簡(jiǎn)介：論語(yǔ)言學(xué)研究的多元化和語(yǔ)言學(xué)批評(píng)的社會(huì)性論語(yǔ)言學(xué)研究的多元化和語(yǔ)言學(xué)批評(píng)的社會(huì)性近年來，我國(guó)學(xué)者對(duì)喬姆斯基語(yǔ)言學(xué)理論展開了激烈的爭(zhēng)論（石毓智2005；王強(qiáng)、司富珍、石毓智2006），引發(fā)了學(xué)術(shù)界對(duì)語(yǔ)言學(xué)的研究方法、態(tài)度以及科學(xué)精神等問題的重新思考，也促使筆者再度審視喬姆斯基語(yǔ)言學(xué)思想產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過程，并對(duì)當(dāng)前語(yǔ)言學(xué)研究方法中關(guān)于理論研究與實(shí)驗(yàn)觀察、定性研究與定量研究的關(guān)系問題進(jìn)行了全面的梳理。在這場(chǎng)針鋒相對(duì)的爭(zhēng)議中，學(xué)者們激烈的言論，也引起了筆者的關(guān)注，使筆者更仔細(xì)地去審視評(píng)判語(yǔ)言學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)以及語(yǔ)言學(xué)研究的多元化問題。本文通過總結(jié)轉(zhuǎn)換生成理論的歷史發(fā)展過程，比較轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法與系統(tǒng)功能語(yǔ)法的研究路徑，揭示語(yǔ)言學(xué)研究中理論研究與實(shí)驗(yàn)觀察的周期循環(huán)過程，闡述多元化語(yǔ)言學(xué)研究成果的兼容性。同時(shí)，論述定性研究與定量研究的相對(duì)性和相關(guān)性，指出語(yǔ)言學(xué)研究方法并非只有兩個(gè)終極，他們之間存在一個(gè)不同刻度質(zhì)和量的連續(xù)體，應(yīng)該使用綜合的研究方法。在此基礎(chǔ)上提出，語(yǔ)言學(xué)批評(píng)將促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)研究向多元化縱深發(fā)展。筆者分析語(yǔ)言學(xué)批評(píng)的對(duì)話性特征以及學(xué)術(shù)交際功能，旨在說明包容的科研態(tài)度、科學(xué)的探究精神、和諧的學(xué)術(shù)氣氛是語(yǔ)言學(xué)良性發(fā)展的保證。二、語(yǔ)言學(xué)研究的多元化語(yǔ)言學(xué)研究的多元化主要體現(xiàn)在其研究路徑是理論研究與實(shí)踐觀察的循環(huán)體，其研究范式是定性研究與定量研究的綜合體。任何語(yǔ)言學(xué)理論，都不能割裂這兩對(duì)統(tǒng)一體的關(guān)系。事實(shí)中檢驗(yàn)，根據(jù)新事實(shí)中必然出現(xiàn)的反例，修改已有的模型，循環(huán)往返，不斷修改，直至逼近在人類認(rèn)識(shí)范圍內(nèi)所能認(rèn)識(shí)到的真理（桂詩(shī)春1997）。這個(gè)過程是理論研究和實(shí)驗(yàn)觀察的往返循環(huán)過程。再看看韓禮德的功能語(yǔ)言學(xué)，韓禮德繼承了弗斯的語(yǔ)言觀，將語(yǔ)言看成是社會(huì)符號(hào)系統(tǒng)，基于對(duì)語(yǔ)言社會(huì)性的認(rèn)識(shí)，韓禮德的功能語(yǔ)言學(xué)至今歷經(jīng)了半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展變化，第一階段通過對(duì)元朝秘史語(yǔ)言的觀察，完成元朝秘史漢譯本的語(yǔ)言（THELANGUAGEOFTHECHINESESECRETHISTYOFTHEMONGOLSOXFDBLACKWELL）和專著現(xiàn)在漢語(yǔ)的語(yǔ)法范疇GRAMMATICALCATEGYOFMODERNCHINESE，INTRANSACTIONSOFTHEPHILOLOGICALSOCIETY提出了階和范疇語(yǔ)法；第二階段是在1966年發(fā)表了深層語(yǔ)法札記，提出了系統(tǒng)語(yǔ)法；第三階段是在19671985年間出版發(fā)表一系列論文專著，提出了語(yǔ)言的功能思想。至今，功能語(yǔ)法仍在繼續(xù)發(fā)展中。在發(fā)展過程中，韓禮德也是通過對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)料的觀察基礎(chǔ)上提出假設(shè)，然后再進(jìn)一步將語(yǔ)料擴(kuò)展到英語(yǔ)進(jìn)行觀察分析，這證明系統(tǒng)功能語(yǔ)法也是經(jīng)歷了TOPDOWN和BOTTOMUP兩條路徑的往返循環(huán)。以上的比較可看出，喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法根源于生物學(xué)，功能語(yǔ)法根源于社會(huì)學(xué)，研究視角不同，前者關(guān)注的是抽象的、經(jīng)驗(yàn)所不可及的本體實(shí)在性，是只有在思維水平上才可探查到的東西（林芳2003），故而從理論假設(shè)到理論成果的過程中，演繹方法占了主導(dǎo)的地位。但是，演繹的基礎(chǔ)仍然是實(shí)驗(yàn)觀察，最初的

簡(jiǎn)介：福建省體育教師流動(dòng)問題的社會(huì)學(xué)研究福建省體育教師流動(dòng)問題的社會(huì)學(xué)研究自己收藏的覺得很有用故上傳到百度與大家一起分享福建省體育教師流動(dòng)問題的社會(huì)學(xué)研究劉明輝摘要本文就當(dāng)前社會(huì)上普遍存在的體育教師職業(yè)思想不夠穩(wěn)定、改行等現(xiàn)象綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪問、邏輯分析等方法并從社會(huì)學(xué)的角度對(duì)福建省129位體育教師改行的問題進(jìn)行研究以控討體育教師流動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律和原因提出穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍的可行性建議與對(duì)策旨在促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)的良性運(yùn)行關(guān)鍵詞教師∥社會(huì)流動(dòng)∥社會(huì)學(xué)∥研究∥福建省ASOCIOLOGICALSTUDYONTHEMOBILITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERINFUJIANPROVINCELIUMINGHUIABSTRACTBYMEANSOFINVESTIGATIONLOGICALANALYSISTHESTUDYOFDOCUMENTSONTHEBASISOFCURRENTSOCIALPHENOMENONOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERCHANGINGTHEIRPROFESSION129CASESCONCERNINGPROFESSIONCHANGINGOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERINFUJIANPROVINCEWERESTUDIEDFROMANANGLEOFSOCIOLOGYTOFINDOUTTHEACTERISTICCAUSEOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERSCAREERCHANGINGSEVERALWKABLESUGGESTIONSCOUNTERMEASURESWEREBROUGHTFWARDTOMAINTAINTHESTABILITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERPROMOTEPHYSICALEDUCATIONINCHINAKEYWDSPHYSICALEDUCATION∥TEACHER∥MOBILITY∥SOCILOLGY∥STUDY∥FUJIAN改革也必將成為一句空話本文試圖運(yùn)用社會(huì)學(xué)關(guān)于社會(huì)流動(dòng)問題的一些觀點(diǎn)、理論、方法對(duì)福建省體育教師流動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)律及其產(chǎn)生的效應(yīng)進(jìn)行研究探討以引起有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視旨在促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)的良性運(yùn)行2研究對(duì)象與方法21研究對(duì)象福建省大、中專院校和各地市中、小學(xué)校改行的129位體育教師只限1990年以來22研究方法根據(jù)本研究的目的、內(nèi)容遵循社會(huì)學(xué)問卷制定的原理和方法在訪問調(diào)查及查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出一份體育教師流動(dòng)情況調(diào)查表經(jīng)專家咨詢、修改后請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)問卷的內(nèi)容做效度檢驗(yàn)在1997年12月～1998年3月向全省33所大、中專院校和各地市中小學(xué)校發(fā)放體育教師流動(dòng)情況調(diào)查表發(fā)放問卷150份回收有效問卷129份回收率達(dá)86并與部分改行體育教師進(jìn)行面談還從省教委計(jì)財(cái)處和體衛(wèi)處獲取有關(guān)福建省體育教師流動(dòng)的有關(guān)數(shù)據(jù)信度檢驗(yàn)采用再測(cè)法根據(jù)皮爾遜積差相關(guān)公式的變式計(jì)算可得問卷的信度系數(shù)為0947P值小于001達(dá)到了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：1政治社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案政治社會(huì)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，良好的業(yè)務(wù)能力和身心健康的從事政治社會(huì)學(xué)理論研究、教學(xué)和社會(huì)管理實(shí)踐的專門人才。具體要求是（一）掌握馬克思主義基本原理，堅(jiān)持黨的基本路線；熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，品行端正，積極為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。（二）掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)；掌握一門外國(guó)語(yǔ)并能熟練掌握計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代辦公和研究工具，具有獨(dú)立從事科研、教學(xué)、行政及社會(huì)工作的能力。（三）具有健康的體格和健全的人格。二、研究方向二、研究方向１、政治社會(huì)學(xué)理論與方法２、社會(huì)變遷與政治發(fā)展３、當(dāng)代政治社會(huì)問題研究三、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分三、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分學(xué)習(xí)年限一般為兩年至三年?？倢W(xué)分為36學(xué)分。其中學(xué)位課程計(jì)24學(xué)分，選修課程計(jì)12學(xué)分，修滿學(xué)分，完成學(xué)位論文并通過答辯者，方可畢業(yè)。本專業(yè)碩士生的中期分流考核，一般定在修滿學(xué)分進(jìn)入學(xué)位論文工作之前。通過者方可進(jìn)入學(xué)位論文工作階段；未通過者，作結(jié)業(yè)處理。四、課程設(shè)置四、課程設(shè)置（一）學(xué)位課程（本專業(yè)各方向碩士生公共必修課，計(jì)24學(xué)分）課程編號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)分開課學(xué)期任課教師0001馬列經(jīng)典著作選讀（政治學(xué)）5431徐勇等0002科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐5431陳偉東3生應(yīng)寫出調(diào)研報(bào)告，由導(dǎo)師評(píng)定成績(jī)。七、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求七、科學(xué)研究及學(xué)位論文要求1、本專業(yè)碩士生在校期間應(yīng)至少完成５篇課程論文，２篇學(xué)年論文。其中應(yīng)至少有２篇論文在省級(jí)或省級(jí)以上刊物公開發(fā)表。2、本專業(yè)碩士生至遲應(yīng)在第４學(xué)期內(nèi)確定學(xué)位論文題目，通過學(xué)位論文開題報(bào)告，并訂出學(xué)位論文工作計(jì)劃。3、碩士生學(xué)位論文的基本要求（１）論文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和一定的理論價(jià)值；（２）論題明確，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密，結(jié)論鮮明，具有新意；（３）結(jié)構(gòu)合理，行文流暢，引文摘要規(guī)范。八、培養(yǎng)方式與方法八、培養(yǎng)方式與方法本專業(yè)碩士生培養(yǎng)采取導(dǎo)師指導(dǎo)與專業(yè)指導(dǎo)組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則，采取系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查、課堂講授與個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)和科研的積極性，著力培養(yǎng)研究生獨(dú)立的科研、教學(xué)和工作能力，以及積極進(jìn)取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。九、其它九、其它１、凡以同等學(xué)歷或跨學(xué)科錄取的碩士生，均需補(bǔ)修至少３門本學(xué)科大學(xué)本科主干課程，考試需與本科生同堂同卷，不計(jì)學(xué)分。２、本專業(yè)碩士生必須認(rèn)真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”中所規(guī)定的書籍，并做好筆記；導(dǎo)師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據(jù)其筆記，評(píng)定成績(jī)。３、本專業(yè)碩士生在校期間，必須至少參加２次學(xué)術(shù)活動(dòng)（學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議等），并將有關(guān)情況記入華中師范大學(xué)研究生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)登記表。學(xué)業(yè)結(jié)束前，由導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行考評(píng)。４、凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)習(xí)項(xiàng)目均必須進(jìn)行考核。考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)要求，按華中師范大學(xué)關(guān)于研究生考核及成績(jī)管理的暫行規(guī)定執(zhí)行。５、每位碩士生須根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人實(shí)際，在入學(xué)后三個(gè)月制訂出個(gè)人培養(yǎng)（學(xué)習(xí)）計(jì)劃，經(jīng)導(dǎo)師和專業(yè)指導(dǎo)組組長(zhǎng)審定后，報(bào)院、系、所和研究生處備案。

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)歷年真題社會(huì)學(xué)歷年真題（20072017）2017年真題年真題社會(huì)學(xué)簡(jiǎn)答1、中國(guó)城市社區(qū)的類型城市社區(qū)是指在特定的區(qū)域內(nèi)，由從事各種非農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的密集人口所組成的地域生活共同體。城市社區(qū)分類（傳單混新過），傳統(tǒng)街坊社區(qū)，單位型社區(qū)，混合型社區(qū)，新興商品房住宅社區(qū)，過度型邊緣社區(qū)，2、社會(huì)運(yùn)動(dòng)的基本特征社會(huì)運(yùn)動(dòng)概念是一種以集體認(rèn)同和團(tuán)結(jié)為基礎(chǔ)，以非制度性和超制度性手段為主要行動(dòng)方式，而且組織性比較好、持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)的追求某種社會(huì)變革的集體努力。社會(huì)運(yùn)動(dòng)的后果及影響。它的影響是非常廣泛和復(fù)雜的。論述1社會(huì)組織的構(gòu)成要素社會(huì)組織的構(gòu)成要素（規(guī)地色威），社會(huì)組織的構(gòu)成要素一般包括4個(gè)方面，即規(guī)范、地位、角色和權(quán)威。他們的相互關(guān)系和聯(lián)系構(gòu)成了社會(huì)組織的基本結(jié)構(gòu)，（1）規(guī)范，是指穩(wěn)定的規(guī)則與規(guī)章制度。規(guī)范的目的是使組織成員的行為標(biāo)準(zhǔn)化，具有可預(yù)測(cè)性，規(guī)范是組織與社會(huì)互動(dòng)的基礎(chǔ)，是社會(huì)關(guān)系及其功能價(jià)值的具體表現(xiàn)，他指在組織內(nèi)部的個(gè)人或團(tuán)體應(yīng)如何思考、感覺與信仰，在各種情況與關(guān)系中應(yīng)該如何行動(dòng)。規(guī)范提供了組織內(nèi)部互動(dòng)當(dāng)事人一種相互期望的行為模式，使組織互動(dòng)順利而穩(wěn)定。（2）地位，地位是指人們?cè)谏鐣?huì)關(guān)系空間中所處的位置，現(xiàn)代社會(huì)組織內(nèi)部的互動(dòng)基本上是地位之間的互動(dòng)，也是經(jīng)由地位而建立的，社會(huì)中到處都是這種組織性的互動(dòng)。社會(huì)地位的形式有兩種歸屬地位和成就地位。歸屬地位是與生俱來的，如性別年齡。成就地位則是依靠個(gè)人后天的努力所取得的地位，如醫(yī)生教師，社會(huì)組織中的地位基本上都是成就地位。個(gè)人在組織中的活動(dòng)是一種地位活動(dòng)，這種地位一般都是先于個(gè)人而存在于組織當(dāng)中，個(gè)人主要是取得既存社會(huì)地位而很少能獨(dú)立創(chuàng)造。這也是維持社會(huì)秩序穩(wěn)定運(yùn)行的一種機(jī)制，

簡(jiǎn)介：理論與研究（理論及其層次、理論的構(gòu)成要素、理論與研究的關(guān)系、理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)）；選題與文獻(xiàn)回顧（研究問題及其來源、選題的標(biāo)準(zhǔn)、研究問題的明確化、文獻(xiàn)回顧）；研究設(shè)計(jì)（研究目的、研究性質(zhì)、研究方式、分析單位、時(shí)間維度、研究計(jì)劃書）；測(cè)量與操作化（測(cè)量的概念與層次、概念的操作化、量表、測(cè)量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內(nèi)抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調(diào)查研究（調(diào)查研究及其應(yīng)用領(lǐng)域、問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查資料的收集方法、調(diào)查的組織與實(shí)施、調(diào)查研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；實(shí)驗(yàn)研究（實(shí)驗(yàn)的概念與邏輯、實(shí)驗(yàn)的程序與類型、基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)地實(shí)驗(yàn)、影響實(shí)驗(yàn)正確性的因素）；文獻(xiàn)研究（文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)）；實(shí)地研究（實(shí)地研究及其類型、實(shí)地研究的過程、觀察法、無結(jié)構(gòu)訪談法、實(shí)地研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質(zhì)、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報(bào)告（研究報(bào)告的類型及撰寫步驟、導(dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄、撰寫研究報(bào)告應(yīng)注意的問題、定性研究報(bào)告的撰寫）。理論與研究（理論及其層次、理論的構(gòu)成要素、理論與研究的關(guān)系、理論建構(gòu)與理論檢驗(yàn)）；選題與文獻(xiàn)回顧（研究問題及其來源、選題的標(biāo)準(zhǔn)、研究問題的明確化、文獻(xiàn)回顧）；研究設(shè)計(jì)（研究目的、研究性質(zhì)、研究方式、分析單位、時(shí)間維度、研究計(jì)劃書）；測(cè)量與操作化（測(cè)量的概念與層次、概念的操作化、量表、測(cè)量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內(nèi)抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調(diào)查研究（調(diào)查研究及其應(yīng)用領(lǐng)域、問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查資料的收集方法、調(diào)查的組織與實(shí)施、調(diào)查研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；實(shí)驗(yàn)研究（實(shí)驗(yàn)的概念與邏輯、實(shí)驗(yàn)的程序與類型、基本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)地實(shí)驗(yàn)、影響實(shí)驗(yàn)正確性的因素）；文獻(xiàn)研究（文獻(xiàn)與文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析、文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)）；實(shí)地研究（實(shí)地研究及其類型、實(shí)地研究的過程、觀察法、無結(jié)構(gòu)訪談法、實(shí)地研究的特點(diǎn)及應(yīng)用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計(jì)分析、雙變量統(tǒng)計(jì)分析、多變量統(tǒng)計(jì)分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質(zhì)、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報(bào)告（研究報(bào)告的類型及撰寫步驟、導(dǎo)言、方法、結(jié)果、討論、小結(jié)、摘要、參考文獻(xiàn)及附錄、撰寫研究報(bào)告應(yīng)注意的問題、定性研究報(bào)告的撰寫）。

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱620社會(huì)學(xué)概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2社會(huì)學(xué)的研究方法3社會(huì)化4、社會(huì)互動(dòng)5、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)郁社會(huì)群體6、社會(huì)組織7、社區(qū)8、社會(huì)制度9、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)10、社會(huì)變遷11、城市化12、集體行動(dòng)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)13、社會(huì)問題14、社會(huì)控制15、社會(huì)政策16、社會(huì)建設(shè)貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱620社會(huì)學(xué)概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2社會(huì)學(xué)的研究方法3社會(huì)化4、社會(huì)互動(dòng)5、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)郁社會(huì)群體6、社會(huì)組織7、社區(qū)8、社會(huì)制度9、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)10、社會(huì)變遷11、城市化12、集體行動(dòng)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)13、社會(huì)問題14、社會(huì)控制15、社會(huì)政策16、社會(huì)建設(shè)

簡(jiǎn)介：社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象（社會(huì)學(xué)的概念、社會(huì)學(xué)研究對(duì)象和其他內(nèi)容的關(guān)系、社會(huì)學(xué)學(xué)科地位、社會(huì)學(xué)與社會(huì)）；社會(huì)運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)（人口與社會(huì)運(yùn)行、環(huán)境與社會(huì)運(yùn)行、物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式與社會(huì)運(yùn)行）；社會(huì)系統(tǒng)與社會(huì)運(yùn)行（什么是社會(huì)與社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)運(yùn)行、社會(huì)學(xué)考察社會(huì)的幾種角度）；社會(huì)運(yùn)行與社會(huì)文化（文化的含義和特性、文化的類型、文化的構(gòu)成與文化分析、文化的功能）；社會(huì)化與個(gè)體化（社會(huì)化與個(gè)體化的概要、人的社會(huì)化與個(gè)體化）；社會(huì)互動(dòng)（社會(huì)互動(dòng)的含義、過程、社會(huì)互動(dòng)研究的主要理論視角、社會(huì)角色）；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)群體、初級(jí)社會(huì)群體）；社會(huì)組織（社會(huì)組織的概述、社會(huì)組織目標(biāo)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織理論與管理）；社區(qū)（社區(qū)概述、農(nóng)村社區(qū)、城市社區(qū)、虛擬社區(qū)）；社會(huì)制度（什么是社會(huì)制度、社會(huì)制度的類型及功能、制度創(chuàng)新與制度變遷）；社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)（社會(huì)分層概述、社會(huì)分層的兩大理論傳統(tǒng)、社會(huì)分層研究的主要內(nèi)容、我國(guó)的階級(jí)階層狀況、社會(huì)流動(dòng)）；社會(huì)變遷與社會(huì)現(xiàn)代化（社會(huì)變遷、社會(huì)現(xiàn)代化、社會(huì)現(xiàn)代化的基本特征、發(fā)展中國(guó)家現(xiàn)代化的特征、我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程）；城市化（城市的起源、演變與城市化、城市的空間結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)、城市的社會(huì)文化特征、城市問題與城市規(guī)劃）；社會(huì)問題（什么是社會(huì)問題、社會(huì)問題的一般特征及其類型、社會(huì)問題的理論研究、社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)問題）；社會(huì)控制（社會(huì)控制概述、社會(huì)控制體系、社會(huì)越軌與社會(huì)控制）；社會(huì)政策（社會(huì)政策的含義與類型、社會(huì)政策理論與發(fā)展、社會(huì)政策的一般過程、中國(guó)社會(huì)政策的演變與現(xiàn)狀）；社會(huì)建設(shè)（社會(huì)建設(shè)的概念、社會(huì)建設(shè)的相關(guān)理論）。

簡(jiǎn)介：1040301體育人文社會(huì)學(xué)考研專業(yè)介紹一學(xué)科簡(jiǎn)介體育人文社會(huì)學(xué)是研究體育與人、體育與社會(huì)互相關(guān)系基本規(guī)律的學(xué)科群是體育學(xué)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。應(yīng)用人文社會(huì)學(xué)對(duì)體育這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，旨在從理論上提出有關(guān)體育決策的建議，并在建立和完善我國(guó)體育方針、政策、法規(guī)和制度等方面發(fā)揮重要作用。體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)是在原眾多學(xué)科的基礎(chǔ)上經(jīng)概括而形成的，是在有關(guān)專家經(jīng)數(shù)年的醞釀、討論后于1997年提出并設(shè)置的研究生專業(yè)。二培養(yǎng)目標(biāo)在本門學(xué)科掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力至少掌握一門外語(yǔ)，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，德、智、體全面發(fā)展的體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)師資、科研和其它有關(guān)方面的高層次專門人才。具有健全的人格和健康的身體。三研究方向01體育管理理論與方法02城市社區(qū)體育研究03體育文化傳播04體育社會(huì)學(xué)05體育心理學(xué)06體育史學(xué)07體育教育心理學(xué)08體育與生命教育2四考試科目①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③637體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)二五相近學(xué)科與此專業(yè)相關(guān)的學(xué)科有應(yīng)用心理學(xué)，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)，康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué)，思想政治教育，課程與教學(xué)論。

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱620社會(huì)學(xué)概論貴州大學(xué)（GUIZHOUUNIVERSITY），簡(jiǎn)稱“貴大”，創(chuàng)始于1902年，位于中國(guó)貴州省貴陽(yáng)市，是國(guó)家“雙一流”世界一流學(xué)科建設(shè)高校1，是教育部與貴州省人民政府合作共建的國(guó)家“211工程”重點(diǎn)大學(xué)、貴州省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)2，是中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校和教育部來華留學(xué)示范基地，2012年成為教育部“2011計(jì)劃”協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校，入選教育部“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”成為教育部在西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的14所高水平大學(xué)之一，“中西部高校聯(lián)盟”成員，中國(guó)最早創(chuàng)辦的大學(xué)之一。由浙江大學(xué)對(duì)口支援貴州大學(xué)。2018年8月，中國(guó)薪酬網(wǎng)公布2018年中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200，貴州大學(xué)2017年平均月薪4580元，排第155名。一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2社會(huì)學(xué)的研究方法3社會(huì)化4、社會(huì)互動(dòng)5、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)郁社會(huì)群體6、社會(huì)組織7、社區(qū)8、社會(huì)制度9、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)10、社會(huì)變遷11、城市化12、集體行動(dòng)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)13、社會(huì)問題14、社會(huì)控制15、社會(huì)政策16、社會(huì)建設(shè)

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼名稱816社會(huì)調(diào)查研究方法一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)調(diào)查研究方法基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)調(diào)查研究方法理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)調(diào)查研究方法知識(shí)分析社會(huì)問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)、人口學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1緒論考試內(nèi)容科學(xué)與社會(huì)研究、社會(huì)研究中的理論、社會(huì)研究的程序‘考試要求掌握社會(huì)研究的基本概念、方法體系和社會(huì)研究的基本程序。2社會(huì)研究的方法論考試內(nèi)容社會(huì)學(xué)方法論與研究范式、后實(shí)證研究范式、闡釋研究范式、批判詮釋理論與后現(xiàn)代主義、方法論與研究視角。考試要求掌握有關(guān)社會(huì)研究方法論的基本概念和主要問題、兩種基本的方法論、批判詮釋理論、主要范式、研究層次等。3選題和問題考試內(nèi)容選題的意義和標(biāo)準(zhǔn)、選題的方法來源、研究課題的明確化?？荚囈笳莆者x題的意義和標(biāo)準(zhǔn)、查閱文獻(xiàn)和文獻(xiàn)述評(píng)的方法和研究課題明確化。4研究設(shè)計(jì)考試內(nèi)容研究方式、研究性質(zhì)和研究目的分析單位、研究?jī)?nèi)容和時(shí)間維度；研究方案的設(shè)計(jì)和撰寫?？荚囈笳莆崭鞣N研究方式、三種研究目的、分析單位、區(qū)群謬誤和簡(jiǎn)化論、研究?jī)?nèi)容和時(shí)間維度、方案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和研究方案撰寫的要求。5抽樣考試內(nèi)容抽樣的概念與程度、非概率抽樣、概率抽樣、樣本規(guī)模?？荚囈笳莆粘闃拥母拍睢⒎歉怕食闃?、概率抽樣。6社會(huì)研究中的測(cè)量考試內(nèi)容測(cè)量的概念與過程、概念化與操作化、測(cè)量質(zhì)量的評(píng)估、指數(shù)與量表?？荚囈笳莆諟y(cè)量的概念、概念化與操作化、信度與效度、指數(shù)與量表的比較、各量表的特點(diǎn)。7調(diào)查研究（上）考試內(nèi)容問卷的性質(zhì)與基本結(jié)構(gòu)、問卷設(shè)計(jì)的原則與步驟、問卷設(shè)計(jì)的具體方法、問卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)?？荚囈笳莆照{(diào)查研究的概念、問卷的基本結(jié)構(gòu)、問卷設(shè)計(jì)的原則和基本步驟、問卷設(shè)計(jì)的要求與注意事項(xiàng)。8調(diào)查研究（下）考試內(nèi)容自填問卷法收集資料、結(jié)構(gòu)訪問法收集資料、資料收集方法的選擇、調(diào)查員的挑選與培訓(xùn)、調(diào)查的實(shí)施與監(jiān)控?？荚囈罅私飧鞣N問卷法的定義和特點(diǎn)、調(diào)查員培訓(xùn)的基本方法、調(diào)查員應(yīng)該注意的事項(xiàng)。9實(shí)驗(yàn)研究與內(nèi)容分析考試內(nèi)容實(shí)驗(yàn)研究的邏輯與程序、實(shí)驗(yàn)的類型與設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)、內(nèi)容分析方法、內(nèi)容分析的程序、內(nèi)容分析的特點(diǎn)。考試要求掌握實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)概念、實(shí)驗(yàn)的基本類型、實(shí)驗(yàn)研究的優(yōu)缺點(diǎn)、內(nèi)容分析方法的含義和特點(diǎn)。10實(shí)地研究考試內(nèi)容實(shí)地研究概念及其特征、實(shí)地研究案例、實(shí)地研究的一般程序、觀察法、訪談法?？荚囈笳莆諏?shí)地研究的概念及其特征、觀察法的概念、參與觀察與非參與觀察的不同、訪談法的類型與特點(diǎn)、訪談法在運(yùn)用中的注意事項(xiàng)。11定量資料的整理與分析考試內(nèi)容定量資料整理、統(tǒng)計(jì)分析初步?？荚囈笳莆栈镜慕y(tǒng)計(jì)分析方法12定性資料分析考試內(nèi)容定性資料分析概述、定性分析技術(shù)、定性分析策略、定性資料分析中的問題。考試要求掌握定性與定量資料分析的主要不同點(diǎn)和事件流程圖的概念等。

簡(jiǎn)介：武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系碩士研究生招生考研參考書目武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系碩士研究生招生考研參考書目武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)理論考研參考書目武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)理論考研參考書目1、侯均生西方社會(huì)學(xué)理論教程，南開大學(xué)出版社2001年版；2、美戴維波普諾著，李強(qiáng)等譯社會(huì)學(xué)（第11版），中國(guó)人民大學(xué)出版社2007年版；3、中國(guó)社會(huì)思想史主編王處輝中國(guó)人民大學(xué)出版社2009年4、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)作者烏爾里希貝克譯者何博聞出版社譯林出版社出版時(shí)間20041武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)方法考研參考書目武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)方法考研參考書目1、袁方社會(huì)研究方法教程，北京大學(xué)出版社1997年版；2、盧淑華社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，北京大學(xué)出版社2005年第三版；3、（美）巴比著，邱澤奇譯社會(huì)研究方法，華夏出版社出版時(shí)間200921武漢大學(xué)人類學(xué)理論考研參考書目武漢大學(xué)人類學(xué)理論考研參考書目1、朱炳祥社會(huì)人類學(xué)（第二版），武漢大學(xué)出版社2009年版。2、英雷蒙德弗思著，費(fèi)孝通譯人文類型，華夏出版社2002年版。3、英阿蘭巴納德著，王建民等譯人類學(xué)歷史與理論，華夏出版社2006年版。武漢大學(xué)人類學(xué)方法考研參考書目武漢大學(xué)人類學(xué)方法考研參考書目1、英拉德克利夫布朗著，夏建中譯社會(huì)人類學(xué)方法，華夏出版社2002年版。2、美古塔、弗格森著，駱建建等譯人類學(xué)定位田野科學(xué)的界限與基礎(chǔ)，華夏出版社2005年版。武漢大學(xué)民俗學(xué)理論考研參考書目武漢大學(xué)民俗學(xué)理論考研參考書目1、民俗學(xué)概論主編鐘敬文出版社上海文藝出版社3、社會(huì)學(xué)概論新修（第3版），鄭杭生主編，人民大學(xué)出版社，2007年。

簡(jiǎn)介：遼寧大學(xué)遼寧大學(xué)20202020年全國(guó)碩士研究生招生考試初試自命題科目考試大綱年全國(guó)碩士研究生招生考試初試自命題科目考試大綱科目代碼828科目名稱社會(huì)學(xué)與人類學(xué)滿分150分社會(huì)學(xué)部分社會(huì)學(xué)部分第一章導(dǎo)言建構(gòu)社會(huì)學(xué)理論定義社會(huì)學(xué)理論建構(gòu)社會(huì)學(xué)理論更接近事實(shí)的觀點(diǎn)第二章古典大理論涂爾干從機(jī)械連帶到有機(jī)連帶馬克思從資本主義到共產(chǎn)主義韋伯社會(huì)的理性化齊美爾文化悲劇日益增長(zhǎng)凡伯倫商業(yè)逐漸控制工業(yè)第三章古典日常生活理論社會(huì)行動(dòng)交際社會(huì)行為理論符號(hào)互動(dòng)理論行動(dòng)理論生活世界第四章當(dāng)代理論對(duì)社會(huì)世界的描述結(jié)構(gòu)功能理論沖突理論一般系統(tǒng)理論女性主義對(duì)宏觀社會(huì)社會(huì)秩序的描述第五章當(dāng)代大理論新馬克思理論文化工業(yè)的興起、從福特主義到后福特主義微觀宏觀分析文明化的歷程分析現(xiàn)代性生活世界的殖民化分析現(xiàn)代性難以駕馭的現(xiàn)代性龐然大物以及風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)第六章當(dāng)代日常生活理論劇場(chǎng)理論（及符號(hào)互動(dòng)論的其他方面）戈夫曼的理論人體差異與人類文化第五章考古與博物考古學(xué)、考古史和考古人類學(xué)博物的研究第六章田野研究的特征田野工作的研究取向田野研究的類別選擇研究性質(zhì)和田野倫理第七章田野調(diào)查方法進(jìn)入田野工作地點(diǎn)田野調(diào)查方法舉要田野資料與整理第八章溝通的意義理解語(yǔ)言語(yǔ)言的社會(huì)文化關(guān)聯(lián)交際民族志第九章游獵、游耕與游牧游獵游耕游牧第十章鄉(xiāng)村與城市精耕農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村人類學(xué)城市社會(huì)第十一章婚姻、家庭與親屬制度性別與社會(huì)性別婚姻與家庭第十二章濡化、社會(huì)化與涵化人性與人格濡化、社會(huì)化與涵化文化中斷與文化適應(yīng)第十三章族性與社會(huì)分層族群與族性族群認(rèn)同與族群關(guān)系社會(huì)分層

簡(jiǎn)介：1附件二碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試西方社會(huì)學(xué)思想史科目大綱西方社會(huì)學(xué)思想史科目大綱科目代碼916學(xué)院名稱蓋章社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字編制時(shí)間2014年7月3第五章韋伯的理解社會(huì)學(xué)第一節(jié)社會(huì)學(xué)的方法論第二節(jié)社會(huì)行動(dòng)與理性化過程第三節(jié)合法統(tǒng)治與科層制第四節(jié)新教倫理與資本主義精神第七章功能主義理論第一節(jié)理論來源第二節(jié)帕森斯的抽象功能主義第三節(jié)默頓的經(jīng)驗(yàn)功能主義第八章社會(huì)沖突論第一節(jié)社會(huì)沖突論的歷史背景和思想淵源第二節(jié)達(dá)倫多夫的辯證沖突論第三節(jié)科塞的沖突理論第九章社會(huì)交換理論第一節(jié)社會(huì)交換理論的思想來源第二節(jié)霍曼斯的行為主義交換論第三節(jié)布勞的結(jié)構(gòu)交換論第四節(jié)愛默森的社會(huì)交換網(wǎng)絡(luò)分析第十章符號(hào)互動(dòng)論第一節(jié)米德與符號(hào)互動(dòng)論的起源第二節(jié)布魯默與符號(hào)互動(dòng)論的發(fā)展第三節(jié)戈夫曼的擬劇理論第十一章舒茨的現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)第一節(jié)舒茨現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)思想的多重來源第二節(jié)舒茨現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)理論的構(gòu)成第三節(jié)舒茨現(xiàn)象學(xué)社會(huì)學(xué)應(yīng)用理論的構(gòu)成第四節(jié)舒茨的社會(huì)科學(xué)方法論第五節(jié)舒茨的貢獻(xiàn)第十二章常人方法論第一節(jié)常人方法論的理論背景第二節(jié)常人方法論的基本思想第三節(jié)常人方法論的發(fā)展和影響第十三章新功能主義第一節(jié)新功能主義及其特征第二節(jié)亞歷山大的新功能主義第三節(jié)盧曼的系統(tǒng)功能主義第十四章哈貝馬斯的溝通行動(dòng)理論第一節(jié)溝通行動(dòng)理論的出發(fā)點(diǎn)社會(huì)理性化的困境

簡(jiǎn)介：1附件二碩士研究生入究生入學(xué)統(tǒng)學(xué)統(tǒng)一考一考試社會(huì)學(xué)概論科目大綱社會(huì)學(xué)概論科目大綱科目代碼614學(xué)院名稱蓋章社會(huì)發(fā)展與公共管理學(xué)院學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字編制時(shí)間2014年7月17日3第一節(jié)第一節(jié)社會(huì)及其構(gòu)成社會(huì)及其構(gòu)成社會(huì)的涵義。社會(huì)的構(gòu)成要素。社會(huì)的特點(diǎn)。第二節(jié)第二節(jié)社會(huì)的結(jié)構(gòu)和功能社會(huì)的結(jié)構(gòu)和功能社會(huì)的結(jié)構(gòu)。社會(huì)的功能。第三節(jié)第三節(jié)社會(huì)類型社會(huì)類型社會(huì)類型劃分的標(biāo)準(zhǔn)。主要的社會(huì)類型。第三章第三章社會(huì)文化社會(huì)文化第一節(jié)第一節(jié)文化及其特征文化及其特征文化的涵義。文化的特征。第二節(jié)第二節(jié)文化的分類文化的分類物質(zhì)文化與非物質(zhì)文化。主文化與亞文化、反文化。評(píng)比性文化與非評(píng)比性文化。第三節(jié)第三節(jié)文化的結(jié)構(gòu)文化的結(jié)構(gòu)文化特質(zhì)、文化叢與文化模式。文化絕對(duì)主義與文化相對(duì)主義。文化差異、文化圈與文化震驚。第四節(jié)第四節(jié)文化的功能文化的功能文化的社會(huì)或民族標(biāo)志功能。文化的行為規(guī)范功能。文化的社會(huì)凝聚功能。文化的人格塑造功能。第四章第四章人的社會(huì)化人的社會(huì)化第一節(jié)第一節(jié)什么是社會(huì)化什么是社會(huì)化社會(huì)化的涵義。社會(huì)化的意義。研究社會(huì)化的不同角度。第二節(jié)第二節(jié)社會(huì)化的條件和主體社會(huì)化的條件和主體社會(huì)化的條件。社會(huì)化的主體。第三節(jié)第三節(jié)社會(huì)化的過程和內(nèi)容社會(huì)化的過程和內(nèi)容社會(huì)化的過程。社會(huì)化的基本內(nèi)容。第四節(jié)第四節(jié)社會(huì)角色扮演社會(huì)角色扮演社會(huì)角色是社會(huì)化的結(jié)果。社會(huì)角色的類型。社會(huì)角色的扮演。社會(huì)角色的失調(diào)與調(diào)適。第五章第五章社會(huì)互動(dòng)社會(huì)互動(dòng)

簡(jiǎn)介：貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱620社會(huì)學(xué)概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2社會(huì)學(xué)的研究方法3社會(huì)化4、社會(huì)互動(dòng)5、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)郁社會(huì)群體6、社會(huì)組織7、社區(qū)8、社會(huì)制度9、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)10、社會(huì)變遷11、城市化12、集體行動(dòng)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)13、社會(huì)問題14、社會(huì)控制15、社會(huì)政策16、社會(huì)建設(shè)貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱貴州大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱考試科目代碼及名稱620社會(huì)學(xué)概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會(huì)學(xué)基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對(duì)社會(huì)學(xué)理論體系的基本框架有一個(gè)比較全面的了解，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的社會(huì)學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中出現(xiàn)的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會(huì)學(xué)專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內(nèi)容和考試要求四、考試內(nèi)容和考試要求1社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象2社會(huì)學(xué)的研究方法3社會(huì)化4、社會(huì)互動(dòng)5、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)郁社會(huì)群體6、社會(huì)組織7、社區(qū)8、社會(huì)制度9、社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)10、社會(huì)變遷11、城市化12、集體行動(dòng)與社會(huì)運(yùn)動(dòng)13、社會(huì)問題14、社會(huì)控制15、社會(huì)政策16、社會(huì)建設(shè)