簡介：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革總體規(guī)劃小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程改革總體規(guī)劃商水縣縣直第一小學(xué)商水縣縣直第一小學(xué)2014年9月1、教師隊伍。我校現(xiàn)有36個教學(xué)班，36名專職數(shù)學(xué)教師，四十歲以下的教師8人，有12人具有本科學(xué)歷，16人具有大專學(xué)歷，8人具有中師學(xué)歷；具備小高職稱的有19人；隨著課改的深入，教師的教學(xué)觀念在不斷更新。新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念與教學(xué)方式，在教師的課堂教學(xué)、課外活動輔導(dǎo)、撰寫的各類文章中均有體現(xiàn)。但教師個體的發(fā)展很不明顯，教師之間的專業(yè)發(fā)展存在著很大的差異。這就需要增強(qiáng)教師追求自我發(fā)展的意識與動力。2、團(tuán)隊建設(shè)。目前我校重視學(xué)科教研組的建設(shè)，但由于學(xué)校近幾年幾乎沒有分配年青教師，數(shù)學(xué)教師隊伍缺乏新鮮血液，教師個體間發(fā)展不均衡，活力不夠，需要專家的引領(lǐng)，課堂教學(xué)水平有待于提高，3、教學(xué)觀念?！靶抡n程標(biāo)準(zhǔn)”推出以來，教師在逐步認(rèn)識新的教育教學(xué)理論，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為，開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣與積極性。但一部分教師對敬業(yè)愛崗的認(rèn)識僅停留在“讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識”的層面上，試圖“兢兢業(yè)業(yè)”提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。4、學(xué)生發(fā)展。我校共有學(xué)生2420人，由于家庭文化背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)水平存在一定的差距，部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣不是很濃厚，數(shù)學(xué)考核的優(yōu)秀率還有待提高。5、教學(xué)評價。在數(shù)學(xué)評價中，一部分教師也在積極嘗試改變評價的內(nèi)容和方式，關(guān)注評價的過程。但是受考試的影響，

簡介：名師整理精華知識點一、運算順序在沒有括號的算式里如果只有加減法或只有乘除法有依次計算。在沒有括號的算式里，有加減法又有乘除法，要先乘除法，后算加減法。算式里有括號時，要先算括號里面的。加減乘除法統(tǒng)稱四則運算。一個數(shù)加0得原數(shù)任何一個數(shù)乘0得00不能做除數(shù)，0除以一個非0的數(shù)等于0。0除0得不到固定的商。5除0得不到商二、位置與方向1根據(jù)方向和距離確定或者繪制物體的具體點。比例尺、角的畫法和度量）2位置間的相對性。會描述兩個物體間相互位置關(guān)系。（觀測點的確定）B在A的東偏北30度2000米處；A在B的西偏南30度200米處。3簡單路線圖的繪制。三、運算定律及簡便運算1加法運算定律加法交換律兩個數(shù)相加，交換加數(shù)得位置，和不變。ABBA加法結(jié)合律三個數(shù)相加，可以先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加再加上第一個數(shù)，和不變。（ABCABC加法這兩個定律往往結(jié)合在一起使用。如165933593（16535依據(jù)是什么2、連減的性質(zhì)一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于這個數(shù)減去那兩個數(shù)的和。ABCA（BC）3、乘法運算定律乘法交換律兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。BXAAXB乘法結(jié)合律三個數(shù)相乘，可以先把前兩個數(shù)相乘，再乘第三個數(shù)，也可以先把后兩個數(shù)相乘，再乘以第一個數(shù)，積不變。（AXB）XCAX（BXC）乘法這兩個定律往往結(jié)合在一起使用。如AXBXCAXBXC。如125乘法分配率兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把這兩個數(shù)分別與這兩個數(shù)相乘，再把積相加。（ABXCAXCBXC4連除的性質(zhì)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于除以這兩個數(shù)的積。A除B除CA除{B乘C}ABBA{AB}CA{BC}165933593{16535}{AB}XCAXCBXC分母是101001000可用小數(shù)表示名師整理精華知識點知識檢測一1、看圖寫分?jǐn)?shù)略2、把十進(jìn)分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)，把小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)；3、在數(shù)軸上填寫小數(shù)與分?jǐn)?shù)；4、數(shù)的組成如0025里有個001和0001組成；或0025里有個0001組成；再如48中的4在位上，表示（）個（），8在什么位上表示（），它由（）個01組成。5、填上適當(dāng)?shù)男?shù)45厘米（）米1千克500克（）千克5元6角7分（）元3元零6分（）元1千米50米（）千米8200克（）千克1千米1米（）千米6、小數(shù)的大小比較兩個小數(shù)作比較多個小數(shù)大小比較并掌握比較方法①看數(shù)軸上的數(shù)位比較大小；②看數(shù)字比大??；8、在方框中填數(shù)字，使它符合下列要求□0□71、使這個數(shù)最大，這個數(shù)是（）（2）、使這個數(shù)最接近31這個數(shù)是（）9、多個數(shù)按從小到大排一排，或從大到小排一排；10、按要求寫數(shù)；在06和10之間寫出三個小數(shù)

簡介：四年級數(shù)學(xué)上冊每日練習(xí)題四年級數(shù)學(xué)上冊每日練習(xí)題課前三分鐘（1）日期得分口算92÷2258046190÷32505623720÷39015筆算6082522÷4＝413÷7＝隨堂練習(xí)1．十萬有（）個萬，一千萬是（）個萬，一百億有（）個億。一千萬是（）個一百萬，（）個一千萬是一億。一百億是（）個十億，（）個一百億是一千億。2．從個位起第（）位是萬位；第九位是（）位；第（）位是百萬位；億位的右邊一位是（）位，左邊一位是（）位。3．億級的四個數(shù)位是（）位、（）位、（）位和（）位。4．500505000是一個（）位數(shù)，最高位上的“5”表示（）個（），中間的“5”表示（）個（），最后的“5”表示（）個（），這個數(shù)讀作（）。讀作讀作讀作230050472010000080620500800讀作讀作讀作2．全球森林從1990年的三十九億六千萬公頃下降到2000年的二十八億七千萬公頃。全球每年消失的森林近千萬公頃。第一個數(shù)寫作（）；第二個數(shù)寫作（）。3．中國國家圖書館館舍面積是十七萬平方米，居世界第二位；藏書二千一百六十萬冊，居世界第五位。第一條橫線上的數(shù)寫作（）；第二條橫線上的數(shù)寫作（）。

簡介：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃、全冊教案工作計劃、全冊教案各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進(jìn)生成因（1）優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。2中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。3班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。

簡介：1小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文一學(xué)期已經(jīng)過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)任六1班和六2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合二個班學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，請笑納小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都3克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭取得更好的成績。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的提高，使今后

簡介：四年級數(shù)學(xué)上冊各單元練習(xí)題四年級數(shù)學(xué)上冊各單元練習(xí)題第一單元大數(shù)的認(rèn)識第一課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識一、填一填。1．從個位起，第七位是（）位，它的計數(shù)單位是（），第九位是（）位，它的計數(shù)單位是（）。2．把（）按照一定順序排列起來，它們所占的位置叫（）。3．按我國計數(shù)習(xí)慣，每（）個數(shù)位分為一級，萬級的數(shù)位有（）、（）、（）、（）。4．一個數(shù)從右邊起，萬位是第（）位，億位是第（）位。5．一千萬是（）個十萬，（）個一千是十萬。4．（）個十萬是一百萬，一千個萬里有（）個十萬。6．萬位左面一位是位，右面一位是位；十萬位左面一位是位，右面一位是位。7位位十億位位位位位萬位位位十位位（）級（）級（）級8．500005005這個數(shù)，在左邊的5表示,中間的5表示,右邊的5表示。9．7925680這個數(shù)里包括級和級，它是位數(shù)。最高位是位，表示。106006006最高位是（）位，右邊的“6”表示6個（），中間的“6”表示6個（），左邊的“6”表示6個（）。11．5073261是（）位數(shù)，5在（）位上，表示有（）個（），7在（）位上，它的計數(shù)單位是（），表示有（）個（），6在（）位上，表示有6個（）。11．53917420，這個數(shù)的最高位是（）位，它是（）位數(shù)，從個位起，第七位上的數(shù)字是（），十萬位上的數(shù)是（）。12．在90后面添個0是90萬，添個0是90000000。13．和1000000相鄰的兩個數(shù)是和。第二課時億以內(nèi)數(shù)的讀法一、填一填。1．含有兩級的數(shù)先讀（）級，再讀（）級；萬級的數(shù)要按照（）級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上字；每級中間有一個零或連續(xù)幾個零都只讀（）個零，每級末尾的零都（）。2．73879000中的9在（）位上，表示（），右邊的7在（）位上，表示（），８在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（）。3．一萬一萬地數(shù)，10個一萬是（）。十萬十萬的數(shù)，10個十萬是（）。一百萬一百萬的數(shù)，10個一百萬是（）。一千萬一千萬的數(shù)，10個一千萬是（）4．每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是。5．“個”這個計數(shù)單位所占的位置叫個位，“十”這個計數(shù)單位所占的位置叫做（），“百”這個計數(shù)單位所占的位置叫做，“千”這個計數(shù)單位所占的位置叫做（）像這樣，每個計數(shù)單位所占的位置叫做數(shù)位。6．從個位起，每（）個數(shù)位是一級。個級包括（）位、（）位、（）位、（）位；萬級包括（）、（）、（）、（）；億級包括（）。7．個級包括的計數(shù)單位有（），萬級包括的計數(shù)單位有（），億級包括的計數(shù)單位有（）。8．從個位起，第（）位是萬位，第（）位是百萬位，第（）位是千位、第（）是十萬位第（）位是億位。萬位的右面一位是（）位左面的一位是（）位。二、讀出下列各數(shù)。345609讀作30601060讀作3001006讀作10910000讀作24960000讀作6407000讀作85000300讀作23070506000讀作三、分別說出下面每個數(shù)中的“2”在什么數(shù)位上表示什么再把各數(shù)讀出來。72650562452845

簡介：六年級上冊數(shù)學(xué)各單元同步練習(xí)測試六年級上冊數(shù)學(xué)各單元同步練習(xí)測試第一單元（位置）測試卷第一單元（位置）測試卷一、直接寫出得數(shù)。12580＝1806＝773＋207＝12－09＝500÷5＝425＝897＋103＝120－254＝＋＝－＝＋＝＋＝＝＝4181323151101324143216171二、填空題。1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（，）來表示，用（6，1）表示的同學(xué)坐在第（）列第（）行。2、張明和李平在教室里的位置可以用點（3，6）和點（4，5）表示，（3，6）中的3表示第3列，則6表示（），（4，7）表示王兵坐在第（）列第（）行。3、如下圖△的位置為（2，3），則◆的位置可以表示為（，），★的位置記為（，）。4、如下圖A點用數(shù)對表示為（1，1），B點用數(shù)對表示為（，），C點用數(shù)對表示為（，），三角形ABC是（）三角形。三、選擇題。1、如圖，如果點A的位置表示為（1，3），則點B的位置可以表示為（）。A、（4，4）B、（4，5）C、（5，4）D、（3，3）2、如圖，如果將△ABC向右平移2格，則頂點A′的位置用數(shù)對表示為（）。A、（5，1）B、（1，3）C、（7，1）D、（3，1）3、科學(xué)課，聰聰坐在實驗室的第3列第2行，用數(shù)對（3，2）表示，明明坐在聰聰正后方的第一個位置上，明明的位置用數(shù)對表示是（）。A、（3，3）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）4、如果A點用數(shù)對表示為（1，5），B點用數(shù)對表示為（1，1），C點用數(shù)對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。A、銳角B、鈍角C、直角D、等腰四、解決問題。1、先寫出三角形ABC各個頂點的位置，再畫出三角形ABC向下平移4個（1）像這樣描述一下其他建筑的位置。（2）王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在學(xué)校以東800米，再往北700米處。在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。（3）周六，王玲的活動路線是（1，7）→（4，3）→（6，4）→（3，6）→（9，6）。先說一說，再寫一寫她這一天先后去了哪些地方第二單元（分?jǐn)?shù)乘法）測試卷第二單元（分?jǐn)?shù)乘法）測試卷一、看圖列式1、用加法算（）＋（）＋（）＋（）＋（）＝（）用乘法算（）（）＝（）2、用加法算用乘法算二、填空題1、6個是（）；24的是（）。65832、的倒數(shù)是（）；（）和互為倒數(shù)。145973、（）＝（）＝05（）＝1。21534、在○里填上“＞”“＜”或“＝”?！稹?○01211981211879118743435、邊長為分米的正方形的周長是（）分米。416、一個平行四邊形的高是分米，它的底是高的5421，這個平行四邊形的面積是（）。7、看一本書，每天看全書的，3天看了全書的（）。918、一袋面粉25千克，已經(jīng)吃了它的，吃了（）千克，還剩（51）千克。9、比30千克多是（）；比36米少是（）。614310、六（4）班有45人，女生占全班人數(shù)的，女生有（53）人，男生有（）人。三、計算題（－）（13＋）12＋3138659113913661366＋÷（－）11－56152152453831218168109109＋＋＋＋7541437531743271548395

簡介：四年級數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)四年級數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)2424套練習(xí)一一、填空⒈和萬位相鄰的數(shù)位是（）和（），其中（）是個級的數(shù)位。⒉（）個萬是十萬，（）個十萬是一百萬，10個（）是一千萬。⒊從個位起，第（）位是千位，第5位是（）位，第（）位是百萬位。⒋一個六位數(shù)，它的最高位是（）位；最高位是千萬位的數(shù)是（）位數(shù)；八十萬是（）位數(shù)。⒌3507000是（）位數(shù)，最高位是（）位，讀作（）。⒍30167284中的“1”在（）位上，表示1個（）；“3”在（）位上，表示3個（）；萬位上的是（）。表示（）個一萬。30167284讀作（）。二、下面的每組數(shù)你會讀嗎你發(fā)現(xiàn)怎樣讀比較方便25和250000250和250000025讀作250讀作250000讀作2500000讀作205和20500002050和20500000205讀作2050讀作2050000讀作20500000讀作345897讀作13458726讀作103452讀作4081034讀作30104020讀作4000000讀作的中國居民300000人以上。讀作綜合探索八、靈感閃現(xiàn)⒈用7、0、3、4、0、8、0、0這八個數(shù)字按要求組成八位數(shù)。讀一個0的有讀兩個0的有讀三個0的有所有的0都不讀的有

簡介：小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃、全冊教案教學(xué)工作計劃、全冊教案各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和經(jīng)驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。4、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進(jìn)生成因（1）優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進(jìn)心強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。2中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。3班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。

簡介：小學(xué)四年級上冊新人教版數(shù)學(xué)全冊教案小學(xué)四年級上冊新人教版數(shù)學(xué)全冊教案（1）師說一說，從圖中，你知道了什么（2）師把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么（二）點明課題（1）師生活中哪些地方會用到比萬大的數(shù)（2）師生活中我們經(jīng)常會用到比萬更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)?！驹O(shè)計意圖通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的【設(shè)計意圖通過第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過比較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望?！考ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望?！慷?、探究新知（一）認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”1．認(rèn)識“十萬”（1）師我們已經(jīng)認(rèn)識了計數(shù)單位“萬”，誰能在計數(shù)器上撥出10000（2）師如果再撥一顆珠子，是幾萬（2萬）再撥下去呢（3）師9萬再加一萬是幾萬萬位滿十，怎么辦（萬位滿10，要向前一位進(jìn)1）這里的一顆珠子表示多少（十萬）（4）師根據(jù)剛才撥珠的過程想一想，萬和十萬有什么關(guān)系（10個一萬是十萬）（5）師十萬有多大（課件演示小正方體由一→十→百→千→萬→十萬的變化過程）【設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考【設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上一萬一萬地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考“萬位滿十怎么辦萬位滿十怎么辦”，使學(xué)生自，使學(xué)生自主認(rèn)識新的計數(shù)單位主認(rèn)識新的計數(shù)單位“十萬十萬”，并體會，并體會1010個一萬是十萬。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬個一萬是十萬。通過小正方體的累加過程，幫助學(xué)生感受十萬的大小，培養(yǎng)數(shù)感。】的大小，培養(yǎng)數(shù)感?！?

簡介：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)人教版四年級數(shù)學(xué)上冊同步練習(xí)練習(xí)一練習(xí)一基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)一、填空⒈和萬位相鄰的數(shù)位是（）和（），其中（）是個級的數(shù)位。⒉（）個萬是十萬，（）個十萬是一百萬，10個（）是一千萬。⒊從個位起，第（）位是千位，第5位是（）位，第（）位是百萬位。⒋一個六位數(shù)，它的最高位是（）位；最高位是千萬位的數(shù)是（）位數(shù)；八十萬是（）位數(shù)。⒌3507000是（）位數(shù)，最高位是（）位，讀作（）。⒍30167284中的“1”在（）位上，表示1個（）；“3”在（）位上，表示3個（）；萬位上的是（）。表示（）個一萬。30167284讀作（）。二、下面的每組數(shù)你會讀嗎你發(fā)現(xiàn)怎樣讀比較方便25和250000250和250000025讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿250讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿250000讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2500000讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿205和20500002050和20500000205讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿2050讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2050000讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿20500000讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我的發(fā)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、先分級再讀出來345897讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿13458726讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿103452讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿4081034讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿30104020讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿4000000讀作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、先回憶一下含有兩級的數(shù)怎么寫再寫出下面各數(shù)。讀兩個0的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿讀三個0的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所有的0都不讀的有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⒉在正方形池塘四周種樹，四個頂點都種一棵，這樣每邊都有25棵，四周一共種樹多少棵

簡介：四年級上冊數(shù)學(xué)測試題大數(shù)的認(rèn)識練習(xí)題一、數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。1．個（一）、十、百、千、萬是計數(shù)單位；個位、十位、百位、千位、萬位是數(shù)位；數(shù)位和計數(shù)單位之間是一一對應(yīng)的。2．?dāng)?shù)位順序表中從各位開始，越往左數(shù)位越高，每四個數(shù)位組成一個數(shù)級（個級個位、十位、百位、千位；萬級萬位、十萬位、百萬位、千萬位；）強(qiáng)調(diào)個位不是最低位。3．每相鄰的兩個數(shù)位之間的進(jìn)率都是十，這種計數(shù)方法叫十進(jìn)制計數(shù)法。自然數(shù)（1、2、3、4、5、6）時表示物體個數(shù)的數(shù)，一個也沒有用0表示，0也是自然數(shù)。（體會自然數(shù)與物體個數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系。）二、億以內(nèi)數(shù)的讀寫。1．讀出下面各數(shù)。（四位一級，先畫分級線。）（按級讀；先讀萬級再度個級；萬級按照個級讀，讀完加“萬”字；級末尾的0不讀；其它的一個或連續(xù)幾個0只讀一個。）246780901000000126590002．寫出下面各數(shù)。（萬字后面畫分級線。）（按級寫；先寫萬級再寫個級；哪個數(shù)位上一個單位也沒有，寫“0”占位。強(qiáng)調(diào)萬級完全寫好后再去考慮個級。讀出一個零，可能會寫出多個0。）一千零四十萬零五百一百萬零七三、億以上數(shù)的讀寫。（與億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法類似，是億以內(nèi)數(shù)的讀寫的推廣和延伸。）1．讀出下面各數(shù)。1925080030433040333005100000000052．寫出下面各數(shù)。二億零九四十億零四十萬零四十四、數(shù)的組成。1．一個數(shù)由4個百萬、7個十萬和5個十組成，這個數(shù)是（）。分析百萬位上是4，十萬位上是7，十位上是5，其余數(shù)位上都是0。2．寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（1）、四百萬、八十萬、五萬和三千。（2）、八千萬和四十。思路同上題。3．30900500是由（）個（）、（）個（）和（）個（）組成的。分析根據(jù)題意，將三個非0數(shù)所表示的意義填入即可。例如3個千萬。4．變式題。30000000050000040009（）分析結(jié)果應(yīng)由3個億、5個十萬、4個千、9個一組成，方法同上面習(xí)題。五、改寫與省略。（1）一百萬一百萬地數(shù)，數(shù)10次是（）。A、一千萬B、一億C、一億萬D、一百萬（2）590000000約等于（）A、5億B、59億C、6萬D、590萬（3）下面四個數(shù)中，讀數(shù)時只讀出一個零的數(shù)是（）A、49000700B、4970000C、49007000D、40900700（4）由8個億，80個萬和800個一組成的數(shù)是（）A、880800B、80800800C、800800800D、800808000（5）1234567890這個數(shù)的最高位是（）位A、百萬B、千萬C、億D、十億4．寫出下面各數(shù)。（1）地球的陸地面積為十五億零九十萬五千平方千米（）（2）太陽的表面溫度為六千度，太陽中心溫度為一千萬度。（）（）（3）2000年度我國總?cè)丝诩s十二億九千五百三十三萬人。（）5．用“四舍五入”法省略“萬”位或“億”位后面的數(shù)。157348000≈萬2409269800≈億3600300000≈億4810000000≈億51472005000≈萬≈億6．在○里填上“”、“”或“”。802004○804002400440○4040408000000○800萬99999999○1億8700000○87萬10000000○89260000二．綜合應(yīng)用填空。709□800≈709萬□里最大能填709□800≈710萬□里最小能填4□9000000≈4億□里最小能填49□0000000≈50億□里最大能填□4988≈8萬□里可以填□5001≈8萬□里可以填3．先用計算器算出兩組前三個算式，再根據(jù)規(guī)律直接寫出其他算式的得數(shù)。2233222233332222223333332222222233333333222222222233333333334．用4、8、5、2、0、0、O七個數(shù)字，按要求寫出七位數(shù)。1一個0也不讀的數(shù)有2只讀一個0的數(shù)有3只讀兩個0的數(shù)有4三個0都讀的數(shù)有

簡介：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案第一單元第一單元分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1分?jǐn)?shù)的乘法2分?jǐn)?shù)混合運算3用分?jǐn)?shù)解決問題教材分析教材分析本單元是在整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分?jǐn)?shù)乘法的計算同樣貫徹標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的內(nèi)容單獨安排。三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識和技能知識和技能使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。使學(xué)生能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，比較熟練的進(jìn)行計算。通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。知道分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。過程與方法過程與方法經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算法則的形成過程，體驗歸納概括的數(shù)學(xué)思想和方法。在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算過程中，能夠感知計算方法情感、態(tài)度和價值觀情感、態(tài)度和價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生探究知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)會數(shù)學(xué)美。教法和學(xué)法教法和學(xué)法通過演示，使學(xué)生初步感悟算理。指導(dǎo)學(xué)生通過體驗，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法授課時數(shù)授課時數(shù)10課時師每人吃92塊蛋糕，每人吃的夠一塊嗎（不夠一塊）接著出示如課本的三個扇形圖。問一個人吃了塊，三個人吃了幾個塊使學(xué)生從圖中看到三個人吃了3個929292塊。讓學(xué)生用以前學(xué)過的知識解答3個人一共吃了多少塊（教師在3個扇形下面畫出大括號并標(biāo)出塊）訂正時教師板書＋＋9292929222??9632（塊），（教師將3個雙層扇形圖片拼成一個一塊蛋糕的圖片）32（2）觀察引導(dǎo)這道題3個加數(shù)有什么特點使學(xué)生看到3個加數(shù)的分?jǐn)?shù)相同。教師問求三個相同分?jǐn)?shù)的和怎樣列式比較簡便呢引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。教師板書。再啟發(fā)學(xué)生說出392?表示求3個相加的和。392?92（3）比較和125兩種算式異同392?提示從兩算式表示的意義和兩算式的特點進(jìn)行比較。（讓學(xué)生展開討論）。通過討論使學(xué)生得出相同點兩個算式表示的意義相同。不同點是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，125是整數(shù)乘整數(shù)。392?（4）概括總結(jié)教師明確兩個算式表示的意義相同，誰能用一句話概括出兩算式的意義（引導(dǎo)學(xué)生說出都是表示求幾個相同加數(shù)的和。）2教學(xué)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計算法則。（1）推導(dǎo)算理由分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義導(dǎo)入。問表示什么意義引導(dǎo)學(xué)生說出表示求3個的和。板書＋＋392?92929292。學(xué)生計算，教師板書9222??

簡介：蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)課本同步復(fù)習(xí)提綱（一）蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)課本同步復(fù)習(xí)提綱（一）小數(shù)乘法小數(shù)乘法小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)1．填空（1）3個17列式是（），它表示（）。（2）15個018的和是（）。（3）已知329288，那么329（），3209（）。（4）的32倍列式是（），結(jié)果是（）位小數(shù)。2．列豎式計算0822395422073153．列式計算（1）一個修路隊每天修路045千米，6天修路多少千米（2）一個正方形邊長是012米，這個正方形的周長是多少米（3）一個長方形寬是2分米，比長短18分米，這個長方形的面積是多少平方分米4．瓶里裝滿水，連瓶稱12千克，把瓶里的水倒去一半，再連瓶稱是750克。瓶重多少千克一個數(shù)乘小數(shù)一個數(shù)乘小數(shù)1．填空（1）13的十分之八是多少，列式是（）。（2）36217的積是（）位小數(shù)。（3）（）÷042＝258（4）把702101的積縮?。ǎ┍兜扔?02101的積。2．判斷下面乘法對錯。積的近似值積的近似值1．按要求取近似數(shù)。346（保留一位小數(shù)）1958（精確到百分位）2968（保留整數(shù)）24372（精確到0001）2．判斷對錯（1）3043保留一位小數(shù)是30（）（2）近似值27和270的精確度不同。（）（3）精確到十分位，要看小數(shù)點右邊第一位。（）3．計算下面各題，并把結(jié)果保留一位小數(shù)。2450866412434．應(yīng)用題（1）新風(fēng)服裝廠用一批布裁制套裝。一共裁成120套，平均每套用布274米，這批布至少有多少米（得數(shù)保留整米數(shù)）（2）一塊正長形菜地，邊長42米，如果每平方米產(chǎn)青菜68千克，這塊地產(chǎn)青菜多少千克（得數(shù)保留整數(shù)）（3）學(xué)校組織同學(xué)為“地球村“捐廢舊報紙，四年級三個班共捐廢舊報紙786千克，每千克廢舊報紙回收價是024元，學(xué)校五年級為“地球村“捐款多少元5．提高題（1）哪些小數(shù)的百分位“四舍“后是36（2）哪些小數(shù)的百分位“五入“后是50

簡介：新人教版五年級數(shù)學(xué)一課一練新人教版五年級數(shù)學(xué)一課一練（上）（上）第一單元第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法１小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)年班姓名一、認(rèn)真思考填一填。一、認(rèn)真思考填一填。1252525＝（）（）。484＝（）（）（）（）。20576的積是（）位小數(shù)。3．把156的小數(shù)點去掉后，原來的數(shù)就擴(kuò)大到它的（）倍。4052擴(kuò)大（）倍是52。86縮小為原來的（）是0086。5．24516可以轉(zhuǎn)化成24516，計算后把所得的積縮小到它的（）。6．一本成語接龍148元，買2本應(yīng)付（）元。二、火眼金睛判一判。（對的打“√二、火眼金睛判一判。（對的打“√”，錯的打“”，錯的打“”）1一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個因數(shù)不變，積也擴(kuò)大10倍。（）27354的積是一位小數(shù)。（）35476可以轉(zhuǎn)化成5476，積的大小不變。（）4483表示3個48的和是多少，也表示48的3倍是多少。（）5．255與525的結(jié)果相同，讀法也相同。（）三、聚精會神算一算。三、聚精會神算一算。1我會口算。084＝25100＝0067＝05100＝135＝423＝2根據(jù)2815＝420，我能很快寫出下面各題的積。28015＝2815＝02815＝28150＝028150＝002815＝3豎式計算我能行。0326＝4518＝32512＝２小數(shù)乘小數(shù)（一）小數(shù)乘小數(shù)（一）年班姓名一、我會填一填一、我會填一填。13508表示（）。8415表示（）。2546034的積中有（）位小數(shù)。80445的積中有（）位小數(shù)。3把7406轉(zhuǎn)化成746，積擴(kuò)大為原來的（）倍，要得到原來因數(shù)的積，小數(shù)點應(yīng)向（）移動（）。二、小包公斷案。二、小包公斷案。對的打“√”對的打“√”，錯的打“”，錯的打“”1一個數(shù)的101倍比原來的數(shù)大。（）23804＝38004。（）30406的積是三位小數(shù)。（）4．最小的兩位小數(shù)去掉小數(shù)點后，就擴(kuò)大為原來的100倍，變成1。（）三、快樂精選三、快樂精選。（選擇正確答案序號填在括號里）。（選擇正確答案序號填在括號里）1與算式08134的積相等的式子是（）。A．81034B8134C0081342一個小數(shù)的小數(shù)點,向左移動三位,結(jié)果是原來的。A1000倍B百分之一C千分之一3573434。A57B057C57四、我是小神算。四、我是小神算。1口算直通車。13023503380106091875036022用豎式計算。32435445028006