簡(jiǎn)介：少數(shù)民族民間舞蹈傣族舞蹈說(shuō)課稿少數(shù)民族民間舞蹈傣族舞蹈說(shuō)課稿各位評(píng)委老師上午（下午）好我是XX號(hào)考生，來(lái)自吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院，10級(jí)舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生。我今天說(shuō)課的課題是傣族舞蹈傣族舞蹈，這是一堂舞蹈教學(xué)課。這節(jié)課我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材說(shuō)教材1、教材分析教材分析本課選自高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)與舞蹈第二單元中的傣族舞蹈，傣族舞蹈是少數(shù)民族民間舞的重要組成部分，傣族人民以舞蹈這種特殊的語(yǔ)言，直率、真摯的反映了他們的生活、勞動(dòng)、風(fēng)俗，是實(shí)現(xiàn)他們精神生活的一種藝術(shù)形式。2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)（1）初步了解傣族舞蹈的基本舞姿、風(fēng)格及動(dòng)作韻律等特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族舞蹈的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握傣族舞蹈的體態(tài)風(fēng)格，靈活運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作。難點(diǎn)要求學(xué)生根據(jù)舞蹈音樂(lè)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。二、說(shuō)學(xué)法二、說(shuō)學(xué)法在學(xué)法上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，用視覺(jué)來(lái)觀察模仿老師和圖片中所給出的動(dòng)作，用聽(tīng)覺(jué)來(lái)把握傣族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去理解去表現(xiàn)，并用交互式的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈作品的熱情和信心。三、說(shuō)教法三、說(shuō)教法主要采用圖像觀摩法、情景模擬法、比較鑒賞法等，從而使學(xué)生獲得感受與鑒賞、模仿與表演、創(chuàng)編及交流合作的能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、情景模擬導(dǎo)課，親近藝術(shù)。、情景模擬導(dǎo)課，親近藝術(shù)。課伊始，教師身著傣族服飾，伴隨音樂(lè)跳一小段傣族舞蹈，接下來(lái)以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到云南開(kāi)展一次豐富多彩的“舞蹈采風(fēng)活動(dòng)”，采用“傣族文化”知多少的提問(wèn)方式，揭示課題傣族舞蹈，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格。、視頻鑒賞，領(lǐng)悟風(fēng)格。通過(guò)多媒體，請(qǐng)學(xué)生欣賞相關(guān)的視頻與圖片，提問(wèn)你聽(tīng)到了什么看到了什么還想知道什么讓學(xué)生在互動(dòng)交流中了解傣族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，知道傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區(qū)，人民普遍愛(ài)好歌舞，舞蹈形象生動(dòng)，感情細(xì)膩，許多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化。頭、肩、腰身、胯所形成的弧線，俗稱“三道彎”，舞蹈造型具有“雕塑性”。3、自主探索，領(lǐng)悟動(dòng)作。、自主探索，領(lǐng)悟動(dòng)作。借用多媒體，播放傣族舞蹈的基本動(dòng)作手型、手位及腳位，讓影片所表現(xiàn)出優(yōu)雅、柔美的靜態(tài)舞姿，深深吸引著同學(xué)。向?qū)W生提出請(qǐng)同學(xué)們?nèi)艘唤M來(lái)模仿手型、手位及腳位，讓他們自己去感悟動(dòng)作的要領(lǐng)，然后教師親自示范給同學(xué)看，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表評(píng)議，加強(qiáng)手型、手位及腳位動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)悟。4、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒。、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受情緒。介紹云南特有的民族吹管樂(lè)器葫蘆絲，然后播放一小段葫蘆絲音樂(lè)片斷，讓同學(xué)們了解此樂(lè)器的音色特點(diǎn)，然后完整的來(lái)欣賞葫蘆絲獨(dú)奏曲月光下的鳳尾竹時(shí)，主要采用聆聽(tīng)討論交流感受情緒等三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)。讓學(xué)生感受、體驗(yàn)夜幕下的傣族村莊、鳳尾竹下的青年男女、村莊恢復(fù)寧?kù)o進(jìn)入夢(mèng)想的情緒，從而更好的揭示音樂(lè)的主題和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5、想像創(chuàng)編，體驗(yàn)成功。、想像創(chuàng)編，體驗(yàn)成功。根據(jù)剛才欣賞過(guò)的音樂(lè)月光下的鳳尾竹，讓學(xué)生靈活的運(yùn)用傣族舞蹈的基本動(dòng)作，開(kāi)展創(chuàng)編活動(dòng)。首先由學(xué)生自主創(chuàng)編動(dòng)作，初步感知，再把學(xué)生分成三組分別創(chuàng)編音樂(lè)中的一段，注意學(xué)生強(qiáng)弱搭配，然后以小組為單位選派代表表演創(chuàng)編的作品，并進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，最后在歡樂(lè)的音樂(lè)旋律中讓學(xué)生跟隨教師盡情的舞動(dòng)起來(lái)并表演自己的編創(chuàng)，把這堂課推向輕松、愉悅的高潮。6、課堂小結(jié)，藝術(shù)升華。、課堂小結(jié)，藝術(shù)升華。我會(huì)告訴同學(xué)們我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有豐富多彩的文化，傣族舞蹈便是民族百花園中的一朵奇葩，需要我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)光大，使這朵奇葩光輝燦爛。我的說(shuō)課到此結(jié)束謝謝

簡(jiǎn)介：慢性進(jìn)行性舞蹈病的癥狀慢性進(jìn)行性舞蹈病的癥狀

簡(jiǎn)介：小舞蹈病的并發(fā)癥小舞蹈病的并發(fā)癥

簡(jiǎn)介：感謝舞蹈老師的話感謝舞蹈老師的話教師節(jié)到了，祝您一年365天天天開(kāi)心，8760小時(shí)時(shí)時(shí)快樂(lè)，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福。陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。祝您教世節(jié)快樂(lè)。您像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱您的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風(fēng)。呵，敬愛(ài)的老師，又到了該祝福您的季節(jié)，可我對(duì)您的思念和感激啊，早浸潤(rùn)在每個(gè)離開(kāi)您的日日夜夜里哺育學(xué)子慈祥心師恩難忘刻骨銘深深祝福謝師情健康長(zhǎng)壽福如海師恩重如山，學(xué)生不敢忘，借您的節(jié)日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿園老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，老師，您好人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。綠葉的綠色象征著老師青春常在。當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)。

簡(jiǎn)介：六一兒童節(jié)舞蹈視頻茉莉花六一兒童節(jié)舞蹈視頻茉莉花六一兒童節(jié)舞蹈視頻茉莉花六一兒童節(jié)舞蹈視頻茉莉花

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18兒童舞蹈教案范文大全兒童舞蹈教案范文大全幼兒園大班教案大班舞蹈火車舞教案范文歡迎來(lái)到天津教師資格網(wǎng)，中公天津教師資格網(wǎng)是中國(guó)教師最權(quán)威門戶網(wǎng)站，提供歷年中小學(xué)教師招聘、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息，預(yù)祝廣大考生順利通過(guò)考試。幼兒園大班舞蹈教案火車舞活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)過(guò)火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系活動(dòng)過(guò)程一、熟悉火車舞樂(lè)曲旋律。全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如拍腿、拍肩等。二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)38樂(lè)。2、能在舞蹈中能協(xié)調(diào)配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調(diào)性及配合能力。得到發(fā)展。3、初步學(xué)會(huì)舞蹈并完整表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件洋娃娃和小熊跳舞兒歌MP3下載活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1播放音樂(lè)教師今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉(zhuǎn)個(gè)圈。2教師我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音樂(lè)，你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎二、展開(kāi)1欣賞洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。2按樂(lè)句學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手

簡(jiǎn)介：小伙伴舞蹈團(tuán)社團(tuán)建設(shè)的時(shí)間與思小伙伴舞蹈團(tuán)社團(tuán)建設(shè)的時(shí)間與思考學(xué)習(xí)體會(huì)考學(xué)習(xí)體會(huì)小伙伴舞蹈團(tuán)社團(tuán)建設(shè)的時(shí)間與思考學(xué)習(xí)體會(huì)堅(jiān)持“三位一體”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)業(yè)余社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展中福會(huì)少年宮小伙伴舞蹈團(tuán)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考學(xué)習(xí)體會(huì)很高興能聆聽(tīng)謝靜老師關(guān)于小伙伴舞蹈團(tuán)的建團(tuán)介紹，一直以來(lái)都非常關(guān)注小伙伴的作品。每次觀摩市級(jí)舞蹈比賽之后我都會(huì)將胡蘊(yùn)琪老師的上海市學(xué)生舞蹈團(tuán)與陳白樺老師的小伙伴舞蹈團(tuán)作為比較。這兩支市級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)代表著我們上海少兒舞蹈藝術(shù)的最高水準(zhǔn)，精彩絕倫。各人感覺(jué)兩支團(tuán)隊(duì)具有共同的特性也分別有各自的特點(diǎn)，胡指導(dǎo)的作品富有可愛(ài)童趣，和孩子們的童年生活息息相關(guān)，反應(yīng)了孩子們充滿想象的內(nèi)心世界，舞蹈語(yǔ)匯極富個(gè)性；陳指導(dǎo)的作品畫面華麗大氣，動(dòng)作整齊到位，美輪美奐，表現(xiàn)了少年兒童朝氣蓬勃健康向上的風(fēng)貌，特別是各類少數(shù)民族舞蹈令人過(guò)目不忘，舞蹈堅(jiān)持“三位一體”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)業(yè)余社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展中福會(huì)少年宮小伙伴舞蹈團(tuán)社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考學(xué)習(xí)體會(huì)很高興能聆聽(tīng)謝靜老師關(guān)于小伙伴舞蹈團(tuán)的建團(tuán)介紹，一直以來(lái)都非常關(guān)注小伙伴的作品。每次觀摩市級(jí)舞蹈比賽之后我都會(huì)將胡蘊(yùn)琪老師的上海市學(xué)生舞蹈團(tuán)與陳白樺老師的小伙伴舞蹈團(tuán)作為比較。這兩支市級(jí)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)代表著我們上海少兒舞蹈藝術(shù)的最高水準(zhǔn)，精彩絕倫。各人感覺(jué)兩支團(tuán)隊(duì)具有共同的特性也分別有各自的特點(diǎn)，胡指導(dǎo)的作品富有可愛(ài)童趣，和孩子們的童年生活息息相關(guān)，反應(yīng)了孩子們充滿想象的內(nèi)心世界，舞蹈語(yǔ)匯極富個(gè)性；陳指導(dǎo)的作品畫面華麗大氣，動(dòng)作整齊到位，美輪美奐，表現(xiàn)了少年兒童朝氣蓬勃健康向上的風(fēng)貌，特別是各類少數(shù)民族舞蹈令人過(guò)目不忘，舞蹈語(yǔ)匯精湛、到位、專業(yè)。而兩支團(tuán)隊(duì)的共性就更加明顯了，那就是都有一支十分專業(yè)與敬業(yè)的教師隊(duì)伍以及健全周到的建團(tuán)制度規(guī)范。在報(bào)告中謝老師分別對(duì)作品和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生梯隊(duì)的管理、資源建設(shè)五

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)117舞蹈剪羊毛課堂教案舞蹈剪羊毛課堂教案123師這是一首澳大利亞民歌剪羊毛。感覺(jué)怎么樣喜歡嗎師那就請(qǐng)大家一起看著歌譜再欣賞一遍吧1、師生共同看譜聆聽(tīng)，感受歌曲內(nèi)容。、師生交流聆聽(tīng)感受。3、師小結(jié)歌詞把羊毛形象地比喻成“白云”、“冬雪”、“絲棉”、“皮襖”，富于想像，很有意趣。表達(dá)了工人對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和樂(lè)觀爽朗的性格。就讓我們美美地讀讀這首像詩(shī)一樣的歌詞，提一個(gè)小小的要求，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)讀。4、生有感情地朗讀歌詞。師聽(tīng)著你們的朗誦，我也想唱歌了，給我機(jī)會(huì)嗎那好，你們可要用心聽(tīng)哦，可以用動(dòng)作表示你聽(tīng)到的內(nèi)容。5、師范唱，生自由律動(dòng)。師；我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)坐不住了，想唱了吧現(xiàn)在大家就做好唱歌的準(zhǔn)備，根據(jù)要求來(lái)學(xué)唱歌曲。、練唱歌曲。①用ΙA輕聲哼唱旋律，注意強(qiáng)弱拍和換氣；精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)317教學(xué)目標(biāo)1、技能目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲剪羊毛，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、知識(shí)目標(biāo)通過(guò)節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，用動(dòng)作表演歌曲。3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂(lè)，知道音樂(lè)和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺(jué)。2、初步唱會(huì)歌曲剪羊毛。教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲中附點(diǎn)八分節(jié)奏的演唱。2、用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

簡(jiǎn)介：116舞蹈班創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)舞蹈班創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)第一部分工作室概況一、工作室名稱GTCREW舞蹈工作室工作室設(shè)立背景湖南科技學(xué)院GTCREW街舞團(tuán)體成立于XX年有永州最權(quán)威的師資力量讓你在湖南科技學(xué)院徹底感受街頭文化的火熱氣氛二、公司經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目舞蹈培訓(xùn)、商業(yè)演出、舞蹈培訓(xùn)據(jù)調(diào)查，永州目前近年來(lái)各類高校都擁有著自己獨(dú)特的文藝社團(tuán)，在歷屆校園演出中，舞蹈則是每場(chǎng)演出的亮點(diǎn)。街舞、民族舞以及動(dòng)感拉拉操舞等表演都一直深受學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠充實(shí)自己的業(yè)余生活，更能滿足自我表現(xiàn)欲，達(dá)到自信心的進(jìn)一步提高。在都市白領(lǐng)人群中，忙碌的工作難免會(huì)使身心壓抑。選擇放松的方式除器械健身之外，舞美健身則備受白領(lǐng)人群的青睞。頸肩勞損是長(zhǎng)時(shí)間工作留下的通病，而增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能則有效的改善這一狀況，通過(guò)舞蹈及音樂(lè)方面的感官刺激，并漸漸能改善心情。特此，我們的定位是綜合性的舞蹈工作室，開(kāi)設(shè)課316較高，二是商家眼中的“廉價(jià)勞動(dòng)力”。而我就是慢慢從一個(gè)“廉價(jià)勞動(dòng)力”變?yōu)橐粋€(gè)“專業(yè)商業(yè)團(tuán)隊(duì)”的領(lǐng)頭人。大二期間，我就開(kāi)始頻頻參加這類活動(dòng)。商業(yè)演出活動(dòng)時(shí)間一般是都安排在周末，這樣一來(lái)時(shí)間不僅不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)課程，還能賺取一份額外的收入，減輕家庭負(fù)擔(dān)。身邊越來(lái)越多的朋友希望加入到我的行列，我聚齊了好朋友共同參與，取名為GTCREW舞蹈工作室。就這樣我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)校內(nèi)舞蹈特長(zhǎng)女學(xué)生打開(kāi)了永州商演演出舞蹈市場(chǎng)。三、項(xiàng)目投資。1、培訓(xùn)班）四、項(xiàng)目概況1、項(xiàng)目目的為喜歡舞蹈及想通過(guò)舞蹈培養(yǎng)自身氣質(zhì)的顧客提供完善的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，演出基地。同時(shí)為在校大學(xué)生提供勤工檢學(xué)崗位，提供專業(yè)舞蹈演員的培訓(xùn)與指導(dǎo)。以滿足文明大都市人們追求精神需要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。2、背景在近幾年的工作中，原F3街舞隊(duì)成立于XX年，一直擔(dān)任永州市九九禮儀演繹公司的街舞成員，多次擔(dān)任街舞編導(dǎo)，伴舞商業(yè)方面積累了許多信息及

簡(jiǎn)介：前言我校開(kāi)展舞蹈的目的是通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈教學(xué)訓(xùn)練，塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨練毅力，培養(yǎng)自信心，豐富想象力，促進(jìn)智力，還可以陶冶心靈，培養(yǎng)出活潑、熱情、開(kāi)朗的性格，練出寶貝的氣質(zhì)實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)舞蹈的孩子通過(guò)長(zhǎng)期地、專業(yè)地、系統(tǒng)地訓(xùn)練后，他們的身體外形會(huì)向理想的方向發(fā)展。與其他孩子相比，身體更挺拔、修長(zhǎng)、曲線玲瓏，舉手投足間都能表現(xiàn)出一種優(yōu)雅，無(wú)疑學(xué)習(xí)舞蹈能給孩子們帶來(lái)許多益處。包括形態(tài)優(yōu)美正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子，經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練（如抬頭，挺胸，收腹），能使他們站得直，形態(tài)優(yōu)美，且能糾正駝背，端肩等形態(tài)問(wèn)題。協(xié)調(diào)動(dòng)作舞蹈需要全身各部位的配合，達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。靈活柔韌肢體由于經(jīng)常練習(xí)壓腳，劈叉，下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。磨練毅力從基本功開(kāi)始訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子不怕吃苦的精神，磨煉堅(jiān)強(qiáng)毅力。提高身體素質(zhì)舞蹈需要一定的體力消耗，練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲，增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病的機(jī)會(huì)。提高綜合能力和集體榮譽(yù)感舞蹈只有默契配合才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則，紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。審美情感舞蹈能使孩子潛移默化地接受藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛(ài)生活，并能欣賞美，體驗(yàn)美。培養(yǎng)自信心舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)眾表演的能力，使孩子們不怯場(chǎng)，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。促進(jìn)智力舞蹈是通過(guò)形體，動(dòng)作，眼神來(lái)5、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）7、識(shí)字歌（跳躍和胯的練習(xí)）8、積木樂(lè)園（蒙族）9、維族小姑娘（維族）10、花搖籃（胸腰練習(xí)）11、波比換牙（肩的練習(xí)）12、火雞（踢腿練習(xí)）13、小袋鼠（跳躍練習(xí)）14、西班牙蝴蝶（重拍練習(xí)）15、小阿哥（苗族）16、上學(xué)路上（藏族）

簡(jiǎn)介：中國(guó)舞蹈考級(jí)第六級(jí)教材中國(guó)舞蹈考級(jí)第六級(jí)教材責(zé)任編輯金山責(zé)任編輯金山1、長(zhǎng)相思（腿的柔韌練習(xí)）2、村居（舞姿練習(xí)）3、小騎手（步伐練習(xí)）4、螢火蟲(chóng)小夜曲（三拍舞步練習(xí)）5、牽牛花象喇叭（東北秧歌）6、侗鄉(xiāng)小歌臺(tái)（侗族）7、小花帽（維族）8、八只小鵝（芭蕾手位練習(xí)）9、愛(ài)的人間（再見(jiàn)曲）一、長(zhǎng)相思（腿的柔韌練習(xí)）一、長(zhǎng)相思（腿的柔韌練習(xí)）1、訓(xùn)練目的腿的柔韌性訓(xùn)練2、主要?jiǎng)幼骷耙驛、點(diǎn)肩擰身盤坐（以右為例）體對(duì)2點(diǎn)，擰身至1點(diǎn)方向，左傾頭，右臂端平，右手點(diǎn)肩，左手旁斜下位點(diǎn)地。右腿盤坐，左腿吸腿，平腳放于地面。B、點(diǎn)肩擰身伸坐（以右為例）體對(duì)3點(diǎn)，擰身至1點(diǎn)方向，左傾頭，右臂端平，右手點(diǎn)肩，左手旁斜下位點(diǎn)地。雙腿正步位繃腳伸坐。C、雙點(diǎn)肩燕式坐體對(duì)1點(diǎn)，右傾頭雙臂端平，雙手點(diǎn)肩。左腿盤于體前，右腿彎曲，膝蓋內(nèi)側(cè)著地。D、小五花燕式坐體對(duì)5點(diǎn)，雙手斜上位對(duì)腕，右手內(nèi)旋，左手外旋。右腿盤于體前，左腿彎曲，膝蓋內(nèi)側(cè)著地。E、對(duì)腕平腳吸腿坐體對(duì)3點(diǎn)，雙手斜上位對(duì)腕。雙腿平腳吸腿坐。3、節(jié)奏準(zhǔn)備位置（1）18點(diǎn)肩擰身盤坐（右）（2）12右繃腳伸至3點(diǎn)方向，身體隨轉(zhuǎn)至3點(diǎn)，手臂不變。34左繃腳伸至3點(diǎn)方向，手臂不變。5擰身至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿68保持姿態(tài)第一段（1）12視1點(diǎn)，前壓腿，右手點(diǎn)肩，左手隨身體前伸，呈手背推水狀34回至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿56視1點(diǎn)，平腳吸腿團(tuán)身78回至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿（2）18重復(fù)（1）動(dòng)作（3）12視5點(diǎn)，前壓腿，左手隨身體前伸，呈手背推水狀，右手隨身體后推，呈手心推水狀34回至點(diǎn)肩擰身伸坐舞姿的移動(dòng)，節(jié)奏要快而巧。3、節(jié)奏準(zhǔn)備位置體對(duì)1點(diǎn)，雙背手，正步位，視1點(diǎn)準(zhǔn)備音樂(lè)（1）18保持準(zhǔn)備位姿態(tài)（2）12雙腿半蹲，身體微前傾，左轉(zhuǎn)頭視7點(diǎn)34回至準(zhǔn)備位58重復(fù)（1）14反面動(dòng)作第一段（1）12向7點(diǎn)方向橫移花梆步，同時(shí)雙手由體前交叉經(jīng)體旁上提3右腳向8點(diǎn)方向上步至右前踏步，同時(shí)雙手至左順風(fēng)旗，視2點(diǎn)方向4保持姿態(tài)56雙手落至右托按掌，頭左傾，身體隨頭微傾，同時(shí)左腳并步至雙腿半蹲，78雙手收至雙背手，身體向8點(diǎn)方向直立，視1點(diǎn)（2）1右腳向8點(diǎn)方向斜前踵步，同時(shí)右傾頭，視1點(diǎn)，身體隨頭微傾2左腳并步身體直立，視1點(diǎn)34重復(fù)（2）12動(dòng)作5身向8點(diǎn)，左手斜上位攤手，視1點(diǎn)方向6身體、頭與左手保持姿態(tài)，右手斜上位攤手7頭與身體保持姿態(tài)，雙手落至雙按掌，同時(shí)雙腿半蹲8保持姿態(tài)（3）1保持姿態(tài)左腳起跳24保持姿態(tài)，左轉(zhuǎn)一周碎步跑至1點(diǎn)第二段（4）（6）重復(fù)（1）（3）反面動(dòng)作間奏段（7）14雙背手，向7點(diǎn)方向橫移花梆步56雙背手，身體微前傾，做轉(zhuǎn)頭視7點(diǎn)，同時(shí)雙腿半蹲78雙按掌，身體直立，視1點(diǎn)（8）18重復(fù)（7）18反面動(dòng)作第三段（9）（11）4重復(fù)第一段（1）（3）動(dòng)作（11）5右腳向8點(diǎn)方向上步至右前踏步，同時(shí)右手順風(fēng)旗，視1點(diǎn)4、提示A、順風(fēng)旗注意將肋骨合上，不可塌腰。B、舞蹈中兒童的形象可愛(ài)、活潑。C、舞姿準(zhǔn)確，將古典舞舞姿與古詩(shī)詞相結(jié)合。5、歌詞村居高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。啦，啦啦啦啦啦啦，啦，啦啦啦啦啦啦，

簡(jiǎn)介：淺論技術(shù)技巧對(duì)舞蹈作品呈現(xiàn)的重要性淺論技術(shù)技巧對(duì)舞蹈作品呈現(xiàn)的重要性目錄引言1一、舞蹈中技術(shù)技巧的概述1二、技術(shù)技巧對(duì)舞蹈作品呈現(xiàn)的重要性21技術(shù)技巧促進(jìn)舞蹈作品中人物性格的表達(dá)22技術(shù)技巧促進(jìn)舞蹈作品中故事情節(jié)的突出23技術(shù)技巧促進(jìn)舞蹈作品情感的宣泄3三、對(duì)舞蹈作品中技術(shù)技巧認(rèn)識(shí)的誤區(qū)3四、更好的將舞蹈技巧應(yīng)用在舞蹈表演中的策略31將舞蹈技巧和舞蹈表演緊密結(jié)合42在舞蹈表演中化技巧為無(wú)形43提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待舞蹈技巧44培養(yǎng)協(xié)調(diào)完善舞蹈表演的節(jié)奏4五、結(jié)論4參考文獻(xiàn)5

簡(jiǎn)介：鍵盤上的舞蹈教案鍵盤上的舞蹈教案【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、了解鋼琴的發(fā)展及種類、了解“鋼琴詩(shī)人”肖邦。2、完整的聆聽(tīng)C小調(diào)“革命”練習(xí)曲A大調(diào)波蘭舞曲，并能理解作者想要表達(dá)的思想感情。3、學(xué)習(xí)作曲家的愛(ài)國(guó)主義精神，并在觀賞中國(guó)演奏家演奏的同時(shí)，增強(qiáng)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞作品，體會(huì)作品的情緒，感受鋼琴豐富的表演力。并能學(xué)習(xí)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。2、通過(guò)聽(tīng)辨作品，教會(huì)學(xué)生掌握聽(tīng)別音樂(lè)作品的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感悟。【教學(xué)方法】【教學(xué)方法】情景體驗(yàn)法、討論法、引導(dǎo)法、欣賞法等?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1、欣賞朗朗春晚創(chuàng)意表演指尖與足尖，導(dǎo)出鍵盤上的舞蹈的主角是鋼琴演奏家的十個(gè)舞蹈精靈（十個(gè)手指）。2、簡(jiǎn)介“樂(lè)器之王”鋼琴的發(fā)展及種類世界上第一臺(tái)鋼琴，是由意大利人克里斯托佛利于1710年前后佛羅倫薩制造出來(lái)的。現(xiàn)代鋼琴?gòu)男螤钌现饕秩卿撉俸土⑹戒撉?，?8個(gè)鍵組成，其中白鍵52個(gè)，黑鍵36。由于它音域?qū)拸V、音色優(yōu)美，被稱為“樂(lè)器之王”（鋼琴的意大利語(yǔ)與英語(yǔ)發(fā)音的不同）二、新課二、新課（一）（一）、作者簡(jiǎn)介肖邦、作者簡(jiǎn)介肖邦（18101810─18491849）肖邦，波蘭鋼琴家、作曲家，6歲學(xué)琴，7歲作曲，8歲登臺(tái)演出，不到二十歲就成為華沙公認(rèn)的鋼琴演奏家、作曲家。肖邦一生創(chuàng)作了各種體裁形式的鋼琴作品，被后人稱為“鋼琴詩(shī)人”，為歐洲音音樂(lè)主題II學(xué)習(xí)I63︱210︱I63︱3︱波蘭不會(huì)亡永遠(yuǎn)不會(huì)亡歌詞的加入使學(xué)生更加容易記住主題旋律。圖片四（李云迪視頻片段）尾聲出現(xiàn)蘊(yùn)含悲痛的曲調(diào)，寄托了音樂(lè)家深沉的憂郁和哀思，左手在低音區(qū)快速的下行，積蓄力量，力度由很強(qiáng)達(dá)到最強(qiáng)，表達(dá)了音樂(lè)家“波蘭不會(huì)亡絕不會(huì)亡”的吶喊和堅(jiān)定信念。（三）（三）欣賞器樂(lè)作品的小竅門欣賞器樂(lè)作品的小竅門1、了解作品的創(chuàng)作背景、體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖。2、從作品的力度、速度等音樂(lè)要素著手進(jìn)行分析一般來(lái)說(shuō)，具有號(hào)召性、戰(zhàn)斗性、激動(dòng)、憤慨的都需要用速度快、力度強(qiáng)的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)；而抒情的、優(yōu)美的則可以用慢速、輕柔的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)。3、欣賞是一種聽(tīng)覺(jué)得藝術(shù)，為想象插上一雙音樂(lè)的翅膀。師剛才我們總結(jié)了欣賞器樂(lè)作品的小竅門，下面我們就利用這個(gè)小竅門，欣賞一下肖邦的A大調(diào)波蘭舞曲。（四）（四）A大調(diào)波蘭舞曲大調(diào)波蘭舞曲1、欣賞肖邦的A大調(diào)“軍隊(duì)”波蘭舞曲提問(wèn)A波蘭舞曲是一種幾拍子的舞曲（莊重緩慢的三拍子）C聆聽(tīng)了作品，你想到了什么讓學(xué)生們暢所欲言2、講述A大調(diào)軍隊(duì)波蘭舞曲的創(chuàng)作背景肖邦的這部作品創(chuàng)作于1838年，當(dāng)時(shí)的波蘭是俄國(guó)的殖民地，肖邦身處異鄉(xiāng)，但他時(shí)刻為苦難深重的祖國(guó)擔(dān)憂，又為即將到來(lái)的革命風(fēng)暴所鼓舞，他創(chuàng)作大量的音樂(lè)作品，用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的思念和熱愛(ài)之情。用音樂(lè)表現(xiàn)人民對(duì)貴族壓迫和奴役的反抗以及斗爭(zhēng)呼聲，向全世界宣告“波蘭不會(huì)亡”。3、這段音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒及它所刻畫的音樂(lè)形象是怎樣的一群雄赳赳氣昂昂的波蘭勇士，身穿鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，奮勇殺敵的軍人形象。4、為什么同學(xué)們會(huì)認(rèn)為作者刻畫的是這樣的音樂(lè)形象呢

簡(jiǎn)介：成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院舞蹈機(jī)器人的制作與仿真舞蹈機(jī)器人的制作與仿真學(xué)生姓名學(xué)生姓名蘇生凱專業(yè)專業(yè)名稱名稱電氣工程及其自氣工程及其自動(dòng)化指導(dǎo)老師許麗講師講師成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院ABSTRACTABSTRACT

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝徽乱魳?lè)舞蹈學(xué)院現(xiàn)職稱講師申報(bào)職稱副教授方式正常推薦單位意見(jiàn)申報(bào)人承諾專業(yè)課教師是是否連續(xù)第三年申報(bào)相同教師職務(wù)公共課教師本單位已審核申報(bào)人基本條件和材料，符合煙臺(tái)大學(xué)職稱評(píng)審條件規(guī)定的申報(bào)條件，經(jīng)評(píng)議，其推薦位次為11。負(fù)責(zé)人簽名負(fù)責(zé)人簽名本人所提供的個(gè)人信息和證明材料真實(shí)準(zhǔn)確，對(duì)因提供有關(guān)信息、證件不實(shí)或違反有關(guān)規(guī)定造成的后果負(fù)責(zé)。申報(bào)人簽名申報(bào)人簽名否輔導(dǎo)員一、基本情況姓名張東升曾用名無(wú)性別男出生年月197610現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師首次聘任時(shí)間200710首聘同職級(jí)時(shí)間外語(yǔ)考試情況免試計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試情況合格近五年年度考核結(jié)果09年合格、10年優(yōu)秀、11年合格、12年合格、13年合格起止時(shí)間學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)學(xué)位授予學(xué)校1995年9月1999年6月本科學(xué)士中國(guó)打擊樂(lè)天津音樂(lè)學(xué)院2006年9月2007年6月研究生碩士管弦打擊樂(lè)白俄羅斯國(guó)立文化藝術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷起止時(shí)間進(jìn)修單位進(jìn)修內(nèi)容及成績(jī)進(jìn)修情況起止時(shí)間工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)行政職務(wù)工作簡(jiǎn)歷1999年7月2005年7月2007年7月2007年11月2007年12月至今吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院吉首大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院煙臺(tái)大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院助教講師講師無(wú)人事部門審核人簽名二、任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)績(jī)綜述任現(xiàn)職以來(lái)本人已滿足申報(bào)副教授職稱的各項(xiàng)條件，業(yè)績(jī)條件綜述如下1教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，承擔(dān)了打擊樂(lè)專業(yè)課、打擊樂(lè)基礎(chǔ)、節(jié)奏與打擊樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練、排練等課程的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)畢業(yè)論文10篇總計(jì)課時(shí)3122余課時(shí)。近五年課時(shí)2200節(jié)，年均超過(guò)500課時(shí)作為學(xué)校唯一的打擊樂(lè)教師承擔(dān)著音樂(lè)舞蹈學(xué)院器樂(lè)系管弦教研室、民樂(lè)教研室的打擊樂(lè)教學(xué)工作。2科研工作一、發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，其中1篇為CSSCI源期刊5篇核心期刊。主持與參與廳局級(jí)科研課題2項(xiàng)。獲得廳局級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng)。參加全國(guó)打擊樂(lè)學(xué)術(shù)會(huì)議3次提交會(huì)議論文2篇出版論文集2部。出版音像出版物1部。3其它方面一、一、09年應(yīng)邀參加上海音樂(lè)學(xué)院主辦的“第三屆全國(guó)藝術(shù)院校打擊樂(lè)教學(xué)研討會(huì)”。二、2010年被中國(guó)民族管弦樂(lè)學(xué)會(huì)打擊樂(lè)委員會(huì)聘任為理事（山東省4人）三、2011年應(yīng)邀參加“第四屆全國(guó)藝術(shù)院校民族打擊樂(lè)教學(xué)研討會(huì)”。所提交會(huì)議論文被收錄中國(guó)打擊樂(lè)論文集由百花文藝出版社出版。四、應(yīng)邀參加中國(guó)打擊樂(lè)名家名曲音樂(lè)會(huì)音像出版物錄制。五、2012年6月應(yīng)天津音樂(lè)學(xué)院邀請(qǐng)為師生做土家族打擊樂(lè)“打溜子”的講學(xué)活動(dòng)。六、201210月應(yīng)邀參加中國(guó)音樂(lè)學(xué)院打擊樂(lè)教學(xué)交流研討會(huì)，并在北京第四屆傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)中演出打溜子錦雞出山。七、2013年中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)民族打擊樂(lè)學(xué)會(huì)民族打擊樂(lè)最高學(xué)術(shù)組織）成立，聘任為第一屆理事。八、2014年5月指導(dǎo)學(xué)生袁琪、趙丹參加“臺(tái)北亞太國(guó)際音樂(lè)比賽”分別獲打擊樂(lè)專業(yè)組馬林巴第一名第二名。本人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。三、任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)條件（即符合煙臺(tái)大學(xué)職稱評(píng)審條件情況，限申報(bào)高級(jí)職務(wù)者填寫）條件條款支撐材料內(nèi)容1文章類符合1（5）“規(guī)定的聘任年限內(nèi)一直擔(dān)任藝術(shù)、體育、美術(shù)課教學(xué)的教師，在核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇論文輕盈靈動(dòng)的旋律，聲染四座的聲響、培養(yǎng)樂(lè)感的基本途徑聽(tīng)與唱、明代朱載堉對(duì)音律學(xué)貢獻(xiàn)概要分別發(fā)表自民族藝術(shù)研究大舞臺(tái)蘭臺(tái)世界均為核心期刊。2課題類符合2、（5）“主持一項(xiàng)廳局級(jí)教學(xué)，科研課題”。主持2012山東省文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“高校音樂(lè)專業(yè)開(kāi)設(shè)打擊樂(lè)集體課教學(xué)實(shí)踐研究”。立項(xiàng)號(hào)2012254、經(jīng)費(fèi)065萬(wàn)、批準(zhǔn)單位山東省文化廳位次14、校項(xiàng)目編號(hào)YS12W06在研審核人簽名1文章類2課題類3獲獎(jiǎng)?lì)?教學(xué)類20142014年度煙臺(tái)大學(xué)教師系列申報(bào)職稱情況一覽表（學(xué)校評(píng)議用）年度煙臺(tái)大學(xué)教師系列申報(bào)職稱情況一覽表（學(xué)校評(píng)議用）1、任現(xiàn)職以來(lái)完成課堂教學(xué)工作情況（課程類型基礎(chǔ)、專業(yè)、公共、選修）；學(xué)期講授課程名稱以及其他教學(xué)任務(wù)課程類型學(xué)生人數(shù)授課對(duì)象學(xué)時(shí)數(shù)工作量備注200920101打擊樂(lè)、吹打排練專業(yè)40本科生286203200920102打擊樂(lè)、打擊樂(lè)基礎(chǔ)專業(yè)53本科生238182201020111打擊樂(lè)、排練專業(yè)8本科生10268201020112打擊樂(lè)、論文指導(dǎo)專業(yè)68本科生221205201120121打擊樂(lè)專業(yè)8本科生11982201120122打擊樂(lè)、打擊樂(lè)基礎(chǔ)專業(yè)150本科生324237201220131打擊樂(lè)專業(yè)8本科生190114201220132打擊樂(lè)、打擊樂(lè)基礎(chǔ)專業(yè)85本科生256196201320141打擊樂(lè)專業(yè)10本科生180135201320142打擊樂(lè)打擊樂(lè)基礎(chǔ)專業(yè)68本科生288256教學(xué)管理部門審核人簽名2、教學(xué)效果評(píng)價(jià)結(jié)果20082009良好、20092010良好、20102011良好、20112012良好、20122013良好、20132014良好教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)部門審核人簽名1、任現(xiàn)職以來(lái)的論文、著作、作品（備注欄內(nèi)填寫①被收錄或轉(zhuǎn)載、摘錄的影響因子或他引次數(shù)，且提交相關(guān)證明；②是在職進(jìn)修期間的成果，此欄填寫“在職攻讀學(xué)位”或“在職博士后”）刊發(fā)時(shí)間論文、著作名稱位次報(bào)刊或出版社該論文、著作符合何款條件備注200806論文輕盈靈動(dòng)的旋律，聲染四座的聲響?yīng)毩⒚褡逅囆g(shù)研究1（5）在規(guī)定的聘任年限內(nèi)一直擔(dān)任輔導(dǎo)員和擔(dān)任公共課、藝術(shù)、體育、美術(shù)課教學(xué)的教師，在核心期刊發(fā)表論文3篇。201209論文培養(yǎng)樂(lè)感的基本途徑聽(tīng)與唱獨(dú)立大舞臺(tái)1（5）在規(guī)定的聘任年限內(nèi)一直擔(dān)任輔導(dǎo)員和擔(dān)任公共課、藝術(shù)、體育、美術(shù)課教學(xué)的教師，在核心期刊發(fā)表論文3篇。201404論文明代朱載堉對(duì)音律學(xué)貢獻(xiàn)概要獨(dú)立蘭臺(tái)世界1（5）在規(guī)定的聘任年限內(nèi)一直擔(dān)任輔導(dǎo)員和擔(dān)任公共課、藝術(shù)、體育、美術(shù)課教學(xué)的教師，在核心期刊發(fā)表論文3篇。2、任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)科研項(xiàng)、獲得科技獎(jiǎng)勵(lì)及取得國(guó)家發(fā)明專利情況（限三項(xiàng)）起止時(shí)間成果名稱位次等級(jí)經(jīng)費(fèi)批準(zhǔn)部門符合何款條件備注20127201572012山東省文化藝術(shù)科學(xué)重點(diǎn)課題“高校音樂(lè)專業(yè)開(kāi)設(shè)打擊樂(lè)集體課教學(xué)實(shí)踐研究”立項(xiàng)號(hào)2012254校項(xiàng)目編號(hào)YS12W06在研14縱向廳級(jí)065萬(wàn)山東省文化廳2、（5）主持一項(xiàng)廳局級(jí)教學(xué)、科研課題。20127論文“論新民樂(lè)創(chuàng)新及其視覺(jué)化傳播”2012山東省文化藝術(shù)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)11廳局級(jí)三等獎(jiǎng)山東省文化廳3、（3擔(dān)任藝術(shù)課教師獲得其它廳局級(jí)3等獎(jiǎng)首位3、任現(xiàn)職以來(lái)承擔(dān)教學(xué)教改項(xiàng)目、獲得教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)情況（限三項(xiàng)）起止時(shí)間名稱等級(jí)位次批準(zhǔn)部門符合何款條件4、連續(xù)第三年申報(bào)相同教師職務(wù)的人員，新增成果在此欄填寫（成果描述項(xiàng)參照上述1、2、3項(xiàng)的格式要求，填寫完整）審核人簽名123四、教學(xué)工作情況五、代表性學(xué)術(shù)成果及科研情況（所填項(xiàng)均須符合煙臺(tái)大學(xué)職稱評(píng)審條件，其他成果可在“二”、“三”欄目中寫明。）