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簡介：上海交通大學碩士學位論文上海交通大學醫(yī)學院上海交通大學醫(yī)學院碩士學位論文碩士學位論文前次剖宮產史再次妊娠現(xiàn)狀與母嬰結局分析前次剖宮產史再次妊娠現(xiàn)狀與母嬰結局分析ANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTION作者姓名作者姓名李淑敏李淑敏學號號11370091531137009153導師師滕銀成銀成學科專業(yè)學科專業(yè)婦產科學婦產科學研究方向研究方向產科產科申請學位申請學位醫(yī)學碩士醫(yī)學碩士培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位上海交通大學醫(yī)學院附屬第六人民醫(yī)院上海交通大學醫(yī)學院附屬第六人民醫(yī)院資助基金項目資助基金項目無關鍵詞瘢痕子宮瘢痕子宮再次剖宮產再次剖宮產母兒影響母兒影響孕期管理孕期管理上海交通大學上海交通大學2012016年4月1日上海交通大學碩士學位論文ANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTIONATHESISPRESENTEDTOTHEMEDICALSCHOOLOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYSUBMITTEDBYSHUMINSHUMINLILIANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTIONSURPERVISEDBYYINCHENGYINCHENGTENGTENGDEPARTMENTOFOBSTETRICSGYNECOLOGYTHESIXTHPEOPLE’SHOSPITALSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYSHANGHAIPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAAPRIL2016

簡介：分類號UDC密級編號算中唯J『鬣火等碩士學位論文遼史若干詞語研究學位申請人姓名屈貝董申請學位學生類別全日劍碩士申請學位學科專業(yè)漢語言文窒堂指導教師姓名范塹王教授碩士學位論文MASTER’STHESISSTUDYONCERTAINVOCABULARIESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLITERATUREBYQUBEIXIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORFANXINGANACADEMICTITLEPROSFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2014

簡介：清末民初，報人是一種具有鮮明特點的新式職業(yè)。從內在表現(xiàn)上來看，報人是一份報紙的旗幟，以自身思想與理念影響著這份報紙的風格與走向而從內在形式上來看，報人作為新式知識分子，在內憂外患的沖擊之下積極投入到輿論救國實踐的大潮。史量才懷有強烈的愛國情懷，致力于新聞事業(yè)的建設，與申報的光芒相得益彰、交相輝映，在中國新聞史的發(fā)展進程中無法被忽視。他游走于不同的公共空間，依靠學堂、報館等公共空間編織廣泛的交往網絡，使眾多緊密的組織形態(tài)被調動起來保證交往圈子的不斷運作。在融合與分化中，交往秩序憑借共同的理念與旨趣得以強化。文章從公共交往的視角入手，按照時間的發(fā)展與專題的開展主要分為四個部分，借此研究史量才公共交往的脈絡，呈現(xiàn)其政治思想與新聞理念的轉變。從辦學教育到辦報救國，史量才的社會角色發(fā)生了多樣的變化。本文試圖從中梳理出史量才的公共交往活動，憑借交往軌跡的延展勾勒出史量才的復雜多樣公共交往圖景，旨在為以后的研究提供參考第一章從教學與報業(yè)方面的教育活動展開，呈現(xiàn)史量才的公共交往。憑借教育活動版圖的開始與拓展，他由教育救國走向輿論救國。通過比較其思想觀念的前后變化，有助于探究其交往活動與思想觀念之間的互動機制。第二章以史量才主持申報初期的公共交往活動為中心，著重介紹其投身報業(yè)的緣起，考察其背后存在的深層次動機。圍繞申報館這樣一個龐大的公共場所，史量才與編者、同人、政治群體展開交往。通過梳理公共交往網絡，有助于探究其報業(yè)思想的成型與發(fā)展。第三章聚焦于申報業(yè)務改革時期史量才的公共交往，根據交往軌跡的變動，可以“九一八事變”為分界線分為兩個方面。在“九一八”前期，受限于時事的發(fā)展以及史量才作為申報主持者思想的影響，因為慣習、理念的不同，申報內部人事出現(xiàn)了動蕩與分歧。而在“九一八”后期，在時局動蕩的沖擊與進步人士的雙重影響下，史量才的思想觀念趨向進步，追求言論自由、民主獨立，領導申報進行革新。第四章以專題的形式圍繞史量才創(chuàng)辦申報紀念刊物時期的公共交往進行考察，從中選取申報創(chuàng)辦五十周年與六十周年出版的紀念刊物作為研究中心。重大慶典活動下創(chuàng)辦的紀念刊物，決定了它們作為研究對象的典型性這些紀念刊物的文獻價值與史料價值，則決定了其作為研究對象的合理性。本文運用文獻研究法進行統(tǒng)計分析，側重于呈現(xiàn)史量才的人際交往脈絡以及其公共交往的建設性與包容性。在結語部分，著重對整篇文章進行分析?？傊?，在辦報活動與所處的社會歷史環(huán)境的互動語境之下，史量才的公共交往離不開其建構起來的公共空間。公共空間的聚合與分化揭示出公共交往活動的多樣性，這種多樣性賦予公共交往固有的演變形式，它表現(xiàn)出對于公共利益的側重，為史量才的公共交往研究提供了新的研究視角。

簡介：蘇州大學博士學位論文唐宋柳宗元文學接受史姓名楊再喜申請學位級別博士專業(yè)中國古代文學指導教師高凱征20070501中文提要唐宋柳宗元文學接受史“本色詩人“和“元和詩壇”的代表作家。在此觀點影響下，柳宗元詩歌紛紛成為后世讀者所接受的典范作品，柳詩與柳文交相輝映于文壇。在本文的附錄里，主要是針對人們只注意柳宗元對屈原、司馬遷、陶淵明等前人的接受，而忽略了與杜甫、李白等盛唐詩人的關系。但無論怎樣，作為一個如此博學多才的文學家而言，他不可能不視自己眼前的藝術高峰而僅僅去追尋遙遠的過去。筆者有意補充這方面的缺陷，故為之。關鍵詞文學接受史柳宗元唐宋Ⅱ作者楊再喜指導教師高凱征教授

簡介：蘇州大學碩士學位論文新中國群眾籃球運動發(fā)展史的研究姓名錢志強申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師王家宏20020101童衛(wèi)生塑塑堂望塹皇型曼壁皇塑L莖壅堡蔓AHISTORICALSTUDYOFDEVELOPMENTOFTHEMASSBASKETBALLINTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAABSTRACTSINCETHEESTABLISHMENTOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAIN1949，THEGOVERNMENTHASBEGUNTOACTIVELYADVOCATETHEPROMO酊N2OFPHYSICALTRAININGANDTHESTRENGTHENINGOFPEOPLE’SCONSTITUTIONDIRECTEDBYTHISPRINCIPLEANDPROMOTEDBYTHEGOVERNMENTD。PARTM。NTSOFVARIOUSLEVELS，THEBASKETBALLACTIVITY，OWINGTOITS。ONVENIENT，DELIGHTFUL，INVIGORATIVEASWELLASINSTRUCTIONALFUNCTIONSHASBEENWARMLYWELCOMEDBYSCHOOLS，ARMEDFORCES，F(xiàn)ACTORIESMINESENTERPRISESANDMASSORGANIZATIONSANDHASBECOMEANLUCREASINGLVPOPULARGAMEINCHINAASYSTEMATICSTUDYOFTHEHISTORYOFITSDEVELOPMENTWILLSURELYENABLEUSTODEEPENOURSTUDYOFTHEMASSBASKETBALLINCHINA，SUMMINGUPTHEEXPERIENCEAND1ESSONSANDEXPLORINGTHEREGULARPATTERNSOFITSDEVELOPMENTSOASTOFACILITATETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHEBASKETBALLINCHINAUPTILLNOW，QUITEAFEWEXPERTSANDSCHOLARSHAVEMADELOTSOFRELEVANFMVESTIGATIONSINONEWAYORANOTHERHOWEVERNOONEHASVET。ONCENTRATEDONTHESYSTEMATICSTUDYOFTHEH／STORYOFITSDEVELOPMENTINTHISCASE，THEWRITERSTARTEDWITHHISPILOTSTUDYFROMTHEHISTORICAIANDSCIENTIFICSTANDPOINTBYMEANSOFDATACOLLECTION，INTE～IEWCASE5TUDYANDQUESTIONNAIRE，F(xiàn)OCUSINGONTHEDIVISIONOFTHEDEVELOPMENTALHISTORY，THEPROCESSOFITSADMINISTRATIVESETUP，THEPROCESSOFTHEESTABLISHMENTOFITSFACILITATION，THEFORMSOFACTIVITIESTHEMOTIVESOFPARTICIPATIONANDITSINTERACTIVERELATIONSHIPWITH

簡介：學校代碼Q墨研究類型廛旦盟塞浙江師范大學教育碩士專業(yè)學位論文題目高主塹堡塹豎煎型堂盤盍差盟塞學科專業(yè)鱟銎塾堂塹堡年級2002級學號2002173研究生墨盎堡指導教師堡憝割塾撞中圖分類號魚魚三312答辯時間2QQ三年旦月ABSTRACTTHEFUNCTIONOFTHEHISTORYOFSCIENCETOWARDSTHEHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGHASBEENWIDELYACCEPTEDBYMOSTSCHOLARSANDTEACHERSHOWEVERUSINGTHEHISTORYOFSCIENCEINTHEPHYSICSTEACHINGDURINGTHISPERIODISRESTRICTEDBYMANYFACTORSANIMPORTANTONEOFTHEMISTHATTHEGAPBETWEENTHEACHIEVEMENTSOFTHISSUBJECT，THEHISTORYOFSCIENCE，ANDTHEACTUALREQUESTSOFPHYSICSTEACHINGTOWARDSTHEHISTORYOFSCIENCEHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHER’SSTATUSINPHYSICSTEACHINGDETERMINESITSEFFECTONREDUCINGTHISGAPTEACHER’SLITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCEISANIMPORTANTFACTORTHATAFFECTSTHEHARMONIOUSFUSINGOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDPHYSICSTEACHINGLITERACYHASAFAIRLYWIDECONNOTATIONANDTHEHISTORYOFSCIENCEUSEDINPHYSICSTEACHINGALSOHASITSOWTLFEATURESTHEREFORETHEDEFINITIONOFHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHER’SLITERACYTOWARDSTHEHISTORYOFSCIENCECOULDBEEXPRESSEDBYTHEFOLLOWINGTHREELEVELSFIRSTLYTHEKNOWLEDGELEVELOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESMASTERINGTHESCOPEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTAKINGINTHEKNOWLEDGEOFTHEHISTORYOFSCIENCESECONDLY，THEDEVICELEVELOFTHELITERAC’OFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESTHREEASPECTS，ANDTHEYARECHOOSINGTHEKNOWLEDGEOFTHEHISTORYOFSCIENCE，REORGANIZINGTHECONTENTSOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDUSINGTHEMEFFECTIVELYINTEACHINGTHIRDLYTHECONCEPTIONLEVELOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESTEACHER’SSELFKNOWLEDGEONTHEHISTORYOFSCIENCE，THEINTENSIONOFMELTINGTHEHISTORYOFSCIENCEWILHPHYSICSTEACHINGANDTHEATTITUDEOFUSINGTHEHISTORYOFSCIENCEINPHYSICSTEACHING，ETCTHESETHREELEVELSOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCEARETHETHEORETICALEXPRESSINGPANS，BUTTEACHER’SCUXENTSITUATIONSARELOOKINGFORWARDTOBESTUDIEDFURTHERSOTHEPRACTICALPARTSBASEONTHEORETICALEXPRESSION，ANDDESIGNINGTHEQUESTIONNAIRESTOINVESTIGATETHESESEVENTYPICALHIGHSCHOOLSCHOSENTHENDESIGNFURTHERQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWTHESESIXTYPICALTEACHERSWHOARECHOSENAMONGTHETEACHERSINVESTIGATEDTHERESULTOFTHEINVESTIGATIONANDT11EINTERVIEWSHOWSTHATONTHE

簡介：遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目在新課程理念下建構物理學史的功能體系研究生張翠紅申請人單位大連市金州高級中學指導教師梁樹森專業(yè)方向學科教學物理年級2004級遼寧師范大學研究生學院2006年12月在新課程理念下建構物理學史的功能體系在新課程理念下建構物理學史的功能體系內容摘要】物理學史是物理教學必不可少的一部分，這已在廣大物理教師中形成共識，但對物理學史功能的認識往往還很膚淺。在新課程理念F物理學史比在傳統(tǒng)教育中具有更多的教育功能。在中學物理教學中適當弓I入物理學史，與新課程“提高科學素質，滿足全體學生的終生發(fā)展需求”的培養(yǎng)目標是一致的?！娟P鍵詞】新課程；物理學史；物理教學1高中物理課程的新理念11在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)新課程改革旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，注重人的“情感態(tài)度與價值觀”，。過程與方法”及“知識與技能”等三維目標培養(yǎng)全體學生，為學生的終身發(fā)展、應對現(xiàn)代化社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎?！毙抡n程改革要改變“精英式”教育觀念，教學要面向全體學生。改，毫單純學科知識教育，建立。三維”培養(yǎng)目標。國際文憑組織啟動的中學科學課程計劃提出必須為所有學生提供有價值的教育經驗，不管他們畢業(yè)后是否繼續(xù)學習科學。物理課程要為每一個學生提供公平的學習機會，要考慮到學生的個體差異，使每一個學生的漪能得到充分的發(fā)展。在21世紀，“為了與其整個使命相適應，教育應圍繞四種基本學習加以安排。可以說，這四種學習將是每個人一生中的知識支柱”。這四種學習就是學會求知、學會做事、學會共同生活、學會發(fā)展。這就是說，只有建構“知識與技能”、“過程與方法”、。情感態(tài)度與價值”的三維培養(yǎng)目標，這些目標必須指向學生的全面發(fā)展和積極主動發(fā)展的方向，這就是新世紀國際社會發(fā)展和人的發(fā)展的客觀要求。12在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性普通高中課程標準指出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)A言求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求，促進學生自主地、富有個性的學習?！?。重建新的課程結構，是課程改革的重要任務之一改變課程結構過F強調課程本位、內容過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，根據新的教育目標來設置趨旨中物理課程模塊，以適應不同學校和具有不同興趣、特長的學生的發(fā)展需要，充分體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。課程實施應該關注所有學生的發(fā)展。雖然使所有學生都學好物理不是一件容易的事，但讓每個。學生都有所進步和發(fā)展卻是可能。特別要注意保護學生尤其是物理學習日

簡介：天津師范大學碩士學位論文數學史知識在高中數學課堂教學中的運用研究姓名李國玉申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數學指導教師張筱瑋20070301ABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEFULLERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICSANDTHEEDUEATIONALIDEAOFMATHEMATICS，MOREANDMOREPEOPLEBEGINTEALIZETHEIMPORTANCEANDEDUCATIONALVALUEOFMATHEMSTICALHISTORYASISPOINTEDOUTINTHEMATHEMATICSCURRICULUMSTANDARDSOFORDINARYSENIORSCHOOLPUTFORWARDBYEDUCATIONDEPARTMENTILI2003THEHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSISNECESSARYTOBEINTEGRATEDINTOTHETEACHINGOFSENIORMATHEMATICSBASCDONTHEREALIZATIONOFTHEEDUCATIONALVALUEOFTHEMATHEMATICALHISTORYANDTHEUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONALIDEAOFMATHEMATICS，ACCORDINGTOTHENEWMATHEMATICSCURRICULUMSTANDARDSOFORDINARYSENIORSCHOOL，THEHISTORIEALKNOWLEDGEABOUTMATHEMATICIANSMATHEMATICALCONCEPTSANDMATHEMATICAIEQUATIONSALEINTRODUCEDINPRACTICALTEACHING111ETHESISMAKESANEFFORTTOSTUDYONTHEAPPLICATIONOFMATHEMATICALHISTORYINTHECLASSROOMSOFSENIORILIGHSCHOOL。111ETHESISFIRSTSTATESTHENECESSITYANDAVAILABILITYOFTHEAPPLICATIONOFMATHEMATICALHISTORYINTHECLASSROOMSOFSENIORHIGLLSCH001THEN，BASEDONACONCRETETEACHINGEXPERIMENTANDAQUESTIONNAIREDESIGNEDFORSTUDENTS，THETHESISINDICATESTHEWAYSOFSTUDENTSOBTAININGHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSMOSTLYLIEINHAVINGCLASSTHEINTRODUCTIONOFMATHEMMICALHISTORYCALLSTIMULATETHESTUDENTS’LEARNINGINTERESTANDIMPROVETHEIRMATHEMATICALHISTORICALQUALITYNLETIMEFORGIVINGHISTORICALKNOWLEDGESHOULDBELIMITEDBETWEEN5AND10MINUTES，WHICHCAN’TAFFECTNORMALTEACHINGPROGRESS111ECHOICEOFHISTORICALMATERIALSSHOULDBECONNECTWITHTEACHINGCONTENTANDFITSTUDENTS’COGNITIVELEVELONTHEWHOLE。ITISHOPEDTOFURTHCTUNDERSTANDTHESPIRITOFTHENEWREFORMOFCURRICULUMTHROUGHPRACTICE，HOPEDTOOFFERSOMESUGGESTIONSANDHELPTOTHEPRESENTREFORILLOFCURRICULUMKEYWORDSHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSMATHEMATIEALEULTUREMATHEMATIEALQUALITY

簡介：蘇州大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中巳經注明引用的內容外，本論文不含其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任?！觥撐淖髡吆灻等仗K州大學學位論文使用授權聲明本人完全了解蘇州大學關于收集、保存和使用學位論文的規(guī)定，即學位論文著作權歸屬蘇卅I大學。本學位論文電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。蘇州大學有權向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學技術信息研究所含萬方數據電子出版社、中國學術期刊光盤版電子雜志社送交本學位論文的復印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存和匯編學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入孑關數據庫進行檢索。涉密論文口本學位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文回論文作者簽名導師簽名I，F(xiàn)’1臂詬汐日期型“爭硼Ⅳ日。

簡介：廣西大學碩士學位論文從生物學史視野批判庫恩理論姓名黃家裕申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師韋玖靈20060601，CRLTICIZINGKUHN’STHEORYACCORDINGT0HISTORY0FBIOLOGYABSTRACTKUHNISTHEFOUNDEROFHISTORICALSCHOOLINPHILOSOPHYWHOSETHEORYHASABSORBEDSCIENTIFICELEMENTSOFINDUCTIVISMANDFAISIFICATIONISMONTHEBASISOFCRITICIZINGBOTHOFTHETWOTHEORIES，ANDHASEXERTEDGREATINFLUENCEONTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEASWELLASONSOCIOLOGYINHISWORKTHESTRUCTUREOFSCIENTIFICREVOLUTIONS，KUHNPROPOSESANEWMODELOFSCIENTIFICDEVELOPMENTANDSTRONGLYBELIEVESTHATTHEPRACTICALCOURSEOFSCIENTIFICDEVELOPMENTINCLUDESEVOLUTIONANDREVOLUTION，ACCUMULATIONANDLEAP，CONTINUANCEANDBREAKDOWN，ALLTHATCANBEEXCHANGEABLEREPEATEDLYKUHN’SSCIENTIFICVIEWAROUSESHOTARGUMENT，WHOSEFOCUSISONIRRATIONALITYINCOMMENSURABILITYANDSNBJECTIVITYETCASPECTSOFPHILOSOPHYTHISPAPERDOESNOTPARTICIPATETHESEARGUMENTS，BUTITANALYZESTHELIMITOFKUHN’STHEORYFROMHISTORICALBIOLOGICALPERSPECTIVETHEWRITEROFTHETHESISINVESTIGATESTHETHEORYOFBLOODCIRCULATION，THEORYOFCYTOLOGYANDTHEORYOFEVOLUTION，THEORYOFGENETICS，ETCHISTORICALMATERIALS，ANDFURTHERSEARCHOUTBIOLOGICALFACTS，WHICHPROVETHATKUHN’STHEORYFAILSTEFLECTGENERALLYSPEAKING，THEWRITEROFTHISTHESISBELIEVESTHATFROMTHEPERSPECTIVEOFBIOLOGICALHISTORYKUHNUNILATERALLYAPPLIESSCIENTIFICHISTORYTOPHILOSOPHY；WHILEINMETHODOLOGYHEOVEREMPHASIZESDEDUCTIONKEYWORDSKUHN’STHEORY；BIOLOGICALHISTORY；METHODOLOGY

簡介：LLIIILLLIIIIIILLLLLLLIY3298452分類號UDC密級編號牟中唯予巰夫蓐碩士學位論文從頭人認同到階級認同土改中“嘎家“政治意識的再造二垡叢蕉生盎夔鐾墨墾魚壘童塑查煎筮絲學位申請人姓名程成申請學位學生類別全日劍碩士申請學位學科專業(yè)政治學理論指導教師姓名黃振華碩士學位論交MASTER’STHESISABORIGINAL．IDENTITYANDCLASSIDENTITYRECONSTRUCTION．．OFPOLITICALCONSCIOUSNESSOF”GAJIA“INLANDREFORMBASEDONTHEINVESTIGATIONOFTHEORALHISTORYOFTHESMALLLIANGSHANYINATIONALITYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINPOLITICALTHEORYBYCHENGCHENGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHUANGZHENHUAACADEMICTITLEASSISTANTRESEARCHERSIGNATURE素報啤叭廠、IAPPROVEDMAY．2017

簡介：CLASSIFIEDINDEXCONFIDENTIALYES／NO110CODE10224NO．1004209DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREESTUDIESONTHEWMV．2REISITANCEGENETICANDMOLECULARMARKERSOFPUMPKINCUCURBITPEPOCANDIDATE砌GDONGJIESUPERVISORPROF．QUSHUPINGDEGREECATEGORYMASTEROFAGRICULTURECOLLEGEHORTICULTURECOLLEGEFIRSTLEVELDISCIPLINEHORTICULTURESECONDLEVELDISCIPLINEOLERICULTUREHARBINJUNECHINA2013東北農業(yè)大學農學碩七學位論文2．3．8擴增產物的變性處理???????????????????????232．3．9聚丙烯酰胺凝膠電泳???????????????????????．242．3．10數據統(tǒng)計與分析????????????????????????．．263結果與分析?????????????????????????????一263．1病毒樣品的鑒定???????????????????????????263．1．1南瓜葉片組織總RNA的提取????????????????????．263．1．2南瓜病葉病毒毒原外殼蛋白基因的PCR檢測?????????????．．273．1．3重組克隆的PCR鑒定???????????????????????283．1．4重組克隆的酶切鑒定????????????????????????293．1．5WMV分離物的測序及序列分析鑒定?????????????????3L3．2南瓜抗WMV2抗病性鑒定結果及遺傳規(guī)律分析??????????????313．2．1抗病性鑒定結果?????????????????????????．323．2．2南瓜抗WMV2的抗性遺傳規(guī)律分析?????????????????．333．3南瓜抗WMV2基因的SSR分子標記篩選????????????????．333．3．1C毗～質量檢測??????????????????????????．343．3．2SSR引物的篩選??????????????????????????424討論???????????????????????????????????????????．424．1南瓜病毒毒原的鑒定?????????????????????????．434．2抗病性鑒定方法和抗病標準??????????????????????434．3南瓜WMV2抗性遺傳機制???????????????????????．444．4分離群體分組分析法BSA的應用????????????????????444．5SSR分子標記的可行性????????????????????????．454．6分子標記在抗病育種中的應用?????????????????????454．7今后的研究和展望???????????????????????????465結論???????????????????????????????????????????．465．1南瓜病毒病病原的鑒定?????????????????????????．465．2南瓜抗WMV．2的抗性遺傳規(guī)律分析???????????????????465．3引物篩選??????????????????????????????．．465．4與南瓜WMV2抗性基因連鎖標記的獲得?????????????????．47J15【謝???????????????????????．?????????????????????47參考文獻?????????????????????????????????．55附錄???????????????????????．?????????????????????6QI攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文?????????????????????．65Ⅱ

簡介：分類號UDC密級編號牟中唯J『鬣火等博士學位論文學位申請人姓名垂魚笪申請學位學生類別全旦劌位申請學位學科專業(yè)盈史絲堡指導教師姓名墨垂焦博士學位論丈DOCTORALDISSERTATIONDISSERTATIONHISTORYOFMULBERRYECONOMYECOLOGYANDCULTURE13681911_____BASEDONENVIRONMENTALHISTORYFIELDOFVISIONSUPERVISORSPECIALTYHISTORYANDGEOGRAPHYRESEARCHAREAHISTORYOFTHEECOLOGICALENVIRONMENTSCHOOLOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYDECEMBER2015

簡介：華中農業(yè)大學碩士學位論文美洲黑楊雜交F1代無性系造林測定與初選姓名周翔申請學位級別碩士專業(yè)林學指導教師涂炳坤201106華中農業(yè)大學2011屆碩士研究生學位論文1華石系列楊成活率介于95．24％．100％之間，成活率依次分別為華石2號華石3號華石4號華石5號華石6號華石1號中石7號南林895中潛3號。2生長量依次分別為華石4號華石2號華石5號華石6號華石3號華石1號中石7號南林895中潛3號，其樹高、胸徑和材積遺傳力分別為0．58、0．63、0．91。3銹病、潰瘍病和天?？剐詮娙跻来畏謩e為華石4號中石7號華石2號華石5號南林895華石3號華石6號華石L號中潛3號，南林895華石1號華石6號華石3號華石5號華石2號中石7號華石4號中潛3號，華石5號中潛3號華石1號中石7號南林895華石3號華石2號華石4號華石6號。4運用隸屬函數值法對6個性狀綜合評價，排序分別為華石3號華石2號南林895華石5號華石4號中石7號華石6號華石L號中潛3號。關鍵詞美洲黑楊；雜交育種；林期測定；早期選擇；雜種優(yōu)勢2