簡介：IIIIIIIIIIIIIIIIIIILY3299962分類號唯千鬣火等學位論文密級編號學位申請人姓名盎鎏遮一申請學位學生類別全里堂塑圭申請學位學科專業(yè)墊遂室盤查璺指導教師姓名范盤至多遂一中士牟碩⑧M嘶ASTERSTHE粥碩士學位論文論文作者曹運波指導教師范新干教授學科專業(yè)漢語言文字學研究方向漢語發(fā)展史華中師范大學文學院2017年5月

簡介：目錄摘要ABSTRACTILL第一章緒言侖1第一節(jié)研究材料1第二節(jié)量詞研究現(xiàn)狀1第三節(jié)量詞研究意義及研究方法2第四節(jié)量詞分類2第五節(jié)有關本文的幾點說明3第二章北史自然單位量詞研究5第一節(jié)個體單位量詞5第二節(jié)集體單位量詞22第三章借用單位量詞和制度單位量詞研究28第一節(jié)借用單位量詞28第二節(jié)制度單位量詞29一、度制單位量詞29二、量制單位量詞33三、衡制單位量詞35四、面積單位量詞36五、貸幣單位量詞37第四章北史動量詞研究38第五章北史稱數法研究42第一節(jié)數詞概述42一、基數42二、序數44三、分數46四、倍數47摘要摘要北史作為“二十五史”之一，是唐李延壽打破朝代的斷限，用史記紀傳的體裁，刪節(jié)北魏、北齊、北周、隋四書，又補充了一些史料，編寫而成。北史作為大型的語料庫，反映了當時的語言狀況，在漢語史上有很高的研究價值。本文以北史作為研究對象，采用平面描寫和歷時比較法相結合對其量詞進行統(tǒng)計、分類、描寫、比較，並對其數詞和稱數法進行統(tǒng)計、分析，希望能對漢語量詞研究工作做一點工作。論文共分六章第一章，緒論。簡述所研究材料北史的版本，近50多年來量詞的研究狀況，以及北史量詞研究的意義和方法，並對北史量詞研究中幾個特殊情況進行說明。第二章，自然單位量詞研究。本章分為個體單位量詞和集體單位量詞兩小節(jié)，經過統(tǒng)計，我們得出北史中共有51個個體単位量詞，20個集體單位量詞。第三章，借用單位量詞和制度單位量詞研究。其中第二小節(jié)又可分為度制單位量詞、量制單位量詞、衡制單位量詞、面積單位量詞、貨幣單位量詞五類。經過統(tǒng)計，我們得出北史中共有5個借用單位量詞，10個度制單位量詞，5個量制單位量詞，5個衡制單位量詞，2個面積單位量詞，3個貨幣單位量詞。第四章，動量詞研究。北史中共有7個動量詞。第五章，北史稱數法研究。本章分為數詞概述、稱數法研究兩部分。每一部分都列舉北史中的典型例子。稱數法研究一節(jié)中又從名量表示法和動量表示法兩個角度進行，其中名量表示法有九類，動量表示法有五類。第六章，北史量詞的特徵及歷時發(fā)展情況。本章又分為量詞使用特徵和歷時發(fā)展情況兩小節(jié)，其中從量詞的構詞法和語法功能兩個角度來說它的特徵，並通過與前輩和時賢的研究成果相比，分析其發(fā)展，與現(xiàn)代漢語相比，分析其不足。關鍵詞北史量詞稱數法I

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簡介：蘇州大學博士學位論文琵琶記批評史姓名劉南南申請學位級別博士專業(yè)中國古代文學指導教師朱萬曙20080501中文提要‘琵琶記批評史“余論”部分考察了深厚且不乏諧趣的琵琶記文化，揭示作品之所以長盛不衰的原因。認為琵琶記切合了中華民族傳統(tǒng)的文化心理結構，體現(xiàn)了民族文化精神的精髓。它再次證明當一部藝術作品成功地描繪了它賴以產生的民族文化的靈魂，也就獲得了與這一文化共同不朽的資本。論文在前賢挖掘的文獻基礎上，細致辨析、考訂，編寫出了琵琶記的批評活動編年，并將沈瑕南九宮曲譜中琵琶記聲律批點予以抄錄。兩者均作為論文附錄，希望藉此為該劇的研究提供有益的文獻幫助。關鍵詞琵琶記、批評、批評史LL作者劉南南指導教師朱萬曙

簡介：單位代碼10475學號104754130431分類號H3159碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）ATRANSLATIONREPTOFTHESTAGESOFWOMEN’SALHISTYOFTHEOXFDHBOOKOFALHISTY牛津口述史手冊之女性口述史的發(fā)展歷程牛津口述史手冊之女性口述史的發(fā)展歷程翻譯報告翻譯報告專業(yè)學位領域英語筆譯專業(yè)學位類別翻譯碩士申請人王盼指導教師曾霞副教授職業(yè)導師王新生譯審二〇一五年五月ACKNOWLEDGMENTSICHERISHTHISOPPTUNITYTOEXPRESSMYGRATITUDETOMANYPEOPLEWITHOUTWHOSEHELPENCOURAGEMENTSTHISTHESISWOULDNOTHAVEBEENCOMPLETEDMYDEEPESTGRATITUDEGOESFIRSTFEMOSTTOPROFESSZENGXIAMYSUPERVISFHERCONSTANTENCOURAGEMENTGUIDANCESHEHASWALKEDMETHROUGHALLTHESTAGESOFTHISTHESISWITHOUTHERCONSISTENTILLUMINATINGINSTRUCTIONTHISTHESISCOULDNOTHAVEREACHEDITSPRESENTFMMYTHANKSALSOGOTOMYBELOVEDFAMILYFTHEIRLOVINGCONSIDERATIONSGREATCONFIDENCEINMEALLTHROUGHTHESEYEARSIALSOOWEMYSINCEREGRATITUDETOMYFRIENDSMYCOLLEAGUESWHOGAVEMETHEIRHELPTIMEINLISTENINGTOMEHELPINGMEWKOUTMYPROBLEMSDURINGTHEDIFFICULTCOURSEOFTHETHESIS

簡介：湖南師范大學碩士學位論文新中國高校課程改革史及其思考姓名朱璋龍申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師張傳燧20040501

簡介：山東師范大學碩士學位論文物理學史與中學物理教學結合的理論與實踐研究姓名李紅娜申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論（物理）指導教師劉文賢20090408山東師范大學碩士學位論文HPS教育提出的科學教學改革模式。為了在教學實踐中充分發(fā)揮科學史融入教學的積極作用，詳細闡述了幾種科學史融入教學的策略。第五章物理學史與中學物理教學結合的途徑。在參考國內青島教研室王平老師的科學哲學與物理探究建模一書的基礎上，構建出一種基于歷史主義的探究教學模式；借鑒臺灣高雄師大物理系ADEPT實驗室周建和博士的街頭物理動手做科學大師一書，提出“動手做“教學方法；以及提升學生科學認識論的教學方法。后面兩種教學方法都是在MONK和OSBORNE所建議的HPS教學模式的基礎上，根據不同的教學需求修改之后形成的。本章在教學模式和教學方法之后都附有詳細的教學案例及評價。關鍵詞物理學史物理教學科學素養(yǎng)科學本質分類號G6337Ⅱ

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簡介：黑龍江大學碩士學位論文中國思想史在社會歷史與邏輯之間侯外廬“中國思想史”研究的時代意義及歷史貢獻姓名徐言輝申請學位級別碩士專業(yè)中國哲學指導教師樊志輝20081115黑龍江大學碩士學位論文ABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFMARXISM，THEAUTHORDOESTHERESEARCHON“CHINESETHOUGHTHISTORY’’OFHOUWAILU’SRESEARCHHOUWAILUISKNOWNASHISTORIANSOFMARXISMHISMAINWORKSOF“CHINESETHOUGHTHISTORY’’HASFIVEVOLUMESINCLUDINGSIXBOOKSACCORDINGTOANALYZINGTHEWORKSLOGICALLYWECANFINDTHATHECOMBINESSOCIALHISTORYWITHTHOUGHTHISTORYDURINGRESEARCHOF“CHINESETHOUGHTHISTORY”，USINGCLASSANALYSISMETHODTOSEEKTRUTHFROMFACTSANDSELF二INDEPENDENCEBESIDES，HEPAYSMOREATTENTIONTOMATERIALISMANDCRITICIZESIDEALISMASWELLASHISPERSPECTIVEOFHISTORYNATIONALIZATIONOFMARXISMHOUWAILUMAKESCONTRIBUTIONSTOTHERESEARCHOF“CHINESETHOUGHTHIAORY”HISRESEARCHRESULTSGIVEUSALOTOFINSPIRATIONTOCONSTRUCTMODEM“CHINESETHOUGHTHISTORY”，SOTHATTHESCHOOLOFHOUWAILUHASINFLUENCEDTILLNOWKEYWORDHOUWAILUCHINESETHOUGHHISTORY；MARXISM

簡介：分類號密級單位代碼10422學號∥戶震辦番SHANDONGUNIVERSITY博士學位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目作者培養(yǎng)專業(yè)指導合作姓名單位名稱教師導師年月日山東大學博士學位論文目錄中文摘要IAB≤；TRACTIVJ者論1第一節(jié)研究的緣起與意義1一、問題的提出1二、選題的意義與價值2第二節(jié)國內外手機媒介研究現(xiàn)狀綜述4一、國內研究現(xiàn)狀綜述4二、國外研究現(xiàn)狀綜述10第三節(jié)研究的理論基礎與方法概述18一、理論基礎18二、相關概念界定19三、研究方法概述20第四節(jié)研究框架、創(chuàng)新與不足21一、研究框架21二、研究的創(chuàng)新與不足22第一章手機媒介的傳播與功能融合24第一節(jié)手機媒介發(fā)展史24一、無線電技術與交換電話系統(tǒng)的融合手機的前身24二、第一代模擬制式手機時代1G固定電話的補償25三、第二代數字功能手機時代2G小型多媒體26四、第三代移動互聯(lián)手機時代3G／4G智能的世界28第二節(jié)從單N多元手機語言的演變及其蘊含的文化意義30一、語音通話有聲語言30二、短信服務文字語言35三、表情圖片和照片視覺語言40第三節(jié)從人際傳播到大眾傳播手機成為媒介融合的典范45一、媒介的融合邏輯45二、媒介融合的意義48三、手機媒介融合在傳播領域的表現(xiàn)49第四節(jié)由通訊終端到數據處理終端信息社會的必然產物58

簡介：國內圖書分類號T40P鄉(xiāng)國際圖書分類號西南交通大學研究生學位論文年級2QQ星級姓名塞【I糜堊申請學位級別文堂亟專業(yè)生國古典文趙堂指導老師塞【I玉駐副教授二零一一年五月十日密級公開蜇氐叢己一究嫂皿型主』釜齜呈壓U爹齜齜燧西南交通大學學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南交通大學可以將本論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1保密口，在年解密后適用本授權書；2不保密√使用本授權書。請在以上方框內打“寸’學位論文作者躲≥，1帝千日期少白。G指導老師簽名多11T場日期2伊多／06“D占

簡介：ATRANSLATIONREPORTONSELECTIONSFROM‘FTHEHISTORYOFJAPANESEAGRICULTURALTECHNOLOGYFROMEARLYMODERNTOMODERN刀BYTANGSHULANGUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORYOUYIMINGSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGJAPANESEDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYMAY2014目錄原創(chuàng)性聲明III目錄“”“IV中文摘要V英文摘要VI日文摘要啊II項目說明X一、弓I言“”一1、1，I口■二、研究問題回顧3三、理論概述5四、案例分析741專業(yè)術語的翻譯”742日本特色詞語的翻譯843長旬的翻譯1L441J頂譯1144。2分翠“124431到譯1344多義詞的翻譯14五、結語17參考文獻19附錄原語／譯語對照語篇21致謝45

簡介：提要德蠶中國當代文學創(chuàng)作在其每一個發(fā)展階段都留下了各自的遺憾和教彭FFA十七年文學的史詩情結基本上是生成于一種狹隘而機械的歷史意識。新時期文壇競相爭輝的新潮文學創(chuàng)作，在自覺避開了致十七年作家群體受挫的歷史意志的陷阱之后，卻往往不自覺地走進西方現(xiàn)代派文學所設下的形形色色的“主義”的迷宮。優(yōu)秀的文學創(chuàng)作離不開明確的歷史意識和哲學思想的深厚基礎，但詩、史、思必須形成有機融合，而不能是簡單的相加或拼貼。史，應是以“歷史合理性”原則為基礎的歷史意識；思，即“究天人之際”，是“理論形態(tài)的人類自我意識”。其有機融合的前提是史、思因素應遵循并強化文學創(chuàng)作的內在特性；其結果應是史、思消融于詩之中。真正有生命力的作品，總是不同程度地體現(xiàn)出詩、史、思的有機融合。缺乏人文關懷的自覺意識和科學的歷史觀念，是農業(yè)合作化題材和工業(yè)題材創(chuàng)作缺乏生命力的關鍵所在。取材于歷史和家族而取彳導明顯成就的某些小說創(chuàng)作，大都能體現(xiàn)出作家獨立的史、思的認知基點。無意在“認識你自己’’方面做深入開掘的歷史題材創(chuàng)作，則難免流于表面的歷史進程的記錄，或者使英雄主義的頌歌淪為膚淺的復仇敘事。某些閃耀著人道主義光輝的作品，卻由于其思想方法的局限而表現(xiàn)出一種人道主義的不徹底性，難以實現(xiàn)人的解放和人的全面自由發(fā)展的主題的突破。新潮文學創(chuàng)作的缺憾，往往表現(xiàn)為雖不乏深刻的人本探究或敘事方式的審美探險的投入，卻未能與意識到的歷史內容、與現(xiàn)實關系中人的存在的復雜形態(tài)和豐富的情感世界的體驗相融合，以至于作品缺少文學之為文學的形象世界的生動性和實在人生的鮮活性可感性，或者忽略了“人融化在世界萬物之中”狀態(tài)下的更為復雜的內在精神波瀾。有的作家卻將90年代市場經濟初潮期的歷史積極因素，市場關系中的人的意識的自覺等，簡單地類同于西方某些哲學家鼓吹的“人的全面異化”等。當代作家需要提升自身綜合素養(yǎng)，這種提升只能在詩、史、思融合的實踐過程中得以實現(xiàn)。關鍵詞文學歷史意識認識自我有機融合失衡分類號11095引言第一章四第二章四第三章四第四章四五第五章目錄詩、史、思的融合與失衡金光大道情結與史詩追求的誤區(qū)金光大道的牧歌與時代輕喜劇斗爭哲學的誤導與藝術的突圍歷史觀念的僵化與史詩的誤區(qū)烏托邦驚夢與歷史反思的無奈執(zhí)著的現(xiàn)實使命與貧弱的歷史意識現(xiàn)代工業(yè)文明理想的亢奮與綿延國民心理動態(tài)折射與史識的貧弱企業(yè)文化轉型與主體觀念的迷茫人物形象的藝術定位與價值選擇英雄主義史話與文化人格主義理想家族滄桑與存在真諦的再審視英雄史話與家族復仇敘事模式淳厚的道德文化與殘酷的歷史意志文化人格崇拜與民族文化冰山透視人道主義的光輝與善惡二元思想方法人的解放的價值目標與文學的迷惘民族苦難的沉思與人道主義的光輝外王、內圣的沖突與不徹底的人道主義物欲、理想矛盾二元下的現(xiàn)代人的探索善惡血緣歷史觀對形象的削弱和宿命化人性提純的負面抽象與感性偏頗人性負面的抽象提純與藝術的殘酷體驗少年記憶的臍帶恐懼與父輩文化的廢墟人本探究的自覺調整與敘事的單純之美

簡介：廣西民族大學碩士學位論文文本“經典化”與中國當代文學史的建構姓名魏國迎申請學位級別碩士專業(yè)中國少數民族語言文學指導教師陸卓寧200804011文本“經典化”與中國當代文學史的建構文本“經典化”與中國當代文學史的建構摘要本論文以文本“經典化”為核心視角，深入探討當代文學“經典化”的經驗教訓及其對策，并在“史觀”的意義層面探照“經典化”在當代文學史建構中的獨特價值。中國當代文學已經走過近六十年的歷程。但與中國古代、近現(xiàn)代文學史比較中國當代文學“史”的建構相對薄弱卻是不爭的事實。這種現(xiàn)狀的成因是多方面的，其中當代文學“無經典”或“經典化”的不充分已成為制約當代文學史建構的重要原因。本文采用宏觀研究與個案研究相結合的方法對當代文學“經典化”與當代文學史建構作深入研究。全文分三大部分，第一部分對經典、“經典化”等相關概念做出梳理和辯證，并分別闡發(fā)它們在當代文學史建構中的價值意義；第二部分，闡析當代文學“經典化”的經驗教訓及其相應對策；第三部分對當代文學具體文本、現(xiàn)象進行探微，探討“經典化”與當代文學史建構的可能，從而努力于對當代文學史的建構與書寫提供有效的理論及實踐上的思考。本文認為，從文本“經典化”的視角對當代文學史的建構進行深入探討，研究前景廣闊，相信對于當代文學史的建構及當代文學學科體系建設產生積極的意義。關鍵詞關鍵詞經典“經典化”史觀中國當代文學史建構

簡介：分類號F091密級單位代碼10422學號201510268蒙只番SHANDONGUNIVERSITY碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目勞動力外貌歧視理論發(fā)展史與中國的實證檢驗THEDEVELOPMENTHISTORYOFLABORAPPEARANCEDISCRIMINATIONTHEORYANDTHEEMPIRICALTESTOFCHINA作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導教師合作導師劉美辰經濟研究院經濟思想史唐紹欣2018年5月30日，∥原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名稗日期蘭Ⅱ幽關于學位論文使用授權的聲明，本人同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權山東大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定論文作者簽名乏拿盈導師簽名隧日期蘭里岱，至墨鄉(xiāng)