簡(jiǎn)介：舞蹈專業(yè)就業(yè)調(diào)查報(bào)告一、一、中國(guó)舞蹈教育格局下的舞蹈專業(yè)現(xiàn)狀中國(guó)舞蹈教育格局下的舞蹈專業(yè)現(xiàn)狀中國(guó)舞蹈教育目前的格局似乎是兩類一類是以北京舞蹈學(xué)院為龍頭的專業(yè)院校，畢業(yè)生就業(yè)面向的是某些專業(yè)院團(tuán)或機(jī)構(gòu)；另一類是其他普通綜合性高校的舞蹈系，這些院系強(qiáng)調(diào)的是復(fù)合性人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)是普通中小學(xué)或者幼兒園師資等舞蹈普及型人才。表面上看，這兩種培養(yǎng)人才的方向似乎滿足了不同層面的社會(huì)需求，形成了一套互補(bǔ)的系統(tǒng)，各有側(cè)重。然而近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招和藝考熱的社會(huì)大環(huán)境的營(yíng)造，實(shí)際上這兩種人才的出路儼然失衡。高校擴(kuò)招外加藝考熱，藝術(shù)院?；蛩囆g(shù)專業(yè)正處于大發(fā)展時(shí)期，每年的學(xué)生量都在增長(zhǎng)，使原本相對(duì)薄弱的師資隊(duì)伍顯得捉襟見(jiàn)肘，專業(yè)舞蹈院校的畢業(yè)生除了就業(yè)于部分專業(yè)的院團(tuán)和機(jī)構(gòu)，更多地把就業(yè)方向投向了高校教師或舞蹈教育行業(yè)，炙手可熱，供不應(yīng)求。而另一面，由于專業(yè)水準(zhǔn)上參差不齊，高不成低不就，既勝任不了專業(yè)院團(tuán)機(jī)構(gòu)和高校的標(biāo)準(zhǔn)，又面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)、行業(yè)人才飽和的現(xiàn)狀而走投無(wú)路。二、二、舞蹈大學(xué)生畢業(yè)后去向舞蹈大學(xué)生畢業(yè)后去向按照行業(yè)性劃分按照行業(yè)性劃分主要有以下幾種主要有以下幾種1進(jìn)入某藝術(shù)演出團(tuán)體。該類學(xué)生通常身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)都很好外在形象較好日后隨著年紀(jì)的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累可以從事相關(guān)編導(dǎo)或教學(xué)工作。畢業(yè)生大部分都在從事該類工作。2進(jìn)入事業(yè)單位從事舞蹈教育工作或群眾性藝術(shù)工作。該類學(xué)生通常為舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)生此行業(yè)對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求相對(duì)較高但是對(duì)于學(xué)生的外在形象要求相應(yīng)的比較低一些。然而學(xué)生選擇教育行業(yè)必須要有教師資格證這就在一定程度上增加了學(xué)生從事教師的難度。除此以外如各級(jí)群眾藝術(shù)館等也是舞蹈大學(xué)生就業(yè)的途徑之一。3考研或通過(guò)其他途徑繼續(xù)深造。由于就業(yè)面廣度的限制部分家庭條件較好的舞蹈專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后會(huì)選擇考研或通過(guò)其他途徑繼續(xù)深造這方面主要對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)要求較高且由于我國(guó)現(xiàn)在對(duì)考取碩士學(xué)位的要求較為嚴(yán)格4成為臨時(shí)的舞蹈演員或舞蹈教師專業(yè)固定而職業(yè)不固定。舞蹈專業(yè)學(xué)生在娛樂(lè)場(chǎng)所臨時(shí)或經(jīng)由簡(jiǎn)單協(xié)議的演出俗稱跑場(chǎng)經(jīng)由簡(jiǎn)單協(xié)議在相對(duì)不是很正規(guī)的教學(xué)團(tuán)體任教的俗稱帶班。這些地方通常沒(méi)有完善的勞動(dòng)保障體系而且作為一種暫時(shí)性的存在90以上都沒(méi)有可發(fā)展空間。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在找不到合適工作的情況下，普通綜合高校舞蹈畢業(yè)生中33選擇考研、博，16選擇出國(guó)深造，27選擇從事其它行業(yè)，其余則選擇自主創(chuàng)業(yè)或是其它。畢業(yè)的意向四、四、舞蹈高校學(xué)生首選的就業(yè)地點(diǎn)和所期望的薪值舞蹈高校學(xué)生首選的就業(yè)地點(diǎn)和所期望的薪值針對(duì)擇選率較高的區(qū)域，畢業(yè)生首選的原因有50認(rèn)為“有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)”；20認(rèn)為“生活條件好”；20認(rèn)為“薪水高”；10認(rèn)為“有良好的人才政策”。根據(jù)調(diào)查顯示，“北京、上?！薄爸胁康貐^(qū)”“珠江三角洲沿海地區(qū)”是即將畢業(yè)的舞蹈專業(yè)學(xué)生最期望能夠工作的地區(qū)（各專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)為），不僅是因?yàn)樯鲜?個(gè)區(qū)域?qū)ξ璧附逃聵I(yè)的開(kāi)發(fā)及重視，同樣也因?yàn)檫@3個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，大中商業(yè)城市幾乎聚集在此，生活環(huán)境較好，物質(zhì)條件更加優(yōu)越。盡管也會(huì)出現(xiàn)另一種情況畢業(yè)于西、北部地區(qū)的學(xué)生大部分選擇就近擇業(yè)，這樣的選擇比其去大城市闖蕩也許更加有利。但根據(jù)調(diào)研了解，凡從上述3個(gè)地區(qū)畢業(yè)的學(xué)生卻無(wú)一例愿意去外地條件相對(duì)較差的地區(qū)。這種現(xiàn)象可以說(shuō)是由傳統(tǒng)的就業(yè)觀念與快速發(fā)展的高等教育不相適應(yīng)所造成的?！叭f(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，長(zhǎng)期以來(lái)，高校畢業(yè)生在這種大眾意識(shí)的支配下就業(yè)定位較高在就業(yè)目的地的選擇上多選擇首都、省會(huì)和東南部沿海城市等大中城市，而在對(duì)擇業(yè)的認(rèn)識(shí)上，存在“一步到位，終生不變”的觀念，認(rèn)為發(fā)達(dá)的城市就會(huì)“有較大的發(fā)展機(jī)會(huì)”和“良好的人才政策”，不僅如此，生活條件好、薪水高也是其選擇上述選項(xiàng)的重要原因。此外，根據(jù)對(duì)某師范類院校2005級(jí)舞蹈學(xué)方向本科畢業(yè)生的畢業(yè)去向調(diào)查顯示該班級(jí)畢業(yè)人數(shù)29人，正式就業(yè)率為48，畢業(yè)去向地點(diǎn)多集中于北京或籍貫所在地，東部地區(qū)及珠三角人數(shù)其次，僅有一人支援內(nèi)蒙古。廣大的西部等不發(fā)達(dá)地區(qū)不僅需要經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，在精神文化建設(shè)方面也應(yīng)該吸納更多的人才。對(duì)此，政府和社會(huì)應(yīng)對(duì)有意愿到西部地區(qū)就業(yè)的學(xué)生加大引導(dǎo)力度、提供優(yōu)惠政策，以平衡專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓壓力和部分地區(qū)特需人才缺乏的局面

簡(jiǎn)介：中央電視臺(tái)2011年黃金資源廣告招標(biāo)簽約認(rèn)購(gòu)類產(chǎn)品12011年CCTV3第六屆第六屆CCTVCCTV電視舞蹈大賽獨(dú)家冠名電視舞蹈大賽獨(dú)家冠名廣告招商方案最富影響力的舞蹈成果盛會(huì)最富影響力的舞蹈成果盛會(huì)最具期待性的文最具期待性的文藝品牌品牌節(jié)目薈萃和萃和諧中國(guó)舞蹈中國(guó)舞蹈藝術(shù)藝術(shù)的風(fēng)采打造盛世年代明星打造盛世年代明星誕生的舞臺(tái)生的舞臺(tái)全方位普及舞蹈文化全方位普及舞蹈文化全景式展示舞蹈全景式展示舞蹈藝術(shù)藝術(shù)第六屆CCTV電視舞蹈大賽即將于2011年在中央電視臺(tái)綜藝頻道盛大開(kāi)幕。大賽及頒獎(jiǎng)晚會(huì)將連續(xù)在CCTV3晚間黃金時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)直播，為全國(guó)電視觀眾呈現(xiàn)異彩紛呈的舞蹈盛宴。作為唯一的全國(guó)性電視舞蹈大賽，自2000年第一屆大賽舉辦至今，已經(jīng)成為中央電視臺(tái)的品牌性節(jié)目，獲得了廣泛的社會(huì)影響力。大賽將有百余部參賽作品進(jìn)行扣人心弦的角逐，彰顯出近年來(lái)國(guó)內(nèi)舞蹈藝術(shù)普及和發(fā)展的迅猛勢(shì)頭。舞蹈作品目不暇接，評(píng)委點(diǎn)評(píng)幽默風(fēng)趣，豐富的電視表現(xiàn)手法，令廣大觀眾耳目一新?！竟?jié)目播出安排】【節(jié)目播出安排】播出頻道CCTV3播出時(shí)間2011年4月份，晚間黃金時(shí)間播出節(jié)目規(guī)模共計(jì)10場(chǎng)節(jié)目（9場(chǎng)比賽＋1場(chǎng)頒獎(jiǎng)晚會(huì)）（注具體播出時(shí)間以中國(guó)電視報(bào)的預(yù)告為準(zhǔn)。）【名額】【名額】獨(dú)家獨(dú)家【廣告回報(bào)】【廣告回報(bào)】一、一、冠名權(quán)冠名權(quán)大賽冠名（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽。冠名企業(yè)在其商業(yè)宣傳中可使用由企業(yè)名稱和節(jié)目名稱組成的“聯(lián)合LOGO”，757575中央電視臺(tái)2011年黃金資源廣告招標(biāo)簽約認(rèn)購(gòu)類產(chǎn)品3節(jié)目片頭后正一位置，1次期；節(jié)目中插一正一位置，1次期；節(jié)目中插二正一位置，1次期；共計(jì)播出30次。3、角標(biāo)角標(biāo)屏幕右下角出現(xiàn)“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”角標(biāo)，不少于15秒次，平均8次期，共80次。4、片尾鳴謝片尾鳴謝節(jié)目片尾出現(xiàn)鳴謝（企業(yè)名稱），可出現(xiàn)企業(yè)LOGO，1次期，共10次。四、現(xiàn)場(chǎng)回報(bào)四、現(xiàn)場(chǎng)回報(bào)1、節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)布景“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”字樣；2、主持人在提及大賽名稱時(shí)使用“（企業(yè)名稱）杯第六屆CCTV電視舞蹈大賽”，不少于3次期，共計(jì)不少于30次；3、冠名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參與大賽頒獎(jiǎng)。五、跨媒體資源回報(bào)五、跨媒體資源回報(bào)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)（）第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁(yè)冠名體現(xiàn)客戶贊助名義及標(biāo)識(shí)；第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁(yè)第一屏輪播通欄廣告1個(gè)；CNTV愛(ài)布谷直播頻道CCTV3直播信號(hào)同步帶入客戶視頻廣告。手機(jī)電視手機(jī)電視手機(jī)央視網(wǎng)第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁(yè)冠名體現(xiàn)客戶贊助名義及標(biāo)識(shí)；手機(jī)央視網(wǎng)第六屆CCTV電視舞蹈大賽專題首頁(yè)第一屏文字鏈廣告1個(gè)；手機(jī)電視直播頻道同步帶入獨(dú)家冠名企業(yè)視頻廣告?！緩V告價(jià)格】【廣告價(jià)格】848848萬(wàn)元萬(wàn)元如實(shí)際播出安排發(fā)生臨時(shí)變化，具體回報(bào)調(diào)整方式由中央電視臺(tái)與投放企業(yè)協(xié)商確定。

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1現(xiàn)實(shí)題材舞蹈空巢的孩子創(chuàng)作雜談空巢的孩子是我?guī)啄昵盀榈谄邔梦璧副荣悇?chuàng)作的作品，當(dāng)時(shí)大賽組委會(huì)給出了限定題材創(chuàng)作的要求。這是在歷屆舞蹈比賽中的頭一次?，F(xiàn)實(shí)題材舞蹈創(chuàng)作倡導(dǎo)編導(dǎo)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”，并不意味著要求每一位編導(dǎo)都去表現(xiàn)重大題材。社會(huì)生活是豐富多彩的，編導(dǎo)的生活積累及藝術(shù)氣質(zhì)各不相同，許多編導(dǎo)善于從日常生活中汲取靈感，表現(xiàn)平凡的生活和普通人的人生，同樣也能輝映人的精神光芒。中國(guó)論文網(wǎng)5VIEW4028898HTM從走出校園開(kāi)始一直追尋我的創(chuàng)作方向。因?yàn)?，我想表達(dá)了。但是，我精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3需求的一種表達(dá)，甚至于語(yǔ)言的盡頭是音樂(lè)，而音樂(lè)的盡頭是舞蹈。故有“蹉嘆之不足，故手之舞之，足之蹈之”之說(shuō)。實(shí)際上中國(guó)人喜好團(tuán)圓、圓滿的背后也是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的種種不完美和缺欠。正如不可能心想事成因而我們祝愿人們心想事成一樣。很多讓人感傷讓人無(wú)奈、唏噓的舞蹈作品也格外吸引人，格外能沖擊人的心靈、撩撥人的神經(jīng)。好的舞蹈是能讓人覺(jué)得雞皮疙瘩掉一地的，這種表述盡管并不科學(xué)，很難領(lǐng)會(huì)，但我仍堅(jiān)持這種貌似可笑的說(shuō)法?？粘驳暮⒆?，就讓我有這種感覺(jué)。尤其是當(dāng)火車氣鳴聲響起，留守孩子們企盼、欣喜雀躍，遭遇冰冷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，那種傷感讓人覺(jué)得心碎。領(lǐng)舞的兩個(gè)演員，不斷重復(fù)的動(dòng)作，跺腳、盼望、不甘，勸解、心酸、無(wú)奈，一遍遍地重復(fù)，一遍遍地沖擊人的視野，沖擊人脆弱的神經(jīng)。而最后一段孩子們依偎在一起相互依偎相互慰藉，伴著輕柔的音樂(lè)輕輕搖晃身體，多像是靠在母親懷

簡(jiǎn)介：中國(guó)舞蹈史復(fù)習(xí)思考題中國(guó)舞蹈史復(fù)習(xí)思考題11舞蹈與原始人的關(guān)系舞蹈與原始人的關(guān)系原始人在其生活實(shí)踐中創(chuàng)造了與他們的生存休戚相關(guān)的原始舞蹈，原始人在其生活實(shí)踐中創(chuàng)造了與他們的生存休戚相關(guān)的原始舞蹈，因此，原始人跳舞并非出于審美需要，而是生存使然。原始舞蹈具因此，原始人跳舞并非出于審美需要，而是生存使然。原始舞蹈具有強(qiáng)烈的功利目的，例如，性愛(ài)舞以刺激生殖欲望為目的，戰(zhàn)爭(zhēng)舞有強(qiáng)烈的功利目的，例如，性愛(ài)舞以刺激生殖欲望為目的，戰(zhàn)爭(zhēng)舞多為軍事演習(xí)或慶賀勝利。原始人跳舞在于實(shí)現(xiàn)人的生命的本質(zhì)，多為軍事演習(xí)或慶賀勝利。原始人跳舞在于實(shí)現(xiàn)人的生命的本質(zhì)，通過(guò)舞蹈的實(shí)用功能有力地促進(jìn)人類自身的生存發(fā)展。通過(guò)舞蹈的實(shí)用功能有力地促進(jìn)人類自身的生存發(fā)展。22為什么說(shuō)原始舞蹈是原始人生命形態(tài)的最高展示為什么說(shuō)原始舞蹈是原始人生命形態(tài)的最高展示首先，原始舞蹈雖然根本無(wú)法奢望有現(xiàn)代的燈光布景，但是，原始首先，原始舞蹈雖然根本無(wú)法奢望有現(xiàn)代的燈光布景，但是，原始人卻能利用所有可以利用的表現(xiàn)手段來(lái)發(fā)起“生命機(jī)能的總動(dòng)員”人卻能利用所有可以利用的表現(xiàn)手段來(lái)發(fā)起“生命機(jī)能的總動(dòng)員”。（以綜合性的動(dòng)態(tài)動(dòng)員生命）其次，原始舞蹈的每一個(gè)強(qiáng)烈的情（以綜合性的動(dòng)態(tài)動(dòng)員生命）其次，原始舞蹈的每一個(gè)強(qiáng)烈的情感，都是由身體的節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，反之，其每一個(gè)情感動(dòng)作感，都是由身體的節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的，反之，其每一個(gè)情感動(dòng)作本身，又絕對(duì)合著嚴(yán)密的節(jié)奏。本身，又絕對(duì)合著嚴(yán)密的節(jié)奏。（以動(dòng)律性的本質(zhì)表現(xiàn)生命）第三，（以動(dòng)律性的本質(zhì)表現(xiàn)生命）第三，原始人跳舞在于實(shí)現(xiàn)人的生命本質(zhì)，追求自己的生存和發(fā)展，舞蹈原始人跳舞在于實(shí)現(xiàn)人的生命本質(zhì)，追求自己的生存和發(fā)展，舞蹈使他們?cè)谧陨碇w的運(yùn)動(dòng)中感受生命的真實(shí)與偉大。使他們?cè)谧陨碇w的運(yùn)動(dòng)中感受生命的真實(shí)與偉大。（以實(shí)用性的意（以實(shí)用性的意義強(qiáng)調(diào)生命）第四，原始舞蹈是一種全民性的活動(dòng)，原始舞蹈的社義強(qiáng)調(diào)生命）第四，原始舞蹈是一種全民性的活動(dòng)，原始舞蹈的社會(huì)意義全在于統(tǒng)一的社會(huì)感應(yīng)力。當(dāng)個(gè)人、集體、音樂(lè)、舞步全都會(huì)意義全在于統(tǒng)一的社會(huì)感應(yīng)力。當(dāng)個(gè)人、集體、音樂(lè)、舞步全都融于一體而形成共振，原始人便在舞蹈中發(fā)現(xiàn)了自身本質(zhì)力量，同融于一體而形成共振，原始人便在舞蹈中發(fā)現(xiàn)了自身本質(zhì)力量，同時(shí)又感受到集體團(tuán)結(jié)的力量。時(shí)又感受到集體團(tuán)結(jié)的力量。（以社會(huì)性的功能保障生命）（以社會(huì)性的功能保障生命）所形成的全新的政治經(jīng)濟(jì)生活和全新的觀念、全新的情感態(tài)度，導(dǎo)所形成的全新的政治經(jīng)濟(jì)生活和全新的觀念、全新的情感態(tài)度，導(dǎo)致了那直接根源于情感的樂(lè)舞發(fā)生革命性的變化。當(dāng)雅樂(lè)的僵化形致了那直接根源于情感的樂(lè)舞發(fā)生革命性的變化。當(dāng)雅樂(lè)的僵化形式對(duì)舞蹈的情感表現(xiàn)形成抑制時(shí)，舞蹈就會(huì)去尋求適合表現(xiàn)自己情式對(duì)舞蹈的情感表現(xiàn)形成抑制時(shí)，舞蹈就會(huì)去尋求適合表現(xiàn)自己情感的方式，從而在新的形式中生存、發(fā)展。感的方式，從而在新的形式中生存、發(fā)展。66漢代舞蹈大發(fā)展的原因是什么漢代舞蹈大發(fā)展的原因是什么漢代，是封建社會(huì)初期的上升時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。漢代，是封建社會(huì)初期的上升時(shí)期，國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。（經(jīng)（經(jīng)濟(jì)）同時(shí)，民間俗樂(lè)舞取得了合法地位。濟(jì)）同時(shí)，民間俗樂(lè)舞取得了合法地位。（文化）此外，中央設(shè)立了（文化）此外，中央設(shè)立了樂(lè)府，專門管理俗樂(lè)，從各地廣泛采集民間歌舞以備宴饗之用。樂(lè)府，專門管理俗樂(lè)，從各地廣泛采集民間歌舞以備宴饗之用。（政（政治）治）77漢代舞蹈的藝術(shù)特征是什么漢代舞蹈的藝術(shù)特征是什么在思想方面，漢代舞蹈突出地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)意識(shí)。漢代的在思想方面，漢代舞蹈突出地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)意識(shí)。漢代的社會(huì)意識(shí)一方面在于神仙幻想，神仙幻想是漢代藝術(shù)表現(xiàn)的主體，社會(huì)意識(shí)一方面在于神仙幻想，神仙幻想是漢代藝術(shù)表現(xiàn)的主體，另一方面在于執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)，人間的情感生活在漢代舞蹈中占了相當(dāng)另一方面在于執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)，人間的情感生活在漢代舞蹈中占了相當(dāng)?shù)谋戎?。在形式美方面，漢代舞蹈通過(guò)縱向繼承和橫向吸收建立起的比重。在形式美方面，漢代舞蹈通過(guò)縱向繼承和橫向吸收建立起了自己的風(fēng)格。首先，漢舞繼承了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)舞蹈講求的輕盈之了自己的風(fēng)格。首先，漢舞繼承了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)舞蹈講求的輕盈之美，其次，漢代舞蹈折腰、舞袖這一特征繼承了戰(zhàn)國(guó)楚地民間舞蹈美，其次，漢代舞蹈折腰、舞袖這一特征繼承了戰(zhàn)國(guó)楚地民間舞蹈“楚舞”的風(fēng)格。除了歷史的縱向繼承外，漢代舞蹈又大量吸收了“楚舞”的風(fēng)格。除了歷史的縱向繼承外，漢代舞蹈又大量吸收了同時(shí)代姊妹藝術(shù)的養(yǎng)料以及邊地外域的舞蹈進(jìn)行橫向充實(shí)，借鑒主同時(shí)代姊妹藝術(shù)的養(yǎng)料以及邊地外域的舞蹈進(jìn)行橫向充實(shí)，借鑒主要是在雜技、武術(shù)、幻術(shù)方面。漢代舞蹈的縱向繼承和橫向吸收是要是在雜技、武術(shù)、幻術(shù)方面。漢代舞蹈的縱向繼承和橫向吸收是漢代舞蹈在形式美方面的特色表現(xiàn)為古拙與新巧、厚重與輕柔相互漢代舞蹈在形式美方面的特色表現(xiàn)為古拙與新巧、厚重與輕柔相互

簡(jiǎn)介：中國(guó)古典舞身韻（女班）課題課題提沉、沖靠與旁移課時(shí)課時(shí)40分鐘班級(jí)班級(jí)13春幼師3班教學(xué)目的、要求教學(xué)目的、要求1、能力目標(biāo)針對(duì)學(xué)生接觸舞蹈晚的特點(diǎn)，制定適應(yīng)其發(fā)展的基本訓(xùn)練課程，以達(dá)到因村施教，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)舞蹈的目的。2、知識(shí)目標(biāo)掌握提沉身韻的基本要求并準(zhǔn)確做出，掌握組合中每個(gè)動(dòng)作姿態(tài)的要求并準(zhǔn)確做出，基本掌握第一部分組合順序并熟練表演。3、情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古典舞身韻組合，培養(yǎng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、平衡能力和柔韌性，培養(yǎng)學(xué)生身體的韻律感和節(jié)奏感。使學(xué)生初步感受和體驗(yàn)舞蹈時(shí)呼吸與動(dòng)作、呼吸與神韻的密切關(guān)系。課型課型綜合課教法教法講解、示范、練習(xí)教具教具音頻播放器、光盤教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析中國(guó)古典舞身韻包括元素和短句部分。元素是古典舞身韻教材中最基本、最單純的動(dòng)律，主要有提、沉、沖、靠、含、腆、移等，從元素逐漸到動(dòng)作的深化練習(xí)，同時(shí)輔以手、頭、腳的基本位置的規(guī)律和眼神的配合，體現(xiàn)中國(guó)古典舞“擰、傾、圓、曲”的動(dòng)作特點(diǎn)和審美風(fēng)格。短句訓(xùn)練是元素向動(dòng)作過(guò)渡的橋梁。這部分訓(xùn)練主要是增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性和表現(xiàn)性，同時(shí)加強(qiáng)肢體的流動(dòng)意識(shí)及提高肢體表現(xiàn)的動(dòng)作旋律性。學(xué)情分析學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任有本班13春幼3的舞蹈課。因?yàn)槭窃摪嗟陌嘀魅?，因此?duì)學(xué)生十分了解。從全局看，中等職業(yè)學(xué)校還無(wú)法從根本上擺脫生源量少質(zhì)差的困境。學(xué)校為了求生存不得不降低標(biāo)準(zhǔn)來(lái)者不拒致使生源質(zhì)量整體較低，顯然中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很不好。從一個(gè)方面看，學(xué)生是應(yīng)試教育的失敗者。他們經(jīng)常面對(duì)的是指責(zé)和鄙視；從另一方面看這些學(xué)生渴望自由，不愿把自己約束在枯燥的學(xué)習(xí)上，不愿意循規(guī)蹈矩。他們富有創(chuàng)造力，渴望多彩的彈跳腳尖壓垮2、復(fù)習(xí)提、沉短句。⑵單一動(dòng)作；提沉組合動(dòng)作順序前奏四拍，后兩拍沉準(zhǔn)備姿勢(shì)雙腿盤坐面向一點(diǎn)，雙手放于膝蓋。18提沉一次28四拍提沉一次，第二次沉?xí)r停一下再沉。38四拍提沉兩次，右左手各撩收一次。48雙手提沉一次，“1、2”拍雙撩至山謗位，“2”拍后半拍沉手翻掌到攤掌位；“3”時(shí)攤掌亮相，“4”沉（手心向上），“5”撩到山膀位，“6、7、8”沉，背手。5、68內(nèi)盤手提沉右、左共四次。

簡(jiǎn)介：第一次課第一次課一、一、課題類型課題類型藏族舞蹈基本動(dòng)作二、二、課時(shí)課時(shí)4課時(shí)三、三、教具教具舞蹈碟片、DVD四、四、教學(xué)目的教學(xué)目的通過(guò)對(duì)藏族民間舞典型風(fēng)格動(dòng)作的學(xué)習(xí)、分析總結(jié)、傳授，使學(xué)生從形態(tài)入手，再進(jìn)入對(duì)神態(tài)的初步了解和掌握，加強(qiáng)對(duì)民族舞蹈的了解與熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)藏族民間舞踢踏、弦子的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握它們的藝術(shù)特色。從風(fēng)格和動(dòng)感上了解和掌握踢踏、弦子的韻律感和審美特征。五、五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)顫膝（要求膝關(guān)節(jié)絕對(duì)保持一種松弛的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，兼有柔韌性和彈性）六、六、教學(xué)方法教學(xué)方法1、教師示范講解動(dòng)作2、視頻展示教學(xué)七、七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)基本素質(zhì)訓(xùn)練檢查1、身體的軟開(kāi)度2、身韻練習(xí)（呼吸提沉）3、直立半腳尖、小跳練習(xí)二藏族舞蹈的簡(jiǎn)單介紹藏族舞蹈是藏族民族舞蹈的總括名稱。藏族舞蹈文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)并與漢族舞蹈文化及周邊民族國(guó)家的舞蹈文化相互影響，形成了獨(dú)具特色的中國(guó)西藏高原地區(qū)的藏族文化。較常見(jiàn)的藏族舞蹈有弦子、鍋莊、踢踏等。藏族舞蹈的特點(diǎn)有“顫”、“開(kāi)”、“順”、“左”、“繞”是各種不同藏族舞蹈的共同特點(diǎn)，或稱為藏族舞蹈動(dòng)作短句24中速準(zhǔn)備身體面向一點(diǎn)方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。18（右始）保持基本體態(tài)，一拍一步“碎踏”進(jìn)。28（右始）保持基本體態(tài)，一拍一步“碎踏”退。34（右始）原地一拍一步“碎踏”左轉(zhuǎn)，體對(duì)七點(diǎn)方向。身體由外及里“抹”。58（右始）原地一拍一步“碎踏”左轉(zhuǎn)，體對(duì)五點(diǎn)方向。身體由外及里“攤”。48反復(fù)38的動(dòng)作。身體對(duì)三、一點(diǎn)方向。2、顫踏規(guī)格及要領(lǐng)弱拍雙膝下沉，動(dòng)作腿重拍踏地伸直膝蓋顫動(dòng)（變支撐腿），同時(shí)抬起另一只腿。動(dòng)作時(shí)，踏地與抬起另一只腿同步，顫時(shí)保持上身的穩(wěn)定、松弛。動(dòng)作短句24中速準(zhǔn)備身體面向一點(diǎn)方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。16右腳“顫踏”（抬左腳），同時(shí)左轉(zhuǎn)腰，里“橫向規(guī)格及要領(lǐng)擺手”。78身體面向一點(diǎn)方向，原地左右“碎踏”兩步。外“橫向擺手”。28做18反向動(dòng)作。34做18動(dòng)作。58做28動(dòng)作。。48反復(fù)38動(dòng)作。3抬踏顫（抬踏亦叫“岡打”）規(guī)格及要領(lǐng)弱拍雙膝下沉，同時(shí)抬起前腳掌，重拍膝關(guān)節(jié)帶動(dòng)，踝關(guān)節(jié)發(fā)力，腳掌快速擊打地面，顫膝，可雙腳亦可單腳做。動(dòng)作短句24中速準(zhǔn)備身體面向一點(diǎn)方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。18保持基本體態(tài)，原地雙腳“抬踏顫”一次。22保持基本體態(tài)，原地右腳“抬踏顫”一次。34做12方向動(dòng)作。

簡(jiǎn)介：舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編,主編李晴晴劉潔,第一章舞蹈基礎(chǔ)理論,第四章芭蕾舞訓(xùn)練,第二章古典舞基本功訓(xùn)練,第三章古典舞身韻訓(xùn)練,第五章藏族民間舞,第六章東北秧歌,第七章蒙古族民間舞,第八章維吾爾族民間舞,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,第十一章幼兒舞蹈基本創(chuàng)編技法,第九章傣族民間舞,第四單元幼兒舞蹈創(chuàng)編,第二單元舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練,第三單元民族民間舞訓(xùn)練,第一單元基礎(chǔ)理論,目錄,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論,第四單元幼兒舞蹈創(chuàng)編,二、幼兒舞蹈的作用,一、幼兒舞蹈的概念,三、幼兒舞的特點(diǎn),第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,二、幼兒舞蹈教師需要具備的專業(yè)要求,一、幼兒舞蹈教學(xué)中常用的教學(xué)方法,三、幼兒舞蹈基本舞步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,,,,本章導(dǎo)讀,幼兒舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)編，首先需要認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈。幼兒舞蹈是舞蹈的另外一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，幼兒舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)編都應(yīng)該遵循其原則和規(guī)律來(lái)開(kāi)展。在本單元的兩個(gè)章節(jié)當(dāng)中，第一章節(jié)是學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的理論基礎(chǔ)與訓(xùn)練，第二章節(jié)是學(xué)習(xí)幼兒舞蹈基本創(chuàng)編技法。,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論。2掌握幼兒舞蹈的教學(xué)與創(chuàng)編技能。3靈活運(yùn)用所學(xué)的創(chuàng)編理論進(jìn)行幼兒舞蹈的創(chuàng)編實(shí)踐。,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,幼兒舞蹈是指由幼兒表演、表現(xiàn)幼兒生活與情趣的舞蹈。把幼兒的肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、戲劇表演和音樂(lè)相結(jié)合是幼兒舞蹈的表現(xiàn)形式。幼兒舞蹈是對(duì)兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合教育的重要手段，通過(guò)幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)，不僅能提升形體與氣質(zhì)的美感，促進(jìn)健康的智能發(fā)展，還能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和審美情趣，在潛移默化中繼承和發(fā)展了民間技藝，弘揚(yáng)了民族文化。,,一、幼兒舞蹈的概念,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論,,,,,提升形體與氣質(zhì)的美感,鍛煉身體；矯正孩子不良體態(tài)，提升幼兒儀態(tài)和氣質(zhì)；對(duì)幼兒肢體的靈活性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)有很大幫助。,讓每個(gè)兒童積極、主動(dòng)、自信地參與到表演中去，既滿足了幼兒的自我表現(xiàn)需要，又促進(jìn)了幼兒智能的健康發(fā)展。,學(xué)習(xí)幼兒舞蹈對(duì)陶冶幼兒的情操和促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成能發(fā)揮巨大作用。,幼兒舞蹈是一種追求美、表現(xiàn)美、傳達(dá)美的的藝術(shù)形式，同時(shí)能提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì)。,4,3,2,促進(jìn)健康的智能發(fā)展,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)良好的審美情趣,,二、幼兒舞蹈的作用,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論,,幼兒具有貪玩、好動(dòng)、好奇、愛(ài)幻想、愛(ài)模仿等心理特征，他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中會(huì)加入許多自己主觀的想象在其中。,舞蹈是一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)。幼兒舞蹈以課堂導(dǎo)入或游戲的形式貫穿在其他門類的課堂活動(dòng)內(nèi)容中,幼兒舞蹈形象是一種直觀的藝術(shù)形象，這樣才能符合幼兒的思維模式和心理特征。,幼兒舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)單、形象，題材要來(lái)源于幼兒的生活，比如模仿動(dòng)物、學(xué)習(xí)生活技能、扮演故事角色等等。,通過(guò)模仿去認(rèn)識(shí)新事物、掌握新技能是幼兒的天性與本能，模仿是幼兒日常生活中增長(zhǎng)知識(shí)的最主要手段。,幼兒舞蹈的教育性主要體現(xiàn)在幼兒舞蹈寓教于樂(lè)的功能上，目的是讓幼兒通過(guò)幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)，讓體、智、德、美都受到正面的影響。,,,,,,,,1童趣性,6綜合性,2生活性,3模仿性,5直觀性,4教育性,,三、幼兒舞的特點(diǎn),第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第一節(jié)幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論,,,在幼兒舞蹈教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的傳授與教學(xué)效果的最終呈現(xiàn)需要運(yùn)用各種教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要手段。教學(xué)方法是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上要針對(duì)性強(qiáng)、訓(xùn)練目標(biāo)明確，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不但可以采取不同的教學(xué)方法導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，還可以把不同的教學(xué)方法交替或自由組合去實(shí)施，目標(biāo)是要能達(dá)到最好的教學(xué)效果。在幼兒舞蹈教學(xué)中有五種常用的教學(xué)方法，除此之外可根據(jù)幼兒教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累去揣摩出更適合幼兒的教學(xué)方法。,,一、幼兒舞蹈教學(xué)中常用的教學(xué)方法,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,方法一“講解、提示、口令法”，就是指舞蹈教師用語(yǔ)言去幫助幼兒理解、感受，掌握和表達(dá)舞蹈的內(nèi)容、感情和動(dòng)作，這是在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常使用的一種重要的教學(xué)方法。,多媒體教學(xué)法是舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的一種常用手段，它能幫助舞蹈的教學(xué)和舞蹈的學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、直觀，能快捷、準(zhǔn)確地傳遞教學(xué)信息，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。,創(chuàng)設(shè)情境法是指在舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，幼兒舞蹈教師借助故事情境幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，促使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)各種舞蹈形象。,1講解、提示、口令法,2多媒體教學(xué)法,3創(chuàng)設(shè)情境法,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,為了迎合幼兒愛(ài)玩的心理特征，游戲法就是運(yùn)用游戲的形式和口吻進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方法。,示范法是指舞蹈教師通過(guò)具體動(dòng)作的示范，讓幼兒對(duì)所學(xué)的舞蹈內(nèi)容有個(gè)直觀立體的認(rèn)識(shí)和完整清晰的印象。舞蹈教師的示范目的一是要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，二是要讓學(xué)生通過(guò)模仿教師的動(dòng)作去掌握舞蹈內(nèi)容。,練習(xí)法是指在舞蹈的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要個(gè)人親身經(jīng)歷、反復(fù)實(shí)踐的一種基本學(xué)習(xí)方法，是兒童掌握舞蹈動(dòng)作的必經(jīng)之路。幼兒練習(xí)的次數(shù)越多，掌握動(dòng)作的質(zhì)量就越好。,4游戲法,5示范法,6練習(xí)法,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,二、幼兒舞蹈教師需要具備的專業(yè)要求,1了解幼兒的心理和生理特征,（1）,（2）,兒童的心理特征,兒童的生理特征,首先都要先深入幼兒園、小學(xué)，在和幼兒共同生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中實(shí)地觀察并了解他們的性情和喜好，懂得他們的追求和希望，從中了解和捕捉兒童的更多心理特征來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)思路或者創(chuàng)作兒童舞蹈。,對(duì)兒童的自然的身體素質(zhì)要考慮充分。幼兒教師和兒童舞蹈編導(dǎo)要隨時(shí)避免骨骼錯(cuò)位斷裂、肌肉拉傷、疲勞過(guò)度、興趣不高等現(xiàn)象的出現(xiàn)，還要防止所設(shè)計(jì)的動(dòng)作過(guò)于“成人化”的傾向。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,2具備一定的音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞能力,在舞蹈藝術(shù)的綜合性中，除了舞蹈本體以外，最重要的就是音樂(lè)。人們一般在欣賞舞蹈作品時(shí)，除了要滿足視覺(jué)效果帶來(lái)的形象感知，還融合了聽(tīng)覺(jué)帶來(lái)的音樂(lè)感受，如果舞蹈和音樂(lè)這兩者不相協(xié)調(diào)將會(huì)直接影響或減損作品欣賞的完美。,對(duì)于一名幼兒教師和兒童舞編導(dǎo)來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期不斷地學(xué)習(xí)豐富的舞蹈素材顯得尤為重要。積累越多的舞蹈素材，幼兒教師和兒童舞蹈編導(dǎo)本身的肢體語(yǔ)言就越豐富，所設(shè)計(jì)的動(dòng)作和創(chuàng)編的內(nèi)容才能更新穎。,3掌握豐富的舞蹈素材和生活知識(shí),,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,4掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法,掌握幼兒舞蹈教學(xué)方法，并不是指知道幾個(gè)單一的教學(xué)方法，而是要知道如何把教學(xué)方法靈活運(yùn)用到舞蹈活動(dòng)中。如何巧妙和靈活使用幼兒舞蹈教學(xué)方法是作為一名幼兒舞蹈教師與幼兒舞蹈編導(dǎo)需要在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和摸索，才能讓個(gè)人的教學(xué)和創(chuàng)編水平精益求精。,對(duì)于一名幼兒教師而言，對(duì)舞蹈技能只掌握了自學(xué)影像資料能力與照本宣科地教動(dòng)作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)舞蹈技能的學(xué)習(xí)還要有一個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程去轉(zhuǎn)化、升華所學(xué)到的知識(shí)，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況的需要去設(shè)計(jì)能啟發(fā)兒童創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容。,5具備一定的幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,6擁有豐富的想象力和創(chuàng)作熱情,如何把生活凝煉成藝術(shù)作品，這不僅需要生活的積累，還要有一雙觀察生活的眼睛，能把幼兒生活在腦海中轉(zhuǎn)化成可以具體表現(xiàn)出來(lái)的形象和事物，然后用生動(dòng)有趣的舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言去賦予抽象的事物以形態(tài)、色彩、情緒、情感、情節(jié)，表現(xiàn)出幼兒舞蹈的獨(dú)創(chuàng)性。想象力的發(fā)展，是靠對(duì)生活的熱情來(lái)推動(dòng)。,對(duì)于一名幼兒教師而言，對(duì)舞蹈技能只掌握了自學(xué)影像資料能力與照本宣科地教動(dòng)作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)舞蹈技能的學(xué)習(xí)還要有一個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程去轉(zhuǎn)化、升華所學(xué)到的知識(shí)，再結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況的需要去設(shè)計(jì)能啟發(fā)兒童創(chuàng)新能力的教學(xué)內(nèi)容。,7需要廣博的綜合知識(shí)來(lái)提升舞蹈修養(yǎng),,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,三、幼兒舞蹈基本舞步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,1基本舞步,（1）走步走步是幼兒隨著節(jié)拍在原地或流動(dòng)性地走，雙臂隨著身體前后或左右自然擺動(dòng)的一種舞步?？梢韵茸層變汉现魳?lè)的節(jié)拍原地走，再進(jìn)一步地流動(dòng)走，當(dāng)幼兒掌握了基本的走步后可以加快走步的速度、方向、節(jié)奏等。,（2）平踏步膝蓋放松，微微彎曲，兩腳交替原地踏地，踏地時(shí)全腳掌落地。平踏步也可以流動(dòng)起來(lái)訓(xùn)練，向左右、前后、圓圈等舞臺(tái)不同方位進(jìn)行平踏步的流動(dòng)。平踏步可以用在模仿“開(kāi)火車”的動(dòng)作中。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（3）小碎步雙腳并攏腳掌踮起，在立腳掌的姿態(tài)下左右交替快速移動(dòng)，注意膝蓋不要僵硬，稍微彎曲，步伐不能過(guò)大，要碎而小地移動(dòng)?？梢栽谀７隆昂w”的動(dòng)作中運(yùn)用到。,（4）十字步正步準(zhǔn)備好，以左起為例，四拍一個(gè)動(dòng)作。第一拍，左腳向2點(diǎn)上一步，身體重心移到左腳，同時(shí)右腳腳后跟離地。第二拍，右腳向1點(diǎn)上步，身體重心移到右腳，同時(shí)左腳腳后跟離地。第三拍左腳向7點(diǎn)撤步，身體重心移到左腳，同時(shí)右腳離地。第四拍右腳撤回原位，身體移到右腳。,（5）海浪步海浪步的音樂(lè)選擇是3/4拍，雙腿并攏正步準(zhǔn)備，第1拍重心移動(dòng)到左腳，右膝彎曲左腳伸直向前邁步；第2拍左腳腳掌立起，右腳腳掌踏地；第3拍重心移動(dòng)到右腳，左腳腳掌踏地。同時(shí)右腳準(zhǔn)備向前做第二個(gè)海浪步。在做海浪步的時(shí)候要注意膝蓋的蹲和起，雙腳踏地時(shí)的轉(zhuǎn)換，身體的起伏，感覺(jué)就像海浪的波動(dòng)一樣。這個(gè)舞步能訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感和雙腳的靈活性。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（6）娃娃步小八字步準(zhǔn)備，兩拍一次，第一拍重心在右腳掌，膝蓋彎曲，同時(shí)，左腳向旁膝蓋彎著勾起腿部，身體向左腳方向下旁腰，頭也向左擺動(dòng)；第二拍左腳收回，兩腿膝蓋都伸直，還原小八字步。反面動(dòng)作相同，左右腳變化。注意做娃娃步時(shí)動(dòng)作要干脆，神態(tài)要可愛(ài)。（7）踵趾步踵就是腳后跟，趾就是腳趾尖。小八字步準(zhǔn)備，以右腿先做為例。第一拍右腳后跟向斜前方著地，左膝彎曲，身體向后稍微傾斜。第二拍右腳腳尖向斜后方點(diǎn)地，左膝伸直，身體向前俯傾斜。踵趾步的出腳方向可以變化。（8）墊步左腳在前小踏步準(zhǔn)備，第一拍左腳踏地膝蓋彎曲，右腳離地；第二拍重心移至右后腳，右腳腳掌踏地，雙膝伸直，左腳略微抬起。往后繼續(xù)重復(fù)之前動(dòng)作。做墊步時(shí)身體要在保持直立的情況下，上下有起伏感。墊步可以用在幼兒新疆舞中。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（9）鐘擺步正步準(zhǔn)備，第一拍左腳踩地，同時(shí)右腳沿著地面向旁離地滑出，重心在左時(shí)，身體也向左傾；第二拍右腳回到原位踩地，同時(shí)左腳沿著地面向旁離地滑出，重心在右時(shí)，身體也向右傾。動(dòng)作反復(fù)進(jìn)行時(shí)，身體就像時(shí)鐘一樣自然地左右擺動(dòng)。（10）進(jìn)退步進(jìn)退步是在墊步的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的步伐，它就是一前一后的墊步，以右腳開(kāi)始為例，進(jìn)退步兩拍一步，第一拍前半拍，右腳向前半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳著地，右腳離地。第二拍前半拍，右腳后退半步，前腳掌著地，左腳稍抬起；后半拍，左腳踏地，右腳離地。做進(jìn)退步時(shí)也要注意身體的上下要有起伏感。（11）鈴鐺步小八字步準(zhǔn)備，兩拍一步，第一拍小碎步往左邊移動(dòng)，第二拍左腳落地膝蓋彎曲，右腳伸直繃腳背向8點(diǎn)擦地出去，身體往左邊傾。反面右腳開(kāi)始，動(dòng)作對(duì)稱。小鈴鐺步像鈴鐺一樣的形象和節(jié)奏，看起來(lái)很靈巧，像搖鈴鐺一樣。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（12）蹦跳步正步準(zhǔn)備，做動(dòng)作時(shí)，兩腳并立，身體稍向下蹲作準(zhǔn)備，雙腳蹬地向上跳起，在空中雙腿繃腳伸直，然后雙腳輕落地，膝蓋彎曲。蹦跳步可以雙起雙落，也可以單起雙落或者雙起單落。可以用在模仿小兔子等小動(dòng)物的形象中。（13）小跑步小跑步類似于小步跑，動(dòng)作時(shí)兩腿交替提起膝蓋，腳尖向下，前腳掌落地。跑時(shí)雙手叉腰或自然擺動(dòng)，步子應(yīng)小而輕快，速度要均勻。小跑步可以用于隊(duì)形的調(diào)度變化。（14）踏踢步正步或小八字步準(zhǔn)備，左起為例，第一拍左腳踏地一步同時(shí)彎膝蓋，第二拍左腳原地小跳一次，同時(shí)右腳小腿繃腳背踢出。右腳動(dòng)作方法相同只是左右相反。注意踢腿時(shí)要自然，要有彈動(dòng)感。（15）踏跳步踏跳步的起跳動(dòng)作與踏踢步相同，左腳原地踏地一步同時(shí)彎膝蓋，第二拍左腳原地小跳一次，同時(shí)右腳正吸腿起來(lái)。右腳動(dòng)作方法相同只是左右相反。注意踏跳步要表現(xiàn)輕盈，不用跳得很高，吸腿那邊腳背要繃緊，要有節(jié)奏的交替跳躍。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（16）跑跳步兩拍一次，一拍一步，第一拍的前半拍左腳向前輕跳一小步，同時(shí)右腿正吸腿起來(lái)，后半拍右腳向前落地。第二拍反復(fù)第一拍動(dòng)作，左右腳互換。在做跑跳步時(shí)注意身體保持直立，動(dòng)作要跟著節(jié)拍，跳下落地時(shí)是腳掌先落。（17）前踢步前踢步動(dòng)作時(shí)膝蓋伸直，雙腿交替均勻的輪流向前繃腳背踢起。身體略微向后傾。注意在做前踢步時(shí)身體的重心要保持好，雙腳交替時(shí)要輕快。（18）后踢步做后踢步動(dòng)作時(shí)雙腳小腿輪流的向后踢起，感覺(jué)踢到臀部的方位。后踢步的腳背也要繃緊，身體略微前傾，保持重心。后踢步常用于隊(duì)形的調(diào)度中。（19）錯(cuò)步該動(dòng)作是一種連接步伐，經(jīng)常作為大跳等跳躍動(dòng)作的輔助。以左腳為例，左腳向前繃腳沿著地面邁出，右腳在左腳腳后跟處墊錯(cuò)一步，同時(shí)左腳離地，落地后向前邁一步。然后，右腳開(kāi)始，動(dòng)作相同，左右腳方向相反，交替起步。在做錯(cuò)步時(shí)重心保持在兩腿中間，后腳趕、前腿推動(dòng)，動(dòng)作流暢平穩(wěn)。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,（20）滑步滑步是一拍一步，向側(cè)面進(jìn)行。前半拍左腳向左擦地滑一步，后半拍左腳輕輕跳起，右腳急速向左腳并上。右腳動(dòng)作同上，方向相反?；椒较蚨嘧?，可以單方向連續(xù)滑步，也可以相對(duì)方向交替進(jìn)行。（21）橫追步正步準(zhǔn)備，以左腳為例，第一步左腳向旁移一步后微微跳起，第二步右腳跟著向左腳并攏，第三步右腳落地膝蓋微彎左腳繼續(xù)向旁移出一步。橫追步強(qiáng)調(diào)空中并腿的舞姿，在空中有一個(gè)小停頓，腳下動(dòng)作連貫流暢，上身平穩(wěn)。（22）跑馬步正步準(zhǔn)備，一拍一步，前半拍左腳向前跑一步；后半拍，右腳躍至左腳處，同時(shí)左腳離地屈膝準(zhǔn)備向前跑，連續(xù)做動(dòng)作的時(shí)候像馬奔跑的樣子。做反面動(dòng)作時(shí)用右腳起步。在做跑馬步時(shí)，上身微微向前傾，一手在胸前握空拳，一手在頭頂上方做揮鞭樣。跑馬步就是模仿騎馬時(shí)的動(dòng)作，可以用在編排蒙族舞蹈動(dòng)作里。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,三、幼兒舞蹈基本舞步的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,2幼兒舞蹈基本舞步的應(yīng)用,在學(xué)會(huì)了幼兒舞的基本舞步后我們要善于利用這些基本舞步，把它運(yùn)用到兒童舞蹈的創(chuàng)編當(dāng)中。例如在做鈴鐺步的時(shí)候，我們手上可以變化許多的舞姿。我們可以根據(jù)幼兒的基本舞步去設(shè)計(jì)上身的舞蹈動(dòng)作，使之相協(xié)調(diào)，由此來(lái)發(fā)展出更多的舞蹈動(dòng)作?；疚璨娇梢杂脕?lái)做舞蹈的隊(duì)形變化。例如，可以用跑馬步做不同的畫面調(diào)度，左手在前，右手揚(yáng)起在頭頂，腳底下做跑馬步，先從左邊用跑馬步入場(chǎng)到舞臺(tái)中心，然后還可以用跑馬步變化四個(gè)不同的方向。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,第二節(jié)幼兒舞蹈訓(xùn)練,,,1部分學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容拘泥于網(wǎng)上搜索到的教案，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自身獨(dú)立的思考去完成教學(xué)實(shí)施，造成教學(xué)內(nèi)容適合度不高的現(xiàn)象。參考方式為了避免學(xué)生過(guò)多依賴網(wǎng)絡(luò)，教師所布置的作業(yè)要求學(xué)生立馬在課堂上動(dòng)手實(shí)踐或討論，然后在下課前檢查學(xué)生的完成進(jìn)度和情況，再針對(duì)性地給予意見(jiàn)。2在訓(xùn)練幼兒舞蹈基本舞步時(shí)，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作狀態(tài)的掌握不到位。參考方法啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的基本舞步的前提就是先了解和接受幼兒的心理與生理特點(diǎn)，讓自己在做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行換位思考，把自己當(dāng)成幼兒，以幼兒的狀態(tài)去舞蹈。,要點(diǎn)提示,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,,幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論是針對(duì)幼兒舞蹈的表演、教育、創(chuàng)編能力的訓(xùn)練所概括的基礎(chǔ)知識(shí)，我們要在學(xué)前教育的實(shí)踐當(dāng)中靈活地運(yùn)用理論知識(shí)，并不斷進(jìn)行反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以豐富和完善幼兒舞蹈的知識(shí)，促進(jìn)幼兒舞蹈工作的長(zhǎng)期發(fā)展。,本章小結(jié),第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,,1在幼兒舞蹈教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有哪些2“作為一名幼兒舞蹈教師，只學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作就足夠了”這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎為什么,思考練習(xí),,利用課余時(shí)間觀察一種動(dòng)物或植物，并模仿其形態(tài)、動(dòng)作或韻律，最后編成一段簡(jiǎn)單的模仿表演,在課堂上進(jìn)行展示。教師根據(jù)表演情況對(duì)每位學(xué)生的觀察能力、模仿能力等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到童趣性在幼兒舞創(chuàng)作當(dāng)中的重要性。,技能提升,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,,1作品欣賞（1）音樂(lè)劇CATS音樂(lè)安德魯勞埃德韋伯首演時(shí)間1981年5月11日賞析提示CATS作為一部名揚(yáng)四海、經(jīng)久不衰的音樂(lè)劇，無(wú)論在音樂(lè)、劇本、舞蹈、舞美等各方面都是成功的。此劇的一大特色是舞臺(tái)上每只貓都有自己的名稱和性格，這在其他的音樂(lè)劇當(dāng)中并不多見(jiàn)。,課外推薦,（2）貓鼠之夜編導(dǎo)李梅表演茂名市梅舞嘉音小明星訓(xùn)練營(yíng)音樂(lè)薛永嘉賞析提示這是一個(gè)以戲劇的結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)編的幼兒舞蹈作品，情節(jié)發(fā)展層層推進(jìn)，趣味性強(qiáng)。本作品通過(guò)對(duì)貓與老鼠的刻畫，敘述了一個(gè)生動(dòng)、有趣的舞蹈故事。,,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,,2推薦閱讀李承祥舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)教程\M\北京舞蹈學(xué)院，19981,課外推薦,第十章幼兒舞蹈基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練,,,THANKS,

簡(jiǎn)介：試述應(yīng)從哪幾個(gè)方面評(píng)析一部幼兒舞蹈作品試述應(yīng)從哪幾個(gè)方面評(píng)析一部幼兒舞蹈作品豆莊幼兒園豆莊幼兒園鄭小花）鄭小花）答幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。幼兒舞蹈，藝術(shù)性較高，又直觀形象，生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，在這里淺談一下我對(duì)幼兒舞蹈評(píng)析的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、幼兒的舞蹈服裝造型，包括款式、色彩和幼兒本身的發(fā)型搭配，等等。1、舞蹈服裝通過(guò)造型手段，以不同的形式和色調(diào)去渲染角色的意想和情緒，烘托出不同舞蹈的不同感情色彩。必須最大限度地適應(yīng)舞蹈表演的需要，即輕便合體，舒展自如，能夠適用于幼兒各種幅度的動(dòng)作。2、根據(jù)舞蹈表現(xiàn)方法上的虛擬、夸張、濃縮以及抒情優(yōu)美的特色，舞蹈服裝的設(shè)計(jì)必須運(yùn)用裝飾風(fēng)格，避免與日常生活服裝雷同，即在服裝的結(jié)構(gòu)和用色上也要給予變化或強(qiáng)調(diào)，使之達(dá)到與舞蹈表演協(xié)調(diào)，從而提高其審美價(jià)值。3、每個(gè)民族的民族舞蹈雖然各不相同，但各民族的民族舞蹈都是通過(guò)舞蹈來(lái)反映它們本民族不同程度的民族心理、審美情趣、風(fēng)俗習(xí)慣、居住環(huán)境、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等文化現(xiàn)象。二、幼兒的基本舞蹈動(dòng)作，跳、轉(zhuǎn)等是否好。1、選定的舞蹈內(nèi)容要適合兒童的心理和生理特點(diǎn)。幼兒舞蹈必須是幼兒的，亦即幼兒天性的寫照，不要讓幼兒舞蹈帶上成人的痕跡，要表現(xiàn)出幼兒的天真稚氣、純潔可愛(ài)。2、選材要考慮學(xué)生的身體素質(zhì)和表演素質(zhì)。就像歌手選擇適合自己演唱的歌曲一樣，要適合自己的聲音條件和風(fēng)格特點(diǎn)，量身定做，不要太大，也不要太小。比如說(shuō)，你編排或選擇的內(nèi)容構(gòu)思很美，難度很大，超過(guò)了孩子們的能力，也會(huì)弄巧成拙。3、幼兒的選材要活潑可愛(ài)，突出他的動(dòng)作、表情的天真稚氣；而少兒的選材從心理和生理的角度來(lái)看，表演內(nèi)涵要豐富一些，動(dòng)作表演技巧要大一些，簡(jiǎn)單的“比劃”就不會(huì)可愛(ài)，也不適合這個(gè)階段幼兒的審美需求。4、另外，總體上要選材要新穎，具有時(shí)代氣息，從體裁到表演形式都要有所創(chuàng)新，包括對(duì)舞蹈語(yǔ)匯、動(dòng)作的創(chuàng)編都必須獨(dú)巨匠心，不能成人化、呆板。5、另外我認(rèn)為3歲幼兒應(yīng)以律動(dòng)為主，簡(jiǎn)單的舞步、舞蹈游戲和簡(jiǎn)單的基訓(xùn)為輔。4歲的幼兒舞步可多一些，增加一些訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量，舞蹈游戲與小品相結(jié)合。而5歲的幼兒則可以進(jìn)行地面訓(xùn)練、步伐組合和表演性小舞蹈。三、幼兒的表情。表情在舞蹈中很重要，是情感流露的源泉。舞蹈表演是用無(wú)聲的肢體語(yǔ)匯來(lái)表達(dá)一種情景狀態(tài)，通過(guò)面部情緒、肢體情緒結(jié)合音樂(lè)來(lái)完整地表達(dá)一個(gè)內(nèi)容，傳遞給人們美的視覺(jué)效果。少兒舞蹈表情訓(xùn)練，使每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)擁有自己獨(dú)立專屬的表演模樣，讓孩子們學(xué)會(huì)用眼睛說(shuō)話，通過(guò)自己的面部表情和肢體語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的情節(jié)。表情訓(xùn)練可大大提高孩子們的勇氣，鍛煉她們的性格，讓她們更加活潑可愛(ài)，不害羞，不怯場(chǎng)。表情訓(xùn)練還可以激發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極的態(tài)度，建立自己的完美人格。四、幼兒的自信。舞蹈作為人類的肢體語(yǔ)言它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性它撥動(dòng)著人們的心弦觸及著人們的靈魂對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用現(xiàn)時(shí)舞蹈又是一種表現(xiàn)藝術(shù)舞蹈課上或蹦跳、或演通過(guò)對(duì)舞蹈的表現(xiàn)使學(xué)生能夠充分地展示自我獲得美的享受和成功的愉悅因此培養(yǎng)孩子的自信心舞蹈課堂有著得天獨(dú)厚的條件。自信對(duì)于小朋友很重要，因此要從這一點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立自信。

簡(jiǎn)介：138舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告舞蹈專業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)姓名杜宗飛學(xué)號(hào)2016090118專業(yè)舞蹈學(xué)班級(jí)舞蹈學(xué)01班指導(dǎo)教師趙建明實(shí)習(xí)時(shí)間XXXXXXXXXXXX3383實(shí)習(xí)任務(wù)要求4二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介4實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介4實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介5三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)117幼兒舞蹈創(chuàng)編教案幼兒舞蹈創(chuàng)編教案一、教學(xué)目標(biāo)1根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn)創(chuàng)編兒童舞蹈。2了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律，感受其獨(dú)特魅力。在表演的過(guò)程中，感受快樂(lè)對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，同時(shí)愛(ài)上舞蹈。3提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用性，培養(yǎng)幼師生的綜合能力，充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)表現(xiàn)兒童舞蹈的特點(diǎn)引導(dǎo)幼師生運(yùn)用一些編舞技法創(chuàng)編兒童舞蹈感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征進(jìn)而學(xué)習(xí)兒童舞蹈并對(duì)生活產(chǎn)生積極樂(lè)觀的向上態(tài)度，三、教學(xué)準(zhǔn)備1錄音機(jī)、磁帶2道具四、教學(xué)過(guò)程3、在課堂教學(xué)上，打破了教師一直教的局面，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)效果演示，讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，還將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組之間進(jìn)行“表演性比拼”，培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作精神，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)317動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習(xí)的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)建立正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè)節(jié)奏感，在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。5、完整法與分解法完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法，可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，迅速地掌握動(dòng)作；分解法是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節(jié)合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué)，最后達(dá)到全部掌握動(dòng)作的方法。6、重復(fù)法不改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu)，按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的方法。體育舞蹈的教學(xué)，可重復(fù)單個(gè)動(dòng)作，也可重復(fù)組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，又有利于指導(dǎo)和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，并對(duì)鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。隨著健身市場(chǎng)的不斷完善和國(guó)內(nèi)外交流的增加，針對(duì)健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，在原有教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，又增加了一系列的教學(xué)方法1、線性漸進(jìn)法在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來(lái)時(shí)，動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素，這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì)發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。

簡(jiǎn)介：中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試1313級(jí)師資培訓(xùn)班理論考試題級(jí)師資培訓(xùn)班理論考試題培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)地點(diǎn)江蘇省南京市培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間2016年7月28日31日培訓(xùn)級(jí)培訓(xùn)級(jí)13級(jí)答卷人答卷人劉心怡一、請(qǐng)完成一份教案一、請(qǐng)完成一份教案教學(xué)對(duì)象教學(xué)對(duì)象68歲兒童授課舞目授課舞目三級(jí)舞目小象洗澡（傣族）教案內(nèi)容教案內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)開(kāi)展對(duì)小象洗澡這個(gè)舞目的教學(xué)，可以讓小朋友了解小象的特點(diǎn)，激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿表演的興趣。2、能夠根據(jù)音樂(lè)生動(dòng)地跳出小象洗澡時(shí)活潑可愛(ài)的形象。3、在象腳鼓鼓點(diǎn)的配合下主要訓(xùn)練勾踢步、屈伸及傣族舞蹈典型體態(tài)三道彎。教學(xué)方法1講述這個(gè)舞蹈的故事2示范給孩子們看小象的動(dòng)作3帶著孩子們反復(fù)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)鍵動(dòng)作1、勾踢步，重拍在下，快起慢落。2、注意膝蓋要有韌性。其次舞蹈的鼓點(diǎn)豐富，要鮮明地表達(dá)處舞蹈中喜、怒、哀、樂(lè)的心情。教學(xué)步驟夏天，池塘邊的一群小象們要去洗澡沖涼啦，小象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，讓我們一起來(lái)學(xué)小象洗澡吧1前奏四個(gè)人或六個(gè)人一組，于左后區(qū)準(zhǔn)備響起第一遍鼓點(diǎn)時(shí)對(duì)3點(diǎn)上場(chǎng)，右起勾踢步六步，身體前俯，右手身前垂下左右擺，做象鼻狀。立身，右手上舉抖手，左手背在身后，目視1點(diǎn)。右起勾踢步四步。單號(hào)先立身抖手，雙號(hào)俯身不動(dòng)，然后交換。2）音樂(lè)起1右起勾踢步四步繼續(xù)前行。右腿前抬，右手上舉，兩拍后右手下垂身前大精深，每個(gè)民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以給學(xué)習(xí)民族舞蹈帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)性及豐富性。這套教材很適合兒童的情趣，有愉悅性，趣味性，都是以玩得形式編制的教材，像小時(shí)候我們常玩的打花巴掌、跳皮筋等等，這都是我們小時(shí)候喜歡玩的，現(xiàn)在編制成舞蹈感覺(jué)很有趣。令我印象最深刻的是蒙古族的燕兒飛，小時(shí)候耳熟能詳?shù)膬焊杈尤豢梢酝ㄟ^(guò)這樣跳，簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈特色使其肢體語(yǔ)言的完美展現(xiàn)，完全把我?guī)нM(jìn)了蒙古大草原，通過(guò)中國(guó)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)訓(xùn)練，打破了平時(shí)我跳舞存在的小陋習(xí)，它更講究如何讓自己更優(yōu)美，更享受，即使是一個(gè)小小的動(dòng)作。學(xué)習(xí)完了三級(jí)舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)得舞種，如客家，安徽花鼓燈等等，中國(guó)民族民間舞蹈的音樂(lè)很歡快，很好聽(tīng)，所以很快就進(jìn)入了狀態(tài)，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。擁有了這么好得舞蹈教材，我今后會(huì)更好的利用到今后的教學(xué)工作中，才能體驗(yàn)到更好的價(jià)值同時(shí)再教學(xué)中，要表現(xiàn)出每個(gè)民族得特點(diǎn)，不可以采用自己的風(fēng)格來(lái)教授。要達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。

簡(jiǎn)介：視頻部分視頻部分1CA2D3CA4BC5ABD6CDADBC7BD8BD9A10CDA11BDB12BBD階段測(cè)驗(yàn)階段測(cè)驗(yàn)?zāi)奈恢每己司毩?xí)習(xí)題瀏覽舞蹈的文化探索舞蹈的文化探索一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、被稱作是一切創(chuàng)作舞蹈之母的是（分?jǐn)?shù)1分）A古典舞蹈B民間舞蹈C現(xiàn)代舞D芭蕾舞正確答案BB上層文化C下層文化D非語(yǔ)言文字文化正確答案C二、多項(xiàng)選擇題二、多項(xiàng)選擇題9、狹義的文化是指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)，指（分?jǐn)?shù)4分）A文學(xué)B藝術(shù)C醫(yī)學(xué)D教育E科學(xué)正確答案ABDE10、下列選項(xiàng)中屬于古典舞蹈的是（分?jǐn)?shù)4分）A西方的芭蕾B印度的“婆羅多舞C日本的”雅樂(lè)“D漢代的”巾舞“E愛(ài)蓮說(shuō)正確答案ABCD11、民間舞蹈中的舞蹈文化現(xiàn)象，是有哪些因素造成的（分?jǐn)?shù)4分）A民族性格B民族心理C民族歷史D自然環(huán)境E宗教信仰正確答案ABCDE12、動(dòng)態(tài)切入法，其具體操作過(guò)程可概括為（分?jǐn)?shù)4分）A特定層次B多種因素C縱橫探索D深入研究E貴在升華正確答案ABCDE您的位置考核練習(xí)習(xí)題瀏覽中國(guó)民間舞蹈與時(shí)代精神中國(guó)民間舞蹈與時(shí)代精神一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1、民間舞蹈是在哪里進(jìn)行傳承的（分?jǐn)?shù)2分）

簡(jiǎn)介：從體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓(xùn)練從體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓(xùn)練淺析雙人花樣滑冰協(xié)調(diào)性能力淺析雙人花樣滑冰協(xié)調(diào)性能力訓(xùn)練的方法訓(xùn)練的方法摘要摘要本文采用文獻(xiàn)資料法、比較分析法和討論法分析了花樣滑冰協(xié)調(diào)能力的影響因素，并根據(jù)我國(guó)高校體育舞蹈課的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行比較，提出了花樣滑冰協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練的具體方法，以期為協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和花樣滑冰教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞花樣滑冰體育舞蹈協(xié)調(diào)性雙人花樣滑冰是集體育與舞蹈于一體的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這與體育舞蹈是相似的，其特點(diǎn)都是在音樂(lè)的伴奏下，以男女雙方配合為主要練習(xí)形式，以單個(gè)動(dòng)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行組合成套練習(xí)、表演和比賽1。目前，體育舞蹈在我國(guó)得到廣泛開(kāi)展，并且深受學(xué)生的喜歡。但是花樣滑冰在北方的城市發(fā)展卻比較落后，沒(méi)有體育舞蹈開(kāi)展的那么好，但由于很多人都喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于許多人都沒(méi)有接觸過(guò)花樣滑冰，表現(xiàn)為基礎(chǔ)較差，尤其是協(xié)調(diào)性差。而花樣滑冰又不同于一般的體育項(xiàng)目，對(duì)協(xié)調(diào)能力的要求較高。所以對(duì)人進(jìn)行協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練尤為重要2。在雙人花樣滑冰訓(xùn)練中體能訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練整體中的一個(gè)組成部分3。體能訓(xùn)練的內(nèi)容、方法與手段的選用，都要嚴(yán)格服從于其專項(xiàng)特點(diǎn)和規(guī)律的需要。其中專項(xiàng)協(xié)調(diào)性是雙人花樣滑冰專項(xiàng)體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)能力之一，是保障運(yùn)動(dòng)員高質(zhì)量完成技術(shù)動(dòng)作的關(guān)鍵4。本文通過(guò)對(duì)體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法，對(duì)花樣滑冰項(xiàng)目專項(xiàng)協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法與手段這一核心問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，深入分析并研究花樣滑冰專項(xiàng)技術(shù)與專項(xiàng)協(xié)調(diào)性的主要訓(xùn)練方法與手段，提高科學(xué)化訓(xùn)練水平，提升該項(xiàng)目的整體實(shí)力5。1雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)能力結(jié)構(gòu)雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)能力結(jié)構(gòu)馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，從系統(tǒng)的角度而言，結(jié)構(gòu)是指事物系統(tǒng)內(nèi)在諸要素相互作用，相互聯(lián)系所形成的結(jié)合方式。協(xié)調(diào)能力的結(jié)構(gòu)主要由心理能力，生理能力，適應(yīng)調(diào)整能力，協(xié)調(diào)配合能力，運(yùn)動(dòng)智力等五個(gè)方面所構(gòu)成。協(xié)調(diào)性是體育舞蹈與雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員必須具備的素質(zhì)，是指人體各肌肉群同步活動(dòng)的能力，如伸肌和曲肌、上肢與下肢、軀干等，是在身體的作用下，肌群的發(fā)力點(diǎn)時(shí)機(jī)正確、動(dòng)作方向與身體一致、速度恰當(dāng)且平衡穩(wěn)定、有一定韻律性的這種特性稱之為協(xié)調(diào)性。在各項(xiàng)體能中，協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練可以說(shuō)是最復(fù)雜的。如上肢與下肢的配合、四肢與軀干的配合等，能夠反應(yīng)運(yùn)動(dòng)員平衡、應(yīng)變、及完美表現(xiàn)等能力與高難度技術(shù)動(dòng)作的協(xié)同關(guān)系。2雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法與手段雙人花樣滑冰與體育舞蹈協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法與手段21雙人花樣滑冰訓(xùn)練方法雙人花樣滑冰訓(xùn)練方法在體育舞蹈訓(xùn)練中進(jìn)行協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)把握系統(tǒng)性、循序漸進(jìn)和區(qū)別對(duì)待的原則同時(shí)還應(yīng)將協(xié)調(diào)能力練習(xí)與其他素質(zhì)練習(xí)相結(jié)合。所以根據(jù)這個(gè)原則，在雙人花樣滑冰中協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法中提出的一些建議。主要訓(xùn)練方法有如下（1）擺動(dòng)腿練習(xí)。運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，雙臂自然扶在單杠上，單腿自然擺動(dòng)，音樂(lè)是體育舞蹈運(yùn)動(dòng)與花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的靈魂，動(dòng)作是表現(xiàn)形式。在體育舞蹈與花樣滑冰訓(xùn)練時(shí)，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的反映體現(xiàn)為動(dòng)作速度快慢以及肌肉緊張與放松的關(guān)系，其中肌肉緊張與放松的交替是協(xié)調(diào)能力的重要組成部分，因而對(duì)音樂(lè)節(jié)奏較好的把握能引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員掌握這種能力，從而培養(yǎng)其協(xié)調(diào)能力。在練習(xí)階段讓運(yùn)動(dòng)員聽(tīng)口令完成動(dòng)作，注意動(dòng)作的規(guī)范，感受節(jié)奏信號(hào)的刺激。在練習(xí)中反復(fù)聽(tīng)舞曲，聽(tīng)音樂(lè)，抓節(jié)拍，在音樂(lè)的帶動(dòng)下，運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作質(zhì)量有了明顯提高，表現(xiàn)為動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫優(yōu)美大方。這說(shuō)明肌肉緊張與放松的交替時(shí)間掌握較好。因此在花樣滑冰訓(xùn)練中，要重視音樂(lè)對(duì)提高協(xié)調(diào)能力的作用。33注重男女雙人配合注重男女雙人配合體育舞蹈與花樣滑冰的重要練習(xí)形式是男女雙人和諧的配合。男女通過(guò)身體各部位動(dòng)作及其配合，以全面、多樣、直觀的方式展現(xiàn)各自的形體美與氣質(zhì)美展現(xiàn)動(dòng)作的流動(dòng)美與靜態(tài)造型美。男女選手的相互襯托，交相輝映，賦予花樣滑冰在舞蹈上的豐富表現(xiàn)，強(qiáng)化了它的藝術(shù)價(jià)值。因此男女雙人配合極為重要，尤其是兩者相互協(xié)調(diào)的能力。訓(xùn)練這種協(xié)調(diào)能力，不僅要多練習(xí)還要正確處理好個(gè)人練習(xí)與搭手配合練習(xí)的關(guān)系。保持自我重心的穩(wěn)定與平衡是雙方協(xié)調(diào)配合的前提。男女雙方在共舞的過(guò)程中必須保持重心穩(wěn)定的相對(duì)獨(dú)立性，不能有依靠對(duì)方的感覺(jué)和動(dòng)機(jī)。兩人練習(xí)過(guò)程中應(yīng)相互指出缺點(diǎn)培養(yǎng)默契提高協(xié)調(diào)能力。4在體育舞蹈中的靈敏性練習(xí)得出雙人花樣滑冰練習(xí)的一些方法在體育舞蹈中的靈敏性練習(xí)得出雙人花樣滑冰練習(xí)的一些方法靈敏素質(zhì)是指在各種突然變換的條件下，運(yùn)動(dòng)員能迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地完成技術(shù)動(dòng)作的能力，是各項(xiàng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)?？焖僦苿?dòng)和轉(zhuǎn)換方向是靈敏性的體現(xiàn)方式。主要訓(xùn)練方法如下。（1）鏡向模仿訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員模仿同伴做鏡向的動(dòng)作。（2）影式模仿訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)員模仿同伴做影式的動(dòng)作。（3）繞障礙跑。將障礙物放成曲線、回形等不同形狀，讓運(yùn)動(dòng)員繞障礙物做前進(jìn)、后退、左、右等方向跑。（4）標(biāo)志訓(xùn)練。用繩、線等放在分別設(shè)成相同距離和不同距離的標(biāo)志線，讓運(yùn)動(dòng)員用跑、跳等方法通過(guò)。此外，可采用各種形式的躲閃、晃動(dòng)、急停急轉(zhuǎn)、繞或鉆過(guò)障礙；追拍游戲；連續(xù)變向跑或擺脫跑動(dòng)；各種假動(dòng)作模仿等練習(xí)。5從體育舞蹈中得出花樣滑冰整體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法和手段從體育舞蹈中得出花樣滑冰整體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練方法和手段51頭部及上身的訓(xùn)練頭部及上身的訓(xùn)練在雙人花樣滑冰中頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)，視線的方向在每個(gè)動(dòng)作以及其他任何一個(gè)舞姿中都起著決定性的作用。同時(shí)也可以給舞姿起到畫龍點(diǎn)睛的效果。因此在做各種舞姿練習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該把這些原本有些枯燥的練習(xí)帶入頭部（包括眼睛）的配合，那就具有了演員的表演色彩?！皠?dòng)作必須‘從上身’開(kāi)始做，因?yàn)椤畯纳仙怼鰜?lái)的舞蹈才能保證可靠的支柱和舞姿的表演色彩。”肩膀是構(gòu)成未來(lái)表演的重要元素，它在身體的方向位置中起著主導(dǎo)作用。頭部的姿勢(shì)取決于肩膀，而肩膀的姿勢(shì)則是取決于軀干。學(xué)習(xí)花樣滑冰應(yīng)該從小培養(yǎng)自由轉(zhuǎn)動(dòng)頸部的技能。上身在做動(dòng)作時(shí)也不是隨時(shí)隨刻都要保持直立的，有時(shí)候也要隨著動(dòng)作來(lái)變化上身，比如根據(jù)腳下的動(dòng)作做一些前后的彎腰，但這里所說(shuō)的彎腰并不是過(guò)分的下腰，只是在原來(lái)動(dòng)作的基礎(chǔ)上加一些上身的PTDEBRAS、方向和舞姿等，使學(xué)生的動(dòng)作更具張力。52手臂的訓(xùn)練手臂的訓(xùn)練為了保證腳下動(dòng)作的完成，很多時(shí)候運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)時(shí)喜歡把手控制的又直

簡(jiǎn)介：高考舞蹈教學(xué)計(jì)劃高考舞蹈教學(xué)計(jì)劃高考舞蹈教學(xué)計(jì)劃篇一舞蹈教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱20162017學(xué)年舞蹈教學(xué)計(jì)劃董倩一、專業(yè)介紹舞蹈是人體藝術(shù)，以經(jīng)過(guò)排練、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活。其基本要素有動(dòng)作、姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈起源于勞動(dòng)，與詩(shī)歌、音樂(lè)結(jié)合在一起，反映人們不同的思想信仰、生活理想和審美要求，即是供人欣賞和娛樂(lè)的藝術(shù)形式，也是有宣傳教育的社會(huì)作用。二、教學(xué)目的1、有目的有規(guī)律地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功和中國(guó)舞技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生的軟開(kāi)度和身體協(xié)調(diào)能力，樹(shù)立學(xué)生大膽表現(xiàn)的個(gè)性2、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，使學(xué)生掌握中國(guó)民族民間舞的動(dòng)律和特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，提高學(xué)生的自信心、模仿能力和表現(xiàn)美的能力3、掌握舞蹈方位、力度、感覺(jué)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏4、增進(jìn)學(xué)生的靈活的形體，培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神；培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。5、通過(guò)各種民族音樂(lè)學(xué)習(xí)表演各種民族舞蹈。1三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、解決基本功腿部、腰部和胯部的軟開(kāi)度。2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確的完成舞蹈組合。四、教學(xué)方法中的楊柳、各種人物、各種動(dòng)物。。。。。。舞蹈老師不光是傳授知識(shí)，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長(zhǎng)們一起為少兒的未來(lái)著想，鼓勵(lì)她們有自己的思考方法，獨(dú)立見(jiàn)解、個(gè)性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性。我們的教學(xué)理念是變被動(dòng)的練功轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的練舞，讓孩子們熱愛(ài)舞蹈，達(dá)到心與靈、肢體與神韻的完美結(jié)合。一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的本課程的教學(xué)目的學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。2、教學(xué)任務(wù)學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂(lè)、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。二、具體教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。2跳舞時(shí)與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。3對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和w活動(dòng)。4初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂(lè)的姐妹關(guān)系。

簡(jiǎn)介：鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建舞蹈特色學(xué)校規(guī)劃一、指導(dǎo)思想舞蹈藝術(shù)是融文化、藝術(shù)、競(jìng)技、健體為一體的藝術(shù)項(xiàng)目。舞蹈教學(xué)屬藝術(shù)教育、情感教育、也是美育的一個(gè)重要組成部分。舞蹈教學(xué)功能是使青少年在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力，領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，從而提高完美能力、增強(qiáng)團(tuán)體觀念、集體主義思想和愛(ài)國(guó)主義情感。陶冶高尚情操對(duì)培養(yǎng)良好品行、意志及良好的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)有著十分重要的意義，在素質(zhì)教育中舞蹈藝術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。素質(zhì)教育已在我校全面展開(kāi)，教育教學(xué)碩果累累。面對(duì)成績(jī)，學(xué)校在辦學(xué)思路上正在努力朝著“學(xué)校有特色，教師有特技，學(xué)生有特長(zhǎng)”的目標(biāo)邁進(jìn)，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。讓學(xué)生在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，發(fā)展能力，遵守規(guī)則，培養(yǎng)品質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展舞蹈藝術(shù)教育活動(dòng)，走一條“以舞興校、以舞育人”的特色教育之路。二、特色價(jià)值（一）、舞蹈藝術(shù)具有鮮明的德育教育功能舞蹈教學(xué)在教育內(nèi)容、教育過(guò)程、教育形式諸方面都具有德育教育的功能。舞蹈教學(xué)的德育教育功能簡(jiǎn)述有四個(gè)方面。一是通過(guò)學(xué)生舞蹈教學(xué)，可以陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)他們對(duì)美的追求。舞蹈教學(xué)通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作及組合，塑造出優(yōu)美的舞蹈形象，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、表演的過(guò)程中受到了美的教育。二是學(xué)生舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的一種好形式。舞蹈教學(xué)一般是一種集教學(xué)、訓(xùn)練、表演等方面有嚴(yán)格的統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性。這種統(tǒng)一性、規(guī)范性、強(qiáng)制性有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格紀(jì)律觀念，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，榮譽(yù)觀念。目前，學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，由于種種原因，他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此，通過(guò)舞蹈這種教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，是十分必要的。三是學(xué)生舞蹈教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)舞蹈貴在持之以恒地進(jìn)行基本功訓(xùn)練?！芭_(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”。要想成功地去表演舞蹈必須不厭其煩地進(jìn)行基本功訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生的毅力和耐力無(wú)疑是一種磨練，是一種吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的教育。四是學(xué)生舞蹈教學(xué)的德育教育功能是通過(guò)學(xué)生自己參與、自己體驗(yàn)的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，真正體現(xiàn)了寓教于學(xué)、寓教于樂(lè)和自我教育的教育原則，符合學(xué)生思想品德形式的規(guī)律，因此，肯定能收效明顯。（二）、學(xué)生舞蹈教學(xué)具有智育的重要功能學(xué)生舞蹈教學(xué)的智能教育功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行知識(shí)教育。舞蹈作為一門藝術(shù)，具有十分豐富的知識(shí)教育內(nèi)容。學(xué)生舞蹈教學(xué)的過(guò)程首先是進(jìn)行舞蹈知識(shí)教育的過(guò)程，通過(guò)教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)舞蹈方面的在形體和內(nèi)心人格形成美的統(tǒng)一。還應(yīng)該指出的是，學(xué)生階段是人生進(jìn)行美學(xué)教育的啟蒙階段，在這個(gè)階段中，抽象的美育方法不適合他們的思想特點(diǎn)和接受能力。而舞蹈教育形象直觀，動(dòng)感性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。因此，學(xué)生舞蹈教學(xué)具有美學(xué)教育的功能。三、組織機(jī)構(gòu)。成立五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)舞蹈藝術(shù)特色項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組。1領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李凌輝（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)鐘斌芳（副校長(zhǎng)）成員何東琴（音樂(lè)組組長(zhǎng)）、邱情（市級(jí)音樂(lè)教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教科室主任）、董云斌（校大隊(duì)輔導(dǎo)員）、童乾榮（教導(dǎo)主任）、徐耀庭（總務(wù)主任）2工作小組組長(zhǎng)何東琴（音樂(lè)組組長(zhǎng)）副組長(zhǎng)邱情（市級(jí)音樂(lè)教壇新秀）、胡蓉芳（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教科室主任）、董云斌（校大隊(duì)輔導(dǎo)員）3成員各班班主任四、實(shí)施措施1落實(shí)組織機(jī)構(gòu)，建立工作小組，制定校級(jí)學(xué)年計(jì)劃，教練訓(xùn)練計(jì)劃。本著邊實(shí)踐，邊探索的進(jìn)取精神，在教學(xué)中不斷完善教學(xué)計(jì)劃與方法。2活動(dòng)開(kāi)展的對(duì)象是一至六年級(jí)全體學(xué)生，施教時(shí)間主要是音樂(lè)課和舞蹈課。活動(dòng)實(shí)行“普及與提高”，在人人喜愛(ài)和積極參與的基礎(chǔ)上，成立班級(jí)舞蹈隊(duì)、年級(jí)組舞蹈隊(duì)以及學(xué)校舞蹈隊(duì)，不定時(shí)舉行系列比賽（班級(jí)個(gè)人比賽，年級(jí)組個(gè)人團(tuán)體比賽，校級(jí)個(gè)人團(tuán)體比賽，家庭團(tuán)體比賽等）。3科研走進(jìn)活動(dòng)?；顒?dòng)在取得一定成績(jī)后，要及時(shí)加以總結(jié)、反思，制定幾個(gè)課題進(jìn)行研究，從而更好地促進(jìn)舞蹈藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。4大隊(duì)部可以展開(kāi)“小手牽大手”活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈后，可以把知識(shí)技巧帶回家庭，在家中與長(zhǎng)輩切磋舞藝，使學(xué)校、家庭形成合力，更好地促進(jìn)了活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，大隊(duì)部制作“舞藝章”，在少先隊(duì)中展開(kāi)舞藝爭(zhēng)章、“舞林高手”等活動(dòng)。5各教師、教練要備好課、寫好教案，做好活動(dòng)記錄。領(lǐng)導(dǎo)組要做好教案、活動(dòng)資料，各種臺(tái)帳的收集整理，及時(shí)做好總結(jié)反思。6定期聘請(qǐng)校外教練、顧問(wèn)到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)講座，實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，有計(jì)劃地選派舞蹈教師接受培訓(xùn)提高，并經(jīng)常到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也可