簡介：聊城大學專業(yè)碩士學位論文專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目基于科學知識圖譜的我國體育教學評價研究作者姓名趙培文趙培文學位類別體育碩士體育碩士專業(yè)名稱體育教學體育教學指導教師徐繼勝徐繼勝莊濤莊濤學院體育學院體育學院論文提交日期20142014年6月分類號G8單位代碼10447密級無學號1220050206聊城大學專業(yè)碩士學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得聊城大學或其他教育機構(gòu)的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。學位論文作者簽名日期導師簽名日期學位論文使用授權(quán)聲明本學位論文作者完全了解聊城大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即聊城大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學位論文。學位論文作者簽名日期導師簽名日期

簡介：J／YLLLLIJ3LU／OILLLF9／I／I／㈣．RESEARCHESONAPPLICATIONSOFTHEWIRELESSSENSORNETWOIⅨBASEDBEHAVIORRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEMININOUIRYSCIENCEEDUCATIONATHESISSUBMITTEDTOSOUTHEASTUNIVERSITYFORTHEACADEMICDEGREEOFDOCTOROFENGINEERINGBYQIUWENJIAOSUPERVISEDBYPROF．LUZUHONGKEYLABORATORYOFCHILDDEVELOPMENTANDLEARNINGSCIENCESOUTHEASTUNIVERSITYDECEMBER2014摘要摘要探究式教學方法自提出以來一直是教育界的研究熱點。探究式科學教育能加深學生對科學知識的理解、掌握科學探究過程的技能、并增強對待科學的興趣。然而，在探究式教學過程中如何實時掌握學生的學習狀態(tài)、理解水平、興趣活動、探究成效，一直是探究式教學面臨的難點所在。本研究將無線傳感技術(shù)引入探究式教學課堂，設(shè)計并構(gòu)建了實時監(jiān)測學生行為響應(yīng)和認知狀態(tài)的實驗研究平臺WIRELESSBASEDRESPONSEANDCOGNITIVECOMPUTINGSYSTEM，WBRCCS，開展探究式科學教育的實證研究。主要研究成果包括通過使用WBRCCS系統(tǒng)采集學生的腦電信號，對學生課堂中的注意力和行為模式進行了實時監(jiān)測。腦電信號由專門的頭戴式無線傳感器進行采集，實時傳送至計算機，計算出學生的注意力指數(shù)值，直觀地顯示學生注意力集中程度的分布情況。同時，分析腦電信號中眨眼的頻次和模式，進行學生課堂行為模式的識別。該研究為教師在教學過程中實時掌握學生的注意力和行為狀態(tài)，并及時動態(tài)地調(diào)整和優(yōu)化教學策略提供了依據(jù)。通過WBRCCS系統(tǒng)對中學生科學推理能力進行了實證研究?？茖W推理訓練是探究式科學教育的重要內(nèi)容，也是探究式科學教育的結(jié)果。本研究使用LCTSR量表LAWSON’SCLASSROOMTESTOFSCIENTIFICREASONING，2000年，利用WBRCCS系統(tǒng)的實時評測和分析功能，對南京、蘇州等地初中生和高中生的科學推理能力發(fā)展現(xiàn)狀進行了研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)初中一年級與初中三年級、初中每個年級與高中每個年級間科學推理能力存在顯著的統(tǒng)計差異。研究表明，學生在經(jīng)歷整個初中階段之后科學推理能力有了較顯著的提升，而在整個高中階段科學推理能力并沒有顯著變化。該研究還表明，WBRCCS系統(tǒng)是人群認知和思維活動如觀察、概念理解、批判性思維等評測的有效工具。通過WBRCCS系統(tǒng)在探究式課堂教學中引入了形成性測評。該研究直接在教學環(huán)節(jié)過程中開展形成性評測，實時對評測結(jié)果進行分析并呈現(xiàn)和反饋給教師。在教學活動結(jié)束后教師仍可進行后續(xù)查詢和跟蹤，分析不同班級之間、不同學生之間、不同性別之間、不同屆別之間等的數(shù)據(jù)差異，對特定學生進行個性化服務(wù)，給予更有針對性的指導。研究表明，形成性測評能夠提升教學成效、加深學生對科學概念的理解并增強學生的學習動機。本研究能夠有效提高教師的教學能力和教學質(zhì)量，為教育改革和教育政策的制定提供實證工具和數(shù)據(jù)支撐，并在以下三個方面顯示出較高的理論和應(yīng)用價值

簡介：2006屆研究生碩士學位論文Y80鋤8S學校代碼10269學號YS03021023犖泵吁紹天擎國民政府時期科學教育思想研究1927．1949院系煎直型堂堂睦熬直堂丕專業(yè)熬直塞研究方向壹冒熬夏塞指導教師金蠱盟型熬攫矮士研究生垡港匡2006年4月完成弧ISTHESIS’SSLLBLECTISLHESCIENCE{。DHCA娃ONTHO氈疊HTDU矗NGTHE霧E矗。娃鹺FCIF丑∞RK毽OL旗藏￡AN窯GOVEF㈣娃￡蠹。越王927獺王949．曩LEFESEAFCHISCARRIEDOUTINTHREEDA矗SWHICHINC王UDESOCIAICONDI瓿ONOFTHETHOUGHT，CONCEPTANDVALUEOFSCIENCEEDUCATION，ANDRNETHODOLOGYEHOUGHT．BASEDONTHERE8EARCH，WECANGAINABETTERL【NOWLEDGEOFEHECHARACTEFISTICSOF也ESCIENCEEDUCATIONDU靠NGTHISPE矗ODANDTHEIRI鑫攀LICA娃。鑫S。融ISPAPERCO璐ISTSOFTHREECHAP￡ERS．融THE{薹強T穗躥TE毛ITISGAINEDTHESOCIALCONDITIONOFSCIENCEEDUCATIONTHOU曲TBYPROBINGINTOTHEPOLICYANDSTATUTEOFFORMERKUOININTANGGOVEMMENTANDIILTOTHESNIDENTSABROADINMODERNT曲ES．THESECONDCHADTERISABOUTEP主STE黻OLOGYO薹SEIENCE黼硅SCIE玨CEE硅玨CA蛙O鼗G鑫主玨EDBYP∞B濂G主NTO魄EEONCCPLA拄DV越UEOFSC主ENCEEDUCA疽。矬，ABOU￡氌EDEVELOPMENTBYCOMPAR童LLGWITHTHESCIENCEEDUCATIONTHOU曲TOFCULTLLFEMOVEMENTOFTHEMAYFOURTHPERIOD．THEPANISTHECONTENTABOUTTHERNETHODOLOGYTHOUGLLTOFSCIENCEEDUCATION．ITISDISCUSSEDABOUTHOWLOIMPROVETHESCIENEEEDUCAT主。鑫主NSCHOOLAND南F瞧E∞M糊IO玨PEO群E。T魏ETLL巍DCHAP耙RIST＆魏自薛囂曲LOFSEIE藏∞￡BOUG融弧凌這PE蠛ODAND越SOV蠢娃癆K．BASEDONTHERESEARCHABOUTOR碴IILALWORKS勰DPAPERS，THEP印ERDRAWSOMECHARACTERISTICSOFMESCIENCEODUCATIONTHOUGHT觸PERIODOFFORMERKUOLNINTANGGOVEMMENT．FIFSNYCOMPAREDWITHTHETHOUGHTOFC心撒REMOVEMENTOFTHEMAYFOUR也PER主OD，METHODOLO影THOU馥TOFSE主ENCEE良CA蛀。玨IS臻E糖A主玨睡薛A國爻SECO建鬟冀L＆APPE瓣撼∞A玨DDEVDOPMENTOFSDENCEEDUCATIONTHOU曲TFOFTHECOINMONPEOPLEIST沁AILO也ERNEWDIRECTIONOFSCIENCEEDUCATION．THIRDLY，THEVALUEOFSCIENCCEDUCATIONABOUTSAVIILGTHENATION盤OMEXTINCTIONWASS仃ESSEDAGAINANDEVENOVERWHELMEDTHEVALUEOFEMIGHTCNING．恕CO怒I玨G|O氌E糕蠢YSIS蘸∞噬E娃L囂釃VE，￡秘P秘F翻瓣G鑫I玨SSOMEEDI蠡CA垃ON蠹OM￡融SCIENCEE氐CA娃。娃THOLLGHT．確EACCHFATEVIEWOFVALUEABOUTSCIENCEEDUCATIONSHOULDNOTBEUTILITAIIANJ蹴N，BUTMECUL虹V撕ONOFSCIENCESPIRIT，SDENCEAHIMDEANDSDENCEMETHOD．ITISGUARANTEEDTHATEACHSCHOOLSHOULDHAVETHELABORATORYAPPARATUS、柚ICHIS

簡介：8JIIIIIIULLIIIIII18Y3276236圈后學院科學時代科學共同體一‘責任倫理研究廉潔彥商大學二O。七年、六月廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特別加以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬廣西大學。本人授權(quán)廣西大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即學校有權(quán)保存并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。豳系保密。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打‘‘√’’論文作者簽名指導教師簽名作者聯(lián)系電話日期2017年6月13日日期2017年6月13日18661515458電子郵箱356861373QQ．COMZ1高．髫、驟隧

簡介：論文隨機驗證編號BT684013474057I添加個人信息添加個人信息北京體育大學博士（畢業(yè)）學位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日RESEARCHONTHEDEMANDANDSUPPLYOFBEIJINGCOMMUNITYWOMENSSCIENTIFICFITNESSSERVICE北京市社區(qū)婦女科學健身服務(wù)的北京市社區(qū)婦女科學健身服務(wù)的需求與供給研究需求與供給研究培養(yǎng)單位一級學科二級學科研究方向研究生指導教師北京體育大學體育學體育教育訓練學健美操白金鳳馬鴻韜教授論文隨機驗證編號BT684013474057III北京體育大學北京體育大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京市社區(qū)婦女科學健身服務(wù)的需求與供給研究是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名學位論文作者簽名白金鳳白金鳳日期二〇一七年八月十六日

簡介：四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學位論文型屆信息撞苤塞途堡握殛進域釜王盤匿瞳適王塞型堂塞差的塞踐嬰宜，是本人在導師厘雄俊指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者趙玉娟簽字日期2014年11月26日四川師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學位論文的使用授權(quán)遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學擁有學位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學、科研和學術(shù)交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名辛出生氐簽字日期DL上年L】月S日新懿／硝弓’役7導師簽名／專吲弓’役7簽字日期矽侔RV月J／日萬方數(shù)據(jù)利用信息技術(shù)多途徑提升進城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女科學素養(yǎng)的實踐研究R一1’●1’●●O1HEPRACTICERESEARCHOTMULTLADPROACHTOLMPROVETHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKER’SCHILDRENBYINFORMATIONTECHNOLOGYABSTRACTINCHINA，THEREHAVEBEENLOTSOFINDEPTHRESEARCHESONTHEEDUCATIONOFTHEMIGRANTWORKER’SCHILDREN，BUTTILLNOWTHEREHAVELESSRESEARCHONTHEIRSCIENTIFICLITERACYIMPROVEMENT．ACCORDINGTOHUNDREDSOFDETAILEDDOCUMENTRESEARCHANDTHESUMMARYOFPRACTICE，THISPAPERISPROPOSEDTOIMPROVEEFFECTIVELYTHESCIENTIFICLITERACYOFMIGRANTWORKERS’CHILDRENBYADOPTINGMANYWAYS，SUCHASMULTIMEDIADEMOCOURSEWARE，MICROLESSON，BLOGANDSOON．INTHISSTUDY,THEAUTHORHASTRIEDTOSOLVETHEPROBLEMSOFCULTIVATINGTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACY,ACCORDINGTOTHECHARACTERISTICSOFVARIOUSINFORMATIONTECHNOLOGYBYINTRODUCINGINFORMATIONTECHNOLOGY,WECANAPPLYMULTIMEDIACOURSEWARETOMAKEABSTRACTKNOWLEDGEBECONCRETE．ATTHESAMETIME，WECANDEMONSTRATETOHELPSTUDENTSMAKEOPERATINGREQUIREMENTSANDPROCESSMORECLEARLYINEXPERIMENT．INADDITION，THEINTRODUCTIONOFBLOGCALLSOLVETHEPROBLEMOFTHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSINSUFFICIENTSCIENTIFICKNOWLEDGE．ANDUSINGITASAPLATFORMTOEXPANDTHESCOPEOFCOOPERATIONAMONGGROUPSOFSTUDENTS，THESTUDENTSCANEXCHANGELEARNINGEXPERIENCESONABLOG．THEINTRODUCTIONOFMICROLESSON，WECANSEETHEDETAILSOFTHEOPERATION，ANDCREATESITUATIONSANDEXPANDSTUDENTS’KNOWLEDGEINTHEBEGINNINGANDINTHEENDOFTHECOURSES．INTHISSTUDY,THEAUTHORHASUSEDINFORMATIONTECHNOLOGIESINTEACHINGACTIVITIES，ANDHASCOLLECTEDSOMECASESFINALLY．ONTHISBASIS，THEAUTHORPROPOSEDSOMEEFFECTIVEMETHODSTOIMPROVETHECHILDRENOFMIGRANTWORKERSSCIENTIFICLITERACY．KEYWORDSINFORMATIONTECHNOLOGYPRIMARYSCHOOLSCIENCECHILDRENOFMIGRANTWORKERS’SCIENTIFICLITERACYCOOPERATIVEINSTRUCTION萬方數(shù)據(jù)

簡介：⑧黼煳姍一敝原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得囟墓直太堂及其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名．扇望噎日期趔厶I在學期間研究成果使用承諾書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學有權(quán)將學位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機構(gòu)、部門送交學位論文的復印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復制手段保存、匯編學位論文。為保護學院和導師的知識產(chǎn)權(quán)，作者在學期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學。作者今后使用涉及在學期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古大學就讀期間導師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古大學方可投稿或公開發(fā)表。學位論文作者簽名墮ET期型厶≤F指導教師簽名叢日期叢蚯』土⑧??一～敝傳播現(xiàn)狀以及傳播特征等。最后，從科學傳播、公眾理解科學等理論視角進一步分析蒙文日報科學傳播現(xiàn)狀與特征，并提出相關(guān)實踐建議與展望。關(guān)鍵詞內(nèi)蒙古日報蒙文版；科學新聞；少數(shù)民族科學傳播

簡介：北京化工大學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。作者簽名日期絲壘12關(guān)于論文使用授權(quán)的說明學位論文作者完全了解北京化工大學有關(guān)保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京化工大學。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許學位論文被查閱和借閱；學校可以公布學位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密論文注釋本學位論文屬于保密范圍，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名．之竺毒殺日期苧絲蓋12導師簽名蚴日期迎蘭Z_墮墨_二掣掣攀噦噦唧攀唑‘______■O■●●●●■■●■‘_■●■_●●■__________●OOO______■_■O_____________■___●_●■●●■■■■■●■●■?！鯻_____■_________O_____■_O___■■■■‘_●●‘_________■■■_______??。?LI作為殖民地經(jīng)營手段的科學日本在華科研機構(gòu)“華北產(chǎn)業(yè)科學研究所“考察摘要日據(jù)時期日本在中國華北建立了華北產(chǎn)業(yè)科學研究所以及農(nóng)事試驗場，主要從事農(nóng)業(yè)科技方面的調(diào)查與試驗。迄今為止，尚未見到有學者對該研究所展開專門的考察，以致人們對日本殖民地科學的全貌與特征的把握不是非常全面。本文基于自己赴日期間所搜集到的日文館藏資料，對華北產(chǎn)業(yè)科學研究所的成立背景、創(chuàng)建過程、所開展的科學研究與技術(shù)推廣活動，以及最終結(jié)局等進行了考察與梳理；并借鑒默頓在十七世紀英格蘭的科學技術(shù)與社會中所運用的方法，對二十世紀前期的殖民地科學研究機構(gòu)華北產(chǎn)業(yè)科學研究所的社會功能進行了初步的分析。文章認為，盡管日本政府對外聲稱華北產(chǎn)業(yè)科學研究所是為增進中國民眾福利而設(shè)立的“純科學”研究機構(gòu)，但在中日全面戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，它已赤裸裸地演變成了殖民地經(jīng)營的工具。為實現(xiàn)“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)’’的目標，該研究所開展了很多與掠奪中國農(nóng)業(yè)物資相關(guān)的科學研究，并在一定程度上起到了奴化中國人的作用。這意味著不能簡單地把科學看成是天使，在某些情況下，科學還具有促使殖民地民眾崇拜宗主國的功能?？茖W的這一精神氣質(zhì)，是默頓所沒有看到的。佩爾森率先使用“科學帝國主義力對其進行了概括。在后殖民地時代，“科學帝國主義“現(xiàn)象并沒有消失。因此，在當今的

簡介：學位論文題目云環(huán)境下科學工作流的中間數(shù)據(jù)復制與布局策略研究英文RESEARCHOFREPLICATIONANDPLACEMENTSTRATEGIESFORTHE題目INTERMEDIATEDATAOFSCIENTIFICWORKFLOWINCLOUD研究生姓名彭蘇姓名劉偉職稱副教授學位博士單位名稱計算機學院郵編430063申請學位級別碩士學科專業(yè)名稱計算機科學與技術(shù)論文提交日期201404論文答辯日期201405學位授予單位武漢理工大學學位授予日期答辯委員會主席評閱人2014年05月指導教師分類號密級UDC學校代碼10497武漢理工大學碩士學位論文I摘要科學工作流是對大規(guī)?？茖W實驗進行自動化完成的過程。作為一種數(shù)據(jù)密集型應(yīng)用，科學工作流已被廣泛用于處理和分析科學研究中的大規(guī)模實驗數(shù)據(jù)。由于云環(huán)境可提供科學工作流執(zhí)行需要的計算與存儲資源，越來越多的科學工作流開始部署到云環(huán)境下。但是，科學工作流部署在云環(huán)境下也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，科學工作流執(zhí)行過程耗時較長，怎樣提高科學工作流的執(zhí)行性能是面臨的挑戰(zhàn)之一；其次，云計算采用按需計費的計算模式，在云環(huán)境下部署科學工作流的費用開銷也是需要考慮的問題；另外，云環(huán)境允許多用戶共享資源，如何保證云環(huán)境中數(shù)據(jù)的安全也是亟待解決的問題。針對科學工作流部署在云環(huán)境下面臨的挑戰(zhàn)，本文的主要研究工作如下1、結(jié)合多個科學工作流應(yīng)用的中間數(shù)據(jù)頻繁使用造成的執(zhí)行效率低下問題，提出了一種中間數(shù)據(jù)副本放置策略來有效地提高多個科學工作流的執(zhí)行效率。首先，該策略根據(jù)中間數(shù)據(jù)的使用頻率閾值來選擇中間數(shù)據(jù)進行復制；然后，根據(jù)各中間數(shù)據(jù)的大小對復制的中間數(shù)據(jù)設(shè)置不同的副本個數(shù)；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時間為主要目標，使用遺傳算法對中間數(shù)據(jù)副本放置問題進行求解，保證科學工作流執(zhí)行效率的前提下兼顧全局負載平衡。2、針對多個科學工作流應(yīng)用部署在云環(huán)境下面臨的費用開銷問題與執(zhí)行效率問題，提出了一種成本感知的科學工作流中間數(shù)據(jù)復制策略，保證執(zhí)行效率的同時最小化副本的放置成本。首先，對多個科學工作流的執(zhí)行效率問題與副本放置成本問題進行分析建模；其次，將數(shù)據(jù)傳輸時間作為主要目標，放置成本作為次要目標，使用遺傳算法求解成本感知的中間數(shù)據(jù)復制問題，從而在保證科學工作流執(zhí)行效率的前提下有效地減少副本的放置成本；最后，以數(shù)據(jù)傳輸時間與副本放置成本作為評價指標，通過仿真實驗與其他類似策略進行比較，驗證其有效性。3、針對科學工作流部署在云環(huán)境下面臨的布局成本問題與數(shù)據(jù)安全問題，提出了成本感知的中間數(shù)據(jù)布局策略，在保證數(shù)據(jù)安全的前提下減少布局成本開銷。該策略首先介紹了科學工作流中間數(shù)據(jù)的安全模型與數(shù)據(jù)放置成本；然后，以數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)布局成本為目標，提出了基于蟻群算法的數(shù)據(jù)布局策略；最后，通過與同類策略進行對比與分析，驗證本文策略在保證數(shù)據(jù)安全與減少

簡介：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3304895分類號G02密級公開單位代碼10422學號201120139少囊辦番SHANDONGUNIVERSL’FY博士學位論文DISSERTATIONFORDOCTORALDEGREE論文題目為科學奠基科技哲學視野下的成中英思想研究LAYINGAFOUNDATIONTBRSCIENCEA‰DYONCHUNGYINGCHENGSTHOUGHTS’INTHEPERSPECTIVEOFPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導教師合◆作導師昌曉鈺儒學高等研究院科學技術(shù)哲學馬來平教授2017年’9月I3日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名毒婭日期關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名遜導師簽名

簡介：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學碩士學位論文丁尼生思想悖論性研究試析悼念集中科學與宗教信仰主題的沖突與和解姓名曹丹梅申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師金冰20100501ABSTRACTTENNYSON’SPARADOXICALSTATEOFMINDANANALYSISOFTHETHEMATICCONFLICTANDRECONCILIATIONBETWEENSCIENCEANDFAKHININMEMORIAMA．且凰CAODANMEITHECONFLIABETWEENSCIENCEPARTICULARLYTHETHEORYOFEVOLUTIONANDFAITHISONEOFTHEDEFININGFEATURESOFVICTORIANAGE．SUCHACONFLICTHAUNTEDNEARLYALLVICTORIANMINDSANDCANBEKEENLYFELTINMOSTOFTHELITERARYWORKSDURINGTHATPERIOD．ALFREDLORDTENNYSON,THEREPRESENTATIVEOFVICTORIANAGE，ISTHEINCARNATIONOFTHEDEFININGCONFLICTDURINGTHATPERIOD．TENNYSON’SPARADOXICALSTATEOFMINDISINTENSELYEXPRESSEDINHISINMEMORIAMA．H．H．。FORTHEPURPOSEOFHAVINGABETTERUNDERSTANDINGOFTHECONFLICTBETWEENSCIENCEANDFAITH，ITISNECESSARYTOCONDUCTRESEARCHONTENNYSON’INMEMORIAMA．H豇．THROUGHCLOSEREADINGANDTEXTUALANALYSISOFTENNYSON’SINMEMORIAMA．HH，THEPAPERINTENDSTOTRACETENNYSON’SSPIRITUALJOURNALTOWARDSVICTORYOVERSORROW,ANDTOILLUSTRATETENNYSON’SDEPTHOFTHOUGHT，QUALITYOFFAITHRISINGFROMHONESTDOUBTAND

簡介：ATHESISSUBMITTEDTOCHONGQINGNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTERRESEARCHSTATUSANDENLIGHTENMENTOFINTERNATIONALSCIENCETEACHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTPACKCANDIDATESUPERVISORMAJORCURRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYCOLLEGECOLLEGEOFCHEMISTRYCHONGQINGNORMALUNIVERSITYAPRIL,2016重慶師范大學碩士學位論文英文摘要IIRESEARCHSTATUSANDENLIGHTENMENTOFINTERNATIONALSCIENCETEACHEREDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFTPACKABSTRACTWITHTHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFTHEINFORMATIONTECHNOLOGYEDUCATIONANDTHECONTINUOUSEVOLUTIONOFTEACHERPROFESSIONALDEVELOPMENT,THEABILITYOFEDUCATIONALTECHNOLOGYHASBECOMEANIMPORTANTQUALITYOFSCIENCETEACHERSTPACKFRAMEWORKISACOMPREHENSIVEEXPOSITIONOFTHEKNOWLEDGESTRUCTUREOFTEACHERSHOWEVER,THECURRENTSITUATIONOFTHEAPPLICATIONOFTPACKINSCIENCETEACHEREDUCATIONISWORRYING,THEREARESTILLMANYPROBLEMS,SUCHASTHEORYANDPRACTICE,ANDSOONINTHISREGARD,THISPAPERCARRIEDOUTTHEPERSPECTIVEOFTPACKINTERNATIONALSCIENCEEDUCATIONRESEARCHPRESENTSITUATIONANDENLIGHTENMENTOF,THROUGHTHESTUDYOFFOREIGNLITERATUREANALYSIS,UNDERSTANDTHEFOREIGNTPACKFRAMEWORKOFSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCH,PROVIDESTHEREFERENCEFORTHECOMBINATIONOFDOMESTICTPACKANDSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCHFOREIGNPERSPECTIVEOFTPACKOFLITERATURERELATEDTOTHESTUDYOFSCIENCETEACHEREDUCATIONFORSTATISTICALDATAANALYSISTHROUGHTHERESEARCHANDANALYSISFROMTHEANNUALPUBLISHEDPAPERAMOUNT,AUTHOR,KEYWORDANALYSISANDSUBJECTANALYSIS,THERESEARCHMETHODSOFTHESEASPECTSWERECARRIEDOUTSTATISTICALDATA,ANDGETTHEFINALRESULTSOFTHISPAPERAREASFOLLOWS1THENUMBEROFSCIENTIFICTEACHERSEDUCATIONALRESEARCHACHIEVEMENTSFROMABROADTPACKTPACKVIEWOFTHEEARLIESTABROADSCIENCETEACHEREDUCATIONRESEARCHISFROMTHEBEGINNINGOF2009,ONLY2RELATEDRESEARCHLITERATURE,UNTIL2014,ONLYAYEAROFLITERATUREUPTO12,BUTIN2015DECLINE,2015ONLYSEVENPAPERSPUBLISHED,SOFOREIGNINTPACKANDSCIENCETEACHTEACHEREDUCATIONCOMBININGTHESTUDYTHENUMBEROFANNUALFLUCTUATIONISGREATERITISTHEMAINRESEARCHCONTENTSSCIENCETEACHERTPACKABILITYCULTURERESEARCH,SCIENCETEACHERTPACKANDSCIENTIFICTEACHINGFUSIONRESEARCH,SCIENCETEACHERTPACKPHILOSOPHYSTUDY,SCIENTIFICASSESSMENTOFTHETEACHERSTPCAK,SCIENCETEACHERTPACKFRAMEWORKCONSTRUCTION2INTERNATIONALCOOPERATIONRESEARCHPHENOMENONISOBVIOUSTHEMOSTSTUDIESTENDEDTOCOOPERATETOCOMPLETETHE7879OFTHEARTICLEHASCOAUTHORED,BUTCOOPERATIONONLYLIMITEDINCERTAINAREAS,INVOLVINGAMONGRESEARCHERSINTHEFIELDOF

簡介：北京化工大學碩士學位論文面向地震風險的科學家責任倫理問題研究姓名李良艷申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師張明國20100610北京化下大學碩士學位淪文THEPROBLEMOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICINTHESEISMICRISKABSTRACTBETWEENTHESEISMICRISKWITHEARTHQUAKEISDIFFERENT．THESEISMICRISKHASNATURALANDSOCIALCHARACTER．EVERYONEINTHEWORLDISPROBABLYFACEIT．RESPONSIBILITYETHICISFACETOEVERYONEINTHEWORLD，TOO．STSBECOMETHEBRIDGESEISMICRISKANDRESPONSIBILITYETHIC．DUETOTHEPARTICULARITYOFSCIENTISTS’STATUS，PEOPLEGIVETHEMMOREATTENTIONTHEREFORE．SCIENTISTSBECOMETHEINTEMALDEMANDSOFSEISMICRISKDUTY．FACINGTHESEISMICRISK，THESTUDYOFSCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHICBECOMESEVENMOREIMPORTANT．FACINGTHESEISMICRISK，SEISMOLOGISTS’PERPLEXITYOFRESPONSIBILITYETHICINCLUDESCIENTIFICRESEARCHOREDUCATION，SEEKINGTRUTHORVIRTUE，CAUSEOREFFECT．ESPECIALLYTHEMSELVES’PERPLEXITIESINCLUDEDOWNTHEGROUNDWHERETHEMANCOULDN’TENTER，NATURALDISASTERTHATTHEMARLMUSTFACETO，UNCERTAINRISK，PERPLEXITYFACINGTONATUREANDPEOPLE．SCIENTISTS’PERPLEXITIESWILLBERESOLVEDBYTHECONSTRUCTIONOFISMO?！甋TRESPONSIBILITYETHIC．ANDTHEAPPLICATIONOFONSIBILITYSEISMOLOGISTRESPONSLBMTYETHLCANDUAEPLLCATLONOIRESPONMMNTY，PRINCIPLE．WRECOULDUSETHEPRINCIPLEOFRESPONSIBILITYETHIC，THEINTEGRATIONOFSCIENCEANDSOCIETY,THECOMBINATIONOFAUTONOMYANDHETERONOMYTOREDUCINGSEISMICRISKANDRESOLVESEISMOLOGISTS’PERPLEXITIES．INCONCLUSION．WEMUSTTAKEARATIONALVIEWINEARTHQUAKESCIENTISTS’RESPONSIBILITYETHIC．NEITHERTHATSCIENTISTSAPOTHEOSIZEDMAKETHEMINCHARGEOFALLRESPONSIBILITY,NOREXAGGERATESEISMICRISK．KEYWORDSSEISMICRISK，SCIENTISTS，RESPONSIBILITYETHICU

簡介：中國科學技術(shù)大學碩士學位論文面向產(chǎn)業(yè)需求的工程碩士培養(yǎng)模式研究以中國科學技術(shù)大學為例作者姓名學科專業(yè)導師姓名完成時間賀明楊管理科學與工程古繼寶教授屠兢教授二。一一年十月九日UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORDOCTOR’SDEGREERESEARCHONMASTEROFENGINEERINGTRAININGPATTERNTOTHEINDUSTRIAIDEMANDTAKINGUNIVERSITYOFSCIENCE＆TECHNOLOGYOFCHINAFOREXAMPLEAUTHOR’SNAMEMINGYANGHESPECIALITYMANAGEMENTSCIENCEANDENGINEERINGSUPERVISORPROF．JIBAOGUPROF．JINGTUFINISHEDTIMEOCTOBER9眥，2011

簡介：學校代號10731學號112030501017分類號密級公開碩士學位論文科學發(fā)展觀視域下長三角地區(qū)科學發(fā)展觀視域下長三角地區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究學位申請人姓名宗亞飛培養(yǎng)單位馬克思主義學院導師姓名及職稱王海霞教授學科專業(yè)馬克思主義基本原理研究方向社會主義經(jīng)濟理論與實踐論文提交日期2015年4月19日RESEARCHONDEVELOPMENTOFSTRATEGICEMERGINGINDUSTRIESINYANGTZERIVERDELTAUNDERTHESCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTBYZONGYAFEIBEAIRFORCEENGINEERINGUNIVERSITY2010ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLAWINFUNDAMENTALTENETSOFMARXISMINTHEGRADUATESCHOOLOFLANZHOUUNIVERSITYOFTECHNOLOGYSUPERVISORPROFESSORWANGHAIXIAJUNE,2015