簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)范文時(shí)光匆匆，總是那樣猝不及防。不知不覺(jué)中，日歷上的活頁(yè)紙已經(jīng)翻過(guò)了100多張。每一張的翻閱都記錄了我在這里的生活。此時(shí)抬頭看看日歷已經(jīng)是“公元2022年6月25日”，這幾個(gè)往?？此破匠５臄?shù)字卻和“2022年3月9日”隔著我的整個(gè)實(shí)習(xí)生活。還記得，3月9日的豐寧還沒(méi)有初春的溫暖，我們頂著瑟瑟寒風(fēng)、拖著全部的“家當(dāng)”經(jīng)歷了由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們拿著行李踏進(jìn)豐寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那一刻，我們就再也沒(méi)有理由孩子氣。那一句“老師好”，不知賦予了我們多少責(zé)任與義務(wù)。由學(xué)生到老師，年齡沒(méi)變，身份卻不同了。曾經(jīng)坐在教室課桌旁的我也要一躍到講桌邊。青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車(chē)。回首平庸的過(guò)往總覺(jué)得慚愧不堪，大學(xué)四年的生活已經(jīng)過(guò)了四分之三，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)候是一潭死水?；仡^想想，前三年的大學(xué)每天更多的時(shí)間被電影、電視劇充斥著，不知何時(shí)就把曾經(jīng)的理想和抱負(fù)丟在了半路上。在師大的時(shí)候總覺(jué)得我只要做好自己的事情就可以了，關(guān)于課程只要不掛科就可以了?？傊磺惺虑槎加邪辔?dǎo)員和老師頂著，從未想過(guò)自己該怎樣去學(xué)著承擔(dān)一份責(zé)任。可是實(shí)習(xí)的生活讓我不得不擔(dān)起一切，為了我的學(xué)生，為了我的班級(jí)擔(dān)起一切。有人說(shuō)“年齡的大小并不足以代表是否成熟”。直到這一刻我才體會(huì)到它的真證含義。23歲，一個(gè)早已被社會(huì)認(rèn)定是成年人的年齡。可是回顧一下，很多時(shí)候的自己還是那樣幼稚，天真。這次頂崗真正意義上給了我成長(zhǎng)的空間，第一次讓我意識(shí)到我真的該長(zhǎng)大了。來(lái)到這里，曾經(jīng)那個(gè)一睡睡到自然醒的我不再賴(lài)床了；，在見(jiàn)習(xí)班主任期間我抱怨過(guò)，也想過(guò)放棄，可是每每想到那一張張稚嫩的面孔我總會(huì)告訴自己我要繼續(xù)下去，我要和他們一起經(jīng)歷，這樣在我離開(kāi)時(shí)才不會(huì)后悔。很幸運(yùn)的是，付出真的有回報(bào)，經(jīng)過(guò)幾天的集訓(xùn)在匯操比賽中我們班奪得了第一名。那一刻看著學(xué)生們滿臉的喜悅，再多的苦和累都瞬間消失了，留下的只有滿足?，F(xiàn)在回過(guò)頭看看我的實(shí)習(xí)生活真的可以說(shuō)是豐富多彩。教學(xué)技能上我獲得了很大的進(jìn)步，管理能力上我也得到了很好的鍛煉。在忙碌的同時(shí)我也學(xué)著忙里偷閑和大家一起玩了玩，走了走。我們?nèi)チ司琵埳?，雖然以前經(jīng)常去，但是這一次的感覺(jué)是從來(lái)沒(méi)有的。同樣的地點(diǎn)，同樣的自己，可是身份變了，心情也就不一樣了。在九龍上我們一連爬了九個(gè)山頭，一路歡聲笑語(yǔ)，歌聲作伴。原來(lái)再長(zhǎng)的路只要我們一起同行也不會(huì)覺(jué)得疲憊。除了玩，我們還進(jìn)行了家訪，“家訪”一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生的詞匯。第一次去體驗(yàn)家訪是怎樣的一個(gè)活動(dòng)。到了學(xué)生家里面對(duì)家長(zhǎng)的熱情招待和她們那種想了解自己孩子在校情況的急切心理，頓時(shí)覺(jué)得“老師”這個(gè)職業(yè)被賦予更多的責(zé)任。剛剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都盼著日子快點(diǎn)過(guò)，可是真到了這個(gè)時(shí)候我開(kāi)始祈禱時(shí)間定格。7月12日即將到來(lái)，匆匆忙忙又要道別，在這個(gè)小城里從此又多了一份牽掛。在短短的100多天里我們經(jīng)歷了太多太多，有初到時(shí)的失望落寞，有忙碌時(shí)的疲憊，有良苦用心不被理解的難過(guò)，有付出得到肯定時(shí)的喜悅，有學(xué)生給的一份份感動(dòng)，有同事給的一份分幫助，有將要離別時(shí)的一份感傷短暫的三個(gè)多月給了我們太多的回憶。不管是難過(guò)還是喜悅都會(huì)成為我們記憶里最耀眼的一部分。在頂崗實(shí)習(xí)這條路上灑下的汗水和淚水都將滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)介：1/13報(bào)刊常見(jiàn)文字差錯(cuò)報(bào)刊常見(jiàn)文字差錯(cuò)11凱旋而歸凱旋而歸稿件中常見(jiàn)這樣的用法,實(shí)際上“而歸”屬贅字因“旋”和“歸”是一個(gè)意思,重復(fù)了“凱”是勝利的樂(lè)歌，“旋“是返回的意思,如“旋里”返回家鄉(xiāng)）。“凱旋”一詞即奏著勝利的樂(lè)歌歸來(lái)。加“而歸”成了蛇足。22始作俑者始作俑者“‘雙代管’的始作俑者是（從）山東濟(jì)南市學(xué)來(lái)的?！币?jiàn)人民日?qǐng)?bào)19９６年5月15日“讀者來(lái)信”版大樣茌平“雙代管“探秘一文將“始作俑者”錯(cuò)當(dāng)作褒義詞,近年來(lái)報(bào)刊上時(shí)有所見(jiàn)。上例將從別處學(xué)來(lái)某種辦法的人稱(chēng)為“始作俑者”，更是完全背離了這個(gè)詞的意義俑，古時(shí)殉葬用的木制的或陶制的偶人?！笆甲髻刚摺笔恰捌鸪跤觅笧樗廊搜吃岬娜恕啊ＵZ(yǔ)出孟子梁惠王上“仲尼曰‘始作俑者,其無(wú)后乎’為其象人而用之也?！币馑际强鬃诱f(shuō)始作俑者“讓他斷子絕孫吧“，原因是以土偶象征活人埋進(jìn)死人墓中，以致后來(lái)形成以活人殉葬的風(fēng)氣。中華成語(yǔ)大辭典的解釋為“最初制作俑來(lái)殉葬的人，比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者?！睋?jù)此可知，“始作俑者”切不可用于褒義。只要記住孔夫子那句切齒痛恨的詛咒就不至于誤用了。也有人反用于自身的,說(shuō)自己領(lǐng)頭辦了好事卻不得好報(bào),這是極個(gè)別情況下的特例。33誕辰和誕生誕辰和誕生在寫(xiě)紀(jì)念性的文章中,往往用到“誕辰”或“誕生“。有的文章把“誕辰”、“誕生”兩詞混淆誤用。誤用的原因，可能是認(rèn)為這兩個(gè)詞讀音相近且詞義3/13“莘莘”，形容眾多?！拜份穼W(xué)子”指“很多的學(xué)生”。66曾幾何時(shí)曾幾何時(shí)“曾幾何時(shí)，女性可以是交換馬匹和玉米的財(cái)產(chǎn)?！耙?jiàn)人民日?qǐng)?bào)１99７年３月8日“各地傳真”版大樣）此例誤用了“曾幾何時(shí)”，類(lèi)似的差錯(cuò)在各種報(bào)刊上時(shí)有所見(jiàn)。查任何辭書(shū)，“曾幾何時(shí)“都解釋為“時(shí)間過(guò)去沒(méi)多久”。上例包含兩重錯(cuò)誤，一是將“沒(méi)多久”丟掉了，作了相反的理解,用于遠(yuǎn)古的風(fēng)習(xí)，二是丟掉了“時(shí)間過(guò)去“,即由過(guò)去到現(xiàn)在，而作了相反的理解，以為是時(shí)間上的倒溯，所以完全用反了。“曾幾何時(shí)”一語(yǔ)來(lái)自韓愈東都遇春詩(shī)“爾來(lái)曾幾時(shí),白發(fā)忽滿鏡?！昂髞?lái)成為固定的詞語(yǔ)。如”曾幾何時(shí),諸君子皆化為異物,而予亦頹然老矣”現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典的例句是“曾幾何時(shí)，這里竟發(fā)生了這么大的變化“，都是“時(shí)間過(guò)了沒(méi)多久“的意思。77燈火闌珊燈火闌珊“晚風(fēng)徐徐，城市的闌珊燈火盡收眼底?！币?jiàn)人民日?qǐng)?bào)1997年4月15日“各地傳真“版大樣自我撐起一片天一文）上例作者所描寫(xiě)的是某城市入夜的繁盛燈火，把“闌珊”的意思用反了。這個(gè)差錯(cuò)近幾年在一些報(bào)刊上時(shí)有所見(jiàn)?！瓣@珊“，辭書(shū)上列出五種含義,即衰減、消沉,如“詩(shī)情酒興漸闌珊”；暗淡、零落，如“眾里尋他（她千百度，驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”；殘、將盡，如“歌斷酒闌珊”、“宴闌珊”、“夢(mèng)闌珊“、“夜闌珊”零亂、歪斜，如“字闌珊,模糊斷續(xù),都染就淚痕斑”,“南斗闌珊北斗稀”；困窘、艱難，如“官?zèng)r闌珊”。

簡(jiǎn)介：溫州新橋艷潔幼兒園董翔翔設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖微笑使人快樂(lè)，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)缺乏微笑，有的家長(zhǎng)上班很累一回家就會(huì)很生氣對(duì)幼兒都沒(méi)有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì)關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)系他們，萌發(fā)愛(ài)心的情感，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。2、幼兒教材。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、引出主題一、引出主題師你們看這是什么表情啊幼微笑、笑師你們什么時(shí)候有這種表情幼高興、快樂(lè)師看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣幼我也會(huì)微笑。師原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。二、觀察掛圖二、觀察掛圖幼兒園教案網(wǎng)WWWCHINAJIAOANCN1、傾聽(tīng)?zhēng)熃裉彀。幸蝗盒?dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么2、討論師小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)幼唱歌師大象呢幼幫別人干活師小兔呢主持人口述謎語(yǔ)“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”主持人問(wèn)“誰(shuí)知道這是什么”生答“水”一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎”主持人我宣布“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。水說(shuō)“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎”齊答“知道?！奔兹绻麤](méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。小熊說(shuō)我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。花說(shuō)我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。主持人下面請(qǐng)聽(tīng)快板水的用處真叫大竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大甲說(shuō)看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說(shuō)看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。丙說(shuō)我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。2主持人水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?）（生）我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）（生）我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾?

簡(jiǎn)介：幼兒園幼兒園20232023春季語(yǔ)言教研組工作計(jì)劃春季語(yǔ)言教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以我園本學(xué)年春季學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，根據(jù)保教工作計(jì)劃要求以及語(yǔ)言教研組實(shí)際情況，將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新綱要的精神，讓每一位成員都切實(shí)領(lǐng)會(huì)綱要實(shí)質(zhì)，引領(lǐng)教師的教學(xué)之路。我們將本著“讓教師學(xué)會(huì)教，讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者”的教育理念，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動(dòng)，使教師在自主輕松的氛圍中和不斷創(chuàng)新的過(guò)程中提升教育教學(xué)水，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高語(yǔ)言教學(xué)的教育與科研的實(shí)效，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度。二、教研重點(diǎn)二、教研重點(diǎn)1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)綱要與指南精神，反思、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn)，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。（3）每月利用教研會(huì)的時(shí)間進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)和討論，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)研討的能力。（4）積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同仁的好方法，并將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)等進(jìn)行交流討論，讓教師得到不同程度的提高。2、備好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，樹(shù)立新形象開(kāi)學(xué)的前一天，根據(jù)各年級(jí)組安排好的教學(xué)進(jìn)度，要求本組成員統(tǒng)一上課內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真的備好開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，精心準(zhǔn)備教具學(xué)具，采用多種教學(xué)方法吸引幼兒注意力，將孩子的心收回來(lái)，盡快投入到學(xué)習(xí)之中，為本學(xué)期的教育教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。3、扎實(shí)開(kāi)展集體備課組織語(yǔ)言教研組成員進(jìn)行每周一次的集體備課，集體確立教育目標(biāo)，探討教育方法，研究每一個(gè)過(guò)程，準(zhǔn)備好教具學(xué)具，使每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)展示，不斷提高教育教學(xué)能力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，尤其是要加強(qiáng)幼兒閱讀課的研究和探討，堅(jiān)持每周上一節(jié)閱讀課。4、做好研究課，實(shí)現(xiàn)新突破每周進(jìn)行一次研究課活動(dòng)，大、中、小班各進(jìn)行一次。在每次活動(dòng)之前，首先要確定作課人，作課教師要精心準(zhǔn)

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言小熊的帽子小班語(yǔ)言小熊的帽子四、設(shè)計(jì)思路故事小熊的帽子內(nèi)容簡(jiǎn)潔好玩，在簡(jiǎn)短的故事中深刻的訓(xùn)練意義要關(guān)心有困難的人。五、活動(dòng)目標(biāo)1觀看、理解小熊查找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事情。2能寧?kù)o地聽(tīng)老師講故事，并情愿嘗試說(shuō)說(shuō)故事中的好玩對(duì)話。六、活動(dòng)預(yù)備PPT課件七、活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)價(jià)值分析活動(dòng)后反思一、引疑激趣T我今日帶來(lái)了一樣珍寶看看是什么（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)帽子）T帽子要來(lái)干什么呀T你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢（出示子吧2其次幅圖①咦，是誰(shuí)在說(shuō)話（小青蛙）他剛才是說(shuō)什么的那小熊會(huì)說(shuō)什么呀小青蛙會(huì)怎么做呀②現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)小青蛙，你們來(lái)當(dāng)小熊，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。（其次次互換角色進(jìn)行對(duì)話）3第三幅圖①誒，誰(shuí)來(lái)了呀（小松鼠）②小松鼠會(huì)對(duì)小熊說(shuō)些什么呢小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢小結(jié)三個(gè)好伴侶一起去找帽子了。4第四幅圖他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒(méi)有那小熊的帽子在哪里5、第五幅圖①小熊的帽子變成了什么啊那雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢②小熊說(shuō)③立刻就要下雨了，小熊沒(méi)有了帽子，這可怎么辦呢你們來(lái)想想方法，什么東西也可以做帽子6、第六幅圖那究竟小熊有沒(méi)有帽子，我們一起來(lái)看看。小結(jié)小青蛙和小松鼠關(guān)心小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣關(guān)心別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)小班語(yǔ)言小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)1、觀看圖片，發(fā)覺(jué)并熟悉常見(jiàn)的顏色。2、傾聽(tīng)故事，嘗試大膽想象與表述。閱歷預(yù)備認(rèn)知小老鼠的特性物質(zhì)預(yù)備繪本小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)課件、小老鼠玩偶、活動(dòng)過(guò)程一、環(huán)節(jié)意圖出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動(dòng)物2、重點(diǎn)提問(wèn)這是誰(shuí)呀有幾只小老鼠數(shù)一數(shù)這些是怎樣的小老鼠呢小結(jié)這是五只淘氣的小老鼠。今日我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于它們的故事。二、環(huán)節(jié)意圖結(jié)合繪本敘述故事，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，大膽想象表述。（一）出示封面。知道名稱(chēng)（二）出示圖片1重點(diǎn)提問(wèn)1、這是誰(shuí)的家家里有些什么看看家里還有誰(shuí)2、小猴子正預(yù)備去哪里（六）圖片8五只小老鼠在一起快樂(lè)的畫(huà)畫(huà)，猜猜這次會(huì)變出什么顏色小結(jié)小老鼠用各種顏色混在一起畫(huà)，結(jié)果把小猴家變成了黑色。（七）小猴回家了，觀察黑色的畫(huà)，他覺(jué)得怎么樣小結(jié)最終五只老鼠觀察小猴，不好意思地說(shuō)“對(duì)不起小猴，下次我們畫(huà)一幅美麗的畫(huà)送給你?！毙『锟鞓?lè)地笑了。

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言稻子在長(zhǎng)大教案4月20日或21日太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)30°時(shí)為谷雨。月令七十二候集解中說(shuō)，“三月中，自雨水后，土膏脈動(dòng)，今又雨其谷于水也。蓋谷以此時(shí)播種，自下而上也”，故此得名。谷雨時(shí)節(jié)，南方地區(qū)“楊花落盡子規(guī)啼”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物告示人們時(shí)至暮春了。這時(shí)，南方的氣溫升高較快，一般4月下旬平均氣溫，除了華南北部和西部部分地區(qū)外，已達(dá)20℃至22℃，比中旬增高2℃以上。華南東部常會(huì)有一、二天出現(xiàn)30以上的高溫，使人開(kāi)始有炎熱之感。低海拔河谷地帶業(yè)以進(jìn)入夏季。我國(guó)古代將谷雨分為三候“第一候萍始生；第二候嗚鳩拂其羽；第三候?yàn)榇魅谓涤谏?。”是說(shuō)谷雨后降雨量增多，浮萍開(kāi)始生長(zhǎng)，接著布谷鳥(niǎo)便開(kāi)始提醒人們播種了，然后是桑樹(shù)上開(kāi)始見(jiàn)到戴勝鳥(niǎo)。谷雨節(jié)氣，東亞高空西風(fēng)急流會(huì)再一次發(fā)生明顯減弱和北移，華南暖濕氣團(tuán)比較活躍，西風(fēng)帶自西向東環(huán)流波動(dòng)比較頻繁，低氣壓和江淮氣旋活動(dòng)逐漸增多。受其影響，江淮地區(qū)會(huì)出現(xiàn)連續(xù)陰雨或大風(fēng)暴雨。谷雨是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，這時(shí)田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤(rùn)，所以說(shuō)“春雨貴如油”。4月下旬雨量約30至50毫米，每但是華南其余地區(qū)雨水大多不到30毫米，需要采取灌溉措施，減輕干旱影響。西北高原山地，仍處于干季，降水量一般僅5至20毫米。華南谷雨前后的降雨，常?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是因?yàn)椤鞍蜕揭褂辍币?、5月份出現(xiàn)機(jī)會(huì)最多?！笆裉斐Ｒ褂?，江檻已朝清”，這種夜雨晝晴天氣，對(duì)大春作物生長(zhǎng)和小春作物收獲是頗為適宜的。谷雨節(jié)的天氣諺語(yǔ)大部分圍繞有雨無(wú)雨這個(gè)中心，如“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無(wú)干土”等等。還有谷雨節(jié)氣如氣溫偏高，陰雨頻繁，會(huì)使三麥病蟲(chóng)害發(fā)生和流行。廣大農(nóng)村要根據(jù)天氣變化，搞好三麥病蟲(chóng)害防治。

簡(jiǎn)介：1/31學(xué)院計(jì)算機(jī)與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)二學(xué)位畢業(yè)論文題目題目基于基于JAVAJAVA語(yǔ)言的計(jì)算器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)言的計(jì)算器設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)與應(yīng)用計(jì)算機(jī)與應(yīng)用號(hào)學(xué)生學(xué)生指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師2013年12月20日3/31目錄目錄第一章緒論311開(kāi)發(fā)的目的與意義312背景以與現(xiàn)狀313設(shè)計(jì)目的與思路414功能模塊設(shè)計(jì)415設(shè)計(jì)步驟516系統(tǒng)功能圖517本章小節(jié)5第二章需求分析621設(shè)計(jì)要求622系統(tǒng)目標(biāo)623主體功能624開(kāi)發(fā)環(huán)境6第三章程序設(shè)計(jì)831課程設(shè)計(jì)目的832計(jì)算機(jī)面板設(shè)計(jì)833．程序設(shè)計(jì)的基本思路934本章小結(jié)9第四章功能的實(shí)現(xiàn)941界面功能942運(yùn)行調(diào)試與討論分析1044測(cè)試存在的問(wèn)題1645本章小結(jié)16第五章總結(jié)1651主要困難問(wèn)題1652主要收獲1753本章小結(jié)18參考文獻(xiàn)18致19程序源代碼19

簡(jiǎn)介：I/48航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論計(jì)（論文）文）論文題目論文題目搬運(yùn)機(jī)器人所屬系部所屬系部自動(dòng)化工程系自動(dòng)化工程系指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師職稱(chēng)稱(chēng)助教助教學(xué)生學(xué)生班級(jí)、學(xué)號(hào)班級(jí)、學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)業(yè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院制航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院制2012年04月20日III/48費(fèi)器產(chǎn)品中。使用這些產(chǎn)品的人們通常察覺(jué)不到微控制器的存在。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品部的元件只是無(wú)關(guān)緊要的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。微波爐、空調(diào)、洗衣機(jī)、電子秤等等都是這樣的例子。在這些產(chǎn)品部，電子元件將微控制器與面板上的按鈕、開(kāi)關(guān)、燈等等連接在一起，用戶看不到微控制器的存在。關(guān)鍵詞寶貝車(chē)、關(guān)鍵詞寶貝車(chē)、微控制器、程序存儲(chǔ)器

簡(jiǎn)介：專(zhuān)題10語(yǔ)言得體題型一、選擇題（2019“天津卷?T4）為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年，某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專(zhuān)題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題①家道中落國(guó)勢(shì)危②別求新聲于異邦③橫眉冷對(duì)千夫指④斯世當(dāng)以同懷視之⑤萬(wàn)眾同仰“民族魂”下列語(yǔ)句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A風(fēng)凰涅槃，女神再生B流亡南洋，堅(jiān)持抗日C我以我血薦軒轅D當(dāng)年海上驚雷雨【答案】C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)的能力。解答本題，需要考生先分析題干所提供的板塊標(biāo)題，找到這些標(biāo)題的共性，然后再進(jìn)行選擇。題干說(shuō)這是以某位作家為專(zhuān)題的展覽，考生可以借助提供的板塊標(biāo)題判斷出該人物是誰(shuí)，然后再進(jìn)行選擇。分析所提供的五個(gè)標(biāo)題來(lái)看，應(yīng)是與“魯迅”有關(guān)，“家道中落國(guó)勢(shì)?！笔囚斞杆幍募覈?guó)背景；”別求新聲于異邦”是說(shuō)魯迅求學(xué)日本的經(jīng)歷；“橫眉冷對(duì)千夫指”是魯迅的詩(shī)作；“斯世當(dāng)以同懷視之”是魯迅所說(shuō)“萬(wàn)眾同仰‘民族魂”是肯定魯迅的精神價(jià)值。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，A項(xiàng)，“鳳凰涅槃，女神再生”應(yīng)與郭沫若有關(guān)；B項(xiàng)，“流亡南洋”的應(yīng)是郁達(dá)夫；D項(xiàng)，“當(dāng)年海上驚雷雨”應(yīng)是曹禺。C項(xiàng)，“我以我血薦軒轅”魯迅詩(shī)作自題小像中最后一句,也與魯迅相關(guān)。故選C。1（2019上海卷?T2）學(xué)校舉辦詩(shī)詞大賽，為激勵(lì)選手，需張貼標(biāo)語(yǔ)，以下內(nèi)容合適的一項(xiàng)是（）。A俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。B花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。C三十功名塵與土，八千里路云和月。D羽扇綸巾，談笑間，橘櫓灰飛煙滅。【答案】A【解析】首先要認(rèn)真審讀題目，明確題干要求一新語(yǔ)境。其次要理解名句的意思。最后作出合理判斷,A是對(duì)高潔理想境界的向往追求。B是寂寞之中，佳客臨門(mén)表歡迎之意。C表現(xiàn)作者渴望建立功名、岳飛悔恨自己沒(méi)什么成就。1）反映卓異不凡的周瑜談笑自若地指揮水軍抗御強(qiáng)敵的氣勢(shì)。所以為了激勵(lì)參賽選手A最確當(dāng)。文明乘車(chē),從我做起讓我們用自己的行動(dòng)為城市增光添彩【答案】文明乘車(chē)讓出行更安全,更高效,體現(xiàn)了一個(gè)人的基本素養(yǎng),也有益于社會(huì)和諧。自覺(jué)排隊(duì)，有序上車(chē)尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座舉止文明，談吐有禮?！拔艺J(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)?！睂?duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這現(xiàn)象，你有什么看法請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右。）答【答案】（示例）同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。（其他答案，言之成理即可。）【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫和得體的能力。首先要明確自己的看法，然后從不同的角度和側(cè)面闡明自己的看法,最后要小結(jié)一下。9（2015浙江卷?T6）古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系,或同義,或反義,或相關(guān),如岳飛字鵬舉，意思是鯉鵬高飛。給下面的人名取字,并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。（各不超過(guò)25字）（4分）（1）陳璋，字O說(shuō)明（2分）（2）孫冠群,字O說(shuō)明（2分）【答案】⑴示例玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。（2）示例謙之“冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之?！窘馕觥炕卮鹪擃},要注意題干的提示和舉例。取字必須要和名字有聯(lián)系?！拌啊保糯囊环N玉器，形狀像半個(gè)圭。取的字要與“玉”有關(guān)。可以聯(lián)想三國(guó)時(shí)的劉璋，字季玉。“冠”是排于首位的意思，起的字要與之相同或相反。10（2015四川卷?T19）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法③不超過(guò)40字。（4分）答【答案】創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀,用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想,用創(chuàng)新放飛人生希望?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體及運(yùn)用修辭的能力。題干提示寫(xiě)作關(guān)鍵詞是“創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新”，兩者看似是對(duì)等的,其實(shí)不然,創(chuàng)新是創(chuàng)也最為鮮明的特點(diǎn),所以答案中必須闡明兩者的關(guān)系。在語(yǔ)言表達(dá)上必須積極昂揚(yáng)。11（2015四川卷?T20）論語(yǔ)中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求①內(nèi)容具體②句式工整③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體④60?80字。（6分）答【答案】“己所不欲，勿施于人”與人相處要和善，將心比心把位換，如果自己不情愿，為何要讓別人干。在日常生活中，需要學(xué)會(huì)換位思考，自己不喜歡不愿做的事情，也不應(yīng)該施加于他人。“己欲立而立人，己欲達(dá)而

簡(jiǎn)介：公文標(biāo)題語(yǔ)言三大常見(jiàn)病一、行文方面的問(wèn)題（一）黨政不分一、行文方面的問(wèn)題（一）黨政不分1純屬行政主抓的工作錯(cuò)誤地由黨委包攬行文；黨的機(jī)關(guān)公文主送行政部門(mén)或單位；2行政機(jī)關(guān)公文主送黨組織；非黨政機(jī)關(guān)聯(lián)合行文而黨政混雜一并主送。（二）隨意請(qǐng)報(bào)（二）隨意請(qǐng)報(bào)主送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人；1多頭主送；越級(jí)上報(bào)。（三）亂抄濫送（三）亂抄濫送不分有無(wú)關(guān)系、有無(wú)必要，隨意抄送上下左右諸多機(jī)關(guān)、部門(mén)和單位；1把“請(qǐng)示”抄送下級(jí)機(jī)關(guān)；把向下級(jí)機(jī)關(guān)的一般性公文，無(wú)必要地抄送上級(jí)機(jī)關(guān)；2對(duì)受文單位領(lǐng)導(dǎo)一一抄送。（四）違規(guī)行文（四）違規(guī)行文包攬部門(mén)行文；1錯(cuò)誤聯(lián)合行文；超越職權(quán)行文。二、公文標(biāo)題方面的問(wèn)題（一）殘缺不全二、公文標(biāo)題方面的問(wèn)題（一）殘缺不全1無(wú)發(fā)文機(jī)關(guān)如關(guān)于XXXXXX的通知。2無(wú)事由如XXXX市人民政府的通知。3無(wú)文種如XXXX關(guān)于批轉(zhuǎn)XXXX的報(bào)告一一介詞“關(guān)于”后面的述賓詞組僅僅反映了事由，等于文種未出現(xiàn)。4無(wú)行文單位和文種如XX報(bào)告團(tuán)在XX產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。5無(wú)行文單位和事由如通知。（二）文種不倫不類(lèi)（二）文種不倫不類(lèi)1并用文種如X義關(guān)于X義X的請(qǐng)示報(bào)告，XXXX關(guān)于XXXX同志任職批復(fù)的通知。2混用文種XXXX關(guān)于命名省級(jí)文明單位的申請(qǐng)；22缺少“助詞”如前面舉過(guò)的例子X(jué)XXX航運(yùn)管理所航行通知、XX大學(xué)自學(xué)考試報(bào)名通知、再如XXXX縣人大常委會(huì)關(guān)于五個(gè)月的工作總結(jié)報(bào)告，均應(yīng)在文種前加“的”。六事由與正文不符事由與正文不符關(guān)于張XXXX受賄案的調(diào)查報(bào)告，此標(biāo)題可修改為關(guān)于趙XXXX揭發(fā)張XXXX受賄案調(diào)查情況的報(bào)告。三、語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題三、語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題一語(yǔ)法毛病語(yǔ)法毛病11主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)A、人民的生活水平普遍增加了。B、這個(gè)先進(jìn)集體就在深入開(kāi)展的反腐敗斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)了。A句“生活水平”不能說(shuō)增加了，應(yīng)改為“提高了”，涌現(xiàn)指人和事物大量出現(xiàn)，而B(niǎo)句的主語(yǔ)僅僅是個(gè)單獨(dú)事物，因此不相搭配，可將“涌現(xiàn)出來(lái)了“改為“產(chǎn)生了”。22述語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)A、要努力實(shí)現(xiàn)這一偉大任務(wù)。B要加強(qiáng)自身改革和建設(shè)的步伐A句“實(shí)現(xiàn)”和“任務(wù)”不搭配，可將“實(shí)現(xiàn)”改為“完成”。B句“加強(qiáng)”和“步伐”不搭配，可將“加強(qiáng)”改為“加快”。也可將“的步伐”去掉33定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。A、勤奮的工作換來(lái)了豐厚的成果。B、全體干部、黨員、群眾積極努力終于打了一個(gè)漂亮仗。A句修飾中心語(yǔ)的形容詞“豐厚”和“成果”不搭配，可將“豐厚”改為“豐碩”。B句“漂亮丈”指計(jì)劃生育工作取得很大的成績(jī)，“全體”和“群眾”搭配不當(dāng)且不合實(shí)際，可修改為“廣大黨員、非黨干部和群眾”。44狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)XXXX廠是一家專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)化工產(chǎn)品的企業(yè)。在此句中，“生產(chǎn)”是動(dòng)詞，和“化工產(chǎn)品”組成述賓詞組，其前面的詞應(yīng)該是狀語(yǔ)，而“專(zhuān)業(yè)”是名詞不能做狀語(yǔ),可將其改為“專(zhuān)門(mén)”。如凡國(guó)有資產(chǎn)嚴(yán)重流失的企業(yè)，一概追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。此句“一概”應(yīng)改為“一律”，“一概”和“一律”均有“表示適用于全體，沒(méi)有例外”的意思，但用法略有不同，“一概”用于動(dòng)詞前僅限于對(duì)事物的概括?！耙宦伞眲t對(duì)人事均可。55補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)會(huì)議室打掃得干干凈凈、整整齊齊句子“打掃”和“整整齊齊”不搭配，可刪掉

簡(jiǎn)介：2023年幼兒園語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度年幼兒園語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度4篇幼兒園語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度4篇幼兒園語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度篇1一、指導(dǎo)思想圍繞貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，時(shí)刻以實(shí)施細(xì)則的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量、檢驗(yàn)。進(jìn)一步完善我園語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，積極探索語(yǔ)言文字與學(xué)校各項(xiàng)工作的關(guān)系，全面推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)。廣泛開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師與幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的良好環(huán)境而努力，力爭(zhēng)使幼兒園語(yǔ)言文字工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、主要工作（一）加強(qiáng)語(yǔ)言文字宣傳1、更新宣傳標(biāo)語(yǔ)更新園內(nèi)的各走廊、樓梯口、主要干道所張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ)，教師組織幼兒認(rèn)識(shí)，知道其內(nèi)容。（日常的禮貌用語(yǔ)、日常生活的圖標(biāo)等）（二）加強(qiáng)語(yǔ)言文字日常管理在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注重規(guī)范語(yǔ)言的使用教師在幼兒一日活動(dòng)中，能關(guān)注規(guī)范語(yǔ)言的使用，能常工作，根據(jù)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，進(jìn)一步提高全園師幼的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，開(kāi)展多樣活動(dòng)，使幼兒園語(yǔ)言文字工作提升到一個(gè)新的高度。二、工作目標(biāo)我園將以以文化浸潤(rùn)，促師幼和諧發(fā)展為引領(lǐng)，扎實(shí)、有序、有效地開(kāi)展各項(xiàng)工作，將推普活動(dòng)和經(jīng)典誦讀活動(dòng)巧妙地融于日常教育教學(xué)活動(dòng)之中。以省級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估認(rèn)定活動(dòng)為契機(jī)，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作；促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。三、工作措施（一）加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)，進(jìn)一步完善體制，提高管理水平。1、園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語(yǔ)言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。2、積極開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良

簡(jiǎn)介：住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她20222022年0808月上海政法學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院月上海政法學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院非事非事業(yè)編制人員業(yè)編制人員招考聘用歷年高頻考點(diǎn)試卷含答案招考聘用歷年高頻考點(diǎn)試卷含答案詳解詳解題目題目一二三四五六總分總分得分得分全文為全文為WORDWORD可編輯可編輯，若為，若為PDFPDF皆為盜版皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一常識(shí)判斷常識(shí)判斷共9090題1【多項(xiàng)選擇題】中國(guó)多黨合作制度中包括中國(guó)共產(chǎn)黨和八個(gè)民主黨派。下列各項(xiàng)中屬于這八個(gè)民主黨派之一的是（）。A、中國(guó)民主建設(shè)會(huì)B、臺(tái)灣民主自治同盟C、中國(guó)民主致公黨D、中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)答案答案A,B,DA,B,D解析解析我國(guó)的八個(gè)民主黨派是指中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)我國(guó)的八個(gè)民主黨派是指中國(guó)國(guó)民黨革命委員會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)民革簡(jiǎn)稱(chēng)民革；中國(guó)民主同盟；中國(guó)民主同盟簡(jiǎn)稱(chēng)民盟簡(jiǎn)稱(chēng)民盟；中國(guó)；中國(guó)民主建國(guó)會(huì)民主建國(guó)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)民建簡(jiǎn)稱(chēng)民建；中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)；中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)民進(jìn)簡(jiǎn)稱(chēng)民進(jìn)；中國(guó)農(nóng)工民主黨；中國(guó)農(nóng)工民主黨簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)工黨簡(jiǎn)稱(chēng)農(nóng)工黨；中國(guó)致公黨；中國(guó)致公黨簡(jiǎn)稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)致公黨致公黨；九三學(xué)社；臺(tái)灣民主自治同盟；九三學(xué)社；臺(tái)灣民主自治同盟簡(jiǎn)稱(chēng)臺(tái)盟簡(jiǎn)稱(chēng)臺(tái)盟。C項(xiàng)不是八個(gè)民主黨派之一，故選項(xiàng)不是八個(gè)民主黨派之一，故選ABDABD。2【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于行政處罰法的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、罰款可以折抵罰金B(yǎng)、受他人脅迫有違法行為的，應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕行政處罰C、間歇性精神病人有違法行為的，可以免除行政處罰D、執(zhí)法人員當(dāng)場(chǎng)作出的行政處罰決定，必須報(bào)所屬行政機(jī)關(guān)備案答案答案C解析解析行政處罰法第行政處罰法第2828條規(guī)定，違法行為構(gòu)成犯罪，人民法院判處罰金時(shí)，行政機(jī)關(guān)已經(jīng)給予當(dāng)條規(guī)定，違法行為構(gòu)成犯罪，人民法院判處罰金時(shí)，行政機(jī)關(guān)已經(jīng)給予當(dāng)事人罰款的，應(yīng)當(dāng)折抵相應(yīng)罰金。據(jù)此可知事人罰款的，應(yīng)當(dāng)折抵相應(yīng)罰金。據(jù)此可知A項(xiàng)正確。第項(xiàng)正確。第2727條規(guī)定，當(dāng)事人受他人脅迫有違法行為的，條規(guī)定，當(dāng)事人受他人脅迫有違法行為的，應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕行政處罰。故應(yīng)當(dāng)依法從輕或者減輕行政處罰。故B項(xiàng)正確。第項(xiàng)正確。第2626條規(guī)定，精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行條規(guī)定，精神病人在不能辨認(rèn)或者不能控制自己行為時(shí)有違法行為的，不予行政處罰，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和治療。間歇性精神病人在精神正常為時(shí)有違法行為的，不予行政處罰，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和治療。間歇性精神病人在精神正常時(shí)有違法行為的，應(yīng)當(dāng)給予行政處罰。據(jù)此可知時(shí)有違法行為的，應(yīng)當(dāng)給予行政處罰。據(jù)此可知C項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。第項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。第3434條規(guī)定，執(zhí)法人員當(dāng)場(chǎng)作出的行條規(guī)定，執(zhí)法人員當(dāng)場(chǎng)作出的行政處罰決定，必須報(bào)所屬行政機(jī)關(guān)備案。故政處罰決定，必須報(bào)所屬行政機(jī)關(guān)備案。故D項(xiàng)正確。本題正確答案為項(xiàng)正確。本題正確答案為C。3【單項(xiàng)選擇題】下列詩(shī)句作者是杜甫的是（）。A、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心C、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)D、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫答案答案B解析解析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”出自杜甫的春望出自杜甫的春望。A、C、D三項(xiàng)分別出自李商隱的無(wú)題三項(xiàng)分別出自李商隱的無(wú)題、李、李白的將進(jìn)酒和韋應(yīng)物的滁州西澗白的將進(jìn)酒和韋應(yīng)物的滁州西澗。4【單項(xiàng)選擇題】下列不屬于我國(guó)貨幣政策工具的是（）。住在富人區(qū)的她住在富人區(qū)的她9【多項(xiàng)選擇題】劃拔是取得國(guó)有土地使用權(quán)的方式之一。下列關(guān)于劃拔土地使用權(quán)的表述．哪些是正確的（）A、劃撥土地使用權(quán)可以由使用者無(wú)償取得，也可以有償使用B、劃撥土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓的，轉(zhuǎn)讓方必須先辦理土地使用權(quán)出讓手續(xù)C、劃撥土地使用權(quán)人不能對(duì)土地使用權(quán)進(jìn)行抵押或出租D、以營(yíng)利為目的出租劃撥土地上建成的房屋，應(yīng)當(dāng)將租金中所含土地收益上繳國(guó)家答案答案A,DA,D解析城市房地產(chǎn)管理法第解析城市房地產(chǎn)管理法第3939條規(guī)定，以劃撥方式取得土地使用權(quán)的，轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)條規(guī)定，以劃撥方式取得土地使用權(quán)的，轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院規(guī)定，報(bào)有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府審批。有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府準(zhǔn)予轉(zhuǎn)讓的，應(yīng)當(dāng)由受讓方辦理土地使用務(wù)院規(guī)定，報(bào)有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府審批。有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府準(zhǔn)予轉(zhuǎn)讓的，應(yīng)當(dāng)由受讓方辦理土地使用權(quán)出讓手續(xù)，并依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定繳納土地使用權(quán)出讓金。權(quán)出讓手續(xù)，并依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定繳納土地使用權(quán)出讓金。以劃撥方式取得土地使用權(quán)的，轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)以劃撥方式取得土地使用權(quán)的，轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)報(bào)批時(shí)，有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府按照國(guó)務(wù)院規(guī)定決定可以不辦理土地使用權(quán)出讓手續(xù)的，轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)按照?qǐng)?bào)批時(shí)，有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府按照國(guó)務(wù)院規(guī)定決定可以不辦理土地使用權(quán)出讓手續(xù)的，轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)按照國(guó)務(wù)院規(guī)定將轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)所獲收益中的土地收益上繳國(guó)家或者作其他處理。國(guó)務(wù)院規(guī)定將轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)所獲收益中的土地收益上繳國(guó)家或者作其他處理。第5050條規(guī)定，設(shè)定房地產(chǎn)條規(guī)定，設(shè)定房地產(chǎn)抵押權(quán)的土地使用權(quán)是以劃撥方式取得的，依法拍賣(mài)該房地產(chǎn)后，應(yīng)當(dāng)從拍賣(mài)所得的價(jià)款中繳納相當(dāng)于抵押權(quán)的土地使用權(quán)是以劃撥方式取得的，依法拍賣(mài)該房地產(chǎn)后，應(yīng)當(dāng)從拍賣(mài)所得的價(jià)款中繳納相當(dāng)于應(yīng)繳納的土地使用權(quán)出讓金的款額后，抵押權(quán)人方可優(yōu)先受償。應(yīng)繳納的土地使用權(quán)出讓金的款額后，抵押權(quán)人方可優(yōu)先受償。第5555條規(guī)定。以營(yíng)利為目的，房屋所條規(guī)定。以營(yíng)利為目的，房屋所有權(quán)人將以劃撥方式取得使用權(quán)的國(guó)有土地上建成的房屋出租的，應(yīng)當(dāng)將租金中所含土地收益上繳國(guó)有權(quán)人將以劃撥方式取得使用權(quán)的國(guó)有土地上建成的房屋出租的，應(yīng)當(dāng)將租金中所含土地收益上繳國(guó)家。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。家。具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。第2222條規(guī)定，土地使用權(quán)劃撥，是指縣級(jí)以上人民政府依法批準(zhǔn)，在土條規(guī)定，土地使用權(quán)劃撥，是指縣級(jí)以上人民政府依法批準(zhǔn)，在土地使用者繳納補(bǔ)償、安置等費(fèi)用后將該幅土地交付其使用，或者將土地使用權(quán)無(wú)償交付給土地使用者使地使用者繳納補(bǔ)償、安置等費(fèi)用后將該幅土地交付其使用，或者將土地使用權(quán)無(wú)償交付給土地使用者使用的行為。用的行為。10【單項(xiàng)選擇題】潘某不服某衛(wèi)生局的行政處罰決定，向法院提起訴訟。訴訟過(guò)程中，衛(wèi)生局撤銷(xiāo)了原處罰決定，潘某遂向法院申請(qǐng)撤訴，法院做出準(zhǔn)予撤訴的裁定。一周后，衛(wèi)生局又以同一事實(shí)和理由做出了與原處罰決定相同的決定。下列哪一種說(shuō)法是正確的（）A、潘某可以撤回撤訴申請(qǐng)，請(qǐng)求法院恢復(fù)訴訟，繼續(xù)審理該案B、潘某可以對(duì)法院所作的準(zhǔn)予撤訴裁定提出上訴C、潘某可以申請(qǐng)?jiān)賹彛?qǐng)求法院撤銷(xiāo)準(zhǔn)予撤訴的裁定D、潘某可以對(duì)衛(wèi)生局新的處罰決定提起訴訟答案答案D解析解析A項(xiàng)錯(cuò)誤。由于人民法院已經(jīng)做出了準(zhǔn)予撤訴的裁定，訴訟程序已經(jīng)終結(jié)，所以潘某不能撤回撤項(xiàng)錯(cuò)誤。由于人民法院已經(jīng)做出了準(zhǔn)予撤訴的裁定，訴訟程序已經(jīng)終結(jié)，所以潘某不能撤回撤訴申請(qǐng)。請(qǐng)求法院恢復(fù)訴訟繼續(xù)審理該案。訴申請(qǐng)。請(qǐng)求法院恢復(fù)訴訟繼續(xù)審理該案。B項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)最高人民法院關(guān)于執(zhí)行項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)最高人民法院關(guān)于執(zhí)行中華人民共和國(guó)行中華人民共和國(guó)行政訴訟法政訴訟法若干問(wèn)題的解釋第若干問(wèn)題的解釋第3636條規(guī)定，人民法院裁定準(zhǔn)許原告撤訴后，原告以同一事實(shí)和理由重新條規(guī)定，人民法院裁定準(zhǔn)許原告撤訴后，原告以同一事實(shí)和理由重新起訴的，人民法院不予受理。準(zhǔn)予撤訴的裁定確有錯(cuò)誤，原告申請(qǐng)?jiān)賹彽?，人民法院?yīng)當(dāng)通過(guò)審判監(jiān)督起訴的，人民法院不予受理。準(zhǔn)予撤訴的裁定確有錯(cuò)誤，原告申請(qǐng)?jiān)賹彽模嗣穹ㄔ簯?yīng)當(dāng)通過(guò)審判監(jiān)督程序撤銷(xiāo)原準(zhǔn)予撤訴的裁定，重新對(duì)案件進(jìn)行審理。本題目中人民法院準(zhǔn)予撤訴的裁定，并沒(méi)有任何錯(cuò)程序撤銷(xiāo)原準(zhǔn)予撤訴的裁定，重新對(duì)案件進(jìn)行審理。本題目中人民法院準(zhǔn)予撤訴的裁定，并沒(méi)有任何錯(cuò)誤，所以潘某既不能對(duì)法院所作的準(zhǔn)予撤訴裁定提出上訴，也不能申請(qǐng)?jiān)賹?，?qǐng)求法院撤銷(xiāo)準(zhǔn)予撤訴的誤，所以潘某既不能對(duì)法院所作的準(zhǔn)予撤訴裁定提出上訴，也不能申請(qǐng)?jiān)賹?，?qǐng)求法院撤銷(xiāo)準(zhǔn)予撤訴的裁定。裁定。C項(xiàng)錯(cuò)誤。理由同項(xiàng)錯(cuò)誤。理由同B。D項(xiàng)正確。衛(wèi)生局在案例結(jié)束后。又作了與原具體行政行為相同的行為，屬項(xiàng)正確。衛(wèi)生局在案例結(jié)束后。又作了與原具體行政行為相同的行為，屬于一個(gè)新的行政行為，潘某可以對(duì)衛(wèi)生局新的處罰決定提起行政訴訟。于一個(gè)新的行政行為，潘某可以對(duì)衛(wèi)生局新的處罰決定提起行政訴訟。11【多項(xiàng)選擇題】經(jīng)財(cái)政部匯總，2010年中央行政單位、事業(yè)單位和其他單位“三公”支出合計(jì)947億元?！叭敝С霭ˋ、政府部門(mén)人員因公出國(guó)、出境費(fèi)用支出B、公務(wù)車(chē)購(gòu)置及運(yùn)行費(fèi)用支出C、政府部門(mén)購(gòu)置辦公設(shè)備費(fèi)用支出D、公務(wù)招待費(fèi)用支出答案答案A,B,DA,B,D解析解析本題考查時(shí)政知識(shí)。本題考查時(shí)政知識(shí)?！叭敝С鲋腹畛院?、公車(chē)消費(fèi)、公費(fèi)出國(guó)，是涉及行政支出中的鋪張支出指公款吃喝、公車(chē)消費(fèi)、公費(fèi)出國(guó)，是涉及行政支出中的鋪張浪費(fèi)與腐敗問(wèn)題的詞語(yǔ)。浪費(fèi)與腐敗問(wèn)題的詞語(yǔ)。C項(xiàng)是屬于正常的辦公費(fèi)用支出。因此，本題選擇項(xiàng)是屬于正常的辦公費(fèi)用支出。因此，本題選擇ABDABD。12【單項(xiàng)選擇題】歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是（）。A、希臘、羅馬古典文化的復(fù)興B、封建文化的復(fù)興C、資產(chǎn)階級(jí)文化革命運(yùn)動(dòng)D、現(xiàn)代文化的興起答案答案C解析文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是西歐各國(guó)新興資產(chǎn)階級(jí)的文化革命運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興包括一系列重大的歷史事解析文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)是西歐各國(guó)新興資產(chǎn)階級(jí)的文化革命運(yùn)動(dòng)。文藝復(fù)興包括一系列重大的歷史事件，其中主要的是件，其中主要的是“人文主義人文主義”的興起，藝術(shù)風(fēng)格的更新，空想社會(huì)主義的出現(xiàn)，近代自然科學(xué)的開(kāi)的興起，藝術(shù)風(fēng)格的更新，空想社會(huì)主義的出現(xiàn)，近代自然科學(xué)的開(kāi)始發(fā)展，印刷術(shù)的應(yīng)用和科學(xué)文化知識(shí)的傳播等等。文藝復(fù)興在人類(lèi)文明發(fā)展史上標(biāo)志著一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)始發(fā)展，印刷術(shù)的應(yīng)用和科學(xué)文化知識(shí)的傳播等等。文藝復(fù)興在人類(lèi)文明發(fā)展史上標(biāo)志著一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折。它是新文化，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的新政治、新經(jīng)濟(jì)要求的反映，是新興的資產(chǎn)階級(jí)在思想和文化領(lǐng)域里的折。它是新文化，是當(dāng)時(shí)社會(huì)的新政治、新經(jīng)濟(jì)要求的反映，是新興的資產(chǎn)階級(jí)在思想和文化領(lǐng)域里的反封建斗爭(zhēng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)就是資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)。本題選反封建斗爭(zhēng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)就是資產(chǎn)階級(jí)的思想解放運(yùn)動(dòng)。本題選C。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)言文字運(yùn)用I專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)10篇期中復(fù)習(xí)第一篇短短幾年間，冰雪運(yùn)動(dòng)“南展西擴(kuò)東進(jìn)”，不僅遍及大江南北，更唱響“四季歌”。賽事活動(dòng)，冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所,社會(huì)力量廣泛參與，大眾參與熱情越來(lái)越高。曾經(jīng)小眾的冰雪運(yùn)動(dòng)，如今已融入人們的日常健身生活。“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”從愿景變成現(xiàn)實(shí)，恰是國(guó)家進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生動(dòng)寫(xiě)照。借助籌辦冬奧會(huì)的契機(jī)，（）。冰雪運(yùn)動(dòng)的昂揚(yáng)勢(shì)頭，更深刻地詮釋了“國(guó)運(yùn)興則體育興”的道理。把冰雪運(yùn)動(dòng)搞上去，強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板，擴(kuò)大覆蓋面，實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育與群眾體育一體推進(jìn)，不僅順應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，這更為推動(dòng)健康強(qiáng)國(guó)、體育中國(guó)建設(shè)注入活力。令人振奮的數(shù)字背后，“冷資源”正變成“熱經(jīng)濟(jì)”，一個(gè)全球囑目的冰雪體育市場(chǎng)逐漸拓展。冰雪運(yùn)動(dòng)在神州大地,其價(jià)值遠(yuǎn)超體育范疇。點(diǎn)燃冰雪運(yùn)動(dòng)的火炬，匯聚每個(gè)人的力量，托舉冬奧夢(mèng)煥發(fā)光彩。新的號(hào)角已吹響，讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)中國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)的美好明天。1依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）蓬勃發(fā)展安營(yíng)扎寨日新月異生根發(fā)芽蓬勃發(fā)展生根發(fā)芽日新月異安營(yíng)扎寨下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A更多人開(kāi)始體驗(yàn)到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，“大眾上冰雪”的熱情被全面激發(fā)8“大眾上冰雪”的熱情被全面激發(fā)，更多人開(kāi)始體臉到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣C更多人開(kāi)始體驗(yàn)到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，“大眾上冰雪”的熱情正全面激發(fā)D“大眾上冰雪”的熱情正全面激發(fā)，更多人開(kāi)始體驗(yàn)到冰雪運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A不僅順應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，這更為推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)注入活力。B這不僅順應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，更為推動(dòng)健康強(qiáng)國(guó)、體育中國(guó)建設(shè)注入活力。C這不僅順應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，更為推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)注入活力。D不僅順應(yīng)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的要求，這更為推動(dòng)健康中國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入活力。第二篇“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@是很多人的二十四節(jié)氣歌。二十四節(jié)氣是中國(guó)人在觀天察地、認(rèn)知自然的實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的知識(shí)體系，是中國(guó)農(nóng)耕社會(huì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、協(xié)調(diào)農(nóng)事活動(dòng)所的基本準(zhǔn)則。二十四節(jié)氣及其實(shí)踐活動(dòng)所代表的價(jià)值取向，是中華民族不斷追求美好生活的象征。然而在氣象科學(xué)蓬勃發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方興未艾的時(shí)代，（）。那么今天，我們是否還需要保護(hù)二十四節(jié)氣回答是肯定的。因?yàn)閺哪撤N意義上來(lái)說(shuō)，保護(hù)二十四節(jié)氣就是保護(hù)民旗精神。漫漫歷史長(zhǎng)河中，二十四節(jié)氣形成了諸多民俗，帶有地域色彩，但中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神一以貫之。二十四節(jié)氣蘊(yùn)含的思想精神，是的農(nóng)耕文化的命脈之所在，始終是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的“根與魂”。通過(guò)保護(hù)二十四節(jié)氣，使其發(fā)揮“激活全盤(pán)”的“酵母”作用，還能讓民族自信心得到壯大和培育。A余韻綿長(zhǎng)B高潮迭起C高潮迭起I）余韻綿長(zhǎng)星羅棋布雨后春筍星羅棋布雨后春筍A關(guān)于無(wú)底線追星、“飯圈”互撕的負(fù)面新聞不斷進(jìn)入公共視野，一次次刷新公眾的認(rèn)知底線。B關(guān)于無(wú)底線追星、“飯圈”互撕的負(fù)面新聞不斷進(jìn)入公共視野，刷新公眾的一次次認(rèn)知底線。C無(wú)底線追星、“飯圈”互撕的負(fù)面新聞不斷進(jìn)入公共視野領(lǐng)域，刷新公眾的一次次認(rèn)知底線。D無(wú)底線追星、“飯圈”互撕的負(fù)面新聞不斷進(jìn)入公共視野，一次次刷新公眾的認(rèn)知底線。第四篇下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車(chē)輛最多的。我看到約摸六七十歲的一位盲人老者手持著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。我可是第一次遇到一個(gè)盲人在城市的大街上行走，我心中有著許多的擔(dān)心和疑問(wèn)。大街上這么多行人車(chē)輛，一個(gè)正常人橫穿馬路的時(shí)候都要、高度緊張，何況是一個(gè)盲人呢但他卻執(zhí)意不肯讓我?guī)ьI(lǐng)他過(guò)馬路。還反復(fù)強(qiáng)調(diào)不用管他。良久，我一個(gè)人佇立大街旁思緒萬(wàn)千。我在想，即使他答應(yīng)讓我牽引他走過(guò)去這一次，卻不可能每次都有人牽引他走過(guò)去，當(dāng)這種幫助不能成為常態(tài)的時(shí)候，自己克服行走的困難才O有時(shí)候，謝絕別人的幫助，是深知?jiǎng)e人的這種幫助不可能成為常態(tài)，那么，靠自己來(lái)完成一件的事情，就顯得尤為重要。他走遠(yuǎn)了，但我的內(nèi)心卻久久不能平復(fù)下來(lái)。一個(gè)的人，一個(gè)行走困難的盲人，讓我想起了許多。一個(gè)盲人可以走過(guò)的路，一個(gè)普通人有什么理由退縮（）依次填入文中橫線上的成詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是1A小心翼翼舉足輕重得心應(yīng)手素不相能B謹(jǐn)小慎微舉足輕重力所能及素不相識(shí)C謹(jǐn)小慎微至關(guān)重要得心應(yīng)手素不相能D小心翼翼至關(guān)重要力所能及素不相識(shí)2下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A盲人走路，要比普通人爬坡過(guò)坎還要艱難得多，困難得多啊B普通人爬坡過(guò)坎，遠(yuǎn)比不上盲人走路困難得多，艱難得多啊C盲人走路，要比普通人爬坡過(guò)坎還要困難得多，艱難得多啊D普通人爬坡過(guò)坎，遠(yuǎn)比不上盲人走路艱難得多，困難得多啊3文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車(chē)輛最多的。我看到一位約摸六七十歲的老者手持著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。B下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車(chē)輛最多的時(shí)候。我看到一位六七十歲的老者手持著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。C下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車(chē)輛最多的時(shí)候。我看到約摸六七十歲的一位老者手持著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。D下午六點(diǎn)多鐘，是街上行人和車(chē)輛最多的時(shí)候。我看到一位約摸六七十歲左右的老者手持著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，正摸摸索索在大街的輔道上探路前行。第五篇西方的哥特式教堂被文學(xué)家雨果譽(yù)為“大藝術(shù)”，雕塑、繪畫(huà)、音樂(lè)等曾經(jīng)都依附于教堂；東方可

簡(jiǎn)介：導(dǎo)言部分導(dǎo)言部分一、語(yǔ)言的三大發(fā)源地一、語(yǔ)言的三大發(fā)源地中國(guó)、印度、希臘－羅馬五、五、根據(jù)研究對(duì)象的不同把語(yǔ)言學(xué)分為專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和普通語(yǔ)言學(xué)。五、五、1共時(shí)語(yǔ)言學(xué)共時(shí)語(yǔ)言學(xué)以同時(shí)的靜態(tài)分析的方法、研究語(yǔ)言相對(duì)靜止的狀態(tài)。描寫(xiě)分析語(yǔ)言在某一個(gè)時(shí)期、某一個(gè)階段的狀況，時(shí)從橫的方面研究語(yǔ)言。（如現(xiàn)代漢語(yǔ)、當(dāng)代英語(yǔ)）五、五、2歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)從歷時(shí)的、動(dòng)態(tài)的角度研究語(yǔ)言發(fā)展的歷史，觀察一種語(yǔ)言的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素在不同發(fā)展階段的歷史演變，是從縱的方面研究語(yǔ)言的歷史。（如漢語(yǔ)史）五、五、3專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)又稱(chēng)具體語(yǔ)言學(xué)、個(gè)別語(yǔ)言學(xué)，是以一種或幾種有聯(lián)系的語(yǔ)言為研究對(duì)象，研究某一語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。五、五、4普通語(yǔ)言學(xué)普通語(yǔ)言學(xué)以人類(lèi)一般語(yǔ)言為研究對(duì)象，研究人類(lèi)語(yǔ)言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征、發(fā)展規(guī)律，是綜合眾多語(yǔ)言研究成果而建立起來(lái)的。五、五、5現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父瑞士索緒爾代表作普通語(yǔ)言學(xué)教程六、語(yǔ)言學(xué)流派六、語(yǔ)言學(xué)流派歷史比較語(yǔ)言學(xué)，為后來(lái)的結(jié)構(gòu)主義和描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，它在19世紀(jì)進(jìn)入了系統(tǒng)的研究，是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)的分支結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)的分支布拉格學(xué)派、哥本哈根學(xué)派、美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)派。美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)代表人物美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)代表人物布龍菲爾德代表作語(yǔ)言論第一章第一章語(yǔ)言的功能語(yǔ)言的功能第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具一、語(yǔ)言一、語(yǔ)言是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，是人類(lèi)最重要的交際工具和思維工具。一、一、1語(yǔ)言的作用語(yǔ)言的作用語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)的交際工具，每個(gè)社會(huì)無(wú)論經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)還是落后，都必須有屬于自己的語(yǔ)言，都離布開(kāi)語(yǔ)言這個(gè)交際工具。語(yǔ)言是組成社會(huì)必不可少的一個(gè)因素，是人類(lèi)與動(dòng)物相區(qū)別的重要特征之一。語(yǔ)言是聯(lián)系社會(huì)成員的橋梁和紐帶，沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)無(wú)法交際，人與人之間的聯(lián)系就會(huì)中斷，社會(huì)就會(huì)崩潰，不復(fù)存在。語(yǔ)言又是思維工具，沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)就無(wú)法思維，也無(wú)法把思維表達(dá)出來(lái)。（如普通話是漢民族用來(lái)交流思想傳遞感情的工具）一、一、2語(yǔ)言同社會(huì)的聯(lián)系語(yǔ)言同社會(huì)的聯(lián)系語(yǔ)言與人類(lèi)社會(huì)息息相關(guān)，人類(lèi)社會(huì)以外無(wú)所謂語(yǔ)言，不同民族、不同地域都有不同語(yǔ)言。同時(shí)社會(huì)的變化也給語(yǔ)言以極大的影響。二、社會(huì)現(xiàn)象二、社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類(lèi)共同體的產(chǎn)生、存在和發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象。（如語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象）二、二、1語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象的原因語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象的原因1語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象，它和人類(lèi)社會(huì)有著十分緊密的聯(lián)系，語(yǔ)言隨社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，隨社會(huì)的分化統(tǒng)一而分化統(tǒng)一，可見(jiàn)，語(yǔ)言絕不是自然現(xiàn)象。2從語(yǔ)言的音義關(guān)系可以看出，語(yǔ)言不是自然現(xiàn)象，而是由一定的社會(huì)集團(tuán)約定俗成的。如果語(yǔ)言是自然現(xiàn)象，是天生的，世界上的語(yǔ)言就應(yīng)該是一樣的，沒(méi)有區(qū)別的。而實(shí)際上，世界上不但有各種各樣的語(yǔ)言，而且還有眾多的方言。二、二、2語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象所謂社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類(lèi)共同體的產(chǎn)生、存在發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語(yǔ)言就是一種“社會(huì)現(xiàn)象”。語(yǔ)言又是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)現(xiàn)象可分為上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)兩大類(lèi)。任何一種社會(huì)現(xiàn)象或者屬于上層建筑，或者屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而語(yǔ)言兩者都不屬于，語(yǔ)言具有全民性，沒(méi)有階級(jí)性，一視同仁的為社會(huì)全體成員服務(wù)。二、二、3語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性1語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象而且是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。語(yǔ)言一視同仁的為人類(lèi)社會(huì)全體成員服務(wù)，不分階級(jí)、階層，所以語(yǔ)言沒(méi)有階級(jí)性。2如果說(shuō)語(yǔ)言有階級(jí)性，不同階級(jí)之間無(wú)法進(jìn)行交際，所以語(yǔ)言是社會(huì)全體成員共同的交際工具，各個(gè)階級(jí)階層的人，與別人交際都要使用語(yǔ)言。3語(yǔ)言是伴隨著人類(lèi)同時(shí)出現(xiàn)的，在人類(lèi)從猿到人這個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的，這時(shí)根本就沒(méi)有階級(jí)的區(qū)別。4、語(yǔ)言的構(gòu)成成分也沒(méi)有階級(jí)性，各個(gè)階級(jí)的人都要使用。三、三、1語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具人們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)交際的時(shí)候，除了運(yùn)用語(yǔ)言傳遞信息外，也可借助其他手段傳遞信息、表達(dá)思想。如在海上船與船之間用旗語(yǔ)傳遞。但它不如語(yǔ)言運(yùn)用那樣便捷，也受到限制，使用的范圍也有限。更重要的是無(wú)論什么交際工具，所傳遞的內(nèi)容都是有限的，同時(shí)也離不開(kāi)語(yǔ)言作為基礎(chǔ)。它們實(shí)際上是代替語(yǔ)言，沒(méi)有語(yǔ)言也就沒(méi)有這些傳遞信息手段的產(chǎn)生。所以說(shuō)語(yǔ)言是一切交際工具的基礎(chǔ)，是人類(lèi)最重要的交際工具。三、三、2語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)的重要意義語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)的重要意義1語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)的交際工具，是組成社會(huì)不可缺少的因素，是人與人之間相互聯(lián)系的紐帶。沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)就會(huì)解體不復(fù)存在。2語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。人類(lèi)有各種各樣的交際工具，如文字、旗語(yǔ)、電報(bào)、電話等。但他們都是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)之上的。3語(yǔ)言是人類(lèi)的思維工具，思維離不開(kāi)了語(yǔ)言，必須在語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行。四、說(shuō)話四、說(shuō)話是運(yùn)用有聲語(yǔ)言表達(dá)自己思想的一種行為。語(yǔ)言和說(shuō)話的關(guān)系語(yǔ)言和說(shuō)話的關(guān)系語(yǔ)言是從說(shuō)話中抽象出來(lái)的，說(shuō)話是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的過(guò)程和結(jié)果。語(yǔ)言是通過(guò)社會(huì)中每個(gè)人的說(shuō)話具體體現(xiàn)出來(lái)的。語(yǔ)言離不開(kāi)說(shuō)話，存在于人類(lèi)千千萬(wàn)萬(wàn)的說(shuō)話行為之中，是從無(wú)數(shù)具體的說(shuō)話行為中歸納總結(jié)出來(lái)的規(guī)則，這種規(guī)則是有限的，組成這些規(guī)則的材料也是有限的。說(shuō)話實(shí)際上就是對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的具體運(yùn)用。單選語(yǔ)言是社會(huì)的，說(shuō)話是個(gè)人的，語(yǔ)言是抽象的，說(shuō)話是具體的。五、說(shuō)話是自由的，為什么不能把“我看書(shū)”說(shuō)成“書(shū)看我”五、說(shuō)話是自由的，為什么不能把“我看書(shū)”說(shuō)成“書(shū)看我”語(yǔ)言是社會(huì)現(xiàn)象而不是個(gè)人現(xiàn)象，雖然每個(gè)人說(shuō)話是自由的，可根據(jù)需要選擇不同的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。但運(yùn)用詞語(yǔ)組成句子，必須遵循全社會(huì)統(tǒng)一的規(guī)則，選擇什么樣的語(yǔ)音形式代表某個(gè)意義是全社會(huì)約定俗成的，個(gè)人不能更改。否則語(yǔ)言就不成其為交際工具了，別人無(wú)法聽(tīng)懂你的話。（如一個(gè)人到了異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)法與人交流一樣，遵循規(guī)則是十分重要的）六、任何一種語(yǔ)言包含的句子是無(wú)限的，何以在短時(shí)間掌握六、任何一種語(yǔ)言包含的句子是無(wú)限的，何以在短時(shí)間掌握1詞語(yǔ)組合的規(guī)則是有限的，掌握規(guī)則便可以造出無(wú)限的句子。（如會(huì)說(shuō)“我吃飯”的“主－動(dòng)－賓”格式就可以造出，我看報(bào)等無(wú)限的句子）2語(yǔ)言中的詞表達(dá)的意義具有概括性，數(shù)量是有限的，一個(gè)詞語(yǔ)可以重復(fù)使用滿足人們交際的需要，所以語(yǔ)言系統(tǒng)中的句子是無(wú)窮的，有利于掌握語(yǔ)言。（如“蘋(píng)果”可以指色彩、味道、形狀各方面都不同的蘋(píng)果）一種語(yǔ)言中的句子數(shù)量是無(wú)限的，人類(lèi)之所以能掌握語(yǔ)言，是因?yàn)闃?gòu)成句子的語(yǔ)言材料和規(guī)則是十分有限的。第二節(jié)第二節(jié)語(yǔ)言是思維的工具語(yǔ)言是思維的工具一、語(yǔ)言和思維的關(guān)系一、語(yǔ)言和思維的關(guān)系語(yǔ)言是人類(lèi)的思維工具，思維過(guò)程離不開(kāi)語(yǔ)言，需要借助語(yǔ)言萊進(jìn)行比較、分析、綜合等一系列活動(dòng)，以至形成思想，再借助語(yǔ)言把思想表達(dá)出來(lái)，同時(shí)使聽(tīng)話人產(chǎn)生思想。而且人類(lèi)的成果概念，還可以通過(guò)詞語(yǔ)固定下來(lái)?？傊季S離不開(kāi)語(yǔ)言，語(yǔ)言也離不開(kāi)思維，二者是相互依存，共同發(fā)展的。第二章第二章語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)第一節(jié)第一節(jié)語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)和特點(diǎn)一、符號(hào)一、符號(hào)是社會(huì)成員共同用來(lái)表示某種意義的記號(hào)標(biāo)記，包括形式和意義兩個(gè)方面，指稱(chēng)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)因?yàn)樗艽砘蛑阜Q(chēng)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，最重要的就是在使用中要受一定規(guī)則的支配，可以重復(fù)使用，自由拼裝。從結(jié)構(gòu)上看，語(yǔ)言也是一種符號(hào)系統(tǒng)，具有所有符號(hào)的一般特點(diǎn)，也有形式和意義兩個(gè)方面，即語(yǔ)音和語(yǔ)義。語(yǔ)言的形式和意義的結(jié)合也是由一定社會(huì)成員共同決前央后高半高半低低舌位高低舌位前后?A?ADOG?OОUUE??ê?EEIIüY不圓唇圓唇不圓唇圓唇不圓唇圓唇二、輔音二、輔音氣流發(fā)出在一定部位受到某種方式阻礙而形成的音。輔音的發(fā)音部位、發(fā)音方法決定了每個(gè)輔音的音質(zhì)。二、二、3輔音國(guó)際音標(biāo)表輔音國(guó)際音標(biāo)表發(fā)音方法→發(fā)音部位↓塞音塞擦音擦音鼻音邊音雙唇音/P/B/P’/P/B//M/M唇齒音/F/F/V/舌尖中音/T/D/T’/T/D//N/N/L/L舌根音/K/G/K’/K/G//X/H/?/NG舌面音/T?/J/T?’/Q/?/X舌尖前音/TS/Z/TS’/C/S/S/Z/舌尖后音/T?/ZH/T?’/CH/?/SH/?/R清濁附每個(gè)輔音的發(fā)音特征P雙唇、不送氣、清、塞音P’雙唇、送氣、清、塞音。M雙唇、濁、鼻音。F唇齒、清、擦音。T舌尖中、不送氣、清、塞音。T’舌尖中、送氣、清、塞音。N舌尖中、濁、鼻音。L舌尖中、濁、邊音。??