簡介：1藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究課題研究方案一、課題研究的背景意義“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！保ń瓭擅裾Z）。民族素質(zhì)的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于教育。因?yàn)榻逃侵R創(chuàng)新傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的主要搖籃。人的發(fā)展表明創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力主要是通過后天的培養(yǎng)教育形成的。小學(xué)教育是一個人接受教育的源頭。兒童與生俱來的創(chuàng)造潛能需要通過學(xué)校教育去挖掘和發(fā)展。我們作為學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)的管理者和實(shí)踐者，試圖通過對藝術(shù)教育的觀念、學(xué)科的教學(xué)與活動，藝術(shù)教育的社會化環(huán)境建設(shè)等方面的探索與變革，構(gòu)建一種以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的培養(yǎng)模式，使之最優(yōu)化地促進(jìn)人的發(fā)展。學(xué)校的藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的有效載體。它對人的創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)有著特定的功能。國家教育部副部長王湛在2000年12月“全國學(xué)校藝術(shù)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會”上作過精辟闡述培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)，同時也是美育的重要功能。美育可以激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力，而直覺和想象力的培養(yǎng)，美育比智育更具功效。隨著思維科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)家日益認(rèn)識到，人的創(chuàng)造性思維的形成，正是建立在邏輯思維與形象思維統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，科學(xué)與藝術(shù)是不可分割的，它們共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它所追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。在知識經(jīng)濟(jì)時代到來的今天，美育對創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，具有智育所不可代替的作用。我們提出在藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究這一課題，有利于進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校藝術(shù)教育對兒童創(chuàng)新能力培養(yǎng)的功能，并充分發(fā)揮藝術(shù)教育的作用。這對深化以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是十分有意義的。二、藝術(shù)教育對兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的論證1、藝術(shù)藝術(shù)教育是兒童教育是兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑之一。造力培養(yǎng)的重要途徑之一。因?yàn)橐宰杂蓜?chuàng)造為本性的審美活動，可以充分保護(hù)兒童的創(chuàng)造性的表現(xiàn)。A格譯爾在研究“自由發(fā)揮創(chuàng)造力”問題時，曾深入觀察了兒童日常活動，發(fā)現(xiàn)兒童在聽音樂、用毛筆、彩筆和手指畫畫、捏泥土、搭積木等活動中，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造性。這些創(chuàng)造性表現(xiàn)明顯地帶有審美性質(zhì)，它是想象的、造型的、自由表現(xiàn)的，富有感情色彩，專注和投入的、注重過程的和愉悅的，這些都具有審美的特征。而作為美育過程的兒童藝術(shù)活動，又集中體現(xiàn)了創(chuàng)造力的主要特征。美國教育心理學(xué)家多蘭斯曾列舉了體現(xiàn)創(chuàng)造力的特殊行為，它們包括3三、研究的理論構(gòu)思（一）核心概念的界（一）核心概念的界說藝術(shù)教育，可理解為培養(yǎng)專門藝術(shù)人才的教育。但本研究中的“藝術(shù)教育”界說為普通小學(xué)實(shí)施美育的途徑之一，運(yùn)用藝術(shù)形式和藝術(shù)方法，通過音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲曲等藝術(shù)途徑進(jìn)行的課內(nèi)外美育活動。這樣的藝術(shù)教育，其主要目的不是培養(yǎng)專門藝術(shù)人才，而是面向全體學(xué)生，著重提高學(xué)生的審美素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。創(chuàng)新能力，是人能夠發(fā)現(xiàn)、敢于提出和善于解決新問題的能力，是可以提供新穎而獨(dú)特的產(chǎn)物的基本素養(yǎng)，是人的素質(zhì)的核心，體現(xiàn)了學(xué)生全面素質(zhì)的最高層次，大多數(shù)情況下，小學(xué)生的創(chuàng)新只是指兒童創(chuàng)作自己從未見過，聽過或接觸過的東西的行為，或是他們想出了在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的難題的解決辦法和策略。研究藝術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就是通過對音樂、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中，對人的思維，想象和創(chuàng)造力影響的因素的挖掘，使之發(fā)揮更好的教育功能，有效地促進(jìn)學(xué)生個體創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的形成。（二）研究目（二）研究目標(biāo)通過研究，建構(gòu)有利于學(xué)生“自由表現(xiàn)創(chuàng)造力”本能的發(fā)展，有利于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性、直覺性、頓悟性等創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式，并形成學(xué)校、社區(qū)有機(jī)結(jié)合，學(xué)習(xí)、活動、生活全方位予以影響的文化環(huán)境，能最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的發(fā)展。具體要求1、使學(xué)校藝術(shù)教育管理理性化、科學(xué)化，更好地推進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。2、培養(yǎng)一批觀念新，能研究的創(chuàng)新型藝術(shù)教育師資隊伍。教師通過研究實(shí)踐人人有科研論文。3、通過實(shí)驗(yàn)干預(yù)教育教學(xué)活動，培養(yǎng)出一批富有個性，觀察力、想象力、創(chuàng)造力相對突出，美育知識，審美能力，創(chuàng)新能力相對強(qiáng)的學(xué)生。4、牽動所轄區(qū)內(nèi)小學(xué)的藝術(shù)教育研究活動，營造良好的區(qū)域性科研氛圍。（三）研究的理（三）研究的理論指南指南1、多元智能理論美國哈佛大學(xué)世界著名發(fā)展心理學(xué)家霍華德加德納在多元智能一書中提出了“多元智能”理論，超越了智商的界限，拓寬了人們對智慧的認(rèn)識。作者經(jīng)過多年對心理學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)教育的研究，證明了人類思維和認(rèn)識世界的方式是多元化的。認(rèn)為人類至少在七種以上的思維方式，即語言智能、音樂智能、空間智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、身體運(yùn)動智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)識智能等，他強(qiáng)調(diào)，單純依靠用紙筆的

簡介：1本科畢業(yè)論文設(shè)計題目_淺析王維的山水詩藝術(shù)_____學(xué)院______文學(xué)院____________專業(yè)____漢語言文學(xué)____姓名______趙媛____________指導(dǎo)教師_____翟景運(yùn)___________二O一四年十月一日3淺析淺析王維的山水詩藝術(shù)王維的山水詩藝術(shù)摘要摘要“山水田園詩派”是唐代的一個詩歌流派，以描寫田園生活、刻畫山水景物為主要內(nèi)容。山水田園詩人的作品較多地反映閑適淡泊的思想情緒，色彩淡雅清新，意境幽深，多采用五言律詩絕句的形式。山水田園詩人們善于發(fā)現(xiàn)美，用細(xì)膩的筆觸留住動態(tài)變化的一瞬間，善于捕捉富有生活情趣的生活片段，他們巧妙的用各種個性獨(dú)特的意象獨(dú)到的去營造幽遠(yuǎn)的意境。唐代是山水詩發(fā)生“質(zhì)”的變化的朝代，唐代詩人們把魏晉萌芽的山水詩發(fā)展到了一個新的高度，有一個“質(zhì)”的飛躍。唐代山水詩人中以王維成就為高，他是詩人，又是畫家，能“以畫理通之于詩，詩中有畫，畫中有詩”，于李杜之外，別立一宗，對后世影響很大。王維，盛唐詩人的代表，創(chuàng)造了水墨出水畫派，有“詩佛”之稱，王維精通佛學(xué)，受禪宗影響很大，釋道并存交融影響其詩的總體風(fēng)貌，創(chuàng)作方法，意象選擇。在王維詩歌創(chuàng)作中，山水詩成就最高，王維的山水田園詩與眾不同，有一種空靈美，而空靈美的產(chǎn)生與詩人的佛心禪性和對隱逸生活的向往離不開，空靈美體現(xiàn)在其詩中，主要表現(xiàn)為意象意境的空明靈動詩化的主題以及虛實(shí)動靜相生的語言。山水詩的最大特征是自然，在隱與仕的矛盾中，詩人會把山水田園當(dāng)作精神寄托。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞山水田園詩人；王維；自然；禪；詩中有畫ABSTRACT“LANDSCAPEPASTORALPOETRY“ISTHETANGDYNASTYPOETRYGENRE,TOREFLECTTHERURALLIFE,DEPICTINGOURLANDSCAPEASTHEMAINCONTENTTHEIRWORKREFLECTSMORELEISURELYDANTHOUGHTEMOTION,BERTH,LIGHTCOLOR,DEEPARTISTICCONCEPTION,USEFIVEMOREARCHAICANDWUINTHEFORMOFLAWTHEYINTHEASPECTOFEXPLORINGNATURALBEAUTY,CANGENERALLYDESCRIBETHEGRANDANDMAGNIFICENTSCENERY,ANDDETAILTODEPICTTHEDYNAMICNATURALTHINGSDONTHAVEUNDERSTANDINGONTHEOBSERVATIONOFTHENATURALSCENERY,ABLETOSKILLFULLYCAPTUREITSLIFEINTERESTOFVARIOUSIMAGESUITABLEFORPERFORMANCE,CONSTITUTESAUNIQUEARTISTICCONCEPTIONANDTHESIXDYNASTIESLATERLANDSCAPEPOETRYONESTEPFURTHERWHICHISHIGHWITHWANGWEIACHIEVEMENTS,HEISAPOETANDPAINTER,CAN“WITHHUALIFLUXINTHEPOEM,THEPOEMPAINTING,PAINTINGINPOETRY“,FROMTHELIBAI,DONTSTANDA,HADAGREATINFLUENCEONLATERGENERATIONSWANGWEI,ONBEHALFOFTHEPOETS,HASCREATEDTHEINKANDWATERPAINTING,HASA“POETRYBUDDHA“,WANGWEI,PROFICIENTINBUDDHISMISHIGHLYAFFECTEDBYTHEZEN,BUDDHISM,TAOISMCOEXISTBLENDAFFECTOVERALLSTYLEANDFEATURESOFHISPOEMS,WRITINGMETHOD,IMAGESELECTION,INWANG

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)小學(xué)藝術(shù)教育工作管理制度為了全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)活動的開展,規(guī)范學(xué)校藝術(shù)教育工作,提高藝術(shù)教育工作的質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、審美情趣和欣賞能力,制訂以下規(guī)章制度一、加強(qiáng)組織管理一、加強(qiáng)組織管理1、重視藝術(shù)教育工作,構(gòu)建藝教管理網(wǎng)絡(luò)。做到有校級領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)校藝術(shù)教育工作,有校中層干部具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作,將藝術(shù)教育工作列入學(xué)校學(xué)年、學(xué)期工作計劃之中。2、成立藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,每月召開一次藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議,研究藝術(shù)教育工作,解決實(shí)施藝術(shù)教育教學(xué)工作中存在的問題。3、按規(guī)定要求配備專用教室,配備現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備以及音樂、美術(shù)教學(xué)器材,訂制并用好藝教音像材料。4、每年有藝教活動經(jīng)費(fèi)投入,添置演出服裝、藝教設(shè)備,維修保養(yǎng)藝教器材。二、落實(shí)課程計劃二、落實(shí)課程計劃1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足藝術(shù)類必修課程,學(xué)校音樂美術(shù)開課率達(dá)到100。結(jié)合學(xué)校實(shí)際開設(shè)書法等藝術(shù)類校本課程。2、組織全體藝術(shù)教師進(jìn)行課改培訓(xùn),堅持“先培訓(xùn),后上崗”的原則,將課改的有關(guān)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育的范疇。3、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量逐年提高,教學(xué)能堅持基本常規(guī),對學(xué)生的成績考核科學(xué)、規(guī)范,課堂教學(xué)效果顯著。三、藝教老師職責(zé)三、藝教老師職責(zé)1、音樂、美術(shù)專職教師,負(fù)責(zé)藝術(shù)教學(xué)和課外藝術(shù)活動,每人負(fù)責(zé)指導(dǎo)一個興趣小組,力爭出成績。2、重視藝術(shù)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)工作,組織全體藝術(shù)教師進(jìn)行課改培訓(xùn),堅持“先培訓(xùn),后上崗”的原則,將課改的有關(guān)內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育的范疇。3、藝術(shù)教師要有較強(qiáng)的教學(xué)基本功,能夠運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),40歲以下的藝術(shù)教師必須獲得計算機(jī)應(yīng)用能力考核等級證書。4、校園藝術(shù)文化氛圍濃厚,開辟藝術(shù)畫廊、藝術(shù)專欄、書法長廊,陳列學(xué)生的藝術(shù)作品。校園整體布局規(guī)劃群策群力,布置更換工作落實(shí)到人。四、教研活動到位四、教研活動到位1、積極參加教研室組織的各種小學(xué)音樂、美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)活動、研討活動,能開設(shè)區(qū)級及區(qū)級以上的研討課,示范課。2、根據(jù)實(shí)際情況繼續(xù)申報美術(shù)、音樂課題,加強(qiáng)課題的規(guī)范管理,建立課題檔案,定期開展課題活動,確保課題研究的質(zhì)量。3、能定期開展學(xué)校教研活動,一次活動突出一個主題,解決一個問題?；顒幼龅接胁贾?、有活動記錄、有評價。五、藝術(shù)活動豐富五、藝術(shù)活動豐富1、學(xué)校積極開展藝術(shù)課外活動,成立藝術(shù)團(tuán)隊或興趣小組,藝術(shù)課外活動落實(shí),做到有計劃、有時間、有措施、有師資、有制度。2、學(xué)校藝術(shù)活動要面向全體學(xué)生,學(xué)生參與各類藝術(shù)活動面達(dá)到80以上。學(xué)校每學(xué)年必須組織一次全校性的藝術(shù)節(jié)活動,豐富校園生活。3、積極組織學(xué)生參加藝術(shù)競賽活動,學(xué)校有鼓勵師生參加藝術(shù)競賽活動的精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)措施,每學(xué)年組織藝術(shù)團(tuán)隊參加區(qū)級以上藝術(shù)競賽活動,并取得較好的成績。六、獎勵制度保障六、獎勵制度保障1參加藝術(shù)競賽活動獲得集體獎,個人獲獎,獎勵方法參照學(xué)校獎勵制度改革方案。2學(xué)校把課外藝術(shù)活動和相應(yīng)的宣傳工作適度計入工作量。

簡介：小學(xué)小學(xué)2021202120212021學(xué)年學(xué)校藝術(shù)發(fā)展年度報學(xué)年學(xué)校藝術(shù)發(fā)展年度報告小學(xué)20212021學(xué)年學(xué)校藝術(shù)發(fā)展年度報告一、基本情況為建立健全學(xué)校藝術(shù)教育管理機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展，全面提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，學(xué)校按照教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見的要求，扎實(shí)開展藝術(shù)教育工作，并取得了一定的進(jìn)步和成績?，F(xiàn)將我校20212021學(xué)年藝術(shù)教育發(fā)展情況報告如下，二、藝術(shù)課程建設(shè)我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開齊開足音樂、美術(shù)課。每班的音樂課、美術(shù)課每周2課時，三年級以上班級每周外設(shè)書法課1課時。我校藝術(shù)教育堅持面向全體學(xué)生，按規(guī)定選用國家審定通過的音樂、美術(shù)教材，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，能夠根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，經(jīng)常性地開展教育活動，拓展教學(xué)內(nèi)容，較好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)和完善有關(guān)規(guī)章制度，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程，同時制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施，努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。學(xué)校依據(jù)教育局下發(fā)的音樂、美術(shù)考核細(xì)則，制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎勵方案，年終對成績優(yōu)異者進(jìn)行獎勵。2、強(qiáng)化常規(guī)管理。我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要工作來抓，堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動，做到活動經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校開設(shè)了合唱隊、舞蹈隊、繪畫組、書法小組等課外活動小組。要求每位藝術(shù)教師輔導(dǎo)好相應(yīng)的興趣小組，并認(rèn)真制訂活動計劃，每周定時定點(diǎn)開展活動。3、強(qiáng)化教學(xué)管理。我校遵循教育規(guī)律，在普及的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，面向全體學(xué)生開展藝術(shù)教育。1認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育觀念。2定期進(jìn)行課堂教學(xué)研討。每學(xué)年組織藝術(shù)學(xué)科教研活動不少于四次，每次活動都要圍繞主題進(jìn)行研討交流，進(jìn)而全面提升藝術(shù)課堂教學(xué)效率。

簡介：各項(xiàng)名詞解釋●園林園林是由地形地貌和水體、建筑構(gòu)筑物和道路、植物、動物等素材，根據(jù)功能要求、經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件、藝術(shù)布局等方面綜合組成的統(tǒng)一體?！駡@林美是以自然形態(tài)的物質(zhì)材料為主題（山、水、植物）創(chuàng)造而形成兼具再現(xiàn)、表現(xiàn)特點(diǎn)的三度空間的風(fēng)景美。游賞者的審美活動必須在這一風(fēng)景空間中完成?！窬坝^由環(huán)境形象所構(gòu)成的可以被人們所感知的形式信息，具有圖形性與象征性，能表達(dá)出特定環(huán)境的功能內(nèi)容。●動態(tài)景觀按一定觀賞路線，綜合考慮成景因素的點(diǎn)、線、面布局，系統(tǒng)地布置多種景點(diǎn)，讓人們在行進(jìn)中觀賞連續(xù)運(yùn)動變化的景物，步移景異，形成系列景觀,如頤和園的排云殿●靜態(tài)景觀視覺空間相對靜止,通常以定點(diǎn)觀賞,一般要在人流比較幾種,易停留的最佳觀賞點(diǎn)來組織視點(diǎn)和景物之間的關(guān)系,如浙江的千島湖?！駥?shí)體一些空間限制因，如山坡。虛體各實(shí)體間所形成的空曠地域，如山谷。●對比把兩種性質(zhì)極端不同的形體組合成圖畫,顯示出強(qiáng)烈沖擊性而產(chǎn)生美感●調(diào)和把性質(zhì)相同或類似的造型放在一起?！窆?jié)奏音響運(yùn)動的輕重急緩形成節(jié)奏●韻律在流動的過程中,加以組織和統(tǒng)一,產(chǎn)生運(yùn)動中的秩序●穩(wěn)定給人以安定舒適愉快的感覺，園林中常見體量上用下大上小。顏色上淺下深，降低重心●對稱保持景物均衡的一種形式（由中心設(shè)一種軸線，左右上下完全相同）對稱的造型給人平靜,舒適感覺（靜止美）,感覺莊重,嚴(yán)肅,有氣魄,但顯得呆板,不親切●均衡軸線的左右兩邊造型不同,但份量感相同,感覺平均●不對稱均衡（擬對稱均衡）造型也有安全感,由于造型可以任意變化,故造型生動活潑（動態(tài)美），廣泛應(yīng)用于自然式園林布置中●比例要素本身、各要素之間、要素與整體之間的長寬、高尺度是否合宜,（空間、形體、體量的關(guān)●夾景運(yùn)用透視消失與背景的構(gòu)圖處理，在人的活動游覽兩側(cè)，設(shè)抑制視線引導(dǎo)行進(jìn)方向的景象，把人的視線和注意力引向計劃的景觀方向，產(chǎn)生兩側(cè)約束力的景觀?！窦偕綀@林中以造景或登高游覽為目的，用土、石等材料人工構(gòu)筑的模仿自然山景的構(gòu)筑物●置石以石材或仿石材料布置成自然露巖景觀的造景手法?！裉刂茫ü轮茫┮詥螇K石頭或多塊拼合為一個總體的獨(dú)立性石景●對置兩石沿建筑中軸線的量的作對稱位置的山石布置，兩石對置互相之間有呼應(yīng)。兩石顧盼有情，疏密有致●散置“攢三聚五”的設(shè)置方法,對石材要求相對低,要組合好,“散漫理之”●理水對水的形態(tài)、狀態(tài)（勢態(tài)）總體的布局安排?！袼刂溉嗽斓男钏蒹w，其池邊緣條狀，開闊分明，池的外形屬于幾何形，但不限于圓形，三角形，方形的組合?！窈恿鳎鞅幌拗圃谟衅露鹊那乐?由重力作用而產(chǎn)生自流的水,流水可表現(xiàn)具有運(yùn)動性,方向性和生動活潑的室外環(huán)境●瀑布流水從高處突然下落，觀賞效果豐富多彩，常作為室內(nèi)外環(huán)境，布局的視線焦點(diǎn),分三類自由落瀑布,疊落瀑布,滑落瀑布●泉地下水的露頭，根據(jù)出水姿態(tài)不同,可分為山泉,涌泉,噴泉,壁泉以及間歇泉●噴泉利用壓力使水從噴嘴噴向空中,到一定高度后有落下，富有裝飾感●園路在園林立地中修筑各種道路以供游人、車輛通行或游覽。園路是園林的脈絡(luò)，聯(lián)系各個風(fēng)景點(diǎn)的紐帶，構(gòu)成園景的重要因素●園林小品園林中供休息、裝飾、照明、展示和為園林管理及方便游人使用的小型建筑設(shè)施,一般設(shè)有內(nèi)部空間,體量小巧,造型別致,富有特色,講究適得其所●園林意境是通過設(shè)計者構(gòu)思創(chuàng)作所表現(xiàn)園林景觀上的形象化、典型化的自然環(huán)境與它顯露出來的思想意蘊(yùn)。

簡介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103、2109）口才藝術(shù)與社交禮儀（爾雅）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共35道試題,共70分1老師去學(xué)生宿舍探望時做法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢禮貌相迎B熱情接待C認(rèn)真回答問題D離開時不用相送答案D2在修辭技巧中，給聽眾最有沖擊力的是（）A陳述句B疑問句C排比句D反問句答案C3成功需要專、恒以及（）A智B明C嚴(yán)D理答案C4關(guān)于應(yīng)變技能說法錯誤的是（）A技能應(yīng)用B善于抓住機(jī)會C培訓(xùn)應(yīng)變技能D思維不需要訓(xùn)練答案D5在講說中構(gòu)成主體的是（）A講話者B聽者C組織者D講、聽二者共同構(gòu)成主體答案D6在西餐廳，用餐正確的說法是（）A酒應(yīng)倒?jié)MB葡萄酒用小杯C烈酒用大杯D三角形的面包從一個銳角開吃13雙向說話的主體思想是（）A通俗易懂B易接受C誠心D思想深刻答案C14握手時應(yīng)四目相投，合適的時間是（）A小于三秒B46秒C大于6秒D十秒左右答案B15不屬于主體意識范疇的是（）A無目的B導(dǎo)向C創(chuàng)造性D現(xiàn)場感答案A16不屬于雙向說話的表達(dá)方式的是（）A聊天B談心C自己朗讀課文D討論答案C17在與外國友人交往時說法錯誤的是（）A關(guān)心有度B批評有度C距離無需注意D舉止有度答案C18不屬于發(fā)言要求的是（）A樸素B清楚C言之無物D言之有物答案C19形成或改變一個習(xí)慣需要多少天（）A21

簡介：1中國藝術(shù)精神讀后感中國藝術(shù)精神讀后感仔細(xì)讀完一本名著后，想必你肯定有許多值得共享的心得，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是我收集整理的中國藝術(shù)精神讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。中國藝術(shù)精神讀后感1中國傳統(tǒng)的藝術(shù)精神主要體現(xiàn)在音樂，書畫詩歌之中。其實(shí)音樂或者書畫只是古人用于實(shí)現(xiàn)人生價值的一種工具或手段，從而他們的藝術(shù)精神就隱蔽在里面。古代的音樂，也就是禮樂，在孔子的改良傳承后，最終起了一種教化的作用?？鬃拥乃囆g(shù)精神是做到“美”與“善”的統(tǒng)一；而孟子的藝術(shù)精神是做到“仁”與“樂”的統(tǒng)一?？偨Y(jié)起來說，儒家的藝術(shù)精神就是由一人之修養(yǎng)而通于天下格物，致知，誠意，正心，修身，齊家，治國，平天下這應(yīng)當(dāng)是中國最早的從藝術(shù)精神里抽出來的精髓。依據(jù)樂記記載，構(gòu)成音樂三要素是“詩”，“歌”，“舞”。這三個基本要素，是不借助于自身之外客觀事物就可以成立。有了這三種要素，就能借樂器以文之。同時，樂三種基本要素是直接從心發(fā)出，是從人生命根源流出來，且具有明確節(jié)奏。但樂器是通過協(xié)作這種節(jié)奏而發(fā)生作用，從而激發(fā)或者引導(dǎo)處藏于人生命中藝術(shù)精神。人人都有藝術(shù)精神，但有人只是“表出”，有人是“表現(xiàn)”。這3書籍簡介中國藝術(shù)精神，徐復(fù)觀著，由臺中中央書局于1966年首次刊行，以后改由臺北同學(xué)書局出版，幾十年間不斷再版重印，影響深遠(yuǎn)。大陸有春風(fēng)文藝出版社1987年版，華東師大出版社20XX年版，廣西師大出版社20XX年版。全書共計十章，前兩章分別論述儒家孔子與道家莊子各自所代表的藝術(shù)精神，其余八章均為論述繪畫藝術(shù)及其所蘊(yùn)涵的中國藝術(shù)精神。感想藝術(shù)的精神是什么是樂是游我國古代最初是以音樂為中心訓(xùn)練，漸漸的就變成禮到后來的法律條文規(guī)定了。其實(shí)我在想，大同社會是不是就是最初的樂高于禮的狀況呢應(yīng)當(dāng)是吧，在我眼里，這只是一種美妙的心愿。樂高于禮可能嗎完全不行能社會是不行能倒著進(jìn)展的。社會永久是前進(jìn)的，就算你是退，也只是你個體的退。實(shí)際上以人性來說，是一種進(jìn)步。但是群體意義的用“樂”去陶冶，是不現(xiàn)實(shí)的。我覺得社會進(jìn)展到巔峰狀態(tài)，確定是要?dú)绲?。不管說是天災(zāi)還是人禍，我倒覺得人禍的可能性還大點(diǎn)。倒也不是說這個毀滅就非得是今年的“20XX”。李復(fù)觀講到孔子對樂的追求，舉孔子學(xué)鼓琴師襄子的例子十日不進(jìn)師襄子曰“可以益矣?！笨鬃釉弧扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！庇虚g，曰“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰“丘未得其志也?！庇虚g，曰“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰“丘未得

簡介：21秋學(xué)期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009、2103、2109）口才藝術(shù)與社交禮儀（爾雅）在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共35道試題,共70分1老師去學(xué)生宿舍探望時做法不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢禮貌相迎B熱情接待C認(rèn)真回答問題D離開時不用相送答案D2在修辭技巧中，給聽眾最有沖擊力的是（）A陳述句B疑問句C排比句D反問句答案C3成功需要專、恒以及（）A智B明C嚴(yán)D理答案C4關(guān)于應(yīng)變技能說法錯誤的是（）A技能應(yīng)用B善于抓住機(jī)會C培訓(xùn)應(yīng)變技能D思維不需要訓(xùn)練答案D5在講說中構(gòu)成主體的是（）A講話者B聽者C組織者D講、聽二者共同構(gòu)成主體答案D6在西餐廳，用餐正確的說法是（）A酒應(yīng)倒?jié)MB葡萄酒用小杯C烈酒用大杯D三角形的面包從一個銳角開吃13雙向說話的主體思想是（）A通俗易懂B易接受C誠心D思想深刻答案C14握手時應(yīng)四目相投，合適的時間是（）A小于三秒B46秒C大于6秒D十秒左右答案B15不屬于主體意識范疇的是（）A無目的B導(dǎo)向C創(chuàng)造性D現(xiàn)場感答案A16不屬于雙向說話的表達(dá)方式的是（）A聊天B談心C自己朗讀課文D討論答案C17在與外國友人交往時說法錯誤的是（）A關(guān)心有度B批評有度C距離無需注意D舉止有度答案C18不屬于發(fā)言要求的是（）A樸素B清楚C言之無物D言之有物答案C19形成或改變一個習(xí)慣需要多少天（）A21

簡介：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)個人總結(jié)工作總結(jié)模板大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)個人總結(jié)工作總結(jié)模板時光如水般流逝，轉(zhuǎn)眼間在藝術(shù)團(tuán)工作也將近一個月了，在過去的一個月里，在各干部的悉心照顧指導(dǎo)下，在各成員的協(xié)調(diào)配合下，我收獲了不少，特別是在剛過去的一周里，我感想蠻多。在上周，我跟進(jìn)了很多部門的新老生見面會，從聲樂隊到外聯(lián)部，在這個過程中。我更進(jìn)一步的了解了藝術(shù)團(tuán)的工作流程和職責(zé)，也更讓我認(rèn)識到了藝術(shù)團(tuán)的嚴(yán)肅和溫馨。在工作中，我不斷摸索，逐步掌握了通訊稿的寫作技巧，而且養(yǎng)成了隨時做記錄的好_慣，嘗試了許多新鮮事情，比如寫活動策劃書，同時我也接觸到形形色色的人，讓我眼界大開。其中，最讓我印象深刻的是由副團(tuán)長張福主持的新生培訓(xùn)會，他在整個演說過程中表現(xiàn)得十分嚴(yán)肅，要求藝術(shù)團(tuán)各成員要有自己的精，氣，神，要把握自己，敢于奉獻(xiàn)，要專注，要團(tuán)結(jié)。但在結(jié)束時，他卻用幽默詼諧的語氣讓同學(xué)們找他簽名，這讓我認(rèn)識到一個人做事，該怎么樣就怎么樣，玩的時候可以使勁玩，做事的時候就要全力以赴，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任何事情都要把握一個度。而接下來團(tuán)長江偉的發(fā)言又將會議推向了另一個高潮，“齊心協(xié)力，積極向上，完善自我，共創(chuàng)輝煌”這一偉大精神也讓我更加熱血沸騰，讓我身為藝術(shù)團(tuán)一員感到萬分光榮自行方案4更加端正自己的工作態(tài)度，盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作環(huán)境，繼續(xù)改進(jìn)自己的寫作水平5積極參加團(tuán)里舉辦的活動，遵守團(tuán)規(guī)團(tuán)章。最后，很感謝藝術(shù)團(tuán)給我提供這個展示自我的平臺，讓我能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，重新樹立信心，找到到自己的價值，為我的大學(xué)生活增添無比炫麗奪目的色彩，在今后的工作中，我定會腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為采編部，藝術(shù)團(tuán)貢獻(xiàn)自己的力量，讓自己在這個舞臺綻放屬于自己的青春之光。年大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)個人總結(jié)出自個人工作總結(jié)，轉(zhuǎn)載請保留，謝謝

簡介：邀約策劃是創(chuàng)意管理的藝術(shù)邀約策劃是創(chuàng)意管理的藝術(shù)注本文為智威湯遜（JWT）東北亞區(qū)的總裁唐銳濤先生（TOMDOCTOROFF及其團(tuán)隊合作撰寫，涉及以下幾大觀點(diǎn)◎只有具有震撼力和高整合度的創(chuàng)意才能“買到”消費(fèi)者的時間，才可以在包括傳統(tǒng)媒體和新媒體的所有平臺上得以延展◎挖掘消費(fèi)者洞察是作出好創(chuàng)意和大創(chuàng)意的第一步◎品牌遠(yuǎn)景是扎根于消費(fèi)者洞察的策略概念，是消費(fèi)者溝通和商家資源分配決策的基礎(chǔ)◎“激活”消費(fèi)者參與的聯(lián)系計劃及其三大“金科玉律”◎JWT旨在最優(yōu)化聯(lián)系計劃的消費(fèi)者購買系統(tǒng)作為現(xiàn)代客戶管理之父，同時也是JWT代表性人物的斯蒂芬金STEPHENKING把現(xiàn)代溝通的精髓定義為是主動的邀約，而不是被動的信息傳遞。他在文章中曾這樣論述“廣告要成功，那么（其創(chuàng)意）就必須和其受眾有關(guān)聯(lián)性，并能吸引他主動地參與到品牌所溝通的信息之中。甚至讓他成為促成品牌成長的“同謀”之一。成功的溝通應(yīng)該能回答“這里面到底有什么是為我所做的”這樣的問題?！贝送?，斯蒂芬金還論述了“消費(fèi)者購買系統(tǒng)”這樣一個體系，進(jìn)一步向我們證明當(dāng)代消費(fèi)者絕對不是那些傻坐在電視機(jī)前干等著收看最新麥片廣告的信息的被動接收者。他認(rèn)識到當(dāng)代消費(fèi)者有著全新的生活方式，而購買決策也是在這樣一個豐富多維的狀態(tài)下所做出的。讓我們來看一下他是如何來定義這些階段的動機(jī)“引起需求意識的刺激物，它既可以是有意識的，也可以是潛意識的。”考慮“如果覺得有需要的話，我們會考慮不同的選擇?！睂ふ摇叭绻X得有需要的話，我們會尋找更多的信息?！倍鹊膭?chuàng)意來“買到”消費(fèi)者的時間。除此之外，這些創(chuàng)意還應(yīng)該能夠在所有媒體平臺上得以延展，包括傳統(tǒng)媒體和新媒體從客戶的角度來說，這些創(chuàng)意應(yīng)該能夠●提高媒體預(yù)算的效率，因?yàn)槲覀冎恍鑲鞑ジ俚男畔?；●通過加強(qiáng)消費(fèi)者忠誠度和價格彈性使利潤率最大化；●為公司管理層提供一個清晰的品牌導(dǎo)向，清楚定義品牌與消費(fèi)者之間的關(guān)系；●提高公司對品牌總體資產(chǎn)的管理水準(zhǔn)；●把責(zé)任集中于廣告公司，使其成為創(chuàng)意管理的總管邀約策劃互相緊密聯(lián)系的組成部分邀約策劃互相緊密聯(lián)系的組成部分要幫助我們的客戶實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們必須要有更尖銳，更有穿透力的思想。只有那些深諳創(chuàng)意管理之道的廣告公司才會脫穎而出。這也就是為什么我們智威湯遜（JWT）要推出“邀約策劃”，這一以傳統(tǒng)廣告理念為基礎(chǔ)同時結(jié)合“博客”和“播客”等新現(xiàn)象在內(nèi)的概念性的思維體系。畢竟，如果不能做到與時俱進(jìn)的話，那些以執(zhí)行為導(dǎo)向的傳統(tǒng)廣告公司遲早將成為時代的化石。洞察。洞察。要做出好創(chuàng)意，大創(chuàng)意，第一步永遠(yuǎn)都是要挖掘出消費(fèi)者洞察。洞察并非觀察。洞察是消費(fèi)者行為與喜好的根本原因和根本動機(jī)。洞察是解釋“為什么”的答案。為什么中國男人愿意用自己一年的薪水去買一輛車為什么大部分的中國女性消費(fèi)者不愿意將自己兩天的薪水花在高檔內(nèi)衣上為什么并無實(shí)質(zhì)可言的F4卻能夠像王菲那叛逆性的曲風(fēng)一樣讓新一代為之癡迷為什么上海男人能不顧傳統(tǒng)對“陽剛男兒”的定義而甘愿在廚房里演奏著他們自己的鍋碗瓢盆交響曲

簡介：藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園報告藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園報告目錄錄一、導(dǎo)言二、現(xiàn)狀分析三、SWOT分析四、規(guī)劃理念五、規(guī)劃布局六、策劃思路和市場定位七、投資估算與經(jīng)濟(jì)效益分析八社會效益和環(huán)境效益分析九．項(xiàng)目建設(shè)的重要意義十、本公司情況介紹十一、其他十二、結(jié)束語當(dāng)今社會，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已不再僅僅指個體設(shè)計師、藝術(shù)家靈感突發(fā)，而是知識和社會文化傳播構(gòu)成與產(chǎn)業(yè)發(fā)展形態(tài)及社會運(yùn)作方式的創(chuàng)新。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不僅是個人和單個企業(yè)的行為，而是需要集體的互動和企業(yè)的地理集聚，形成集群化的環(huán)境。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群的特征是生活和工作結(jié)合、知識文化產(chǎn)品生產(chǎn)和消費(fèi)的結(jié)合、有多樣化的寬松環(huán)境、有獨(dú)特的本地特征，而且與世界各地有密切的聯(lián)系。作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一個重要部分的藝術(shù)創(chuàng)意，它源自生活，回歸生活；它演繹著創(chuàng)意對生活的理解，讓人們在創(chuàng)意的美感和質(zhì)感中陶冶情操，豐富著人們的精神生活、提升著人們的人文素質(zhì)。它將藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合起來，藝術(shù)是技術(shù)的表現(xiàn)形式；技術(shù)是藝術(shù)的發(fā)展動力，以創(chuàng)意促創(chuàng)新，以豐富人們精神生活的技術(shù)產(chǎn)品促進(jìn)社會和諧。所以，藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一個產(chǎn)業(yè)鏈的概念，它不僅局限于單一的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，而是能滲透到國民經(jīng)濟(jì)的各行各業(yè)，影響著生產(chǎn)經(jīng)營的主要環(huán)節(jié)。其產(chǎn)品不僅為消費(fèi)者提供服務(wù)，而且更多的是為生產(chǎn)者提供服務(wù)。藝術(shù)創(chuàng)意與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，可以創(chuàng)造出更高附加值的產(chǎn)品和服務(wù)，減輕某某土地、資源、勞動力成本提高所造成的制約，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供新的動力。此外，藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)強(qiáng)調(diào)人的參與和服務(wù)，同樣的投入能創(chuàng)造出更多就業(yè)機(jī)會。并且為藝術(shù)創(chuàng)意工作者提供有創(chuàng)造性、個性化的工作環(huán)境。最后，某某發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所衍生出的多元化的創(chuàng)意活動和產(chǎn)品服務(wù)，所形成獨(dú)特的地

簡介：市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會黨組書記2021年黨建工作述職報告XXXX年，在文聯(lián)黨組關(guān)心支持下，在市直機(jī)關(guān)黨工委的指導(dǎo)下，認(rèn)真履行黨建責(zé)任人職責(zé)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)支部黨員，開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，有力促進(jìn)了文聯(lián)各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的全面完成，主要抓了以下工作一、抓緊理論學(xué)習(xí)，堅定政治信仰。一、抓緊理論學(xué)習(xí)，堅定政治信仰。始終堅持把理論學(xué)習(xí)作為支部的首要工作來抓，以理論清醒保證政治堅定。內(nèi)容上，以XXX新時代中國特色社會主義思想為主線，以XXX論中國共產(chǎn)黨歷史XXX關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編XXX新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答中國共產(chǎn)黨簡史為重點(diǎn)，突出XXX新時代文化文藝思想。方法上，以黨組帶黨支部為牽引抓好集中學(xué)習(xí)，以支部引導(dǎo)個人計劃落實(shí)個人自學(xué)，以原著學(xué)習(xí)體會交流相結(jié)合提高學(xué)習(xí)成效，以線上與線下相補(bǔ)充形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年開展集中學(xué)習(xí)X余次，體會交流X余人次，專家輔導(dǎo)X次，組織學(xué)習(xí)班X次，有效掀起了學(xué)習(xí)高潮。本人還有幸參加黨校集中培訓(xùn)X天，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了XXX新時代中國特色社會主義思想，通過聆聽專家教授的深度解讀、現(xiàn)地的參觀學(xué)習(xí)，對XXX新時代中國特色社會主義思想的認(rèn)識更加深刻，對實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的信心更加堅定。四、抓好工作融合，提高工作成效。四、抓好工作融合，提高工作成效。積極推進(jìn)機(jī)關(guān)黨建與業(yè)務(wù)工作融合，促進(jìn)雙落實(shí)、雙提高。組織全體黨員干部開展好常態(tài)化疫情防控，支部第一時間在工作群提醒要求大家加強(qiáng)自身防護(hù)、遵守抗疫規(guī)定、服從抗疫管理，發(fā)揮好表率作用，同時倡導(dǎo)廣大文藝工作者創(chuàng)作抗疫作品，組織抗疫歌曲、詩歌等線上展演、展播，激勵抗疫動力、堅定抗疫信心；疫情平穩(wěn)之后，又組織廣大文藝家奉獻(xiàn)愛心，捐獻(xiàn)各類文藝作品X多件，全部贈送抗疫先進(jìn)單位、個人和赴鄂醫(yī)護(hù)人員，以及市抗疫博物館；抗疫取得階段性勝利后，先后多次組織專題抗疫文藝作品展演，慰問英勇的抗疫英雄，歌頌偉大的抗疫精神。五、抓嚴(yán)作風(fēng)紀(jì)律，提升機(jī)關(guān)形象。五、抓嚴(yán)作風(fēng)紀(jì)律，提升機(jī)關(guān)形象。認(rèn)真抓好廉政建設(shè)，每季度由黨組成員為全體黨員上一次廉政專題黨課，扎實(shí)開展X廉日、“算好廉政帳”教育月活動，不斷提高黨員干部廉政意識。認(rèn)真落實(shí)“全面從嚴(yán)治黨專項(xiàng)督查”活動，開展黨員廉政風(fēng)險點(diǎn)自查，建立黨員干部廉政檔案，進(jìn)行廉政談話，形成組織警示、個人自省、群眾監(jiān)督的廉政機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神和各項(xiàng)規(guī)定要求，規(guī)范公務(wù)接待、演出活動，確保零違規(guī)。加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動，引導(dǎo)黨員干部，加強(qiáng)黨員修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)各項(xiàng)工作，營造風(fēng)正、氣順、頸足的良好工作氛圍。與X村結(jié)對幫扶助困，開展送溫暖、獻(xiàn)愛心活動，幫助困難家庭解決生活困難。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班藝術(shù)活動快板中班藝術(shù)活動快板武松打虎教案武松打虎教案設(shè)計意圖為了讓幼兒認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，這個主題從了解家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個方面開展教學(xué)，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解水滸名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應(yīng)給孩子提供合適的音像資料，通過觀賞并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)?；顒娱_始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍；通過觀賞山東快書并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)快板的運(yùn)用方法時鼓舞幼兒大膽嘗試、相互仿照，在不斷的探究中總結(jié)閱歷。作為一節(jié)藝術(shù)活動，我把活動的終點(diǎn)落到藝術(shù)表演上，鼓舞幼兒把學(xué)過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來?；顒幽繕?biāo)1、了解山東快板說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，對民間曲藝產(chǎn)生愛好。2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，初步學(xué)習(xí)竹板簡約的運(yùn)用方法?；顒宇A(yù)備〔1〕、快板用具假設(shè)干，鼓一面?！?〕、山東快板武松打虎的錄象資料，活動前熟識武松打虎的故事。活動流程一、老師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進(jìn)入場地。兒歌小伙伴，走走走，挺起胸，抬起頭；小伙伴，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。二、認(rèn)識快板，知道快板的作用。1、老師手里拿的是什么用什么做的有幾片竹板什么樣子2、你在什么地方見過快板用快板來做什么〔打節(jié)奏、表演節(jié)目〕本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁鼓舞幼兒像小小藝術(shù)家一樣，加入表情和動作集體表演快板武松打虎?；顒友由煸趨^(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習(xí)。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共2頁中班藝術(shù)活動替換想象畫中班藝術(shù)活動替換想象畫教案反思教案反思藝術(shù)活動替換想象畫活動目標(biāo)1、借助相像造型，大膽表現(xiàn)、制造人物的五官，并進(jìn)行表述。2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒宇A(yù)備1、多媒體課件；2、音樂磁帶、錄音機(jī)；3、每人記號筆及正方形紙各一。4培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。5、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能?；顒舆^程1、觀賞配樂散文詩給老師畫像師小伙伴喜愛畫畫嗎有一天，有個小伙伴偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么〔幼兒猜猜〕你們都開動小腦筋了，究竟是什么呢認(rèn)真聽聽老師念的一首詩歌就知道了2、再次觀賞〔你們想不想看看這個小伙伴畫的畫呢〕，師邊操作課件邊朗誦，進(jìn)一步理解散文詩。提問這個小伙伴他畫的是什么跟我們以前畫的一樣嗎出示課件,進(jìn)行比較他是用什么來代替五官的徑直告知幼兒散文中的畫像跟我們以前學(xué)過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)行示范如何想象畫，并讓幼兒思索與爭論。師我這兒有一枝奇妙的小魔筆，它在畫什么〔展示逐步改變的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，漸漸變成了一個橢圓形〕原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢提問；你想一想，假如讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢4、爭論如何讓畫面更美麗些出示兩張一樣圖案的畫〔一張線描、一張簡筆〕，讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。5、幼兒進(jìn)行表現(xiàn)與制造。師現(xiàn)在，我們小伙伴也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。要求①要先想好你要用什么來代替五官②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。6、展示與體驗(yàn)。請畫完的小伙伴將作品貼在板上展示，并相互說說自己的畫，體驗(yàn)與本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第2頁共2頁共享歡樂?？梢哉埣寄軓?qiáng)的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā)教學(xué)反思孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

簡介：本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第1頁共3頁中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案教案中班整合性藝術(shù)活動設(shè)計方案教案活動一美工活動平涂田野，粘貼小房子活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順次，進(jìn)行粘貼的方法。2、遷移故事中角色出場的順次，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控運(yùn)用底紋筆進(jìn)行平涂。3、積極參加排序粘貼和平涂活動，留意保持手指潔凈和畫面干凈?；顒宇A(yù)備1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。4、漿糊、抹布?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒爭論田野、夏、秋、冬的色調(diào)你們見過田野嗎田野是什么顏色的二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)1、介紹底紋筆我是誰2、示范平涂方法豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變變色了。反復(fù)重復(fù)平涂。三、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)老師為幼兒預(yù)備各種幾何外形白紙和各色顏料。四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒爭論粘貼方法、順次。1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。2、啟發(fā)幼兒依據(jù)角色出場的線索排序。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，予以實(shí)時鼓舞和反饋。本文為本文為WORD版本，下載可任意編輯版本，下載可任意編輯第3頁共3頁活動三音樂活動邀請舞火車舞活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順次并通過觀測、仿照初步掌控火車舞的邀請方法。3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動的歡樂?；顒舆^程一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對火車舞愛好。二、引導(dǎo)幼兒熟識樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探究開火車和火車跑的動作。三、鼓舞幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞火車舞。1、老師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。3、依據(jù)圖片順次，老師帶幼兒跳邀請物火車舞，重點(diǎn)援助幼兒掌控邀請和變更火車頭的方法。五、鼓舞幼兒積極參加火車舞，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的歡樂。六、帶幼兒聽樂曲旅行列車波爾卡玩開火車游戲結(jié)束活動。