D①③④15古代雅典直接民主制度形成的前提條件主要是A城邦制度B海洋文明C公民政治素質(zhì)高D廣泛吸取外來文化16公元前3世紀，羅馬阿奎里亞法規(guī)定“若某人非法殺死另一人的奴隸或牲畜，應(yīng)當以去年奴隸或該牲畜的最高價格賠償受損害人；若某人非法損壞了另一人的物品，應(yīng)以近三年該物品的最高價賠償之?！痹撘?guī)定說明羅馬法A保護私有財產(chǎn)不可侵犯B確保公民法律面前一律平等C維護奴隸主貴族的利益D注重維護商業(yè)交易的公平性17羅馬法概論指出“所有殘存的文本看起來都具有土生土長的特點，這同留傳下來的傳統(tǒng)說法相一致平民們所尋求的不是改革法律，而是公開法律?！薄肮_法律”指的是制訂A十二銅表法B習慣法C萬民法D自然法18在古羅馬的法定訴訟時期前450年前150年，上訴人如果要求收回財產(chǎn)權(quán)，則必須手持一根象征控制權(quán)的小棒并用它觸碰該物品，同時還須按照慣例說幾句話。如果要求說出的字眼與規(guī)定不符，法官必須指明訴訟無效。這說明當時的羅馬法A僅適用于羅馬公民B私法規(guī)范相當完善C注重形式、程序繁瑣D提高了平民的經(jīng)濟地位19如有人打斷自由人的骨頭，他須償付300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。這體現(xiàn)了十二銅表法的實質(zhì)是A私有財產(chǎn)神圣不可侵犯B維護奴隸主貴族的統(tǒng)治C法律面前人人平等D維護廣大平民利益20雄心勃勃的查士丁尼審視這些法典，認為這些舊有法典具有無法掩蔽的基本缺陷。為了他的帝業(yè)，他要為人們提供一種永久恪守的行為規(guī)范。為此，他A將習慣法發(fā)展為成文法B將公民法發(fā)展為萬民法C將羅馬法系統(tǒng)化和法典化D將羅馬共和國發(fā)展為羅馬帝國21十二銅表法規(guī)定精神病人無保佐人時，對其身體和財產(chǎn)由族親保護之；無族親時由宗親保護之。監(jiān)護人