簡(jiǎn)介：1高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試高二生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試最后沖刺考點(diǎn)過(guò)關(guān)最后沖刺考點(diǎn)過(guò)關(guān)必修必修1第二章第二章細(xì)胞的化學(xué)組成細(xì)胞的化學(xué)組成第一節(jié)第一節(jié)細(xì)胞中的原子和分子細(xì)胞中的原子和分子一、組成細(xì)胞的原子和分子組成細(xì)胞的原子和分子1、細(xì)胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、S。2、組成生物體的基本元素C元素。3、生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性統(tǒng)一性組成生物體的化學(xué)元素種類種類，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種元素是生物界特有的。差異性組成生物體的化學(xué)元素在生物體和自然界中含量相差很大含量相差很大。二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)化合物水和無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽1、水、水（1）含量是活細(xì)胞中含量是最多最多的物質(zhì)。（2）形式自由水自由水、結(jié)合水結(jié)合水自由水是以游離游離形式存在，可以自由流動(dòng)自由流動(dòng)的水。作用有①良好的溶劑良好的溶劑；②參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)參與細(xì)胞內(nèi)生化反應(yīng)；③物質(zhì)物質(zhì)運(yùn)輸運(yùn)輸；④維持細(xì)胞的形態(tài)維持細(xì)胞的形態(tài)（在代謝旺盛的細(xì)胞中，自由水自由水的含量一般較多）結(jié)合水是與其他物質(zhì)相結(jié)合結(jié)合的水。作用是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分。（結(jié)合水的含量增多，可以使植物的抗逆性抗逆性增強(qiáng)）2、無(wú)機(jī)、無(wú)機(jī)鹽（1）存在形式離子離子（2）作用①與蛋白質(zhì)等物質(zhì)結(jié)合成復(fù)雜的化合物復(fù)雜的化合物。②參與細(xì)胞的各種生命活動(dòng)各種生命活動(dòng)。（如MG2是構(gòu)成葉綠素葉綠素的成分、PO43是合成核苷酸核苷酸原料、FE2是構(gòu)成血紅蛋白血紅蛋白的成分、I是構(gòu)成甲狀腺激素甲狀腺激素的成分。第二節(jié)第二節(jié)細(xì)胞中的生物大分子細(xì)胞中的生物大分子一、糖類糖類1、元素組成、元素組成由C、H、O3種元素組成。2、分類分類概念種類分布主要功能核糖五碳糖脫氧核糖組成核酸核酸的物質(zhì)單糖不能不能水解的糖六碳糖葡萄糖、果糖、半乳糖核糖、脫氧核核糖、脫氧核糖、葡萄糖糖、葡萄糖動(dòng)植物細(xì)胞都有葡萄糖葡萄糖是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的重要能源物質(zhì)蔗糖麥芽糖植物植物細(xì)胞二糖水解后能夠生成二分子二分子單糖的糖乳糖動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞淀粉植物植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)纖維素植物植物細(xì)胞植物細(xì)胞壁細(xì)胞壁的基本組成成分多糖水解后能夠生成許多許多個(gè)單糖分子的糖糖原動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)附二糖與多糖的水解產(chǎn)物附二糖與多糖的水解產(chǎn)物蔗糖→1葡萄糖葡萄糖1果糖果糖麥芽糖→2葡萄糖葡萄糖乳糖→1葡萄糖葡萄糖1半乳糖半乳糖淀粉→麥芽糖麥芽糖→葡萄糖葡萄糖纖維素→纖維二糖纖維二糖→葡萄糖葡萄糖糖原→葡萄糖葡萄糖3脫氧核苷酸1分子脫氧核糖脫氧核糖（4種）1分子含氮堿基（A、T、G、C）1分子磷酸核糖核苷酸1分子核糖核糖（4種）1分子含氮堿基（A、U、G、C）3、種類、種類脫氧核糖核酸脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸核糖核酸（RNA）種類英文縮寫基本組成單位存在場(chǎng)所脫氧核糖核酸DNA脫氧核苷酸（4種）主要在細(xì)胞核細(xì)胞核中（在葉綠體葉綠體和線粒體線粒體中有少量存在）核糖核酸RNA核糖核苷酸（4種）主要存在細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)中4、生理功能、生理功能儲(chǔ)存遺傳信息遺傳信息，控制蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的合成。（原核、真核生物遺傳物質(zhì)都是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。）第三章三章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能第一節(jié)第一節(jié)生命活動(dòng)的基本單位生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞細(xì)胞一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立和發(fā)展創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)的科學(xué)家是德國(guó)的施萊登施萊登和施旺施旺。施旺、施萊登提出“一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位細(xì)胞是一切動(dòng)植物的基本單位”。在此基礎(chǔ)上德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞”，細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生命活動(dòng)的基本單位。這被認(rèn)為是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充。二、光學(xué)顯微鏡的使用二、光學(xué)顯微鏡的使用1、方法、方法先對(duì)光一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器；二轉(zhuǎn)聚光器；三轉(zhuǎn)反光鏡再觀察一放標(biāo)本孔中央；二降物鏡片上方；三升鏡筒仔細(xì)看2、注意、注意（1）放大倍數(shù)＝物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)（2）物鏡越長(zhǎng)越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大；目鏡越短越短，放大倍數(shù)越大；“物鏡玻片標(biāo)本”越短越短，放大倍數(shù)越大（3）物像與實(shí)際材料上下、左右都是顛倒顛倒的（4）高倍物鏡使用順序低倍鏡→標(biāo)本移至中央→高倍鏡→大光圈，凹面鏡→細(xì)準(zhǔn)焦螺旋種類基本單位元素組成功能蛋白質(zhì)多樣性氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序、肽鏈空間結(jié)構(gòu)氨基酸結(jié)構(gòu)通式C、H、O、N生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者酶、抗體、激素等DNA脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)C、H、O、N、P主要的遺傳物質(zhì)核酸RNA核糖核苷酸結(jié)構(gòu)C、H、O、N、PMRNARRNATRNA脂質(zhì)脂肪磷脂固醇脂肪酸和甘油C、H、OC、H、O、N、PC、H、O儲(chǔ)能物質(zhì)生物膜的成分糖類單糖二糖多糖葡萄糖C、H、O主要的能源物質(zhì)

簡(jiǎn)介：第一、二、三章1生物的特征①特定的組構(gòu)②新陳代謝③穩(wěn)態(tài)和應(yīng)激④生殖和遺傳⑤生長(zhǎng)和發(fā)育⑥進(jìn)化和適應(yīng)2、生物界的分界以及階元原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和動(dòng)物界。分類階元界、門、綱、目、科、屬、種3、生物界的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)生物界是一個(gè)多層次的有序結(jié)構(gòu)，生命的基本單位是細(xì)胞，在細(xì)胞這一層次上還有組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)。4、生物學(xué)的研究方法科學(xué)觀察、假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)、模型實(shí)驗(yàn)。5、多樣性中存在著高度統(tǒng)一的特點(diǎn)。6、同位素示蹤利用放射性同位素顯示某種原子在生物體內(nèi)的來(lái)去蹤跡。7、多聚體由相同或相似的小分子組成的長(zhǎng)鏈8、單糖的結(jié)構(gòu)和功能①有許多羥基，所以單糖屬于醇類②有羰基細(xì)胞中用作燃料的分子主要是葡萄糖，葡糖糖和其他單糖也是細(xì)胞合成別的有機(jī)分子的的原料。9、脂肪的功能①脂質(zhì)中主要的貯能分子②構(gòu)成一些重要的生理物質(zhì)③維持體溫和保護(hù)內(nèi)臟，緩沖外界壓力④提供必需的脂肪酸⑤脂溶性維生素的來(lái)源，促進(jìn)脂溶性維生素的吸收⑥增加飽腹感。10、磷脂的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)與脂肪內(nèi)似，分子中只有兩個(gè)脂肪酸，另一個(gè)酸是磷酸。11、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能蛋白質(zhì)是生物大分子，通過(guò)酸、堿或者蛋白酶的徹底水解?？梢援a(chǎn)生各種氨基酸。因此，蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位是氨基酸。12、生物體離不開(kāi)水的七個(gè)特征①水是極性分子②水分子之間會(huì)形成氫鍵③液態(tài)水中的水分子具有內(nèi)聚力④水分子之間的氫鍵使水能緩和溫度的變化⑤冰比水輕⑥水是極好的溶劑⑦水能夠電離。13、DNA雙螺旋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩個(gè)由磷酸基團(tuán)和糖形成的主鏈纏繞在一起，含氮堿基主動(dòng)伸出，夾在雙螺旋之間。①兩條DNA互補(bǔ)鏈反向平行②DNA雙螺旋的表面存在一個(gè)大溝和一個(gè)小溝，蛋白質(zhì)分子通過(guò)這兩個(gè)溝與堿基識(shí)別③兩條DNA鏈依靠彼此之間形成的堿基結(jié)合在一起④DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定。14、細(xì)胞生物學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)①“一切生物學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題必須在細(xì)胞中找尋”細(xì)胞是一切生命活動(dòng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位。②細(xì)胞生物學(xué)研究的核心內(nèi)容遺傳與發(fā)育的關(guān)系問(wèn)題，兩者的關(guān)系是，遺傳在發(fā)育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)，發(fā)育又以遺傳為基礎(chǔ)。③細(xì)胞生物學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)用分子生物學(xué)及其它相關(guān)學(xué)科的方法，深入研究真核細(xì)胞基因表達(dá)的調(diào)節(jié)和控制，以期從根本上揭示遺傳與發(fā)育的關(guān)系、細(xì)胞衰老、死亡及癌變的機(jī)理等基本的生物學(xué)問(wèn)題，為生物工程的廣泛應(yīng)用提供理論依據(jù)。④兩個(gè)基本點(diǎn)一是基因與基因產(chǎn)物如何控制細(xì)胞的生命活動(dòng)，包括細(xì)胞內(nèi)外信號(hào)是如何傳遞的；二是基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)如何構(gòu)建和裝配成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并使細(xì)胞正常的生命活動(dòng)得以進(jìn)行。⑤蛋白質(zhì)組學(xué)生命科學(xué)的研究已經(jīng)進(jìn)入后基因組時(shí)代，隨著一大批模式生物基因組結(jié)構(gòu)的闡明，研究的重心將回歸到在細(xì)胞的水平研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，即蛋白質(zhì)組學(xué)的研究，同時(shí)對(duì)糖類的研究將提升到新的高度。常常只令一些物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，又只令一些物質(zhì)從細(xì)胞出來(lái)。而且能夠調(diào)節(jié)這些物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的濃度。決定因素脂雙層本身的限制和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的專一性。5滲透現(xiàn)象是指溶液中的溶劑分子通過(guò)半透膜擴(kuò)散的現(xiàn)象。6水勢(shì)每偏摩爾體積的水的化學(xué)勢(shì)?；瘜W(xué)勢(shì)每摩爾物質(zhì)的自由能。7被動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單擴(kuò)散或易化擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)物質(zhì)由高濃度向低濃度方向的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。8主動(dòng)運(yùn)輸靠細(xì)胞代謝提供的能量，逆著濃度梯度或化學(xué)勢(shì)梯度方向的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)。9簡(jiǎn)單擴(kuò)散既不需要細(xì)胞提供能量，也不需要膜蛋白協(xié)助的，順濃度梯度或電化學(xué)梯度減小方向進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式。10易化擴(kuò)散不需細(xì)胞提供能量，但需特異膜蛋白“協(xié)助”的順濃度梯度或電化學(xué)梯度減小方向進(jìn)行的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式。11胞吐作用細(xì)胞先將大分子包在小泡內(nèi)，然后令小泡與質(zhì)膜融合，隨后再將這些大分子分泌到細(xì)胞之外的過(guò)程。12胞吞作用細(xì)胞質(zhì)膜形成向內(nèi)的小泡，把大分子和其他大的顆粒吸收進(jìn)細(xì)胞的過(guò)程。13光合作用①光反應(yīng)發(fā)生在類囊體膜上，即將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過(guò)程。②碳反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，是植物固定二氧化碳生產(chǎn)葡萄糖的過(guò)程。光合產(chǎn)物淀粉是在基質(zhì)中形成和貯存起來(lái)的。14光反應(yīng)直接參與光合作用的色素只有葉綠素A，葉綠素B吸收的光要傳遞給葉綠素A后才能在光合作用中被利用；另外輔助色素還有類胡蘿卜素；色素分子吸光后產(chǎn)生極不穩(wěn)定的激發(fā)態(tài)。15熒光現(xiàn)象葉綠素溶液在透射光下成綠色，在反射光下成紅色的現(xiàn)象。16磷光現(xiàn)象去掉光源后，葉綠素溶液繼續(xù)放出微弱的紅光的現(xiàn)象。17光系統(tǒng)由葉綠素分子及其蛋白復(fù)合物、天線色素系統(tǒng)和電子受體等組成的單位稱為光系統(tǒng)。18光反應(yīng)小結(jié)①葉綠素吸收光能并將光能轉(zhuǎn)化為電能，即造成從葉綠素分子起始的電子流動(dòng)；②在電子流動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)氫離子的化學(xué)滲透，形成了ATP，電能被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；③一些由葉綠素捕獲的光能還被利用于水的裂解，又稱為水的光解，氫氣從水中被釋放出來(lái)；④電子沿傳遞鏈最終達(dá)到電子受體NADP，形成了還原性的NADPH，電子又再次被轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并儲(chǔ)存于NADPH中。19碳反應(yīng)（葡萄糖的形成）是指葉綠體利用光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP的化學(xué)能，使二氧化碳還原成糖的過(guò)程，又稱卡爾文循環(huán)。20細(xì)胞呼吸的過(guò)程第一階段（糖酵解）1個(gè)分子的葡萄糖分解成24個(gè)H，放出少量的能量，合成2個(gè)ATP，其余以熱能散失，場(chǎng)所在細(xì)胞的基質(zhì)中。第二階段（檸檬酸循環(huán)三羧酸循環(huán)）2個(gè)分子的丙酮酸和6個(gè)分子的水中的氫全部脫下20個(gè)（H），生成6分子的二氧化碳第三階段（電子傳遞鏈氧化磷酸化）在前兩個(gè)階段脫下的24個(gè)H與6個(gè)

簡(jiǎn)介：細(xì)胞生物學(xué)考研習(xí)題匯總細(xì)胞生物學(xué)考研習(xí)題匯總細(xì)胞生物學(xué)選擇題細(xì)胞生物學(xué)選擇題1、對(duì)細(xì)胞的概念，近年來(lái)比較普遍的提法是有機(jī)體的（D）A、形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本單位B、形態(tài)與生理的基本單位C、結(jié)構(gòu)與功能的基本單位D、生命活動(dòng)的基本單位2、支持線粒體來(lái)源于細(xì)胞內(nèi)共生細(xì)菌的下列論據(jù)中哪一條是不正確的（C）A、線粒體具有環(huán)狀DNA分子B、能獨(dú)立進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄C、具有80S的核糖體D、增殖分裂方式與細(xì)菌增殖方式相同3、流式細(xì)胞術(shù)可用于測(cè)定（D）A、細(xì)胞的大小和特定細(xì)胞類群的數(shù)量B、細(xì)胞中DNA，RNA或某種蛋白的含量C、分選出特定的細(xì)胞類群D、以上三種功能都有4、SARS病毒是（B）A、DNA病毒B、RNA病毒C、類病毒D、朊病毒5、在CASPASE家族中，起細(xì)胞凋亡執(zhí)行者作用的是（C）A、CASPASE1，4，11B、CASPASE2，8，9C、CASPASE3，6，7D、CASPASE3，5，106、不能用于研究膜蛋白流動(dòng)性的方法是（B）A、熒光抗體免疫標(biāo)記B、熒光能量共振轉(zhuǎn)移C、光脫色熒光恢復(fù)D、熒光標(biāo)記細(xì)胞融合7、不是細(xì)胞膜上結(jié)構(gòu)（D）A、內(nèi)吞小泡B、有被小窩C、脂質(zhì)筏D、微囊8、受體的跨膜區(qū)通常是（A）A、Α螺旋結(jié)構(gòu)B、Β折疊結(jié)構(gòu)C、U形轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)D、不規(guī)則結(jié)構(gòu)9、現(xiàn)在（D）不被當(dāng)成第二信使A、CAMPB、CGMPC、二?；视虳、CA10、（B）的受體通常不是細(xì)胞膜受體A、生長(zhǎng)因子B、糖皮質(zhì)激素C、腎上腺素D、胰島素11、酶偶聯(lián)受體中的酶不包括（C）A、絲氨酸蘇氨酸激酶B、酪氨酸激酶C、絲氨酸蘇氨酸磷酸酯酶D、酪氨酸磷酸酯酶12、在蛋白質(zhì)分選過(guò)程中，如果一種多肽只有N端信號(hào)序列而沒(méi)有停止轉(zhuǎn)移序列，那么它合成后一般進(jìn)入到（A）A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中B、細(xì)胞核中C、成為跨膜蛋白D、成為線粒體蛋白13、線粒體是細(xì)胞能量的提供者，它在（D）A、同種細(xì)胞中數(shù)目大致不變B、同種細(xì)胞中數(shù)目變化很大C、不同種細(xì)胞中數(shù)目大致不變D、同種細(xì)胞中大小基本不變14、線粒體通過(guò)（A）參與細(xì)胞凋亡A、釋放細(xì)胞色素CB、釋放ACHEC、ATP合成酶D、SOD15、哺乳動(dòng)物從受精到成體過(guò)程中DNA甲基化水平的變化是（D）A、胎兒的肺成纖維細(xì)胞沒(méi)有完全分化B、體內(nèi)細(xì)胞生長(zhǎng)環(huán)境在胎兒和成人不同C、成人的肺成纖維細(xì)胞受到凋亡因子的影響D、細(xì)胞增殖能力是受細(xì)胞年齡限制的31、人眼的分辨力為101MM，而光學(xué)顯微鏡的分辨力能使人眼的分辨力提高。（C）A、100倍B、500倍C、1000倍D、5000倍32、新的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)源自。（C）A、高爾基體B、核膜C、原有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、質(zhì)膜33、蝌蚪變態(tài)是尾巴消失屬一種。（C）A、自然脫落過(guò)程B、壞死過(guò)程C、凋亡過(guò)程D、其它34、初級(jí)溶酶體源自（B）A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、高爾基體C、核膜D、胞飲小囊35、催化三羧酸循環(huán)、脂肪酸和丙酮酸氧化等有關(guān)的主要酶類存在于線粒體的（D）A、外膜上B、內(nèi)膜上C、嵴上D、基質(zhì)中36、巴氏小體就是（C）A、端粒B、隨體C、凝聚的X染色體D、衛(wèi)星DNA37、主要用于顯示著絲粒附近異染色質(zhì)的分帶技術(shù)為CA、吉姆薩分帶法B、熒光分帶法C、C分帶法D、反帶法38、為微管裝配提供能量的是（B）A、ATPB、GTPC、CTPD、TTP39、遺傳物質(zhì)均勻分布于整個(gè)細(xì)胞中的原核細(xì)胞是（C）A、細(xì)菌B、藍(lán)藻C、支原體D、粘菌40、內(nèi)耳前庭細(xì)胞上的纖毛結(jié)構(gòu)是（A）A、92模型B、90模型C、9組三聯(lián)體D、與某些桿菌鞭毛相同。41、橫紋肌肌節(jié)橫切面無(wú)粗肌絲處為（A）A、I帶B、A帶C、H帶D、M帶42、肌球蛋白Ⅱ分子上有多少“活動(dòng)關(guān)節(jié)”（或繞性點(diǎn)）（B）A、1B、2C、3D、443、實(shí)施胞質(zhì)分離的細(xì)胞骨架是（B）A、微管B、微絲C、中間纖維D、微梁網(wǎng)架44、在遞增細(xì)胞勻漿液的離心轉(zhuǎn)速過(guò)程中最先沉淀下來(lái)的是（C）A、核糖體B、線粒體C、未破碎的細(xì)胞核D、微粒體45、目前一般實(shí)驗(yàn)室中標(biāo)記DNA探針最常用的放射性同位素是（B）A、32PB、3HC、14CD、125I46、大腸桿菌DNA聚合酶I（）A、具5ˊ→3ˊ方向的合成活力B、無(wú)3ˊ→5ˊ方向的切除活力C、無(wú)5ˊ→3ˊ方向的切除活力D、是主要的DNA復(fù)制酶47、DNA復(fù)制子的起始點(diǎn)（B）A、必定有ATG起始密碼子B、有回文序列形的發(fā)夾形環(huán)C、是內(nèi)含子與外顯子的交界處D、有PRIBNOW盒48、氯霉素抗菌是因?yàn)樗梢裕ǎ〢、引起遺傳信息錯(cuò)誤B、插入DNA堿基內(nèi)妨礙DNA合成C、使RNA聚合酶失活D、抑制70S核糖體肽基轉(zhuǎn)移酶活性49、在原核生物中修整DNA復(fù)制合成錯(cuò)誤的酶主要是（）

簡(jiǎn)介：1中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法考試題中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法考試題姓名姓名班級(jí)班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)一、填空（每空一、填空（每空1分，共分，共30分）分）1、在思想情感方面，九年義務(wù)教育初中生物學(xué)教學(xué)大綱提出，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的_____________情感；使學(xué)生具有一定的探索精神和________意識(shí)；初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，受到____________主義教育等要求。2、在態(tài)度觀念方面，2000年高中生物新大綱提出應(yīng)使學(xué)生樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和_______發(fā)展的觀念，養(yǎng)成______的科學(xué)態(tài)度。3、教學(xué)過(guò)程是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)_______經(jīng)驗(yàn)為主的過(guò)程；是在______領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)生認(rèn)識(shí)的過(guò)程；是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和受教育的過(guò)程。________________是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的前提。4、一般說(shuō)來(lái)，談話法只適用于從________到_______的教學(xué)過(guò)程。5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方式通常有三種，即________實(shí)驗(yàn)、___________實(shí)驗(yàn)和__________實(shí)驗(yàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，應(yīng)盡可能多地采用________實(shí)驗(yàn)的方式。6、復(fù)習(xí)的作用在于防止_______，恢復(fù)_______；掌握重點(diǎn)，正確理解；綜合知識(shí)，培養(yǎng)能力等。7、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一個(gè)重要方面，它包括指導(dǎo)學(xué)生閱讀______和________。8、布盧姆將教育應(yīng)達(dá)到的全部目標(biāo)分成三個(gè)領(lǐng)域，即________領(lǐng)域、_________領(lǐng)域和_____________領(lǐng)域。9、教師的教學(xué)工作計(jì)劃包括________教學(xué)工作計(jì)劃、________教學(xué)工作計(jì)劃和_____工作計(jì)劃。10、教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)常用的方法有______法、______法和_______法等。11、采用調(diào)查法進(jìn)行教育科研所撰寫的調(diào)查報(bào)告一般可分為三部分，即________、________、_________。二、選擇（將正確的一個(gè)答案符號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每小題二、選擇（將正確的一個(gè)答案符號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共分，共10分）分）1、（）由中央人民政府教育部編定了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱（草案），結(jié)束了我國(guó)中學(xué)生物教學(xué)缺乏一個(gè)完善的教學(xué)大綱的狀況。A1949年B1950年C1951年D1952年2、細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、遺傳工程、仿生學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)新成就方面的知識(shí)是在（）被選進(jìn)我國(guó)高中生物教材的。A50年代末B60年代末C70年代末D80年代末31、一位合格的生物教師應(yīng)具備那些條件2、高中生物必修課2000年新大綱在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方面與87年大綱相比有那些重要改革3、簡(jiǎn)述傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。4、現(xiàn)代教學(xué)方法有那些主要特點(diǎn)5、開(kāi)展生物學(xué)課外活動(dòng)有何重要意義五、問(wèn)答（本題五、問(wèn)答（本題30分，每小題分，每小題10分）分）1、為了講好“原生動(dòng)物門”這章的內(nèi)容，你認(rèn)為至少應(yīng)選用那三種具體的直觀手段簡(jiǎn)述你作這些選擇的理由。2、編擬選擇題和填空題各有那些要求根據(jù)這些命題要求，指出下面兩題在編制上各自存在的不科學(xué)之處，并分別提出修改意見(jiàn)。⑴小王平靜呼吸時(shí)胸圍長(zhǎng)80厘米，盡力深吸氣時(shí)的胸圍長(zhǎng)90厘米，盡力深呼氣時(shí)胸圍長(zhǎng)78厘米，他的胸圍差是（）厘米。A170B12C10D無(wú)法確定（答案設(shè)計(jì)為B）⑵絳蟲(chóng)身體可分為_(kāi)_____、______、______三部份按生殖器官成熟情況可把節(jié)片分為_(kāi)________、_________、_________三種。（答案設(shè)計(jì)為頭節(jié)、頸節(jié)、節(jié)片、未成熟節(jié)片、成熟節(jié)片、妊娠節(jié)片）3、我們?yōu)槟闾峁┝司拍炅x務(wù)教育初中生物教材血管和心臟一節(jié)的內(nèi)容，試分析（1）分析本節(jié)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的。（2）本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。說(shuō)明說(shuō)明本套題的教學(xué)用書(shū)為周美珍等主編的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法。

簡(jiǎn)介：浙江大學(xué)浙江大學(xué)20201616–20201717學(xué)年學(xué)年秋學(xué)期學(xué)期海洋生物學(xué)海洋生物學(xué)課程期末考試試卷（課程期末考試試卷（A卷）卷）課程號(hào)071K0050__，開(kāi)課學(xué)院____生命科學(xué)學(xué)院____考試形式開(kāi)卷，允許帶_________入場(chǎng)考試日期2016年11月8日考試時(shí)間分鐘考生姓名考生姓名徐浩杰徐浩杰學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)31601005663160100566所屬院系所屬院系海洋學(xué)院海洋學(xué)院題序題序一二三四五六七八總分得分得分評(píng)卷人評(píng)卷人題號(hào)題號(hào)59題目海洋瀕危物種有哪些其瀕危的原因有哪些題目海洋瀕危物種有哪些其瀕危的原因有哪些1瀕危海洋物種瀕危海洋物種瀕危海洋生物，是指海洋中處于瀕臨滅絕境地的野生動(dòng)植瀕危海洋生物，是指海洋中處于瀕臨滅絕境地的野生動(dòng)植物物種。（石雅君，物物種。（石雅君，2003）中國(guó)是生物多樣性受威脅比較）中國(guó)是生物多樣性受威脅比較嚴(yán)重的國(guó)家之一，目前有記錄的瀕危海洋生物已達(dá)嚴(yán)重的國(guó)家之一，目前有記錄的瀕危海洋生物已達(dá)556種。種。（王以斌，（王以斌，繆錦來(lái)，臧家業(yè)，繆錦來(lái)，臧家業(yè)，2011）中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮）中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書(shū)對(duì)我國(guó)瀕危動(dòng)物的瀕危等級(jí)劃分，其中包括海洋動(dòng)物書(shū)對(duì)我國(guó)瀕危動(dòng)物的瀕危等級(jí)劃分，其中包括海洋動(dòng)物30種。其中海鳥(niǎo)或生境與海洋有關(guān)的鳥(niǎo)類種。其中海鳥(niǎo)或生境與海洋有關(guān)的鳥(niǎo)類13種。海洋爬行種。海洋爬行類8種。與海洋有關(guān)或生活史中一部分時(shí)間在海洋中度過(guò)的種。與海洋有關(guān)或生活史中一部分時(shí)間在海洋中度過(guò)的魚(yú)類有魚(yú)類有7種。與海洋密切相關(guān)的哺乳種類種。與海洋密切相關(guān)的哺乳種類4種。書(shū)中沒(méi)有列種。書(shū)中沒(méi)有列舉全部瀕危的鯨類，但是說(shuō)明了世界上舉全部瀕危的鯨類，但是說(shuō)明了世界上80多種鯨的數(shù)量都多種鯨的數(shù)量都在減少，都處于瀕危狀態(tài)，在我國(guó)海域中出現(xiàn)過(guò)的鯨類有在減少，都處于瀕危狀態(tài)，在我國(guó)海域中出現(xiàn)過(guò)的鯨類有30多種。（馬英杰，多種。（馬英杰，2008）根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家重點(diǎn)）根據(jù)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，我國(guó)受保護(hù)的野生動(dòng)物分為一、二保護(hù)野生動(dòng)物名錄，我國(guó)受保護(hù)的野生動(dòng)物分為一、二兩個(gè)等級(jí)。屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)的海洋野生動(dòng)物有儒艮、中兩個(gè)等級(jí)。屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)的海洋野生動(dòng)物有儒艮、中華白海豚、中華白鱘、中華鱘多鰓孔舌形蟲(chóng)、黃島長(zhǎng)吻華白海豚、中華白鱘、中華鱘多鰓孔舌形蟲(chóng)、黃島長(zhǎng)吻蟲(chóng)、鸚鵡螺、短尾信天翁、玉帶海雕、白尾海雕等。屬于蟲(chóng)、鸚鵡螺、短尾信天翁、玉帶海雕、白尾海雕等。屬于112中華鱘為江海洄游性的軟骨硬鱗魚(yú)類，主要分布于我中華鱘為江海洄游性的軟骨硬鱗魚(yú)類，主要分布于我國(guó)長(zhǎng)江干流和東南沿海，國(guó)長(zhǎng)江干流和東南沿海，1988年被列入國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)年被列入國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄。每年野生動(dòng)物名錄。每年68月為月為中華鱘幼魚(yú)在長(zhǎng)江口崇明淺中華鱘幼魚(yú)在長(zhǎng)江口崇明淺灘集中分布的時(shí)間，但此時(shí)灘集中分布的時(shí)間，但此時(shí)窄體舌鰨對(duì)中華鱘幼魚(yú)的食體舌鰨對(duì)中華鱘幼魚(yú)的食物有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，其余物有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，其余5種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類對(duì)中華解幼魚(yú)的食物種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類對(duì)中華解幼魚(yú)的食物競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度較低。（莊平，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度較低。（莊平，2010）加上過(guò)度捕撈和環(huán)境退）加上過(guò)度捕撈和環(huán)境退化，例如污染物沉淀富積、大壩截流、水流大小改變等，化，例如污染物沉淀富積、大壩截流、水流大小改變等，這些阻礙了中華鱘的洄游正常、產(chǎn)卵和幼魚(yú)的存活，導(dǎo)致這些阻礙了中華鱘的洄游正常、產(chǎn)卵和幼魚(yú)的存活，導(dǎo)致了種群明顯衰退。（王成友，了種群明顯衰退。（王成友，2012）中華鱘113綠海龜、骳龜、棱皮龜、玳瑁等大型龜類屬于國(guó)家綠海龜、骳龜、棱皮龜、玳瑁等大型龜類屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。棱皮龜不僅體形巨大，還是現(xiàn)存龜鱉類最二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。棱皮龜不僅體形巨大，還是現(xiàn)存龜鱉類最古老的，已在地球上生存了古老的，已在地球上生存了2億多年。盡管體形巨大和善于億多年。盡管體形巨大和善于游泳，但在人類的肆意捕捉和環(huán)境污染面前。棱皮龜?shù)臄?shù)游泳，但在人類的肆意捕捉和環(huán)境污染面前。棱皮龜?shù)臄?shù)量正日益稀少量正日益稀少其雌性個(gè)體在全球海洋里已不足其雌性個(gè)體在全球海洋里已不足4萬(wàn)只。萬(wàn)只。（汪洋，（汪洋，2008）而）而棱皮龜面臨的其他棱皮龜面臨的其他威脅還包括誤吞致威脅還包括誤吞致命的海洋廢物，如命的海洋廢物，如塑料和焦油等。此塑料和焦油等。此外，它們的卵被別外，它們的卵被別的動(dòng)物偷吃甚至被的動(dòng)物偷吃甚至被人類偷竊也是導(dǎo)致人類偷竊也是導(dǎo)致其數(shù)量愈來(lái)愈少的其數(shù)量愈來(lái)愈少的

簡(jiǎn)介：1微生物學(xué)復(fù)習(xí)思考題緒論1、什么叫微生物微生物包括哪些類群微生物是一切肉眼看不見(jiàn)或者看不清的微小生物的總稱。包括屬于原核類的細(xì)菌（真細(xì)微生物是一切肉眼看不見(jiàn)或者看不清的微小生物的總稱。包括屬于原核類的細(xì)菌（真細(xì)菌和古生菌）菌和古生菌）、放線菌、藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)綠藻或藍(lán)藻）、放線菌、藍(lán)細(xì)菌（舊稱藍(lán)綠藻或藍(lán)藻）、支原體、立克次氏體、衣原體；、支原體、立克次氏體、衣原體；屬于真核類的真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）屬于真核類的真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）、原生動(dòng)物和顯微藻類；以及屬于非細(xì)胞類的、原生動(dòng)物和顯微藻類；以及屬于非細(xì)胞類的病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒和阮病毒）病毒和亞病毒（類病毒、擬病毒和阮病毒）。2、了解五界系統(tǒng)、六界系統(tǒng)、三域?qū)W說(shuō)及其發(fā)展，說(shuō)明微生物在生物界中的地位。五界系統(tǒng)動(dòng)物界、植物界、原生生物界（包括原生動(dòng)物、單細(xì)胞藻類和粘菌等）五界系統(tǒng)動(dòng)物界、植物界、原生生物界（包括原生動(dòng)物、單細(xì)胞藻類和粘菌等）、真菌、真菌界和原核生物界（包括細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌等）界和原核生物界（包括細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌等）。六界系統(tǒng)六界系統(tǒng)19491949年JAHNJAHN提出包括后生動(dòng)物界、后生植物界、真菌界、原生生物界、原核提出包括后生動(dòng)物界、后生植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界和病毒界生物界和病毒界；19771977年我國(guó)學(xué)者年我國(guó)學(xué)者王大耜提出王大耜提出動(dòng)物界、植物界、原生生物界（包括原生動(dòng)物界、植物界、原生生物界（包括原生動(dòng)物、單細(xì)胞藻類和粘菌等）動(dòng)物、單細(xì)胞藻類和粘菌等）、真菌界和原核生物界（包括細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌等）、真菌界和原核生物界（包括細(xì)菌藍(lán)細(xì)菌等）、病毒界；、病毒界；19961996年美國(guó)的年美國(guó)的PHRAVENPHRAVEN提出包括動(dòng)物界、植物界、原生生物界、真菌界、真細(xì)菌界和提出包括動(dòng)物界、植物界、原生生物界、真菌界、真細(xì)菌界和古細(xì)菌界。古細(xì)菌界。三域?qū)W說(shuō)細(xì)菌域、古細(xì)菌域、真核生物域。三域?qū)W說(shuō)細(xì)菌域、古細(xì)菌域、真核生物域。3、了解微生物學(xué)的發(fā)展史，明確微生物學(xué)研究的對(duì)象和任務(wù)。整個(gè)微生物學(xué)發(fā)展史是一部逐步克服認(rèn)識(shí)微生物的重要障礙，不斷探究它們生命活動(dòng)規(guī)整個(gè)微生物學(xué)發(fā)展史是一部逐步克服認(rèn)識(shí)微生物的重要障礙，不斷探究它們生命活動(dòng)規(guī)律，并開(kāi)發(fā)利用有益微生物和控制、消滅有害微生物的歷史。它分為史前期、初創(chuàng)律，并開(kāi)發(fā)利用有益微生物和控制、消滅有害微生物的歷史。它分為史前期、初創(chuàng)期、奠基期、發(fā)展期、成熟期。期、奠基期、發(fā)展期、成熟期。對(duì)象在細(xì)胞、分子或群體水平上研究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)對(duì)象在細(xì)胞、分子或群體水平上研究微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理代謝、遺傳變異、生態(tài)分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)基本規(guī)律。分布和分類進(jìn)化等生命活動(dòng)基本規(guī)律。任務(wù)發(fā)掘、利用、改善和保護(hù)有益微生物，控制、消滅或改造有害微生物，為人類社任務(wù)發(fā)掘、利用、改善和保護(hù)有益微生物，控制、消滅或改造有害微生物，為人類社會(huì)的進(jìn)步服務(wù)。會(huì)的進(jìn)步服務(wù)。4、微生物的五大共性（特點(diǎn)）是什么表示微生物細(xì)胞大小的單位是什么一、體積小，面積大；二、吸收多，轉(zhuǎn)化快；三、生長(zhǎng)旺，繁殖快；四、適應(yīng)強(qiáng)，易變一、體積小，面積大；二、吸收多，轉(zhuǎn)化快；三、生長(zhǎng)旺，繁殖快；四、適應(yīng)強(qiáng)，易變異；五、分布廣，種類多。表示微生物細(xì)胞大小的單位是異；五、分布廣，種類多。表示微生物細(xì)胞大小的單位是NMNM或Μ或ΜM。5、微生物有哪些重要性①微生物是占地球面積①微生物是占地球面積70P以上的海洋和其他水體中光合生產(chǎn)力的基礎(chǔ)；②是一切食物鏈以上的海洋和其他水體中光合生產(chǎn)力的基礎(chǔ)；②是一切食物鏈的重要環(huán)節(jié)；③是污水處理中的重要角色；④是生態(tài)農(nóng)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)；⑤是自然界重的重要環(huán)節(jié)；③是污水處理中的重要角色；④是生態(tài)農(nóng)業(yè)中的重要環(huán)節(jié)；⑤是自然界重要元素循環(huán)的重要推動(dòng)著；⑥是環(huán)境污染和檢測(cè)的重要指示生物。要元素循環(huán)的重要推動(dòng)著；⑥是環(huán)境污染和檢測(cè)的重要指示生物。微生物還和醫(yī)療保健、工業(yè)發(fā)展有著重大關(guān)系，對(duì)生命科學(xué)基礎(chǔ)理論研究有重大貢獻(xiàn)。微生物還和醫(yī)療保健、工業(yè)發(fā)展有著重大關(guān)系，對(duì)生命科學(xué)基礎(chǔ)理論研究有重大貢獻(xiàn)。第一章第一章原核微生物原核微生物1、什么叫原核微生物原核微生物主要包括哪些類群原核細(xì)胞有何主要特點(diǎn)原核生物即廣義的細(xì)菌，指一大類細(xì)胞核無(wú)核膜包裹，只存在稱作核區(qū)的裸露原核生物即廣義的細(xì)菌，指一大類細(xì)胞核無(wú)核膜包裹，只存在稱作核區(qū)的裸露DNADNA的原的原始單細(xì)胞生物，包括真細(xì)菌和古生菌兩大類群。原核細(xì)胞無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核，不進(jìn)行始單細(xì)胞生物，包括真細(xì)菌和古生菌兩大類群。原核細(xì)胞無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核，不進(jìn)行有絲分裂。有絲分裂。2、細(xì)菌基本形態(tài)有哪些舉出各形態(tài)類型的菌例，細(xì)菌形態(tài)和大小受哪些因素的影響3關(guān)的酶系，故是細(xì)胞的產(chǎn)能基地⑤是鞭毛機(jī)體的著生部位，并可提供鞭毛旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所需關(guān)的酶系，故是細(xì)胞的產(chǎn)能基地⑤是鞭毛機(jī)體的著生部位，并可提供鞭毛旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所需的能量。的能量。9、什么叫中體什么叫質(zhì)粒細(xì)菌質(zhì)粒有何特性中體或間體是一種有細(xì)胞膜內(nèi)褶而形成的囊狀結(jié)構(gòu)，其內(nèi)充滿著層狀或管狀的泡囊。中體或間體是一種有細(xì)胞膜內(nèi)褶而形成的囊狀結(jié)構(gòu)，其內(nèi)充滿著層狀或管狀的泡囊。細(xì)菌的細(xì)胞中存在的質(zhì)粒是指一種獨(dú)立于染色體外，能自我復(fù)制并能穩(wěn)定遺傳的閉合環(huán)細(xì)菌的細(xì)胞中存在的質(zhì)粒是指一種獨(dú)立于染色體外，能自我復(fù)制并能穩(wěn)定遺傳的閉合環(huán)狀DNADNA分子，特征是使細(xì)胞具有某種特性如抗藥性、產(chǎn)生抗生素、降解某些化學(xué)物質(zhì)。分子，特征是使細(xì)胞具有某種特性如抗藥性、產(chǎn)生抗生素、降解某些化學(xué)物質(zhì)。10、什么叫內(nèi)含物細(xì)菌細(xì)胞常見(jiàn)的內(nèi)含物有哪些細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)有哪些種類的顆粒狀貯藏物各有什么功能細(xì)胞內(nèi)含物指細(xì)胞質(zhì)內(nèi)一些形狀較大的顆粒狀結(jié)構(gòu)，主要有①貯藏物②磁小體③羧酶體細(xì)胞內(nèi)含物指細(xì)胞質(zhì)內(nèi)一些形狀較大的顆粒狀結(jié)構(gòu)，主要有①貯藏物②磁小體③羧酶體④氣泡。④氣泡。11、什么叫糖被糖被有哪些種類糖被主要成分是什么什么叫莢膜什么叫粘液層什么叫菌膠團(tuán)細(xì)菌糖被有何功能糖被包圍于某些細(xì)菌細(xì)胞壁外的一層厚度不定的透明膠狀物質(zhì)。糖被包圍于某些細(xì)菌細(xì)胞壁外的一層厚度不定的透明膠狀物質(zhì)。糖被可分為莢膜（大莢膜）糖被可分為莢膜（大莢膜）、微莢膜、粘液層、菌膠團(tuán)。、微莢膜、粘液層、菌膠團(tuán)。糖被的成分一般是多糖，少數(shù)是蛋白質(zhì)或多肽，也有多糖與多肽復(fù)合型的。糖被的成分一般是多糖，少數(shù)是蛋白質(zhì)或多肽，也有多糖與多肽復(fù)合型的。莢膜厚約莢膜厚約200NM200NM，相對(duì)穩(wěn)定附著在單個(gè)細(xì)胞壁外有明顯的外延和一定形狀的糖被。，相對(duì)穩(wěn)定附著在單個(gè)細(xì)胞壁外有明顯的外延和一定形狀的糖被。粘液層無(wú)明顯邊沿，在細(xì)胞表面結(jié)合松散，可向周圍環(huán)境擴(kuò)散的糖被。粘液層無(wú)明顯邊沿，在細(xì)胞表面結(jié)合松散，可向周圍環(huán)境擴(kuò)散的糖被。菌膠團(tuán)有的細(xì)菌能分泌粘黏液，將許多細(xì)菌粘合在一起，形成一定形狀的黏膠物。菌膠團(tuán)有的細(xì)菌能分泌粘黏液，將許多細(xì)菌粘合在一起，形成一定形狀的黏膠物。糖被的功能①保護(hù)作用②貯藏作用③作為透性屏障和離子交換系統(tǒng)，以保護(hù)細(xì)菌免受糖被的功能①保護(hù)作用②貯藏作用③作為透性屏障和離子交換系統(tǒng)，以保護(hù)細(xì)菌免受重金屬離子的毒害④表面附著作用⑤細(xì)菌間的信息識(shí)別作用⑥堆積代謝廢物。重金屬離子的毒害④表面附著作用⑤細(xì)菌間的信息識(shí)別作用⑥堆積代謝廢物。12、細(xì)菌鞭毛起源于細(xì)菌細(xì)胞何處有何功用細(xì)菌鞭毛由哪幾部分構(gòu)成具有鞭毛的細(xì)菌主要有哪些類群細(xì)菌鞭毛起源于細(xì)胞壁的外膜上。功能是運(yùn)動(dòng)，能趨向于有利環(huán)境而避開(kāi)不利條件。鞭細(xì)菌鞭毛起源于細(xì)胞壁的外膜上。功能是運(yùn)動(dòng)，能趨向于有利環(huán)境而避開(kāi)不利條件。鞭毛由基體、鉤形鞘和鞭毛絲三部分組成。在各類細(xì)菌中，弧菌、螺菌類普遍著生鞭毛；毛由基體、鉤形鞘和鞭毛絲三部分組成。在各類細(xì)菌中，弧菌、螺菌類普遍著生鞭毛；在桿菌中，假單胞菌都長(zhǎng)有端生鞭毛，其余的有周生鞭毛或不長(zhǎng)鞭毛的；球菌一般無(wú)鞭在桿菌中，假單胞菌都長(zhǎng)有端生鞭毛，其余的有周生鞭毛或不長(zhǎng)鞭毛的；球菌一般無(wú)鞭毛，僅個(gè)別屬如動(dòng)球菌屬才長(zhǎng)有鞭毛。毛，僅個(gè)別屬如動(dòng)球菌屬才長(zhǎng)有鞭毛。13、細(xì)菌菌毛有哪些類型各有什么功能普通鞭毛可增加細(xì)菌吸附于其他細(xì)胞或物體的能力。普通鞭毛可增加細(xì)菌吸附于其他細(xì)胞或物體的能力。碳源及能源類碳源及能源類貯藏物貯藏物糖原糖原聚Β聚Β羥丁酸（羥丁酸（PHB）硫粒硫粒氮源類氮源類藻青素藻青素藻清蛋白藻清蛋白磷源磷源

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簡(jiǎn)介：第一部分考試標(biāo)準(zhǔn)及要求一、考試性質(zhì)初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試是依據(jù)義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）進(jìn)行的義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試?？荚嚨哪康氖侨鏈?zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平，考試結(jié)果既是衡量初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一?？荚囈欣谌尕瀼貒?guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于中學(xué)生物學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試要全面考查學(xué)生在生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面達(dá)到課程目標(biāo)所要求的程度。學(xué)業(yè)水平考試的試題應(yīng)注重與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別是在具體生物學(xué)問(wèn)題情境中考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，積極引導(dǎo)初中生物學(xué)教學(xué)朝著全面落實(shí)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)定的目標(biāo)、整體提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的方向推進(jìn)，杜絕偏題、怪題。二、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)初中生物學(xué)學(xué)業(yè)水平考試中，將考生的成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格、補(bǔ)考合格五個(gè)等級(jí)，依次用字母A、B、C、D、P表示。A優(yōu)秀（90分以上）達(dá)到該等級(jí)的考生應(yīng)該在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，全面達(dá)成“生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的課程目標(biāo)和具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。包括全面獲得“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；深入了解人體的結(jié)構(gòu)和生理功能，能夠處理常見(jiàn)的衛(wèi)生保健問(wèn)題；能夠運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行判斷、加工和表述；能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的一般方法，解決現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)等。B良好（70～90分）達(dá)到該等級(jí)的考生應(yīng)該在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，較好地達(dá)成“生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的課程目標(biāo)和具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。包括獲得“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；較好地了解人體的結(jié)構(gòu)和生理功能，能夠處理主要的衛(wèi)生保健問(wèn)題；能夠運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行加工和表述；能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的一般方法，解決某些現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題；基本養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)等。C及格（60～69分）達(dá)到該等級(jí)的考生應(yīng)該在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，基本達(dá)成“生物課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的課程目標(biāo)和具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。包括基本獲得“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；了解人體的結(jié)構(gòu)和生理功能，具有一定的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠處理某些常見(jiàn)的衛(wèi)生保健問(wèn)題；能夠運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的一般方法，思考或嘗試解決某些現(xiàn)實(shí)生活中與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題；基本養(yǎng)成科學(xué)擬訂探究計(jì)劃。獨(dú)立操作列出所需要的材料與用具。獨(dú)立操作選出控制變量。獨(dú)立操作制訂計(jì)劃設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立操作進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。獨(dú)立操作收集數(shù)據(jù)。獨(dú)立操作實(shí)施計(jì)劃評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性。模仿描述現(xiàn)象。模仿處理數(shù)據(jù)。獨(dú)立操作得出結(jié)論得出結(jié)論。獨(dú)立操作撰寫探究報(bào)告。模仿表達(dá)交流交流探究過(guò)程和結(jié)論。獨(dú)立操作（二）生物體的結(jié)構(gòu)層次二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求說(shuō)出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。了解能正確使用顯微鏡并制作臨時(shí)裝片。獨(dú)立操作闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位和功能單位。理解說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。理解區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。了解描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。了解概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。理解識(shí)別人體的幾種基本組織。了解細(xì)胞分裂、分化形成組織識(shí)別植物的幾種主要組織。了解描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。了解多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次描述人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。了解本主題考試內(nèi)容要求包括以下實(shí)驗(yàn)1用顯微鏡觀察池塘水中的微小生物。給學(xué)生提供多種動(dòng)植物材料，通過(guò)制作臨時(shí)裝片，進(jìn)行觀察、比較和歸納。2觀察某種原生動(dòng)物（例如草履蟲(chóng)）的取食、運(yùn)動(dòng)、趨性。3觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的切片（注意細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化）。（三）生物與環(huán)境（三）生物與環(huán)境二級(jí)主題具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)考試要求舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。了解生物與環(huán)境依賴一定的環(huán)境舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。理解概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。理解列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。了解描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。了解舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累的原因。了解生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。理解生物圈是人類與其闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。理解

簡(jiǎn)介：病原生物學(xué)與免疫學(xué)說(shuō)課,安徽醫(yī)專醫(yī)學(xué)技術(shù)系微免教研組,一、說(shuō)課程,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程主要涉及免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲(chóng)學(xué)三個(gè)學(xué)科，其前續(xù)課程是生理學(xué)、人體解剖學(xué)、生物學(xué)，后續(xù)課程是藥理學(xué)、病理學(xué)和傳染病學(xué)，一般64學(xué)時(shí)。,該課程與臨床醫(yī)學(xué)相互交叉與滲透，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，也為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，尤其控制和消滅傳染病打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)起到良好的鋪墊作用。,課程性質(zhì)與作用,病原生物學(xué)和免疫學(xué)人民衛(wèi)生出版社陳興保主編高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材結(jié)構(gòu)科學(xué)，章節(jié)安排合理,二、說(shuō)教材,教學(xué)參考書(shū),三、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的安排,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)64學(xué)時(shí),內(nèi)容選取原則,1、強(qiáng)化基本知識(shí)、基本技能,2、教學(xué)內(nèi)容適時(shí)調(diào)整,3、強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),4、結(jié)合后續(xù)課程的銜接,課程重難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法,四、說(shuō)教法,1、以啟發(fā)式為主，靈活運(yùn)用多種方法。2、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用PPT、動(dòng)畫相結(jié)合。3、綜合考核評(píng)價(jià)法筆試、技能、口試等,理論教學(xué),1、實(shí)驗(yàn)課分小組實(shí)驗(yàn)2、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，舉行實(shí)踐技能大賽進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。3、聘請(qǐng)臨床醫(yī)技工作者作為兼職教師，長(zhǎng)期參與理論和實(shí)踐教學(xué)。4、建立多元實(shí)踐考核方法。,實(shí)踐教學(xué),學(xué)生優(yōu)點(diǎn)學(xué)生精力充沛、樂(lè)于接受新鮮事物、有較強(qiáng)求知欲和好奇心，富有創(chuàng)新精神。,四、說(shuō)學(xué)法,學(xué)情分析,存在不足有些學(xué)生自控力差，做事不細(xì)致、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，厭惡理論學(xué)習(xí)。,喜歡實(shí)驗(yàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論,在實(shí)驗(yàn)中穿插理論提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,,“你不會(huì)，去看課本，查資料，給我答案，我再總結(jié)”。,,1、現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式。2、教學(xué)錄像、教學(xué)視頻等輔助教學(xué)。3、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室4、通過(guò)精品課程網(wǎng)站,五、說(shuō)教學(xué)資源,HTTP//MIANYIXUEXINPOPCOM/,HTTP//218229141/1WSWASPCLASS_ID299,六、說(shuō)考核,多元化考核方法,

簡(jiǎn)介：生物學(xué)專業(yè)英語(yǔ)詞匯EEAGLE鷲EAR耳EARBONE聽(tīng)小骨EARCAPSULE聽(tīng)囊EARCONCH耳廓EARDRUM鼓膜EAREMERGENCE穗頭出現(xiàn)EARION穗選拔EARVESICLE聽(tīng)泡EARLYDEVELOPMENT早期發(fā)生EARLYEMBRYO早期胚EARLYFLOATURINGVARIETY早熟品種EARLYONA莎草EARTH蚯蚓EARATURITY早熟EATINGHABITS飲食習(xí)慣EBB退潮EBBTIDE退潮EBOLAVIRUSEVOLA病毒ECAD環(huán)境形態(tài)ECCENTRICCELL離心細(xì)胞ECOCHRONOLOGY生態(tài)年代學(xué)ECOCLIMATE生態(tài)氣候ECOCLIMATICADAPTATION生態(tài)氣候適應(yīng)ECOCLINE生態(tài)差型ECOCRISIS環(huán)境危機(jī)ECOGEICS生態(tài)遺傳學(xué)ECOGEOGRAPHIC生態(tài)地理的ECOGEOGRAPHICALDIVERGENCE生態(tài)地理擴(kuò)散ECOGEOGRAPHY生態(tài)地理學(xué)ECOLOGICAL生態(tài)的ECOLOGICALAMPLITUDE生態(tài)幅度ECOLOGICALDISTRIBUTION生態(tài)分布ECOLOGICALDOMINANT生態(tài)憂勢(shì)種ECOLOGICALFACT生態(tài)因素ECOLOGICALGEICS生態(tài)遺傳學(xué)ECOLOGICALGROUP生態(tài)群ECOLOGICALINDICAT生態(tài)指示物ECOLOGICALISOLATION生態(tài)隔離ECOLOGICALNICHE生態(tài)位ECOLOGICALOPTIMUM生態(tài)最適度ECOLOGICALRACE生態(tài)品種

簡(jiǎn)介：水生生物學(xué)HYDROBIOLOGY,北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院韓潔HTTP//ECOLOGYBNUEDUCNJIEHANBNUEDUCNTEL58808036生物樓111房間,研究水環(huán)境中生命現(xiàn)象和生物學(xué)過(guò)程的一門科學(xué)。,水生生物學(xué)的定義,緒論,水生生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史,早期的水生生物學(xué)研究主要是對(duì)水生生物形態(tài)學(xué)的描述，建立分類檢索系統(tǒng)。奠基者AARISTOTLEAVANLEEUWENHOEKCLINNAEUS早期貢獻(xiàn)較多的學(xué)者有EFORBES（底拖網(wǎng)）JMULLER（浮游生物網(wǎng)）VHENSEN（創(chuàng)用PLANKTON一詞）等等,20世紀(jì)以后，水生生物學(xué)的研究中心逐漸轉(zhuǎn)向生態(tài)、生理方面。自從RLINDEMAN（1942）的水生生物營(yíng)養(yǎng)動(dòng)力學(xué)（TROPHODYNAMICS）理論發(fā)表以后，水生生物學(xué)就越來(lái)越跳出原來(lái)水生動(dòng)物、植物和微生物分類學(xué)的圈子和分割的格局，而趨向于以生態(tài)系統(tǒng)概念為指導(dǎo)原則，來(lái)研究各類水生生物在水域生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中所起的作用。實(shí)際上，現(xiàn)在的水生生物學(xué)已經(jīng)成為水域生態(tài)學(xué)的同義詞。,我國(guó)水生生物學(xué)的研究概況,20世紀(jì)20年代開(kāi)始有自己的科學(xué)家。分類工作進(jìn)展迅速出版和發(fā)表了大量的論文和專著。在不同水域開(kāi)展了大量的生物和漁業(yè)資源調(diào)查。生物餌料培養(yǎng)和水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)得到了不斷的發(fā)展。研究領(lǐng)域不斷拓寬，對(duì)特殊類群的研究也不斷加強(qiáng)。,水生生物學(xué)領(lǐng)域的中國(guó)科學(xué)院院士,水生生物學(xué)的研究范疇,包括對(duì)水環(huán)境中生命有機(jī)體的起源、分布、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、進(jìn)化與演替特征和生物生命過(guò)程的活動(dòng)規(guī)律的研究；探索水生生物之間及其與所處的環(huán)境之間的相互作用和相互影響等。,地表水環(huán)境海洋、河流、湖泊、沼澤、池塘和冰川等。,地下水環(huán)境泉水、淺層地下水、深層地下水等。,第一章水環(huán)境,表11地球水的分布,水是地球上分布最廣的物質(zhì)之一。但是從宇宙的角度來(lái)看，水并不普通，地球是迄今為止我們所知道的唯一的表面存在液態(tài)水的星球。,天文學(xué)家2007年4月24日宣布，他們首次在太陽(yáng)系之外發(fā)現(xiàn)了一顆可能適合人類居住的星球。這顆星球有類似地球的溫度，大小也跟地球差不多，可能還有液態(tài)水，距離地球大約120萬(wàn)億英里遠(yuǎn)。,水生生物主要生活在地表水環(huán)境中。水使得生命成為可能，在大多數(shù)情況下，水的重量占水生生物體重的80以上，而水母體內(nèi)水的重量要超過(guò)95。水是水生生物生活環(huán)境的最基本要素之一，是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的最重要資源，也是包括水生生物在內(nèi)的所有地球生物生存和繁衍的基本條件。,一、水的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),水的結(jié)構(gòu),任何物質(zhì)都有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種不同的形式，但只有水能在自然狀況下三種形式都存在。,物質(zhì)固態(tài)形式的密度小于液態(tài)形式的情況是非常少見(jiàn)的，水的這一特征對(duì)淡水和海水生物都很重要。在寒冷的氣候條件下，漂浮的冰面形成隔離層，使下面的水層不會(huì)迅速降溫，使水生生物能夠生活在冰層下面的水中。,水的性質(zhì),二、水環(huán)境的特征,（一）水環(huán)境中的光,進(jìn)入水體的太陽(yáng)光強(qiáng)度通常以水體透明度和水色作為測(cè)量指標(biāo)。,在水體的光補(bǔ)償層初級(jí)生產(chǎn)者開(kāi)始具有凈生產(chǎn)量。,水生態(tài)系統(tǒng)的主要能源來(lái)自太陽(yáng)的輻射，水體中的大量的初級(jí)生產(chǎn)者都需要太陽(yáng)光中的可見(jiàn)光進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物質(zhì)，而太陽(yáng)光中的紅外光部分對(duì)環(huán)境產(chǎn)生熱的影響。,透明度的測(cè)量,透明度表示水的透光能力，但并不是光線能夠達(dá)到的絕對(duì)深度。水體的透明度受地理位置、懸浮物濃度、浮游生物密度等的影響。在營(yíng)養(yǎng)鹽和藻類豐富的水體，透明度也可作為富營(yíng)養(yǎng)化的特征指標(biāo)。,把直徑為30CM黑白色相間的薩克斯盤（透明度盤），用繩子吊著垂直放入水中，從水面算起，直到分辨不同黑白顏色為止的深度。,水色的測(cè)量,水色用水色計(jì)來(lái)測(cè)量。水色計(jì)由盛有由藍(lán)到黃不同顏色液體的玻璃管組成，最藍(lán)為1號(hào)，最黃為21號(hào)。測(cè)量時(shí)，在避光處將透明度盤置入水深等于透明度一半處，垂直觀察透明度盤上的顏色，再與水色計(jì)上液體的顏色比較得到水色值。,（二）水體的分層、穩(wěn)定性和顛覆,水體的分層,為了便于研究，把海洋、深水湖泊和水庫(kù)等較深的水體大致分為三個(gè)主要的層次，即上層、中間層和下層。水體上層水溫較高，經(jīng)常受風(fēng)、浪和水流混合，水溫隨水深的變化不大，也稱混合層。中間層深度范圍較小，溫度變化急劇，也稱溫躍層。下層的水溫較低，水溫隨深度的降低較為緩慢。,水體的穩(wěn)定性和顛覆,一般情況下，上層水浮在較高密度的水之上不會(huì)發(fā)生位移，這種水體是穩(wěn)定的。,偶爾會(huì)出現(xiàn)上層水比其下層的水密度高的情況，但這種不穩(wěn)定的狀態(tài)不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)。上層密度較高的水下沉，取代其下層密度較低的水的過(guò)程稱顛覆。顛覆過(guò)程后，水體很快恢復(fù)其穩(wěn)定性。,水體的穩(wěn)定程度取決于上層水與深層水的密度差異。差異小時(shí)，水體的穩(wěn)定性低。,三、水環(huán)境的物質(zhì)循環(huán),自然界的化學(xué)元素從環(huán)境到生物體然后又回到環(huán)境，如此往復(fù)循環(huán)的過(guò)程叫做“生物地球化學(xué)循環(huán)”。,有機(jī)物質(zhì)循環(huán),生物地球化學(xué)循環(huán)由有機(jī)物的產(chǎn)生和分解兩個(gè)彼此獨(dú)立又相互協(xié)調(diào)的過(guò)程組成。據(jù)估計(jì)，地球上的生物每年通過(guò)光合作用所產(chǎn)生的有機(jī)物質(zhì)大約為1017G（約1000億噸），一年中生物的呼吸活動(dòng)所消耗的有機(jī)物質(zhì)也大致等于這一數(shù)量。正是由于這兩個(gè)過(guò)程的相對(duì)平衡，才使得地球上的生物有著比較穩(wěn)定的生存條件。,水環(huán)境中的有機(jī)物質(zhì)有兩種來(lái)源外來(lái)有機(jī)物質(zhì)隨地表徑流或風(fēng)力等從其他環(huán)境中挾帶而來(lái)；自生的有機(jī)物質(zhì)水環(huán)境當(dāng)中初級(jí)生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成的。,水體的初級(jí)生產(chǎn)力主要來(lái)自浮游植物。,水體中的有機(jī)質(zhì)以可溶態(tài)、懸浮態(tài)和沉積物有機(jī)質(zhì)的形式存在。其中部分有機(jī)質(zhì)又以不同的形式和途徑脫離水體。如可溶的和懸浮的有機(jī)質(zhì)會(huì)隨出水徑流流出；水生昆蟲(chóng)羽化、魚(yú)蝦捕撈、水草打撈等會(huì)使動(dòng)、植物以不同的方式離開(kāi)水體，；沉積物中厭氧分解的產(chǎn)物，如甲烷和CO2等以氣體形式進(jìn)入大氣；還有些未被分解的有機(jī)質(zhì)沉積到水底，逐漸轉(zhuǎn)化為具有地質(zhì)化學(xué)特性的物質(zhì)。,在水體中，魚(yú)類等水生動(dòng)物以浮游植物和其他動(dòng)物為食，它們分解一部分有機(jī)物質(zhì)以獲取能量，并把植物性的有機(jī)化合物轉(zhuǎn)化成動(dòng)物性的有機(jī)化合物，這個(gè)過(guò)程中的分解作用產(chǎn)生的CO2又在一定程度上補(bǔ)充了水體光合作用的消耗。而植物合成的大部分有機(jī)質(zhì)，如纖維素、木質(zhì)素等不能被水生動(dòng)物利用，它們和動(dòng)物的排泄物及死亡的動(dòng)物體最終主要是靠異養(yǎng)生物，特別是微生物在水團(tuán)或底部進(jìn)行分解，再進(jìn)入下一次循環(huán)。,,,,,表水層,深水層,湖底沉積物,塵埃,進(jìn)入徑流,漁獲物,排水,溶解營(yíng)養(yǎng)物,浮游植物,懸浮有機(jī)物,浮游動(dòng)物,溶解營(yíng)養(yǎng)物,懸浮有機(jī)物,新鮮沉積物,底棲動(dòng)物,有機(jī)化石,還原沉積物,魚(yú)類,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,圖11湖泊有機(jī)物質(zhì)循環(huán)系統(tǒng)示意圖,,,,水環(huán)境中的有機(jī)物含量也是水體受污染程度的重要指標(biāo)之一，由于水環(huán)境中有機(jī)物的組成極為復(fù)雜，很難測(cè)定。通常通過(guò)測(cè)定化學(xué)耗氧量（CHEMICALOXYGENDEMAND，COD）、生化耗氧量（BIOCHEMICALOXYGENDEMAND，BOD）和總有機(jī)碳（TOTALORGANICCARBON，TOC）的含量間接表示。COD水中可被氧化的有機(jī)物，用KMNO4或K2CR2O7滴定法可測(cè)定。BOD水中可被生物降解的有機(jī)物，用生物化學(xué)法可測(cè)定。TOC用氣相色譜法可測(cè)定。,碳循環(huán),碳在水生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)主要包括光合作用吸收CO2；呼吸作用和有機(jī)質(zhì)分解產(chǎn)生CO2。,水中碳的來(lái)源是從大氣中溶解的CO2，包括地球生物呼吸和分解作用火山爆發(fā)化石燃料燃燒,碳循環(huán)的途徑,碳以CO2的形式通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓衔铮⑨尫懦鯫2，供消耗者利用，一部分有機(jī)碳通過(guò)生物的呼吸作用，釋放出CO2，又被植物所利用。,一部分有機(jī)碳沿著食物鏈不斷向前傳遞，最后有機(jī)體死亡、分解、生成CO2（或CH4）進(jìn)入水體，重新被植物（或化能合成細(xì)菌）所利用，參加生態(tài)系統(tǒng)的再循環(huán)。,沉積到深水底部的一部分有機(jī)質(zhì)是很難降解的物質(zhì)，它們可能長(zhǎng)期埋藏在那里，開(kāi)始成為化石能源的過(guò)程。地球上有約121016T的CO2以有機(jī)沉積物的形式存在?！翱扇急保ㄔ诘蜏亍⒏邏汉腿毖醯暮５?，細(xì)菌分解有機(jī)物生成的CH4形成白色固體狀的天然氣水合物）在海底的儲(chǔ)存量比已知的所有煤、石油和天然氣總和還要多。某些水生生物形成大量的碳酸鈣沉積。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地質(zhì)年代的積累，已經(jīng)有約51016T的CO2以石灰石的形式存在于海洋中。,,圖12碳的生物地化循環(huán)示意圖,,,,,,大氣CO2,化石燃料燃燒,火山噴發(fā),游離溶解CO2,游離溶解CO2,碳酸氫鹽、碳酸鹽,浮游植物,浮游動(dòng)物、游泳動(dòng)物,細(xì)菌,底棲生物,CACO3骨骼,深海沉積物,溶解和顆粒性碎屑,,,,,,,鈣化作用（CACO3）,呼吸,,光合,,呼吸,,,,,,,,,溶解,,,,,,,,,,,,,,,地球生物呼吸和分解作用,,氮循環(huán),氮占大氣的79，但一般生物不能直接利用大氣中的氮，必須通過(guò)固氮作用，將氮與氧結(jié)合成為硝酸鹽，或與氫結(jié)合形成氨。固氮作用的途徑有兩條高能固氮和生物固氮。,,天然水體中氮的存在形式溶解游離態(tài)N2、NO3N、NO2N、NH4（NH3）N和有機(jī)氮化合物等。有機(jī)氮包括蛋白質(zhì)、氨基酸、尿素、腐殖酸等物質(zhì)及其分解產(chǎn)物，這類物質(zhì)的含量相對(duì)少，性質(zhì)比較復(fù)雜，至今還不都十分清楚。,溶解游離態(tài)氮?dú)馐翘烊凰w中氮的最豐富形式，主要來(lái)自空氣中N2的溶解，由于N2是一種隋性氣體，在水中的溶解度很小，并且與溫度和壓力有關(guān)，地表水中的游離氮的含量接近飽和值。,在通氣良好的天然水域，NO3N是含氮化合物的穩(wěn)定形式，在各種無(wú)機(jī)化合態(tài)的氮中占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗呛镔|(zhì)氧化的最終產(chǎn)物，但在缺氧水體中可受反硝化菌的作用而被還原。,天然水中NO2N通常比其他形式的無(wú)機(jī)氮的含量要低，它是NH4N和NO3N之間的一種中間狀態(tài)，可以作為NH4N的氧化和NO3N的還原的一種過(guò)渡形式，而且在自然條件下，這兩種過(guò)程受微生物的作用而活化，因此它是一種不穩(wěn)定的形式。,天然水中的NH4和NH3合稱總氨氮（TNH4N），主要來(lái)自含氮有機(jī)物的分解和水生動(dòng)物的排泄，NH3和NH4在天然水中存在如下平衡反應(yīng)NH4H2O?NH3H3ONH4N和NH3N在總氨氮TNH4N中所占的比例隨PH值改變。,非離子氨氮NH3N不帶電荷，有較強(qiáng)的脂溶性，易透過(guò)細(xì)胞膜，對(duì)水生生物有很強(qiáng)的毒性，表現(xiàn)在對(duì)水生生物生長(zhǎng)的抑制、降低魚(yú)蝦貝類的產(chǎn)卵能力、損害鰓組織以至引起死亡。在海水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（GB30971997）和漁業(yè)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（GB1160789）中都規(guī)定非離子氨含量不得超過(guò)0020MG/L。水質(zhì)分析測(cè)定的是總氨，非離子氨需要根據(jù)水溫和PH進(jìn)行計(jì)算。,天然水中氮的來(lái)源降水、地表水和地下水的注入；一般認(rèn)為，這一來(lái)源的量很少，但近些年來(lái)，由于人類工農(nóng)業(yè)活動(dòng)和生活污水的排放以及大氣污染，使這一來(lái)源注入天然水體的氮的數(shù)量逐漸增加，如我國(guó)的滇池、東湖等城郊湖泊，受人類生活污水的影響，氨氮含量高達(dá)00928MG/L（劉建康，2000）。水中和沉積物中的固氮作用等。在天然水體和沉積物中的藍(lán)、綠藻和一些細(xì)菌，具有特殊的酶系統(tǒng)，它們能生物固氮將N2轉(zhuǎn)化為NH4，然后被浮游植物轉(zhuǎn)化為氨基酸。固氮作用可以為水體不斷地輸送豐富的有機(jī)氮，為水生生物提供餌料，但也不斷促使水體富營(yíng)養(yǎng)化。,,大氣,NH4?NH3,NO3N,溶解氮?dú)?NO2N,有機(jī)氮RNH2,,,,,反硝化作用,硝化作用,植物性RNH2,動(dòng)物性RNH2,溶解性RNH2,碎屑性RNH2,,,,,,,反硝化作用,,,,,,反硝化作用,亞硝化作用,,,氨化作用動(dòng)物排泄,同化作用,固氮作用,,圖13天然水體中氮的循環(huán),同化作用,氨化作用,含氮有機(jī)物在微生物的作用下的分解即氨化作用。,需氧微生物含氮有機(jī)物?NH4CO2SO42H2O厭氧微生物含氮有機(jī)物?NH4CO2胺類、有機(jī)酸類,在有氧和厭氧條件下氨化作用的效率類似。氨化的速度受PH值影響，在中性、弱堿性環(huán)境中的效率較高。,天然水體中，各類生物的代謝廢物及其殘骸經(jīng)過(guò)氨化作用把氨氮釋放到水中，是重要的有效氮源（可被水生植物直接利用的氮源）之一。沉積于底質(zhì)中的含氮有機(jī)物在通過(guò)氨化作用轉(zhuǎn)變?yōu)榘钡?，先積存于底質(zhì)間隙水中，然后通過(guò)擴(kuò)散回到水體，攪動(dòng)水底界面可加速釋放遷移的過(guò)程。,同化作用,水生植物通過(guò)吸收利用天然水中的NH4（NH3）、NO2、NO3等合成自身的物質(zhì)的過(guò)程稱同化作用。,不同種類的水生植物其有效氮的形式可能有所不同，但對(duì)一般藻類而言，有效氮指的主要是無(wú)機(jī)氮化合物。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)NH4（NH3）、NO2、NO3共存時(shí)，絕大多數(shù)藻類總是優(yōu)先吸收利用NH4（NH3），只有在NH4（NH3）幾乎耗盡以后，才開(kāi)始利用NO3。介質(zhì)PH較低時(shí)，處于指數(shù)增長(zhǎng)期的藻類細(xì)胞，此特點(diǎn)尤為顯著。,硝化作用,在通氣良好的天然水中，經(jīng)硝化細(xì)菌的作用，氨進(jìn)一步被氧化為NO3的過(guò)程為硝化作用。,硝化過(guò)程分兩個(gè)階段2NH43O2?4H2NO22H2O能量（亞硝化作用，主要由亞硝化單胞菌屬細(xì)菌引起）2NO2O2?2NO3能量（硝化作用，主要由硝化桿菌屬細(xì)菌引起）,硝化細(xì)菌分別從氧化氨至亞硝酸鹽和氧化亞硝酸鹽至硝酸鹽的過(guò)程中取得能量，它們均為以CO2為碳源進(jìn)行生活的化能自養(yǎng)型細(xì)菌，但在自然環(huán)境中需在有機(jī)物存在的條件下才能活動(dòng)。硝化作用的適宜環(huán)境為弱堿性，以PH84最好。在溫度530℃范圍內(nèi)，溫度升高，硝化作用加快；低于5℃或高于40℃時(shí)，硝化作用受到抑制。,脫氮作用,在微生物的作用下，硝酸鹽或亞硝酸鹽被還原為一氧化二氮（N2O）或氮?dú)猓∟2）的過(guò)程，稱脫氮作用或反硝化作用。參與這一過(guò)程的微生物常稱為脫氮菌或反硝化菌。,↗2NH2OH→2NH3次要HNO3→2HNO2→HONNOH→N2（主要）↘N2O（主要）,有普通細(xì)菌存在的地方一般都有脫氮菌存在，在水體中脫氮菌約占細(xì)菌總數(shù)的5左右。脫氮菌大部分都是厭氧細(xì)菌。脫氮作用的詳細(xì)生化機(jī)理尚不清楚，一般認(rèn)為可能按下述途徑進(jìn)行,還原產(chǎn)物隨具體還原條件而不同。在30℃時(shí)，脫氮菌（DENITROBACILLUS）還原NO3所得的氣體產(chǎn)物中，N2和N2O各占一半左右。脫氮作用受許多水質(zhì)條件的影響。例如PH78為最適范圍，而PH5時(shí)，脫氮作用停止；在一定的濃度范圍內(nèi)，脫氮反應(yīng)速率隨著NO3、NO2含量的增高而加快；溶解氧含量低于01505MG/L，脫氮作用才順利進(jìn)行。,據(jù)估計(jì)，每年進(jìn)入生物圈的固定態(tài)氮（包括高能固氮與生物固氮）有90以上都經(jīng)脫氮作用而離開(kāi)生物圈以氣態(tài)形式回到大氣。,在海洋中，有一部分氮沉入深海，離開(kāi)循環(huán)進(jìn)入貯存庫(kù)中。這種損失又得到生物固氮和陸地流入的補(bǔ)充，此外火成巖的風(fēng)化和火山活動(dòng)也使小量的氮重新返回生物地化循環(huán)中。自然水體氮的輸入和輸出一般是平衡的，由于水生生物固氮的能力有限，而從陸地淋流來(lái)的氨氮也較少，氮往往成為水體的限制因子，因此自然水體生態(tài)系統(tǒng)多為寡營(yíng)養(yǎng)的。,人類活動(dòng)對(duì)水體氮循環(huán)產(chǎn)生了非常大的影響，主要是以硝酸鹽的形式輸入，污染著江河湖泊和海洋。這些硝酸鹽的來(lái)源包括人類生活污物、農(nóng)業(yè)肥料和畜牧業(yè)的糞尿等。過(guò)多的氮磷輸入常常使江河、湖泊、河口和海灣過(guò)度“肥沃”，即所謂“富營(yíng)養(yǎng)化（EUTROPHICATION）”。在這種水體中，生物分解過(guò)程超過(guò)了生產(chǎn)過(guò)程，分解者細(xì)菌等生物大量生長(zhǎng)，生物耗氧量（BOD）非常高，往往造成水體嚴(yán)重缺氧，使魚(yú)類和其他需氧生物大量死亡。,定量估算水體中氮的動(dòng)態(tài)平衡，一般采用凱氏定氮法。,人工養(yǎng)殖水域，往往由于養(yǎng)殖生物的密度過(guò)高而排泄出大量的NH4（NH3），還有水體中死亡或衰老的藻類細(xì)胞自溶以及細(xì)菌的活動(dòng)都會(huì)將原來(lái)大部分以顆粒狀結(jié)合著的有機(jī)氮以NH4N的形式釋放到水中。這些因素容易使養(yǎng)殖水體中無(wú)機(jī)氮含量過(guò)高，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，誘發(fā)赤潮，危害生態(tài)平衡，并且損害養(yǎng)殖生產(chǎn)。,磷循環(huán),磷是一切藻類生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)元素，需要量雖然比氮少，但天然水中缺磷的現(xiàn)象往往比缺氮現(xiàn)象更為普遍，因?yàn)樽匀唤绱嬖诘暮谆衔锏娜芙庑院瓦w移能力比含氮化合物低得多，補(bǔ)給量和補(bǔ)給速率也比較小，因此磷對(duì)水體初級(jí)生產(chǎn)力的限制作用往往比氮更強(qiáng)烈。,天然水體中磷的存在形式按溶解性可分為溶解無(wú)機(jī)磷、溶解有機(jī)磷和顆粒磷等。在總磷含量中，各部分所占的比例因水域不同而有顯著的差異，寡營(yíng)養(yǎng)水體通常以可溶性無(wú)機(jī)磷酸鹽所占比例較高。,溶解無(wú)機(jī)磷又分無(wú)機(jī)正磷酸鹽，如PO43、HPO42、H2PO4以及H3PO4等，各部分的相對(duì)比例（分布系數(shù)）隨水體PH的不同而異。無(wú)機(jī)縮聚磷酸鹽，如P2O74、P3O105等，是某些洗滌濟(jì)、去污粉的主要添加成份，通常被認(rèn)為是導(dǎo)致一些水體富營(yíng)養(yǎng)化的重要因素。,無(wú)機(jī)縮聚磷酸鹽很容易水解成正磷酸鹽P3O105H2O→P2O74PO432HP2O74H2O→2HPO42在某些生物及酶的作用下，以上反應(yīng)速度加快。,溶解于天然水中的有機(jī)磷的性質(zhì)還不完全清楚。如果是來(lái)自有機(jī)體的分解，其成份應(yīng)包括磷蛋白、核蛋白、磷酯和糖類磷酸鹽（酯）等。由單胞藻釋放出的某些有機(jī)磷，能被堿性磷酸酶所水解，因此這些分泌物中似含有單磷酸酯。許多學(xué)者認(rèn)為天然水中可溶性有機(jī)磷還應(yīng)包括生物體中存在的氨基磷酸與磷核苷酸類化合物。,天然水中懸浮的顆粒物質(zhì)含有無(wú)機(jī)磷酸鹽和有機(jī)磷，這兩部分很難加以分開(kāi)。顆粒狀無(wú)機(jī)磷主要為CA10PO46OH2、CA3PO42、FEPO4等容積極小的不溶性無(wú)機(jī)鹽。懸浮顆粒有機(jī)磷包括存在于生物體組織中的各種含磷化合物。,天然水中的含磷量通常是以與酸性鉬酸鹽形成磷鉬藍(lán)進(jìn)行測(cè)定。根據(jù)能否與酸性鉬酸鹽反應(yīng)，把水中的含磷化合物分為兩類活性磷化合物和非活性磷化合物。由于活性磷化合物主要以可溶性磷酸鹽的形式存在，所以通常把稱可溶性磷酸鹽為活性磷（酸鹽），并以PO4P表示。,各種形式的磷化合物中，凡能被水生植物吸收利用的部分稱為有效磷。溶解無(wú)機(jī)正磷酸鹽是對(duì)各種藻類普遍有效的形式。目前一般把活性磷酸鹽視作有效磷。,參與天然水體中磷循環(huán)的因素有生物有機(jī)殘?bào)w的分解礦化；水生生物的分泌與排泄；水生植物的吸收利用；若干非生物學(xué)過(guò)程。,生物有機(jī)殘?bào)w的分解礦化,水生生物的殘?bào)w以及衰老或受損的細(xì)胞由于自溶作用而釋放出磷酸鹽；受微生物的作用而迅速地再生無(wú)機(jī)磷酸鹽；在大多數(shù)的地表水水系，其沉積物是上覆水有效磷的巨大潛在源。,沉積物中的磷多以FE、AL和CA等磷酸鹽、有機(jī)態(tài)磷以被膠粒粘土吸附固定的磷酸鹽形態(tài)存在。沉積物中的有機(jī)態(tài)磷主要來(lái)自生物有機(jī)殘骸的沉積，它們經(jīng)微生物活動(dòng)及體外磷酸酶的作用而逐漸礦化。被沉積物吸附的有效磷（PO4P）在一定條件下與溶液間發(fā)生離子交換，這種解吸作用也有利于磷酸鹽的再生。,間隙水中可溶性有效磷的濃度大于底層水中的濃度時(shí)，由于擴(kuò)散作用或沉積物釋放氣體、底棲動(dòng)物活動(dòng)以及深層水的湍流運(yùn)動(dòng)等的攪動(dòng)，促進(jìn)可溶性有效磷從沉積物向上覆水遷移。若水體處于垂直對(duì)流的條件下，可溶性有效磷可由底層水向表層水遷移，從而影響真光層生物的產(chǎn)量和生長(zhǎng)速率。,水生生物的分泌與排泄,研究表明（SEDER,1970KUEUZLER,1970），天然水體中浮游植物在分泌有機(jī)態(tài)磷并使之重新參與磷循環(huán)方面起著重要作用。浮游動(dòng)物（BUTLER等,1970沈國(guó)英等,2002HARRIS,1955PETER,1973）、細(xì)菌、原生動(dòng)物（JOHNNES,1965沈國(guó)英等,2002）魚(yú)類（WHITLEDGE等,1971）及其他水生生物（姜祖輝等,1999）代謝或排泄的磷酸鹽常常是有效磷的重要的再生途徑。,水生植物的吸收利用,在所有的天然地表水的真光層中，大量的有效磷于水生植物生長(zhǎng)繁殖的過(guò)程被吸收利用，構(gòu)成天然水中磷循環(huán)的重要環(huán)節(jié)之一。藻類在吸收利用有效氮和有效磷時(shí)一般按P/N116（或15）的比例進(jìn)行。大多數(shù)磷饑餓的藻類細(xì)胞，一旦接觸到有效磷含量較高的水質(zhì)環(huán)境，其吸收利用的速度極快，此時(shí)，多吸收的磷一般以縮聚磷酸鹽形式儲(chǔ)存于細(xì)胞中。在細(xì)胞缺磷的情況下，縮聚磷酸鹽分解釋放能量和PO4P，用來(lái)支持種群的大量生長(zhǎng)。,若干非生物學(xué)過(guò)程,天然水體中含磷物質(zhì)的其他非生物來(lái)源主要有降水、沖刷土壤地表徑流以及生活污水?？扇苄院孜镔|(zhì)的化學(xué)沉淀或吸附沉淀也可以使部分有效磷離開(kāi)水體。無(wú)論是水體中的化學(xué)沉淀或者液固界面上的吸著作用，都可能降低水中有效磷的濃度。因此，世界上很多地區(qū)的淡水水域嚴(yán)重缺磷，以致磷成為其初級(jí)生產(chǎn)力的重要限制因素。,一旦大量的磷進(jìn)入水體后，往往會(huì)引起浮游植物的迅猛生長(zhǎng)而使水體呈現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化。通常隨著水體PH值的降低，在缺氧條件下，F(xiàn)E3還原為FE2，F(xiàn)EPO4及FEOH3膠體隨之溶解，所固定的PO43轉(zhuǎn)入溶解狀態(tài)。有機(jī)物的存在有利于減少PO43的吸附和沉淀，因?yàn)樵S多有機(jī)物可絡(luò)合FE3、AL3及CA2等金屬離子，也可能是由于覆蓋于粘土或膠粒的表面，妨礙了沉淀與吸附作用的進(jìn)行。,圖14湖泊中磷的循環(huán),圖15湖泊中磷的分布及遷移（STUMM等，1971）,

簡(jiǎn)介：合成生物學(xué)SYNTHETICBIOLOGY概念、原理、應(yīng)用,馬飛,人工染色體技術(shù),BAC細(xì)菌人工染色體BACTERIA以細(xì)菌作為對(duì)象，將DNA片段與質(zhì)粒重組后轉(zhuǎn)入細(xì)菌中繁殖YAC酵母人工染色體YEAST以酵母作為對(duì)象PAC噬菌體人工染色體PHAGEMID以噬菌體作為對(duì)象TAC可轉(zhuǎn)化的細(xì)菌人工染色體MAC哺乳類人工染色體,合成生物學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,SYNTHETICBIOLOGY,WHATISSYNTHETICBIOLOGY,TAKINGANENGINEERINGAPPROACHTODESIGNANDAPPLYINGITTOBIOLOGY使用工程策略設(shè)計(jì)并應(yīng)用于生物學(xué),WHATISSYNTHETICBIOLOGY1BIOLOGY2CHEMISTRY3ENGINEERING4REWRITING,BIOLOGISTSCHEMISTSENGINEERS“REWRITERS”,“THECODEIS36BILLIONYEARSOLDIT’STIMEFORAREWRITE”TOMKNIGHT,BIOLOGY“TESTMODELSBYBUILDINGTHEM”,合成生物學(xué),指人們將“基因”連接成網(wǎng)絡(luò)，讓細(xì)胞來(lái)完成設(shè)計(jì)人員設(shè)想的各種任務(wù)。例如把網(wǎng)絡(luò)同簡(jiǎn)單的細(xì)胞相結(jié)合，可提高生物傳感性，幫助檢查人員確定地雷或生物武器的位置。再如向網(wǎng)絡(luò)加入人體細(xì)胞，可以制成用于器官移植的完整器官。,人工合成脊髓灰白質(zhì)炎病毒CDNA,美國(guó)紐約大學(xué)WIMMER實(shí)驗(yàn)室于2002年報(bào)道了化學(xué)合成脊髓灰白質(zhì)炎病毒CDNA，并用RNA聚合酶將它轉(zhuǎn)成有感染活力的病毒RNA。開(kāi)辟了利用已知基因組序列，不需要天然模板，從化合物單體合成感染性病毒的先河。,,WIMMER從裝配平均長(zhǎng)度為69BP的寡核苷酸入手，結(jié)合了化學(xué)合成與無(wú)細(xì)胞體系的從頭合成，用了3年時(shí)間完成了這個(gè)劃時(shí)代的工作。,VENTER實(shí)驗(yàn)室發(fā)展了合成基因組,ΦX174噬菌體基因是單鏈環(huán)狀DNA，是歷史上第一個(gè)被純化的DNA分子，也是第一個(gè)被測(cè)序的DNA分子。ΦX174噬菌體對(duì)動(dòng)植物無(wú)害，是合適的合成研究對(duì)象。美國(guó)VENTER實(shí)驗(yàn)室發(fā)展了合成基因組的工作，該實(shí)驗(yàn)室只用兩周就合成了ΦX174噬菌體基因5,386BP。VENTER實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)改進(jìn)主要有1用凝膠來(lái)提純寡核苷酸以減少污染；2嚴(yán)格控制退火連接溫度來(lái)防止與不正確的序列發(fā)生連接；3采用聚合酶循環(huán)裝置來(lái)裝配連結(jié)產(chǎn)物。,合成生物學(xué)國(guó)際會(huì)議,2004年6月在美國(guó)麻省理工學(xué)院舉行了第一屆合成生物學(xué)國(guó)際會(huì)議。會(huì)上除討論了科學(xué)與技術(shù)問(wèn)題外，還討論了合成生物學(xué)當(dāng)前與將來(lái)的生物學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，有關(guān)倫理學(xué)問(wèn)題，以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。隨著這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)于合成生物學(xué)的安全性的考慮愈來(lái)愈多?，F(xiàn)在不僅通過(guò)合成生成病毒，而且已經(jīng)可以合成細(xì)菌。,合成生物學(xué)開(kāi)辟了設(shè)計(jì)生命的前景,一方面有可能合成模仿生命物質(zhì)特點(diǎn)的人工化學(xué)系統(tǒng)；另一方面也可能重新設(shè)計(jì)微生物如KEASLING實(shí)驗(yàn)室向大腸桿菌中導(dǎo)入青蒿與酵母的基因，使大腸桿菌能在調(diào)節(jié)下合成青蒿素，從而顯示了有效而價(jià)廉的治療瘧疾的前景合成生物學(xué)今后將能生成自然界不存在的新的微生物。,應(yīng)用示例,SCHULTZ實(shí)驗(yàn)室研究向大腸桿菌蛋白質(zhì)生物合成裝置中添入新組份，使之能通過(guò)基因生成非天然的氨基酸，結(jié)果取得了成功。但是要在真核細(xì)胞做到這一點(diǎn)還有難度。2003年，SCHULTZ實(shí)驗(yàn)室報(bào)道了一種向酵母加入非天然氨基酸密碼子的方法，成功地向蛋白質(zhì)中導(dǎo)入了5種氨基酸。目前，能摻入到蛋白質(zhì)的非天然氨基酸已有80多種。今后將可以直接向蛋白質(zhì)導(dǎo)入順磁標(biāo)記、金屬結(jié)合、光敏異構(gòu)化等的氨基酸，促進(jìn)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的研究。,應(yīng)用示例,BRENNER提出向細(xì)胞DNA中摻入天然不存在的堿基來(lái)發(fā)展人工遺傳系統(tǒng),支持人工生命形式。合成生物學(xué)也將對(duì)生命起源，其他生命形式的研究作出貢獻(xiàn)。,控制生命,目前，研究人員正在試圖控制細(xì)胞的行為，研制不同的基因線路即特別設(shè)計(jì)的、相互影響的基因。波士頓大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程師科林斯已研制出一種“套環(huán)開(kāi)關(guān)”，所選擇的細(xì)胞功能可隨意開(kāi)關(guān)。加州大學(xué)生物學(xué)和物理學(xué)教授埃羅維茨等人研究出另外一種線路當(dāng)某種特殊蛋白質(zhì)含量發(fā)生變化時(shí)，細(xì)胞能在發(fā)光狀態(tài)和非發(fā)光狀態(tài)之間轉(zhuǎn)換，起到有機(jī)振蕩器的作用，打開(kāi)了利用生物分子進(jìn)行計(jì)算的大門。,,維斯和加州理工學(xué)院化學(xué)工程師阿諾爾一起，采用“定向進(jìn)化”的方法，精細(xì)調(diào)整研制線路，將基因網(wǎng)絡(luò)插入細(xì)胞內(nèi)，有選擇性地促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。,發(fā)展方向,維斯目前正在研究另外一群稱為“規(guī)則系統(tǒng)”的基因，他希望細(xì)菌能估計(jì)刺激物的距離，并根據(jù)距離的改變做出反應(yīng)。該項(xiàng)研究可用來(lái)探測(cè)地雷位置TNT生物傳感器。,,維斯另一項(xiàng)大膽的計(jì)劃是為成年干細(xì)胞編程促進(jìn)某些干細(xì)胞分裂成骨細(xì)胞、肌肉細(xì)胞或軟骨細(xì)胞等，讓細(xì)胞去修補(bǔ)受損的心臟或生產(chǎn)出合成膝關(guān)節(jié)。盡管該工作尚處初級(jí)階段，但卻是生物學(xué)調(diào)控領(lǐng)域中重要的進(jìn)展。,JCRAIGVENTER基因組替換,成功利用基因組取代技術(shù)，將一種細(xì)菌改變?yōu)榱硪环N與之親緣關(guān)系較為緊密的另一細(xì)菌。這種由JCRAIGVENTER進(jìn)行的“移植TRANSPLANTATION”技術(shù)，有望將合成基因組插入細(xì)胞，用于生產(chǎn)合成生命。用MYCOPLASMAMYCOIDES的基因組取代與之關(guān)系密切的MYCOPLASMACAPRICOLUM的基因組CLARTIGUEETAL“GENOMETRANSPLANTATIONINBACTERIACHANGINGONESPECIESTOANOTHER“SCIENCE,JUNE28,2007,人類歷史上第一個(gè)人造染色體合成成功,美科學(xué)家稱“人造生命”技術(shù)已被掌握最具爭(zhēng)議的美國(guó)著名科學(xué)家克雷格文特爾宣布，他的研究小組已經(jīng)合成出人類歷史上首個(gè)人造染色體，并有可能創(chuàng)造出首個(gè)永久性生命形式，以此作為應(yīng)對(duì)疾病和全球變暖的潛在手段。該研究部分由美國(guó)能源部出資，希望藉此研制出新型環(huán)保燃料。由文特爾召集，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者漢密爾頓史密斯領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在這方面已經(jīng)進(jìn)行了5年研究。文特爾已用化學(xué)藥品在實(shí)驗(yàn)室中研制出一種合成染色體。,文特爾研究小組研制出的這種新型染色體即實(shí)驗(yàn)室合成支原體MYCOPLASMALABORATORIUM，是一種經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化拼接的生殖支原體MYCOPLASMAGENITALIUMDNA序列，他們將這種合成支原體移植到活細(xì)胞中，使之在細(xì)胞中起主控作用，變換成一種新的染色體。按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最終這個(gè)染色體將控制這個(gè)細(xì)胞并變成一個(gè)新的生命形式。這種新單細(xì)胞生物體被命名為“合成器”，受381個(gè)基因控制，包含56萬(wàn)個(gè)堿基對(duì)。這些基因是維持細(xì)菌生命所必備的，使它能夠攝食和繁殖。由于新的生物體是在現(xiàn)存生物體上搭建，其繁殖和新陳代謝仍然依賴原來(lái)生物體的胞內(nèi)機(jī)制。從這一角度看，它并非完全意義上的新型生命形式。但這種給特定基因賦予特定任務(wù)的觀點(diǎn)已被眾多生物學(xué)家廣泛接受。,“這是人類自然科學(xué)史上一次重大進(jìn)步，顯示人類正在從閱讀基因密碼走向有能力重新編寫密碼，這將賦予科學(xué)家新的能力，從事以前從未做過(guò)的研究?！彼Ｍ@項(xiàng)突破有助于發(fā)展新能源，應(yīng)對(duì)氣候變化造成的負(fù)面影響。如創(chuàng)造出具有特殊功能的新微生物，可被用作替代石油和煤炭的綠色燃料，或用來(lái)幫助清除危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)或輻射等；還可用來(lái)合成能吸收過(guò)多二氧化碳的細(xì)菌，為解決氣候變暖貢獻(xiàn)力量。,然而制造永久生命形式的前景極具爭(zhēng)議性，有可能激起道德、倫理等方面的激烈辯論。加拿大生物倫理學(xué)組織ETC團(tuán)體主任帕特穆尼說(shuō)，文特爾制造出了“一個(gè)基架，在此基架上人們幾乎可以制造出任何東西”，“它可以用于研究新型藥物，也可以用于對(duì)人類產(chǎn)生巨大威脅的生物武器”。,2009VENTERSCIENCE,把蕈狀支原體的基因組加以改造，使它能夠終移植到山羊支原體內(nèi)，形成了一個(gè)新的蕈狀支原體細(xì)胞。這也是今年這篇科研論文的雛形，在國(guó)外的科學(xué)媒體上曾經(jīng)引發(fā)熱烈的討論。,2010年的重要大事“人造生命”誕生,JOHNCRAIGVENTER攪亂了生命科學(xué)界,用化學(xué)合成的基因組構(gòu)建一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞,VENTER的實(shí)驗(yàn)HTTP//WWWSCIENCEWEEKLYCN//SKHTMLNEWS/2010/6/1090HTML,實(shí)驗(yàn)對(duì)象蕈狀支原體。支原體是已知的可以自由生活的最小生物,也是最小的原核細(xì)胞。是一種原核微生物,內(nèi)部結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，基因組僅有一百多萬(wàn)堿基對(duì)，遠(yuǎn)小于真核生物基因組十億級(jí)的堿基數(shù)量，這也是VENTER選擇操作它的原因。VENTER早在1995年就對(duì)生殖支原體測(cè)序，并致力于研究維持自由生命的最小基因組。在2008年，VENTER的團(tuán)隊(duì)合成了長(zhǎng)達(dá)59萬(wàn)堿基對(duì)的生殖支原體基因組。此后，他們選擇生長(zhǎng)速度更快的蕈狀支原體來(lái)做實(shí)驗(yàn)。如果僅僅從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，VENTER做了一個(gè)無(wú)懈可擊的實(shí)驗(yàn)，“人造生命”思路和流程都做得無(wú)懈可擊。,三個(gè)步驟合成、組裝和移植,合成蕈狀支原體的基因組是一條大片段的DNA分子，序列是A、T、G、C四種脫氧核糖核苷酸的排列組合。通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定維持其生命周期的最小基因組，并加上4個(gè)“水印基因”作為標(biāo)記。用計(jì)算機(jī)精確計(jì)算需要合成DNA分子序列，并用化學(xué)方法合成A、T、G、C堿基，并使其按所要求序列延伸。這是它被稱為“人造生命”或者“化學(xué)合成”的關(guān)鍵。VENTER用化學(xué)方法合成了一千多個(gè)約1KB的DNA片段，作為這次組裝的基本材料。,組裝因?yàn)楹铣缮飳W(xué)技術(shù)上的局限，不能直接合成上萬(wàn)堿基對(duì)的DNA大分子，所以VENTER等人巧妙地借助啤酒酵母和大腸桿菌的幫助，把1KB的DNA分子有序準(zhǔn)確的連成超過(guò)1000KB的片段。移植VENTER等把這個(gè)合成基因組移植到不含限制性酶切系統(tǒng)的山羊支原體中，基因組能使用后者的酶系統(tǒng)進(jìn)行自我復(fù)制，經(jīng)過(guò)多代繁殖后，長(zhǎng)成的菌落已經(jīng)純粹由蕈狀支原體組成。,VENTER“創(chuàng)造了一個(gè)計(jì)算機(jī)為父母的生命”,,JCVI將8個(gè)由60個(gè)核苷酸組成的DNA片段，首次人工合成實(shí)驗(yàn)老鼠的線粒體基因組,,使用8個(gè)只含有60個(gè)核苷酸的DNA片段，讓它們同酶和化學(xué)試劑的混合物相結(jié)合，在50℃下孵化1小時(shí)，5天內(nèi)合成出了實(shí)驗(yàn)鼠的線粒體基因組，得到的基因組能夠糾正具有線粒體缺陷的細(xì)胞內(nèi)的異常。,用途生物能源、生物除污,VENTER下一步的計(jì)劃就是合成某種海藻基因組，這種新型海藻可以通過(guò)光合作用把空氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化成汽油或者柴油等清潔能源，從而有效解決目前的氣候變化和能源危機(jī)。疫苗、藥物、生物能源、生物除污等,WHATISSYNTHETICBIOLOGY,從原理角度來(lái)看,SYNTHETICBIOLOGY,UNDERGRADUATESINSYNTHETICBIO,INTERNATIONALGENETICALLYENGINEEREDMACHINES,HTTP//PARTSMITEDU/REGISTRY/INDEXPHP/MAIN_PAGE,LEGOASSEMBLYFORDNAPARTS,HTTP//PARTSMITEDU/REGISTRY/INDEXPHP/ASSEMBLYSTANDARD_ASSEMBLY,SELFORGANIZEDPATTERNFORMATION,WHATCANYOUMAKEINSB,ARSENICDETECTOR,膿毒癥,砷,MODIFYINGLIFE,BIOTECHNOLOGY–TECHNIQUESTHATUSELIVINGORGANISMSORPARTSOFORGANISMSTOPRODUCEAVARIETYOFPRODUCTSFROMMEDICINESTOINDUSTRIALENZYMESGENETICENGINEERING–INTRODUCTIONOFGENETICCHANGESADD,MODIFY,DELETEINTOANORGANISMTOACHIEVESOMEGOALSYNTHETICBIOLOGY–CREATENOVELBIOLOGICALFUNCTIONSANDTOOLSBYMODIFYINGORINTEGRATINGWELLCHARACTERIZEDBIOLOGICALCOMPONENTSIEGENES,PROMOTERSINTOHIGHERORDERGENETICNETWORKS,SYNTHETICBIOLOGYHISTORY,1970–FIRSTGENESYNTHESIZEDFROMSCRATCHALANINETRNA1978–NOBELPRIZEAWARDEDTOWERNERARBER,DANIELNATHANSANDHAMILTONSMITHFORTHEDISCOVERYOFRESTRICTIONENZYMES1978BOYERATUCSF–ASYNTHETICVERSIONOFTHEHUMANINSULINGENEWASCONSTRUCTEDANDINSERTEDINTOTHEBACTERIUMECOLI1980–KARYMULLISINVENTSPCR1991–AFFYMETRIXCHIPBASEDOLIGONUCLEOTIDESYNTHESIS2003–FIRSTIGEMCOMPETITION,CREATIONOFSTANDARDIZEDPARTSLIBRARIESATMIT,BIOTECHNOLOGY10RESEARCHWORKFLOW,1CONCEPT,2COLLECTDNAFRAGMENTSPCR,ISOLATION,VENDORS,ETC,,,6TRANSFORM,,7TEST,3BENCHWORK,5VERIFYDNA,4SEQUENCE,,,DNASYNTHESISCOSTSAREDROPPING,FOREXAMPLETHEBACTERIAMYCOPLASMAGENITALIUMHASTHESMALLESTGENOMEOUTOFALLLIVINGCELLS517GENESOVER580KBMINIMALCOSTSOFOLIGOCREATIONNOTINCLUDINGERRORCHECKINGMID1990S1/BP580,000CIRCA2000035/BP203,0002006011/BP63,800AMBITIOUSPREDICTIONOFNOTTOODISTANTFUTURECHURCHETAL,2004000005/BP29,SYNTHESISLENGTHSAREINCREASING,,COMMERCIALDNASYNTHESISCOMPANIES,,DATASOURCEROBCARLSON,UOFW,SEATTLE,,BIONEERSOUTHKOREA,,CINNAGENTEHRAN,IRAN,,TAKARABIOSCIENCESDALIAN,CHINA,,INQABABIOTECPRETORIA,SOUTHAFRICA,,FERMENTASVILNIUS,LITHUANIA,,BIOST,ALPHADNA,BIOCORPMONTREAL,CANADA,,GENEARTREGENSBERG,GERMANY,,MWGBANGALORE,INDIA,,ZELINSKYINSTITUTEMOSCOW,RUSSIA,,SCINOPHARMSHANHUA,TAIWAN,,GENOSPHEREPARIS,FRANCE,,BIOLEGIOMALDEN,NETHERLANDS,,AMBIONAUSTIN,TEXAS,,BIOSEARCHNOVATO,CALIFORNIA,,BIOSYNTHESISLEWISVILLE,TEXAS,,CHEMGENESWILMINGTON,MASS,,BIOSPRINGFRANKFURTAMMAIN,GERMANY,,BIOSOURCECAMARILLO,CA,,DHARMACONLAFAETTE,CO,,CYBERGENEABNOVUM,SWEDEN,,CORTECDNAKINGSTON,ONTARIO,CA,,EUROGENTECBELGIUM,UK,,DNATECHNOLOGYAARHUS,DENMARK,,GENEMEDSYNTHESISSSANFRANCISCO,CA,,DNA20MENLOPARK,CA,,METABIONMUNICH,GERMANY,,MICROSYNTHBALGACH,SWITZERLAND,,JAPANBIOSERVICESJAPAN,,BLUEHERONBIOTECHNOLOGYBOTHELL,WA,,,GENEWORKSADELAIDE,AUSTRALIA,,IMPERIALBIOMEDICCHANDIGARH,INDIA,,BIOSERVEBIOTECHNOLOGIESHYDERABAD,INDIA,,GENELINKHAWTHORNE,NY,DNASYNTHESISCARUTHERSMETHOD,ERRORRATE109950060300SECONDSPERSTEP,MICROARRAYOLIGONUCLEOTIDESYNTHESIS,THEPOWEROFPARALLELISM,CHIPBASEDVERSUSLINEARSYNTHESIS,OLIGONUCLEOTIDESSYNTHESIZED,SINGLESTRANDEDFRAGMENTSOF5090NUCLEOTIDES3’OVERLAPPINGNEXTFRAGMENTBY17NUCLEOTIDESTMCALCULATED5256°,STEPS1TO5INVOLVEMULTIPLEROUNDSOFPCRHEATINGTO95°,COOLINGTO56°,ANDPCRAT72°NUMBEROFROUNDSDEPENDSONNUMBEROFFRAGMENTSCARRIEDOUTBYPCRMACHINE,FINALSTEPOFAMPLIFICATIONOFCOMPLETEGENEDRIVENBYUSEOFEXCESSOFTERMINALSINGLESTRANDEDFRAGMENTS,PCRBASEDOLIGOLIGATION,INTHEORY,THESCALEOFSYNTHESISISUNLIMITED,BIOTECHNOLOGY20RESEARCHWORKFLOW,,,,,1CONCEPT,2DESIGN/DEBUG/TEST,4DESIGNOLIGOS,6TRANSFORM,,,7TEST,5SYNTHESIZEDNA,3RUNCODE,,,WHATARETHEIMPLICATIONSOFDNASYNTHESISCAPACITYFREEDOMOFINFORMATION,THEPROBLEM“DUALUSE”RESEARCH,DUALUSERESEARCHINCLUDESLIFESCIENCESRESEARCHWITHLEGITIMATESCIENTIFICPURPOSETHATMAYBEMISUSEDTOPOSEABIOLOGICTHREATTOPUBLICHEALTHAND/ORNATIONALSECURITY,HOWEASYISITTOGETTHISTECHNOLOGY,WHATCANWEDO,NUMBEROFINDIVIDUALS,,INDIVIDUAL’SINTENT,,,HONORABLE,DISHONORABLE,,,,,BINLADENGENETICS,INC,DISGRUNTLEDRESEARCHER,GARAGEBIOHACKER,BASICRESEARCHER,,RISKSPECTRUM,BASICLOGICCIRCUITS,BORROWINGFROMELECTRICALENGINEERING,PROTEINEXPRESSIONBASICS,RNAPOLYMERASEBINDSTOPROMOTERRNAPTRANSCRIBESGENEINTOMESSENGERRNARIBOSOMETRANSLATESMESSENGERRNAINTOPROTEIN,,,Z,,,ZPROMOTER,ZGENE,,PROTEIN,TRANSCRIPTION,RNAPOLYMERASE,DNA,,TRANSLATION,MESSENGERRNA,REGULATIONTHROUGHREPRESSIONANDINDUCTION,REPRESSORPROTEINSCANBINDTOTHEPROMOTERANDBLOCKTHERNAPOLYMERASEFROMPERFORMINGTRANSCRIPTIONTHEDNASITENEARTHEPROMOTERRECOGNIZEDBYTHEREPRESSORISCALLEDANOPERATORTHETARGETGENECANCODEFORANOTHERREPRESSIONPROTEINENABLINGREGULATORYCASCADES,,,,,ZPROMOTEROPERATOR,ZGENE,RGENE,,R,R,,,,RPROMOTER,TRANSCRIPTIONTRANSLATION,DNABINDING,RNAPOLYMERASE,,,LOGICCIRCUITS,PROTEINSARETHEWIRES/SIGNALSPROMOTERSDECAYIMPLEMENTTHEGATESANYFINITESTATEDIGITALCIRCUITCANBEBUILTFOREXAMPLE,XORY?Z,,,,,,,,,X,Y,,,R1,,Z,,R1,R1,,,X,,,,Y,,,,Z,,,,GENE,,GENE,,GENE,TRANSCRIPTIONBASEDINVERTER,PROTEINCONCENTRATIONSAREANALOGOUSTOELECTRICALCURRENTBUTPROTEINSDONOTFUNCTIONINANISOLATEDSYSTEMANDNEEDTOBEUNIQUE,0,,,,1,1,,,,0,,,,,,,,,R,,,R,,Z,,,,SIMPLEINVERTERMODEL,,,,,R,OPERATOR,ZGENE,Z,,R,,COOPERATIVITY,COOPERATIVEDNABINDINGISWHERETHEBINDINGOFONEPROTEININCREASESTHELIKELIHOODOFASECONDPROTEINBINDINGCOOPERATIVITYADDSMORENONLINEARITYTOTHESYSTEMINCREASESSWITCHINGSENSITIVITYIMPROVESROBUSTNESSTONOISE,,,,,ZPROMOTEROPERATOR,ZGENE,RGENE,,R,R,,,,,RPROMOTER,TRANSCRIPTIONTRANSLATION,COOPERATIVEDNABINDING,,,RNAPOLYMERASE,R,,COOPERATIVEINVERTERMODEL,,,,,R,R,,OPERATOR,ZGENE,Z,,R,,BIOCIRCUITCOMPUTERAIDEDDESIGN,SPICE,,BIOSPICE,STEADYSTATE,DYNAMICS,BIOSPICEAPROTOTYPEBIOCIRCUITCADTOOLSIMULATESPROTEINANDCHEMICALCONCENTRATIONSINTRACELLULARCIRCUITS,INTERCELLULARCOMMUNICATIONSINGLECELLS,SMALLCELLAGGREGATES,,GENETICCIRCUITELEMENTS,,INPUTMRNA,RIBOSOME,,PROMOTER,,OUTPUTMRNA,RIBOSOME,OPERATOR,TRANSLATION,TRANSCRIPTION,,RNAP,,RBS,,RBS,,ABIOSPICEINVERTERSIMULATION,INPUT,OUTPUT,,,,REPRESSOR,,PROMOTER,THEYWORKINVIVOFLIPFLOPGARDNERCOLLINS,2000RINGOSCILLATORELOWITZLEIBLER,2000HOWEVER,CELLSAREVERYCOMPLEXENVIRONMENTSCURRENTMODELINGTECHNIQUESPOORLYPREDICTBEHAVIOR,“PROOFOFCONCEPT”CIRCU

簡(jiǎn)介：證明證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵性實(shí)驗(yàn)是（是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵性實(shí)驗(yàn)是（AC）。）。A肺炎球菌在老鼠體內(nèi)的毒性BBDNA的X光衍射CT噬菌體感染大腸桿菌D孟德?tīng)柕耐愣闺s交E摩爾根的果蠅連鎖遺傳試驗(yàn)?zāi)壳暗闹行姆▌t所包含的遺傳信息傳遞包括（目前的中心法則所包含的遺傳信息傳遞包括（ADE）。）。ADNA到DNAB蛋白質(zhì)到RNACRNA到RNADRNA到DNAEDNA到RNA1953年WATSON和CRICK提出提出AA多核苷酸DNA鏈通過(guò)氫鍵連接成一個(gè)雙螺旋BDNA的復(fù)制是半保留的，常常形成親本子代雙螺旋雜合鏈C三個(gè)連續(xù)的核苷酸代表一個(gè)遺傳密碼D遺傳物質(zhì)通常是DNA而非RNAE遺傳信息的傳遞是從DNA到RNA組蛋白都含有大量的（組蛋白都含有大量的（C）。）。A精氨酸和組氨酸B組氨酸和賴氨酸C精氨酸和賴氨酸組蛋白的凈電荷是（組蛋白的凈電荷是（A）。）。A正B中性C負(fù)核小體是由（核小體是由（BCDE）各兩個(gè)分子生成的八聚體。）各兩個(gè)分子生成的八聚體。AH1BH2ACH2BDH3EH4GC含量越高含量越高TM值越高的原因是（值越高的原因是（B）。）。AGC之間形成共價(jià)鍵BGC之間形成三個(gè)氫鍵CGC之間形成離子鍵DGC易于甲基化DNA的復(fù)制（的復(fù)制（B）A包括一個(gè)雙螺旋中兩條子鏈的合成B遵循新的子鏈與其親本鏈相配對(duì)的原則C依賴于物種特異的遺傳密碼D可以從DNA鏈上的任何一個(gè)部位開(kāi)始E是一個(gè)描述基因表達(dá)的過(guò)程一個(gè)復(fù)制子是一個(gè)復(fù)制子是CA細(xì)胞分裂期間復(fù)制產(chǎn)物被分離之后的DNA片段B復(fù)制的DNA片段和在此過(guò)程中所需的酶和蛋白C任何自發(fā)復(fù)制的DNA序列它與復(fù)制起始點(diǎn)相連D從起始密碼子到終止密碼子之間的DNA片段E復(fù)制起點(diǎn)和復(fù)制叉之間的DNA片段下列關(guān)于下列關(guān)于DNA復(fù)制的說(shuō)法是正確的有（復(fù)制的說(shuō)法是正確的有（DEF）A按全保留機(jī)制進(jìn)行B接3’→5’方向進(jìn)行C需要4種DNMP的參與D需要DNA連接酶的作用E涉及RNA引物的形成F需要DNA聚合酶Ⅰ滾環(huán)復(fù)制（滾環(huán)復(fù)制（D）A是細(xì)菌DNA的主要復(fù)制方式B涉及岡崎片段的合成C產(chǎn)生的復(fù)制子總是雙鏈環(huán)狀拷貝D是噬菌體DNA在細(xì)菌中最通常的種復(fù)制方式DNA多聚體的形成要求有模板和一個(gè)自由多聚體的形成要求有模板和一個(gè)自由3’OH端的存在。這個(gè)末端的形成是靠（端的存在。這個(gè)末端的形成是靠（ACD）A在起點(diǎn)或?qū)槠纹鹗嘉稽c(diǎn)上的一個(gè)RNA引發(fā)體的合成B自由的脫氧核糖核苷酸和模板一起隨機(jī)按WATSONCRICK原則進(jìn)行配對(duì)

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