簡介：論語言學研究的多元化和語言學批評的社會性論語言學研究的多元化和語言學批評的社會性近年來，我國學者對喬姆斯基語言學理論展開了激烈的爭論（石毓智2005；王強、司富珍、石毓智2006），引發(fā)了學術界對語言學的研究方法、態(tài)度以及科學精神等問題的重新思考，也促使筆者再度審視喬姆斯基語言學思想產生和發(fā)展的歷史過程，并對當前語言學研究方法中關于理論研究與實驗觀察、定性研究與定量研究的關系問題進行了全面的梳理。在這場針鋒相對的爭議中，學者們激烈的言論，也引起了筆者的關注，使筆者更仔細地去審視評判語言學理論的標準以及語言學研究的多元化問題。本文通過總結轉換生成理論的歷史發(fā)展過程，比較轉換生成語法與系統功能語法的研究路徑，揭示語言學研究中理論研究與實驗觀察的周期循環(huán)過程，闡述多元化語言學研究成果的兼容性。同時，論述定性研究與定量研究的相對性和相關性，指出語言學研究方法并非只有兩個終極，他們之間存在一個不同刻度質和量的連續(xù)體，應該使用綜合的研究方法。在此基礎上提出，語言學批評將促進語言學研究向多元化縱深發(fā)展。筆者分析語言學批評的對話性特征以及學術交際功能，旨在說明包容的科研態(tài)度、科學的探究精神、和諧的學術氣氛是語言學良性發(fā)展的保證。二、語言學研究的多元化語言學研究的多元化主要體現在其研究路徑是理論研究與實踐觀察的循環(huán)體，其研究范式是定性研究與定量研究的綜合體。任何語言學理論，都不能割裂這兩對統一體的關系。事實中檢驗，根據新事實中必然出現的反例，修改已有的模型，循環(huán)往返，不斷修改，直至逼近在人類認識范圍內所能認識到的真理（桂詩春1997）。這個過程是理論研究和實驗觀察的往返循環(huán)過程。再看看韓禮德的功能語言學，韓禮德繼承了弗斯的語言觀，將語言看成是社會符號系統，基于對語言社會性的認識，韓禮德的功能語言學至今歷經了半個世紀的發(fā)展變化，第一階段通過對元朝秘史語言的觀察，完成元朝秘史漢譯本的語言（THELANGUAGEOFTHECHINESESECRETHISTYOFTHEMONGOLSOXFDBLACKWELL）和專著現在漢語的語法范疇GRAMMATICALCATEGYOFMODERNCHINESE，INTRANSACTIONSOFTHEPHILOLOGICALSOCIETY提出了階和范疇語法；第二階段是在1966年發(fā)表了深層語法札記，提出了系統語法；第三階段是在19671985年間出版發(fā)表一系列論文專著，提出了語言的功能思想。至今，功能語法仍在繼續(xù)發(fā)展中。在發(fā)展過程中，韓禮德也是通過對漢語語料的觀察基礎上提出假設，然后再進一步將語料擴展到英語進行觀察分析，這證明系統功能語法也是經歷了TOPDOWN和BOTTOMUP兩條路徑的往返循環(huán)。以上的比較可看出，喬姆斯基的轉換生成語法根源于生物學，功能語法根源于社會學，研究視角不同，前者關注的是抽象的、經驗所不可及的本體實在性，是只有在思維水平上才可探查到的東西（林芳2003），故而從理論假設到理論成果的過程中，演繹方法占了主導的地位。但是，演繹的基礎仍然是實驗觀察，最初的

簡介：福建省體育教師流動問題的社會學研究福建省體育教師流動問題的社會學研究自己收藏的覺得很有用故上傳到百度與大家一起分享福建省體育教師流動問題的社會學研究劉明輝摘要本文就當前社會上普遍存在的體育教師職業(yè)思想不夠穩(wěn)定、改行等現象綜合運用文獻資料、調查訪問、邏輯分析等方法并從社會學的角度對福建省129位體育教師改行的問題進行研究以控討體育教師流動的特點、規(guī)律和原因提出穩(wěn)定體育教師隊伍的可行性建議與對策旨在促進我國學校體育事業(yè)的良性運行關鍵詞教師∥社會流動∥社會學∥研究∥福建省ASOCIOLOGICALSTUDYONTHEMOBILITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERINFUJIANPROVINCELIUMINGHUIABSTRACTBYMEANSOFINVESTIGATIONLOGICALANALYSISTHESTUDYOFDOCUMENTSONTHEBASISOFCURRENTSOCIALPHENOMENONOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERCHANGINGTHEIRPROFESSION129CASESCONCERNINGPROFESSIONCHANGINGOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERINFUJIANPROVINCEWERESTUDIEDFROMANANGLEOFSOCIOLOGYTOFINDOUTTHEACTERISTICCAUSEOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERSCAREERCHANGINGSEVERALWKABLESUGGESTIONSCOUNTERMEASURESWEREBROUGHTFWARDTOMAINTAINTHESTABILITYOFPHYSICALEDUCATIONTEACHERPROMOTEPHYSICALEDUCATIONINCHINAKEYWDSPHYSICALEDUCATION∥TEACHER∥MOBILITY∥SOCILOLGY∥STUDY∥FUJIAN改革也必將成為一句空話本文試圖運用社會學關于社會流動問題的一些觀點、理論、方法對福建省體育教師流動的特點、規(guī)律及其產生的效應進行研究探討以引起有關部門領導的重視旨在促進我國學校體育事業(yè)的良性運行2研究對象與方法21研究對象福建省大、中專院校和各地市中、小學校改行的129位體育教師只限1990年以來22研究方法根據本研究的目的、內容遵循社會學問卷制定的原理和方法在訪問調查及查閱有關資料的基礎上設計出一份體育教師流動情況調查表經專家咨詢、修改后請有關專家對問卷的內容做效度檢驗在1997年12月～1998年3月向全省33所大、中專院校和各地市中小學校發(fā)放體育教師流動情況調查表發(fā)放問卷150份回收有效問卷129份回收率達86并與部分改行體育教師進行面談還從省教委計財處和體衛(wèi)處獲取有關福建省體育教師流動的有關數據信度檢驗采用再測法根據皮爾遜積差相關公式的變式計算可得問卷的信度系數為0947P值小于001達到了統計檢驗標準

簡介：1政治社會學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案政治社會學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的理論基礎，良好的業(yè)務能力和身心健康的從事政治社會學理論研究、教學和社會管理實踐的專門人才。具體要求是（一）掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，積極為改革開放和社會主義現代化建設服務。（二）掌握堅實的基礎理論和系統的專業(yè)知識，熟悉本學科國內外研究的歷史、現狀與發(fā)展趨勢；掌握一門外國語并能熟練掌握計算機等現代辦公和研究工具，具有獨立從事科研、教學、行政及社會工作的能力。（三）具有健康的體格和健全的人格。二、研究方向二、研究方向１、政治社會學理論與方法２、社會變遷與政治發(fā)展３、當代政治社會問題研究三、學習年限與學分三、學習年限與學分學習年限一般為兩年至三年。總學分為36學分。其中學位課程計24學分，選修課程計12學分，修滿學分，完成學位論文并通過答辯者，方可畢業(yè)。本專業(yè)碩士生的中期分流考核，一般定在修滿學分進入學位論文工作之前。通過者方可進入學位論文工作階段；未通過者，作結業(yè)處理。四、課程設置四、課程設置（一）學位課程（本專業(yè)各方向碩士生公共必修課，計24學分）課程編號課程名稱學時學分開課學期任課教師0001馬列經典著作選讀（政治學）5431徐勇等0002科學社會主義理論與實踐5431陳偉東3生應寫出調研報告，由導師評定成績。七、科學研究及學位論文要求七、科學研究及學位論文要求1、本專業(yè)碩士生在校期間應至少完成５篇課程論文，２篇學年論文。其中應至少有２篇論文在省級或省級以上刊物公開發(fā)表。2、本專業(yè)碩士生至遲應在第４學期內確定學位論文題目，通過學位論文開題報告，并訂出學位論文工作計劃。3、碩士生學位論文的基本要求（１）論文選題具有較強的現實意義和一定的理論價值；（２）論題明確，論據充分，邏輯嚴密，結論鮮明，具有新意；（３）結構合理，行文流暢，引文摘要規(guī)范。八、培養(yǎng)方式與方法八、培養(yǎng)方式與方法本專業(yè)碩士生培養(yǎng)采取導師指導與專業(yè)指導組集體培養(yǎng)相結合的方式，貫徹理論聯系實際、統一要求與因材施教相結合的原則，采取系統的理論學習與社會調查、課堂講授與個人自學、集中學習與個別輔導相結合的教學方法，充分調動研究生學習和科研的積極性，著力培養(yǎng)研究生獨立的科研、教學和工作能力，以及積極進取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。九、其它九、其它１、凡以同等學歷或跨學科錄取的碩士生，均需補修至少３門本學科大學本科主干課程，考試需與本科生同堂同卷，不計學分。２、本專業(yè)碩士生必須認真閱讀“本專業(yè)碩士生必讀書目”中所規(guī)定的書籍，并做好筆記；導師必須定期檢查碩士生的閱讀筆記，并根據其筆記，評定成績。３、本專業(yè)碩士生在校期間，必須至少參加２次學術活動（學術講座、學術報告、學術會議等），并將有關情況記入華中師范大學研究生參加學術活動登記表。學業(yè)結束前，由導師對其進行考評。４、凡本培養(yǎng)方案規(guī)定的學習項目均必須進行考核。考核方式、成績評定標準以及有關要求，按華中師范大學關于研究生考核及成績管理的暫行規(guī)定執(zhí)行。５、每位碩士生須根據本專業(yè)培養(yǎng)方案，在導師的指導下，結合本人實際，在入學后三個月制訂出個人培養(yǎng)（學習）計劃，經導師和專業(yè)指導組組長審定后，報院、系、所和研究生處備案。

簡介：社會學歷年真題社會學歷年真題（20072017）2017年真題年真題社會學簡答1、中國城市社區(qū)的類型城市社區(qū)是指在特定的區(qū)域內，由從事各種非農業(yè)勞動的密集人口所組成的地域生活共同體。城市社區(qū)分類（傳單混新過），傳統街坊社區(qū)，單位型社區(qū)，混合型社區(qū)，新興商品房住宅社區(qū)，過度型邊緣社區(qū)，2、社會運動的基本特征社會運動概念是一種以集體認同和團結為基礎，以非制度性和超制度性手段為主要行動方式，而且組織性比較好、持續(xù)時間比較長的追求某種社會變革的集體努力。社會運動的后果及影響。它的影響是非常廣泛和復雜的。論述1社會組織的構成要素社會組織的構成要素（規(guī)地色威），社會組織的構成要素一般包括4個方面，即規(guī)范、地位、角色和權威。他們的相互關系和聯系構成了社會組織的基本結構，（1）規(guī)范，是指穩(wěn)定的規(guī)則與規(guī)章制度。規(guī)范的目的是使組織成員的行為標準化，具有可預測性，規(guī)范是組織與社會互動的基礎，是社會關系及其功能價值的具體表現，他指在組織內部的個人或團體應如何思考、感覺與信仰，在各種情況與關系中應該如何行動。規(guī)范提供了組織內部互動當事人一種相互期望的行為模式，使組織互動順利而穩(wěn)定。（2）地位，地位是指人們在社會關系空間中所處的位置，現代社會組織內部的互動基本上是地位之間的互動，也是經由地位而建立的，社會中到處都是這種組織性的互動。社會地位的形式有兩種歸屬地位和成就地位。歸屬地位是與生俱來的，如性別年齡。成就地位則是依靠個人后天的努力所取得的地位，如醫(yī)生教師，社會組織中的地位基本上都是成就地位。個人在組織中的活動是一種地位活動，這種地位一般都是先于個人而存在于組織當中，個人主要是取得既存社會地位而很少能獨立創(chuàng)造。這也是維持社會秩序穩(wěn)定運行的一種機制，

簡介：理論與研究（理論及其層次、理論的構成要素、理論與研究的關系、理論建構與理論檢驗）；選題與文獻回顧（研究問題及其來源、選題的標準、研究問題的明確化、文獻回顧）；研究設計（研究目的、研究性質、研究方式、分析單位、時間維度、研究計劃書）；測量與操作化（測量的概念與層次、概念的操作化、量表、測量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調查研究（調查研究及其應用領域、問卷設計、調查資料的收集方法、調查的組織與實施、調查研究的特點及應用）；實驗研究（實驗的概念與邏輯、實驗的程序與類型、基本實驗設計、實地實驗、影響實驗正確性的因素）；文獻研究（文獻與文獻研究、內容分析、二次分析、現存統計資料分析、文獻研究的特點）；實地研究（實地研究及其類型、實地研究的過程、觀察法、無結構訪談法、實地研究的特點及應用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統計分析、雙變量統計分析、多變量統計分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報告（研究報告的類型及撰寫步驟、導言、方法、結果、討論、小結、摘要、參考文獻及附錄、撰寫研究報告應注意的問題、定性研究報告的撰寫）。理論與研究（理論及其層次、理論的構成要素、理論與研究的關系、理論建構與理論檢驗）；選題與文獻回顧（研究問題及其來源、選題的標準、研究問題的明確化、文獻回顧）；研究設計（研究目的、研究性質、研究方式、分析單位、時間維度、研究計劃書）；測量與操作化（測量的概念與層次、概念的操作化、量表、測量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調查研究（調查研究及其應用領域、問卷設計、調查資料的收集方法、調查的組織與實施、調查研究的特點及應用）；實驗研究（實驗的概念與邏輯、實驗的程序與類型、基本實驗設計、實地實驗、影響實驗正確性的因素）；文獻研究（文獻與文獻研究、內容分析、二次分析、現存統計資料分析、文獻研究的特點）；實地研究（實地研究及其類型、實地研究的過程、觀察法、無結構訪談法、實地研究的特點及應用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統計分析、雙變量統計分析、多變量統計分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報告（研究報告的類型及撰寫步驟、導言、方法、結果、討論、小結、摘要、參考文獻及附錄、撰寫研究報告應注意的問題、定性研究報告的撰寫）。

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼名稱620社會學概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會學知識分析現實社會生產中出現的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1社會學的研究對象2社會學的研究方法3社會化4、社會互動5、社會網絡郁社會群體6、社會組織7、社區(qū)8、社會制度9、社會分層與社會流動10、社會變遷11、城市化12、集體行動與社會運動13、社會問題14、社會控制15、社會政策16、社會建設貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼名稱620社會學概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會學知識分析現實社會生產中出現的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1社會學的研究對象2社會學的研究方法3社會化4、社會互動5、社會網絡郁社會群體6、社會組織7、社區(qū)8、社會制度9、社會分層與社會流動10、社會變遷11、城市化12、集體行動與社會運動13、社會問題14、社會控制15、社會政策16、社會建設

簡介：社會學的研究對象（社會學的概念、社會學研究對象和其他內容的關系、社會學學科地位、社會學與社會）；社會運行的物質基礎（人口與社會運行、環(huán)境與社會運行、物質資料的生產方式與社會運行）；社會系統與社會運行（什么是社會與社會系統、社會運行、社會學考察社會的幾種角度）；社會運行與社會文化（文化的含義和特性、文化的類型、文化的構成與文化分析、文化的功能）；社會化與個體化（社會化與個體化的概要、人的社會化與個體化）；社會互動（社會互動的含義、過程、社會互動研究的主要理論視角、社會角色）；社會網絡與社會群體（社會網絡、社會群體、初級社會群體）；社會組織（社會組織的概述、社會組織目標、社會組織結構、社會組織理論與管理）；社區(qū)（社區(qū)概述、農村社區(qū)、城市社區(qū)、虛擬社區(qū)）；社會制度（什么是社會制度、社會制度的類型及功能、制度創(chuàng)新與制度變遷）；社會分層與社會流動（社會分層概述、社會分層的兩大理論傳統、社會分層研究的主要內容、我國的階級階層狀況、社會流動）；社會變遷與社會現代化（社會變遷、社會現代化、社會現代化的基本特征、發(fā)展中國家現代化的特征、我國的現代化進程）；城市化（城市的起源、演變與城市化、城市的空間結構及其變動、城市的社會文化特征、城市問題與城市規(guī)劃）；社會問題（什么是社會問題、社會問題的一般特征及其類型、社會問題的理論研究、社會轉型與社會問題）；社會控制（社會控制概述、社會控制體系、社會越軌與社會控制）；社會政策（社會政策的含義與類型、社會政策理論與發(fā)展、社會政策的一般過程、中國社會政策的演變與現狀）；社會建設（社會建設的概念、社會建設的相關理論）。

簡介：1040301體育人文社會學考研專業(yè)介紹一學科簡介體育人文社會學是研究體育與人、體育與社會互相關系基本規(guī)律的學科群是體育學的一個二級學科。應用人文社會學對體育這一社會現象進行研究，旨在從理論上提出有關體育決策的建議，并在建立和完善我國體育方針、政策、法規(guī)和制度等方面發(fā)揮重要作用。體育人文社會學專業(yè)是在原眾多學科的基礎上經概括而形成的，是在有關專家經數年的醞釀、討論后于1997年提出并設置的研究生專業(yè)。二培養(yǎng)目標在本門學科掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力至少掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文文獻。培養(yǎng)面向現代化、面向世界、面向未來，德、智、體全面發(fā)展的體育人文社會學專業(yè)師資、科研和其它有關方面的高層次專門人才。具有健全的人格和健康的身體。三研究方向01體育管理理論與方法02城市社區(qū)體育研究03體育文化傳播04體育社會學05體育心理學06體育史學07體育教育心理學08體育與生命教育2四考試科目①101思想政治理論②201英語一③637體育學專業(yè)基礎二五相近學科與此專業(yè)相關的學科有應用心理學，運動人體科學，體育教育訓練學，民族傳統體育學，康復醫(yī)學與理療學，思想政治教育，課程與教學論。

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼名稱620社會學概論貴州大學（GUIZHOUUNIVERSITY），簡稱“貴大”，創(chuàng)始于1902年，位于中國貴州省貴陽市，是國家“雙一流”世界一流學科建設高校1，是教育部與貴州省人民政府合作共建的國家“211工程”重點大學、貴州省屬重點綜合性大學，是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”重點建設大學2，是中國政府獎學金來華留學生接收院校和教育部來華留學示范基地，2012年成為教育部“2011計劃”協同創(chuàng)新中心牽頭高校，入選教育部“中西部高校綜合實力提升工程”成為教育部在西部地區(qū)重點建設的14所高水平大學之一，“中西部高校聯盟”成員，中國最早創(chuàng)辦的大學之一。由浙江大學對口支援貴州大學。2018年8月，中國薪酬網公布2018年中國大學畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200，貴州大學2017年平均月薪4580元，排第155名。一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會學知識分析現實社會生產中出現的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1社會學的研究對象2社會學的研究方法3社會化4、社會互動5、社會網絡郁社會群體6、社會組織7、社區(qū)8、社會制度9、社會分層與社會流動10、社會變遷11、城市化12、集體行動與社會運動13、社會問題14、社會控制15、社會政策16、社會建設

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼名稱816社會調查研究方法一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會調查研究方法基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會調查研究方法理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會調查研究方法知識分析社會問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學、人口學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1緒論考試內容科學與社會研究、社會研究中的理論、社會研究的程序‘考試要求掌握社會研究的基本概念、方法體系和社會研究的基本程序。2社會研究的方法論考試內容社會學方法論與研究范式、后實證研究范式、闡釋研究范式、批判詮釋理論與后現代主義、方法論與研究視角?？荚囈笳莆沼嘘P社會研究方法論的基本概念和主要問題、兩種基本的方法論、批判詮釋理論、主要范式、研究層次等。3選題和問題考試內容選題的意義和標準、選題的方法來源、研究課題的明確化?？荚囈笳莆者x題的意義和標準、查閱文獻和文獻述評的方法和研究課題明確化。4研究設計考試內容研究方式、研究性質和研究目的分析單位、研究內容和時間維度；研究方案的設計和撰寫?？荚囈笳莆崭鞣N研究方式、三種研究目的、分析單位、區(qū)群謬誤和簡化論、研究內容和時間維度、方案設計的具體內容和研究方案撰寫的要求。5抽樣考試內容抽樣的概念與程度、非概率抽樣、概率抽樣、樣本規(guī)模?？荚囈笳莆粘闃拥母拍?、非概率抽樣、概率抽樣。6社會研究中的測量考試內容測量的概念與過程、概念化與操作化、測量質量的評估、指數與量表?？荚囈笳莆諟y量的概念、概念化與操作化、信度與效度、指數與量表的比較、各量表的特點。7調查研究（上）考試內容問卷的性質與基本結構、問卷設計的原則與步驟、問卷設計的具體方法、問卷設計的注意事項?？荚囈笳莆照{查研究的概念、問卷的基本結構、問卷設計的原則和基本步驟、問卷設計的要求與注意事項。8調查研究（下）考試內容自填問卷法收集資料、結構訪問法收集資料、資料收集方法的選擇、調查員的挑選與培訓、調查的實施與監(jiān)控?？荚囈罅私飧鞣N問卷法的定義和特點、調查員培訓的基本方法、調查員應該注意的事項。9實驗研究與內容分析考試內容實驗研究的邏輯與程序、實驗的類型與設計、實驗研究的特點、內容分析方法、內容分析的程序、內容分析的特點。考試要求掌握實驗研究的相關概念、實驗的基本類型、實驗研究的優(yōu)缺點、內容分析方法的含義和特點。10實地研究考試內容實地研究概念及其特征、實地研究案例、實地研究的一般程序、觀察法、訪談法?？荚囈笳莆諏嵉匮芯康母拍罴捌涮卣鳌⒂^察法的概念、參與觀察與非參與觀察的不同、訪談法的類型與特點、訪談法在運用中的注意事項。11定量資料的整理與分析考試內容定量資料整理、統計分析初步?？荚囈笳莆栈镜慕y計分析方法12定性資料分析考試內容定性資料分析概述、定性分析技術、定性分析策略、定性資料分析中的問題?？荚囈笳莆斩ㄐ耘c定量資料分析的主要不同點和事件流程圖的概念等。

簡介：武漢大學社會學系碩士研究生招生考研參考書目武漢大學社會學系碩士研究生招生考研參考書目武漢大學社會學理論考研參考書目武漢大學社會學理論考研參考書目1、侯均生西方社會學理論教程，南開大學出版社2001年版；2、美戴維波普諾著，李強等譯社會學（第11版），中國人民大學出版社2007年版；3、中國社會思想史主編王處輝中國人民大學出版社2009年4、風險社會作者烏爾里希貝克譯者何博聞出版社譯林出版社出版時間20041武漢大學社會學方法考研參考書目武漢大學社會學方法考研參考書目1、袁方社會研究方法教程，北京大學出版社1997年版；2、盧淑華社會統計學，北京大學出版社2005年第三版；3、（美）巴比著，邱澤奇譯社會研究方法，華夏出版社出版時間200921武漢大學人類學理論考研參考書目武漢大學人類學理論考研參考書目1、朱炳祥社會人類學（第二版），武漢大學出版社2009年版。2、英雷蒙德弗思著，費孝通譯人文類型，華夏出版社2002年版。3、英阿蘭巴納德著，王建民等譯人類學歷史與理論，華夏出版社2006年版。武漢大學人類學方法考研參考書目武漢大學人類學方法考研參考書目1、英拉德克利夫布朗著，夏建中譯社會人類學方法，華夏出版社2002年版。2、美古塔、弗格森著，駱建建等譯人類學定位田野科學的界限與基礎，華夏出版社2005年版。武漢大學民俗學理論考研參考書目武漢大學民俗學理論考研參考書目1、民俗學概論主編鐘敬文出版社上海文藝出版社3、社會學概論新修（第3版），鄭杭生主編，人民大學出版社，2007年。

簡介：遼寧大學遼寧大學20202020年全國碩士研究生招生考試初試自命題科目考試大綱年全國碩士研究生招生考試初試自命題科目考試大綱科目代碼828科目名稱社會學與人類學滿分150分社會學部分社會學部分第一章導言建構社會學理論定義社會學理論建構社會學理論更接近事實的觀點第二章古典大理論涂爾干從機械連帶到有機連帶馬克思從資本主義到共產主義韋伯社會的理性化齊美爾文化悲劇日益增長凡伯倫商業(yè)逐漸控制工業(yè)第三章古典日常生活理論社會行動交際社會行為理論符號互動理論行動理論生活世界第四章當代理論對社會世界的描述結構功能理論沖突理論一般系統理論女性主義對宏觀社會社會秩序的描述第五章當代大理論新馬克思理論文化工業(yè)的興起、從福特主義到后福特主義微觀宏觀分析文明化的歷程分析現代性生活世界的殖民化分析現代性難以駕馭的現代性龐然大物以及風險社會第六章當代日常生活理論劇場理論（及符號互動論的其他方面）戈夫曼的理論人體差異與人類文化第五章考古與博物考古學、考古史和考古人類學博物的研究第六章田野研究的特征田野工作的研究取向田野研究的類別選擇研究性質和田野倫理第七章田野調查方法進入田野工作地點田野調查方法舉要田野資料與整理第八章溝通的意義理解語言語言的社會文化關聯交際民族志第九章游獵、游耕與游牧游獵游耕游牧第十章鄉(xiāng)村與城市精耕農業(yè)與鄉(xiāng)村人類學城市社會第十一章婚姻、家庭與親屬制度性別與社會性別婚姻與家庭第十二章濡化、社會化與涵化人性與人格濡化、社會化與涵化文化中斷與文化適應第十三章族性與社會分層族群與族性族群認同與族群關系社會分層

簡介：1附件二碩士研究生入學統一考試碩士研究生入學統一考試西方社會學思想史科目大綱西方社會學思想史科目大綱科目代碼916學院名稱蓋章社會發(fā)展與公共管理學院學院負責人簽字編制時間2014年7月3第五章韋伯的理解社會學第一節(jié)社會學的方法論第二節(jié)社會行動與理性化過程第三節(jié)合法統治與科層制第四節(jié)新教倫理與資本主義精神第七章功能主義理論第一節(jié)理論來源第二節(jié)帕森斯的抽象功能主義第三節(jié)默頓的經驗功能主義第八章社會沖突論第一節(jié)社會沖突論的歷史背景和思想淵源第二節(jié)達倫多夫的辯證沖突論第三節(jié)科塞的沖突理論第九章社會交換理論第一節(jié)社會交換理論的思想來源第二節(jié)霍曼斯的行為主義交換論第三節(jié)布勞的結構交換論第四節(jié)愛默森的社會交換網絡分析第十章符號互動論第一節(jié)米德與符號互動論的起源第二節(jié)布魯默與符號互動論的發(fā)展第三節(jié)戈夫曼的擬劇理論第十一章舒茨的現象學社會學第一節(jié)舒茨現象學社會學思想的多重來源第二節(jié)舒茨現象學社會學理論的構成第三節(jié)舒茨現象學社會學應用理論的構成第四節(jié)舒茨的社會科學方法論第五節(jié)舒茨的貢獻第十二章常人方法論第一節(jié)常人方法論的理論背景第二節(jié)常人方法論的基本思想第三節(jié)常人方法論的發(fā)展和影響第十三章新功能主義第一節(jié)新功能主義及其特征第二節(jié)亞歷山大的新功能主義第三節(jié)盧曼的系統功能主義第十四章哈貝馬斯的溝通行動理論第一節(jié)溝通行動理論的出發(fā)點社會理性化的困境

簡介：1附件二碩士研究生入究生入學統學統一考一考試社會學概論科目大綱社會學概論科目大綱科目代碼614學院名稱蓋章社會發(fā)展與公共管理學院學院負責人簽字編制時間2014年7月17日3第一節(jié)第一節(jié)社會及其構成社會及其構成社會的涵義。社會的構成要素。社會的特點。第二節(jié)第二節(jié)社會的結構和功能社會的結構和功能社會的結構。社會的功能。第三節(jié)第三節(jié)社會類型社會類型社會類型劃分的標準。主要的社會類型。第三章第三章社會文化社會文化第一節(jié)第一節(jié)文化及其特征文化及其特征文化的涵義。文化的特征。第二節(jié)第二節(jié)文化的分類文化的分類物質文化與非物質文化。主文化與亞文化、反文化。評比性文化與非評比性文化。第三節(jié)第三節(jié)文化的結構文化的結構文化特質、文化叢與文化模式。文化絕對主義與文化相對主義。文化差異、文化圈與文化震驚。第四節(jié)第四節(jié)文化的功能文化的功能文化的社會或民族標志功能。文化的行為規(guī)范功能。文化的社會凝聚功能。文化的人格塑造功能。第四章第四章人的社會化人的社會化第一節(jié)第一節(jié)什么是社會化什么是社會化社會化的涵義。社會化的意義。研究社會化的不同角度。第二節(jié)第二節(jié)社會化的條件和主體社會化的條件和主體社會化的條件。社會化的主體。第三節(jié)第三節(jié)社會化的過程和內容社會化的過程和內容社會化的過程。社會化的基本內容。第四節(jié)第四節(jié)社會角色扮演社會角色扮演社會角色是社會化的結果。社會角色的類型。社會角色的扮演。社會角色的失調與調適。第五章第五章社會互動社會互動

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱620社會學概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會學知識分析現實社會生產中出現的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1社會學的研究對象2社會學的研究方法3社會化4、社會互動5、社會網絡郁社會群體6、社會組織7、社區(qū)8、社會制度9、社會分層與社會流動10、社會變遷11、城市化12、集體行動與社會運動13、社會問題14、社會控制15、社會政策16、社會建設貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱620社會學概論一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握社會學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對社會學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的社會學知識分析現實社會生產中出現的矛盾問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于社會學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1社會學的研究對象2社會學的研究方法3社會化4、社會互動5、社會網絡郁社會群體6、社會組織7、社區(qū)8、社會制度9、社會分層與社會流動10、社會變遷11、城市化12、集體行動與社會運動13、社會問題14、社會控制15、社會政策16、社會建設