簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼】Q墨壘至密級(jí)學(xué)號(hào)至Q至Q魚(yú)2QQ至旦論水彩畫(huà)水色交融的語(yǔ)言美我的創(chuàng)作感悟THEBEAUTYOFCOMBINATIONWATERANDCOLORINWATERCOLORPAINTING。_。?！_‘MYCREATIVECOMPREHENSION研究生姓名至盔墓湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年四月ABSTRACTWATERCOLORBODYLANGUAGEISTHE‘WATER‘AND‘COLOR‘。WATERANDBRILLIANTCOLORFUSIONCANBECOMERICHANDCOLORFUL，SMOOTHANDNATURALARTISTICEFFECT．WATERISTHESOULOFWATERCOLORART，ISONEOFTHEMOSTCOLORFUL，MOSTEXPRESSIVEVISUALARTLANGUAGE．FLEXIBLEMASTERCOLORWATERTRANSPARENCYANDLIQUIDITY，THECHARACTERISTICSOFWATERCOLORISDIFFERENTFROMOTHERTYPE．WATERANDCOLORWATERCOLOROFANATURALCOMBINATIONCANMAKETHEICINGONTHECAKE，CANALSOBETHROUGHTHEDIFFERENTDEGREEOFWATERINCOMBINATIONWITHDIFFERENTEFFECTSWOULDIMPROVEOWNLEVELINTANGIBLE．WITHTHEDEVELOPMENTOFWATERCOLORART，WATERCOLORPAINTINGCONSTANTLYABSORBINGTHEESSENCEOFOTHERTYPEANDWITHTHEMUTUALCOILISIONANDBLEND，WATERCOLORCREATIONTOOKASOLIDSTEP．INCOLORRESPECT，ABSORBTHEOILPAINTINGTHEFLOWERYCOLOR，ANDDRAWLESSONSFROMTHECHINESEINKANDWASHWATEREMBELLISHTHEFEELINGOFQUIETLYELEGANT，PERFORMANCETECHNIQUESISBECOMINGMOREANDMOREDIVERSIFIED，SPECIALTECHNIQUESATTEMPTISBECOMINGMOREANDMORERICH．ASTHERESEARCHOBJECT，THISARTICLEMAINLYCHARACTERSTOEXPLOREII

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)I106單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300471論實(shí)驗(yàn)性詩(shī)歌的風(fēng)格成素中的副語(yǔ)言符號(hào)學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向語(yǔ)言學(xué)作者姓名項(xiàng)楠指導(dǎo)教師王華民教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類號(hào)I106單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300471碩士學(xué)位論文論實(shí)驗(yàn)性詩(shī)歌的風(fēng)格成素中的副語(yǔ)言符號(hào)碩士研究生項(xiàng)楠導(dǎo)師王華民教授學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文論歐洲靜物油畫(huà)形式語(yǔ)言的特征姓名吳萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師陳世和20110522南京藝術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文IIABSTRACTSTILLLIFEPAINTINGSPORTRAYTHECHARACTERISTICSOFTHEFORM,COLOR,TEXTUREANDCOMPOSITIONOFTHEINANIMATEOBJECTSTHISPAPERHASSTUDIEDTHECHARACTERISTICSOFTHISFORMLANGUAGEBYMAKINGANALYSISONITSAESTHETICFEATURESANDINNOVATIVEWORKSINTHEHISTORYOFWESTART,STILLLIFEPAINTINGSALWAYSPLAYTHEROLEOFTRIALSWHENANEWARTFORMAPPEARSDUETOTHECHARACTERISTICSOFSTILL,STILLLIFEPAINTINGSPROVIDEADVANTAGEDQUALIFICATIONSFORARTISTSTOMAKEFREECHOICES,CONSTRUCTPICTURESANDEXPLOREITSARTISTICLANGUAGEARTISTSHAVEINTEGRATEDTHEIRIDEASANDCONCEPTSINTOTHEPROCESSOFSELECTION,COMBINATIONANDDECORATIONOFTHESTILLLIFETHEN,THEYCREATESOMEOILPAINTINGSFULLOFARTISTICAPPEALTOCONVEYTHEIRAESTHETICCONSCIOUSNESSANDEMOTIONBYUSINGMODELING,COLOR,TEXTUREANDCOMPOSITIONETCINACREATIVEWAYKEYWORDSSTILLLIFEPAINTING,STILL,AESTHETICFEATURE,FORMLANGUAGE

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外。本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名圣之蔓益皇囂期翌￡2，，論油畫(huà)風(fēng)景繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)手法中文摘要論油畫(huà)風(fēng)景繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)手法葦韻系列作品之創(chuàng)作心路中文摘要油畫(huà)風(fēng)景中的繪畫(huà)語(yǔ)言能表達(dá)并體現(xiàn)出畫(huà)家的個(gè)性特質(zhì)和審美傾向。每一位創(chuàng)作者都不斷地進(jìn)行探索，深入地研究創(chuàng)作的繪畫(huà)語(yǔ)言，包括對(duì)材料、線條、色彩、筆觸、工具、技法等，找到個(gè)人獨(dú)特的繪畫(huà)語(yǔ)言。在葦韻系列作品創(chuàng)作過(guò)程中，我運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言的不同表現(xiàn)手法來(lái)進(jìn)行自我情感的表達(dá)，從寫(xiě)實(shí)再現(xiàn)到表現(xiàn)，再?gòu)谋憩F(xiàn)到重構(gòu)，直到完成具有象征抽象特征的畫(huà)面，詮釋出自己所理解的油畫(huà)風(fēng)景繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)手法。不一樣的表現(xiàn)手法，表達(dá)著不同的精神情感狀態(tài)和創(chuàng)作體會(huì)，這是用心去感悟、思考、變化、更新、體悟的藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程。希冀經(jīng)過(guò)探究和嘗試后，總結(jié)出一些在油畫(huà)風(fēng)景創(chuàng)作繪畫(huà)語(yǔ)言方面的心得體會(huì)，為今后的藝術(shù)創(chuàng)作提供理論借鑒。關(guān)鍵詞油畫(huà)風(fēng)景繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)手法再現(xiàn)表現(xiàn)重構(gòu)抽象作者孫李敏指導(dǎo)老師徐海鷗

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201010525逢掌何筢大學(xué)碩士學(xué)位論文論油畫(huà)創(chuàng)作中探索自我及影響語(yǔ)言6H勺1工1口C1少口口了重要性O(shè)NOILPAINTINGSEXPLORETHESELFIMPORTANCEOFTHELANGUAGEANDTHEIMPACT作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰聬?ài)星美術(shù)學(xué)油畫(huà)藝術(shù)研究楊成國(guó)教授二。一三年四月摘要本文系統(tǒng)地闡述了在油畫(huà)創(chuàng)作中探索自我油畫(huà)語(yǔ)言的過(guò)程、重要性和影響。并對(duì)油畫(huà)語(yǔ)言的概念做了簡(jiǎn)要的解釋和說(shuō)明。其中還提到了關(guān)于藝術(shù)家和畫(huà)匠的區(qū)別、風(fēng)格和內(nèi)容、創(chuàng)造的動(dòng)力和時(shí)代的精神、自由和責(zé)任的介紹和分析。分別以19世紀(jì)新古典主義安格爾、20世紀(jì)初至第二次世界大戰(zhàn)前的莫迪里阿尼、幾何抽象理論推向一個(gè)更新高度的“風(fēng)格派”荷蘭畫(huà)家蒙德里安為代表，借此結(jié)合自己的實(shí)踐能力和藝術(shù)修養(yǎng)，在創(chuàng)作中逐步探索形成自我油畫(huà)語(yǔ)言的過(guò)程。其中分別從美學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了闡述與分析，學(xué)會(huì)怎么樣使自己在油畫(huà)創(chuàng)作中帶有責(zé)任的自由發(fā)揮，擁有一定的形象思維能力使我的油畫(huà)語(yǔ)言和作品具有獨(dú)創(chuàng)性和典型性，最終使自己的油畫(huà)語(yǔ)言在創(chuàng)作中逐步形成和確定。并在其中調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度解決自己的實(shí)踐能力問(wèn)題，逐步的提高和升華自己的藝術(shù)修養(yǎng)，使自己尋找、認(rèn)清在藝術(shù)的氛圍中所處的位置，并掌握一定的技法或技巧，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨煉，使自己擁有一個(gè)非常好的載體，加之有著實(shí)足的精神并使作品含有一定的血養(yǎng)，相信不久的將來(lái)也會(huì)創(chuàng)作出杰出的作品。文中還系統(tǒng)的闡述了當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)的發(fā)展對(duì)探索自我油畫(huà)語(yǔ)言的影響，縱觀我國(guó)悠久的歷史和文化，由于時(shí)代的不同、地域的不同、民族的不同，我國(guó)油畫(huà)發(fā)展出現(xiàn)了多元化現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出許多前所未有的作品和思想，也有許多由于家庭背景和教育背景的不同及社會(huì)環(huán)境的影響呈現(xiàn)出很多獨(dú)具特色的藝術(shù)作品。本文中還介紹了當(dāng)代幾位典型的寫(xiě)實(shí)派油畫(huà)大家，國(guó)內(nèi)外搞當(dāng)代裝置藝術(shù)的追隨者，并對(duì)他們的油畫(huà)語(yǔ)言及創(chuàng)作進(jìn)行了概述和解讀?？傊趧?chuàng)作中都應(yīng)從他們的身上吸收和借鑒，要求自己有踏實(shí)認(rèn)真的作畫(huà)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神，使自己的的實(shí)踐能力有所提高，升華自己的藝術(shù)修養(yǎng)，并學(xué)會(huì)用審美發(fā)展的眼光，哲學(xué)的思維和帶有責(zé)任的自由進(jìn)行創(chuàng)作，從而創(chuàng)作出一條具有中國(guó)特色民族氣息的繪畫(huà)道路。關(guān)鍵詞油畫(huà)語(yǔ)言；形象思維；責(zé)任的自由；血養(yǎng)

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論莊子對(duì)語(yǔ)言局限性的揭示與解決方式從莊子思想中關(guān)于道和語(yǔ)言的關(guān)系觀之姓名陳蘭飛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師高瑞泉20080501ABSTRACT‘叮A0”ISTHECORETLLOUGLLTOFZH啪鏟I’SⅡ10U曲TS．HOWT0LIVEWIM‘‘TA0’’A11D1IVE咖E，ISMESTANINGPOINTAILDFINALGOALOFTLLEWORLDOFZHUALLGZI’STTLOU曲TS．LAILGUAGEISANIMPORT妣TFEATUREOFHLIILAJLBEIN舀TLLE廿10UGHTOFWLLICHISV碼7PROFOMLD砒LD1MPORTANT，A11DWECAILCONSIDERIT嬲THEKEYOFSTLJDYINGMEWO訂DOFZLMAN弘I’SMOU出SINMEPROCESSOFSA燦G‘‘TAO，，ZHUALL嘶ALLALYZESDE印LYABOUTTHERELATIOILSHIPOFLA工LGUAGEANDMEMA_矧ALUNIVERSE，IANGUAGCAILDHUMANBEIN舀L鯽GUAGEITSELF．HEALSODOESADEEPILL仃0SPECTIVE，鋤DCLE砌YPOINTSOUTMATC‘WECAN’TDESCRIBE‘TAO’．IFITISSAID，ITISNOTITSCLF’．BUTZHUANGZIUSESLLISSPECIAL、VAYOFT11REEWORDSFABLETAUTOLOG，ZHIYANTOTELLUSWHY‘‘TA0’’CAJL’TBESAIDAILDIN晡惋CHASPECTITCAN’TBESAID．THEREARETHREEMEALLINGSOF‘‘TAO”，W11ICHARETHEO珂OFUNIVERSE，KNOWLEDGE，AND1I向．HLTLLEFIRSTTWOMEANINGSOF‘‘TAO”，THERELATIONSHIPOFLANGUAGEAND‘‘TAO”SHOWSOFF鼬ATTEILS蟣DISPLAYSTLLEPARADOXOFSAYINGS0ME吐LINGCAIL’TBESAID，ANDTHOROU曲REVEALSME1IMITATIONSOFLALLGUAGE．HLTHETHEO哆OFLIFEABOUT“TA0”，HEPUTSF0刑ARDTHEWAYOFTTLREE、釉RDSWHICHCONQUERSTHE1IMITATIONSOFCOMMONLANGUAGEINSOMEDEGREE．A1MOU曲TLLELAILGUAGEOFTLLREEWORDSISDIF|F．ERELLTFBMCOM】MON1A119UAGE，ITISSTILLALIILDOFLALLGUAGE．SOITALS0HASSOMELIMITATIONSOFLANGUAGE．THROU曲T}LEWAYOFTI鵬EWORDS，ZHUAN孕ICHANGES11ISVISUALAN百E舶M“SAYINGWHAT”T0‘‘HOWTOSAY，’，AILDCH鋤GESLLISVIEW舶MLANGUAGETOMEBCINGOFHUMALL．111ATIS，IFWEW鋤TTO鄧恰AK，WESHOULDSPEAKWITLLOUT鋤YPREVIOUSMOUGHT；IFWEDON’TWANTTOSPEAL【，WESHOU|LD印PRECIATE“TA0’’IILⅡLEBEIILGWITHMESOULOFVOIDA11DQUIEMESS，1ISTCN畦LCLANGUAGEOF‘‘TA0，’，A芏LDFEALIZEME缸1LELIFE．KEYWORDSTAOL粕GUAGEFABLETAUTOLO舒ZHIY粕

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)30812036論水彩畫(huà)技法對(duì)內(nèi)蒙古地域性繪畫(huà)語(yǔ)言的融匯作者姓名吳玉蘭指導(dǎo)教師王榮學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向繪畫(huà)劍佳理途皇塞踐叢窒一學(xué)院、系內(nèi)苤直太堂莖查堂醫(yī)差苤丕年級(jí)2008級(jí)2011年12月12日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得凼鏊直盔堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期舅主蘭指導(dǎo)教師簽名璉日期在學(xué)期間研究成果使用承諾書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部?jī)?nèi)容或部分保留并向國(guó)家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門(mén)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究?jī)?nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學(xué)方可投稿或公開(kāi)發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名叁蘭塾日期指導(dǎo)教師簽名日期

簡(jiǎn)介：論林風(fēng)眠的繪畫(huà)語(yǔ)言特征及對(duì)油畫(huà)民族性的影響中文摘要20世紀(jì)在中國(guó)是中西文化發(fā)生劇烈沖突與碰撞的年代，中國(guó)美術(shù)的發(fā)展道路不可能完全沿著以前的藝術(shù)邏輯進(jìn)行演變，這一時(shí)期的藝術(shù)家們最重要的藝術(shù)使命就是如何正確認(rèn)識(shí)東西方文化的差異，并在解決這種差異的基礎(chǔ)上探索出一條適合中國(guó)美術(shù)發(fā)展的新道路。那個(gè)時(shí)期對(duì)西方藝術(shù)而言是一個(gè)蓬勃發(fā)展的年代，這時(shí)西方的藝術(shù)形式語(yǔ)言獲得了大的突破與變異。而此時(shí)的中國(guó)繪畫(huà)的形式語(yǔ)言卻面臨了一個(gè)如何突破與探索的世紀(jì)性的難題。時(shí)勢(shì)造英雄，林風(fēng)眠不僅將二三十年代正在歐洲各國(guó)興起的以立體主義和抽象主義繪畫(huà)為代表的西方現(xiàn)代主義藝術(shù)潮流推介到中國(guó)，而且提出了融合中西的藝術(shù)主張，由此探索出了東西文化藝術(shù)在中國(guó)交匯發(fā)展的新局面。很顯然，林風(fēng)眠提出的融合中西的藝術(shù)主張，并不是要忽略中國(guó)與西方之間的藝術(shù)差異，也不是消弭歐洲繪畫(huà)的傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和中國(guó)的傳統(tǒng)寫(xiě)意文人畫(huà)的界限，而是試圖把西方藝術(shù)中以模仿自然為中心的觀照方式和中國(guó)的以描寫(xiě)想象為主的藝術(shù)精神進(jìn)行對(duì)接，從而創(chuàng)造出既具有西方現(xiàn)代主義藝術(shù)視覺(jué)特征，又能表達(dá)出中國(guó)文化內(nèi)涵與情感的藝術(shù)樣式。林風(fēng)眠提出的中西融合的藝術(shù)理論與他親身實(shí)踐這一理論所取得的藝術(shù)成就，不僅表明了這種藝術(shù)理念的發(fā)展模式對(duì)于中西文化差異的跨越性，而且他在創(chuàng)作實(shí)踐上所達(dá)到的藝術(shù)巔峰也標(biāo)志著這種文化跨越的高度。正是從這個(gè)意義上，林風(fēng)眠己成為跨越中西文化的一種藝術(shù)符號(hào)，它代表著20世紀(jì)以來(lái)發(fā)生在中國(guó)進(jìn)行自覺(jué)與自主性中西融合探索的跨文化藝術(shù)思想。林風(fēng)眠的藝術(shù)創(chuàng)作主要有兩方面的題材一方面是油畫(huà)，有感于苦難的中國(guó)現(xiàn)實(shí)，著眼于呼喚人道主義，繪畫(huà)風(fēng)格傾向于表現(xiàn)主義；另一方面主要是中國(guó)畫(huà)，題材為花鳥(niǎo)、風(fēng)景、人物。前者可以說(shuō)是“救世”的，后者則轉(zhuǎn)向“避世”。但在創(chuàng)作技法上是想通的，都立足于在造型、色彩、空間處理等方面把西方藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)“調(diào)和中西”的藝術(shù)理想。本文從林風(fēng)眠的人生經(jīng)歷以及他的繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展階段出發(fā)，研究他的中西融合之路和他的繪畫(huà)語(yǔ)言特征、思想內(nèi)涵等，從而分析出林風(fēng)眠對(duì)中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)民族性的影響與意義。關(guān)鍵詞林風(fēng)眠中西融合繪畫(huà)語(yǔ)言民族性論林風(fēng)眠的繪畫(huà)語(yǔ)言特征及對(duì)油畫(huà)民族性的影響111WAYFUSIONOFCHINESEANDWESTERNPAINTINGANDHISLANGUAGEFEATURES，IDEOLOGICALCONTENT，SOASTOANALYZETHEINFLUENCEANDSIGNIFICANCEOFLINONCHINESEMODERNPAINTINGNATIONALITY．KEYWORDSLINFENGMIAN；CHINESEANDWESTERNFUSION；PAINTINGLANGUAGE；NATIONALITY

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文論易中天品三國(guó)通俗化與幽默化的語(yǔ)言特征姓名王珊珊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)漢語(yǔ)言文字學(xué)指導(dǎo)教師孫劍藝20090418山東大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTATTHEBEGNINGOF2006，YIZHONGTIANGAVEALECTURE“PINSANGUO’’ONTHEPROGRAMEOFCCTV,ANDTHEN，HEBECOMESFAMOUSRAPIDLY．THEBOOKTHATBEPUBLISHEDACCORDINGTOTHETELEVISIONSPEECHMANUSCRIPT，ALSOBEFAMOUSAROUNDTHEWHOLECOUTRY．WHICHREASONMAKESYIZHONGTIANFROMACOMMONSCHOLARTOBEASTARPROFESSORITISAPHENOMENONWORTHYFORSTUDY,ANDCAUSEDTHECONCERNSANDEXPLOREOFDOMESTICCULTURALSECTORS．THEPAPERJUSTBASEDONTHISCULTUREBACKGROUND，F(xiàn)ROMTHELANGUAGEARTSOFMR．YIZHONGTIANTOANALYSISTHEPOPULARIZATIONANDHUMORCHARACTERISTICSOFTHISKINDOFLANGUAGEART，ANDTHEN，TOCONSIDERTHEMASSESISSUEOFACADEMICLANGUAGE．ATTHEPRESENT，THEREAREALARGENUMBEROFREPORTSANDBOOKSABOUTYIZHONGTIAN，BUTNOMONOGRAPHWHICHFROMTHEAREAOFLANGUAGEARTSABOUTYIZHONGTIAN’SWORKSFORSPECIFICLYANDSYSTEMATICLYANALYSIS．MYPAPERWILLFILLTHISGAP．THISTHESISWILLTAKETHE”P(pán)INSANGUO”THEUPPERANDLOWERVOLUMESFORTHEOBJECT，F(xiàn)ROMTHEFEATURESOFWORDS，THECHARACTERISTICSOFSENTENCE，RHETORICALSKILLS，THENARRATEWAYANDTHESCOFFMANNEROFSPEAKINGINBOOKS，TOMAKEASPECIFICANALYSISOFTHEPOPULARIZATIONANDHUMORFEATURESOFITSUNIQUELANGUAGEARTS．THECONCRETECONTENTINCLUDED1、SUMMARIZETHEFEATURESOFLANGUAGEARTSABOUTYIZHONGTIAN，LAYSTRESSONWHOSEPOPULARRIZATIONANDHUMOROUSRIZATIONLANGUAGESTYLE．AND，F(xiàn)ROMSOMEASPECTSABOUTTHEPOPULARIZATIONOFLITERATUREANDARTWITHTHETVMEDIUM，PLEBIFICATIONOFLANGUAGESOCIALINTERCOURSEMARRIAGEPARTNER,THEINHERENTREQUIREMENTOFPOPULARTECHNOLOGYLANGUAGESTYLE，TOANALYSETHEBACKGROUNDANDCAUSEABOUTTHISPOPUIARRIZATIONANDHUMOROUSRIZATIONLANGUAGECHARACTERISTICTURNINGUP．2、DIVIDESTHECHAPTERSFROMTHEDIFFERENTANGLESTOANALYSECONCRETELYABOUTTHEPOPULARIZATIONANDHUMOROUSCHARACTERISTICLINGUISTICDATASWHICHAPPEARONTHEBOOK”P(pán)INSANGUO”．THEFIRSTCHAPTER,ANALYSISTHEWORDUSAGECHARACTERISTIC．INCLUDINGTHE2

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簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10285學(xué)號(hào)20154504002碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）論戲劇文本漢譯的語(yǔ)言效果再現(xiàn)以阿蘭奈特THEHISTORYBOYS的翻譯為例ONEFFECTREPRODUCINGINECDRAMATRANSLATIONACASESTUDYOFTHETRANSLATIONOFTHEHISTORYBOYSBYALANBENNETT研究生姓名李晶指導(dǎo)教師姓名朱新福專業(yè)名稱翻譯碩士研究方向英語(yǔ)筆譯所在院部外國(guó)語(yǔ)學(xué)院論文提交日期2017年5月

簡(jiǎn)介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目論創(chuàng)作中油畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用與感悟研究生姓名周孝賢指導(dǎo)教師姓名徐海鷗專業(yè)名稱美術(shù)研究方向油畫(huà)論文提交日期2016年3月

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所昱交學(xué)位論文盛超簦墮疊壺壁耋墨堡垂塞睦坐盜塑壘多是本人在導(dǎo)師翹主蝤指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者前匆杉簽字日期≯6年毛月F1日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名磷切易簽字日期厶LS年B月I1日，導(dǎo)師簽名彳劫矽簽字日期汐陣毛月／胡萬(wàn)方數(shù)據(jù)ABSTRACTONPOUND’S“ENERGYINLANGUAGE’’ANDHISTRANSLATIONOFCATHAYMACANDIDATEYANGGUANGABSTRACTADVISORZUYUNPENG“ENERGYINLANGUAGE’’ISANIMPORTANTCONCEPTTOSTUDYPOUND’STRANSLATIONTHEORY．THOUGHSOMEACHIEVEMENTSOFTHESTUDIESONCATHAYWASMADEINRECENTYEARS，THEREISFEWINNUMBEROFTHESTUDIESONAPPLICATIONOF‘‘ENERGYINLANGUAGE’’ANDDETAILEDTRANSLATIONTHEORYINCATHAY．INVIEWOFTHIS，THEPURPOSEOFTHISPAPERISTODISCUSSWHETHERITISANAPPROPRIATEWAYTOTRANSLATECHINESECLASSICALPOETRYWITHDETAILEDTRANSLATIONTHEORYBASEDON‘‘ENERGYINLANGUAGE”．THISSTUDYINVOLVESANEXPLORATIONOFTHETHEORETICALBACKGROUNDOF‘‘ENERGYINLANGUAGE”ANDDETAILEDTRANSLATIONTHEORY，THEREASONSFORTHISTHEORYBEINGCHOSENTOTRANSLATECATHAYANDACONCRETEANALYSISOFTHESOURCETEXTANDTHEVERSIONWITHIT．THISSTUDYHASBEENCARRIEDOUTBYPARALLELSTUDYANDCASESTUDY．THROUGHANALYZING，THEAUTHORTHINKSTHATITISNOTAGOODWAYTOTRANSLATECHINESECLASSICALPOETRYUNDERTHEDIRECTIONOF‘‘ENERGYINLANGUAGE’’ANDDETAILEDTRANSLATIONTHOERYWHILEITISPRACTICALTOBEAPPLIEDINTOPOETRYCREATION．ITISSUPPOSEDTHATTHESTUDYISOFTHEORITICALVALUEINTHESENSETHATITISHELPFULTOREINFORCETHEUNDERSTANDINGOFPOUND’SPOETICANDTRANLATIONTHEORY；SECOND，ITWILLHELPWESTERNSCHOLARSONPOUNDUNDERSTANDTHETRANSLATIONOFCHINESECLASSICALPOETRY；THIRD，ITWILLCONDUCETOFURTHERSTUDYONCATHAYBYGIVINGANEFFECTIVEDIRECTION；ANDLASTBUTNOTLEAST，ITISINSTRUCTIVEFORCHINESEMODEMPOETRYCREATION．KEYWORDSEZRAPOUND，CATHAY，ENERGYINLANGUAGE，DETAILEDTRANSLATIONTHEORYIII萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：論文題目論圣野兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特色PAPERTOPICONTHELANGUAGEARTISTICCHARACTERISTICSOFSHEGNYE’SCⅢLDREN’SPOEMS作者吳章全AUTHORWUZHANGQUAN申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別普通碩士TITLEANDRANKMASTER學(xué)科專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)MAJORCHINESECONTEMPORARYLITERATURE學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)研究生院AUTHORIZINGUNIVERSITYZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)教師周曉波DIRECTORZHOUXIAOBO論文提交日期二。一一年四月二日DATEOFSUBMISSIONAPRIL2，2011‘I㈡LFO㈡潼一7_二_罐R番A要冀1霉翟零事I‘‘、_Y羲毽轟盞嘎罐鼉擅鼉曩_畏㈡疊霹一，矗F尉瓢0一磚矗事I歲論圣野兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特色摘要圣野是活躍在兒童詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域的著名詩(shī)人，他一生從事兒童詩(shī)創(chuàng)作，以此作為自己人生的樂(lè)趣，六十年筆耕不輟，創(chuàng)作了上萬(wàn)首兒童詩(shī)，對(duì)兒童詩(shī)的貢獻(xiàn)得到學(xué)界的一致認(rèn)可。本論文從詩(shī)人圣野的兒童詩(shī)創(chuàng)作出發(fā)，立足于圣野兒童詩(shī)作品，從其詩(shī)歌語(yǔ)言的表述形態(tài)角度深入其兒童詩(shī)的敘述方式到語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)言形式等方面剖析其兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特征，進(jìn)而聯(lián)系作者的主體性藝術(shù)思想和現(xiàn)實(shí)生活中詩(shī)人的詩(shī)歌寫(xiě)作狀態(tài)簡(jiǎn)要探討其兒童詩(shī)藝術(shù)特征形成的原因。詩(shī)是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言是詩(shī)的基礎(chǔ)。對(duì)于兒童詩(shī)的創(chuàng)作而言，適合兒童這一群體性的語(yǔ)言是成功的關(guān)鍵性一環(huán)，也是兒童詩(shī)是否獲得兒童認(rèn)同的主要尺度，它的重要性不言而喻。兒童詩(shī)人如何運(yùn)用詩(shī)的形式表現(xiàn)兒童世界，以及詩(shī)人的語(yǔ)言藝術(shù)特征，其實(shí)是文學(xué)創(chuàng)作中的一個(gè)說(shuō)不盡的問(wèn)題。兒童詩(shī)的讀者是兒童，所以這就要求創(chuàng)作者既要用符合兒童的思維和兒童審美的方式來(lái)呈現(xiàn)童年世界，又要以一種兒童能夠接受、喜歡接受的語(yǔ)言形式來(lái)充實(shí)兒童對(duì)詩(shī)的教養(yǎng)，并能欣賞到好詩(shī)，從好詩(shī)的熏陶中獲得一種審美享受，進(jìn)一步發(fā)揮他們創(chuàng)造性的想象和智慧，但是在這個(gè)過(guò)程中，如何才能避免“成人化“問(wèn)題等等，都是擺在兒童詩(shī)研究領(lǐng)域的重要問(wèn)題。這些問(wèn)題正是本文希望通過(guò)對(duì)圣野創(chuàng)作的大量?jī)和?shī)的語(yǔ)言細(xì)致的探索研究試圖解決的問(wèn)題。．論文主要分為三個(gè)部分組成一、圣野兒童詩(shī)創(chuàng)作歷程的簡(jiǎn)要回顧；二、圣野兒童詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)特色；三、圣野兒童詩(shī)語(yǔ)言藝術(shù)特色形成之因探索。論文的第一部分是對(duì)圣野六十年來(lái)堅(jiān)持不懈的兒童詩(shī)創(chuàng)作做一下簡(jiǎn)單的回顧，旨在總結(jié)詩(shī)人一生的兒童詩(shī)文本實(shí)踐，為論文的展開(kāi)打好預(yù)設(shè)。論文重點(diǎn)在第二部分，這一部分立足于詩(shī)人大量的兒童詩(shī)歌作品，并以此為例，首先從圣野兒童詩(shī)的敘事詩(shī)和抒情詩(shī)兩大類型分別分析其詩(shī)的敘述語(yǔ)言的風(fēng)格特征；其次從其詩(shī)的口語(yǔ)化和生活化風(fēng)格分析其用語(yǔ)用詞特色；然后就其詩(shī)的形式、語(yǔ)法規(guī)則、修辭手法三個(gè)方面分析其語(yǔ)言形式特點(diǎn)。第

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)論唐代長(zhǎng)沙窯陶瓷玩具造型語(yǔ)言對(duì)現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的啟示研究生姓名滕召陽(yáng)指導(dǎo)教師姓名、職稱張堯教授學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向陶藝?yán)碚撆c創(chuàng)作湖南工業(yè)大學(xué)二零一三年五月三十一日湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日湖南工業(yè)大學(xué)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)湖南工業(yè)大學(xué)論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人了解湖南工業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其他手段保存學(xué)位論文；學(xué)?？筛鶕?jù)國(guó)家或湖南省有關(guān)部門(mén)規(guī)定送交學(xué)位論文。作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日