簡介：點擊查看更多最新北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)全冊課件精彩內(nèi)容。

簡介：第一章1、一個掉隊的戰(zhàn)士說“我離大部隊已經(jīng)越來越近了?！边@里，戰(zhàn)士與部隊的距離是指該戰(zhàn)士與大部隊最遠(yuǎn)的人員的距離。（）A對B錯答案錯2、地面上從A點與B點的距離可能有多種公式。（）A對B錯答案對3、絕對值是一種范數(shù)。（）A對B錯答案對4、下圖是一個街道圖，假設(shè)單位街道的長度是1，則從A到B點的曼哈頓距離（）。ABCD答案5、給定兩向量X1,34,2及Y2,5,3,6，則兩向量以∞范數(shù)誘導(dǎo)的距離為（）。AD不能確定答案趨于無窮3、利用托里拆利原理，當(dāng)物體僅受重力作用時，重心位置最低時其平衡是穩(wěn)定的。（）A對B錯答案對4、“高速公路通常要實行限速”是因為車速快容易讓車?yán)锏娜诵睦锔杏X害怕。（）A對B錯答案錯5、按照英國物理學(xué)家懷特海德制作的多米諾骨牌的方式，其創(chuàng)造的傳遞能量將趨于無窮，從而可以摧毀任何事物。（）A對B錯答案錯6、我們都知道“單腿站立不穩(wěn)”，這里的“不穩(wěn)定”指的是“人單腿一定站不住而摔倒”。（）A對B錯答案錯第三章1、最小二乘法以達(dá)到（）的最小值為目標(biāo)來求解矛盾方程組。A殘差平方和

簡介：人教版高中數(shù)學(xué)必修一教案模板人教版高中數(shù)學(xué)必修一教案模板在人類歷史發(fā)展和生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。這次我給大家整理了人教版高中數(shù)學(xué)必修一教案模板，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。人教版高中數(shù)學(xué)必修一教案模板1重點難點教學(xué)1正確理解映射的概念2函數(shù)相等的兩個條件3求函數(shù)的定義域和值域。一教學(xué)過程1使學(xué)生熟練掌握函數(shù)的概念和映射的定義2使學(xué)生能夠根據(jù)已知條件求出函數(shù)的定義域和值域3使學(xué)生掌握函數(shù)的三種表示方法。二教學(xué)內(nèi)容1函數(shù)的定義設(shè)A、B是兩個非空的數(shù)集，如果按照某種確定的對應(yīng)關(guān)系F，使對于集合A中的任意一個數(shù)_，在集合B中都有確定的數(shù)F_和它對應(yīng)，那么稱FAB?為從集合A到集合B的一個函數(shù)FUNCTION，記作,YF__A人教版高中數(shù)學(xué)必修一教案模板2集合教學(xué)目標(biāo)1、理解集合的概念和性質(zhì)2、了解元素與集合的表示方法3、熟記有關(guān)數(shù)集4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力教學(xué)重點集合概念、性質(zhì)教學(xué)難點集合概念的理解教學(xué)過程1、定義集合一般地，某些指定的對象集在一起就成為一個集合集元素集合中每個對象叫做這個集合的元素由此上述例中集合的元素是什么例1的元素為1、3、5、7，例2的元素為到兩定點距離等于兩定點間距離的點，例3的元素為滿足不等式3_2_3的實數(shù)_，例4的元素為所有直角三角形，例5為高一六班全體男同學(xué)一般用大括號表示集合，{?}如{我校的籃球隊員}，{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}。則上幾例可表示為??為方便，常用大寫的拉丁字母表示集合A{我校的籃球隊員}，B{1，2，3，4，5}

簡介：人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)會靈活運用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2進一步培養(yǎng)“學(xué)會傾聽他人的意見”的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點初步學(xué)會靈活運用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、方案表格。教學(xué)過程一、春游導(dǎo)入，激發(fā)興趣師生欣賞本校上屆春游的活動圖片，激發(fā)興趣1師同學(xué)們，春游好不好玩呀你們想去嗎告訴你們一個好消息，學(xué)校正準(zhǔn)備組織同學(xué)去春游呢瞧，二1班已經(jīng)開始報名啦出示主題圖他們也像你們那樣，可想去春游呢你在這里能找到哪些信息呢根據(jù)學(xué)生的回答板書各種條件2揭示課題師如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢出示課題二、自主學(xué)習(xí)，合作探究1自主學(xué)習(xí)，初步完成“25人派車方案”獨立思考，然后想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢學(xué)生獨立完成，對有困難的同學(xué)個別輔導(dǎo)或允許在小組內(nèi)交流，最后投影反饋四、生活中的數(shù)學(xué)課外延伸師同學(xué)用有余數(shù)的除法一下子就解決了那么多的數(shù)學(xué)問題，真了不起其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎比一比誰找的問題最多五、全課小結(jié)師同學(xué)們，今天你學(xué)會了什么能把你的收獲和同學(xué)們一起分享嗎先和同桌說，然后指名說人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識，2、激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自信心。重點難點運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題，理解有余數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程一、引入課題我們已經(jīng)掌握了有余數(shù)除法的試商方法，學(xué)會了用有余數(shù)除法解決生活中的實際問題，今天我們就用所學(xué)知識繼續(xù)來解決“派車”這個問題。

簡介：五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1515篇五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1時光流逝，歲月如梭，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過，不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，嘗試生本的課堂，新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)一、求新思變，積極探索、改革教學(xué)怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知此道理，不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余，多看書，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念，升本的課堂，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。段。馬卡連柯說“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間。”因此，在課堂40分鐘的教學(xué)中，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度，充分利用學(xué)生有意注意和無意注意，向主攻目標(biāo)進取有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。4作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里這要借助于知識小結(jié)，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié)，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，努力工作使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教、學(xué)習(xí)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下一、做得較好的方面1課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記

簡介：五年級數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)學(xué)校工作總結(jié)五年級數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)是一篇好的，感覺寫的不錯，希望對您有幫助，希望大家能有所收獲。難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。下面是我整理的五年級數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)五篇，歡迎大家閱讀分享借鑒。五年級數(shù)學(xué)年度工作總結(jié)1本年度我擔(dān)任五年級2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極配合老師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下一、以課堂教學(xué)為核心1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，入黨申請書提高教師教學(xué)的針對性。4、注重分層教學(xué)。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如找規(guī)律動物拼圖我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會獨立思考的機會表達(dá)自己想法的機會自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動

簡介：二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)5篇2021202111二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我步入小學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少?；仡欉@學(xué)期，對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。一學(xué)期來，本人配合學(xué)校整體工作布局，任教二年級2、4班數(shù)學(xué)，自我感覺是兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)一、思想認(rèn)識方面在這個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，本人利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校教學(xué)常規(guī)細(xì)則，認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，加強學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。積極努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的各項工作安排。同時我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。在工作方面能夠團結(jié)同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表。二、教學(xué)工作方面認(rèn)真履行新課標(biāo)，做好教學(xué)工作計劃。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點1、多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)6、實行培優(yōu)輔差措施。圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施具體措施有1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。3、利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。教師的職業(yè)生活是豐富多彩的，教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂的走下去的話，必須要用自己的愛去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，盡職盡責(zé)的完成學(xué)校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，但是我始終相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。22二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)二年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任二年級5、6班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的教育、教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，我根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，采取有效的措施，使學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求?，F(xiàn)將本期教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下

簡介：試卷主標(biāo)題試卷主標(biāo)題姓名__________班級__________考號__________一、選擇題（共一、選擇題（共1212題）題）1、已知集合，，則（）A．B．C．D．2、下列結(jié)論不正確的是A．若A＞B，C＞0，則AC＞BCB．若A＞B，則A﹣C＞B﹣CC．若AC2＞BC2，則A＞BD．若A＞B，C＜0，則3、已知復(fù)數(shù)滿足（其中為虛數(shù)單位），則復(fù)數(shù)的虛部為（）A．B．C．D．4、一元二次方程AX2＋2X＋1＝0A≠0有一個正根和一個負(fù)根的充分不必要條件是（）A．A0C．A－1D．A15、已知，，，則，，的大小關(guān)系為（）A．B．C．D．6、如圖，在正方體中，分別是的中點，則下列命題正確的是（）9、在中，，，，則直線通過的（）A．垂心B．外心C．重心D．內(nèi)心10、擲鐵餅者取材于古希臘的體育競技活動，刻畫的是一名強健的男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間．現(xiàn)在把擲鐵餅者張開的雙臂及肩近似看成一張“弓”，擲鐵餅者的肩寬約為米，一只手臂長約為米，“弓”所在圓的半徑約為米，則擲鐵餅者雙手之間的直線距離約為（）A．米B．米C．米D．米11、若向量，是不共線的兩個向量，與共線，當(dāng)時，的最小值為（）A．4B．2C．D．12、已知函數(shù)是定義在R上的偶函數(shù)，對任意都有，當(dāng)，且時，，給出如下命題①；②直線是函數(shù)的圖象的一條對稱軸；③函數(shù)在上為增函數(shù)；

簡介：數(shù)學(xué)教師近三年個人發(fā)展規(guī)劃西南中心小學(xué)唐月好教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作計劃后，針對自身的特點制定個人工作計劃如下三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、結(jié)合區(qū)數(shù)學(xué)科的研究專題，積極開展實驗工作，努力提高課堂教學(xué)效率。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。三年發(fā)展規(guī)劃實施階段（一）實施的第一階段（第一年）1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課，爭取任教班級學(xué)生的優(yōu)秀率達(dá)85。認(rèn)真開展課改實2、第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。（3）尤其加強關(guān)于“解決問題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略，并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯作業(yè)。（三）實施的第三階段（第三年）1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，積極參與區(qū)的教研活動，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。2、第三階段的實施措施（1）加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識結(jié)構(gòu)，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃。（2）積極、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)研究的主題，在課堂上滲透這些思想和理念，周期性地進行反思。

簡介：二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題五篇二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題五篇11二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題1、填空。（1）1米（）厘米400厘米（）米150米（）米（）厘米（2）筆算加減法要注意要把（），從（）位（）。（3）6424讀作（），可以寫成加法算式（）或（），計算式用口訣（）。（4）長方體有（）個面，每個面有（）個直角，長方體一共有（）個直角。（5）每個三角板都有（）個直角，其它的角都比直角（）。（6）角的大小與邊的。長短（），與兩條邊叉開的大小（）。（7）8的乘法口訣每相鄰兩句口訣的積相差（）。（8）求一個數(shù)的幾倍是多少用（）計算。（9）三件不同上衣，兩條不同的褲子共有（）中不同的穿法。（10）找規(guī)律接著寫1、4、9、16、（）、（）、（）2、筆算。3724632567337123193914382937483、養(yǎng)殖場養(yǎng)了29只白兔，黑兔比白兔多18只，黑兔友多少只4、華華每分鐘能寫9個大字，姐姐每分鐘寫的字是華華的3倍。姐弟倆每分鐘能寫多少個大字5、一筐蘋果連筐重45千克，賣了一半后，連筐重23千克，這筐蘋果重多少千克22二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題1、甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少2、班級里有22張臘光紙，又買來27張。開聯(lián)歡會時用去38張，還剩下多少張3、少年宮新購進小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把4、一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位把時針與分針顛倒了，小玲放學(xué)回家時見鐘才2點整，大吃一驚，請你幫助想一想，現(xiàn)在應(yīng)該是（）5、有一袋大米，第一次用去了整袋的一半多5千克，第二次用去了剩下的一半多4千克，最后剩下6千克，這袋大米原來有（）千克。6、大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多（）張。7、2個草莓的重量相當(dāng)于一個杏的重量，8個杏的重量相當(dāng)于一個桃的重量（）個草莓的重量是一個桃的重量。8、15個球分成數(shù)量不同的4堆，其中數(shù)量最多的一堆是（）個球。9、在領(lǐng)獎臺上有八名同學(xué)上臺領(lǐng)獎，他們每兩人都相互握了一次手。他們共握了（）次手。10、盒子里黑色和白色的球各5個，它們的形狀、大小相同，要保證一次拿出兩個不同顏色的球，至少要拿出（）個球。44二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題2978174198424585435491115482216128151565372928424056352938372048786226403447525633483124261753241913131524376464854864646558417125232402938367523815433779222635564584412317519124538321466294494436771217317423025318118431755339521710914641522321593856722816828293253033981081232566722292355181340757603430197330613487386285601768197532510383115811441392730225126224810101007639263253611907722656956141122555二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)題一、填一填。1、用5、7、9三張數(shù)字卡片，能擺成（）個不同的兩位數(shù)，它們分別是（）。如果用0代替9，能擺成（）個不同的兩位數(shù)。2、用3、4、5、6這四個數(shù)字，能組成（）個不同的兩位數(shù)，分別是（）。

簡介：專題專題3232直角三角形與二次函數(shù)的分類討論問題直角三角形與二次函數(shù)的分類討論問題1、已知拋物線Y＝﹣X2﹣X2與X軸交于點A，B兩點，交Y軸于C點，拋物線的對稱軸與X軸交于H點，1623分別以O(shè)C、OA為邊作矩形AECO．（1）求直線AC的解析式；（2）如圖2，P為直線AC上方拋物線上的任意一點，在對稱軸上有一動點M，當(dāng)四邊形AOCP面積最大時，求|PM﹣OM|的最大值．（3）如圖3，將△AOC沿直線AC翻折得△ACD，再將△ACD沿著直線AC平移得△AC′D．使得點A′、C在直線AC上，是否存在這樣的點D′，使得△A′ED′為直角三角形若存在，請求出點D′的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．2、已知拋物線的項點為，交軸于、兩點點在點左側(cè)，且1L212YAX??PXABAB5SIN5ABP??．1求拋物線的函數(shù)解析式；1L2過點的直線交拋物線于點,交軸于點,若的面積被軸分為14兩個部分，求直線的ACYDABC?YAC解析式；A，B分別作X軸的垂線，垂足分別為點C，D，連接CF，DF，請你判斷△CDF的形狀，并說明理由．6、如圖，已知直線Y＝﹣X4分別交X軸、Y軸于點A、B，拋物線過Y＝AX2BXC經(jīng)過A，B兩點，點P是線段AB上一動點，過點P作PC⊥X軸于點C，交拋物線于點D．（1）若拋物線的解析式為Y＝﹣X2X4，設(shè)其頂點為M，其對稱軸交AB于點N．12①求點M、N的坐標(biāo)；②是否存在點P，使四邊形MNPD為菱形并說明理由；（2）當(dāng)點P的橫坐標(biāo)為2時，是否存在這樣的拋物線，使得以B、P、D為頂點的三角形是直角三角形若存在，求出滿足條件的拋物線的解析式；若不存在，請說明理由．7、如圖，在矩形OABC中，點O為原點，點A的坐標(biāo)為0，8，點C的坐標(biāo)為6，0，拋物線經(jīng)過點A、C，與AB交于點D．249YXBXC????（1）求拋物線的函數(shù)解析式；（2）點P為線段BC上一個動點（不與點C重合），點Q為線段AC上一個動點，AQCP，連接PQ，設(shè)CPM，△CPQ的面積為S．①求S關(guān)于M的函數(shù)表達(dá)式；②當(dāng)S最大時，在拋物線的對稱軸L上，若存在點F，使△DFQ為直角三角形，請直接249YXBXC????寫出所有符合條件的點F的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

簡介：專題專題3737相似三角形判定在二次函數(shù)中的綜合問題相似三角形判定在二次函數(shù)中的綜合問題1、如圖，拋物線YAX2BXC過原點O、點A（2，﹣4）、點B（3，﹣3），與X軸交于點C，直線AB交X軸于點D，交Y軸于點E．（1）求拋物線的函數(shù)表達(dá)式和頂點坐標(biāo)；（2）直線AF⊥X軸，垂足為點F，AF上取一點G，使△GBA∽△AOD，求此時點G的坐標(biāo)；（3）過直線AF左側(cè)的拋物線上點M作直線AB的垂線，垂足為點N，若∠BMN∠OAF，求直線BM的函數(shù)表達(dá)式．2、在平面直角坐標(biāo)系中，已知拋物線L??2YAXCAXC????經(jīng)過點A（3，0）和點B（0，6），L關(guān)于原點O對稱的拋物線為L?（1）求拋物線L的表達(dá)式；（2）點P在拋物線L?上，且位于第一象限，過點P作PD⊥Y軸，垂足為D若△POD與△AOB相似，求符合條件的點P的坐標(biāo)3、如圖，已知二次函數(shù)的圖象與軸交于點、，與軸交于點，直線交二次函22YXXM???XABYCAC數(shù)圖象的對稱軸于點，若點C為的中點DAD值．6、已知，拋物線（A＜0）與X軸交于A（3，0）、B兩點，與Y軸交于點C，拋物線的對23YAXBX???稱軸是直線X1，D為拋物線的頂點，點E在Y軸C點的上方，且CE．12（1）求拋物線的解析式及頂點D的坐標(biāo)；（2）求證直線DE是△ACD外接圓的切線；（3）在直線AC上方的拋物線上找一點P，使，求點P的坐標(biāo)；12PACACDSS???（4）在坐標(biāo)軸上找一點M，使以點B、C、M為頂點的三角形與△ACD相似，直接寫出點M的坐標(biāo)．7、如圖，拋物線經(jīng)過A4，0，B1，0，C0，－2三點．1求出拋物線的解析式；2P是拋物線上一動點，過P作PM⊥X軸，垂足為M，是否存在P點，使得以A，P，M為頂點的三角形與△OAC相似若存在，請求出符合條件的點P的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

簡介：專題專題1010一次函數(shù)中的函數(shù)圖象分段實際應(yīng)用問題一次函數(shù)中的函數(shù)圖象分段實際應(yīng)用問題1、蒙蒙和貝貝都住在M小區(qū)，在同一所學(xué)校讀書．某天早上，蒙蒙730從M小區(qū)站乘坐校車去學(xué)校，途中停靠了兩個站點才到達(dá)學(xué)校站點，且每個站點停留2分鐘，校車在每個站點之間行駛速度相同；當(dāng)天早上，貝貝738從M小區(qū)站乘坐出租車沿相同路線出發(fā)，出租車勻速行駛，結(jié)果比蒙蒙乘坐的校車早2分鐘到學(xué)校站點．他們乘坐的車輛從M小區(qū)站出發(fā)所行駛路程Y（千米）與校車離開M小區(qū)站的時間X（分）之間的函數(shù)圖象如圖所示．（1）求圖中校車從第二個站點出發(fā)時點B的坐標(biāo)；（2）求蒙蒙到達(dá)學(xué)校站點時的時間；（3）求貝貝乘坐出租車出發(fā)后經(jīng)過多少分鐘追上蒙蒙乘坐的校車，并求此時他們距學(xué)校站點的路程．解（1）校車的速度為3÷6＝05（千米/分），點B的縱坐標(biāo)為305（12﹣8）＝5，點B的橫坐標(biāo)為122＝14，∴點B的坐標(biāo)為（14，5）；（2）校車到達(dá)學(xué)校站點所需時間為9÷054＝22（分），∴7點30分鐘22分鐘＝7點52分鐘，∴蒙蒙到達(dá)學(xué)校站點時的時間為7點52分鐘；（3）∵C（22，9），B（14，5），設(shè)直線BC的表達(dá)式為Y＝KXB（K≠0），，解得，∴直線BC的表達(dá)式為Y＝05X﹣2，（2）乙出發(fā)時甲所走的路程為60＝40（KM），∴線段CF對應(yīng)的函數(shù)表達(dá)式為Y＝60X40；乙剛到達(dá)貨站時，甲距B地的路程為460﹣60（4）＝180（KM）．（3）設(shè)乙車剛出發(fā)時的速度為X千米/時，則裝滿貨后的速度為（X﹣50）千米/時，根據(jù)題意可知4X（7﹣45）（X﹣50）＝460，解得X＝90．乙車追上甲車的時間為40÷（90﹣60）＝（小時），小時＝80分鐘，故答案為80；（4）在點E處，兩車的距離為360﹣（456040）＝50（KM），∴相距40KM應(yīng)該在EF段，設(shè)線段EF所在直線的解析式為Y＝40XB，則460＝407B，解得B＝180，∴線段EF所在直線的解析式為Y＝40X180，易得直線OD的解析式為Y＝90X（0≤X≤4），根據(jù)題意得60X40﹣90X＝40或90（X）﹣60X＝40或40X180﹣（60X40）＝40，解得X＝或X＝或X＝55（小時）．答甲出發(fā)小時或小時或小時后，甲乙兩車相距40KM．3、有一科技小組進行了機器人行走性能試驗．在試驗場地有A、B、C三點順次在同一筆直的賽道上，甲、乙兩機器人分別從A、B兩點同時同向出發(fā)，歷時7MIN同時到達(dá)C點，甲機器人前3分鐘以AM/MIN的速度行走，乙機器人始終以60M/MIN的速度行走，如圖是甲、乙兩機器人之間的距離Y（M）與他們的行走時間X（MIN）之間的函數(shù)圖象，請結(jié)合圖象，回答下列問題（1）A、B兩點之間的距離是M，A、C兩點之間的距離是M，A＝M/MIN．

簡介：專題專題3131平行四邊形在二次函數(shù)中的綜合問題平行四邊形在二次函數(shù)中的綜合問題1、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線Y＝X2＋MX＋N經(jīng)過點A3，0、B0，－3，點P是直線AB上的動點，過點P作X軸的垂線交拋物線于點M，設(shè)點P的橫坐標(biāo)為T．1分別求出直線AB和這條拋物線的解析式．2若點P在第四象限，連接AM、BM，當(dāng)線段PM最長時，求△ABM的面積．3是否存在這樣的點P，使得以點P、M、B、O為頂點的四邊形為平行四邊形若存在，請直接寫出點P的橫坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．2、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，拋物線Y＝AX2BX3經(jīng)過A（﹣3，0）、B（1，0）兩點，其頂點為D，連接AD，點P是線段AD上一個動點（不與A、D重合）．（1）求拋物線的函數(shù)解析式，并寫出頂點D的坐標(biāo)；（2）如圖1，過點P作PE⊥Y軸于點E．求△PAE面積S的最大值；（3）如圖2，拋物線上是否存在一點Q，使得四邊形OAPQ為平行四邊形若存在求出Q點坐標(biāo)，若不存在請說明理由．3、如圖，拋物線Y＝－X2＋BX＋C與X軸交于A、B兩點，且B點的坐標(biāo)為3，0，經(jīng)過A點的直線交拋物線于點D2，3（1）求拋物線的解析式和直線AD的解析式；（1）試求、的值，并寫出該二次函數(shù)表達(dá)式；BC（2）動點沿線段從到，同時動點沿線段從到都以每秒1個單位的速度運動，問PADADQCACA①當(dāng)運動過程中能否存在如果不存在請說明理由；如果存在請說明點的位置PPQAC?②當(dāng)運動到何處時，四邊形的面積最小此時四邊形的面積是多少PPDCQPDCQ6、如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，已知拋物線經(jīng)過A－4，0，B0，－4，C2，0三點．1求拋物線的解析式；2若點M為第三象限內(nèi)拋物線上一動點，點M的橫坐標(biāo)為M，△AMB的面積為S，求S關(guān)于M的函數(shù)關(guān)系式，并求出S的最大值；3若點P是拋物線上的動點，點Q是直線Y＝－X上的動點，判斷有幾個位置能使以點P，Q，B，O為頂點的四邊形為平行四邊形要求PQ∥OB，直接寫出相應(yīng)的點Q的坐標(biāo)．7、如圖，二次函數(shù)23202YAXXA????的圖象與X軸交于A、B兩點，與Y軸交于點C，已知點A（﹣4，0）．

簡介：1在平面內(nèi)要確定一個點的位置，一般需要________個數(shù)據(jù)；在空間內(nèi)要確定一個點的位置，一般需要________個數(shù)據(jù)．2在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，下列說法錯誤的是（）A原點O不在任何象限內(nèi)B原點O的坐標(biāo)是0C原點O既在X軸上也在Y軸上D原點O在坐標(biāo)平面內(nèi)3點P在軸上對應(yīng)的實數(shù)是，則點P的坐標(biāo)是，若點Q在軸上對應(yīng)的實X3?Y數(shù)是，則點Q的坐標(biāo)是，314點PM2,M1在Y軸上,則點P的坐標(biāo)是5已知點A（M，2），點B（3，M1），且直線AB∥X軸，則M的值為。6已知A1,2,BX,Y,AB∥X軸,且B到Y(jié)軸距離為2,則點B的坐標(biāo)是71平行于X軸的直線上的點的縱坐標(biāo)一定（）A．大于0B．小于0C．相等D．互為相反數(shù)2若點A,2在第二象限,且在兩坐標(biāo)軸的夾角平分線上,則A3已知點P（X23，1）在一、三象限夾角平分線上，則X8．過點A（2，3）且垂直于Y軸的直線交Y軸于點B，則點B坐標(biāo)為（）．A．（0，2）B．（2，0）C．（0，3）D．（3，0）9．如果直線AB平行于Y軸，則點A，B的坐標(biāo)之間的關(guān)系是（）．A．橫坐標(biāo)相等B．縱坐標(biāo)相等C．橫坐標(biāo)的絕對值相等D．縱坐標(biāo)的絕對值相等10如果A－B＜0,且AB＜0,那么點A，B在A、第一象限B、第二象限C、第三象限,D、第四象限11如果XY＜0，那么點P（X，Y）在（）A第二象限B第四象限C第四象限或第二象限D(zhuǎn)第一象限或第三象限12點Ｐ的坐標(biāo)是（２，－３），則點Ｐ在第象限．13點P（X，Y）在第四象限，且|X|3，|Y|2，則P點的坐標(biāo)是。14點A在第二象限，它到軸、軸的距離分別是、，則坐標(biāo)是；XY3215若點Ｐ（X，Y）的坐標(biāo)滿足XY﹥０，則點Ｐ在第象限；若點Ｐ（X，Y）的坐標(biāo)滿足XY﹤０，且在X軸上方，則點Ｐ在第象限．若點P（A，B）在第三象限，則點P＇（－A，－B＋1）在第象限；16若點P,在第二象限，則下列關(guān)系正確的是（）M?1MABCD10??M0?M0?M1?M17點，不可能在（）X1?XA第一象限B第二象限C第三象限D(zhuǎn)第四象限18已知點P,在第三象限，則的取值范圍是（）102?XX?3XAB3≤≤5C或D≥5或≤353??XX5?X3?XXX19（本小題12分）設(shè)點P的坐標(biāo)（X，Y），根據(jù)下列條件判定點P在坐標(biāo)平面內(nèi)的位置（1）0XY?；（2）0XY?；（3）0XY??．2點A1?,2在第象限3橫坐標(biāo)為負(fù),縱坐標(biāo)為零的點在A第一象限B第二象限CX軸的負(fù)半軸DY軸的負(fù)半軸4已知點A（M，N）在第四象限，那么點B（N，M）在第象限40直角坐標(biāo)系中，將某一圖形的各頂點的橫坐標(biāo)都乘以1?，縱坐標(biāo)保持不變，得到的圖形與原圖形關(guān)于________軸對稱；將某一圖形的各頂點的縱坐標(biāo)都乘以1?，橫坐標(biāo)保持不變，得到的圖形與原圖形關(guān)于________軸對稱．41點A，關(guān)于軸對稱的點的坐標(biāo)是（）3?4XA，B,C,D,34?3?4?344?3?42．點P，關(guān)于原點的對稱點的坐標(biāo)是（）1?2A，B，C，D，12?1?2?1221?43．在直角坐標(biāo)系中，點P,關(guān)于軸對稱的點P1的坐標(biāo)是（）2?3YA，B，C,D，2323?2?32?3?44．若一個點的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù)，則此點一定在（）A．原點B．X軸上C．第一、三象限夾角的平分線上D．第二、四象限夾角的平分線上45課間操時，小華、小軍、小剛的位置如下圖左，小華對小剛說，如果我的位置用0，0表示，小軍的位置用2，1表示，那么你的位置可以表示成A．5，4B．4，5C．3，4D．4，346．若點A（－2，N）在X軸上，則點B（N－1，N1）在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限47．（本小題10分）矩形ABCD在坐標(biāo)系中的位置如圖3所示，若矩形的邊長AB為1，AD為2，則點A，B，C，D的坐標(biāo)依次為________；把矩形向右平移3個單位，得矩形ABCD????，ABCD????，，，的坐標(biāo)為________．48．小華若將平面直角坐標(biāo)系中一只貓的圖案向右平移了3個單位長度，而貓的形狀，大小都不變，則她將圖案上的各點坐標(biāo)________．49．平面直角坐標(biāo)系中一條線段的兩端點坐標(biāo)分別為（2，1），（4，1），若將此線段向右平移1個單位長度，則變化后的線段的兩個端點的坐標(biāo)分別為_____；若將此線段的兩個端點的縱坐標(biāo)不變，橫坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?倍，則所得的線段與原線段相比_______；若將此線段的兩個端點的橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)分別加上1，則所得的線段與原線段相比_______；若橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)分別減去3，則所得的線段與原線段相比_________。50線段CD是由線段AB平移得到的，點A（1，3）的對應(yīng)點C（2，5），則B（3，2）的對應(yīng)點D的坐標(biāo)為。51．在平面直角坐標(biāo)系中，點P（2，1）向左平移3個單位得到的的點在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D(zhuǎn)．第四象限52．將三角形ABC的各頂點的橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)分別減去3，連結(jié)所得三點組成的三角形是由三角形ABC（）A．向左平移3個單位B．向右平移3個單位C．向上平移3個單位D．向下平移3個單位53．如圖，已知直角坐標(biāo)系中的點A，點B的坐標(biāo)分別為A（2，4），B（4，0），且P為AB的中點，若將線段AB向右平移3個單位后，與點P對應(yīng)的點為Q，則點Q的坐標(biāo)為（）A（3，2）B（6，2）C（6，4）D（3，5）54線段CD是由線段AB平移得到的,點A（–1，4）的對應(yīng)點為C（4，7），則點B（4，–1）的對應(yīng)點D的坐標(biāo)為（）A．（2，9）B．（5，3）C．（1，2）D．（–9，–4）55一個長方形在平面直角坐標(biāo)系中三個頂點的坐標(biāo)為（–1,–1）、（–1，圖3241331O53TITIYABP4