簡(jiǎn)介：1江蘇自動(dòng)化研究所碩士研究生入學(xué)考試江蘇自動(dòng)化研究所碩士研究生入學(xué)考試數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)考試大綱考試大綱一、命題范圍及考查的知識(shí)點(diǎn)一、命題范圍及考查的知識(shí)點(diǎn)（一）（一）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)部分1、概述、概述（1）數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的基本概念；（2）算法的定義、基本性質(zhì)以及算法分析的基本概念，包括采用大形式表示時(shí)間或空間復(fù)雜度。2、線性表、線性表（1）線性關(guān)系、線性表的定義，線性表的基本操作；（2）線性表的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)包括單鏈表、循環(huán)鏈表和雙向鏈表的構(gòu)造原理；3在以上兩種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)線性表實(shí)施的基本操作，包括順序表的插入和刪除、鏈表的建立、插入和刪除、檢索等操作對(duì)應(yīng)的算法設(shè)計(jì)含遞歸算法的設(shè)計(jì)。3、堆棧與隊(duì)列、堆棧與隊(duì)列1堆棧與隊(duì)列含循環(huán)隊(duì)列的基本概念、基本操作；2堆棧與隊(duì)列的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理；3在不同存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)堆棧與隊(duì)列實(shí)施插入與刪除等基本操作。4、樹(shù)與二叉樹(shù)、樹(shù)與二叉樹(shù)1樹(shù)與二叉樹(shù)的基本概念，基本特征、名詞術(shù)語(yǔ)；2完全二叉樹(shù)、滿二叉樹(shù)的概念、二叉樹(shù)的基本性質(zhì)；3二叉樹(shù)的順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與二叉鏈表存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理、二叉樹(shù)的前序遍歷、中序遍歷、后序遍歷和按層次遍歷算法重點(diǎn)為非遞歸算法以及利用遍歷解決有關(guān)二叉樹(shù)的其它操作；4線索二叉樹(shù)的基本概念以及構(gòu)造原理；5二叉排序樹(shù)的基本概念、建立插入和查找，在二叉排序樹(shù)中查找結(jié)點(diǎn)的平均查找長(zhǎng)度ASL。5、圖、圖1圖的基本概念、名詞術(shù)語(yǔ)；2鄰接矩陣存儲(chǔ)方法和鄰接表存儲(chǔ)方法的基本構(gòu)造原理與特點(diǎn)；3圖的深度優(yōu)先搜索和廣度優(yōu)先搜索的過(guò)程，圖的遍歷的基本作用；4最小生成樹(shù)及最短路徑的特點(diǎn)、求解過(guò)程，拓?fù)渑判蚣捌淠康摹?、文件及查找、文件及查找1順序查找法、折半查找法以及查找過(guò)程對(duì)應(yīng)的“判定樹(shù)”的構(gòu)造；37、結(jié)構(gòu)體、結(jié)構(gòu)體（1）結(jié)構(gòu)體的基本概念和特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)體的初始化與引用；（2）結(jié)構(gòu)體數(shù)組。8、文件、文件（1）文本文件的基本概念，文本文件的類(lèi)型指針FILE以及文本文件的使用方式；（2）文本文件的打開(kāi)FOPEN函數(shù)、文本文件的關(guān)閉FCLOSE函數(shù)；（3）文本文件的狀態(tài)，包括FEOF函數(shù)和FERR函數(shù)；（4）文本文件的讀寫(xiě)，包括FPUTC函數(shù)和FGETC函數(shù)、FGETS函數(shù)和FPUTS函數(shù)等；（5）文本文件的輸入函數(shù)FSCANF和輸出函數(shù)FPRINTF。二、考試說(shuō)明二、考試說(shuō)明1、總分滿分150分2、考試時(shí)間3小時(shí)3、考試方式筆試4、考試題型填空題（20分）選擇題（20分）分析計(jì)算題（30分）簡(jiǎn)答題（30分）綜合應(yīng)用編程題（50分）5、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)分別占75分。三、主要參考書(shū)三、主要參考書(shū)1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)嚴(yán)蔚敏清華大學(xué)出版社1990年2、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第二版）譚浩強(qiáng)編著，清華大學(xué)出版社1999年

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)文字及其處理技術(shù)文字及其處理技術(shù)教學(xué)案例教學(xué)案例一、一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為高中信息技術(shù)必修模塊信息技術(shù)基礎(chǔ)教育科學(xué)出版社教材“411文字處理技術(shù)”的內(nèi)容。包括以下有兩方面的內(nèi)容1、體驗(yàn)文字處理技術(shù)；2、漢字的編碼。第1部分內(nèi)容比較容易，主要是體驗(yàn)的過(guò)程；重點(diǎn)難點(diǎn)在于第2部分的內(nèi)容中，即如何讓學(xué)生了解文字的編碼技術(shù)（包括外碼、內(nèi)碼、字型碼），并學(xué)會(huì)使用相關(guān)技術(shù)實(shí)現(xiàn)文字的輸入輸出。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)將幾個(gè)小軟件的安裝和使用貫穿在一節(jié)課中，將概念性、原理性的內(nèi)容通過(guò)操作、觀察進(jìn)行體驗(yàn)、理解，直觀呈現(xiàn)抽象的概念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)、操作和練習(xí)。二、二、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析高一學(xué)生經(jīng)過(guò)前期學(xué)習(xí)，對(duì)信息及信息技術(shù)的概念、二進(jìn)制編碼、信息的一般獲取方法有了一定的了解，通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以加深認(rèn)識(shí)，更好地理解信息的存儲(chǔ)、加工的原理及方法。三、三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)（二）信息加工與表達(dá)（二）信息加工與表達(dá)1內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工工具軟件加工信息信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。（3）初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法，認(rèn)識(shí)其工作過(guò)程與基本特征。與基本特征。（4）通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過(guò)程，了通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。例1模式識(shí)別類(lèi)光學(xué)字符識(shí)別（OCR）、手寫(xiě)漢字輸入、語(yǔ)音漢字輸入手寫(xiě)漢字輸入、語(yǔ)音漢字輸入等。教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與技能①了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式，包括文字的輸入碼（外碼）、機(jī)內(nèi)碼（內(nèi)碼）、輸出碼（字型碼）的定義及其使用方法；②學(xué)會(huì)“東巴文字”、“TRUETYPE造字程序”、區(qū)位碼輸入法、手寫(xiě)輸入法等小軟件的安裝和使用；過(guò)程與方法①體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及其意義；②在小軟件的安裝與使用過(guò)程中達(dá)成相關(guān)知識(shí)與技能目標(biāo)；情感態(tài)度價(jià)值觀①了解人類(lèi)文字的起源、發(fā)展及其意義；②了解象形文字對(duì)民族文化的傳承與發(fā)展所起的重要作用；③了解計(jì)算機(jī)文字處理技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)人了文化發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響；第3頁(yè)共5頁(yè)8分鐘提問(wèn)輸入字符后知道了字符的機(jī)器內(nèi)碼，為何能在顯示器上看到相應(yīng)的符號(hào)引出“字模碼”概念并演示“TRUETYPE造字程序”的使用；任務(wù)二任務(wù)二（教師演示操作步驟）1、運(yùn)行“TRUETYPE造字程序”，選定代碼“AAA1”并按“確定”，在出現(xiàn)的編輯對(duì)話框（6464）中畫(huà)出一個(gè)字或一幅圖（例如“”），選“編輯”菜單中的“保存字符”，完成字模的建立；2、在輸入法中添加輸入法“中文（簡(jiǎn)體）內(nèi)碼”，然后新建一個(gè)WD文檔，在編輯狀態(tài)下，用“中文（簡(jiǎn)體）內(nèi)碼”（即區(qū)位碼）輸入“AAA1”，屏幕顯示出剛才建立的字模“”；3、返回“TRUETYPE造字程序”，找回剛才的字?！啊?，解釋存儲(chǔ)字模的方法和原理在6464點(diǎn)陣中，空白用“0”表示，黑點(diǎn)用“1”表示，每行為64位的二進(jìn)制數(shù)，轉(zhuǎn)換為8個(gè)字節(jié)（每字節(jié)8位二進(jìn)制），每字節(jié)二進(jìn)制數(shù)再用2位16進(jìn)制數(shù)表示（每四位二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為一位16進(jìn)制數(shù)）；存儲(chǔ)6464點(diǎn)陣的字模需要648512個(gè)字節(jié)；聽(tīng)課、思考回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件廣播、“TRUETYPE造字程序”軟件、WD文字處理軟件

簡(jiǎn)介：黃岡市黃州美樂(lè)地幼兒園黃岡市黃州美樂(lè)地幼兒園語(yǔ)言文字工作匯報(bào)語(yǔ)言文字工作匯報(bào)為貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，圍繞國(guó)家提出的在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范的工作目標(biāo)，我園高度重視語(yǔ)言文字工作，認(rèn)真貫徹國(guó)家、省、市語(yǔ)委語(yǔ)言文字工作方針、政策，嚴(yán)格執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全工作機(jī)構(gòu)、完善工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，加強(qiáng)了幼兒園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)了廣大師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，提高了普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)了師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性，幼兒教育新綱要和指南就語(yǔ)言教育提出了明確的要求“提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉，聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話；培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣?！庇變浩谟质且粋€(gè)人語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)正確的語(yǔ)言文字環(huán)境顯得尤為重要。現(xiàn)將我園2018年度語(yǔ)言文字規(guī)范化工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下一、領(lǐng)導(dǎo)重視機(jī)構(gòu)健全建立健全組織機(jī)構(gòu)是保證幼兒語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，我園建立了由園長(zhǎng)李謙同志為第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)鄭嬌同志具體落實(shí)，我園的語(yǔ)言文字工作責(zé)任到人，分工明確，渠道暢通，有效地促進(jìn)了我園語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。二、規(guī)范了制度，加強(qiáng)監(jiān)督檢查的力度。健全的工作制度是開(kāi)展語(yǔ)言文字工作的保障，我園出臺(tái)了若干關(guān)于使用普通話和使用規(guī)范字的規(guī)章制度，把使用普通話納入到教職工年度考核中。其中也有對(duì)使用普通話作具體的要求，定期對(duì)每個(gè)教師的文字對(duì)文字產(chǎn)生興趣。我園每年舉行“幼兒普通話大賽”，由各班選送12位幼兒朗誦詩(shī)歌、散文、講述簡(jiǎn)短故事，通過(guò)生動(dòng)、活潑的形式以點(diǎn)帶面，激發(fā)幼兒講普通話的興趣，在各類(lèi)大型活動(dòng)中，經(jīng)常由孩子來(lái)主持活動(dòng)，讓一部分有語(yǔ)言天賦的孩子脫穎而出，從小培養(yǎng)語(yǔ)言方面的優(yōu)秀人才。為全面推進(jìn)幼兒的語(yǔ)言教育，我園開(kāi)設(shè)了分享閱讀課程，培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和能力，預(yù)防矯正語(yǔ)言障礙，養(yǎng)成快樂(lè)人格，提高幼兒的講述能力、想象能力，進(jìn)一步提高普通話水平。五、開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)共同重視語(yǔ)言文字工作。孩子除了和教師同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流外，還有相當(dāng)一部分時(shí)間是和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)的配合對(duì)孩子正確語(yǔ)言的習(xí)得非常重要。我們從多種途徑出發(fā)促進(jìn)家長(zhǎng)參與到我們的語(yǔ)言文字工作中來(lái)，一是鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)一起做語(yǔ)言文字測(cè)試題，二是在每班教室門(mén)口設(shè)置一只推普鳥(niǎo)，提醒家長(zhǎng)用普通話和孩子進(jìn)行交流，同時(shí)也要求孩子用普通話和爺爺奶奶進(jìn)行交流，久而久之就和孩子講話時(shí)盡量用普通話，雖然普通話說(shuō)得不太標(biāo)準(zhǔn)，但也營(yíng)造了一種家園配合，共同學(xué)習(xí)普通話的氛圍。我們還經(jīng)常為幼兒講故事，使孩子接觸更多的兒童文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的魅力。我們還采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式，擴(kuò)大孩子運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的能力，讓每位孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀自來(lái)水公司，到商店購(gòu)物、到新華書(shū)店等等，孩子在與成人的交往中，語(yǔ)言運(yùn)用能力得到了很大的提高，同時(shí)也帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)普通話的氛圍。幾年來(lái)，通過(guò)我們持之以恒認(rèn)真地開(kāi)展語(yǔ)言文字的規(guī)范工作，我校的語(yǔ)言文字工作有了較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展規(guī)范語(yǔ)言文字的宣傳活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大師生推普學(xué)普使用規(guī)范文字的積極性。同

簡(jiǎn)介：小青蛙聽(tīng)故事活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事小青蛙聽(tīng)故事懂得聽(tīng)故事的時(shí)候要安安靜靜的。3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚(yú)兒、小青蛙圖片。2、幼兒畫(huà)冊(cè)人手一本。活動(dòng)過(guò)程一、以謎語(yǔ)引出課題。師小朋友們我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來(lái)呱呱呱。師這是什么呀幼兒青蛙師我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。1、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。2、提問(wèn)師故事里有誰(shuí)（月亮、小魚(yú)兒、小青蛙）（出示圖片）師月亮婆婆在講故事給誰(shuí)聽(tīng)呀（小魚(yú)兒、小青蛙）師有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢（夜，靜悄悄的）師那小魚(yú)兒和小青蛙它們是怎么聽(tīng)故事的我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧三、分段講述故事（PPT12）幼兒傾聽(tīng)1、提問(wèn)師（1）小魚(yú)兒是怎么聽(tīng)故事的（安安靜靜）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)兒吧請(qǐng)個(gè)別幼兒表演（2）小青蛙是怎么聽(tīng)故事的（又蹦又叫）讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙吧請(qǐng)個(gè)別幼兒表演2、師我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽(tīng)故事向誰(shuí)學(xué)習(xí)四、分段講述（PPT34）1、師呦小青蛙又蹦又跳地聽(tīng)故事，誰(shuí)生氣了接下來(lái)發(fā)生了什么事那我們小朋友就安安靜靜地聽(tīng)聽(tīng)后面的故事吧2、教師講述，幼兒傾聽(tīng)。3、提問(wèn)（1）后來(lái)，小青蛙是怎么聽(tīng)故事的（一聲不吭）為什么（2）小青蛙對(duì)月亮和小魚(yú)兒說(shuō)什么了（3）月亮婆婆和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎師小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽(tīng)。師你們喜歡這只小青蛙嗎為什么四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字1、師這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚(yú)兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)吧2、師老師幫它取了一個(gè)很好聽(tīng)的名字你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎（想）它的名字叫小青蛙聽(tīng)故事。五、幼兒聽(tīng)錄音機(jī)一起講故事師以后我們小朋友聽(tīng)故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽(tīng)，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽(tīng)故事吧附故事小青蛙聽(tīng)故事夜，靜悄悄的，月亮來(lái)到了小河邊，瞧瞧小魚(yú)兒有沒(méi)有睡覺(jué)。小魚(yú)兒看見(jiàn)月亮，可高興啦一群小魚(yú)兒圍著月亮聽(tīng)故事，月亮給小魚(yú)兒講故事。小魚(yú)兒安安靜靜地聽(tīng)呀、聽(tīng)呀。忽然，從草叢里蹦出來(lái)一只小青蛙。小青蛙叫到呱呱呱，我也要聽(tīng)故事。小魚(yú)兒對(duì)小青蛙說(shuō)別吵，聽(tīng)故事要安安靜靜的。小青蛙不理睬小魚(yú)，還在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚(yú)兒也鉆進(jìn)水草里不見(jiàn)了。吱吱，吱吱，鉆“地洞”嘍，原來(lái)是大肥豬的大鼻孔呀小白鵝活動(dòng)目的1、理解兒歌內(nèi)容初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌2、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作2、戶外空?qǐng)龅匾粔K。3、游戲音樂(lè)磁帶一盒。錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)引題（1）小朋友今天我給大家變魔術(shù)看看我變什么小動(dòng)物了（大白鵝）“嘎嘎嘎我是一只大白鵝，你們?cè)敢猱?dāng)我的鵝寶寶嗎今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去啊那我們準(zhǔn)備吧”（2）音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)“寶寶們我們到了，先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧”2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌“今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的游戲，寶寶們想不想玩啊那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌是什么樣的（教師配合手指搖的方式朗誦兒歌）3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。提問(wèn)兒歌里有誰(shuí)呀他們?cè)诟墒裁吹侥睦锶チ藡寢屧趺礃永玻ń處煾鶕?jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去）4、集體游戲剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲，那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)游戲呀那我們就準(zhǔn)備吧（集體邊念兒歌邊游戲23遍）5、結(jié)束部分音樂(lè)律動(dòng)嚕啦啦開(kāi)火車(chē)寶寶們，我們玩了一身汗好臟啊，跟媽媽一起洗個(gè)早吧呀火車(chē)要開(kāi)了，我們趕快上車(chē)回家吧

簡(jiǎn)介：小學(xué)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案小學(xué)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）、國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）和國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃精神，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)遼寧省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部國(guó)家語(yǔ)委〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)〉的通知（的相關(guān)要求，我校實(shí)際，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)以迎接區(qū)語(yǔ)言文字評(píng)估工作為載體，進(jìn)一步完善學(xué)校工作制度，強(qiáng)化語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語(yǔ)言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，全面提高師生的語(yǔ)言文字能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，使普通話成為校園語(yǔ)言。二、組織機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)對(duì)迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)成員況。6利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行普通話朗讀示范。每周至少進(jìn)行2次以上。7發(fā)放“講普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的倡議書(shū)，各班設(shè)一名“普通話推廣普及員”和一名“寫(xiě)規(guī)范字監(jiān)督員”，在全校掀起講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。第二階段自查推進(jìn)階段（2018年7月9月）學(xué)校根據(jù)任務(wù)分解要求，明確責(zé)任，制定措施，積極開(kāi)展活動(dòng)，整理、準(zhǔn)備有關(guān)臺(tái)賬資料，查漏補(bǔ)缺，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行整改。8在班級(jí)、辦公室、活動(dòng)室內(nèi)和校園醒目位置設(shè)計(jì)多塊“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌、墻牌。開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新。9學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、試卷、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)軟件要符合語(yǔ)言文字規(guī)范要求。10利用各班黑板報(bào)以及文化墻進(jìn)行宣傳，由小組成員、各年級(jí)的“推普員”和“監(jiān)督員”組成檢查組，對(duì)班級(jí)板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進(jìn)行檢查評(píng)比，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促整改。

簡(jiǎn)介：幼兒園小班語(yǔ)言教案小班活動(dòng)拔蘿卜設(shè)計(jì)思路幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn)簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話活動(dòng)準(zhǔn)備角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶活動(dòng)流程回憶故事共同講述表演故事活動(dòng)指導(dǎo)一、回憶故事出示蘿卜師看這是什么這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢講述故事師1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊老公公是怎么說(shuō)的老婆婆是怎么回答的提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)故事水果屋【設(shè)計(jì)意圖】在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開(kāi)展了好吃的水果這個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的【設(shè)計(jì)意圖】在幼兒園幼兒吃到水果時(shí)，總要問(wèn)我們這是什么，那是什么，有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果。現(xiàn)在正直秋季，秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié)，于是我們就開(kāi)展了“好吃的水果“這個(gè)主題活動(dòng)，在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí)，并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)，使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用，喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng)，是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng)，是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn)，有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中?！净顒?dòng)目標(biāo)】1初步理解故事的情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。2理解動(dòng)詞摘、拉、推、塞。3樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)材料準(zhǔn)備小推車(chē)；各種水果圖片；房子模型2個(gè)；水果樹(shù)2棵?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀看圖片，欣賞故事內(nèi)容。1出示圖1美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧。看，熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果（說(shuō)出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。（做摘的動(dòng)作，邊摘邊說(shuō)摘了一個(gè)又一個(gè)，摘了一個(gè)又一個(gè)）

簡(jiǎn)介：1語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作實(shí)施方案為了全面貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，落實(shí)省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)精神，促進(jìn)學(xué)區(qū)語(yǔ)言文字工作全面發(fā)展，根據(jù)縣語(yǔ)委關(guān)于實(shí)施語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的意見(jiàn)，結(jié)合我學(xué)區(qū)實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想推廣普通話，推行規(guī)范漢字，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)。二、目標(biāo)要求二、目標(biāo)要求要將城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)工作與學(xué)?！傲鶊@”創(chuàng)建相結(jié)合，與提高教育教學(xué)水平相結(jié)合，與學(xué)校精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧校園相結(jié)合，通過(guò)普法宣傳、規(guī)范管理、推廣普及普通話等基本措施，建立健全依法管理語(yǔ)言文字工作的機(jī)構(gòu)和體制，提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，逐步實(shí)現(xiàn)“普通話初步普及”、“漢字的社會(huì)應(yīng)用基本規(guī)范”的目標(biāo)，使語(yǔ)言文字工作更好的為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，確保我學(xué)區(qū)語(yǔ)言文字工作通過(guò)縣語(yǔ)委的評(píng)估驗(yàn)收。三、組織領(lǐng)導(dǎo)三、組織領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)定的語(yǔ)言文字工作職責(zé)要求，ⅩⅩ小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)行分校管理、分工負(fù)責(zé)。成立ⅩⅩ小3的內(nèi)容，并將普通話作為學(xué)校教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，滲透到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。3積極在學(xué)校宣傳貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，組織學(xué)生參加社會(huì)用語(yǔ)用字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的宣傳咨詢活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生開(kāi)展查找錯(cuò)別字活動(dòng)。各校要制作漢語(yǔ)言文字專(zhuān)題宣傳櫥窗、宣傳報(bào)等，組織普通話朗讀大賽、演講比賽、文藝演出等活動(dòng)，并留好圖片和影音資料，并設(shè)立永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)牌。四、實(shí)施步驟四、實(shí)施步驟根據(jù)學(xué)區(qū)語(yǔ)委的部署，學(xué)區(qū)文字達(dá)標(biāo)評(píng)估具體分為五個(gè)階段。（一）宣傳部署階段（2012年3月至4月初）。召開(kāi)學(xué)區(qū)語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作動(dòng)員大會(huì)，印發(fā)實(shí)施方案，與各學(xué)校簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)。各校均要成立語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織本學(xué)校的語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作。明確工作職責(zé)，分解細(xì)化任務(wù)。（二）組織實(shí)施階段（2012年4月中旬至2012年8月初）。各學(xué)校進(jìn)一步分解細(xì)化工作任務(wù)，并實(shí)施落實(shí)各項(xiàng)工作。具體要求有1各校教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言知識(shí)，積極推廣普通話、規(guī)范字，自覺(jué)使用“四用語(yǔ)”（課堂用語(yǔ)、會(huì)議用語(yǔ)、宣傳廣播用語(yǔ)、校園交際用語(yǔ)）。2按上級(jí)要求組織全體教師進(jìn)行普通話水平等級(jí)、三筆字測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果列入教師工作考核內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、國(guó)家語(yǔ)委，省語(yǔ)委、教育廳，市語(yǔ)委、教育局有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的文件精神（XX省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)XX省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)〉的通知（皖教語(yǔ)〔2017〕2號(hào)，見(jiàn)附件1），XX市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)XX市教育局關(guān)于開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的通知（黃教語(yǔ)〔2017〕2號(hào)），見(jiàn)附件2），切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)作用，扎實(shí)做好我區(qū)學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，促進(jìn)我區(qū)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校幼兒園（以下統(tǒng)稱(chēng)為“學(xué)?！保┱Z(yǔ)言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，特制訂本方案。一、目的意義（一）推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、培養(yǎng)國(guó)民語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)國(guó)民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。扎實(shí)做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。（二）說(shuō)好普通話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好語(yǔ)言文字工作，對(duì)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、全面提高綜合素質(zhì)、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。（三）做好學(xué)校語(yǔ)言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語(yǔ)言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生和青壯年的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。二、主要目標(biāo)（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語(yǔ)言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語(yǔ)言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書(shū)法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺(jué)和文化自信；普遍具有自覺(jué)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書(shū)面寫(xiě)作能力、朗讀水平和書(shū)寫(xiě)能力；具有對(duì)中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。三、工作機(jī)構(gòu)即日起成立“XX區(qū)學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長(zhǎng)鄭仙華（區(qū)教育局局長(zhǎng)、區(qū)語(yǔ)委副主任）；副組長(zhǎng)李明銘（區(qū)教育局黨組成員、教研室主任、區(qū)語(yǔ)委辦主任）；成員翟后樂(lè)（教研室副主任）、周越英（教研員）以及各中小學(xué)幼兒園語(yǔ)言文字工作負(fù)責(zé)人。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查、通報(bào)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李明銘同志任辦公室主任，翟后樂(lè)、周越英同志任辦公室副主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的實(shí)施工作。各校也要盡快成立語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校（園）長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校（園）長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，安排人員負(fù)責(zé)本校（園）語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的具體工作。實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我校的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)學(xué)生在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，以語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)打造出學(xué)校的品牌，培養(yǎng)一批具有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。本學(xué)年來(lái)我校語(yǔ)言文字工作將從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全建立三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以校長(zhǎng)主管，教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處負(fù)責(zé)，語(yǔ)文教研組監(jiān)督，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處、語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)學(xué)生在家庭和面向社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。同時(shí)，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌規(guī)范用字情況，由總務(wù)處和教務(wù)處負(fù)責(zé)?？?、校報(bào)的規(guī)范用字情況由辦公室和校報(bào)組成員負(fù)責(zé)對(duì)師生的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。二、建章立制，規(guī)范管理為確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，學(xué)校制定了語(yǔ)言文字工作實(shí)施計(jì)劃，明確學(xué)校語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，學(xué)校還制定了小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，同時(shí)修訂了教職工考核細(xì)則等規(guī)章制度，明確規(guī)定師生在教育教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的要求，并把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳學(xué)校將把語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程。根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委一年一度的“推普周”的要求，開(kāi)展學(xué)習(xí)和宣傳工作。學(xué)校將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知等法規(guī)、文件。學(xué)校將利用升旗儀式、校宣傳窗、班級(jí)黑板報(bào)、小報(bào)、永久性標(biāo)語(yǔ)牌、小星星電視臺(tái)等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化使用意識(shí)。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校

簡(jiǎn)介：20132018年語(yǔ)言文字工作五年規(guī)劃輝縣市冀屯鎮(zhèn)中心校3、在老師中提倡說(shuō)普通話，要求普通話進(jìn)課堂。在語(yǔ)文老師中找普通話能力強(qiáng)的擔(dān)任推普老師，力求在一年內(nèi)，讓學(xué)校大部分老師都能夠講一口流利的普通話。20142015學(xué)年1、組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法。2、健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。由語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。各班級(jí)設(shè)立語(yǔ)言文字規(guī)范化監(jiān)督員（班級(jí)學(xué)習(xí)委員），在校語(yǔ)言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開(kāi)展學(xué)校和各班語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。3、在校內(nèi)設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)牌及宣傳櫥窗，在學(xué)校教室、走廊、校園等公共場(chǎng)所設(shè)“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說(shuō)普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負(fù)責(zé)監(jiān)督審查，對(duì)不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。開(kāi)展多層次的普通話演講、朗誦、書(shū)法及規(guī)范字知識(shí)競(jìng)賽，提高師生員工的語(yǔ)言文字水平。4、將普通話合格作為教師繼續(xù)教育內(nèi)容。在教師年度考核、期中教學(xué)檢查、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱(chēng)時(shí)，都要將普通話內(nèi)容列入，使全體

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言活動(dòng)我們的家鄉(xiāng)話執(zhí)教韋海濤活動(dòng)背景活動(dòng)背景由于普通話的普及，很多的家長(zhǎng)不僅在學(xué)校環(huán)境用普通話交流，在家庭里也都是普通話的語(yǔ)言環(huán)境，已經(jīng)很少聽(tīng)到用家鄉(xiāng)方言的交流。長(zhǎng)此以往，我們將會(huì)讓我們的家鄉(xiāng)話逐漸退出我們的生活，這是很遺憾的事情。綱要要求“提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言”。36歲幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較小中班有了進(jìn)一步提高，可以嘗試更多語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，并把目標(biāo)定位為1感受不同語(yǔ)言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。2通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，感受語(yǔ)言的快樂(lè)。3激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1感受不同語(yǔ)言的發(fā)音，了解自己家鄉(xiāng)的話。2通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，感受語(yǔ)言的快樂(lè)。3激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)語(yǔ)言的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1各種不同國(guó)家的人的問(wèn)好課件、中國(guó)不同民族的問(wèn)好課件2錄音（不同的地方方言）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好一、教師用不同語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好1教師再說(shuō)“小朋友好”時(shí)，首先用普通話，然后用幾種地方方言。引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的興趣。2教師小朋友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小朋友問(wèn)好呀之鄉(xiāng)”，每年舉辦著“世界上最香的音樂(lè)節(jié)”，我們的家鄉(xiāng)話也將會(huì)被更多的人了解和認(rèn)識(shí)，所以，同樣的，我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該學(xué)好自己的家鄉(xiāng)話，當(dāng)你向別人用家鄉(xiāng)話向別人問(wèn)好時(shí)，人家一聽(tīng)，就知道這是來(lái)自“中國(guó)茉莉之鄉(xiāng)”的小朋友，你說(shuō)，這是多自豪的事呀家鄉(xiāng)話就好像是我們的名片一樣哦六、延伸活動(dòng)六、延伸活動(dòng)通過(guò)宣傳，讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子共同探討怎樣用家鄉(xiāng)話說(shuō)“我的家鄉(xiāng)在橫縣，我的家鄉(xiāng)有有還有”“回老家，我們是這樣做的”等句子，為下一個(gè)活動(dòng)家鄉(xiāng)話派對(duì)做準(zhǔn)備。課后反思課后反思這個(gè)活動(dòng)線索由大到小的走向（世界有不同語(yǔ)言中國(guó)有不同名族語(yǔ)言橫縣有不同的方言為什么要說(shuō)普通話我會(huì)說(shuō)的家鄉(xiāng)話），最后定位在了家鄉(xiāng)話的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)加深幼兒的認(rèn)識(shí)和理解是比較成功的，通過(guò)PPT的運(yùn)用，使不同的語(yǔ)言變得直觀和有趣，深深吸引了幼兒的了解和探索，“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。為此，我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)回歸家庭的語(yǔ)言環(huán)境，讓家長(zhǎng)參與家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)，同時(shí)也提升了家長(zhǎng)的語(yǔ)言教育意識(shí)。此外，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的“我會(huì)說(shuō)的家鄉(xiāng)話”環(huán)節(jié)，對(duì)增強(qiáng)幼兒的家鄉(xiāng)情結(jié)有很好的加法作用，較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

簡(jiǎn)介：大班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠娶新娘活動(dòng)目標(biāo)1、愛(ài)聽(tīng)民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。2、體會(huì)人人都有長(zhǎng)處與短處，愿意取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事插圖（太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡）活動(dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入1、欣賞嗩吶音樂(lè)過(guò)新年喜洋洋師應(yīng)老師今天帶了一段音樂(lè)，你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，聽(tīng)了這段音樂(lè)好像人們?cè)诟墒裁?，仔?xì)哦師好像人們?cè)诟墒裁矗ㄓ變悍赫劊┯滋ЩㄞI幼娶新娘師那么想做新娘幼結(jié)婚師這個(gè)音樂(lè)真喜慶幼它在吹號(hào)子師對(duì)呀，還想在吹號(hào)角。有的人說(shuō)在結(jié)婚、娶新娘、吹號(hào)角那還有干嘛，過(guò)年有嗎幼過(guò)年吹號(hào)師除了過(guò)年、娶新娘用這個(gè)音樂(lè)之外還有什么時(shí)候用著音樂(lè)幼高興的時(shí)候慶祝師反正這段音樂(lè)聽(tīng)上去很高興是不是，好像在辦喜事的樣子，比如搬家呀還有呢人家開(kāi)張還有呢幼發(fā)財(cái)了師發(fā)財(cái)也可以用這個(gè)師這段音樂(lè)室人們高興辦喜事用的，不過(guò)再仔細(xì)看看今天這段音樂(lè)底下大概發(fā)生什么事情你看2、引發(fā)故事的想象（出示花轎的圖片）師這是什么大聲說(shuō)幼結(jié)婚師你怎么知道這是結(jié)婚，這是什么幼花轎師花轎是誰(shuí)坐的幼新娘師是人們結(jié)婚新娘坐的看看今天的新娘是誰(shuí)（出示老鼠）幼老鼠師這只老鼠的名字叫做美叮當(dāng)，美叮當(dāng)要找全世界最強(qiáng)壯的新郎，她找到誰(shuí)了呢，你看，她找到了太陽(yáng)、找到了烏云、還找了風(fēng)，又找到了橋，當(dāng)然還有的同類(lèi)，還有貓。（出示圖譜）她說(shuō)要找世界上最強(qiáng)的新郎，我們來(lái)猜猜她找到了誰(shuí)呢我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，是什么跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)，不強(qiáng)的有嗎好了孩子們，每個(gè)人都有不強(qiáng)的地方，自己都知道哦，如果你來(lái)找來(lái)一個(gè)人幫助你你就可以變得更強(qiáng)，或者你可以跟你的朋友在一起就會(huì)變成世界上最強(qiáng)的人，誰(shuí)想做全世界最強(qiáng)的人，誰(shuí)來(lái)說(shuō)（請(qǐng)幼兒回答）幼我不強(qiáng)地方是踢足球（教師可以引導(dǎo)幼兒講出）師你不強(qiáng)的地方是踢足球，那么他最強(qiáng)的地方是踢足球，因?yàn)樗咦闱驈?qiáng)你們倆手拉手就會(huì)變得更強(qiáng)，你不強(qiáng)的地方是（手工），誰(shuí)手工最強(qiáng)，師你看他們幾個(gè)朋友，因?yàn)榕笥训拇嬖谒麄兙蜁?huì)變得更強(qiáng)所以他們可能是世界上最強(qiáng)的你看他們幾個(gè)朋友，因?yàn)榕笥训拇嬖谒麄兙蜁?huì)變得更強(qiáng)所以他們可能是世界上最強(qiáng)的朋友圈，孩子們你們指導(dǎo)這是什么嗎用四個(gè)字來(lái)說(shuō)它，孩子們你們知道嗎朋友圈，孩子們你們指導(dǎo)這是什么嗎用四個(gè)字來(lái)說(shuō)它，孩子們你們知道嗎應(yīng)老師應(yīng)老師給你們看看，給你們看看，（揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短）（揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短）。你們就會(huì)成為世界最強(qiáng)的人，其他孩子們慢慢找，找到一個(gè)像。你們就會(huì)成為世界最強(qiáng)的人，其他孩子們慢慢找，找到一個(gè)像他們一樣揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈你一定會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。他們一樣揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈你一定會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。四、游戲感受抬花轎四、游戲感受抬花轎1、講述故事結(jié)尾師好，孩子們你們知道世界沒(méi)有最強(qiáng)的新郎，那美叮當(dāng)能不能找到世界上最強(qiáng)的新郎，最強(qiáng)的新郎找不到，應(yīng)該找什么樣的新郎幼找這里的師找這里的六樣?xùn)|西師找不到最強(qiáng)的，應(yīng)該找自己什么呀女孩子，找什么呀幼找自己喜歡的老鼠師剛才你們記得嗎美叮當(dāng)最喜歡什么的，你猜小阿郎救過(guò)她的你們記得嗎，她找不到最強(qiáng)的就找自己喜歡的，所以你們繼續(xù)看一看，美叮當(dāng)還真的找小阿郎結(jié)婚了。（播放音樂(lè)）（播放音樂(lè)）2、抬花轎師你看他們又是抬花轎，又是搬嫁妝，又是拜天地，歡歡喜喜辦喜事，新娘新郎入洞房，師你看他們又是抬花轎，又是搬嫁妝，又是拜天地，歡歡喜喜辦喜事，新娘新郎入洞房，孩子結(jié)婚是一件喜事，大家都很高興，我們今來(lái)也玩一件喜事，應(yīng)老師有這樣一樣?xùn)|西，孩子結(jié)婚是一件喜事，大家都很高興，我們今來(lái)也玩一件喜事，應(yīng)老師有這樣一樣?xùn)|西，這是什么（球）這是什么（球）幼球師我來(lái)做新娘，誰(shuí)來(lái)幫我抬花轎。師誰(shuí)愿意做我的新郎師我們先找抬花轎的幼四個(gè)師有沒(méi)有兩個(gè)，有的，兩人花轎，有沒(méi)有八個(gè)，有的，八人花轎木有沒(méi)有六個(gè)，所以說(shuō)抬花轎一定是雙數(shù)的，可是你們知不知道，如果我這個(gè)新娘美叮當(dāng)，四個(gè)六幫我抬花轎的人如果個(gè)走路節(jié)奏不一樣，我會(huì)怎么樣（摔下來(lái)）所以我不找和朋友腳步跟不一樣的人幫我抬花轎，所以我先來(lái)看看你和你的朋友走路的時(shí)候腳步節(jié)奏是否一致，如果一致我就把繡球拋給你，請(qǐng)你抬花轎，剛才有四個(gè)朋友找到朋友圈了，其他還沒(méi)找到，現(xiàn)在去找，給你十秒，快點(diǎn)找哦，雙數(shù)哦。準(zhǔn)備好了嗎，應(yīng)老師來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兒团笥训哪_步節(jié)奏是不是一致，我有一首兒歌的，聽(tīng)著我的兒歌，你來(lái)踩腳步，踩得一致我來(lái)請(qǐng)你們抬花轎?？春茫沁@個(gè)節(jié)奏（響指打節(jié)奏）開(kāi)始了嗎小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(zhǎng)。村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。師是不一樣了，是慢還是快

簡(jiǎn)介：UNIT1SCHOOLLIFECLIP1HEALTHYEATINGWOMAN1THESCHOOLSAREDOINGITBECAUSETHEY’VEGOTTOPROMOTEHEALTHYEATINGITHINKIT’STHERIGHTMESSAGEBUTITHINKREALLYTHEYSHOULDTARGETTHEPARENTSBEFEHBECAUSEITHINKIT’SQUITESADFTHECHILDRENTOHAVETHINGSINTHERETHENTOTAKETHEMAWAYWOMAN2ITHINKIT’SAGOODIDEAITHINKCHILDRENSHOULDEATHEALTHYWHILETHEY’REATSCHOOLTREATSSHOULDBEATWEEKENDSAFTERSCHOOLMAN1SOWHATISALLOWEDINCHILDREN’SLUNCHBAGSWELLHEREIHAVEANARRAYOFFOODGOODBADMAN2SWICHESPASTAFRUITNUTSAREFINESWEETSCRISPSFIZZY1DRINKSCHOCOLATETHOUGHARESETTOBETAKENAWAYCLIP2GRANTSFSCHOOLBUILDINGSVOICEOVERTHEBUILDINGWKCONTINUESBUTFHOWMUCHLONGERTHEY’REREADYTOSTARTASECONDPHASEOFREFURBISHMENTHEREBUTTHECOLLEGEMAYHAVETOSENDTHEBUILDERSHOMEWOMAN1WE’VEJUSTCOMEUPONTOTHEROOFOFTHEOLDBUILDINGASYOUCANSEETHERETHATISTHENEWBUILDINGWE’VEBEENWKINGONFTWOYEARSWE’REJUSTABOUTTOMOVEINTOTHEREFURBISHMENTOFTHISGREATTWOLIFTEDBUILDINGVOICEOVERTHEPRINCIPALOFSOUTHTHAMESCOLLEGETOLDMEWHATWOULDHAPPENOFSHEDOESN’TGETTHEMONEYFTHENEWBUILDINGPROJECTMAN1POTENTIALLYYESYESIWOULDHAVETOASSESSMYPERSONALSITUATIONATTHATTIMEBUTITHINKITWILLPUTALOTOFPEOPLEOFFASIT’SAHUGEAMOUNTOFMONEYWOMAN3I’MDOINGAHISTYDEGREESOIHAVEABOUTEIGHTHOURSOFCONTACTAWEEKSOASFMYMONEYBEINGWASTEDWHEREASMEDICALSTUDENTSHAVELOTSOFLABSLOTSOFMONEYONTHEMSOITHINKITWOULDKINDOFCAUSEMETOTHINKTWICEABOUTGOINGTOUNIVERSITYWHICHUNIVERSITYIGOTOWHEREMAN2WELLITHINKITISBREATHTAKINGLYARROGANTOFUNIVERSITYVICECHANCELLSTOBETALKINGABOUTDOUBLINGTHELEVELOFTUITIONFEESTHELEVELOFGRADUATEDEBTINTHEDLEOFARECESSIONITHINKTHEYNEEDTOGETOUTOFTHEIRIVYTOWERTOLOOKATWHATISGOINGONWITHTHEECONOMYNOWSTUDENTSAREININCREASINGHARDSHIPALREADYLEAVINGTENSOFTHOUSOFPEOPLEGRADUATINGWITHEVENBIGGERAMOUNTSOFDEBTSISRECKLESSIRRESPONSIBLEVOICEOVERINTRODUCINGTUITIONFEESINTHEFIRSTPLACEWASCONTROVERSIALDIFFICULTSOTHEGOVERNMENTISUNLIKELYTORUSHTOINCREASETHEMNOWANNABELROBERTSITVNEWSCLIP4GRADUATESFACINGDIFFICULTTIMEVOICEOVERSTUDENTSSETTINGOUTONLIFE’SJOURNEYAREFEELINGTHEECONOMICSTRAINBEFETHEY’VEEVENSECUREDTHEIRFIRSTJOBFASTHEECONOMYCONTRACTSGRADUATESVACANCIESHAVEFALLENFTHEFIRSTTIMEIN

簡(jiǎn)介：醫(yī)院信息系統(tǒng)第2頁(yè)共42頁(yè)公立醫(yī)院信息管理系統(tǒng)概述公立醫(yī)院信息管理系統(tǒng)概述醫(yī)院信息化是醫(yī)院應(yīng)用信息技術(shù)及其產(chǎn)品的過(guò)程，是信息技術(shù)由局部到全局、由戰(zhàn)術(shù)層次到戰(zhàn)略層次向醫(yī)院的全面滲透，運(yùn)用于流程管理、支持醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理的過(guò)程。信息化的實(shí)施從自上而下的角度說(shuō)，必須與醫(yī)院的制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和管理創(chuàng)新結(jié)合；從自上而下的角度說(shuō)，必須以作為醫(yī)院主體的業(yè)務(wù)人員直接受益及其使用水平的逐步提高為基礎(chǔ)。醫(yī)院信息系統(tǒng)屬于世界上現(xiàn)存的企業(yè)及信息系統(tǒng)中最為復(fù)雜的一類(lèi)，這是醫(yī)院本身的目標(biāo)、任務(wù)和性質(zhì)決定的；它應(yīng)用于醫(yī)院的醫(yī)療管理、經(jīng)濟(jì)管理等各個(gè)方面，牽涉的信息種類(lèi)十分龐雜；它融合了醫(yī)院的管理思想和各部門(mén)的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，是醫(yī)院當(dāng)前運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程的具體體現(xiàn)，同時(shí)又在一定程度上反作用于醫(yī)院當(dāng)前的運(yùn)作方式和業(yè)務(wù)流程他實(shí)施的技術(shù)手段與當(dāng)前快速發(fā)展的信息技術(shù)密切相關(guān)，實(shí)施的廣度和深度（如電子日歷、電子支付等）又受到社會(huì)大環(huán)境信息化程度的影響，受到國(guó)家和有關(guān)部委制定的法律法規(guī)的影響。因此，醫(yī)院信息化建設(shè)工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和內(nèi)容的多變性；醫(yī)院信息系統(tǒng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的、封閉的、靜止的軟件，而是一個(gè)復(fù)雜的、開(kāi)放的、在應(yīng)用的深度和廣度上逐步變化和發(fā)展的軟件系統(tǒng)。醫(yī)院信息系統(tǒng)第4頁(yè)共42頁(yè)各部門(mén)的關(guān)系圖各部門(mén)的關(guān)系圖ER（即醫(yī)院的機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)）如下（即醫(yī)院的機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)）如下2、各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況、各部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況門(mén)診部門(mén)門(mén)診部門(mén)首先，門(mén)診病人需要到門(mén)診掛號(hào)處掛號(hào)（如果病人有需要，可以對(duì)所要就診的相應(yīng)醫(yī)科進(jìn)行查詢，可查詢?cè)撫t(yī)科的當(dāng)班醫(yī)生及其基本情況，然后再去掛號(hào)），如果是初診病人要在門(mén)診掛號(hào)處登記其基本信息，如姓名、年齡、住址、聯(lián)系方式等，由掛號(hào)處根據(jù)病人所提供的信息制成IC卡發(fā)放給病人；然后，初診病人可與復(fù)診病人一樣進(jìn)行掛號(hào)和就診排號(hào)，由掛號(hào)處處理病人的病歷管理；其次，病人需到門(mén)診收費(fèi)處繳納掛號(hào)費(fèi)，并持掛號(hào)和收費(fèi)證明到相應(yīng)醫(yī)科就醫(yī)，經(jīng)醫(yī)生診療后，由醫(yī)生開(kāi)出診斷結(jié)果或者處方，檢查或檢驗(yàn)申請(qǐng)單，如為處方，則病人需持處方單到門(mén)診收費(fèi)處劃價(jià)交費(fèi)，然后持收費(fèi)證明到門(mén)診藥房取藥；如為檢查或檢驗(yàn)申請(qǐng)單，則病人需持申請(qǐng)單到門(mén)診收費(fèi)處劃價(jià)交費(fèi)，然后持收費(fèi)證明到檢查科室或檢驗(yàn)科室進(jìn)行檢查或檢驗(yàn)；當(dāng)門(mén)診藥房接到取藥處方后，要進(jìn)行配藥和發(fā)藥，當(dāng)藥房庫(kù)存的藥品減少到一定量的時(shí)候，藥房人員應(yīng)到藥庫(kù)辦理藥品申領(lǐng)，領(lǐng)取所需的藥品，而藥房需對(duì)藥品的出庫(kù)、入庫(kù)

簡(jiǎn)介：北京語(yǔ)言大學(xué)北京語(yǔ)言大學(xué)“十二五十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要發(fā)展規(guī)劃綱要（2011－2015年）目錄一總體戰(zhàn)略1（一）發(fā)展環(huán)境1（二）指導(dǎo)思想2（三）總體思路3（四）發(fā)展目標(biāo)3二主要任務(wù)5（一）提升學(xué)科建設(shè)整體水平5（二）做大做強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際教育6（三）提高中國(guó)本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量8（四）深化研究生教育改革9（五）加強(qiáng)科研工作10（六）增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力12（七）加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)13（八）推進(jìn)海外合作與交流15（九）加快信息化建設(shè)15（十）推進(jìn)校園環(huán)境建設(shè)16三保障措施18（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)18（二）構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度和管理體系20（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)21（四）改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)實(shí)力222級(jí)研究基地2個(gè)，各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)比“十五”期間增加158％。人事改革穩(wěn)步推進(jìn)，師資隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效，多人入選國(guó)家和教育部人才工程。國(guó)際合作與交流取得新進(jìn)展，已與49個(gè)國(guó)家和地區(qū)的280所大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系。黨建和思想政治教育工作卓有成效。財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理規(guī)范有序?；A(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步改善，新增建筑面積38664平方米。數(shù)字化校園建設(shè)不斷推進(jìn)。順利完成第三輪后勤改革和出版社改制工作?！笆濉逼陂g，我國(guó)將從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，高等教育將更加注重內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量、突出特色優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)學(xué)科交叉和推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程。在此形勢(shì)下，合理準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，大力提升辦學(xué)水平，是我校未來(lái)五年必須面對(duì)的課題。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要把擴(kuò)大教育開(kāi)放作為今后一個(gè)時(shí)期推動(dòng)我國(guó)教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，明確提出“支持國(guó)際漢語(yǔ)教育”、“進(jìn)一步擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)?！?。教育部實(shí)施了“留學(xué)中國(guó)計(jì)劃”，北京市提出了“建設(shè)世界城市”戰(zhàn)略。另一方面，漢語(yǔ)國(guó)際教育已在全國(guó)高校中普遍展開(kāi)，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈；國(guó)家在加強(qiáng)來(lái)華留學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展孔子學(xué)院，呈現(xiàn)出國(guó)內(nèi)外發(fā)展并重的局面；國(guó)家對(duì)來(lái)華留學(xué)生的重視和支持力度正逐步向?qū)W歷生傾斜。漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展的新形勢(shì)，對(duì)我校建設(shè)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為我校加快戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、提升辦學(xué)層次提供了契機(jī)。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我校要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，更新觀念，正視困難，提出新思路、新舉措，在漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展的新時(shí)期繼續(xù)保持核心地位，發(fā)揮引領(lǐng)作用，謀求更大發(fā)展。（二）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、全面落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)和教育部、財(cái)政部

簡(jiǎn)介：鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)教師語(yǔ)言文字規(guī)范化培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推進(jìn)我校語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合本校實(shí)際，特制定我校教師語(yǔ)言文字培訓(xùn)方案。通過(guò)有計(jì)劃的培養(yǎng)提高活動(dòng)，進(jìn)一步提高國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在全校教師學(xué)生中的認(rèn)知度，全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)普遍增強(qiáng)，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力普遍提高，普通話和規(guī)范字成為教師教學(xué)的基本用語(yǔ)用字，實(shí)現(xiàn)普通話成為校園語(yǔ)言，推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作整體水平的提，特制定如下方案。2、培訓(xùn)對(duì)象鳳凰鎮(zhèn)中心全體教師。3、培訓(xùn)內(nèi)容以“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”在課堂教學(xué)、師生交流活動(dòng)中的具體運(yùn)用為重點(diǎn)，全面提高語(yǔ)言文字水平。4、培訓(xùn)方式1自學(xué)自練為主與輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)相結(jié)合。教師的訓(xùn)練主要靠自己擠時(shí)間學(xué)習(xí)，自己學(xué)、自己練，自覺(jué)的學(xué)、自覺(jué)的練。各教師按照發(fā)準(zhǔn)聲韻母調(diào)、讀準(zhǔn)常用字、掌握語(yǔ)言音變規(guī)律、普通話與方言詞語(yǔ)辨析、寫(xiě)規(guī)范字等內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)。2突出“練口”、“練筆”與精通理論相結(jié)合。突出“練口”、“練筆”內(nèi)容，遵照口語(yǔ)訓(xùn)練和寫(xiě)字的規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練，采取多種形式。課堂教學(xué)中突出普通話的要求，語(yǔ)文教師要求高一些。在注重練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步精讀理論，循序漸進(jìn)、腳踏實(shí)地做好教師普通話培錯(cuò)字供全校師生學(xué)習(xí)；在校園教學(xué)區(qū)設(shè)立宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)語(yǔ)牌，營(yíng)造良好的校園氛圍。㈢做好教師普通話考核、培訓(xùn)工作。把普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話考核合格作為新進(jìn)教師的基本條件之一。在職教師的考核目標(biāo)和要求是教師普通話考核必須合格，必須達(dá)標(biāo)，若不能達(dá)標(biāo)，將視為不合格教師，不得參加教學(xué)評(píng)估，不得晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)優(yōu)。對(duì)普通話測(cè)試不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校安排培訓(xùn)、補(bǔ)測(cè)。㈣注重日常滲透，開(kāi)展系列活動(dòng)。1、組織好每年的“推普周”系列活動(dòng)，如懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班級(jí)舉辦手抄報(bào)，推普專(zhuān)題廣播講話等活動(dòng)。2、每學(xué)年開(kāi)展普通話和用字規(guī)范化知識(shí)教育和普通話規(guī)范字基本功培訓(xùn)測(cè)試工作，以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保質(zhì)。3、開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作有關(guān)的各種評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化師生意識(shí)，提高素質(zhì)。如開(kāi)展鋼筆字、粉筆字評(píng)比活動(dòng)、詩(shī)文朗誦比賽、教師說(shuō)課、講課比賽等。4、提倡普通話成為校園語(yǔ)言。即師生在課堂以外的會(huì)議、集體活動(dòng)中，要求使用普通話，教師之間，學(xué)生之間，師生之間在日常交談中要求使用普通話。師生在接待外來(lái)客人和電話時(shí)，要求使用普通話。教師備課、板書(shū)、批改工作、書(shū)寫(xiě)評(píng)議事、制作試卷必須用規(guī)范字。5成立以班級(jí)為單位的監(jiān)督小組。監(jiān)督小組的任務(wù)是每天抽查本年段教師說(shuō)普通話的情況。