簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目任務型教學理論在初級漢語短期教材中的應用情況研究生姓名楊曉萌指導教師姓名趙杏根邵傳永專業(yè)名稱漢語國際教育碩士研究方向漢語國際教育論文提交日期2015年5月

簡介：西南師范大學碩士學位論文“比較”與“匯通”葉維廉比較詩學理論初探姓名趙東申請學位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師陳本益20040501COMPARISONANDCONVERGENTSTUDIESOFWAILIMYIP’SCOMPARATIVEPOETICSMAJORCHINESEMODEMANDCONTEMPORARYLITERATURESPECIALTYCHINESEMODEMANDCONTEMPORARYLITERATUREANDCHINESEANDFOREIGNCULTURETUTORPROFCHENBENYIAUTHORZHANDOI唱ABSTRACTWALLIMYIPISNOTONLYALLEXPERIENCEDPOETBUTALSOANOVERSEASCHOLARINCOMPARATIVELITERATURE。MANYYEARSTHEORETICALCREATIONANDPOETICCOMPOSITIONFORMUNIQUEPOETICTHEORYWHICHISCHARACTERIZEDBYTHEIDENTIFICATIONOFBOTHSIMILARITYANDDIFFERENCEBETWEENCHINESEANDWESTERNCULTUREHEINVESTIGATEDANDEVALUATEDTHEAESTHETICNACREOFTHECHINESETRADITIONALPOETRYRECENTSTUDIESCONCEMINGWAILIMYIP’STHEORIESMOSTLYELABORATEORCRITICIZESOMEIDEASTHETHESISCONCERNSMOREABOUTTHELINGUISTICFEATURESANDAESTHETICCONSCIOUSNESSOFTHEPOETRYWAILIMYIP’SPUREEXPERIENCETHEORYWHICHHADAROUSEDGREATDISPUTES，RANTHROUGHHISPOETICCONCEPTIONSHEAIMEDTOPROMOTETHEMODEMPOETRYWITHTHISTHEORYASAMATTEROFFACT，ITWASBENEFICIALTOTALWAN’SMODEMPOETRYWAILIMYIPPOINTSOUTTHATTHEGREATGAPBETWEENCHINESECULTUREANDWESTERNCULTURELIEDINGRAMMARANDAESTHETICSHETHINKSTHATTHEPROPERTIESOFCHINESETRADITIONALPOETRYCALLCOMPENSATEFORTHEWEAKPOINTSOFWESTERNPOETRYTHISTHESISEXPLAINSSOMETERMSFROMWAILIMYIP’STHEORYKEYWORDSWAILIMYIPCOMPARISONCONVERGENTPUREEXPERIENCE3

簡介：學校代碼學校代碼1020810208圖書分類號圖書分類號G80G800505學號號201401022201401022密級級公開碩士學位論文協(xié)同學理論視角下河北省校園足球可持協(xié)同學理論視角下河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的動力研究續(xù)發(fā)展的動力研究THEFRESHIMPETUSFSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCAMPUSFOOTBALLINHEBEIPROVINCEWITHSYNERGETICTHEY作者姓名作者姓名楊國清學科專業(yè)學科專業(yè)體育學研究方向研究方向體育教育訓練學體育教育訓練學指導教師指導教師門延華完成時間完成時間20172017年5月I摘要校園足球作為足球發(fā)展的第一線，其發(fā)展水平關系到我國足球的發(fā)展，也是實現(xiàn)中國足球騰飛發(fā)展的關鍵因素。2009年4月國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了關于加強全國青少年校園足球工作的意見發(fā)展校園足球政策的提出，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨。在政策的推動下，校園足球發(fā)展迅速，取得了一定的成績，特別是2016年教育部發(fā)布工作要點中提到加快推進校園足球普及，更是將校園足球的發(fā)展推向了一個新的高潮。本研究基于協(xié)同學視角，借助系統(tǒng)論、自組織思想采用文獻資料法、專家訪談法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法等研究方法對河北省校園足球現(xiàn)狀、不足、發(fā)展要素、系統(tǒng)的構建、系統(tǒng)的運行模式、條件、動力等問題進行研究，明確基于協(xié)同學理論的河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的自組織演化動力。通過研究得出以下結論河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)具有有序性、開放性、層次性、演化性的特點，是一個具有育人功能的多樣化、自組織演化的開放系統(tǒng)；河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)在開放性的特點下，會受到經費投入、設施不足、協(xié)同保障機制不健全等因素的影響會促成漲落的形成，它是校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)自組織演化動力的重要誘因；通過對國內外校園足球發(fā)展模式的探討，發(fā)現(xiàn)河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展缺少內生動力，處于“被組織”狀態(tài)，基于協(xié)同學理論，從影響校園足球可持續(xù)發(fā)展的外部驅動因素、內部驅動因素和協(xié)同驅動因素三大子系統(tǒng)論述校園足球的可持續(xù)發(fā)展，通過建立校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)，確定校園足球可持續(xù)發(fā)展新方向；在自組織演化動力的模式下，確立河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)的序參量，引導促進河北省校園足球的可持續(xù)發(fā)展。關鍵詞關鍵詞協(xié)同學理論，校園足球，可持續(xù)發(fā)展，動力

簡介：分類號ICS學校代碼Q墨魚學號墊圣鰻墊驀￡～￡一≥蕾內蒙喜民燕大學碩士學位論文生成性教學理論在高校排球墊球技術教學中的實驗研究GENERA晰ETEACHIIIGTHEORYINTHEPRACTICERESEARCHOFTLLEVOUEYBALLMATBAUTECHNIQUETEACHIILGINCOILEGESANDUNIVE瑙ITIES申請人學科專業(yè)研究方向學位類別指導教師李笑然體育教育訓練學體育教育訓練理論與方法學術學位張連凱教授論文提交日期二。一六年六月ABSTRACTGENERA_￡IVETEACHILLGISAFO冊OFTEACHING、柏ICHTEACHERSCONSTANTLYNNDI11TERESTEDSTUDENTS，TLLEREISADEM孤DFORSOMETIL訪G，鋤DT11ENCONTINUETOIMPROVEACCORDMGLYI11TLLEPROCESSOFINTERACTIONWIMSTUDENTS，ADJUSTTLLEIRTEACHIILGACTIVITIEST0BETI盯MEETTLLENEEDSOFSTUDENTS，鋤DPROMOTCTILEDEVEIOPMENTOFSTUDENTS”STUDCNT一ENTED”IS也EBASICPU巾OSEOFT11ENEWCURRICULUM，NEWC刪CULUMTOPROMOTC也EUSEOFAVARIE妙OFOPEN，PAYA仕ENTIONT0T11ENEWWAYOFTEACHINGSTUDENTSTODEVELOPGENERATIVETEACHINGMODELT0MEETTLLENEWCURRICUL哪REQUIREMENTS，GENERATIILGTEACH訪GHALSBEENMADEINANDISCIPIINESIILPRIMAD，ANDSECONDAD，SCHOOLSAGOODAPPLICATIONOFT11ERESULTS，BUTITSAPPLICATIONINSPORTSDISCIPLINESISRELATIVELYSMALL，INCOLLEGE、，0LLEYBALLSLDLLTIEACHILLGEVENFEWERGENERATIVETEACHINGTHEO巧ISATTENTIONTOTLLESTUDENTBODYOFTHEPLAY，WHICHHASASIGNIFIC鋤TADVANTAGEINSTIMUIATIILGSTUDENTS’MOTIVATIONTOIE鋤T11ISSTUDYWILICH00SEVOLLEYBALLELECTIVEUNIVERSNYFORNATIONALITIESASANEX鋤PLE；時T0GENERATETEACHINGMEO巧INT0TEACHINGVOLIEYBANSLILLSINTHEPAST，ANDMT11EF0肌OFPRACTICALRESEARCHT0VERI母ITSVALIDI夠THROUGHE【PERIMENTALRESEARCH，THEFOLLOWILLGCONCLUSIONS1GENERATIVETEACHINGT11EO拶IS訪昀DUCEDTOCOLLEGE、，OLLEYBALLSLDLLTEACHINGISFEASIBLE，WHICHCAILEFL’ECTIVEIYSTIMULATESTUDENTS’INTERESTINIE帥ING，S仃ENGMENSTUDENTS’MOTIVATIONVOLIEYBALL；2GENERATIVETEACHINGC鋤EFRECTIVELYENHANCESTUDENTS’SENSEOFTE鋤WORK，INCREASETHEIRTE鋤COHESIONANDINTE叩ERSONAISLIIIS；3GENERATIVETEACHING咖DENTSTOE位CTIVELYI11CREALSETHEL船ABIL時VOLLEYBALL，VOLLEYBALLIMPROVESTUDENTLEAMINGENTHUSIASM；4GENERATIVETEACHINGISCONDUCIVET0ENHALLCINGSTUDENTSIVOLLEYBALLSKILLLEVELANDGAMECAPACI劬S仃ENGMENTHEIRCON而DENCEKEYWORDSGENERATIVET∞CHING；、，0LLEYBAUSHLIS；1切CHIILGPRACTICE

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名‘鼯弓午時間動，Y年S月，尹日關于論文使用授權的說明本人完全了解寧夏大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。同意寧夏大學可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學位論文的全部或部分內容。保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議研究生簽名F【／，T內島年導師躲臻書乏時間≥‘，乙年婦／牛日時間2D／2年歲月比日RESEARCHONTANGLAN’SPILOLOGYTHEORIESXIAOFANGPINGCHINESELANGUAGEANDLITERATUREDIRECTEDBYPROFESSORLIRENANABSTRACT‰婦ISCHIILESECONTEMPORARYFAMOUSPHILOLOGISTHISSTUDYFIELDISVERYWIDE1NVOLVEDMC0N如CI趾C1勰SICS，HISTORY，THEARCHAEOLOGICAL，WORDSANDEXEGESIS，ETCHISACHIEVEMENT18V℃呵LA瑪EMANCIENTPHIL0109YNLEORYANDANCIENTARCHAEOLOGICALTANGLAN’”SANSHU”THEORYBROKCTLLROUGHMELONGT鋤BO啦EOF“LIUSHU”THEORYANDMAKEAFARREACHINGINFLUENCEONTHERES黜HOTCHMESECH獺CTERSC鋤昏刪ONBYLATERGENERATIONSTHETHETHEORETICALRESULTSOFTEXTUALANCIENT，ESPECLALLYME0RACLEBONEIL岱函PTIONSAREWHATWENEEDTOSTUDYANDLEARNTHISPAPERTRIESTOANALYZ骼FROMTHEFOLLOWINGSEVERALASL’EC讎№DUCTIONP砒，T鋤GLAN’SINTRODUCTIONANDACADEMICHISTORYREVIEWTANGLAN’SACAD鋤CRESEARCHSTATILSANDTHEME弛ING；THEFLRSTCHAPTERTHEESTABLISHMENTOFTANGLAN’SANCIENTPHILOLOGY也EO強托而EWEST觚出蛆，SFUNDAMENTALCONTRIBUTIONFORPHILOLOGYASCIENTIFICDEIINI‘IONPHILOLOGYDET鋤INEMERESE礎OBJECTOFTHEPHILOLOGY；THESECONDCHAPTERTANGLAN’SANCIEN‘ARCHI眥嘶ME呱KLUDINGME刪EWANDCOMMENTOFPREDECESSORSON”LIUSHU”，ANDTHEVALUEOF’I缸GM7S”S姐SHU”ILLTHETHIRDCHAPT盯，1’孤G‰’SORACLERESEARCH，THISCHAPTERSUMMARIZESSEVERALCH撒CT∞8NC8OFT雒婦，SORACLEBONEINSCRIPTIONSANDTEXTUALREFERENCEANCIENTCULTURECLASSLCSTEXTLLALORACLE，STILDVONM哪RKIILDSOFFONTS，RESEARCHORACLEBONEINSCRIPTIONSINDISPUTE；CHAPTERFOURMESUMMARYCAU∞OFTANGLAN，SPHILOLOGYTHEORYRESEARCHANDSHORTCOMINGS，INTHISPAPERTHEALLMORMINKTHATMRTANGLANF0U0WED血ETRENDOFTHETIMES，ACCEPTEDMODERNLINGUISTICSTHEORYHAD8CLELLTLLIICRCSEARCNSP疏；PAIDA釷E而ONTOTHE”SHUOWENJIEZI”ANDINHERITEDDOCUMENTS；RIGOROUSACADEMICATTIMDE鋤DLIB刪IDEASARERE勰ONSWHYHEMDEGREATACADEMICACHIEVEMENTSATTHESAMETIMEBECAU8ESTILDYFIELDISVERY謝DE，SOMEASPECTSOFTHERESEARCHALENOTVERYPRECISE，ANDHISORACLERESEARCH1SNOTALLCORRECTKEYWORDST趾西趾；THEANCLENTPHIL。1。GYFORM；TEXTUALANCIENT；INSCRIPTION。NBONEAILD‘。NOISEHELLSII

簡介：遼寧師范大學碩士學位論文黃侃對中國訓詁學理論的傳承與發(fā)展姓名趙慧申請學位級別碩士專業(yè)漢語言文字學指導教師于志培20070510ABSTRACTCONTENTSTHEOBJECTOFTHISARTICLEISMRHUANGKAN’STHEORYOFEXEGETICSITISBASEDONMRHUANGKAN’STWOIMPORTANTWORKSTHROUGHCHARACTERISTICOFHISTHEORY，WECANSTUDYHISINHERITANCEOFTHECHINESETRADITIONALEXEGESIS，INNOVATIONOFTHETHEORYANDMETHODESTABLISHEDBYMRHUANGKAN，ALSOHISINFLUENCETOTHECONTEMPORARYEXEGETICSTHEARTICLEDIVIDESINTOFOURPARTSTHEFIRSTPARTISTHEHISTORICALINSPECTIONOFCHINESEEXEGETICSDEVELOPMENT，INTRODUCESTHECHINESEEXEGETICSSIMPLYFROMTHETRADITIONALSTAGETOTHEMODERNSTAGEANDTOTHECONTEMPORARYSTAGETHESECONDPARTISTHEMODERNITYOFMRHUANGKAN’SEXEGETIESTHETHIRDPARTISTHEINNOVATIONWHICHMRHUANGKAN’SEXEGETIESMETHODDEMONSTRATESTHELASTPARTISMRHUANGKAN，THESTUDYOFHIM，ANDTHESHORTAGEOFTHISARTICLEINTHEFONRPARTS，THESECONDANDTHIRDAREIMPORTANTTHISARTICLEMAKESMRHUANGKAN’SEXEGETICSTHEORYANDMETHODASAWHOLEOBJECTANDHOPETOMAKESCLEARMRHUANGKAN’SROLEOFCONNECTINGTRADITIONALEXEGESISANDTHEMODERNEXEGETICSIHOPETHATFROMTHISARTICLE。WECANGETFURTHERUNDERSTANDINGOFMRHUANGKAN，MOREKNOWLEDGEOFMRHUANGKAN’STHEORYOFEXEGETICSANDIHOPE，THISARTICLEWILLALSOBENEFITTOTHERESEARCHOFCHINESEEXEGETICSKEYWORDSHUANGKAN；CHINESEEXEGETICS；THEORYOFEXEGETICS；METHODOFEXEGETIES

簡介：福建師范大學博士學位論文現(xiàn)代性中的階級和民族左翼文學理論話語的一種考察姓名毛丹武申請學位級別博士專業(yè)中國現(xiàn)當代文學指導教師張帆20040601SYNOPSISTHEPURPOSEOFTHISTHESISISTOPROBEINTOTHETHEORYPREREQUISITEOFCHINA’SLEFTWING1ITERATUREOFTHE20THCENTURYANDANALYSETHETHOUGHTPEDIGREEOFTHEDISCOURSEOFLEFTWINGLITERATUREWORKTHROUGHBEINGABOVEMENTIONED，WEWI11INVESTIGATETHEREVELATIONINTHEGLOBALIZATIONCONTEXTTHAT1EFTWING1ITERATUREBRINGSUSTHEONETHATISDISCUSSEDATFIRSTISTHEFORMOFEXPRESSINGTHEMEANINGINAESTHETICSOFCLASS’ANDNATIONALITY’SIDENTITYBUILD一PEOPLE’EAESTHETICSWESHALLPOINTOUTTHATONLYTHESPECIFICCLASSANDSPECIFICSOEIALSTRATUMAREQUALIFIEDTEPRESENTTHENATIONALITYTHISISTHEREALMECHANISILLOF”PEOPLE’SAESTHETICS”ANDTHENTHEIRINSIDEDIVISIONANDDISCONTINUOUSOFCOLLECTIVISNLWORDSSHOULDBEANALYZEDUNDERCERTAINCONDITION，“CLASS”WORDSMIGHTDEPRESS“NATIONALITY”WORDS，THEOPPOSITEISALSOTRUEFINALLY，WEWILLDISCUSSTHERELATIONBETWEENPOWERANDINTELLECTUALSASTHECREATOROFIDENSWEREALIZETHATINTELLECTUALSAREUNABLETOESCAPEFROMTHECONTROLOFPOWERIFTHEYDEVOTETHEMSELYESTOPOWERTHISTHESISCOMBINESTHEORIES，SUCHASCULTURALRESEARCHPOLITICALSCIENCE，SOCIOLOGY，ETCBYTHEANALYSISOFTHEDISCOURSEPEDIGREEWEEXAMINEANDREGARDAPPRAISINGLEFTWINGLITERATUREWHOSEIDEOLOGYISMARXISM，WHOSEHISTORICALPURPOSEISSOCIALISMMODERNITYITISSUCHAAESTHETICPOSITIONTHATEXPECTSFINALLYCAN’TGIVEUPSHOWINGLOVINGCAREFORTHENATIONALITY，CLASS，DESTINYOFGROUNDFLOORWHILEBEARINGWITHTHEINTELLECTUALIN1ITERATUREDONOTCONFIDEFOR“NATIONALCHARACTERISTIE”AND‘‘CLASSNATURE’’SOMESUCHCOLLECTIVISMWORDSTHUSLITERATUREWILIREPRESENTITSUNIQUEINDIVIDUALFREEDOMVIEWKEYWORDSCLASSCLASSNATURE，NATIONALITYNATION～STATEORNATIONALCHARACTERISTIC，ENLIGHTENMENT，INTELLECTUALS

簡介：文學碩士學位論文COMPARATIVEANALYSISOFTHEGENERATIVEMECHANISMOFENGLISHCHINESECOGNATESTRUCTUREUNDERTHEFRAMEWKOFDISTRIBUTEDMPHOLOGY分布形態(tài)學理論下的英漢同源結構生成對比分析分布形態(tài)學理論下的英漢同源結構生成對比分析柳燕外國語言學及應用語言學延邊大學學校代碼10184分類號H314分類號H314密級UDC學號2011010379延邊大學碩士學位論文分布形態(tài)學理論下的英漢同源結構生成對比分析分布形態(tài)學理論下的英漢同源結構生成對比分析研究生姓名柳燕培養(yǎng)單位延邊大學外國語學院指導教師姓名、職稱張京花副教授學科專業(yè)外國語言學及應用語言學研究方向語言學及語言對比論文提交日期2015年5月29日

簡介：武漢科技大學碩士學位論文“范式”與“科學理論”之比較研究姓名陳敏申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師郭繼海20100510ABSTRACTTHECONCEPTIONOFPARADIGM’’FORKUHNWAGPUTTEDFORWARDFORTHEOPPOSITIONOFTHETSCIENTIFICTH∞RY，糾∞FORSUBSTITUTES。GIVINGACOMPARATIVESTUDYOFPARADIGMANDSCIENTIFIC廿LEIDN，CANFURTHERREVEALTHESIGNIFICANCEOFPARADIGMANDTHEPOSITIONOFKUHNINPHILOSOPHYWILD。INGENERAL，NOPEOPLEISCONTAINEDINSCIENTIFICTHEORY,BUTPARADIGMHAG。THEREISN0SOCIAL0R1LISTORICALFACTORINSCIENTIFICTHEORY,ANDITISPUREACKNOWLEDGESYSTEMORLOGICALS仃UDURE，BUTPARADIGMISINADIFFERENTCONDITION。SIENTIFICTHEORYISSTATICBUTPARADIGMISSOCIALPROGRAMSOFEVERACCELERATED。SCIENTIFICTHEORYISSYST鋤OFPROPOSITION，PARADIGMISAMODCLTOSLOVEHARDQUESTION。SCIENTIFICTHEORYISOBJECTIVETRUTH，PARADIGMISSUBJECTIVEFAITHANDCONVENIENTTOOLS。THEREARESOMANYDIFFERENTBETWWENTHEM。T11ERCARCSOMEREASONABLEPOINTSININSISTINGONOBJECTIVITYANDTRUTHOFSCIENCEINSCIENTIFICTHEORY，PARADIGMISCORRECTONEXPIAININGTHESOCIALITYANDHISTORITYOFSCIENCE。BUTPARADIGMISSUBJECTIVISMANDRELATI們SM，SCIENTIFICTHEORYISOUTOFJOINTWITHSOCIETYANDHISTORY。PLAYINGUPTHEIRSTRENGTHSANDAVOIDINGWEAKNES§E，PROMOTINGMOREOVERALLANDREASONABLEPHILOSOPHYISTHEMISSIONOFMARXISMPHILOSOPHY。KEYWORDPARADIGMSCIENTIFICTHEORYSUBJECTIVISMOBJECTIVISM

簡介：HUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYMASTERDEGREEDISSERTATIONSUBJECTASTUDYONLIDONGYANG’SPOET巧ANDRTⅥ’LNEORLESPOSTGRADUATEZHOUCHIJINGADVISORⅥCEPROFESSORDENGXINVUESCHOOLSCHOOLOFHUMANITIESANDSCIENCESMAY，1，2007’’彩、Q‘’論文原創(chuàng)性聲明1掣哪必嬰磐型1磐磐Y1920238本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽毫二廣弋止日期薩。加7薩夕月撕即“’論文使用授權聲明本人完全了解湖南科技大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨热?，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。儲簽鈺葡師簽毪I7勿跋飆砂咿／9砂懦影17勿織7分Y、夠

簡介：山東大學碩士學位論文作為人文科學的現(xiàn)代文學理論姓名許丙泉申請學位級別碩士專業(yè)文藝學指導教師凌晨光20030316。些查璽耋圣莖塑塑篁圣。。，，。。，。，一中文摘要自從有了語言，人類就開始了文學創(chuàng)作。在歷史上，文學這門藝術一直備受人們的關注，它幾乎負載著人類文明的全部信息，是各個歷史階段人類生活和理想的鮮明寫照。它表達著人們的思想情感，發(fā)揮著道德教育的作用，是統(tǒng)治者維護政權的工具，也是普通民眾心靈光芒的閃爍。對于文學的理解向來吸引著人們，但也總難以窮盡它深厚豐富的內容，文明越是進步，文學也越是向人們的心智提出更多的挑戰(zhàn)。文學對于人生有著重要的意義。從19世紀以來，特別是20世紀，各種現(xiàn)代文學理論不斷涌現(xiàn)，豐富多樣，各具特色。面對如此復雜的局面，人們難免感到困惑。所以對于現(xiàn)代文學理論的理解，要從宏觀的視野，即從人文科學發(fā)展的角度來考察，才能全面正確地把握人們對文學的認識，才能更好的促進文學理論的發(fā)展。所以文章從人文科學概述、理論研究與文學理論的特征和現(xiàn)代文學理論的多樣性這三個方面來闡釋對現(xiàn)代文學理論的認識。第一章人文科學概述。人文科學的歷史源遠流長，自然科學和社會科學是隨著歷史的發(fā)展逐漸從人文科學中獨立出來的，同時，人文科學也越來越清晰地展現(xiàn)出自己的獨特領域，得到充分的發(fā)展。通過人文科學和自然科學、社會科學的比較，我們可以看出人文科學是對建立在客觀物質世界基礎上的人的意義和價值領域的研究。人文科學難以價值中立，人文科學的理論是人對其自身的研究，研究過程更加復雜，新理論是對人自身的新認識，不斷擴展著有關人的定義。第二章理論研究與文學理論的特征。理論是人們對研究對象系統(tǒng)思考的成果。人們考察某一對象總是以一定的眼光從一定的角度去思考，這種考察的眼光和角度決定了研究的成果理論。而這種眼光和角度并非一定來源于文學本身，它可以來源于哲學思想、心理學的新發(fā)現(xiàn)，或者是自然科學的研究成果。正因為如此，人們對什么是文學有著不同的回答，同時也在不斷地揭示著文學的新的性質，展現(xiàn)著文學研究的新的領域。綜觀現(xiàn)代文學理論的發(fā)展，我們可以看到文學研究的范圍正不斷擴大，涉及到人類生活和思想的方方面面。人們的思考也在不斷深入，更全面地理解人和人類社會，更清楚地展現(xiàn)出人的形象。這也正表明文學理論作為人文科學的特性文學理論可以說是人文科學的范例。第三章現(xiàn)代文學理論的多樣性?；仡櫖F(xiàn)代文學理論的發(fā)展我們可以看到文學理論的研究體現(xiàn)著人類思想的發(fā)展演變，這其中包括著人本主義和科學主義兩大主潮包括研究重點的兩次轉移，即從作家轉移到文本，從文本轉移到讀者和接受兩個轉向，即“非理性轉向”和“語言論轉向”。由于人們對文學理論的熱情，文學理論的寫作也表

簡介：摘要清代初期學術繁榮，文人在總結前代各種學術理論的同時加入自己的見解，融入特殊的時代性。清代詩論出于對明代空疏學風的矯正，普遍注重學術性與總結性，同時文學的地域性特點越加突出。張謙宜詩學理論在此背景下展開，主要探討了三個方面的問題一是對詩人主體的要求，注重詩品與人品的統(tǒng)一，尤其推崇杜甫詩歌的含蓄蘊藉與其中正平和的人品的統(tǒng)一，用一種發(fā)展性的眼光去看待溫柔敦厚的詩教傳統(tǒng)，通過對平和概念的重新詮釋拓寬了傳統(tǒng)詩學框架的范疇，豐富了清初詩壇對于作者人格修養(yǎng)與作品關系這一命題的研究內容，同時，其提倡的溫厚和平的作詩風格也為后生學詩提供了可資借鑒的范本。第二，關注詩人才學在詩歌創(chuàng)作中的作用，認為詩人的能力主要靠后天養(yǎng)成，在此過程中，要注意方法，吸取前人詩作之精華，廣泛涉取，不偏一隅，同時關注現(xiàn)實生活中的真實體驗，運用到詩歌創(chuàng)作中，從而形成自己的風格。第三，張謙宜肯定意在詩歌創(chuàng)作中的主體地位，認為詩人應該善于造意，所造之意應具有渾厚的特點，在造意的同時，要注意字句的琢煉，并且運用比興等各種手法使詩歌具有味外味，景外景。在此基礎上，總結張謙宜的詩論是出入于神韻和格調學說之間的。首先，張謙宜的詩論遠承明代的格調派而來。張謙宜在詩論中明顯具有崇唐抑宋的傾向，認同明代格調派的基本詩學論點，同時又轉益多師，在認同格調作用的同時也注重性情的抒發(fā)，擴大了格調詩學的范圍，對明代的格調理論到清乾隆年間的沈德潛的格調詩學起了一個橋梁作用。第二，對于神韻學說提倡的清遠詩風也加以贊賞，站在詩品反映人品的角度認為清高澹遠的詩風所體現(xiàn)的作者之品也應是不流于世俗的，由其所處的山東詩學的地域范圍來看，他對山東詩學同時存在的兩種風格沉遠與清淡均表現(xiàn)了肯定，體現(xiàn)了地域傳統(tǒng)對詩人的影響，且他論詩將格調和神韻綜合起來，各有取舍，就其中可取之處詳加論述，給后生以作詩參照，他的詩學理論對研究清代的詩學理論起著至關重要的作用。關鍵詞張謙宜；人品；才學；以意為主目錄引言1第L章張謙宜詩論的文化背景311注重學問的征實風尚3111對明代空疏學風的批判4112征實的學術精神512集大成的詩學特征6121對前代詩學的總結7122不偏執(zhí)一隅的包容性813地域文化的影響9131地域性特征的凸顯9132“山左為盛“的詩學11第2章“成一家言，為學者法”的詩學理論1321“詩品原以人品為斷”一13211詩品出于人品一14212“詩貴和平”與“詩貴蘊藉”一1622“養(yǎng)吾識啟吾思”的才學觀一20221才以廣學，學以運才“20222學當“養(yǎng)蓄”、“蛻骨””2223“造意”需“高渾”26231詩以意為主“26232“造意是詩骨”“28233詩歌立意應高”29第3章出入于格調與神韻的詩學通變3231與神韻詩學之同旨異調“32311尚含蓄、重學問的詩學同旨33312重現(xiàn)實與尚清遠的詩學異調3632明清格調詩學的承傳“37

簡介：北京化工大學碩士學位論文生物高分子元素活性中心分布規(guī)律的第四統(tǒng)計力學理論標度研究姓名呂坤申請學位級別碩士專業(yè)高分子化學與物理指導教師金日光2002520北京化工大學碩士學位論文本論文從原子序數(shù)和親電強度標度理論出發(fā)，分別建立了不同的群子模型，用來研究生命動力元素的整體分布規(guī)律，結果表明人體器官和組織、中藥、抗癌中藥、心血管中藥分別呈現(xiàn)如下四種分布輕度元素分布、較輕度元素分布、較重度元素分布、重度元素分布根據(jù)原予序數(shù)Z和低親電強度分布、較低親電強度分布、較高親電強度分布、高親電強度分布’根據(jù)親電強度標度值?！?，，1五行學說是中醫(yī)學的一個重要的理論基礎，但是由于中醫(yī)學本身R不能夠提供現(xiàn)代的科學依據(jù)來證明五行學說的正確性，因此使得五行學說倍受冷落，本文通過對群子參數(shù)進行分析從而定量地考察了中醫(yī)五行學說的科學性和必然性，揭示了人類器官和組織的元素分布的差異是五行學說科學性的本質基礎。根據(jù)傳統(tǒng)的理論，陰陽中藥的區(qū)分往往是建立在長期實踐中所形成的定性唯象理論基礎之上的，本文依據(jù)元素分布的群子模型按親電強度，首次提出了確定中藥和器官陰陽分類的定量標準，即利用群子參數(shù)R。進行界定，陽性中藥和器官RI13。本研究通過分析群子參數(shù)之間的關系，發(fā)現(xiàn)中藥的陰陽屬性和其性昧存在著密切的對應關系，即低親電強度分布的陽性中藥R113和較高親電強度分布的較陰性中藥10RL13的性味則主要是苦、成、酸、寒。同時，

簡介：單位代碼10475學號104753100051分類號碩士學位論文碩士學位論文新制度主義政治學理論研究新制度主義政治學理論研究學科、專業(yè)政治學、中外政治制度研究方向比較政治制度申請學位類別法學碩士申請人馬彥銀指導教師張向東副教授二〇一三年三月STUDYONTHETHEORYOFTHENEWINSTITUTIONALISMPOLITICSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMASTEROFLAWBYMAYANYINSUPERVISORPROFZHANGXIANGDONGDATEMAY,2013

簡介：分類號密級UDC學號405000414057南昌大學碩士研究生學位論文顧隨詩學理論中的“調和說”顧隨詩學理論中的“調和說”THETHEYOFTIAOHEINGUSUI’SPOETICTHEY翟騰培養(yǎng)單位（院、系）人文學院中文系指導教師姓名、職稱萬文斌副教授申請學位的學科門類文學學科專業(yè)名稱文藝學論文答辯日期2017年5月27日答辯委員會主席評閱人2017年5月27日摘要I摘要摘要顧隨作為一代國學大師，他的人生經歷可以概括為“窮、愁、病”三個字，而這使得他的人生態(tài)度由起初的逃避最終轉變?yōu)榱藫?，自己的心境率先達到了“調和”。正是這樣的人生經歷影響著顧隨在進行文學創(chuàng)作和文學批評時也追求“調和”，認為“如果說詩無論什么樣的詩，其最高的境界也總是調和”。顧隨的“調和說”繼承和發(fā)展了我國古代的“矛盾說”，同時受到王國維的“境界說”的極大影響，它的本質仍舊屬于“境界說”。顧隨最著名的“高致說”其實也屬于“調和說”，而且是其最高的一種理想的文學審美追求。“調和說”以“詩心說”為前提，具有多種表現(xiàn)形式，像詩法和世法的調和，理智和情感的調和，小我和大我的調和以及力和韻的調和等。顧隨主張“為人生而藝術”，我們把握住了“人生”這個關鍵詞也就把握住了“調和說”的核心。關鍵詞關鍵詞顧隨；調和說；人生