簡介：我國政府購買公共服務(wù)的創(chuàng)新擴(kuò)散基于地級(jí)市的事件史分析重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名吳朗指導(dǎo)教師楊代福教授專業(yè)公共管理學(xué)科門類管理學(xué)重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要政府購買公共服務(wù)是政府創(chuàng)新之一，其快速發(fā)展是政府創(chuàng)新擴(kuò)散的集中表現(xiàn)。自1995年上海浦東新區(qū)率先開始政府購買公共服務(wù)的探索，這一探索在我國大陸大部分地區(qū)都有實(shí)施這一創(chuàng)新，即出現(xiàn)了一種“創(chuàng)新擴(kuò)散”的現(xiàn)象。政府通過購買公共服務(wù)能夠有效地動(dòng)員社會(huì)力量，降低公共服務(wù)的成本，提高公共服務(wù)質(zhì)量。對(duì)政府購買公共服務(wù)所涉及的一系列問題進(jìn)行深入細(xì)致的研究有利于我國進(jìn)一步推廣和完善政府購買公共服務(wù)這一政策。鑒于我國對(duì)政府購買公共服務(wù)的研究在政策創(chuàng)新擴(kuò)散領(lǐng)域還不是很多，所以就政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散的研究有更多的現(xiàn)實(shí)意義。本文試圖探討我國政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散的具體狀況和影響因素。首先，通過網(wǎng)絡(luò)抽樣獲取樣本數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)我國政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散的曲線呈現(xiàn)陡峭的“S型”，在空間上具有一定的時(shí)間聚集效應(yīng)。然后，采用2007年至2015年中國地級(jí)市政府面板數(shù)據(jù)，運(yùn)用事件史分析的方法對(duì)我國政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散的具體情況及影響因素進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，上級(jí)壓力、臨近效應(yīng)、人口規(guī)模、財(cái)政資源對(duì)我國地級(jí)市政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散具有顯著影響，行政級(jí)別對(duì)我國地級(jí)市政府采納該項(xiàng)目影響呈負(fù)相關(guān)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)我國政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散影響在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上不顯著?；谝陨蠈?duì)影響因素的分析，本文發(fā)現(xiàn)，總體看來，我國政府購買公共服務(wù)創(chuàng)新擴(kuò)散是一個(gè)受財(cái)政資源制約、公眾需求和上級(jí)壓力主導(dǎo)下的有限理性學(xué)習(xí)過程。關(guān)鍵詞政府購買公共服務(wù)，政策創(chuàng)新擴(kuò)散，事件史分析，地級(jí)市政府

簡介：J學(xué)校代心INN5ZJ學(xué)號(hào)S0442中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文生死場閱讀史及其經(jīng)典地位的形成姓名指導(dǎo)教師院系專業(yè)完成日期王艷劉淑玲教授文學(xué)與新聞傳播學(xué)院中國少數(shù)民族語言文學(xué)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方向2007年5月ABSTRACT肋觸咖膨曠工瞻徹DD陽偽舡I∞H伽G’SMA弘岫0PUS，EXPCRIELLOCDDI觸DA_TE’S、謝OUSINT郫鵬眥IONSINCEBEPUBLISHCD，也惦ESTABLISHEDALLDS仃CINGCHCNEDITSCL弱SICALSTATLLSTLLISANICLEN卸阻TESNO、REL’SREADINGHISTORY柏DINT衄DST0PROBEINT0WHATEFFBCTTHENOVEL’SDASSICALSTATUS’SFO衄THE叭ICLEISDIVIDEDINTOMREECHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERISABOUT咖螄NGINMOTINREADINGHISTOⅨ咀YNGDIFF如NTMOT鏟READINGHISTO哆INDIFFE啪TDATCS，INORDCRTOEXCAVATENOVEL’SRICHMO瞄￡THESECONDCHAPTERISABOUTSTIL由，IILGINANISTICSTYLE’SREADINGHI蛐RYT幻UGHNARRATINGREADCR’SOPINIONSABOUTANISTICS哆LEINDI矗ERCMDA曬TOSHOWNOVELSENDLESSCHANNTHETHIRDCH印TERRCSEARCHESNOVEL’STR跳SMISSIONWAYDIVERSIFICATIONNARRATESTHATMENOVELEXP鰣EILCEDV撕OUSN姐SMISSIONWA弘THUSEXTEILDSIT’SINNUELLCEAILDIMPMVESFOMINGITSCLASSICALSTA_TUSTHEARTICLENARRATESNOVEL’SREADINGSTORMAFFIRMSNOVEL’SIMPORTANTVALUE，SUMM甜ZESTHEREASOILSMATFB瑚NOVEL’SCLASSICALSTATUS，ANDTAKE勘餓穆P肼矽三汐繃D拋琺ASACASE，INTENDSTOCLAIN，OYANCETHERELATIONBETWE姐“TERATLLREANDTIMESKEYWORDS曰口FF幻鉛肘∥￡歸口門口D印歷，READINGSTO吼CLASSICALSTATILS，MOTIEARTISTICS移LE

簡介：分類號(hào)密級(jí)H315．9公開FFIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ0131478鄉(xiāng)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10697201431279夕C龍喜NORTHWESTUNIVERSITY笪劍豎韭型囊箜窒鲞塋選≥滏墨至塞送盟塞擔(dān)圭旦墅墜￡亙￡ES墮旦YREPORT0NE．CTRANSLATIONQ墅至HECAMBRLDGEHISTORYOFAFRICA學(xué)科名稱英語筆譯專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士作者楊小康指導(dǎo)老師楊一鐸副教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年揚(yáng)41鏖研究生姓名所呈交的學(xué)位論文是在揚(yáng)二堡導(dǎo)師姓名指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，其學(xué)位論文的撰寫符合國家、學(xué)校及相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域要求的學(xué)術(shù)規(guī)范，書寫格式符合西北大學(xué)研究生學(xué)位論文規(guī)范，經(jīng)審閱，己達(dá)到西北大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)論文水平。指導(dǎo)教師簽名欏／％F答辯委員會(huì)主任委員簽名研究生院院長簽名．、，，月29，}年易其1B}年月日年月日

簡介：美國商業(yè)史翻譯過程分析ANALYSISONTHETRANSLATIONOFAHISTORYOFAMERICANBUSINESS學(xué)位論文完成日期呈主蘭指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字美國商業(yè)史翻譯過程分析摘要本翻譯報(bào)告是對(duì)美國商業(yè)史十、十一兩個(gè)章節(jié)英譯漢翻譯過程的分析及思考。原文是典型的經(jīng)濟(jì)類論述性文章，邏輯性強(qiáng)、學(xué)術(shù)性強(qiáng)。選擇此文作為翻譯實(shí)踐，可以檢驗(yàn)翻譯能力。原文中有大量的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)術(shù)語和縮略語，還涉及到一些重要的經(jīng)濟(jì)事件和歷史人物，因此，準(zhǔn)確、忠實(shí)地翻譯原文的信息具有一定的挑戰(zhàn)性。通過不同的翻譯技巧，原文的信息在中文中得到了準(zhǔn)確的再現(xiàn)。翻譯報(bào)告主要包括了四個(gè)方面的內(nèi)容任務(wù)描述，原文特點(diǎn)，翻譯感悟，遺留問題。對(duì)翻譯過程進(jìn)行了提煉總結(jié)，同時(shí)還概括了一些經(jīng)濟(jì)類術(shù)語、經(jīng)濟(jì)典故，擴(kuò)充了跨學(xué)科翻譯的知識(shí)儲(chǔ)備。通過進(jìn)行翻譯練習(xí)和翻譯報(bào)告的撰寫，翻譯理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力有了很大提升，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)類文章的翻譯進(jìn)步很大。關(guān)鍵詞商業(yè)歷史；翻譯技巧；美國經(jīng)濟(jì)

簡介：山西大學(xué)2013屆碩士學(xué)位論文一座歷史名城的生命史蒲州故城沿革研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限李鄒洋孔富安教授文物與博物館漢唐考古歷史文化學(xué)院2011年9月至2013年6月二。一三年六月㈣㈣IIIIIIILLULLLLLLLLLLLLLLLLLLLLY2317454目錄中文摘要I緒論1第一章蒲州故城的起源與初步發(fā)展時(shí)期411遠(yuǎn)古傳說時(shí)代蒲州的起源412夏、商、西周蒲州初步發(fā)展的時(shí)期6121夏6122商6123西周一713春秋戰(zhàn)國蒲州軍事地位開始顯現(xiàn)的時(shí)期7131春秋7132戰(zhàn)國814秦漢蒲州軍事地位鞏固的時(shí)期8141秦8142西漢10143東漢10第二章蒲州故城的高度發(fā)展時(shí)期1121三國兩晉南北朝蒲州發(fā)展的重要時(shí)期11211曹魏11212西晉12213漢趙12214后趙135前秦6西燕7后秦8東晉9北魏2110東魏與西魏211L北齊與北周22隋唐蒲州發(fā)展的鼎盛時(shí)期221隋222唐13141516161819202022

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文新編五代史平話介詞研究姓名王大麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師周曉林20090401ABSTRACT一。T1HETCHA，RACTE，RISTICS0FT11EPI叩。SITI。11SIN粥柚鋤慨渤驢咖批HAVEBEEN三簍811喇呶蛔蚰S刪CLEASFOR位SYLLABIESTRUC慨C。ONFIGURATION“THE竺ABICPREPO。SITIONSARE49COUNTING2279CASESDOUBLESYLLABLEPREP0SITIONSARE4，I翼NG7CASESNERCARE42PREPOSITIONS嘣CHHALSTLLEREAR謝TH毒SIT。FD。竺。7FIAMTCONSTITUTESATE肋咖C咖，COMTING152CASESASFORTHES啪二劬CNON?！瓸E擊VIDEDINTOEIGHTCLASSES，EACHCLASSCALLBEEXPRESSEDBY齜SE小SUBDIVIDEDF砒AHUMBETOFCATE礎(chǔ)S111ADDITION’P批H‘ASA】0T磊二鋤0NOF腳OS“沁NNCANBEC】E砌YSEENTHATT11EPREP。SJTIOLLS鋤觚TJC二孟；EXPRES翼I11PINGHU口ASFOR船鯽蚴ATICAL硒CTI。IL，PREPOSITIONSPOSEDPREPOSIPHRASI幻劬甜0N嬲ADVERBIAJSAREFORMEM毗ACC。嘶NGFOR7887蠔≤二CTI。二‘蘭要出三A鋤N啪瞻。FREFERRALSCITEDPREDICATE。FWORDSANDPHFASES，ASLWELL跚瞇螄竺燦E，州CHISMAINLYCONCE腑ATEDINTHETIMECATEGORYOFP’REPOSITION“S。PREPOSITIONAJOBJECTCLASSALSOHASASMALLM蛐BEROFUSECASES1I

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201174192學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文希麟續(xù)一切經(jīng)音義引史書研究希麟續(xù)一切經(jīng)音義引史書研究學(xué)位申請(qǐng)人柯斌學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師黃仁瑄教授答辯日期2015年5月24日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：二十世紀(jì)上半葉中國文學(xué)史中元代文學(xué)書寫研究RESEARCHONTHELITERARYWRITINGOFYUANDYNASTYINCHINESELITERARYHISTYDURINGTHEFIRSTHALFOFTWENTIETHCENTURY申請(qǐng)人王銘璇學(xué)科專業(yè)中國古代文學(xué)研究方向元明清文學(xué)學(xué)位類別學(xué)術(shù)學(xué)位指導(dǎo)教師郝青云論文提交日期二○一八年四月碩士學(xué)位論文分類號(hào)ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號(hào)201500079I摘要元代文學(xué)作為中國文學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，其進(jìn)入中國文學(xué)史是必然。自元末以來元代文學(xué)書寫經(jīng)歷了較為復(fù)雜的過程。二十世紀(jì)以來國內(nèi)相繼出版百余部文學(xué)史著，元代文學(xué)以其為依托經(jīng)歷了從無到有、從簡單到多樣、從片面到全面的復(fù)雜變化，元代文學(xué)各類文體書寫也呈現(xiàn)出不同程度的偏度，元代文學(xué)生成的歷史文化語境描述更是言人人殊。二十世紀(jì)上半葉，自林傳甲中國文學(xué)史到胡適國語文學(xué)史再到劉大杰中國文學(xué)發(fā)展史，隨著“中國文學(xué)史”的發(fā)展軌跡，元代文學(xué)書寫也在文學(xué)史著中逐漸明晰起來?！拔逅摹鼻霸膶W(xué)書寫受“一代文學(xué)”影響，以及文學(xué)史著述體例的引入，元代文學(xué)書寫以戲曲關(guān)注為主，但仍有“元人日卑”的論斷；“五四”前后，文學(xué)進(jìn)化論傳入，元代文學(xué)書寫逐漸開啟以“俗文學(xué)”為中心，元代其他文學(xué)體裁并行發(fā)展的勢態(tài)，隨后唯物論的引用，拉開國內(nèi)學(xué)者科學(xué)化、客觀化書寫元代文學(xué)的序幕；進(jìn)而到“抗戰(zhàn)”前后，元代文學(xué)書寫基本樣貌、基本范式確立。二十世紀(jì)上半葉，元代文學(xué)書寫基本面貌呈現(xiàn)出從文學(xué)表象到文學(xué)內(nèi)涵的演變，歷經(jīng)了螺旋式上升的過程，在關(guān)注文學(xué)作家作品的同時(shí)，元代社會(huì)文化背景書寫也逐漸進(jìn)行展開，無論是從政治、民族、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面都進(jìn)行了深入的探討。另，民族觀念的嬗變，也使得元代文學(xué)書寫話語從偏頗逐漸過渡到客觀。但在現(xiàn)今多民族文化融合背景下，“中國文學(xué)史”著作中的元代文學(xué)書寫卻依然存在些許偏頗。因此，把握元代文學(xué)書寫變化規(guī)律，深入研究其“質(zhì)”，才能真正認(rèn)識(shí)元代文學(xué)和把握元代文學(xué)，才能更好的編著今后的文學(xué)史著作。關(guān)鍵詞二十世紀(jì)；中國文學(xué)史；元代文學(xué)

簡介：陜西師范大學(xué)博士學(xué)位論文四庫全書存目叢書宋代雜史研究兼論史部雜史類目的演變姓名景新強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師賈二強(qiáng)20070401志，在歷代書目中雜史這個(gè)概念并不整齊、固定，而是彼此出入。雜史作為史部的一個(gè)部類，并不是一種固定的、獨(dú)立的史書著述體裁，而是目錄學(xué)發(fā)展中人為規(guī)定和分類的結(jié)果，也反映了目錄學(xué)對(duì)史書分類的一種認(rèn)識(shí)。本文認(rèn)為，四庫全書總目在史部分類中采取了更加嚴(yán)格的收錄標(biāo)準(zhǔn)，在雜史類目中摒棄了不合乎史書體裁的大量作品，使得雜史類與子部小說家類、雜家類等類目之間互有糾葛。本文還揭示了‘總目中誤收偽書的袒疏之誤。關(guān)鍵詞雜史、目錄學(xué)、史料價(jià)值、四庫全書總目Ⅱ

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文鄭思肖心史研究姓名卓洪艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳節(jié)20080801中文文摘中文文摘本文研究的重點(diǎn)是南宋著名的遺民作家、畫家鄭思肖的詩文集心史。全文共分為四個(gè)部分。第一部分闡述鄭思肖的生平、思想和創(chuàng)作。鄭思肖生平。鄭思肖124L1318，字憶翁，號(hào)所南，南宋著名的遺民作家、畫家。原籍福建連江透鄉(xiāng)東導(dǎo)村今福建省連江縣透堡鎮(zhèn)塘里村嶺兜自然村，南宋淳祜元年出生于臨安今杭州，十四歲，隨父遷家吳門，自此定居姑蘇。在宋末，鄭思肖只是一位普通的太學(xué)上舍生，未有任何官職。咸淳五年，他憤而上書，“叩閽上太皇太后、幼主疏，辭切直，忤當(dāng)路，不報(bào)”，滿腔救國熱忱遭到迫害，從此被迫隱姓埋名，暫停創(chuàng)作。德祜元年，鄭思肖三十五歲，寓所吳中陷，翌年，京城陷落，祥興二年，南宋滅亡。宋亡后，鄭思肖入元為遺民，隱痛遁世，改名為思肖，字憶翁，號(hào)所南，以示不忘故國，忠于趙宋。鄭思肖疾亟時(shí)，囑其友唐東嶼日“思肖死矣，煩為書一牌，當(dāng)云‘大宋不忠不孝鄭思肖’。”語訖而絕，享年七十八歲。鄭思肖思想。鄭思肖在三教記序中說“我自幼歲，世其儒；近中年，闖于仙；入晚境，游于禪?！@話準(zhǔn)確地概括了他思想演變的三個(gè)階段。他從小深受儒家思想影響，是個(gè)孝順父母、忠君愛國、很有民族氣節(jié)的人。宋亡后，他坐臥不北向，改名思肖，號(hào)所南，均含有懷念趙宋的意思。目睹國家傾覆、民族將亡，他堅(jiān)定地表示終生只做“宋民“。在報(bào)國無門的情形下，他從道教、佛教中尋找精神棲息地。但是，道、佛始終只是他的精神寄托。在史學(xué)思想方面，儒家的“嚴(yán)華夷之辨”的思想對(duì)鄭思肖產(chǎn)生了重要的影響，蒙元入侵，南宋傾覆，他提出“尊正統(tǒng)、抑夷狄”的思想。在南宋遺民中，鄭思肖是個(gè)很有代表性的作家，他的作品生動(dòng)地記錄南宋亡國的痛史，以及亡國給社會(huì)、人民帶來的巨大傷痛。．鄭思肖創(chuàng)作及理論概述。鄭思肖著有心史、一百二十圖詩集、錦錢余笑、鄭所南先生文集、太極祭煉，還有一些佚詩佚文，已收入鄭思肖集補(bǔ)遺。鄭思肖的創(chuàng)作分為三個(gè)高潮。前二個(gè)創(chuàng)作高潮的作品均收于心史，心史是他最重要的作品。入元二十多年后，鄭思肖開始第三個(gè)高潮的創(chuàng)作，寫作較少，只有一百二十圖詩集、錦錢余笑及鄭所南先生文集，后人將這些作品附于其父菊山先生的清雋集后。鄭思肖沒有留下專門、系統(tǒng)的詩文創(chuàng)作的理論文章，他的文學(xué)理論觀點(diǎn)散見于心史的一些詩歌、散文和序跋文論之中。他對(duì)人和文的關(guān)系、文和道的關(guān)系以及詩歌創(chuàng)作提出了獨(dú)特的見解。第二部分闡述心史詩歌的主題取向和藝術(shù)特色。心史收錄詩歌二百五十首，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。在詩歌的主題取向方面首先，詩歌表現(xiàn)了詩人忠愛故國的深情、志在中興的決心。題多景樓、重題多景樓、德祜二年歲旦、德祜六年歲旦歌等詩，表現(xiàn)了詩人憂國憂民、眷戀故國和恢復(fù)故土的渴望。宋亡后，詩人不用元朝年號(hào)，繼續(xù)以德祜紀(jì)年，III

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目電光顯里拯塵世；越遺忘煎太垣塞壅出本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者。。鴦辮簽字日期知F母，年孑月蘿日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。淵黼張鴦掰撇名焉葫簽字日期州9年弓月毋日簽字日期A1≯年弓月歷目摘要電光影里驚塵世被遺忘的大師史東山電影學(xué)專業(yè)碩士研究生李群指導(dǎo)教師黎萌教授摘要作為中國早期電影的開創(chuàng)者，史東山始終以矛盾、復(fù)雜的形象出現(xiàn)在中國電影的歷史敘述當(dāng)中，一方面他綿亙于二十年代中期到五十年代初，像一個(gè)地標(biāo)性的建筑見證了國家的戰(zhàn)爭與瘡傷，民族的蒙昧與啟迪，人性的沉淪與拯救，值得人們抽絲剝繭，條分縷析的闡釋電影和歷史之間的斷裂與融合；另一方面，他“扁平”而非“豐滿”的形象，讓其在“強(qiáng)敵環(huán)伺”的代際劃分中，始終默默無聞。從發(fā)軔時(shí)期的唯美傾向到觀念嬗變后的國防電影，再到宏幅巨制的憂患史詩，以及最后歌頌人民戰(zhàn)爭的革命美學(xué)，他的作品始終帶有強(qiáng)烈的民族感和時(shí)代性，然而囿于特定歷史觀念和電影觀念的影響，主流價(jià)值卻并未給予他應(yīng)有的認(rèn)可，因此，重讀史東山及其電影作品成為了電影史中非常重要的一個(gè)議題。論文共分為三個(gè)章節(jié)，分別從電影作為藝術(shù)形式，電影作為社會(huì)機(jī)構(gòu)以及電影作為技術(shù)體系來闡述史東山影片當(dāng)中反映出來的美學(xué)追求，社會(huì)問題和技術(shù)發(fā)展。關(guān)鍵詞史東山美學(xué)追求技術(shù)社會(huì)功用

簡介：單位代碼10475學(xué)號(hào)104754130452分類號(hào)H3159碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）AREPTONTHETRANSLATIONOFTHECHAPTER22OFOXFDHBOOKOFALHISTY牛津口述史手冊(cè)牛津口述史手冊(cè)（第（第2222章）翻譯報(bào)告章）翻譯報(bào)告專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域英語筆譯專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士申請(qǐng)人王珂指導(dǎo)教師楊朝軍教授職業(yè)導(dǎo)師王新生譯審二〇一五年五月ACKNOWLEDGEMENTSTHEACCOMPLISHMENTOFMYPAPERATTRIBUTESTOMYSUPERVISPROFESSYANGCHAOJUNHISCAREFULPATIENTINSTRUCTIONSHELPMEAVOIDMANYMISTAKESFINISHMYPAPERONTIMEBESIDESMYDEEPTHANKSGOTOTHETEACHERSINTHECOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESOFHENANUNIVERSITYFTHEIRENLIGHTENINGTEACHINGINTELLECTUALGUIDANCEDURINGMYGRADUATEYEARSIALSOAPPRECIATEMYROOMMATESLIUMINGZHUWANGYUYEFTHEIRADVICESUPPTINADDITIONIWOULDLIKETOEXPRESSMYGRATITUDETOMYBELOVEDPARENTSWHOENCOURAGEMEALLTHETIMEHELPMEOUTOFSETBACKSIAMVERYGRATEFULTOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDTOMAKETHISABETTERPAPERTHANITWOULDOTHERWISEHAVEBEEN

簡介：單位代碼10445學(xué)號(hào)2012020645分類號(hào)D87120研究生類別全日制碩士碩士學(xué)位論文論文題目格林納達(dá)事件與里根政府對(duì)中美洲外交政策GRENADAEVENTTHEFEIGNPOLICYOFREAGANADMINISTRATIONTOCENTRALAMERICA學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱世界史世界史申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名趙芳趙芳指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師王瑋教授王瑋教授論文提交時(shí)間2015年5月4日論文提交時(shí)間2015年5月4日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I目錄中文摘要中文摘要1ABSTRACT3緒論緒論5一、事件前格林納達(dá)的狀況分析一、事件前格林納達(dá)的狀況分析11（一）埃里克蓋里時(shí)期的格林納達(dá)11（二）新寶石運(yùn)動(dòng)12（三）1979年政變后格林納達(dá)與周邊國家的關(guān)系13（四）格林納達(dá)“十月政變’16（五）畢曉普之死引起的反應(yīng)17二、美國入侵格林納達(dá)的過程二、美國入侵格林納達(dá)的過程18（一）戰(zhàn)爭第一階段19（二）戰(zhàn)爭第二階段20三、美國入侵格林納達(dá)原因和動(dòng)機(jī)分析研究三、美國入侵格林納達(dá)原因和動(dòng)機(jī)分析研究20（一）美國公民在格林納達(dá)安全狀況分析21（二）關(guān)于東加勒比國家組織和斯庫恩請(qǐng)求的分析研究25四、里根政府時(shí)期的中美洲政策分析研究四、里根政府時(shí)期的中美洲政策分析研究29（一）里根政府中美洲政策出臺(tái)的背景29（二）“里根主義”與“低烈度戰(zhàn)爭”31（三）里根政府中美洲政策的特點(diǎn)32五、里根政府對(duì)中美洲外交政策的實(shí)質(zhì)和影響五、里根政府對(duì)中美洲外交政策的實(shí)質(zhì)和影響39（一）里根政府對(duì)中美洲外交政策的實(shí)質(zhì)39（二）里根對(duì)美洲外交政策的影響40結(jié)語結(jié)語42致謝致謝49

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目隋史遺文副詞研究研究生姓名宗海芹指導(dǎo)教師姓名周曉林專業(yè)名稱漢語言文字學(xué)研究方向近代漢語論文提交日期2014年4月

簡介：美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位位置技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT641222221270IV摘要摘要現(xiàn)代籃球比賽中，四號(hào)位隊(duì)員起到很重要的作用，四號(hào)位隊(duì)員能加快攻守轉(zhuǎn)換的速度與節(jié)奏，能增加籃板球控制的次數(shù)，同時(shí)是全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)變化的重要因素。為了更好的對(duì)四號(hào)位隊(duì)員進(jìn)行研究，本文以2010年世界女籃世錦賽和2012年奧運(yùn)會(huì)女籃的比賽錄像中美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位位置技術(shù)與體能特點(diǎn)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、頭腦風(fēng)暴法、問卷調(diào)查法、錄像觀察法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，得出了以下結(jié)論1、美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位在比賽場上主要活動(dòng)在第十三區(qū)、十四區(qū)、八區(qū)、七區(qū)等區(qū)域。2、在擺脫接球方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員采用原地?fù)屛唤忧蚝鸵苿?dòng)搶位接球，兩種搶位方式使用次數(shù)基本持平。原地?fù)屛唤忧蛑饕捎帽成硪缓蛡?cè)身要位，移動(dòng)搶位接球主要是從限制區(qū)內(nèi)拉到限制區(qū)外接球。3、在切入方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員多利用弧頂下順切入，切入時(shí)機(jī)迅速準(zhǔn)確，切入后能夠直接得分或者造犯規(guī)。4、在投籃技術(shù)方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員出手區(qū)域集中在十五區(qū)，投籃方式多轉(zhuǎn)身擠投和貼身擠靠，命中率較高。5、在傳球方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位利用身高優(yōu)勢多采用頭上傳球，在高位拿球時(shí)會(huì)采用手遞手傳球方式，并能夠給給隊(duì)友掩護(hù)或者采用擊地傳球方式將球傳給切入或者內(nèi)線要位的隊(duì)友。6、在籃板球技術(shù)方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員能夠與隊(duì)友合保護(hù)籃板球，能夠利用自身的身體優(yōu)勢卡位，自己搶籃板球或者幫助隊(duì)友搶籃板。搶獲的籃板球中多采用雙手搶獲球，點(diǎn)撥球較少。7、在防守?zé)o球移動(dòng)方面，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員根據(jù)對(duì)手特點(diǎn)，多防守對(duì)手的背身要位和側(cè)身要位以及對(duì)手從弧頂下順的移動(dòng)搶位。8、在防守持球隊(duì)員時(shí)，美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位隊(duì)員站位在持球隊(duì)員和球籃之間，與隊(duì)友呼應(yīng)，在邊角地帶對(duì)有球隊(duì)員進(jìn)行包夾。防守距離保持在半臂距離，可以及時(shí)的對(duì)持球隊(duì)員運(yùn)球、投籃、傳球、突破做出反映。關(guān)鍵詞美洲女籃；四號(hào)位；位置技術(shù)美洲女籃強(qiáng)隊(duì)四號(hào)位位置技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT641222221270VIHITRATE5INPASSINGTHEAMERICANWOMENSBASKETBALLTEAMSNUMBERFOURPLAYER’SHEIGHTADVANTAGETOUSEMEHEADPASSWHENTHEHIGHWILLBEHDELIVEREDHPASSTHEBALLTHEWAYBEABLETOGIVEHISTEAMMATESACOVERUSINGBOUNCEPASSWAYTOPASSTHEBALLINSIDETOCUTBITTEAMMATES6INTHETECHNICALASPECTSREBOUNDSAMERICAWOMENSBASKETBALLTEAMSNUMBERFOURPLAYER’STEAMTOWKWITHHISTEAMMATESTOGETHERTOPROTECTREBOUNDSABLETOUSETHEIROWNBODYPOSITIONREBOUNDINGADVANTAGECARDHELPTEAMMATESREBOUNDGRABFTHEREBOUNDINTHEUSEOFBOTHHSTOGRABFTHEBALLCOACHINGLITTLEBALL7INTERMSOFDEFENSIVEMOVESWITHOUTTHEBALLTHEINTERAMERICANWOMENSBASKETBALLTEAMSNUMBERFOURPLAYER’SPLAYERSACCDINGTOTHEACTERISTICSOFOPPONENTSMOSTLYDEFENSIVEBACKOFTHEBODYTOTHEOTHERBITSBITSIDEWAYSTOMOVEALONGOPPONENTSSCRAMBLEFROMTHETOPOFTHEKEY8WHENTHEDEFENDINGAMERICAWOMENSBASKETBALLTEAMSNUMBERFOURPLAYER’SSTATIONSBETWEENPLAYERSBASKETBALLPLAYERSWITHTEAMMATESECHOEDINTHECNERZONEDOUBLETEAMONTHEBALLTEAMDEFENSIVEDISTANCEKEPTATHALFARMDISTANCEINTIMEFTHEPLAYERSDRIBBLETHEBALLSHOOTPASSMAKEABREAKTHROUGHREFLECTEDKEYWDSAMERICANWOMENSBASKETBALLNUMBERFOURPLAYER’SLOCATIONTECHNOLOGIES