簡介：附件四第十三屆湖南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎第十三屆湖南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果評獎（應(yīng)用類）申報表（應(yīng)用類）申報表申報人姓名申報單位申報人所在單位申報人所在單位成果名稱成果所屬學(xué)科湖南省社會科學(xué)成果評審委員會制湖南省社會科學(xué)成果評審委員會制姓名性別出生年月民族籍貫政治面貌學(xué)歷身份證號EMAIL電話傳真手機(jī)職務(wù)級別職稱級別事業(yè)單位廳級處級科級其它正高副高中級初級其它申報單位工作單位地址郵編申報人情況應(yīng)用類社科類組織高等院校事業(yè)企業(yè)市（州）社科聯(lián)黨政群機(jī)關(guān)專業(yè)技術(shù)人員所屬單位性質(zhì)成果名稱（限20132014年）專著編著譯著系列叢書調(diào)研報告著作著作論文系列論文調(diào)研報告論文類成果形式論文國家級出版社；刊物名稱；書、刊號及出版時間省級出版社；刊物名稱；書、刊號及出版時間出版物種類省級鑒定和未公開發(fā)表的省部級及以上課題立項成果的驗收時間和文號學(xué)科門類哲學(xué)類01經(jīng)濟(jì)類02法學(xué)類03教育類04文學(xué)類05史學(xué)類06軍事類11管理類12藝術(shù)類13一級學(xué)科及代碼二級學(xué)科及代碼第一作者姓名工作單位電話郵編第二作者姓名工作單位電話郵編第三作者姓名工作單位電話郵編上欄不夠可添加，最多限十位

簡介：1項目編號項目類別校內(nèi)基金□校內(nèi)青年基金□呂梁學(xué)院科研基金項目結(jié)題報告（自然科學(xué)自然科學(xué)類）項目名稱項目名稱＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿項目負(fù)責(zé)人項目負(fù)責(zé)人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿承擔(dān)系部承擔(dān)系部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（蓋章）起止時間起止時間＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿聯(lián)系電話聯(lián)系電話＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿填報日期＿＿填報日期＿＿年＿＿月＿＿日科技產(chǎn)業(yè)處3表2項目完成情況項目完成情況一、負(fù)責(zé)人項目完成期基本情況簡介（負(fù)責(zé)人項目完成期基本情況簡介（職稱變化、獲得其它項目資助、獲獎和指導(dǎo)學(xué)生情況等）二、項目研究情況（項目研究情況（1研究計劃的執(zhí)行情況；2主要研究成果（不含最終成果）的基本內(nèi)容、創(chuàng)新性及其轉(zhuǎn)化應(yīng)用、社會影響；3比照研究工作計劃，分析超過或未達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、進(jìn)度和研究內(nèi)容的原因；4在此期間國內(nèi)外同類研究工作取得的進(jìn)展，以及對改進(jìn)研究工作的設(shè)想、建議。1500字以內(nèi)）

簡介：國家社會科學(xué)基金預(yù)研項目國家社會科學(xué)基金預(yù)研項目申請書學(xué)科分類項目類別課題名稱申請人姓名聯(lián)系電話申請人所在學(xué)院填表日期3會科學(xué)院報送本院科研局，軍隊系統(tǒng)（含地方軍隊院校）報送全軍哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室。填寫數(shù)據(jù)表注意事項一、本表數(shù)據(jù)將全部錄入計算機(jī)，申請人必須逐項如實填寫。填表所用代碼以當(dāng)年發(fā)布的國家社會科學(xué)基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表為準(zhǔn)。二、數(shù)據(jù)表中粗框內(nèi)一律填寫代碼，細(xì)框內(nèi)填寫中文或數(shù)字粗框內(nèi)一律填寫代碼，細(xì)框內(nèi)填寫中文或數(shù)字。若粗框后有細(xì)框，則表示該欄需要同時填寫代碼和名稱，即須在粗框內(nèi)填代碼，在其后的細(xì)框內(nèi)填相應(yīng)的中文名稱。三、有選擇項的直接將所選代碼填入前方粗框內(nèi)。四、不具有副高級以上含專業(yè)職稱或沒有博士學(xué)位的申請人，須填寫表五推薦人意見欄。五、部分欄目填寫說明課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映研究內(nèi)容，一般不加副標(biāo)題，不超過40個漢字（含標(biāo)點符號）。關(guān)鍵詞按研究內(nèi)容設(shè)立。最多不超過3個主題詞，詞與詞之間空一格。項目類別按所選項填1個字符。例如，選“重點項目”填“A”，選“一般項目”填“B”，選“青年項目”填“C”等。學(xué)科分類粗框內(nèi)填3個字符，即二級學(xué)科代碼；細(xì)框內(nèi)填二級學(xué)科名稱。例如，申報哲學(xué)學(xué)科倫理學(xué)專業(yè)，則在粗框內(nèi)填“ZXH”，細(xì)框內(nèi)填“哲學(xué)倫理學(xué)”字樣?？鐚W(xué)科課題填寫與其最接近的學(xué)科分類代碼。所在省市按代碼表規(guī)定填寫。地方軍隊院校不按屬地填寫，一律填寫“軍隊系統(tǒng)”。所屬系統(tǒng)以代碼表上規(guī)定的七類為準(zhǔn)，只能選擇某一系統(tǒng)。工作單位按單位和部門公章填寫全稱。如“北京師范大學(xué)哲學(xué)系”不能填成“北京師大哲學(xué)系”或“北師大哲學(xué)系”，“中國社會科學(xué)院數(shù)量與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所”不能填成“中國社會科學(xué)院數(shù)技經(jīng)所”或“中國社科院數(shù)技經(jīng)所”，“中共北京市委黨校”不能填為“北京市委黨?！钡?。通訊地址按所列4個部分詳細(xì)填寫，必須包括街（路）名和門牌號，不能以單位名稱代替通訊地址。注意填寫郵政編碼。預(yù)期成果指最終研究成果形式，可多選。例如，預(yù)期成果為“專著”填“A”，選“專著”和“研究報告”填“A”和“D”。字?jǐn)?shù)以中文千字為單位。申請經(jīng)費以萬元為單位，填寫阿拉伯?dāng)?shù)字。申請數(shù)額可參考本年度申報公告。

簡介：重慶市第五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎重慶市第五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎20062006年度年度一等獎（3項，排名不分先后）序號成果題目作者或主要參加者所在單位成果形式出版、發(fā)表、采納、結(jié)項單位及日期1當(dāng)代中國青年價值觀研究黃希庭鄭涌心理學(xué)院專著人民教育出版社，2005年8月2簡帛文獻(xiàn)學(xué)通論張顯成文獻(xiàn)研究所專著中華書局，2004年10月3“西南貧困農(nóng)村‘雙證式’教育扶貧模式探索”咨詢報告朱德全宋乃慶袁頂國教育學(xué)院咨詢報告全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點項目階段性成果，國務(wù)院、教育部，2004年采用二等獎（9項，排名不分先后）序號成果題目作者或主要參加者所在單位成果形式出版、發(fā)表、采納、結(jié)項單位及日期1審美概念認(rèn)知科學(xué)闡釋與實證趙伶俐文學(xué)院專著新華出版社，2004年7月，全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項目2中國俠文化積淀與承傳韓云波西南大學(xué)學(xué)報專著重慶出版社，2004年12月3西南民族現(xiàn)代化與文化變異周鴻唐智松夏俊周力鄧光平教育學(xué)院專著國家社會科學(xué)基金項目，四川人民出版社，2002年5月4重慶市農(nóng)業(yè)保險制度構(gòu)建及對策研究王錫桐黎己銘王越樊國昌譚湘渝經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專著重慶軟科學(xué)項目，中國農(nóng)業(yè)出版社，2004年11月5現(xiàn)代教學(xué)論綱要李森教育科學(xué)研究所專著重慶市教育科學(xué)規(guī)劃項目，人民出版社，2005年11月6基礎(chǔ)教育課程改革理論與實踐徐仲林徐輝吳小川陳少波陳德華基礎(chǔ)教育中心專著四川教育出版社，2005年1月7教育心理學(xué)張大均余林郭成陳旭劉宗發(fā)教育科學(xué)研究所編著人民教育出版社，2005年10月8江澤民教育論述研究靳玉樂張曉洪教育學(xué)院編著西南師范大學(xué)出版社，2005年9月序號成果題目作者或主要參加者所在單位成果形式出版、發(fā)表、采納、結(jié)項單位及日期陳申華王柱京究“十一五”規(guī)劃項目，海南出版社，2004年5月14大學(xué)生心理健康教育（14冊）吳明霞劉衍玲向守俊江琦馮正直教育科學(xué)研究所編著西南師范大學(xué)出版社，2004年9月15論解釋的形式基礎(chǔ)和證據(jù)基礎(chǔ)王靜政治與公共管理學(xué)院論文哲學(xué)研究2005年第3期16社會保險基金投資監(jiān)管法律制度比較研究張新民法學(xué)院論文現(xiàn)代法學(xué)2005年第4期17三大重建新詩，二次革命與再次復(fù)興呂進(jìn)中國詩學(xué)研究中心論文西南師范大學(xué)學(xué)報2005年第1期18生育價值觀的理論構(gòu)建及問卷的初步編制張進(jìn)輔童琦畢重增心理學(xué)院論文心理學(xué)報2005年5期19抗戰(zhàn)時期重慶大轟炸的損失及其遺留問題潘洵彭興華歷史文化學(xué)院論文戰(zhàn)爭責(zé)任研究（日本）2005年冬季號20工資收入權(quán)的保障制度朱澤山經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院論文改革2004年第6期

簡介：中國社會科學(xué)院研究生院財經(jīng)系中國社會科學(xué)院研究生院財經(jīng)系2014優(yōu)秀大學(xué)生夏令營優(yōu)秀大學(xué)生夏令營專家推薦信以下請申請人填寫請你將這部分內(nèi)容填好后，與自備的推薦信信封一同交給推薦人，并請推薦人將寫好的推薦信裝入信封后密封，在封口騎縫處簽字后交還你。推薦意見必須由推薦人獨自填寫。推薦意見必須由推薦人獨自填寫。如發(fā)現(xiàn)申請人參與填寫推薦意見，將取消錄取資格。如發(fā)現(xiàn)申請人參與填寫推薦意見，將取消錄取資格。推薦信應(yīng)隨其他申請材料同時送到我系。申請人姓名申請人聯(lián)系電話申請人所在學(xué)校及院系以下請推薦人填寫推薦人姓名（正楷）推薦人職稱推薦人所在單位推薦人聯(lián)系電話推薦人電子郵箱尊敬的推薦人我們特別看重您的推薦意見。感謝您的支持尊敬的推薦人我們特別看重您的推薦意見。感謝您的支持推薦意見（可加頁）推薦人簽名日期中國社會科學(xué)院研究生院財經(jīng)系中國社會科學(xué)院研究生院財經(jīng)系2014優(yōu)秀大學(xué)生夏令營優(yōu)秀大學(xué)生夏令營專家推薦信以下請申請人填寫請你將這部分內(nèi)容填好后，與自備的推薦信信封一同交給推薦人，并請推薦人將寫好的推薦信裝入信封后密封，在封口騎縫處簽字后交還你。推薦意見必須由推薦人獨自填寫。推薦意見必須由推薦人獨自填寫。如發(fā)現(xiàn)申請人參與填寫推薦意見，將取消錄取資格。如發(fā)現(xiàn)申請人參與填寫推薦意見，將取消錄取資格。推薦信應(yīng)隨其他申請材料同時送到我系。申請人姓名申請人聯(lián)系電話申請人所在學(xué)校及院系以下請推薦人填寫推薦人姓名（正楷）推薦人職稱推薦人所在單位推薦人聯(lián)系電話推薦人電子郵箱尊敬的推薦人我們特別看重您的推薦意見。感謝您的支持尊敬的推薦人我們特別看重您的推薦意見。感謝您的支持推薦意見（可加頁）推薦人簽名日期

簡介：1三明市社會科學(xué)研究規(guī)劃課題三明市社會科學(xué)研究規(guī)劃課題申請書項目類別專題分類課題名稱項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位填表日期三明市社會科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室項目編號3幢2樓，郵政編碼365000，聯(lián)系電話8223813。一、數(shù)據(jù)表課題名稱主題詞項目類別專題分類負(fù)責(zé)人姓名性別民族出生日期年月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長最后學(xué)歷最后學(xué)位擔(dān)任導(dǎo)師工作單位聯(lián)系電話通訊地址市縣街路號郵政編碼姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位主要參加者預(yù)期成果形式字?jǐn)?shù)單位千字申請經(jīng)費單位元預(yù)計完成時間年月日

簡介：安徽省社會科學(xué)普及規(guī)劃項目結(jié)項申請書項目編號項目名稱項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人承擔(dān)單位報送時間年月日2研究目的研究過程（調(diào)查研究、搜集資料、學(xué)術(shù)討論、征求意見等）成果發(fā)表（出版）、獲獎、采用情況及社會反映

簡介：1高中語文總復(fù)習(xí)高中語文總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度考點考點2525社會社會科學(xué)之?dāng)⑹挛拈喿x科學(xué)之?dāng)⑹挛拈喿x品評敘事文中所運用的語言，分析人物形象、性格特征。品評敘事文中所運用的語言，分析人物形象、性格特征。理解敘事文中的主題，分析敘事文的社會意義。理解敘事文中的主題，分析敘事文的社會意義。經(jīng)典易錯題會診經(jīng)典易錯題會診命題角度命題角度品評敘事文中所運用的語言，分析人物形象、性格特征。品評敘事文中所運用的語言，分析人物形象、性格特征。一、閱讀下面的文字，完成1～4題。貝多芬一個巨人何為客人敲開了貝多芬家的門?！八豢辖右娔愕?，”女傭站在門檻上為難地說，“他任誰都不肯接見。他厭惡別人去打擾他，他要的是孤獨和安靜”但是這個好心腸的女人經(jīng)不住客人的苦苦要術(shù)，捏弄著她的圍裙答應(yīng)去試試看。她帶領(lǐng)來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對放的大鋼琴，女傭在一旁指點著說“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上經(jīng)常彈奏。別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒然的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會弄得凌亂不堪，過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得這樣簡單隨便，也不讓我?guī)退稽c忙?？蓱z他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽不清楚，看著真叫人難受，還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。瞧，他下來了，我希望他不會責(zé)怪我?！背林氐哪_步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時候，他稍稍停留，隨后他走進(jìn)門來了，一個軀體五嘆左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早巳失去效用了。他無視于屋內(nèi)的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習(xí)慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以看見他那只有力的大手?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出一個悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，整個描繪出堅韌無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。“什么又是怎么了”他大聲說。接下去倒像在自言自語“倒楣，今天哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子?！迸畟蛳蚩腿酥噶酥?。貝多芬說“誰那是誰”他又粗著嗓子喊“你們說的聲音大些，我是個聾子”客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝望了一會，“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛，”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)善良的微笑，“你們很勇敢可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！彼们米约旱亩?，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人?？腿嗽诩埳蠈懙馈拔覀円?1“巨人”的述說簡析貝多芬一個巨人的語言描寫2“老獅”的畫像談?wù)勜惗喾乙粋€巨人的肖像描寫3他者的視角一試析貝多芬一個巨人的側(cè)面描寫考場錯解能夠找出語言描寫、肖像描寫或側(cè)面描寫，但對于賞析應(yīng)該怎么表述就不清楚，或者表述得不夠全面、不夠具體。專家把脈品評語言的理論水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。對癥下藥2“老獅”的畫像參考答案舉例作者首先對他的外貌進(jìn)行了刻畫“一個軀體五嘆左右的人，兩肩極寬闊”，這個給人以總體印象一個寬肩膀的五嘆漢子。其次寫他的穿著打扮“他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西”，用了特寫式的鏡頭對其穿著在顏色、形狀、新舊程度等方面進(jìn)行了細(xì)致的描繪，讓人具體可感，他的形象在讀者心中留下了很深的印跡。最后寫到他的頭發(fā)“火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，整個描繪出堅韌無比的生的意志?！边@個細(xì)節(jié)描繪，既給人以生動形象的感受，又讓人們更深入地了解了他的生活特征和堅強(qiáng)的意志，尤其是由實而虛的轉(zhuǎn)換，不知不覺地給讀者以感染。作者描繪其逼視目光的和緊閉的嘴從側(cè)面對其性格進(jìn)行了刻畫。專家會診專家會診1閱讀敘事類文章首先應(yīng)該把握作品中的人物形象，讓他自己腦海里有個總體印象，只有這樣，才能從整體上去把握人物，才能從欣賞的角度去理解人物。2學(xué)會分析小說中運用的語言描寫、動作描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等，分析作者運用這些描寫的方法的靈活多樣性和目的性。答題時應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析理解。3對小說的主題的把握是閱讀小說最為重要的，也是最為關(guān)鍵的。這就需要揣摩作者的寫作意圖、思想傾向以及作者對自己所寫人物的褒貶態(tài)度等。出題人有時會將對小說主題的理解作為考查的重點。4注意虛實結(jié)合的手法在小說中的運用。答題時應(yīng)該結(jié)合實際，注重對”虛”的理解。像主題、社會意義、寫作技巧、表現(xiàn)手法等。探究開放題預(yù)測探究開放題預(yù)測預(yù)測角度預(yù)測角度理解敘事文的主題，分析敘事文的社會意義。理解敘事文的主題，分析敘事文的社會意義。閱讀下面一段文字，完成1～4小題。母親與莫扎特這似乎是一個不倫不類的題目。母親目不識丁，根本沒有想過這世界上曾有過一位莫扎特。是冥冥中的命運，把母親和莫扎特連在一起。那一年的夏天最難熬，我常去兩個地方消遣一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會說話，任你擺弄，母親只是悄悄坐在床頭看我，困了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃；又常在夜深人靜時聽，覺得那時才有韻味，才能把心融化母親常無法休息。我?guī)状螌先苏f“吵您睡覺吧”她總是擺擺手“不礙的，聽你的”我問她“好聽嗎”她點點頭“好聽”其實。我知道，一切都是為了我。她總

簡介：1高中語文總復(fù)習(xí)高中語文總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度考點考點2424社會社會科學(xué)之說理文閱讀科學(xué)之說理文閱讀立論式議論丈的閱讀。立論式議論丈的閱讀。駁論式說理文的閱讀。駁論式說理文的閱讀。雜文或序言之類難度較大的議論文的閱讀。雜文或序言之類難度較大的議論文的閱讀。經(jīng)典易錯題會診經(jīng)典易錯題會診命題角度命題角度立論式議論文的閱讀立論式議論文的閱讀。一、卷閱讀下面的文字，完成14題。中國和西方的悲劇在哪里有著最接近的特征呢我認(rèn)為，是在中國古代神話和古希臘悲劇中。例如中國古代神話故事精衛(wèi)填海和夸父逐日就呈現(xiàn)著與古希臘悲劇更相接近的美學(xué)特征。在這里，首先存在著人類為什么會產(chǎn)生悲劇觀念的問題。它是在人類感受到自我與整個宇宙、整個大自然、整個世界的分裂和對立中產(chǎn)生的。在精衛(wèi)填海中，“東海”體現(xiàn)的是宇宙的意志、世界的意志和大自然的力量。精衛(wèi)為了尋找、享受自己的自由和幸福，被大海溺斃。她對給她帶來巨大災(zāi)難的東海充滿恐懼也充滿仇視。精衛(wèi)無法向東海屈服，她要填平東海，消除產(chǎn)生她的災(zāi)難的根源。但她力量的微弱和體現(xiàn)著宇宙、世界、大自然力量的“東?！钡暮棋?，使她永遠(yuǎn)無法達(dá)到她的目的。而我們卻在她的悲劇性的抗?fàn)幹懈械搅怂那楦械牧α?、意志的力量，感到了她的主體性的自我存在。在這里，有人類自我存在的悲劇意識，有貫穿于這個神話故事的悲劇精神。這種悲劇意識是在精衛(wèi)與“東?！钡姆至押蛯α⒌囊庾R中產(chǎn)生的，這種悲劇精神是由精衛(wèi)對帶給她災(zāi)難的“東?！钡氖冀K未泯的恐懼和仇視的情緒構(gòu)成的，這種始終未泯的恐懼和仇視使她產(chǎn)生了堅定不移的意志，這種堅定不移的意志支持了她始終不懈的填海行動。所以，悲劇精神是人類特定情感、意志和行動的構(gòu)成體。在夸父逐日的神話中，夸父不自量力，但也正因為他的不自量力，使他要與日競走，終因焦渴而死，但卻使他的生命充滿了力量，充滿了英雄主義的精神。我們把中國古代這兩則神話故事同古希臘悲劇對照著思考，就會看到她們有極為接近的羌學(xué)特征。在古希臘的悲劇中首先貫穿的是人和神的對立。在古希臘的文化中，“神”是體現(xiàn)宇宙的意志、世界的意志和大自然的意志的，人和神的對立就是人和宇宙、世界、自然的分裂和對立。在這種對立中，“神”的力量是奇大無邊的，“神”的意志是不可戰(zhàn)勝的。但是，人類卻不可能完全遵從神的意志，他有他不能沒有的獨立的愿望和追求。比如“神”不把火種交給人類，但人類需要火種，普羅米修斯違背神的意愿，偷了火種交給人類。他違背了神的意志，受到神的懲罰，就被鐵鏈鎖在高加索山上。但失敗沒有使他屈服，他在反抗宙斯的專制權(quán)力中表現(xiàn)了自己的力量，表現(xiàn)了自己的英雄精神。他的悲劇得到了人們的同情和憐憫。俄狄浦斯王注定要殺父娶母，這是神的意志。他無法逃脫自己悲劇的命運，但他一直都在努力反抗神的意志，正是他反抗自己命運的努力使他在自己的悲劇中站立著，表現(xiàn)了自己的崇高。悲劇人物之所以是悲劇人物，是因為他反抗的是主宰著整個人類的力量，這力量是他永遠(yuǎn)無法戰(zhàn)勝的。在這種反抗中，人的主體性的力量才被發(fā)揮到了極致，人們才在悲劇人物的身上發(fā)現(xiàn)了自己所蘊(yùn)藏的全部能量。在總體的審美形態(tài)上，中國古代神話中的悲劇故事與西方古希臘的悲劇有著最為接近的特征，它們都在悲哀與力量的結(jié)合中表現(xiàn)出自己的崇高性。從這個意義上看，它們表現(xiàn)的是人在宇宙、世界、大自然面前的命運，是古代人的命運的悲劇。3有二，一是形式，二是表現(xiàn)。人體充分具有這二要素，外有美妙的形式，內(nèi)蘊(yùn)不可思議的靈感，融合物質(zhì)的羌和精神的美的極致而為個體，所以為美中之至美。當(dāng)我們看著舞臺上那舞動著的美人時，她他舉手、投足、彎腰、舒臂，那美的形態(tài)、身段、輪廓、線條，恰好表現(xiàn)了美的內(nèi)蘊(yùn)，美的感情，而不必借助什么道具。②當(dāng)然，舞臺上的演員不同于畫室里的模特兒。舞蹈除自然美外，更重藝術(shù)莢，于是便要講到衣飾。但這衣飾決不像舊戲那樣給人套上死板的程式，也不像話劇那樣過分地寫實。它是綠荷上的塞珠，是峭壁上的青藤；是紅花下的綠葉是翠柳上的黃鸝，是一種微妙的附著。它不過是為了揭示舞者莢的存在，像幾片白云說明天空的深藍(lán)；它不過是為了襯托舞者莢的形象，像流水繞過幽靜的山風(fēng)。在舞臺上作為外形之物，無論是先天的人體，還是后來補(bǔ)充的服飾，在形、體、色、質(zhì)上都有極美的苛求，真可謂“四莢具，二難并”，從而匯成為一種更理想、更莢的“形”。為了表示飛動，西方藝術(shù)中有一種小天使，胖墩墩的孩子，兩脅下卻生出一對肉翅，顯得十分生硬。這柯如我們敦煌石窟里的飛天，窈窕女子，肩垂飄帶，升起在天空。人著衣披帶本是很自然的事，但這自然的衣著，頓使沉重的人體化為輕捷的一葉，瀟灑、舒展、輕盈、自如，滿臺生風(fēng)。人外形的莢，內(nèi)蘊(yùn)的莢，都因那輕淡飾物的勾勒與揭示而成一種美的理想、莢的憧憬而揮發(fā)開來。國畫界有以形寫神與以神寫形之爭，從這個角度觀之，舞者真是靠自己的外美之形來寫內(nèi)美之神了。③再者，飄動的舞者，又決不是靜止的雕像，所以造型莢外，更講情感。這便要借助音樂。本來，演員在那鈴響幕啟之前，是先在體內(nèi)儲滿一汪情感的，上臺后全待那樂聲的煦風(fēng)拂來，才搖曳蕩漾，粼粼生輝。樂聲之于舞，如松濤上的清風(fēng)，如干柴上的火焰，如桂樹林間的香馨，如錢塘江面的大潮。當(dāng)我們耳聞樂聲而目觀舞臺時，更多體味的已不是形、色、物、體，而是神，是情，是韻，是一種充蘊(yùn)全場、流動飄浮、深幽朦朧的美，是一種逆接千古、延綿未來、遼闊久遠(yuǎn)的莢。當(dāng)斗牛士的樂曲響起時，那狂熱的西班牙舞步，便是催人上陣的鼓點，我們激動、昂奮，仿佛一場決斗就在眼前；當(dāng)康定情歌飄過時，那冉冉的舞影，便是夏日給人小憩的陰涼，我們的心頭一片靜謐、惆悵，就像仰臥在康定草原上，看月亮彎彎。這時，長袖在臺上飄動，音符在空中隱現(xiàn)，舞者所內(nèi)蘊(yùn)外觀的美，一起隨著樂聲溶為一股感情的潮流，在觀眾的前后左右穿流激蕩。對觀眾來說，現(xiàn)在已不是觀看，而是在閉目聽，凝神想，用心，用身，去與演員交流了。這時再看臺上的演員，觀眾已經(jīng)繞過直觀而通過她心靈深處的那一泓秋水，在波光中照見了一個是她，但比她更美的形象。這便又是以神寫形了。④我們知道，在客觀世界上，存在著許多的美大自然千姿百態(tài)的關(guān)；幾何圖形整齊組合的美；孩童天真爛漫的美；中年精壯強(qiáng)健的莢；老者深熟沉靜的美；美術(shù)家的色彩線條美；音樂家的聲音和諧莢；連被一般人認(rèn)為最刻板的自然科學(xué)，也有它的“工程美”；連最枯燥的哲學(xué)，也有它的哲理莢。這些美都是不同的人，在各自不同的環(huán)境與條件下，樂而自得的。而舞蹈，是一種真正以生命自身來塑造的藝術(shù)，因此它也最有靈性。舞者，是一面鏡，能照出各人的影；舞姿，是一陣風(fēng)，能拂動各人的情；舞臺，是一面大的雷達(dá)，能接收與反射各人的思想。當(dāng)我們在大劇場里落座，四廚燈光漸暗，樂聲輕起，臺上演員翩躚起舞時，我們便一下獲得了一種共同的莢。你看她一笑一顰，一起一停，一甩手投足，挺拔、秀麗、高朗、憂愁，仿佛社會上一切美的物，美的情，這時全都聚在她的身上，咸一團(tuán)美的魅力。她早巳不是她自己，而是一位法力無邊的莢神。她翻起人們的回憶，惹動人們的情思，牽動整個莢的世界。這時平日里在你心中儲存著的一切美好的形象，清風(fēng)明月夜，風(fēng)和日麗春，小橋流水，百鳥囀嗚，都會突然閃現(xiàn)在你的眼前，泛起在你的腦海。剎那間莢的信息開始了奇妙的交流。⑤本來，舞蹈就是囚人內(nèi)心情感的搖蕩而不由得手舞足蹈。明月當(dāng)空，花間的李白無親自憐，便起舞清影，舉杯邀月；大江上的曹操有雄兵百萬，就橫槊賦詩，酹酒江心。今舞者，

簡介：1高中語文總復(fù)習(xí)高中語文總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度經(jīng)典易錯題會診與命題角度預(yù)測角度考點考點2323社會社會科學(xué)之抒情文閱讀科學(xué)之抒情文閱讀寫景抒情散文閱讀。寫景抒情散文閱讀。敘事抒情散文閱讀。敘事抒情散文閱讀。哲理感悟散丈閱讀。哲理感悟散丈閱讀。經(jīng)典易錯題會診經(jīng)典易錯題會診命題角度命題角度1寫景抒情散文閱讀。寫景抒情散文閱讀。閱讀下面的文字，完成1～4題。張家界卞毓方①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大莢翻譯成人類通用的語言。②鬼斧神上，天機(jī)獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。③剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機(jī)會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨?？蜅ＹN近寨口，推窗即為古道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習(xí)慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā)，索性循水聲尋去，拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞，火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。④從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進(jìn)張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。⑤是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想依它實為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過，權(quán)這一個短篇轟現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束于無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史，為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。1文章開頭說“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類3幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊必定讓你驚詫莫名。有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍(lán)天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的話筒剛才是誰在這里通話而且是與誰通話或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠(yuǎn)古的秘密卻從來無人接聽你想象根系在黑暗的土地下滋滋地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情的，有語言的，是你生活的一部分，最后，來到餐桌上進(jìn)入你的口腔成為你身體的一部分。這幾乎不是吃飯而是游于歸家，是你與你自己久別后的團(tuán)聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜萊，干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜萊，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學(xué)習(xí)的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進(jìn)入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個土業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程。這真是讓人遺憾。什么是生命呢什么是人呢人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構(gòu)成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進(jìn)行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中CULTURE指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時候的人其實比我們洞明。總有一天，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處，人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。那才是人類CULTURE又一次偉大的蘇醒。1根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點，每點不超過8個字。答1答案答案1生命的根基；2答案答案2文化的源泉或精神的家園2“在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠(yuǎn)離土地上的過程?！睆娜目矗@句話有什么深刻內(nèi)涵不超過40個字答答案答案1與自然的生命交流越來越少；2勞動創(chuàng)造的精神愉悅越來越少。3試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。1本文主要采用了哪種敘述人稱其作用是什么答答案答案1第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。2本文主要采用了哪種修辭手法其作用是什么答答案答案2擬人或比擬或比喻。既形象生動，又充滿感情。4從全文看，下列賞析不正確的兩項是

簡介：四川大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)期刊分級方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想1、有利于學(xué)校與國內(nèi)著名高校接軌，適應(yīng)建設(shè)中國一流研究型綜合大學(xué)的需要。2、有利于校內(nèi)各種評價體系的統(tǒng)一，促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展。3、有利于科研人員提高研究水平和質(zhì)量，繁榮哲學(xué)社會科學(xué)。二、分級種類二、分級種類所有期刊共分為六級。1、A1級期刊包括SSCI一區(qū)期刊、A＆HCI一區(qū)期刊（排序前15的期刊）、四川大學(xué)SCI期刊分級方案中12級期刊、中國社會科學(xué)、新華文摘（1500字以上）2、A2級期刊包括SSCI二區(qū)期刊、A＆HCI二區(qū)期刊（排序1540的期刊）、四川大學(xué)SCI期刊分級方案中3級期刊、國內(nèi)期刊22種國內(nèi)期刊（22種）管理世界、馬克思主義研究、哲學(xué)研究、世界宗教研究、中國語文、文學(xué)評論、外國文學(xué)評論、文藝研究、歷史研究、考古學(xué)報、經(jīng)濟(jì)研究、政治學(xué)研究、法學(xué)研究、社會學(xué)研究、民族研究、新聞與傳播研究、情報學(xué)報、教育研究、體育科學(xué)、統(tǒng)計研究、心理學(xué)報、國際問題研究3、B級期刊包括SSCI三區(qū)期刊、A＆HCI三區(qū)期刊（除一區(qū)、二區(qū)以外的其他期刊）、四川大學(xué)SCI期刊分級方案中45級期刊、學(xué)校認(rèn)定的重要期刊、新華文摘（論點摘編）、中國社會科學(xué)文摘（1500字以上）、高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘（1500字以上）、人大復(fù)印報刊資料（學(xué)術(shù)B級系列）、人民日報（理論版、1500字以上）、光明日報（理論版、四川大學(xué)重要期刊四川大學(xué)重要期刊學(xué)科學(xué)科重要期刊數(shù)重要期刊數(shù)期刊名法學(xué)21、中國法學(xué)2、中外法學(xué)環(huán)境科學(xué)11、中國人口資源與環(huán)境考古學(xué)11、考古民族學(xué)11、中國藏學(xué)體育學(xué)11、中國體育科技藝術(shù)學(xué)21、音樂研究2、美術(shù)觀察政治學(xué)31、世界經(jīng)濟(jì)與政治2、國家行政學(xué)院學(xué)報3、求是管理學(xué)31、管理科學(xué)學(xué)報2、中國管理科學(xué)3、中國軟科學(xué)教育學(xué)31、高等教育研究2、華東師范大學(xué)學(xué)報（教科版）3、比較教育研究經(jīng)濟(jì)學(xué)111、經(jīng)濟(jì)學(xué)動態(tài)2、世界經(jīng)濟(jì)3、金融研究4、中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)5、經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理6、中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)7、國際金融研究8、經(jīng)濟(jì)學(xué)家9、財貿(mào)經(jīng)濟(jì)10、經(jīng)濟(jì)科學(xué)11、會計研究歷史學(xué)41、近代史研究2、世界歷史3、中國史研究4、史學(xué)理論研究馬克思主義21、教學(xué)與研究2、馬克思主義與現(xiàn)實人文、經(jīng)濟(jì)地理11、旅游學(xué)刊

簡介：1南昌大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃南昌大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（草案）為全面貫徹實施中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的意見、教育部、財政部關(guān)于印發(fā)高等教育哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃（20112020）的精神，落實南昌大學(xué)中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020年）、南昌大學(xué)“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定的戰(zhàn)略任務(wù)，實現(xiàn)我校建設(shè)高水平新型綜合性大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，推進(jìn)我校哲學(xué)社會科學(xué)進(jìn)一步繁榮發(fā)展，特制定本計劃。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持和發(fā)展中國特色社會主義理論體系，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，深入貫徹教育部哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展計劃，解放思想，實事求是，深化改革，擴(kuò)大開放，與時俱進(jìn)，勇于探索，推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)觀點、科研方法創(chuàng)新，增強(qiáng)我校人文社會科學(xué)研究創(chuàng)新能力，全面提高社會科學(xué)研究質(zhì)量和整體水平，使我校社會科學(xué)的綜合實力得到較大的提升，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)，增強(qiáng)國家文化軟實力，為中國特色社會主義的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)服務(wù)。二、發(fā)展目標(biāo)二、發(fā)展目標(biāo)突出特色研究優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。結(jié)合3振興規(guī)劃為指導(dǎo)，深刻認(rèn)識并準(zhǔn)確把握世情、國情形勢的新變化新特點，增強(qiáng)機(jī)遇意識和憂患意識，結(jié)合我校的發(fā)展目標(biāo)，充分認(rèn)識現(xiàn)有研究基礎(chǔ)，積極創(chuàng)造參與國際國內(nèi)合作和競爭新優(yōu)勢。促進(jìn)人才培養(yǎng)和提高學(xué)?？茖W(xué)研究的競爭力。以傳統(tǒng)學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科為基礎(chǔ)，突出地方特色，注重學(xué)術(shù)研究的原創(chuàng)性。以“贛學(xué)”研究為龍頭，側(cè)重對客贛方言、語言研究與應(yīng)用、江右哲學(xué)、江西宗教、江西區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)史、蘇區(qū)史、江西古代文學(xué)的研究，逐步擴(kuò)大相關(guān)研究領(lǐng)域在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界的影響，加快開發(fā)利用豐厚的文化資源，推動文化資源的保護(hù)和發(fā)展，形成我校哲學(xué)社會科學(xué)的研究特色和研究優(yōu)勢。實施哲學(xué)社會科學(xué)研究特色發(fā)展計劃。依托贛學(xué)與中國思想文化學(xué)科群和中部經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展學(xué)科群，圍繞中部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，深入開展中部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等研究領(lǐng)域。重點支持應(yīng)用研究的發(fā)展。重點支持對中部經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的研究。以教育部人文社會科學(xué)重點研究基地“中國中部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心”為依托，整合相關(guān)學(xué)科力量，重點開展經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)（立法研究）、社會學(xué)、教育學(xué)等研究領(lǐng)域。重點支持對文化產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代傳媒的研究。精心實施重大文化研究項目帶動戰(zhàn)略，精心打造中華民族文化品牌，重點提高旅游經(jīng)濟(jì)、新聞與傳播學(xué)、廣告學(xué)、影視藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等研究水平，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。鼓勵交叉領(lǐng)域研究，依托交叉學(xué)科，開創(chuàng)新興的研

簡介：1附件4社會科學(xué)優(yōu)秀成果量化評分規(guī)則量化評分所得的分?jǐn)?shù)，是評價成果的重要依據(jù)。成果量化評分由“學(xué)術(shù)評價量化評分”和“社會價值及反響量化分”構(gòu)成。一、學(xué)術(shù)評價量化評分學(xué)術(shù)評價量化評分是評委根據(jù)成果的學(xué)術(shù)價值所評出的量化分，包括難易程度、創(chuàng)新程度、完備程度、成果價值，為多位評委所評分?jǐn)?shù)的平均值，分?jǐn)?shù)可計至小數(shù)點后一位。二、社會價值及反響量化分社會價值及反響量化分是根據(jù)成果主件和佐證材料所確定的量化分，包括立項、出版、引用、轉(zhuǎn)載、采用、批示等。（一）立（一）立項1研究報告類成果各級別立項的重點課題，在原級別應(yīng)得分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上追加一半分。2研究報告類成果有立項單位鑒定的，鑒定結(jié)果為國家級優(yōu)秀的加10分；鑒定結(jié)果為國家級良好和省級優(yōu)秀的加6分；鑒定結(jié)果為省級良好的加4分。3參與多個課題的成果，只計一個最高級別的檔次分。4自立課題不計分值。（二）出版（二）出版級別級別與報刊級別級別1一級出版社。新聞出版總署等級評估為一級，入選“全國百佳圖書出版單位”的出版社（見全國百佳圖書出版單位）。二級出版社。新聞出版總署等級評估為一級以下，未入選“全3書目和文章篇目索引的可按一級、二級和三級分別計4分、2分、1分。一項論文成果如有多級別、多次的報刊轉(zhuǎn)載，可多次追加。（五）再版（五）再版一項著作成果如有多級別、多次的再版加印，可多次追加。（六）采用（六）采用采用是指一項成果或被實際部門所采用或被黨政領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)列為決策加以實施等。采用可按采用單位級別計檔次分。一項成果如有多級別、多次的批示，只計一個最高級別的檔次分。（七）批示（七）批示對于應(yīng)用性成果如果有領(lǐng)導(dǎo)批示，且批示有明確的評價或指示的可按批件的級別計檔次分。一項成果如有多級別、多次的批示，只計一個最高級別的檔次分。（八）幾點（八）幾點說明1著作本身被引用、轉(zhuǎn)載，或部分內(nèi)容以文章的形式在多個報刊上發(fā)表并被引用、轉(zhuǎn)載的，只計一個最高級別的檔次分。2研究報告的部分內(nèi)容以著作或文章的形式在多個出版社出版或多個報刊上發(fā)表并被引用、轉(zhuǎn)載的，只計一個最高級別的檔次分。3成果如獲其他獎勵、被列為國際四大檢索、在國際學(xué)術(shù)會議上交流等反響，不計分評委在評價時可作參考。4本說明由省評委會辦公室負(fù)責(zé)解釋。

簡介：江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目江西省社會科學(xué)規(guī)劃項目“研究報告研究報告”體例細(xì)則體例細(xì)則為了準(zhǔn)確、規(guī)范地表達(dá)研究報告的內(nèi)容，保證體例統(tǒng)一，制定本細(xì)則。本細(xì)則是課題研究成果總報告和分報告共同遵行的標(biāo)準(zhǔn)。一、行文撰稿采用規(guī)范現(xiàn)代語體，要做到準(zhǔn)確、簡潔、明白、流暢。既要避免艱澀難懂，又要防止口語化。二、基本組成部分省社科規(guī)劃項目“研究報告”的組成部分可按下述順序依次排列1、封面，2、扉頁，3、內(nèi)容提要，4、目錄，5、正文，6、參考文獻(xiàn)，7、附錄。三、具體要求1、封面封面左上角標(biāo)明“江西省社會科學(xué)‘十＊五’（＊＊年）規(guī)劃項目”，“項目編號”，并用黑框框住，分兩行，格式為“楷體四號字加粗”，頁面正中標(biāo)明“課題名稱”，格式為“黑體小初號字間距60”，下方標(biāo)明課題負(fù)責(zé)人姓名、單位，格式為“宋體二號字”，頁面下方正中標(biāo)明“完成時間”，格式為“仿宋小三號字”。2、扉頁首先標(biāo)明“題目”，格式為“為宋體三號字加黑”，后標(biāo)明“課題組負(fù)責(zé)人及參加者的姓名、單位、職務(wù)職稱”，格式為“黑體四號字”。全部居中排列。3、內(nèi)容提要格式為“仿宋小四號字，500字以內(nèi)”。提要應(yīng)說明研究工作的目的、方法、成果和結(jié)論，要突出本研究報告的新見解，語言精煉。提要應(yīng)具有獨立性和自含性。為便于檢索，應(yīng)在本頁左下方注明中文關(guān)鍵詞（黑體小四號字，38個）。4、目錄目錄從正文開始直至全文結(jié)束，依據(jù)正文中頁碼順序按章節(jié)排列至三級標(biāo)題，一級標(biāo)題宋體小三號字，二、三級標(biāo)題宋體四號字。5、正文是研究報告的核心，占主要篇幅。要求邏輯嚴(yán)密、觀點明確、結(jié)構(gòu)合理、緊湊而充實。一般應(yīng)包括研究背景、主題研究內(nèi)容和結(jié)論等部分。嚴(yán)禁抄襲、非法占有他人的成果。（1）標(biāo)題采用三級標(biāo)題形式第一級標(biāo)題為章名題，使用漢碼序號，即第一章、第二章。第一級標(biāo)題均用2號大標(biāo)宋，下空3行，居中。第二級標(biāo)題為即節(jié)名題，仍使用漢碼序號，即第一節(jié)、第二節(jié)。第二級標(biāo)題用3號黑體字，下空1行，居中。第三級標(biāo)題使用漢碼序號，即一、二、三。第三級標(biāo)題上空1行，前空2格，用4號黑體字。（2）頁碼宋體五號字。從“正文”數(shù)（包括正文、參考文獻(xiàn)、附錄），用阿拉伯?dāng)?shù)字按自然數(shù)升序編排，居于頁面底端中間。（3）引用引用的參考文獻(xiàn)統(tǒng)一列示于正文之后的參考文獻(xiàn)之中，直接引用的文字、數(shù)據(jù)、表格等應(yīng)在本頁中直接標(biāo)注于正文，稱為“腳注”（引用處的右上方，按①、②、③順序）；并在本頁的最末行按編號（如①）、作者、文章題目、書名（期刊名）、出版社、出版日期、引用起止頁碼（如P1116）的順序注釋（宋體小5號字）。（4）圖、表、公式所有圖、表應(yīng)按章編號排序，圖、表中的內(nèi)容用宋體五號字。圖、表均應(yīng)有標(biāo)題（圖、表說明），圖、表的左下方注明資料來源，使用他人的圖、表必須在左下方注明出處。如資料來源國家統(tǒng)計局統(tǒng)計年鑒1997，本人編制應(yīng)注明，如作者。圖號及標(biāo)題應(yīng)在圖下方居中標(biāo)明（黑體五號字）；表號及標(biāo)題應(yīng)在表上方居中標(biāo)明（黑體五號字），公式宋體小四號字，按章編號排序，并在公式右方列標(biāo)號，如ZXY（11）。（5）整個研究報告制作，除標(biāo)題外，正文統(tǒng)一用4號仿宋體字；段落間距為固定值30。頁面設(shè)置均為上下22CM，左右25CM。采用A4紙打印。封面用布紋紙，內(nèi)文用普通80克紙。（6）各級標(biāo)題做到準(zhǔn)確、簡潔、醒目，與文中內(nèi)容相符，目錄風(fēng)格應(yīng)趨于一致，切忌泛指、空洞，或題文不符。6、參考文獻(xiàn)宋體小四號字。是作者在研究報告中直接引用的參考文獻(xiàn)，只限那些親自閱讀過的、主要的及公開發(fā)表過的、權(quán)威性較強(qiáng)的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的格式為編號（如1）、作者（外文姓列名前）、文章題目、書名（期刊名）、出版社、出版日期。例如1（美）戴維羅默宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第六版）蘇劍等譯商務(wù)印書館1999年版。7、附錄宋體小四號字。附錄作為研究報告主體的補(bǔ)充項目，包括在正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)；以備他人閱讀方便所需輔助性數(shù)學(xué)工具；重復(fù)性或大型圖、表；及需要說明的事項和資料等。

簡介：山西省社科院所屬自收自支單位公開招聘人員崗位統(tǒng)計表山西省社科院所屬自收自支單位公開招聘人員崗位統(tǒng)計表主管部門山西省社會科學(xué)院招聘單位崗位人數(shù)年齡要求學(xué)歷要求專業(yè)具備條件備注專業(yè)技術(shù)1335歲以下本科及以上法醫(yī)臨床專業(yè)技術(shù)2135歲以下碩士研究生以上法醫(yī)病理專業(yè)技術(shù)3135歲以下碩士研究生以上文檢、痕跡專業(yè)技術(shù)4135歲以下碩士研究生以上車輛工程、工程力學(xué)適宜男性司法鑒定研究所管理1335歲以下本科及以上漢語言、英語及行政管理專業(yè)技術(shù)5135歲以下碩士研究生環(huán)境學(xué)專業(yè)技術(shù)6135歲以下本科及以上信息管理與信息系統(tǒng)建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)社會影響評價中心管理2135歲以下本科及以上行政管理專業(yè)技術(shù)7135歲以下本科及以上信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)8135歲以下本科及以上大眾傳播專業(yè)技術(shù)9135歲以下本科及以上臨床醫(yī)學(xué)山西城市研究所管理3140歲以下本科及以上公共關(guān)系聯(lián)系人王凱辦公電話5691809手機(jī)13934164340山西省社科院所屬自收自支單位公開招聘人員崗位統(tǒng)計表山西省社科院所屬自收自支單位公開招聘人員崗位統(tǒng)計表主管部門山西省社會科學(xué)院招聘單位崗位人數(shù)年齡要求學(xué)歷要求專業(yè)具備條件備注專業(yè)技術(shù)1335歲以下本科及以上法醫(yī)臨床專業(yè)技術(shù)2135歲以下碩士研究生以上法醫(yī)病理專業(yè)技術(shù)3135歲以下碩士研究生以上文檢、痕跡專業(yè)技術(shù)4135歲以下碩士研究生以上車輛工程、工程力學(xué)適宜男性司法鑒定研究所管理1335歲以下本科及以上漢語言、英語及行政管理專業(yè)技術(shù)5135歲以下碩士研究生環(huán)境學(xué)專業(yè)技術(shù)6135歲以下本科及以上信息管理與信息系統(tǒng)建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)社會影響評價中心管理2135歲以下本科及以上行政管理專業(yè)技術(shù)7135歲以下本科及以上信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)8135歲以下本科及以上大眾傳播專業(yè)技術(shù)9135歲以下本科及以上臨床醫(yī)學(xué)山西城市研究所管理3140歲以下本科及以上公共關(guān)系聯(lián)系人王凱辦公電話5691809手機(jī)13934164340