簡介：學(xué)校代碼幽分類號G423⑧研究生學(xué)號密級東牡JIF予葒大莩碩士學(xué)位論文KONGYUE2010無論鋼琴伴奏教師的能力與藝術(shù)修養(yǎng)TODISCUSSTHEPIANOACCOMPANIMENTTEACHER7SPROFESSIONALABILITYANDARTISTICCULTIVATIONGIVEANINSTANCEFROMVOCALMUSIC＆DANCEMUSIC作者孔越指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型張慧教授音樂學(xué)鋼琴伴奏藝術(shù)研究同等學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)研究生院制2010年8月4日’P獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名氈迸日期地攤A學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書7T學(xué)位論文作者簽名挫壘些指導(dǎo)教師簽名日期刪6日日期I’●學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位兜幽翕G釜￡塑通訊地址嵇紐遺遠(yuǎn)緝疊主絲砭筵}單電話噬堡幽笤畸S郵編IID髟FG

簡介：分類號密級學(xué)號13001099西安音樂學(xué)院西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文申請碩士學(xué)位論文論鋼琴伴奏在舞蹈編創(chuàng)中的實際應(yīng)用論鋼琴伴奏在舞蹈編創(chuàng)中的實際應(yīng)用以舞劇大夢敦煌為例研究生姓名馬鈺導(dǎo)師姓名李壯壯（副教授）第二導(dǎo)師姓名夏滟洲（教授）西安音樂學(xué)院碩士論文摘要摘要摘要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)也稱為鋼琴伴奏，它屬于鋼琴演奏的一個分支，有著很強(qiáng)的專業(yè)性和實用性。在國內(nèi)外的音樂專業(yè)院校中已經(jīng)成為了獨立的一門學(xué)科，并且越來越受到人們的重視。舞蹈鋼琴伴奏屬于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)中的一種類型，它介于音樂和舞蹈兩大藝術(shù)之間，需分別掌握音樂和舞蹈的特點以及相通之處才能對舞蹈伴奏有較高的認(rèn)識和理解。大型舞劇大夢敦煌講述的是在千百年敦煌藝術(shù)寶庫的背景下，一個名叫莫高的青年畫師與一位名叫月牙的大將軍之女之間的愛情，并以他們的感情歷程為線索演繹成為了一部有著傳奇色彩的四幕舞劇，并且首演至今，獲得了很多肯定，現(xiàn)已成為舞劇中的經(jīng)典之作。大夢敦煌中的音樂，舞蹈和情節(jié)，給人極深的印象。筆者意圖從音樂和舞蹈兩者的融合性上來對舞劇進(jìn)行分析，并詳細(xì)闡述鋼琴伴奏在舞蹈編創(chuàng)中的實際應(yīng)用。關(guān)鍵字關(guān)鍵字鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；舞蹈鋼琴伴奏；實際應(yīng)用；舞蹈編創(chuàng)；大夢敦煌

簡介：中圖分類號J722．211UDC700密級公開學(xué)校代碼10094訶{I|2解為尤孥碩士學(xué)位論文同等學(xué)力論舞蹈鋼琴伴奏在教學(xué)開展中的設(shè)計與實踐ONTHEDESIGNANDPRACTICEOFPIANOACCOMPANIMENT作者姓名仝剛INTEACHING指導(dǎo)教師裴建偉教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向音樂教育論文開題日期2015年11月02日摘要眾所周知，舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈表演藝術(shù)及舞蹈教學(xué)的有機(jī)組成部分，它能夠在節(jié)奏、呼吸、動律、韻律、動作組合的銜接等不同層面發(fā)揮對于舞蹈表演者或?qū)W習(xí)者的提示、引導(dǎo)、支持等作用。然而，由于種種現(xiàn)實原因的制約，當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)中，對于鋼琴伴奏所能發(fā)揮的作用并未提起足夠的重視。有鑒于此，筆者選擇了“論舞蹈鋼琴伴奏在教學(xué)開展中的設(shè)計與實踐”為題，從理論和實際應(yīng)用這兩個角度，來探討在高校舞蹈教學(xué)中，舞蹈鋼琴伴奏設(shè)計與實踐相統(tǒng)一的思路與方法。本課題的研究分為幾部分展開第一部分為緒論，介紹本課題的研究意義、研究概況、研究方法、創(chuàng)新之處、思路及內(nèi)容等必要的相關(guān)信息；第二部分，從五個方面揭示當(dāng)前舞蹈鋼琴伴奏中存在的問題；并從“增強(qiáng)合作意識，推動舞蹈的藝術(shù)美感”、“積累舞蹈伴奏的基礎(chǔ)理論，提高自身伴奏技能”、“以推動舞蹈和鋼琴伴奏藝術(shù)的發(fā)展為自身責(zé)任”、“由精而專，提升鋼琴伴奏水準(zhǔn)”、“增強(qiáng)即興伴奏的能力，彰顯藝術(shù)美感“這五個方面提出解決上述問題的策略；第三部分，從三個角度入手，來分析舞蹈鋼琴伴奏中“設(shè)計”與“實踐”的融合；第四部分，選取芭蕾舞中“打腳”和“小跳”這兩種基訓(xùn)動作的鋼琴伴奏案例、四小天鵝舞曲鋼琴伴奏版以及中國古典舞中的準(zhǔn)備活動”、“小踢腿”、“中間階段控制訓(xùn)練”這三個維度的鋼琴伴奏譜例，從芭蕾舞與中國古典舞這兩個維度入手，從實踐層面來分析舞蹈鋼琴伴奏織體寫作過程中統(tǒng)一“設(shè)計”與“實踐”的方法。第五部分為結(jié)論，對全文觀點記性概括歸納和揭示。關(guān)鍵詞舞蹈；鋼琴伴奏；設(shè)計；實踐；統(tǒng)一

簡介：分類號注1密級注2UDC注3學(xué)號注4M1202302碩士學(xué)位論文論藏族舞蹈的傳承與創(chuàng)作上的革新論藏族舞蹈的傳承與創(chuàng)作上的革新研究生姓名霍蕾導(dǎo)師姓名古心副教授申請學(xué)位級別碩士碩士學(xué)科專業(yè)名稱舞蹈編導(dǎo)舞蹈編導(dǎo)論文提交日期20201515年3月9日論文答辯日期2020年月日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會主席評閱人2015年03月日中文摘要中文摘要藏族是一個古老的民族，他們的舞蹈種類豐富，表演形式多樣，自愈性很強(qiáng)，帶有濃厚的宗教色彩。藏族人民在不同的自然環(huán)境和生存條件下形成了多種多樣的舞蹈形式,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)性。發(fā)掘藏文化在藏族舞蹈中的呈現(xiàn)。隨它所有表演的形式都帶有強(qiáng)烈的自愈性和宗教性，藏族的和平解放這六十多年間舞臺上產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的藏族舞蹈和舞劇作品。藏族舞蹈中融入了現(xiàn)代舞和其它民族舞蹈的元素，使得藏族舞蹈富有時代感和換發(fā)新的生機(jī)。隨著時代的向前發(fā)展，藏族舞蹈中融入了很多現(xiàn)代元素，如創(chuàng)作意識上的變化、現(xiàn)代舞編創(chuàng)技法的運用、地面技術(shù)的融入，同時在創(chuàng)作過程中對于其他民族舞蹈表演方式、技術(shù)技巧也大量吸收。但不管怎樣創(chuàng)新，在創(chuàng)作中要牢牢把握住藏族舞蹈的風(fēng)格性，在素材的選擇上要符合藏族的文化特點，保持藏族舞蹈獨立的風(fēng)格性并保持獨有的民族舞蹈魅力。我們在編創(chuàng)時要把握住創(chuàng)作必須要源于對生活體驗，符合藏族的傳統(tǒng)文化、認(rèn)真解讀藏族的舞蹈語言，然后才能在作品的構(gòu)思、形象的塑造、表現(xiàn)手段上尋求創(chuàng)新的方法。關(guān)鍵字關(guān)鍵字藏族舞蹈傳承創(chuàng)作革新

簡介：IIJLJIIIIIFFRFLJJIJLLLLLFLLLLIJJIIIFFLIJIJILL0Y3261124單位代碼10602學(xué)號2015011646分類號J712．1密級公開碩士學(xué)位論文論舞蹈表演中人物形象塑造的體驗一以作品只為途中與你相見為例學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期音樂學(xué)院藝術(shù)碩士舞蹈表演2015級陳秋月黃小明教授2017年4月謦一尤垤7乙州箏札吁一啟一屋一◎論舞蹈表演中人物形象塑造的體驗FJ惻炒煳F一以作品只為途中與你相見為例姓名陳秋月導(dǎo)師姓名黃小明學(xué)科專業(yè)藝術(shù)碩士研究方向舞蹈表演年級2015級內(nèi)容摘要舞蹈作為一門肢體藝術(shù)，從它的本身看，是需要舞蹈演員用身體完成舞蹈動作。但從舞蹈表演的過程來看，人物的形象和性格特點都需要舞蹈動作來表達(dá)，目的就是為了刻畫出惟妙惟肖的人物形象。除了完成動作、造型和技術(shù)技巧之外，更重要的是塑造人物形象。舞蹈演員在表演的過程中，要努力以表演為己任，塑造出一個入木三分的人物形象，就能使人物形象深入人心。本文旨在以雙人舞只為途中與你相見為例，通過自己的親身學(xué)習(xí)體驗，探討人物形象在舞蹈表演中的重要性。關(guān)鍵詞舞蹈表演；人物形象；塑造

簡介：摘要舞蹈編導(dǎo)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其創(chuàng)作過程更是給編創(chuàng)者提出了高難度、高要求。作為一名編創(chuàng)人員如何能在舞蹈創(chuàng)作的道路上乘風(fēng)破浪，如何將自己的心聲通過舞蹈作品展現(xiàn)得淋漓盡致從而得到受眾的好評，是需要不斷研究和探討的。當(dāng)今時代下，舞蹈藝術(shù)作為舞臺表演形式，它的存在與發(fā)展，依據(jù)于對社會審美心理發(fā)展的適應(yīng)性，適應(yīng)社會主流文化的審美需求是它存在的基礎(chǔ)。本文以舞蹈編創(chuàng)過程為切入點，從編創(chuàng)者的角度對舞蹈創(chuàng)作過程進(jìn)行分析、梳理，重點關(guān)注舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的專業(yè)職能，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)編創(chuàng)過程與編創(chuàng)者之間的重要關(guān)系，以及兩者對作品創(chuàng)作的重要影響。任何觀眾都會拒絕千篇一律的模式而鐘情于變幻無窮的舞蹈世界，創(chuàng)新是一切藝術(shù)的本源和核心，如果藝術(shù)創(chuàng)作沒有創(chuàng)新意識，也就失去了藝術(shù)的靈魂。舞蹈作為藝術(shù)門類的一種，自然也不會例外。一個舞蹈作品是否能具有強(qiáng)烈感人的藝術(shù)魅力，除了取決于表演者的藝術(shù)功底外，還取決于作品內(nèi)容是否具有“新意”，舞蹈編導(dǎo)是否具有“創(chuàng)新意識“。本文第三章主要論述的就是舞蹈創(chuàng)作所具備的創(chuàng)新意識及其應(yīng)把握的方向感。編導(dǎo)者應(yīng)在創(chuàng)新精神的指導(dǎo)下，開拓多層次、多功能、多種風(fēng)格特色的作品，跟上社會前進(jìn)的步伐，使舞蹈的藝術(shù)更加多姿多彩，適應(yīng)時代的潮流。關(guān)鍵詞編創(chuàng)過程；編導(dǎo)素質(zhì)；創(chuàng)新意識目錄緒論????????????????????????????????1第一章舞蹈的編創(chuàng)過程分析???????????????????????3第一節(jié)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的設(shè)置??????????????????????3第二節(jié)舞蹈作品的創(chuàng)作????????????????????????4一、創(chuàng)作者的心理欲求???????????????????????4二、創(chuàng)作動機(jī)???????????????????????????5三、作品主題???????????????????????????6第二章舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)職能??????????????????????7第一節(jié)舞蹈編導(dǎo)的自身素養(yǎng)?????????????????????7一、要有堅實的舞蹈基礎(chǔ)??????????????????????7二、具有善于觀察、體驗生活、收集舞蹈素材的能力??????????8三、具有較高的音樂感知力一????????????????????8第二節(jié)優(yōu)秀編導(dǎo)的編創(chuàng)技巧?????????????????????9一、莫里斯貝雅的舞蹈編導(dǎo)觀???????????????????9二、默斯堪寧漢的“機(jī)遇法“????????????????????10第三章舞蹈創(chuàng)新應(yīng)把握的“方向感一??????????????????12第一節(jié)舞蹈的創(chuàng)新意識???????????????????????12一、舞蹈創(chuàng)新意識的概念??????????????????????12二、舞蹈創(chuàng)新意識的特點??????????????????????12三、舞蹈創(chuàng)新意識的目的??????????????????????13第二節(jié)舞蹈的創(chuàng)新方式???????????????????????13一、多媒體技術(shù)在舞蹈編演中的運用?????????????????13二、多媒體技術(shù)對舞蹈編演的影響??????????????????14第三節(jié)如何正確處理和把握舞蹈創(chuàng)新的方向??????????????15一、舞蹈編導(dǎo)的思維創(chuàng)新??????????????????????15二、舞蹈結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新????????????????????????16三、舞蹈語言的創(chuàng)新????????????????????????17結(jié)論????????一”“???????????????????????19參考文獻(xiàn)???????????????????????????????20攻讀學(xué)位期間的研究成果????????????????????????22

簡介：分類號密級學(xué)號12001096西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文論生命經(jīng)驗作為舞蹈創(chuàng)作的驅(qū)動力現(xiàn)代舞作品十年的創(chuàng)作體悟研究生姓名張偲偲指導(dǎo)教師李穎（副教授）學(xué)科專業(yè)名稱舞蹈編導(dǎo)申請人所在系舞蹈系論文提交日期2015年月日論文答辯日期2015年月日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期2015年月答辯委員會主席評閱人西安音樂學(xué)院碩士論文內(nèi)容摘要I論生命經(jīng)驗作為舞蹈創(chuàng)作的驅(qū)動力現(xiàn)代舞作品十年的創(chuàng)作體悟內(nèi)容摘要生命經(jīng)驗是生命在參與客觀世界后形成包含體驗、感悟、認(rèn)知、理解、總結(jié)、判斷等一系列歷史性、綜合性、系統(tǒng)性的經(jīng)驗，其是舞蹈創(chuàng)作最根本的抽象基礎(chǔ)，而舞蹈創(chuàng)作則是生命經(jīng)驗的一種藝術(shù)表現(xiàn)手段。筆者通過對創(chuàng)作過程的創(chuàng)作動力、靈感來源、構(gòu)思過程、舞蹈編排四個方面（精神創(chuàng)作階段至物質(zhì)創(chuàng)作階段）進(jìn)行分析，以期闡釋生命經(jīng)驗作為舞蹈創(chuàng)作的驅(qū)動力顯性、隱性地貫穿于整個舞蹈創(chuàng)作的過程中。再通過理性地反觀自身創(chuàng)作的經(jīng)歷，體悟到生命經(jīng)驗的深度、廣度會直接影響、推動著舞蹈創(chuàng)作的每一個步驟并形成最終效果。關(guān)鍵詞生命經(jīng)驗；舞蹈創(chuàng)作；驅(qū)動力

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月LE作者暨授權(quán)人簽字二瞰20F々年爭月／6日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字御史20／爭年蝴／6日Ⅱ第二章傣族舞蹈風(fēng)格性。該章節(jié)分為兩個部分第一部分為傣族舞蹈風(fēng)格性的成因，通過對傣族自然地理、歷史源流、社會文化、宗教信仰和民族心理等物質(zhì)和精神的層面分析找尋其風(fēng)格性的成因。第二部分為傣族舞蹈審美情趣，分析傣族舞蹈的形態(tài)特征，并探討其審美共性。第三部分為傣族舞蹈的風(fēng)格性。通過探究傣族舞蹈的分類及特征分析傣族舞蹈中風(fēng)格性的具體體現(xiàn)。第三章傣族舞蹈風(fēng)格性在教學(xué)中的體現(xiàn)以中央民族大學(xué)為例。該章包括三個部分第一個部分教學(xué)現(xiàn)狀與教材概況。第二個部分教學(xué)中風(fēng)格性體現(xiàn)的案例分析，這個部分是結(jié)合筆者的大學(xué)所學(xué)的這些風(fēng)格性組合和表演性組合進(jìn)行總結(jié)和分析。第三個部分結(jié)合文化傳承和發(fā)展的問題簡述了教學(xué)中對風(fēng)格性把握的意義。關(guān)鍵詞風(fēng)格性，傣族舞蹈，教學(xué)，體現(xiàn)IV

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論體育舞蹈競技與藝術(shù)雙重取向的特征論文題目論體育舞蹈競技與藝術(shù)雙重取向的特征學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（體育人文社會學(xué)）申請人姓名陶然指導(dǎo)教師于濤教授學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（體育人文社會學(xué)）申請人姓名陶然指導(dǎo)教師于濤教授論文提交時間20152015年5月2929日單位代碼10445學(xué)號2012020276分類號G8005研究生類別全日制目錄目錄中文摘要IABSTRACTII1前言111選題依據(jù)2111現(xiàn)實依據(jù)2112理論依據(jù)312研究目的與意義4121研究目的4122研究意義413研究對象與方法5131研究對象5132研究方法514文獻(xiàn)綜述6141關(guān)于體育舞蹈審美特征的研究6142關(guān)于體育舞蹈雙重取向的研究72體育舞蹈的起源與開展現(xiàn)狀821體育舞蹈發(fā)展的歷史脈絡(luò)822我國存在的專業(yè)舞蹈組織1023蓬勃發(fā)展的電視體育舞蹈103競技取向下體育舞蹈的特征1231體育舞蹈與體育競賽項目1232體育舞蹈作為體育競賽項目時的共性特征13321爭奪名次競爭性13322新舞步新自我挑戰(zhàn)性14323力量、耐力缺一不可身體性14324強(qiáng)健體魄享受生活健身健心性1733競技取向下體育舞蹈的個性特征17331模糊評判規(guī)則性17332快慢兩級分化速度特征20333極致的身體展現(xiàn)21334強(qiáng)烈的情感抒發(fā)23335綜合展演更精彩244藝術(shù)取向下體育舞蹈的特征2641體育舞蹈與舞蹈2642體育舞蹈作為舞蹈項目時的共性特征27421同為一門表演藝術(shù)27

簡介：廣州體育學(xué)院2016屆碩士研究生學(xué)位論文分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852013100084廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比賽成套動作藝術(shù)編排研究賽成套動作藝術(shù)編排研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生胡澤平指導(dǎo)教師駱意副教授二○一六年六月廣州體育學(xué)院2016屆碩士研究生學(xué)位論文學(xué)位論文出版授權(quán)書學(xué)位論文出版授權(quán)書本人完全同意中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程（以下簡稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社”在中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表。中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開出版，并同意編入中國知識資源總庫，在中國博碩士學(xué)位論文評價數(shù)據(jù)庫中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名規(guī)則導(dǎo)向下世界健美操有氧舞蹈比賽成套動作藝術(shù)編排研究研究生學(xué)號105852013100084所在院系研究生部學(xué)位年度2016年論文級別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請在方框上畫鉤作者電話15626090712作者EMAIL332521809QQCOM第一導(dǎo)師姓名駱意導(dǎo)師電話13710168859論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學(xué)號號20120302012030西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文西安市少兒體育舞蹈教師教學(xué)能力的研究RESEARCHONTEACHERS’ABILITYOFXI’ANCHILDRENDANCESPORTSTEACHING學(xué)位申請人劉薇指導(dǎo)教師楊占軍（副教授）學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈二〇一五年四月西安市少兒體育舞蹈教師教學(xué)能力的研究IIABSTRACTDANCESPORTS,FORMERLYKNOWNASTHEINTERNATIONALSTANDARDBALLROOMDANCING,MAINLYDIVIDEDINTOTWOMAJORCATEGORIESOFLATINANDMODERNLATININCLUDESSAMBA,RUMBA,CHACHACHA,PASODOBLE,JIVEMODERNINCLUDESVIENNESEWALTZ,QUICKSTEPWALTZ,TANGOANDFOXTROTINRECENTYEARS,WITHTHEDEEPENINGINFLUENCEOFDANCESPORTS,MOREANDMOREPEOPLEOFDIFFERENTAGESTAKEPARTICIPATEINTHEM,ESPECIALLYTHECHILDRENAGEDANCESPORTSHAVEVERYACTIVEINFLUENCEINCHILDRENSGROWTHPROCESS,SUCHASBODYSHAPING,PHYSICALHEALTHANDMENTALHEALTHXIANCHILDRENDANCESPORTSCAREERHASARAPIDDEVELOPMENTINRECENTYEARS,VARIOUSTRAININGINSTITUTIONSHAVESPRUNGUP,ALONGWITHTHEGROWTHOFTHENUMBEROFCHILDRENDANCESPORTSTEACHERSTHEABILITYOFTEACHINGOFCHILDRENDANCESPORTSTEACHERSDETERMINESTHETEACHINGQUALITYTHETEACHERS’ABILITYOFCHILDRENDANCESPORTSTEACHINGINCLUDESBASICTEACHINGABILITY,CHOREOGRAPHYABILITY,ORGANIZATIONANDMANAGEMENTABILITY,TEACHINGANDRESEARCHABILITY,ANDEVERYABILITYHASTOBEINTOUCHWITHANOTHERWITHTHEINCREASINGNUMBEROFXIANCHILDRENDANCESPORTSTEACHERSCOMESMANYPROBLEMSINTEACHING,SUCHASTEACHERQUALIFICATIONSSTANDARDIZATION,THELACKOFTEACHINGEXPERIENCE,LOWTEACHERQUALIFICATIONS,TEACHINGMETHODSANDFORMAREMONOTONOUSTHISPAPER’SOBJECTOFSTUDYISTHETEACHERS’ABILITYOFXIANCHILDRENSDANCESPORTSTEACHINGISELECTEDDOZENSOFCHILDRENDANCESPORTSTRAININGINSTITUTIONSINXI’AN,COMBININGTHEMETHODOFLITERATUREANDEXPERTINTERVIEWANALYZEDTHEPRESENTSITUATIONOFTHETEACHERS’ABILITYOFXIANCHILDRENSDANCESPORTSMADEFOLLOWINGCONCLUSIONS1XIANCHILDRENDANCESPORTSTEACHERSAREGETTINGYOUNGER,MALEANDFEMALE’SNUMBEROFTEACHERSARECLOSE,MOSTTEACHERSAREHIGHLYEDUCATED,HIGHGRADETEACHERSKEEPBEENINCREASING2XIANCHILDRENDANCESPORTSTEACHERSHAVESHORTCOMINGSININDEPENDENTTEACHINGDESIGN,COMBININGEXTRACURRICULARKNOWLEDGEANDTHEINNOVATIONOFTEACHINGMETHOD3THEFACTORSINFLECTEDTHETEACHERS’ABILITYOFXIANCHILDRENSDANCESPORTSARETEACHERS’LACKOFEDUCATIONANDPROFESSIONALTRAINING,THECHILDRENDANCESPORTSTRAININGINSTITUTIONS’PURSUITOFBENEFIT,ANDTHECHILDREN’SPARENTS’UTILITYPURPOSEOFLEARNINGCHILDRENDANCESPORTSBASEDONTHECONCLUSIONS,THISRESEARCHHAVEGIVENSOMESUGGESTIONSTOIMPROVINGTHETEACHERS’ABILITYOFXIANCHILDRENSDANCESPORTS,ANDPUTFORWARDNEWTRAINSOFTHOUGHTSKEYWORDSXI’ANCHRILDRENDANCESPORTTEACHERABILITYOFTEACHINGTYPEOFTHESISACADEMIC

簡介：內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文蒙古族舞蹈與內(nèi)蒙古“三少”民族舞蹈比較姓名何佳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師趙林平20100515內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位論文RESEARCHONCOMPARLSONOFMONGOLIANANDTHETHREEMINORLTLESDANCEININNERMONGOLIAABSTRACTTHEMAINSUBJECTOFTHISPAPERAREMONGOLIANDANCEANDEWENKI，OROQEN，DAURREFERREDTOASTHE“THETHREEMINORITIES“DANCEININNERMONGOIIA．THEMOVEMENT，MORPHOLOGY，GROOVES，STYLECHARACTERISTICSAREANALYZEDFROMDANCEECOLOGY，DANCESTYLEANDDANCEWORKSINTHOSENATIONTOFINDOUTITSCHARACTERISTICSANDVALUE．ANDTHISPAPERALSOSHOWSHOWTHENATURALANDSOCIALENVIRONMENTAFFECTTHEUNIQUECONTENTANDPERFORMANCECHARACTERISTICSINMONGOLIANDANCEANDOTHERTHETHREEMINORITIESDANCE，ANDANALYZSTHEFORMREASONOFTHEMOVEMENT，MORPHOLOGY，GROOVES，STYLECHARACTERISTICSINTHOSENATION．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISRESERARCHONTHEDANCEECOLOGYOFTHEMONGOLIANATIONANDTHETHREEMINORITIES．BYANALYZINGTHENATIONALCHARACTER，AESTHETICSTYLE，THENATIONALSPIRITFORMEDINUNIQUENATURALANDSOCIALENVIRONMENT，DIFFERENTENVIRONMENTSCAUSEDIFFERENCESINDANCECANBESUMMARIZED．THESECONDCHAPTERISRESERARCHONTHEDANCESTYLEOFTHEMONGOLIANATIONANDTHETHREEMINORITIES，COMPAREDTHEMOVEMENTVOCABULARYANDMORPHOLOGY，RHYTHMICCHARACTERISTICSINDIFFERENTNATION，WECANFINDTHESIMILARITIESANDDIFFERENCES，ANDFINDTHEREASON．THETHIRDCHAPTERISRESERARCHONTHEDANCEWORKSOFTHEMONGOLIANATIONANDTHETHREEMINORITIES，SOTHEDIFFERENCESANDREASONOFSTYLEFEATURESCANBEEXTRACTED．KEYWORDSMONGOLJANDANCE，OROQENDANCE，EWENKIDANCE，DAURDANCE，COMPARATIVESTUDY

簡介：分類號分類號G41G41學(xué)校代碼學(xué)校代碼1023310233密級密級公開公開學(xué)號學(xué)號1023312053410233120534碩士研究生學(xué)位論文題目薩滿舞蹈的形式與審美功能探究薩滿舞蹈的形式與審美功能探究學(xué)科門類學(xué)科門類文學(xué)文學(xué)一級學(xué)科一級學(xué)科中國語言文學(xué)二級學(xué)科二級學(xué)科文藝學(xué)研究方向研究方向中國民族民間音樂學(xué)研究生匡野指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陸學(xué)凱陸學(xué)凱教授教授答辯日期答辯日期2015年5月29日中文摘要中文摘要滿族薩滿舞蹈是薩滿舞蹈的一個支系，也是薩滿文化的一個組成部分,在我國的東北部地區(qū)薩滿現(xiàn)象廣泛存在,已經(jīng)滲透進(jìn)民眾生活的諸多層面,盡管薩滿的祭祀儀式中舞蹈形式多種多樣,功能也各不相同,但是二者的關(guān)系都被綁定在一種樸實的功利性需求之上,因此本文通過研究滿族薩滿舞蹈的形式與功能來將其進(jìn)行歸納與整理,從舞蹈的視角去解讀動作的含義與文化層面的促因。本論文共計分為五章在第一章筆者闡述了論文選題的目的和意義，對薩滿研究相關(guān)領(lǐng)域的成果進(jìn)行了回顧，根據(jù)論文寫作框架確定了以文本資料為基礎(chǔ),以文化分析和動作分析為主要手段的研究方法。第二章將滿族薩滿教的形成放置在族群與歷史的演進(jìn)中去解讀，通過歷史視角的切入,對薩滿教形成、式微、吸納、再生現(xiàn)象的進(jìn)行了分析與歸納。第三章祭祀儀式薩滿舞蹈形式功能研究，筆者選擇了兩個家族的祭祀儀式作為研究個案，通過對祭祀儀式的文本分析，從薩滿唱詞，薩滿祝詞和薩滿舞蹈中去歸納祭祀薩滿舞蹈的功能特點。第四章圖騰崇拜薩滿舞蹈形式和功能研究,本章首先從族群神話的視角解讀了祖先神與圖騰神的相互關(guān)系，隨后分析了圖騰崇拜儀式中神附舞蹈動作、動律以及功能。第五章祛病驅(qū)邪儀式薩滿舞蹈形式與功能解析，本章還原了薩滿治病的歷史必然性,整理了薩滿教的病因論與三魂信仰，結(jié)合多個祛病驅(qū)邪儀式進(jìn)行案例對薩滿祛病驅(qū)邪舞蹈的功能給予解析。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞滿族薩滿舞蹈形式功能

簡介：摘要“薩吾爾登”是衛(wèi)拉特蒙古族廣為流傳的自娛性民間舞蹈，是一種融歌、樂、舞一體的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本文以新疆蒙古族“薩吾爾登”舞蹈為研究對象，并將視野集中在巴音郭楞蒙古自治州。筆者在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，借鑒前輩學(xué)者們的研究成果，運用歷史學(xué)、人類學(xué)、比較學(xué)、美學(xué)相結(jié)合的研究方法，觀察它當(dāng)今的播布和傳衍，以它真實的現(xiàn)存狀況為依據(jù)，梳理“薩吾爾登”舞蹈的整體面貌。從動態(tài)層面切入，對薩吾爾登的舞蹈動律、風(fēng)格、審美特征進(jìn)行了深入分析，并對構(gòu)建“薩吾爾登”舞蹈教材進(jìn)行了初步探索，爭取為蒙古族舞蹈教材建設(shè)做一點有益的嘗試。論文由緒論、三個篇章和結(jié)語三部分構(gòu)成。緒論部分概述了本文的研究目的、意義、研究資料與方法，介紹了與本課題相關(guān)的研究成果。第一章，結(jié)合前人的研究成果、文獻(xiàn)資料和田野調(diào)查報告，分析了“薩吾爾登“的起源與現(xiàn)狀，并對舞蹈的傳承狀況進(jìn)行了描述。第二章，通過對“薩吾爾登”舞蹈實地調(diào)查，筆者從形態(tài)描述及動態(tài)特征進(jìn)行了歸納和總結(jié)，并探討了其中所蘊(yùn)涵的美學(xué)意蘊(yùn)。第三章，結(jié)合前輩教材研究的成果，在“薩吾爾登”舞蹈特有的動律基礎(chǔ)上提煉了舞蹈教材組合。最后是結(jié)語，對本文一些認(rèn)識性成果做了總結(jié)與概括。通過對“薩吾爾登“舞蹈的研究，以展現(xiàn)衛(wèi)拉特蒙古族舞蹈獨特的神韻，使它能夠得到更好的傳承和發(fā)展。ABSTRACTSAWURDENISAWIDESPREADSELFENTERTAININGOIRATMONGOLFOLKDANCE，AFORMOFARTISTICEXPRESSIONCOMBINESSONG，MUSICANDDANCE．THISPAPERMIANLYFOCUSONTHESTUDYOFSAWURDENPERFORMEDBYOIRADMONGOLSINBAYINGOLINMONGOLAUTONOMOUSPREFECTURE．BASEDONTHEMATERIALSCOLLECTEDDURINGPERIODSOFFIELDWORK，ANDTHESTUDYONTHERESEARCHOFFELLOWSCHOLARS，ITRYTOTRACETHESPREADINGMODEOFSAWURDENCULTURETHROUGHCOMBINATIONALPERSPECTIVESOFHISTORY,ANTHROPOLOGY,COMPARATIVESTUDYANDTHEAESTHETICS，ALSO，TODESCRIBETHEGENERALNATUREOFSAWURDENSYSTEMATICALLY．ISTARTEDTHESTUDYOFSAWURDENFROMTHEDYNAMICLEVELANDIDIDAINDEPTHRESEARCHONTHEDANCESTYLEANDAESTHETICFEATURES．WITHTHEESTABLISHMENTOFSAWURDENTEACHINGMETHODS，IATTEMPTTOEXPLOREANDINTERPRETANEWCONSTRUCTIVEMETHODOLOGYFORMONGOLIANDANCING．THISPAPERISFORMEDBY3PARTSINTRODUCTION，3CHAPTERSANDCONCLUSION．INTRODUCTIONOUTLINESTHEPURPOSE，SIGNIFICANCEOFTHISPAPERASWELLASRESEARCHMATERIALS，METHODSANDRELATEDWORKS．CHAPTER1，F(xiàn)OLLOWEDTHEPREVIOUSRESEARCH，F(xiàn)IELDRESEARCHREPORTSANDOTHERMATERIALS，IANALYZEDANDDESCRIBEDTHEORIGINANDHERITAGESTATUSOFSAWURDEN．THESECONDCHAPTER,ISUMMARIZEDTHEMORPHOLOGYANDDYNAMICCHARACTERISTICSOFSAWURDENTHROUGHTHEFIELDSURVEY,ANDINVESTIGATEDTHE

簡介：中圖分類號J712論文編號102871113S003學(xué)科分類號1302L1碩士學(xué)位論文舞蹈藝術(shù)中靜態(tài)造型的藝術(shù)美研究生姓名章夢學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向舞蹈表演與研究指導(dǎo)教師楊莉莉教授南京航空航天大學(xué)研究生院藝術(shù)學(xué)院二○一二年十二月NANJINGUNIVERSITYOFAERONAUTICSANDASTRONAUTICSTHEGRADUATESCHOOLARTSCOLLEGETHESTATICSHAPEARTISTICBEAUTYINTHEARTOFDANCEATHESISINMUSICOLOGYBYZHANGMENGADVISEDBYPROFESSORYANGLILISUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMUSICOLOGYDECEMBER,2012