簡介：1湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書題目商務(wù)合同英語的語言特征及其翻譯技巧系（部）外語系班級名稱經(jīng)英08401姓名劉素香學(xué)號0840610145指導(dǎo)教師孫小軍職稱講師3（廖瑛）。近年來，國內(nèi)還有很多學(xué)者運用不同的語言學(xué)理論分析商務(wù)英語語言特征及翻譯技巧，并且有多項商務(wù)英語方面的科研課題獲準(zhǔn)立項，如在研項目有楊根培的“高職高專商務(wù)英語教學(xué)改革與實踐研究”，謝彩虹的“商務(wù)英語翻譯的‘動態(tài)’對等翻譯”。因為商務(wù)英語本來著重的是英語，是從外國來的，因此并無外國學(xué)者研究其翻譯，倒是有專門研究商務(wù)英語教學(xué)方面的專家，如ELLISMJOHNSONC于1994年所著TEACHINGBUSINESSENGLISH（OXFORDUNIVERSITYPRESS）。研究廣告英語特點及創(chuàng)作方法的更多，如LEOBOGARTSTRATEGYINADVERTISING（1984,LEOBOGART）WILLIAMHBRANNENADVERTISINGANDSALESPROMOTION（1983,PRENTICEHALLINC）所有以上已經(jīng)存在的成果都對商務(wù)英語教學(xué)、翻譯實踐甚至科研曾經(jīng)起過或正在起著不同程度的積極作用。3本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱本選題研究的主要內(nèi)容及寫作提綱（一）本選題研究的主要內(nèi)容合同英語屬于法律英語的一個范疇，具有莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、正式的文體風(fēng)格。商務(wù)合同英語在其長期的使用過程中，形成了鮮明的語言特征?；趯Φ湫蛯嵗姆治觯醪教接懮虅?wù)合同英語的語言特征，了解和分析商務(wù)合同的語言特點能夠幫助我們正確認(rèn)識語言現(xiàn)象，對于提高語言運用的有效性、得體性和語言交際能力大有幫助。本文主要從合同的詞匯和句法兩個層面，對英文商務(wù)合同的文體特征進(jìn)行討論，進(jìn)而提出相應(yīng)的翻譯方法，點明了英文商務(wù)合同翻譯的要點。（二）寫作提綱ABSTRACT摘要INTRODUCTION1LEXICALFEATURESOFBUSINESSCONTRACTENGLISH11TECHNICALTERMS

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)深喀攜手，共譜民族團(tuán)結(jié)新篇章喀什市第十八小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)場會活動方案參觀路線學(xué)校門口校園展板學(xué)校運動場風(fēng)雨操場教學(xué)A區(qū)二樓四年級課堂三樓六年級課堂多媒體一室多媒體二室藝術(shù)長廊舞蹈室一樓大廳參觀時間觀時間2530分鐘活動講動講解解吐爾遜阿依及學(xué)生三名活動過動過程程第一部分第一部分介紹學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子班子地點校地點校門口時間時間約05分鐘講解詞各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好歡迎蒞臨喀什市第十八小學(xué)檢查指導(dǎo)工作。這位是校長麥麥提熱夏提，這位是書記周蓉。這幾位是副校長。我是雙語教師吐爾遜阿依也是這次活動的講解員。第二部分第二部分學(xué)校民族學(xué)校民族團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)教育工作特色教育工作特色地點走向展板途中地點走向展板途中時間時間約15分鐘講解詞喀什市第十八小學(xué)位于吾斯塘博依路５０６號，是喀什市老城區(qū)核心區(qū)一所精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)永康同志、自治區(qū)、深圳市委，市政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都先后到我校視察或指導(dǎo)工作，給十八小師生以極大的鼓勵。這是四名深圳支教教師在我校工作的情景，這是我校各項活動的圖片集錦，這些展板營造民族團(tuán)結(jié)教育的氛圍，時時提醒全校師生我們生活在祖國大家庭的懷抱里，各族人民互助互愛才能創(chuàng)造我們的幸福生活。第四部分第四部分學(xué)校體育特色學(xué)校體育特色項目地點一運地點一運動場動場足球足球訓(xùn)練訓(xùn)練時間時間約1分鐘解說詞說詞（生一）（生一）各位老師請看，操場上正在進(jìn)行的是我校的足球課和武術(shù)操課。我們最喜歡足球了，足球運動是我們學(xué)校的強(qiáng)項，我校被自治區(qū)命名為“青少年足球活動布局學(xué)校”、“足球示范學(xué)校”；2011年喀什地區(qū)青少年足球聯(lián)賽獲得“第三名”；“蔥嶺杯喀什市中小學(xué)足球聯(lián)賽”我校足球B隊獲得“第一名”。我校積極開展陽光體育活動，大力推廣武術(shù)操和學(xué)校自己編排的韻律操，強(qiáng)健了我們的體魄，凈化我們的心靈，各項運動中滲透民族團(tuán)結(jié)教育。地點二地點二風(fēng)雨操雨操場韻律操活韻律操活動時間時間約1分鐘解說詞說詞師下面請隨我去學(xué)校風(fēng)雨操場。風(fēng)雨操場的建筑面積是84153平方米，室內(nèi)是一個標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，同時他還可以用來舉行排球、韻律操等一系列體育活動。有了風(fēng)雨操場，即使刮風(fēng)下雨，孩子們都可以在室內(nèi)進(jìn)行體育活動。

簡介：北語21秋社會語言學(xué)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共13道試題,共65分1語言規(guī)劃科學(xué)性原則不體現(xiàn)在上。A專業(yè)性B可行性C動態(tài)性D求實性答案A2以色列復(fù)興早已衰亡的希伯來語屬于類語言關(guān)系政策類型。A國際化B本族語化C多樣化D語言同化答案B3關(guān)于語言兼用的認(rèn)識有誤的是。A語言兼用是指一個民族除母語外，還兼用另一不同語言民族的語言B語言兼用不是語言接觸的產(chǎn)物C語言兼用是語言使用的變化答案D7對現(xiàn)場促銷言語行為的認(rèn)識不正確的是。A既是銷售促進(jìn)，也是提升品牌和企業(yè)形象的傳播行為B主要由四種交際功能構(gòu)成陳述、建議、詢問、評價C表現(xiàn)多重身份D建議是使用最多的功能答案D8“懂得什么樣的話適合什么樣的場合”是海姆斯“言語交際能力”的要求。A形式上的可能性B實施手段上的可行性C語境適應(yīng)性D現(xiàn)實中的實施情況答案C9現(xiàn)場促銷語言及話語的特征沒有特點。A在語言形式和結(jié)構(gòu)關(guān)系方面有獨特類型B偏向正式語體C以問答毗鄰對為主，回應(yīng)話輪多于主動話輪D答話信息“供大于求”

簡介：基本信息姓名XX生日199503年齡23民族漢學(xué)歷本科籍貫福建廈門電話15900000000郵箱1XXXXXQQCOM地址福建省廈門市集美區(qū)XXXXXXXX教育背景201309201706廈門理工學(xué)院漢語國際教育本科學(xué)歷主修課程管理學(xué)原理、企業(yè)管理、秘書學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)英語、運籌學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用等。工作經(jīng)歷201411201808廈門XXX教育科技有限公司課程部講師負(fù)責(zé)廈門XXXX教育科技有限公司課程研發(fā)制作。主要工作內(nèi)容如下?負(fù)責(zé)課程的基礎(chǔ)管理、活動策劃、渠道分銷、資源拓展等工作的溝通。?負(fù)責(zé)每周團(tuán)隊會議紀(jì)要，針對用戶問題進(jìn)行總結(jié)。?協(xié)助課程運營的管理，并對學(xué)員QQ群進(jìn)行日常維護(hù)。201411201808廈門XXX教育科技有限公司課程部講師負(fù)責(zé)廈門XXXX教育科技有限公司課程研發(fā)制作。主要工作內(nèi)容如下?負(fù)責(zé)課程的基礎(chǔ)管理、活動策劃、渠道分銷、資源拓展等工作的溝通。?負(fù)責(zé)每周團(tuán)隊會議紀(jì)要，針對用戶問題進(jìn)行總結(jié)。?協(xié)助課程運營的管理，并對學(xué)員QQ群進(jìn)行日常維護(hù)。個人技能語言類CET6、俄語、普通話甲級軟件類熟練掌握PS、CAD、AI/AE等軟件以及OFFICE辦公軟件榮譽類連續(xù)三年獲得廈門理工學(xué)院一等獎學(xué)金自我評價本人具有豐富的課程研發(fā)制作的經(jīng)驗，具有多年市場業(yè)務(wù)拓展經(jīng)驗，具有一定的市場分析能力；并有一定的培訓(xùn)能力。能獨立完成上級交與的任務(wù)；能很好的應(yīng)對工作需要；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有堅持不懈的精神，堅信有付出就有回報。望各位領(lǐng)導(dǎo)給予機(jī)會謝謝基本信息姓名XX生日199503年齡23民族漢學(xué)歷本科籍貫福建廈門電話15900000000郵箱1XXXXXQQCOM地址福建省廈門市集美區(qū)XXXXXXXX教育背景201309201706廈門理工學(xué)院漢語國際教育本科學(xué)歷主修課程管理學(xué)原理、企業(yè)管理、秘書學(xué)、市場營銷學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、大學(xué)英語、運籌學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用等。工作經(jīng)歷201411201808廈門XXX教育科技有限公司課程部講師負(fù)責(zé)廈門XXXX教育科技有限公司課程研發(fā)制作。主要工作內(nèi)容如下?負(fù)責(zé)課程的基礎(chǔ)管理、活動策劃、渠道分銷、資源拓展等工作的溝通。?負(fù)責(zé)每周團(tuán)隊會議紀(jì)要，針對用戶問題進(jìn)行總結(jié)。?協(xié)助課程運營的管理，并對學(xué)員QQ群進(jìn)行日常維護(hù)。201411201808廈門XXX教育科技有限公司課程部講師負(fù)責(zé)廈門XXXX教育科技有限公司課程研發(fā)制作。主要工作內(nèi)容如下?負(fù)責(zé)課程的基礎(chǔ)管理、活動策劃、渠道分銷、資源拓展等工作的溝通。?負(fù)責(zé)每周團(tuán)隊會議紀(jì)要，針對用戶問題進(jìn)行總結(jié)。?協(xié)助課程運營的管理，并對學(xué)員QQ群進(jìn)行日常維護(hù)。個人技能語言類CET6、俄語、普通話甲級軟件類熟練掌握PS、CAD、AI/AE等軟件以及OFFICE辦公軟件榮譽類連續(xù)三年獲得廈門理工學(xué)院一等獎學(xué)金自我評價本人具有豐富的課程研發(fā)制作的經(jīng)驗，具有多年市場業(yè)務(wù)拓展經(jīng)驗，具有一定的市場分析能力；并有一定的培訓(xùn)能力。能獨立完成上級交與的任務(wù)；能很好的應(yīng)對工作需要；做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有堅持不懈的精神，堅信有付出就有回報。望各位領(lǐng)導(dǎo)給予機(jī)會謝謝

簡介：【奧鵬電大】北語21秋社會語言學(xué)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共13道試題,共65分1語言規(guī)劃科學(xué)性原則不體現(xiàn)在上。A專業(yè)性B可行性C動態(tài)性D求實性答案A2以色列復(fù)興早已衰亡的希伯來語屬于類語言關(guān)系政策類型。A國際化B本族語化C多樣化D語言同化答案B3關(guān)于語言兼用的認(rèn)識有誤的是。A語言兼用是指一個民族除母語外，還兼用另一不同語言民族的語言B語言兼用不是語言接觸的產(chǎn)物C語言兼用是語言使用的變化答案D7對現(xiàn)場促銷言語行為的認(rèn)識不正確的是。A既是銷售促進(jìn)，也是提升品牌和企業(yè)形象的傳播行為B主要由四種交際功能構(gòu)成陳述、建議、詢問、評價C表現(xiàn)多重身份D建議是使用最多的功能答案D8“懂得什么樣的話適合什么樣的場合”是海姆斯“言語交際能力”的要求。A形式上的可能性B實施手段上的可行性C語境適應(yīng)性D現(xiàn)實中的實施情況答案C9現(xiàn)場促銷語言及話語的特征沒有特點。A在語言形式和結(jié)構(gòu)關(guān)系方面有獨特類型B偏向正式語體C以問答毗鄰對為主，回應(yīng)話輪多于主動話輪D答話信息“供大于求”

簡介：【奧鵬】南開大學(xué)21秋學(xué)期C語言程序設(shè)計在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共40道試題,共80分1判斷字符串A是否大于B，應(yīng)當(dāng)使用AIFABBIFSTRCMPA,BCIFSTRCMPB,A0DIFSTRCMPA,B0答案D2在C語言中，引用數(shù)組元素時，其數(shù)組下標(biāo)的數(shù)據(jù)類型允許是。A整型常量B整型表達(dá)式C整型常量或整型表達(dá)式D任何類型的表達(dá)式答案C3在C語言中，INT、CHAR和SHORT三種類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中所占用的字節(jié)數(shù)。A由用戶自己定義B均為2個字節(jié)C是任意的D由所用機(jī)器的機(jī)器字長決定答案D4C語言中規(guī)定，IF語句的嵌套結(jié)構(gòu)中，ELSE總是與配對A與最近的IF配套B與第一個IF配套C按縮進(jìn)位置相同的IF配套D與最近的且尚未配對的IF配套答案D5INTK1WHILEK10上述語句執(zhí)行后，變量K的值是。A10B11C9D無限循環(huán)，值不定答案D6下列哪個是讀寫文件出錯檢測函數(shù)。AFERRORBCLEARERRCFEOFDFWRITE答案A答案D13FGETC函數(shù)的作用是從指定文件讀入一個字符，該文件的打開方式必須是A只寫B(tài)追加C讀或讀寫D答案B和C都正確答案D14MAIN{INTN4WHILENPRINTF“D“，N}以上程序的輸出結(jié)果是。A20B31C3210D210答案C15以下敘述中錯誤的是A變量的作用域取決于變量定義語句出現(xiàn)的位置B同一程序中，全局變量的作用域一定比局部變量的作用域大C局部變量的作用域是在定義它的函數(shù)體內(nèi)D全局變量的作用域是從定義位置開始至源文件結(jié)束答案B16C程序的執(zhí)行從哪里開始A第一條語句B第一個函數(shù)C最后一個函數(shù)D主函數(shù)答案D17若調(diào)用FPUTC函數(shù)輸出字符成功，則其返回值是AEOFB1C0D輸出的字符答案D18下面不正確的字符串常量是。AABCB“1212“C“0“D““答案A

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第一講第一講導(dǎo)論導(dǎo)論教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、了解語言的定義及其分類2、了解視聽語言的歷史發(fā)展進(jìn)程3、知道影視視聽語言的產(chǎn)生基礎(chǔ)4、掌握鏡頭的概念5、了解視聽語言課程的框架體系教學(xué)過程教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入今天我們開始學(xué)習(xí)一門新的課程，叫視聽語言。那么什么叫視聽語言，它是一門什么樣的課程呢通過導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，把大家?guī)胍暵犝Z言課程的大門。（二）新課教學(xué)第一節(jié)第一節(jié)什么是語言什么是語言一、語言的定義“語言，以語音為外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律的體系。”語言是人類傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的工具或媒介符號。思考人類能在沒有工具或媒介符號的情況下進(jìn)行交流嗎二、語言的分類1、根據(jù)語言的外延大小分狹義語言和廣義語言。狹義的語言指口頭語言和文字語言口頭語言是指用口語形式表達(dá)的聲音符號系統(tǒng)，它又稱作自然語言文字語言是指用書面形式表達(dá)的文字符號系統(tǒng)，它又稱作書面語言。法國美學(xué)家、符號學(xué)家羅蘭巴特在符號學(xué)美學(xué)中指書“無論從哪方面看,文化都是一種語言。”廣義的語言泛指可以表達(dá)意義、傳達(dá)信息，又有自身規(guī)律、法則和系統(tǒng)的媒介符號。如數(shù)學(xué)中有數(shù)學(xué)語言，計算機(jī)中有計算機(jī)語言，藝術(shù)中有藝術(shù)語言。2、根據(jù)語言的存在方式分視覺語言、聽覺語言和視聽語言等。視覺語言是指借助視覺媒介符號來傳達(dá)信息的語言。如人類早期交流所使用的面部表情、手勢和身體動作，人類文明產(chǎn)生后的文字語言，藝術(shù)中的繪畫語言、雕塑語言、舞蹈語言等。聽覺語言是指借助聽覺媒介符號來傳達(dá)信息的語言。如人類早期交流所使發(fā)出來的聲音，口頭語言，藝術(shù)中的音樂語言等精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)二、視聽語言的發(fā)展規(guī)律任何事物的變化發(fā)展都遵守否定之否定規(guī)律，即經(jīng)歷“肯定否定否定之否定”的過程。電影制作觀念紀(jì)實虛構(gòu)紀(jì)實電視播出方式直播錄播直播視聽語言的發(fā)展視聽綜合視聽獨立視聽綜合第三節(jié)第三節(jié)影視視聽語言的產(chǎn)生基礎(chǔ)影視視聽語言的產(chǎn)生基礎(chǔ)一、物質(zhì)基礎(chǔ)攝影、放映術(shù)，錄音、還音術(shù)，色彩技術(shù)等。二、生理基礎(chǔ)視覺滯留原理出示一負(fù)相圖進(jìn)行學(xué)生實驗。三、心理基礎(chǔ)似動現(xiàn)象出示一翻書的似動現(xiàn)象。格式塔心理機(jī)制或心理補償機(jī)制德國格式心理學(xué)家雨果明斯特伯格在其電影理論著作電影一次心理學(xué)研究中，從觀眾觀賞電影影像的感知經(jīng)驗入手，從人類視知覺的生理和心理角度，來分析電影影像是如何在二維平面銀幕布上呈現(xiàn)出深度感和運動感。他指出，電影“不存在于銀幕布，只存在于觀眾的頭腦里。第四節(jié)第四節(jié)視聽語言課程的框架體系視聽語言課程的框架體系一、基本概念鏡頭鏡頭有兩種不同的含義其一，指攝影機(jī)或攝像機(jī)上用來成像的光學(xué)部件，即光學(xué)鏡頭（LENS）。它是一個物理學(xué)概念。根據(jù)焦距不同鏡頭可分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、長焦距鏡頭、廣角鏡頭。其二，指攝影機(jī)或攝像機(jī)從一次開機(jī)到一次停機(jī)之間所連續(xù)拍攝的，在銀幕或屏幕上連續(xù)呈現(xiàn)的一段畫面，即畫面鏡頭（SHOT）。它是一個藝術(shù)學(xué)概念，是構(gòu)成影視作品的基本單位。出示廣告作品南方黑芝麻糊，讓學(xué)生數(shù)作品中鏡頭的數(shù)量。二、視聽語言課程的框架體系

簡介：【奧鵬】南開大學(xué)21秋學(xué)期JAVA語言程序設(shè)計在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共50分1下列哪個是面向大型企業(yè)級用容器管理專用構(gòu)件的應(yīng)用平臺。AJ2EEBJ2MECJ2SEDJ2DE答案A2在JAVA中，用PACKAGE語句說明一個包時，該包的層次結(jié)構(gòu)必須是。A與文件的結(jié)構(gòu)相同B與文件目錄的層次相同C與文件類型相同D與文件大小相同答案B3關(guān)于對象成員占用內(nèi)存的說法哪個正確。A同一個類的對象共用同一段內(nèi)存B同一個類的對象使用不同的內(nèi)存段,但靜態(tài)成員共享相同的內(nèi)存空間C對象的方法不占用內(nèi)存D以上都不對答案D4在JAVA語句中,運算符}}則順序執(zhí)行如下語句后輸出結(jié)果為AAANEWAABBBNEWBBASHOWBSHOWA我喜歡JAVA我喜歡CB我喜歡C我喜歡JAVAC我喜歡JAVA我喜歡JAVAD我喜歡C我喜歡C答案A14JAVAAPPLICATION中的主類需包含MAIN方法,以下哪項是MAIN方法的正確形參ASTRINGARGSBSTRINGARCCHARARGDSTRINGBUFFERARGS答案B15下列語句,能完成整型變量A,B值交換是。AINTCAABBCBAABBABAABCINTCBBAACDABBA答案B16給出下面代碼，關(guān)于該程序以下哪個說法是正確的（）PUBLICCLASSPERSON{STATICINTARRNEWINT5PUBLICSTATICVOIDMAINSTRINGA{SYSTEMOUTPRINTLNARR0}}A編譯時將產(chǎn)生錯誤B編譯時正確，運行時將產(chǎn)生錯誤C輸出零D輸出空答案C17BREAK語句。A只中斷最內(nèi)層的循環(huán)B只中斷最外層的循環(huán)C借助于標(biāo)號，可以實現(xiàn)任何外層循環(huán)中斷D只中斷某一層的循環(huán)答案C18下列哪項不是JAVA標(biāo)準(zhǔn)庫中FILTERINPUTSTREAM類的子類。ABUFFEREDINPUTSTREAMBDATAINPUTSTREAMCLINENUMBERINPUTSTREAMDIMAGEINPUTSTREAM答案D

簡介：東華理工大學(xué)C語言課程設(shè)計報告學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院學(xué)院專業(yè)專業(yè)電子信息工程電子信息工程班級班級1420606學(xué)號學(xué)號201420060638姓名姓名鐘天運鐘天運II指令，可以通過輸入字符函數(shù)，讀取用戶在鍵盤上的方向鍵，進(jìn)行判斷執(zhí)行對應(yīng)的代碼。III游戲界面，可以使用簡單的特殊制表符，來實現(xiàn)，并通過清屏函數(shù)來進(jìn)行反復(fù)同位置打印界面。IV需要判斷游戲結(jié)束的函數(shù)，以及記錄游戲分?jǐn)?shù)和步驟的變量V當(dāng)游戲結(jié)束時，能夠詢問用戶是否重新開始。VI隨機(jī)生成一個新數(shù)，可以調(diào)用隨機(jī)函數(shù)，使用時間做種子。C實現(xiàn)難點I打印游戲界面，要實現(xiàn)靈活能根據(jù)棋盤數(shù)組里面的數(shù)據(jù)靈活打印。II執(zhí)行操作時，數(shù)值的移動和合并。

簡介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103、2109）C語言程序設(shè)計在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共40道試題,共80分1判斷字符串A是否大于B，應(yīng)當(dāng)使用AIFABBIFSTRCMPA,BCIFSTRCMPB,A0DIFSTRCMPA,B0答案D2在C語言中，引用數(shù)組元素時，其數(shù)組下標(biāo)的數(shù)據(jù)類型允許是。A整型常量B整型表達(dá)式C整型常量或整型表達(dá)式D任何類型的表達(dá)式答案C3在C語言中，INT、CHAR和SHORT三種類型的數(shù)據(jù)在內(nèi)存中所占用的字節(jié)數(shù)。A由用戶自己定義B均為2個字節(jié)C是任意的D由所用機(jī)器的機(jī)器字長決定答案D4C語言中規(guī)定，IF語句的嵌套結(jié)構(gòu)中，ELSE總是與配對A與最近的IF配套B與第一個IF配套C按縮進(jìn)位置相同的IF配套D與最近的且尚未配對的IF配套答案D5INTK1WHILEK0答案D13FGETC函數(shù)的作用是從指定文件讀入一個字符，該文件的打開方式必須是A只寫B(tài)追加C讀或讀寫D答案B和C都正確答案D14MAIN{INTN4WHILENPRINTF“D“，N}以上程序的輸出結(jié)果是。A20B31C3210D210答案C15以下敘述中錯誤的是A變量的作用域取決于變量定義語句出現(xiàn)的位置B同一程序中，全局變量的作用域一定比局部變量的作用域大C局部變量的作用域是在定義它的函數(shù)體內(nèi)D全局變量的作用域是從定義位置開始至源文件結(jié)束答案B16C程序的執(zhí)行從哪里開始A第一條語句B第一個函數(shù)C最后一個函數(shù)D主函數(shù)答案D17若調(diào)用FPUTC函數(shù)輸出字符成功，則其返回值是AEOFB1C0D輸出的字符答案D18下面不正確的字符串常量是。AABCB“1212“C“0“D““答案A

簡介：北京聯(lián)合大學(xué)課程設(shè)計報告課程名稱___________C語言程序設(shè)計課設(shè)__________________項目名稱_______________電子生詞庫系統(tǒng)__________________學(xué)院管理學(xué)院專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)姓名劉向項雨婷趙帥陽學(xué)號091103022360911030223509110302232扌旨導(dǎo)教丿帀孫力紅_______成績_______________________第1部分課程設(shè)計題目與要求1問題描述根據(jù)需要，建立屬于自己的生詞庫，使用起來方便。生詞選自本人常需要的單詞中，對于英語單詞，給出中文含義，對于中文單詞給岀英文含義。2功能要求循環(huán)顯示如圖（A）所示的主菜單。在主菜單中選擇I創(chuàng)建生詞庫。用文件建立一個單詞庫，中英文單詞均有,對于英文單詞，給出屮文解釋，對于屮文單詞給出英文解釋。單詞和單詞數(shù)、所有中文單詞和單詞數(shù)、所有英文單詞和單詞數(shù)，顯示英文單詞時按字母從小到大的順序排列。在子菜單選擇4,返回主菜單；選擇0,退出整個系統(tǒng)。在主菜單中選擇3首先確認(rèn)密碼，然后進(jìn)入如圖（C）所示的子菜單，并編輯詞庫，如添加新詞、刪除舊詞、修改舊詞。在子菜單選擇4,返回主菜單；選擇0,退岀整個系統(tǒng)。在主菜單中選擇4查找牛詞。顯示所要查找的單詞和其含義。在主菜單中選擇5單詞測試（此項為本組創(chuàng)新功能）。隨即從單詞庫中選出10個要考試的單詞進(jìn)行測試，正確6個即可以通過。在主菜單中選擇6程序幫助（此項為本組額外添加功能）。如圖（D）所示的子菜單。選擇1,查詢使用說明；選擇2,查詢設(shè)計人員和聯(lián)系方式；選擇3,返冋主菜單；選擇4,退出整個系統(tǒng)。請輸入選項編號0?41使用說明請輸入選項編號（0?5）1創(chuàng)建生詞庫2顯示詞庫3編輯詞庫4查找生詞5單詞測試6程序幫助0退出系統(tǒng)（A）電子生詞庫主菜單在主菜單中選擇2請輸入選項編號（0?4）1一顯示所有單詞2顯示中文單詞3顯示英文單詞4一返回0退岀系統(tǒng)請輸入選項編號（0?4）1一添加新詞2刪除舊詞3修改舊詞4返回0退出系統(tǒng)（B）顯示詞庫了菜單進(jìn)入如圖（B）所示的子菜單,（O編輯詞庫子菜單并顯不詞庫。顯小所有

簡介：2020春東北師范大學(xué)幼兒園語言教育活動及設(shè)計在線作春東北師范大學(xué)幼兒園語言教育活動及設(shè)計在線作業(yè)2答案參考答案參考言語表達(dá)形式主要是對話言語的兒童處于階段。A呀呀語B簡單句C單詞句D復(fù)合句完整的口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵時期是在。A胎兒期B嬰兒期C幼兒期D少年期能用簡短的語言表述自己的請求和愿望是兒童。A12歲B34歲C45歲D56歲將兒童語言發(fā)生的整個過程劃分為語言準(zhǔn)備期和語言發(fā)展期兩大階段，是以的出現(xiàn)為界。A語音B字C單詞D句子通過觀察圖片將其主要內(nèi)容準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出來的講述活動是。A繪圖講述B剪影講述C拼圖講述D看圖講述前語言階段是指兒童從。A出生到1歲左右B從1歲到2歲左右C從2歲到3歲左右D從3歲到4歲左右在木偶表演后，兒童將表演中內(nèi)容連貫地表達(dá)出來的講述活動A繪圖講述B情境表演講述B集體講述C對話交談D書面交流E內(nèi)部言語兒童文學(xué)教育的內(nèi)容有。A指導(dǎo)兒童藝術(shù)地再現(xiàn)文學(xué)作品B指導(dǎo)兒童感知不同體裁的兒童文學(xué)作品C指導(dǎo)兒童理解部分文學(xué)作品的思想內(nèi)容D指導(dǎo)兒童仿編文學(xué)作品E指導(dǎo)兒童創(chuàng)編文學(xué)作品幼兒園其他教育活動與語言教育的關(guān)系是。A各種教育活動為兒童提供了語言活動的素材B某些教育活動為兒童進(jìn)行言語表達(dá)和言語交際提供了條件C任何活動中都要使用語言，因此其他活動可代替語言活動D其它活動的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)兒童語言的發(fā)展E其他符號性的教育活動可以幫助兒童理解語言的符號特性幼兒園談話活動的目標(biāo)包括。A言語交往方面的目標(biāo)B傾聽方面的目標(biāo)C品德方面的目標(biāo)D情感方面的目標(biāo)E環(huán)境保護(hù)方面的目標(biāo)選擇出的兒童詩歌、散文作品應(yīng)是。A符合兒童已有的經(jīng)驗水平B作品題材廣泛C作品構(gòu)思巧妙、想象合乎邏輯D富有哲理E對仗工整學(xué)習(xí)文學(xué)作品對兒童態(tài)度方面培養(yǎng)的目標(biāo)包括。A能背誦文學(xué)作品B樂意聆聽和閱讀文學(xué)作品C對文學(xué)作品所展示的人物生活產(chǎn)生濃厚的興趣D積極參與各種文學(xué)活動E能創(chuàng)編詩歌幼兒園語言教育活動的任務(wù)是。A探討幼兒園開展語言教育活動的意義B研究學(xué)前兒童語言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象及規(guī)律C研究幼兒園語言教育活動的目標(biāo)

簡介：在科學(xué)活動中發(fā)展幼兒語言能力的實踐與研究優(yōu)秀科研論文報告摘要語言是人類進(jìn)行溝通交流的方式。而語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能的到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，教師可在教學(xué)中要讓幼兒體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言進(jìn)行交往?；诖耍疚恼聦υ诳茖W(xué)活動中發(fā)展幼兒語言能力的實踐與研究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞科學(xué)活動幼兒語言能力發(fā)展引言幼兒園語言區(qū)域活動與集體教學(xué)活動相比，更能滿足幼兒的個性化發(fā)展需要。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，語言能力發(fā)展是在言語的反復(fù)使用、練習(xí)過程中提升，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是要建構(gòu)和創(chuàng)設(shè)能誘發(fā)幼兒想說、敢說、有機(jī)會說、喜歡說的積極語境空間，進(jìn)而實現(xiàn)幼兒樂意與人交流的目標(biāo)。一、幼兒園語言教學(xué)存在的問題（一）教學(xué)思維較固化在幼兒園語言教學(xué)中，部分教師的教學(xué)思維比較固化，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，過于重視傳授課本知識，忽略培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，忽略發(fā)展幼兒的語言理解能力，低音進(jìn)行說話，感受到聲音的傳導(dǎo)性，讓幼兒感受空心傳聲筒所帶來的清晰的聲音效果。這種小游戲?qū)τ變簛碚f非常有趣，所以幼兒也樂于參與，同時也對幼兒的合作能力進(jìn)行了有效鍛煉。（二）運用現(xiàn)代信息技術(shù)，突破教學(xué)工作的重難點在語言教學(xué)工作中，教師應(yīng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)突破教學(xué)工作中的重點、難點，進(jìn)而加強(qiáng)幼兒對語言知識的學(xué)習(xí)與理解。漢語是較為復(fù)雜，不同詞語在不同語境下會表示不同的意思，因此，對于部分語言知識，幼兒的理解難度較大，導(dǎo)致幼兒無法提升自身的語言能力。針對這種現(xiàn)象，教師要運用現(xiàn)代信息技術(shù)突破語言教學(xué)工作中的重點、難點，通過動畫播放、圖片聯(lián)想等方式，逐漸的引導(dǎo)幼兒加深對語言教學(xué)中的重點及難點的理解，進(jìn)而提升幼兒學(xué)習(xí)語言的能力。另外，教師還可以通過信息技術(shù)將語言教學(xué)工作制作成微課，要求家長與幼兒共同觀看，使用微課突破重點及難點知識。（三）注意個體差異因材施教在集體中每個人都是單獨的個體，幼兒在性格、身體素質(zhì)、興趣愛好等各方面都不相同，語言溝通能力也不例外。教師首先要了解每個幼兒的性格特點、心理想法、興趣愛好等，根據(jù)這些情況選擇幼兒能夠接受的交流內(nèi)容、溝通方式、談話地點等，溝通的內(nèi)容盡量靠近幼兒感興趣

簡介：秋天的雨幼兒園大班語言教案秋天的雨幼兒園大班語言教案秋天的雨幼兒園大班語言教案1活動目標(biāo)1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。3、用唱歌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量?；顒宇A(yù)備秋天的雨FLASH課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)豐收的秋天的幻燈片活動過程一、通過提問引出課題（1）一年有幾個季節(jié)（2）夏天的天氣怎么樣秋天呢（3）你喜愛秋天嗎為什么二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么秋天的雨有什么2、分段觀賞伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起觀賞了秋天的雨。秋天的雨是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章。秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的顏色，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂的秋天圖畫。通過美的、布滿詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為讓同學(xué)觀賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名訓(xùn)練家葉圣陶先生說“美文需美讀。”朗讀的過程就是同學(xué)發(fā)覺美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品嘗語言來感知。為使同學(xué)“喜愛閱讀”，我在備課時，設(shè)計了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓同學(xué)感受美。在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，我讓同學(xué)一邊讀一邊想象，再通過

簡介：程序設(shè)計語言的層次體系程序設(shè)計語言的層次體系程序設(shè)計語言分為低級語言和高級語言兩類?！凹墶笔侵赋绦騿T與計算機(jī)對話的復(fù)雜程度。例如，就查詢語言來說，程序員經(jīng)常是用戶管理人員只需要涉及到計算機(jī)“做什么”，而不必涉及到計算機(jī)“怎樣做”。在高級語言中，程序員必須提供詳細(xì)說明“做什么”和“怎樣做”的指令，而軟件工具將幫助簡化程序員的工作。低級語言要求程序員詳細(xì)說明由計算機(jī)執(zhí)行的每一級操作。在使用高級程序設(shè)計語言時，程序員不必記住數(shù)據(jù)在主存中的存儲單元。這是由系統(tǒng)自動做的。而在使用低級語言時，程序員必須在程序中提供相應(yīng)的邏輯，以便監(jiān)視數(shù)據(jù)在主存中的物理位置。低級語言雖然人們用COBOL、PASCAL和FORTRAN來談?wù)摮绦蛟O(shè)計，但是只有一種語言能夠在給定的計算機(jī)上執(zhí)行。那就是所謂的機(jī)器語言。所有其他語言都要被編譯翻譯成機(jī)器語言，并且最終用機(jī)器語言來執(zhí)行。機(jī)器語言是很繁瑣的，因為指令又稱操作碼或OP碼和運算數(shù)據(jù)的單元是用二進(jìn)制一串0和1來表示的。符號語言有時稱作匯編語言或匯編級的語言具有一個本質(zhì)上與機(jī)器語言一一對應(yīng)的指令系統(tǒng)。匯編語言的優(yōu)點是它用助記符號而不是用0和1來表示指令。例如，匯編語言中直接用“A”來表示“加”指令，而不用一串0和1來表示。在1970年之前，機(jī)器級和匯編級語言常常用于應(yīng)用程序的開發(fā)，特別用于系統(tǒng)軟件的開發(fā)。當(dāng)時信息服務(wù)人員認(rèn)為目標(biāo)程序利用計算機(jī)的效率高。自那時以來使用高級語言無論在發(fā)揮人或是計員發(fā)現(xiàn)語言使用起來很麻煩。然而，COBOL語言尚處于方興未艾的時期，而且被廣泛地接受。今天，人們正在繼續(xù)對它進(jìn)行改進(jìn)。在若干年內(nèi)，COBOL仍將是一種流行的商用語言，但是使用該語言的相對百分比將會下降。COBOL最適合于具有循環(huán)處理周期的環(huán)境例如打印工資支票以及數(shù)據(jù)操縱量相當(dāng)大的環(huán)境。美國國家標(biāo)準(zhǔn)研究所ANSI已經(jīng)對COBOL和其他語言建立了標(biāo)準(zhǔn)。建立這些標(biāo)準(zhǔn)的目的是使得在一臺計算機(jī)上編寫的程序可以移植到另一臺即另一個廠商制造的機(jī)器上去。不幸的是，ANSI標(biāo)準(zhǔn)很少被遵循；因此，COBOL程序只是部分可移植的。報表程序生成程序RPG可能是僅次于COBOL的最為流行的商業(yè)語言了。最初設(shè)計的RPG是在IBM公司數(shù)據(jù)錄入級的計算機(jī)上使用的。它用于一些成批處理環(huán)境的小型商業(yè)工作。RPG與其它POL不同之處在于程序員還必須通過選擇所要求的程序設(shè)計特色來說明某些處理要求例如何時打印小計記錄的選擇等等。BASIC設(shè)計者的最意圖體現(xiàn)在該語言的名字上初學(xué)者通用的符號指令碼BAGINERSALLPURPOSESYMBOLICINSTRUCTIONALCODE。最初它被當(dāng)作講授程序設(shè)計的一個工具，但是在這個“初學(xué)者”語言的能力被充分?jǐn)U充后，它變得如此流行，以致目前BASIC是小型計算機(jī)系統(tǒng)上用于應(yīng)用程序設(shè)計的一種上要語言。在大系統(tǒng)上也使用擴(kuò)展BASIC，但不是用于生產(chǎn)系統(tǒng)。由于BASIC通常也用來進(jìn)行少量的科學(xué)計算，因此，有人可能把它劃歸為多用途POL一類。3多用途語言。多用途語言對于商業(yè)和科學(xué)計算是同等有效的。最為明顯的多用途語言是程序計算語言1/即PL/T。PL/1是在1956年由IBM公司普制出來的，但是，與任何一種語言一樣，它