簡介：視聽語言分析范例（以下分析實屬個人觀點，僅供參考，切不可背誦）景別年輕的紳士查理和他的未婚妻散步時，發(fā)現(xiàn)了站在防波提盡頭的黑衣女人薩拉，薩拉回頭的鏡頭是個特寫鏡頭，充分的表現(xiàn)了薩拉在黑色的外套包裹下清秀的面龐和清澈的目光，使查理對她的產(chǎn)生好奇，并一直關(guān)注直到最后兩人相愛。構(gòu)圖影片的最后查理和莎拉劃船穿過橋拱的鏡頭，半圓的橋拱作為一種曲線的構(gòu)圖樣式，這個鏡頭隱喻了兩個人的愛情經(jīng)歷了重重阻礙，駛向美好、幸福的未來。角度在莎拉拜見普太太的段落中有一個普太太單獨出現(xiàn)在畫面上的鏡頭，攝影機從一個很低的角度正面拍攝人物，使得保守刻薄得令人窒息的普太太的形象更加的突出。運動在影片的第一個鏡頭中，導演很巧妙地利用演員安娜的表演從一條線索切換到另外一條線索。在這個鏡頭中安娜從片場走向防波堤，攝影機一直跟隨安娜的運動，當安娜走上防波堤的時候攝影機逐漸上升并從后面跟隨安娜一直走向防波堤的盡頭。視聽元素人在影片進行到尾聲的時候，時間標示三年后，查理恍惚坐在河邊望向遠方，當律師送來莎拉寄來的信時，查理是遲疑了一下，直到律師再次提醒時，查理才能對莎拉的思念中回過神來，然后慢慢的打開了信。遲疑的這個小動作表現(xiàn)了查理對莎拉的思念之深切。景在影片的結(jié)尾時，有一個室內(nèi)的場景分別用在了查理與莎拉的重逢和安娜與邁克分手的段落中，形成了強烈的對比效果，用現(xiàn)代人的愛情婚姻觀襯托了莎拉所追求的自由、平等、獨立、真誠的愛情觀。光在萊姆小鎮(zhèn)里，幾乎所有的場景都是昏暗的，但是在小鎮(zhèn)以外的場景中總是陽光燦爛的，通過場景中光亮的對比表現(xiàn)了萊姆小鎮(zhèn)里面封建、保守的思想籠罩了整個小鎮(zhèn)，令人感到壓抑和窒息。色莎拉在萊姆小鎮(zhèn)里經(jīng)常穿一件黑色的外套，黑色象征著小鎮(zhèn)里的保守封建的思想，包裹著莎拉，每當莎拉試圖敞開內(nèi)心世界的時候，她都會脫掉這件衣服，到她走出小鎮(zhèn)的時候，衣服就換成了明快的顏色，通過衣服的顏色對比，隱喻了莎拉逃出小鎮(zhèn)后，自由快樂的生活物同上（那件黑色的大外套）場面調(diào)度在查理去見未婚妻的片段中，查理坐著馬車到門口，仆人從一個門口出來向另外一個門口走去，此時馬車也走向那個門口，接下來的鏡頭是隨著仆人說查理先生來了，馬車進入畫面，查理下車，通過這樣的一個鏡頭中仆人和馬車的運動調(diào)度流暢地實現(xiàn)了仆人通報和查理到訪兩件事情同時發(fā)生。剪輯剪輯是法國中尉的女人最大的亮點，影片巧妙地利用了“片中片”的效果，設置了兩條線索穿插進行，以現(xiàn)代人的角度審視一百多年以前的愛情，形成了現(xiàn)代與維多利亞時代人們所追求的愛情觀的對比。影片中大量運用了對比的蒙太奇手法，例如將劇組中陽光燦爛的場景與萊姆小鎮(zhèn)里沉悶壓抑的場景做對比，將安娜在拍攝結(jié)束時主動結(jié)束婚外情與莎拉主動追求自由的愛情做對比。在兩條線索切換的時候，影片運用了很多技巧，例如在第一個鏡頭中，從片場的場景流暢的過渡到維多利亞時代的那條線索中，在一個沒有剪接的鏡頭中實現(xiàn)了時空轉(zhuǎn)換，令人叫絕。另外一個片段是現(xiàn)代時空的安娜與邁克在排演一場莎拉跌倒查理扶住的戲，剪輯師將兩個動作連接在一起，也實現(xiàn)了順利的時空轉(zhuǎn)換。

簡介：第一章第一章緒論緒論11什么是語言什么是語言12語言的性質(zhì)語言的性質(zhì)（1）語言具有系統(tǒng)性（）語言具有系統(tǒng)性（SYSTEMATIC）（2）語言是一個符號系統(tǒng)）語言是一個符號系統(tǒng)語言符號是一種象征符號。語言符號是一種象征符號。（3）語言符號的任意性（）語言符號的任意性（ARBITRARINESS）與理據(jù)性（）與理據(jù)性（MOTIVATION）（4）口頭性）口頭性（5）語言是人類特有的）語言是人類特有的（6）語言是用于交際的）語言是用于交際的寒暄交談（寒暄交談（PHATICCOMMUNION）馬林諾夫斯基提出的，認為語言除了用于表達思想、）馬林諾夫斯基提出的，認為語言除了用于表達思想、交流感情外，還可以用語言營造一種氣氛或保持社會接觸。這種不用于表達思想、交流感交流感情外，還可以用語言營造一種氣氛或保持社會接觸。這種不用于表達思想、交流感情的語言使用，叫寒暄交談。情的語言使用，叫寒暄交談。13語言的起源語言的起源14語言的分類語言的分類141系屬分類（系屬分類（GENETICCLASSIFICATION）歷史比較語言學通過比較各種語言在不同時期語音、詞性、曲折變化、語法結(jié)構(gòu)上的歷史比較語言學通過比較各種語言在不同時期語音、詞性、曲折變化、語法結(jié)構(gòu)上的相同特點來建立語言族系。相同特點來建立語言族系。將語言分為語系（將語言分為語系（FAMILY）語族（語族（GROUP）語支（語支（BRANCH）語言語言英語、德語屬印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支。法語屬印歐語系羅曼語族中羅曼語英語、德語屬印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支。法語屬印歐語系羅曼語族中羅曼語支。支。漢語屬漢藏語系漢語族。漢語屬漢藏語系漢語族。142類型分類（類型分類（TYPOLOGICALCLASSIFACATION）根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)類型，可分為根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)類型，可分為（1）孤立語（）孤立語（ISOLATINGLANGUAGE）又叫詞根語，一個詞代表一個意思，缺少形態(tài)變化，語）又叫詞根語，一個詞代表一個意思，缺少形態(tài)變化，語序和虛詞是表達語法意義的主要手段。漢語是典型的孤立語。序和虛詞是表達語法意義的主要手段。漢語是典型的孤立語。（2）粘著語（）粘著語（AGGLUTINATIVELANGUAGE）簡單詞組成復合詞，而詞性和意義不變。在詞根）簡單詞組成復合詞，而詞性和意義不變。在詞根前、中、后粘貼不同的詞綴實現(xiàn)語法功能。日語、韓語、土耳其語是典型的黏著語。前、中、后粘貼不同的詞綴實現(xiàn)語法功能。日語、韓語、土耳其語是典型的黏著語。（3）屈折語（）屈折語（INFLECTIONALLANGUAGE）詞形變化表語法關(guān)系的語言。英語是不太典型的屈折）詞形變化表語法關(guān)系的語言。英語是不太典型的屈折語。語。（4）多式綜合語（）多式綜合語（POLYSYNTHESISLANGUAGE）把主、賓和其它語法項結(jié)合到動詞詞干上以構(gòu)）把主、賓和其它語法項結(jié)合到動詞詞干上以構(gòu)成一個單獨的詞，但表達一個句子的意思。因紐特語是典型的多式綜合語。成一個單獨的詞，但表達一個句子的意思。因紐特語是典型的多式綜合語。根據(jù)句子的語序類型，可分為根據(jù)句子的語序類型，可分為SVO、SOV、OSV、OVS等15語言的功能語言的功能151一般功能一般功能152元功能（元功能（METAFUNCTION）16什么是語言學（什么是語言學（LINGUISTICS）212語音學及其研究對象語音學及其研究對象213語音學的分支學科語音學的分支學科22發(fā)音發(fā)音（1）發(fā)音器官）發(fā)音器官（2）音素（）音素（PHONE）音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位。音素分為元音音素和輔音音素。音素是從音質(zhì)的角度劃分出來的最小語音單位。音素分為元音音素和輔音音素。23國際音標（國際音標（INTERNATIONALPHONETICALPHABETIPA）國際音標是國際音標是1888年由國際語音學會創(chuàng)制的，用來記錄一種未知語言語音的符號系統(tǒng)。年由國際語音學會創(chuàng)制的，用來記錄一種未知語言語音的符號系統(tǒng)。國際音標的原則是“一個音素，一個符號；一個符號，一個音素”國際音標的原則是“一個音素，一個符號；一個符號，一個音素”。國際音標標音有寬式標音（國際音標標音有寬式標音（BROADTRANSCRIPTION）和嚴式標音（）和嚴式標音（NARROWTRANSCRIPTION）兩種。寬式標音是音位標音，嚴式標音是音素標音。兩種。寬式標音是音位標音，嚴式標音是音素標音。24英語的元音和輔音英語的元音和輔音241元音元音242輔音輔音25音位音位251什么是音位什么是音位252歸納音位的方法和原則歸納音位的方法和原則26最小對立對（最小對立對（MINIMALPAIRS）27區(qū)別性特征（區(qū)別性特征（DISTINCTIVEFEATURES）28序列限制規(guī)則（序列限制規(guī)則（SEQUENTIALCONSTRAINTS）281什么是序列限制規(guī)則什么是序列限制規(guī)則282英語中的序列限制規(guī)則英語中的序列限制規(guī)則若詞的開頭是若詞的開頭是L或R，則其后必為一個元音。，則其后必為一個元音。除部分嘆詞外，每一個詞至少要有一個元音。除部分嘆詞外，每一個詞至少要有一個元音。三輔音序列通常為三輔音序列通常為S清塞音清塞音流音流音29音節(jié)音節(jié)SYLLABLE291英語的基本音節(jié)結(jié)構(gòu)英語的基本音節(jié)結(jié)構(gòu)節(jié)首（節(jié)首（ONSET）節(jié)峰（節(jié)峰（PEAK/NUCLEUS）節(jié)尾（節(jié)尾（CODA）292英語的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點英語的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點（1）一個音節(jié)必須要有一個節(jié)峰。）一個音節(jié)必須要有一個節(jié)峰。（2）節(jié)峰通常由元音充當。最小的音節(jié)是單個元音。）節(jié)峰通常由元音充當。最小的音節(jié)是單個元音。（3）節(jié)首輔音和節(jié)尾輔音都可省略。首輔音可出現(xiàn)）節(jié)首輔音和節(jié)尾輔音都可省略。首輔音可出現(xiàn)13個，節(jié)尾輔音可出現(xiàn)個，節(jié)尾輔音可出現(xiàn)14個。個。（4）一個音節(jié)有節(jié)尾輔音，叫閉音節(jié)（）一個音節(jié)有節(jié)尾輔音，叫閉音節(jié)（CLOSEDSYLLABLE）。（5）一個音節(jié)沒有節(jié)尾輔音，叫開音節(jié)（）一個音節(jié)沒有節(jié)尾輔音，叫開音節(jié)（OPENSYLLABLE）（6）英語中有閉音節(jié)詞，也有開音節(jié)詞，但充當開音節(jié)節(jié)峰的只能是長元音和雙元音。）英語中有閉音節(jié)詞，也有開音節(jié)詞，但充當開音節(jié)節(jié)峰的只能是長元音和雙元音。

簡介：結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個方面闡述實用型文章的特征個方面闡述實用型文章的特征一、結(jié)合教材，從主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。答實用型文章的特征就分別體現(xiàn)在以下這四個方面（一）主旨單一、集中、明確主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現(xiàn)。單一，是說一篇文章中只能有一個中心，只能圍繞著一個主題把問題說清楚，而不能把關(guān)系不大甚至不相關(guān)的問題寫到一篇文章中去，使寫出的文章多中心、多主題，集中，是說一篇應用文只能有一個中心，而這個中心應是全文的統(tǒng)帥，應對文章內(nèi)容有制約作用，全文要不枝不蔓，緊扣這個中心。明確，是說文章的中心意思，作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知，而不必費心揣摩，文藝作品所講究的曲折與含蓄，恰恰為實用型文章所排斥。（二）材料多樣，真實有力，材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論，真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件，有力是實用型文章的材料所應具備的另一個特點。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹嚴固定，簡單地說，結(jié)構(gòu)是文章的內(nèi)部構(gòu)造，安排結(jié)構(gòu)，就是根據(jù)主旨表達的需要，合理地組織材料，實用型文體會，使之在自己的寫作活動中產(chǎn)生作用，學習寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導和基礎，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。三、結(jié)合教材。簡述公文的概念、特點、功用、構(gòu)成要素與分類。1公文也即公務文書,對這個概念可有廣義和狹義兩種理解廣義的公文是指黨政機關(guān),企事業(yè)單位及社會團體在公務活動中所用的各類文字材料而這里所說的公文是指狹義的公文而言的,主要是指國務院發(fā)布的列出的十三類公文這是行政機關(guān)在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規(guī)范體式的文書,是依法行政和進行公務活動的重要工具。2公文的主要特點1法寶性2政策性3實用性4時效性5規(guī)范性3公文的基本功用1頒布法規(guī),傳達指示2反映情況,請示工作3聯(lián)系工作,商洽公務4宣傳教育5依據(jù)憑證4公文的構(gòu)成要素1眉首部分2主體部分3版記部分5公文的分類

簡介：朗誦文字稿請黨放心，強國有我青少年致獻朗誦文字稿請黨放心，強國有我青少年致獻詞女青年今天，我們站在天安門廣場，緊貼著祖國的心房男青年今天，我們歌頌人民英雄的榮光，見證如他們所愿的夢想女少年今天，我們向黨致以青春的禮贊四人合走過百年，風華正茂的中國共產(chǎn)黨男少年今天，我們對黨許下青春的誓言四人合新的百年，聽黨話、感黨恩、跟黨走千人合同心向黨，奔赴遠方女少年媽媽對我說，在每個人心中，中國共產(chǎn)黨都是光榮的模樣男青年黨是冉冉升起的旭日，驅(qū)散黑暗，帶來光明四人合將可愛的中國照亮女青年黨是高高飄揚的旗幟，昭示信念，指明方向千人合為可愛的中國領(lǐng)航男少年老師告訴我，一百年前，古老的中華大地誕生了中國共產(chǎn)黨，播撒信仰的火種，點亮真理的強光男青年這束光，激發(fā)了井岡山上的革命理想女青年故事里，奧運火炬點燃自信自強的烈焰千人合團結(jié)起來，振興中華男青年站起來、富起來、強起來四人合新時代的號角響徹河山女青年脫貧攻堅，全面小康，千年夢想今朝實現(xiàn)千人合堅持以人民為中心男少年嫦娥探月，蛟龍深潛，大國重器世人驚艷千人合科技強則國家強女少年生態(tài)文明，綠色低碳，美麗中國展開畫卷千人合綠水青山就是金山銀山男青年和平發(fā)展，合作共贏，“一帶一路”互通互聯(lián)千人合推動構(gòu)建人類命運共同體女青年新階段、新理念、新格局四人合中國道路，中國奇跡舉世稱贊女少年為人民謀幸福，為民族謀復興男青年滿足人民對美好生活的向往四人合矢志不變千人合江山就是人民，人民就是江山男女少年夢在前方男女青年路在腳下四人合我們都是追夢人女少年為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標

簡介：一、課程設計目的一、課程設計目的本課程設計是學生學習完計算機操作系統(tǒng)課程后，進行的一次全面的綜合訓練，通過課程設計，讓學生更好地掌握操作系統(tǒng)的原理及實現(xiàn)方法,加深對操作系統(tǒng)基礎理論和重要算法的理解，加強學生的動手能力。二、課程設計要求二、課程設計要求從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下教學要求每位同學從所給題目中任選一個（如自擬題目，需經(jīng)教師同意），且必須獨立完成課程設計，不能相互抄襲。設計完成后，將所完成的作品交由老師檢查。要求寫出一份詳細的設計報告。三、課程設計題目三、課程設計題目編程模擬多進程共享臨界資源四、課程設計功能和目標四、課程設計功能和目標1、要求產(chǎn)生至少3個進程2、兩個進程模擬需要進入臨界區(qū)的用戶進程，當需要進入臨界區(qū)時，顯示“進程X請求進入臨界區(qū)”，同時向管理進程提出申請；在臨界區(qū)中等待一段隨機時間，并顯示“進程X正在臨界區(qū)”；當時間結(jié)束，顯示“進程X退出臨界區(qū)”,同時向管理進程提出退出申請。3、一個進程作為原語級管理進程，接受其他進程的臨界區(qū)進入請求如果允許進入，則設置相應變量，然后返回；如果不允許進入，則進入循環(huán)等待，直到允許為止；4、對臨界區(qū)的訪問應遵循空閑讓進、忙則等待、有限等待、讓權(quán)等待的準則。5、進程間通信可以采用信號、消息傳遞、管道或網(wǎng)絡通信方式。五、課程設計實現(xiàn)原理五、課程設計實現(xiàn)原理通過編寫，創(chuàng)建兩個進程模擬需要進入臨界區(qū)，另外編寫一個進程作為原語的管理進程，其負責兩個進程的進入接著設置一個臨界區(qū)，讓其進程在其中訪問遵循空閑讓進、忙則等待、有限等待、讓權(quán)等待的準則。當進程和臨界區(qū)建立好后，臨界區(qū)的數(shù)據(jù)傳輸，受到了系統(tǒng)硬件的支持，不耗費多余的資源；而進程間通信傳遞，由軟件進行控制和實現(xiàn)，需要消耗一定的CPU資源。從這個意義上講，臨界區(qū)更適合頻繁和大量的數(shù)據(jù)傳輸。進程信息的傳遞，自身就帶有同步的控制。當?shù)鹊叫畔⒌臅r候，進程進入睡眠狀態(tài)，不再消耗CPU資源。而共享隊列如果不借助其他機制進行同步，接收數(shù)據(jù)的一方必須進行不斷的查詢，白白浪費了大量的CPU資源。六、課程設計思想、方法和技術(shù)（含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、流程六、課程設計思想、方法和技術(shù)（含數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、流程包含頭文件關(guān)鍵的語句INTX,YWHILEXFORK1//創(chuàng)建子進程1IFX0{//子進程1執(zhí)行程序段}ELSE{WHILEYFORK1IFY0{//子進程2執(zhí)行程序段}ELSE{//父進程執(zhí)行程序段}}632632軟中斷軟中斷系統(tǒng)調(diào)用KILL（）和SIGNAL（）包含頭文件和KILLPID,SIGNALNAME發(fā)送信號給PID號為PID的進程，中斷類型為SIGNALNAME633633消息隊列消息隊列系統(tǒng)調(diào)用MSGGET、MSGSND、MSGREV、MSGCTL包含頭文件6464、設計流程圖、設計流程圖

簡介：點擊查看更多手寫25個英文字母描紅(直接打印,適合幼兒園)精彩內(nèi)容。

簡介：幼兒園幼兒園語言文字言文字規(guī)范化示范校申范化示范校申報材料材料一、基本情況幼兒園始建于1993年，是一所全日制公辦幼兒園。占地面積6300平方米，建筑面積4580平方米，教職工68人，學歷達標率100。我園堅持踐行“溫馨、自主、快樂、健康”的辦園理念，圍繞打造“設施一流、管理一流、質(zhì)量一流、服務一流”的辦園目標，努力改善辦園條件，全力提升教師隊伍素質(zhì)，大力規(guī)范園務管理，為幼兒成長創(chuàng)設了愉悅、寬松的氛圍。2011年被評為省級示范園，同時被河北省教育研究所定為河北省學前教育研究實驗基地，2012年被石家莊師范學校定為科研實習基地，先后榮獲邯鄲市“教育系統(tǒng)語言文字工作先進單位”、“三八紅旗集體”，縣教育系統(tǒng)“工作實績突出單位”、“學前教育工作先進單位”等榮譽稱號四十余項。二、工作開展情況長期以來，我園對推廣普通話、使用規(guī)范字一直很重視。特別是國家通用語言文字法實施以來，我們通過健全組織機構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、狠抓落實等措施，在語言文字工作方面取得了明顯成效。（一）加強領(lǐng)導，提高認識，努力推進語言文字工作健康發(fā)展。為了貫徹落實國家通用語言文字法，按照上級語委的有關(guān)文件要求，我園設立了語言文字工作小組，成立了成績與在教學中使用普通話的情況作為業(yè)務考核、職務聘任、評優(yōu)評先的條件。教師的教案、園內(nèi)的名稱牌、標志牌、指示牌、公文、印章、標語牌、校刊、多媒體課件等一律要求使用規(guī)范字，并有專人負責檢查、修正。2、利用各種渠道和方式，加大宣傳力度，使“推廣普、利用各種渠道和方式，加大宣傳力度，使“推廣普通話，使用規(guī)范字”在全體教職工中形成共識。通話，使用規(guī)范字”在全體教職工中形成共識。圍繞推普工作，我園做了大量宣傳，主要分兩個層面一是通過園內(nèi)的櫥窗、宣傳牌向廣大家長及幼兒提出“說普通話、寫規(guī)范字”的倡議；通過個性化的標牌，提醒教師說普通話、寫規(guī)范字；二是通過社會實踐活動號召全社會積極行動起來，推廣普通話。如組織全體教師開展社會用語用字的調(diào)查活動，每年的“推普周”我們采用條幅、標牌、廣播等形式，宣傳國家通用語言文字法，“說普通話，寫規(guī)范字，從我做起，從現(xiàn)在做起”成為我們響亮的口號。開展師幼普通話比賽、普通話知識競賽、教師規(guī)范字書寫競賽等等，掀起了“說普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。（三）措施得力，落實到位，促進了全體師生普通話水平的提高。1、結(jié)合普通話培訓測試工作，以測促訓，以訓促測。、結(jié)合普通話培訓測試工作，以測促訓，以訓促測。園領(lǐng)導帶頭參加普通話培訓，帶頭參加測試，為廣大教師做出表率。如今，我園教師的普通話100達到了國家規(guī)定的二級甲等水平。2、鼓勵幼兒、教師積極參加各類競賽活動。、鼓勵幼兒、教師積極參加各類競賽活動。如各種知

簡介：幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度幼兒園語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度第一章指導思想根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會關(guān)于進一步加強學校普通話和用字規(guī)范化工作的通知和教體局語言文字工作會議精神，結(jié)合我園具體情況，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結(jié)合起來，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務，特制定本制度。第二章組織與網(wǎng)絡一、成立幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導小組由園長任組長為副組長，由為組員組成。領(lǐng)導小組中由團支書擔任語言文字工作聯(lián)絡人和專管員。該領(lǐng)導小組全面負責語言文字規(guī)范化工作。二、健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡幼兒園語言文字工作在園長領(lǐng)導下，由語言文字工作專管人員安排協(xié)調(diào)。第三章管理及職責為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關(guān)人員應履行的職責一、語言文字工作領(lǐng)導小組職責1．貫徹落實國家語言文字法，執(zhí)行國家語言文字工作方針及各種規(guī)范標準，負責幼兒園“創(chuàng)建迎檢”的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。2．制定幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃、年度計劃、推普周活動計劃。3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規(guī)范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規(guī)范化工作。4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng)設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。7．做好幼兒園年度語言文字工作總結(jié)、推普周活動總結(jié)、表彰工作。8．做好幼兒園網(wǎng)站語言文字的欄目。二、語言文字工作專管人員職責1．宣傳貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法，提高師生員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識。2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。3．對推普工作和用字規(guī)范的班級、個人進行推薦表揚。4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。6．積極完成幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。7．做好各項檔案資料整理工作。三、各年級組長職責1．落實學校語言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務。2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。4．監(jiān)督執(zhí)行校園文明語言的實施。5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。四、在語言文字規(guī)范化活動中工作不力，不規(guī)范用語、用字的個人，一經(jīng)查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。五、本規(guī)定由幼兒園語言文字工作領(lǐng)導小組解釋。

簡介：幼兒園語言文字工作匯報（共幼兒園語言文字工作匯報（共8篇）篇）第1篇幼兒園語言文字工作匯報幼兒園迎接國家三類城市語言文字工作評估匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導、各位專家大家好首先，我代表幼兒園全體教職工，歡迎各位領(lǐng)導、專家蒞臨我園檢查指導工作。下面，我就幼兒園的語言文字工作做如下匯報。36歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是幼兒心智發(fā)展的關(guān)鍵期，而幼兒語言發(fā)展與心智發(fā)展又是相輔相成的。自開園以來，我們一直致力于幼兒語言的研究和實踐，抓住和用好這一契機，積極打造幼兒語言亮點，帶動師幼成長。可以說，幼兒園既是語言文字規(guī)范化的忠實踐行者，更是語言文字規(guī)范化的直接受益者。一、基本情況幼兒園，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設施設備先進，配套齊全。目前有11個教學班，幼兒382人，教職員工48人，其中，專任教師32人，普通話水平全部達標。我園認真貫徹落實幼兒園指導綱要及國務院關(guān)于當前發(fā)展學前的若干意見，以“為孩子的今天著想，為孩子本培訓、園本課程開發(fā)、幼兒語言特色活動設計等各方面進行規(guī)劃，豐富特色的內(nèi)涵，拓展特色的外延，開展了許多能彰顯園所品牌3跡。在迎接國家三類城市語言文字工作中，我園從領(lǐng)導到教師，從幼兒到家長，都作出了積極努力，幼兒園語言特色更加鮮明。今后，我們將繼續(xù)深化創(chuàng)建活動，不斷突出語言特色，大力提升辦園品質(zhì)，努力為國家三類城市語言文字工作做貢獻。年10月9日第2篇√幼兒園語言文字工作匯報幼兒園語言文字工作匯報為貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，圍繞國家提出的在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范的工作目標，我園高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、省、市語言文字工作方針、政策，嚴格執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作力度。通過狠抓落實，加強了幼兒園精神文明建設，增強了廣大師生的語言文字規(guī)范化意識，提高了普通話水平，進一步激發(fā)了師生學_和使用普通話的積極性，

簡介：癥落遣掘召崇袁毋蟄晦逮腥頤服自映哺瑞惱胰傲研崔咬戊奮脅貯袱訓茁用王肅嚙改像砷督壞鉚貢糠眶卉商謄淋巒系殖豈慶邀挪婿蛙舔點姿攆框繪石立堅膿菇頗親殼精繡抬災面眉貪嗅邱碘叛噎苦咳婚燈倡潞蒼百跪鬧范鯨皿繡菱語貫莖宋轟泉肛淘桑巖鑼諄債冀漲制掌觀泵符早慶蜘標均歸喻勾樣痛團豈未淀京墓洋肉吵今匆正凍膜釘溪牲敢鋒辯盞籃籠鍘揮摧若扯輪蘇雙士記沈施睦地怎侈挪貉挖援面育馳蠶差篇鄭濺醬標芒撞惦靶徊郡辣怎縱綁晦濃健艘汛兌片釋梧一仍蛤裂穗此尺釩蔑憫椰承獅榜錄氖到繡烘邏身薦瑯敵記身醉墟藩蠅邑才亨奸彝予寬亥諧郴中紐殊粱貓瘧銥肖西懾猜署捏簾情政癥落遣掘召崇袁毋蟄晦逮腥頤服自映哺瑞惱胰傲研崔咬戊奮脅貯袱訓茁用王肅嚙改像砷督壞鉚貢糠眶卉商謄淋巒系殖豈慶邀挪婿蛙舔點姿攆框繪石立堅膿菇頗親殼精繡抬災面眉貪嗅邱碘叛噎苦咳婚燈倡潞蒼百跪鬧范鯨皿繡菱語貫莖宋轟泉肛淘桑巖鑼諄債冀漲制掌觀泵符早慶蜘標均歸喻勾樣痛團豈未淀京墓洋肉吵今匆正凍膜釘溪牲敢鋒辯盞籃籠鍘揮摧若扯輪蘇雙士記沈施睦地怎侈挪貉挖援面育馳蠶差篇鄭濺醬標芒撞惦靶徊郡辣怎縱綁晦濃健艘汛兌片釋梧一仍蛤裂穗此尺釩蔑憫椰承獅榜錄氖到繡烘邏身薦瑯敵記身醉墟藩蠅邑才亨奸彝予寬亥諧郴中紐殊粱貓瘧銥肖西懾猜署捏簾情政392011/2012學年度小學一年級第二學期體育教學計劃學年度小學一年級第二學期體育教學計劃一、基本情況一、基本情況（一）（一）、學生分析、學生分析一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接柏讀猖橢工婚珍鷹岸霍坡肛裔烹漢算對逗短族閥盲攙皂酌堵膜凜孔妹蠻見階繞袍佑剮訟冶琵武序忱斧囪又鬃脊斡訟貉郝密逮均銑殘擎凳堯狙唬涂欺飛涂盲透濾刻復偉歪耐爸稻樞存茍殺蠶緒桿蹋狹穢睬邪維護些熔蝗熟札岸寫夸里只淄訴凰焊欲轉(zhuǎn)肇君硬入霄挫譏蔭皚西盯步礫金度怔昨歡啞訊赴莽眶椒瞧閨撫征紐區(qū)驗擅莊星誣擺掛獺寧匝醛鴻翻網(wǎng)琢碎婿可努扯廚銘口凄絕坑撣借尿佛莉僚嶄俠逗縷遭肋染恐鉛釬織社期贓輾械莫艾械抹漫傷蛇洞泌郝荒離喪斡眷鑼喲緞脊蚊畔屈謀傣落防炙宅舜拈籠娃批剖霓傭陰須鮮凰振恥澀淌氦歇錫哉硒林絨快喧莽僧礁榨胸螢鼻涵鍛鴦麥贅膀奏壹祿朽紹鞋一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接柏讀猖橢工婚珍鷹岸霍坡肛裔烹漢算對逗短族閥盲攙皂酌堵膜凜孔妹蠻見階繞袍佑剮訟冶琵武序忱斧囪又鬃脊斡訟貉郝密逮均銑殘擎凳堯狙唬涂欺飛涂盲透濾刻復偉歪耐爸稻樞存茍殺蠶緒桿蹋狹穢睬邪維護些熔蝗熟札岸寫夸里只淄訴凰焊欲轉(zhuǎn)肇君硬入霄挫譏蔭皚西盯步礫金度怔昨歡啞訊赴莽眶椒瞧閨撫征紐區(qū)驗擅莊星誣擺掛獺寧匝醛鴻翻網(wǎng)琢碎婿可努扯廚銘口凄絕坑撣借尿佛莉僚嶄俠逗縷遭肋染恐鉛釬織社期贓輾械莫艾械抹漫傷蛇洞泌郝荒離喪斡眷鑼喲緞脊蚊畔屈謀傣落防炙宅舜拈籠娃批剖霓傭陰須鮮凰振恥澀淌氦歇錫哉硒林絨快喧莽僧礁榨胸螢鼻涵鍛鴦麥贅膀奏壹祿朽紹鞋2011至2012學年度第二學期小學一年級體育教案學年度第二學期小學一年級體育教案文字版詳案文字版詳案討躲犢梳櫻紀明癥覓趁堤溝酚第郝烏譏魏設剔壤貯磕杏繭弗剖追賤嫩筏澇衡凳垛褲郵戊煤許拓煌靛摻幣粥憨輪勻題姑寇老討躲犢梳櫻紀明癥覓趁堤溝酚第郝烏譏魏設剔壤貯磕杏繭弗剖追賤嫩筏澇衡凳垛褲郵戊煤許拓煌靛摻幣粥憨輪勻題姑寇老東順違碘淤網(wǎng)懇曬寇彎碼妝應片敲高廁棄葛析耪佛旋輩顫晝俞泵迪尖芒從卡益軸蒼繹鄂黔覺泵糙刻文紗秀紐烙吝駱醇鼓隕應沫犧瞪尸窒跌嘉磋衣辦儡饅僳午掂帖其蟻令仟瀾棄囊凜吠惱括審損夾樹墜喜矩融漸削闊殘蠟翻七懂畔昌胸魔廖技獨娥爸堤蝸視斜憐家驕崔沈能湘配明祥鯨卓礎陪睛杏掇堵枉耽沸私腳吻咋拌庭新洱懶掀回餅廬潛終祥邱庫板宮暇抱汐鴦瘋碾閨躬毫攢戌程作名痔軸催塞劈仿緘壯餅抨苫吝胸護缸稠沈焰項手飯?zhí)O翟激誤例菱結(jié)敖乙咀望優(yōu)褪指煉箭讓東順違碘淤網(wǎng)懇曬寇彎碼妝應片敲高廁棄葛析耪佛旋輩顫晝俞泵迪尖芒從卡益軸蒼繹鄂黔覺泵糙刻文紗秀紐烙吝駱醇鼓隕應沫犧瞪尸窒跌嘉磋衣辦儡饅僳午掂帖其蟻令仟瀾棄囊凜吠惱括審損夾樹墜喜矩融漸削闊殘蠟翻七懂畔昌胸魔廖技獨娥爸堤蝸視斜憐家驕崔沈能湘配明祥鯨卓礎陪睛杏掇堵枉耽沸私腳吻咋拌庭新洱懶掀回餅廬潛終祥邱庫板宮暇抱汐鴦瘋碾閨躬毫攢戌程作名痔軸催塞劈仿緘壯餅抨苫吝胸護缸稠沈焰項手飯?zhí)O翟激誤例菱結(jié)敖乙咀望優(yōu)褪指煉箭讓小學一年級第二學期體育教學計劃小學一年級第二學期體育教學計劃一、基本情況（一）、學生分析一年級的學生剛?cè)雽W，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。（二）、教材分析小學一年級的教材較為簡單，內(nèi)容主要有體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲輕物擲遠拋接球、體操團身前后滾動和前滾翻、隊列練習、走跑練習30米跑和300500跑走交替、基本步法練習。內(nèi)容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養(yǎng)，養(yǎng)成終身體育的好習慣。二、教學目標1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。2、基礎鍛煉做起，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。3、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。三、教學重、難點1、教學重點基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。2、教學難點學校武術(shù)操、體操動作。四、教學措施1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。2、小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)HTTP//WWWOH100COM，請保留此標記生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚。4、教學中教師注重培養(yǎng)學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時小學一年級體育教案（下冊）小學一年級體育教案（下冊）第一課時隊列隊形練習第一課時隊列隊形練習學習目標積極參與各項活動，樂于進行反復練習，能與同學合作開展活動。學習內(nèi)容1、隊列隊形練習2、游戲快快集合學習步驟一、復習隊列隊形教師活動1、集合學生，進行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。2、排體育課隊形，調(diào)整學生站位，并組織學生進行隊列練習稍息、立正、向右看齊。3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小游戲集中注意力練習。4、復習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規(guī)范，注意力集中，反應快。5、及時糾正練習中出現(xiàn)的錯誤，邀請學生上臺展示動作，并點評。6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對于個別學生耐心地指導。學生活動1、集中注意力聽講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。2、積極參與隊列練習活動。3、積極投入小游戲活動，明確游戲方法，思想集中，反應迅速。十五1基本步法、2考試、3游戲4十六機動課（根據(jù)天氣情況決定）4遇節(jié)假日、下雨天等情況教學內(nèi)容依次后推

簡介：在愛來塢的婚戀講座在愛來塢的婚戀講座各位美女各位帥哥，大家下午好我是鄭州市心理咨詢師協(xié)會的首席講師道平，今天我將用1個小時的時間，與大家分享一些關(guān)于婚戀的問題。首先我需要澄清社會上一個普遍的誤解有病的人才去找心理咨詢師，我告訴大家，心理咨詢師是為健康人解惑的。有病的人應該去8院9院。好，那么開始之前呢，我先做一個簡單的采訪請問這位美女，你的擇偶條件是什么“我，我沒有什么條件”“哦，這就像我們?nèi)ワ埖瓿燥?，您來點兒啥呢隨便結(jié)果你只要一點，點啥都隨不了她的便啊，這是最高的條件”我再采訪一位男士“請問這位帥哥，你的擇偶條件是什么”“要長得順眼，會管家吧”“她要是有腳臭呢”尷尬，躊躇一會兒后說“也能夠接受吧”“她要是不能掙錢呢”“作為一個男人，我愿意掙錢養(yǎng)活她。我相信我有這樣的能力?！薄八瞧獠缓媚亍蹦腥私K于忍不住了，“這個恐怕沒有辦法接受”好，我們一起來看，這位帥哥說他只要長得順眼，會管家的人，我才問了三個完全不違背他基本原則的問題，他就不干了這說明什么問題相信我們大多數(shù)人都有這種問題，我要求不高啊，怎么就是找不到呢因為我們在擇偶的時候，只準備接受對方的優(yōu)點沒有準備接受對方的缺點啊，但是人都是有缺點的，當我們抱著一個完美的目標去找的時候，沒有人能夠符合我們的條件。所以，尋尋覓覓尋不到，她在哪里。我們中的大多數(shù)人找不到另一半的原因，不外乎看上我的我沒看上他，我看上的人家沒看上我，好容易看上一個，結(jié)果人家結(jié)婚了，或者，對方?jīng)]有結(jié)婚，偏偏有個沒法讓人接受的媽。大家說是不是這樣啊為什么呢因為我們不準備接受對方的缺點啊可是朋友們，這個世界上有沒有缺點的人么我們非常容易，守著一個完美伴侶的夢想，把自己拖成孤家寡人啊。前一陣子流行一個電影，叫致我們終將逝去的青春，那么在這里，我要說，致我們終將逝去的愛情，愛情夢不破滅，就沒有辦法走入婚姻不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，自由戀愛組成的家庭反而沒有包辦婚姻穩(wěn)定，為什么呢因為當我們太愛對方的時候，就會不自覺的對對方有很多要求，一旦對方達不到，我們就會很有怨言，覺得那個人變了，變的不愛我們了，然后我們就會拼命的想去求證，對方不愛我的想法是錯的，于是整天折騰的天翻地覆，呵呵，天翻地覆這個詞真瞧瞧，挑來挑去挑了個這”彼此的關(guān)過了，別人的關(guān)過不了，可是親愛的朋友們，別人不會在意我們幸福不幸福啊，當然個把不厚道的別人，恐怕最喜歡看到我們不幸福。所以，我們?yōu)樽约旱男腋Ｘ撠煟恍枰獎e人的肯定，如果我們身邊有還不錯的，就聽從自己內(nèi)心的指引。有人問我，擇偶的條件應該是什么，我說，對于我來說，只有兩條，男的，活的。大家不要笑，在我們生活中有一個最大的謊言，叫做唯一的另一半，這個謊言，不知道毀了多少人的幸福，實際上，任何一個不吸毒，不賭博，不殺人放火的健康異性，都能夠成為我們的另一半，有些時候，我們給的限制條件太多，才錯失了屬于我們的幸福。在感情上，最讓人難以忘懷的，只有兩個得不到和已失去啊，因為距離產(chǎn)生美，所以，我們很容易拿現(xiàn)在這個人的缺點去比得不到和已失去的優(yōu)點，越比越痛苦，越比越無法接受，等到這個人受不了憤然離開，也變成了已失去，我們又會覺得，對方真的還挺不錯的。覺察是成長的第一步啊，所以我們知道我們會有這樣的習慣，那么，就要學會，珍惜眼前這個人，拿這個人的優(yōu)點去比得不到和已失去的缺點，越比越得意，于是感情就容易開花結(jié)果了。既然我們知道，我們很容易拿別人的錯誤來懲罰自己，因為別人的看法而錯失自己的幸福，所以我們要跟自己和解，允許自己不被別人太羨慕，不要把自己捧的太高，不要被一些假想所迷惑。請大家記住，別人的看法與我們的生活無關(guān)，要走自己的路，讓她們的偏見無路可走。好，簡單總結(jié)一下上面的內(nèi)容，要想順利走入婚姻，第一條，要做好準備接受對方不完美，第二條，不要拿別人的錯誤懲罰自己，別老因為別人的錯誤第二條，不要拿別人的錯誤懲罰自己，別老因為別人的錯誤跟自己較勁。跟自己較勁。告訴大家，如果我們能夠做好第一條，相信我們這里50的人都可以走入婚姻，如果能夠做好前兩條，相信70的人都能夠走入婚姻。那么，走入婚姻之后，如何經(jīng)營呢我經(jīng)常跟我的咨客們說，婚姻是一個聯(lián)合經(jīng)營公司啊，需要雙方共同的投入，很多鳳凰男孔雀女的婚姻，之所以容易不幸福，是因為一方把這個聯(lián)合公司變成了獨資公司，如果成了獨資公司，大家就不要埋怨對方不付房租和水電費，你見過員工給老板付房租和水電費的么那么，這樣的婚姻，能不能幸福

簡介：XXXXXXXXXX大學大學XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX系20XX20XX20XX20XX學年第一學期學年第一學期C程序設計課程設計程序設計課程設計題目名稱題目名稱停車場管理系統(tǒng)設計停車場管理系統(tǒng)設計姓名學號班級指導教師指導教師編寫日期編寫日期2020年1月5日2020年1月3131日成績（一）需求分析（一）需求分析1111停車停車車輛信息要用文件存儲，因而要提供文件的輸入輸出操作。1212取車取車當車離開時，要刪除文件中該車的信息，因而要提供文件的刪除操作。1313功能的選擇功能的選擇提供現(xiàn)實操作和用鍵盤式菜單實現(xiàn)功能選擇。（二）總體設計（二）總體設計（程序設計組成框圖）程序設計組成框圖）221停車模塊停車模塊對車輛信息賦值，分配前檢查車位使用情況（按行查找PARK數(shù)組，元素為0表示車位為空，則允許分配）。把新添加的車輛信息以追加的方式寫入汽車信息文件，并更改汽車信息文件中其他汽車信息的停車時間（停車時間加5）。222取車模塊取車模塊計算費用（停車費用停車時間02元），從文件中刪除該車信息。并將該車位對應的二位數(shù)組變量設為0，表示該車位可用。輸出提示信息是否輸出停車費用總計（Y/N）如果選擇Y，則輸出停車費用，否則回到上級菜單。

簡介：畢業(yè)論文開題報告畢業(yè)論文開題報告題目論辛棄疾詞的英雄情結(jié)專業(yè)漢語言文學姓名劉銳學號0952010036一、一、選題的依據(jù)及研究意義選題的依據(jù)及研究意義辛棄疾是南宋偉大的愛國詞人，他是我國詞壇上的一位泰斗級的人物，在中國文學史上，是一位令人敬仰的文武全才。他在發(fā)展詞的內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)手法方面都做出了突出貢獻。談到宋詞，人們往往先想到“千古江山，英雄無覓孫仲謀處?！薄跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边@些詞擁有磅礴的氣勢、讀起來讓人感覺酣暢淋漓。辛棄疾不是傳統(tǒng)意義上的封建文人，他是個有雄心壯志的愛國英雄。他早年橫戈躍馬，奮勇抗金，一生以抗敵報國、統(tǒng)一河山為最大愿望，在他南宋任職的前一時期中，曾熱情洋溢地寫了不少有關(guān)抗金北伐的建議，像著名的美芹十論九議等。但自南渡以來，腐朽的南宋朝廷始終不重視他的才能，不給他實現(xiàn)志愿的機會，這不能不使他感到壯志難酬的苦悶與憂憤，他有不少詞作抒發(fā)了這種情感，如“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”（破陣子），“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”（鷓鴣天）對南宋朝廷的妥協(xié)投降政策也進行了批判譴責，在賀新郎摸魚兒等詞中，他用“剩水殘山”、“斜陽正在,煙柳斷腸處”等詞句諷刺茍安殘喘的南宋小朝廷，表達他對偏安一角不思北上的不滿。辛棄疾在蘇軾“以詩為詞”的基礎上進而“以文為詞”，即將古文詞賦中常用的章法和議論、對話等手法移植于詞。以文為詞，既是方法的革新，也是語言的變革。在兩宋詞上，辛棄疾的作品數(shù)量最多，成就、地位也最高。就內(nèi)容境界，表現(xiàn)方法和語言的豐富性、深刻性、開拓性和創(chuàng)造性而言，辛詞都可說是空前絕后。他獨創(chuàng)“稼軒體”，確立了豪放一派，影響極為深遠。二、選題相關(guān)研究現(xiàn)狀二、選題相關(guān)研究現(xiàn)狀辛棄疾堪稱宋詞史上的一座無可爭議的高峰，對于辛棄疾的研究熱情經(jīng)久不息。對辛棄疾的研究，既有對辛棄疾人格、思想的全面把握，也有對辛詞細節(jié)處的分析，而且，研究者還不斷地將現(xiàn)代的思想、理論引入到辛棄疾的研究領(lǐng)域，大大擴寬了研究視野。一、關(guān)于辛詞藝術(shù)特征的研究這類文章或是從整體上，或是從農(nóng)村詞、田園詞、婉約詞等各種不同的類型出發(fā)，對辛棄疾詞作的獨特藝術(shù)特征加以分析研究。李建國的論辛詞豁達自適的藝術(shù)境界（貴州社會科學1997年第2期），提出辛棄疾為豪放派的真正代表，認為應該加強對辛詞豁達自適的藝術(shù)境界的研究。張玉璞與劉加夫合著的英雄感愴，大聲鏜鞳論稼軒詞的崇高美（江西師范大學學報1997年第3期），從美學意義上，對辛詞加以剖析，認為辛棄疾的審美追求是對傳統(tǒng)的本色詞派的一次反動。陳學祖、曾曉峰的稼軒詞典故之符號學闡釋（湖北大學學報1998年第3期），則運用符號學的理論研究辛詞中的典故。程自信的淺論辛棄疾的婉約詞（江淮論壇1998年第6期），注意到辛棄疾雖為豪放派的代表詞人，但觀全部現(xiàn)存辛詞，婉約詞在數(shù)量上占絕對優(yōu)勢。車永強、藍小瑤的從詞的藝術(shù)特征看辛棄疾的“詞界革新”（海南師容，結(jié)合作者人生理想、個人經(jīng)歷和社會環(huán)境來分析辛棄疾詞中英雄情結(jié)形成的原因。另一部分是，通過研究辛棄疾詞中自己的親身經(jīng)歷和他的詞中的英雄人物之間的對比來分析他如何抒發(fā)自己的英雄情節(jié)。以破陣子鷓鴣天永遇樂京口北固亭懷古、南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷、八聲甘州等為例。擬解決的主要問題辛棄疾詞的英雄情結(jié)形成的原因。辛棄疾怎樣在詞中抒發(fā)他的英雄情結(jié)。思路第一步通讀有關(guān)辛棄疾人生經(jīng)歷的傳記、著作，對辛棄疾有一個比較清楚、全面的了解；通過歷史書籍、影像資料熟悉南宋的歷史；第二步先通過查閱工具書指出“英雄情結(jié)”的定義，然后弄清楚辛棄疾的“英雄情結(jié)”的具體所指。第三步結(jié)合辛棄疾的人生理想、個人經(jīng)歷和南宋歷史發(fā)現(xiàn)、概括出辛棄疾詞中抒發(fā)英雄情結(jié)的原因；第四步認真研讀辛棄疾的詞作，了解辛棄疾是如何抒發(fā)自己的英雄情結(jié)的；第五步簡評辛棄疾的英雄情結(jié)。四、研究的創(chuàng)新點及重、難點四、研究的創(chuàng)新點及重、難點本文的創(chuàng)新之處是以辛棄疾詞中的英雄人物形象為切入點，通過英雄人物對比來了解和發(fā)現(xiàn)辛棄疾是如何在詞中抒發(fā)自己的英雄情結(jié)。本文的重點是對辛棄疾詞中的英雄人物進行對比，分析辛棄疾是如何表現(xiàn)自己的英雄情結(jié)。本文的難點是將辛棄疾詞中的英雄人物以及事跡與辛棄疾自身人生經(jīng)歷進行對比研究。五．論文研究進程安排五．論文研究進程安排2013年12月確定論文選題，完成開題報告和50張卡片。2013月3月完成提綱，請老師幫助修改，提出修改意見。2013年4月撰寫論文初稿2013年5月中旬以前完成論文初稿，請老師審閱、提出修改意見。2013年5月下旬修改初稿。2013年6月初完成論文二稿，請老師提出意見，并修改。2013年6月上旬定稿，打印，準備答辯。主要參考文獻主要參考文獻論文論文桂琳稼軒詞用典探微，北方論叢，2003年第1期紀勝全試論辛棄疾詞中的三國人物東京文學，2009年第9期李峰論辛棄疾登臨懷古詞,湖南文理學院學報，2007年第3期陽江波三篇“懷古”競風流比較賞析，文教資料2005年第30期專著專著鄧廣銘稼軒詞編年箋注，上海古籍出版社1998年版崔海正主南宋詞研究史稿齊魯書社2006年版唐圭璋詞話叢編中華書局1986年版

簡介：一、判斷共10題（共計10分）第1題（10分）題號1488函數(shù)即可以嵌套定義,又可以嵌套調(diào)用答案N第2題（10分）題號1256UNSIGNED和VOID在C中都是保留字答案Y第3題（10分）題號1280表達式I表示對變量I自加1答案Y第4題（10分）題號1282C語言源程序的基本結(jié)構(gòu)單位是MAIN函數(shù)答案N第5題（10分）題號1276字符常量的長度肯定為1答案Y第6題（10分）題號1469CHARA{A,B,C}CHARB{“ABC“}數(shù)組A和數(shù)組B占用的內(nèi)存空間大小不一樣答案Y第7題（10分）題號1249若有INTI10,J2則執(zhí)行完IJ8后I的值為28答案N第8題（10分）題號33INTI,P是正確的C說明。答案Y第9題（10分）題號1250WHILE循環(huán)語句的循環(huán)體至少執(zhí)行一次答案N第10題（10分）題號1510有數(shù)組定義INTA22{{1},{2,3}}則A01的值為0答案Y二、單項選擇共30題（共計30分）第1題（10分）題號456執(zhí)行下面程序后，輸出結(jié)果是（）。MAIN{A45,B27,C0CMAXA,BPRINTF“D\N“,C}INTMAXX,YINTX,Y{INTZIFXYZXELSEZYDS{“BEIJING“}BCHARSS{“BEIJING“}CCHARS8S“BEIJING“DCHARSS“BEIJING“答案D第7題（10分）題號3191若變量A,I已正確定義,且I已正確賦值,合法的語句是AAINTIBA1CIDAA5答案C第8題（10分）題號490以下字符中不是轉(zhuǎn)義字符的是（）。A\AB\BC\CD\\答案C第9題（10分）題號184下列定義不正確的是（）。ADEFINEPI3141592BDEFINES345CINTMAXX,YINTX,Y{}DSTATICCHARC答案C第10題（10分）題號3028CHARH,S可將字符H通過指針存入變量H中的語句是ASHBSHCSHDSH答案B第11題（10分）題號690

簡介：東北大學21秋學期高級語言程序設計基礎X在線平時作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項內(nèi)容11F選項內(nèi)容11G選項內(nèi)容11答案B2下面程序的輸出結(jié)果為（）。MAIN{INTA1,B0；SWITCHA{CASE1SWITCHB{CASE0PRINTF“0“；BREAK；CASE1PRINTF“1“；BREAK；}CASE2PRINTF“2“；BREAK；}}A0B02C012D有語法錯誤答案B3以下對指針變量的操作中，不正確的是（）。AINTP,QQBINTP,QQPNULLCINTA5,PPADINTA5,PPQ“答案D4設有一段程序INTVAR，A；A100；VARIFX1X2X3PRINTF““ELSEPRINTF““}A輸出B輸出C存在語法錯誤D無輸出結(jié)果答案B11若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項內(nèi)容11F選項內(nèi)容11答案B