簡介：近代建筑教育作為近代建筑體系的重要組成部分，對近代中國建筑的發(fā)展起到重要的推動作用。清末以來，在西方國家和日本的影響下，近代中國建筑經(jīng)歷了學科的再構(gòu)成，近代建筑教育也由傳統(tǒng)的師徒傳授制向現(xiàn)代的院校教育體系轉(zhuǎn)化，在此過程中，土木工學對建筑學產(chǎn)生了重要影響。因此，拓展學術研究視野，跳出單純建筑教育研究的窠臼，以更開放的視角對近代中國建筑教育研究勢在必行。論文通過對近代中國土木工學學科的再構(gòu)成與土木工學教育發(fā)展的分析，論證了土木工學教育對癸卯學制創(chuàng)立和近代院校制度誕生的作用，明確了土木工學教育在我國近代高等教育史中的地位。論文從土木工學對建筑學作用的角度出發(fā)，結(jié)合近代西方國家和日本建筑教育模式的影響考察近代中國建筑教育，通過在觀念、技術、制度、教育、專業(yè)組織等層面的分析，論證了我國近代建筑教育起源與土木工學教育發(fā)展的內(nèi)在必然聯(lián)系。分析了注重技術和工程、以培養(yǎng)職業(yè)建筑師為目標的建筑教育模式的優(yōu)缺點，并揭示了這種教育模式背后蘊含的歷史合理性。并以此為據(jù)，對我國當代學院派教育模式在教學過程中的技術性思維缺失進行分析，提出了當代建筑教育發(fā)展應當在多元化、開放性的教學中回歸建筑的本質(zhì)。論文以原始史料的收集整理為基礎，從建筑學與土木工學相互作用的角度出發(fā)，采用“以史為綱，論從史出”的史論結(jié)合方法，考察京津冀地區(qū)近代建筑教育的實踐歷程，梳理注重技術和工程的建筑教育模式形成的脈絡，發(fā)掘歷史現(xiàn)象背后的豐富內(nèi)涵，總結(jié)對當代建筑教育的啟示。

簡介：在中國經(jīng)濟高速發(fā)展的繁榮階段受“大眾文化”的“無思想”文化影響人們的居住生活以及物質(zhì)觀念得到了深刻的改變使得建筑傳統(tǒng)的意義不復存在。建筑命題的無限復制不但消解了建筑本體的深層意義同樣消解的民居建筑藝術的美學精神。建筑物的擁有者不再重視建筑所帶來的精神文化和其自身所具有的認知的雙重統(tǒng)一這種二元對立的建筑審美關系基本走向消亡直接導致關中民居建筑出現(xiàn)脫離生態(tài)優(yōu)勢、丟棄歷史傳統(tǒng)、迷失地域文化、盲目跟風等現(xiàn)象形成發(fā)展契機與現(xiàn)實問題并存的格局探究關中民居建筑本源重新審視關中民居建筑審美觀對于發(fā)展新民居就顯得意義非常重大。關中大地是中華文明的發(fā)源地有著古老的居住文化和建筑遺跡使得關中民居建筑具有了重要的研究價值。本文研究基于關中民居建筑本源的探索和認知結(jié)合建筑、文化審美的美學思想運用多學科交叉的研究方法對傳統(tǒng)關中民居進行了深入的調(diào)研分析挖掘和梳理傳統(tǒng)民居建筑本源與審美的核心要素。古老的黃土窯洞以及典型的以“間”為基本單位的瓦屋民居建筑標本受歷史、地理、文化、氣候、材料、等級、及交互作用圈等因素的影響形成了居住形式高度統(tǒng)一、建筑摹本兩極分化的原始性民居。并分析摹本空間、文化以及物質(zhì)等來自于哲學、宗教的原始性審美的傳承因素以及高度體現(xiàn)這一因素的裝飾圖式。進而討論了人與這一因素之間的傳承和傳播的動因說明原始性審美觀二元統(tǒng)一的美學精神精髓依然是繼承和發(fā)揚的重要因素。最后以文化、空間、時間三個維度架構(gòu)的關中民居建筑本源與審美體系分析在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與現(xiàn)代化背景下的民居建筑的審美和傳承以及在這一關系發(fā)展中的選擇。

簡介：高校土木學科實驗室建筑是土木學科教學、科研、社會服務功能于一體的特殊實驗室建筑。工藝和結(jié)構(gòu)形式較復雜，如何對選址布局、建筑單體和外部環(huán)境等設計進行優(yōu)化，是高校土木學科實驗室建筑設計的重點所在。論文首先在梳理了高校土木學科實驗室建筑的發(fā)展沿革和國內(nèi)外相關設計研究的基礎上，通過國內(nèi)部分主要的高校土木學科實驗室建筑的現(xiàn)狀調(diào)研和分析歸納，找出了目前該類型建筑存在的問題。認為實驗室建筑與專業(yè)教學科研建筑聯(lián)系不夠緊密，不適應學科發(fā)展創(chuàng)新實驗的要求以及外部空間環(huán)境營造與校園風貌不夠協(xié)調(diào)是存在的三個主要問題。通過對土木學科實驗室建筑的特殊性和復雜性的分析，以解決問題為導向，結(jié)合國內(nèi)外相關的建筑設計理論和實踐經(jīng)驗，經(jīng)過消化吸收提出了當代土木學科實驗室建筑設計的指導思想與設計原則。認為應以系統(tǒng)整體思維、功能優(yōu)先和天人合一為設計指導思想。提出了總體布局的整體性原則，建筑設計實驗優(yōu)先的原則和環(huán)境設計的因地制宜原則。具體設計策略，在總體布局注重土木學科實驗室建筑在校園系統(tǒng)中的角色定位，提出適應其角色定位的布局方式。建筑單體設計重視其實驗工藝的需求，通過對土木工程實驗工藝的分析研究，提出平面空間組合、試驗大廳設計、建筑結(jié)構(gòu)選型與建筑構(gòu)造技術等設計策略。內(nèi)外空間環(huán)境營造，提出了因地制宜滿足室內(nèi)外工藝需求的場地設計策略。最后通過筆者參與的實踐項目重慶交通大學雙福校區(qū)土木學科實驗室建筑群設計，印證和解讀前面相關設計策略。

簡介：在高校學科集群化高速發(fā)展的今天，學科群建筑由于其實現(xiàn)對資源的共享、對學科的交叉融合、對交流的促進已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育重要的校園建筑類型。土木學科群是理工類學科的重要組成部分，其教學及科研所需的空間及建筑有著其特殊性，需要大量的大型實驗室，室外場地，大型教室等多種多樣的教學科研空間。如何做好該學科群建筑的設計，使其在兼顧學科群建筑共性的同時，又有利于土木學科群特殊的教學科研的發(fā)展，是本文主要的關注點。本文首先通過文獻調(diào)研總結(jié)的土木學科背景及實地調(diào)研各個層級的高校土木學科群建筑現(xiàn)狀分析得出國內(nèi)土木學科群建筑現(xiàn)存問題，概括為土木學科群總體布局中學科相關建筑聯(lián)系不緊密，單體設計中對學科特殊性考慮不足，環(huán)境設計中多層級的交往空間欠缺三個方面的問題。隨后通過對土木學科群建筑特殊性的總結(jié)，對國內(nèi)外優(yōu)秀學科群建筑的分析，對國內(nèi)外系統(tǒng)觀、有機建筑思維等哲學及建筑理論的總結(jié)，提煉出了系統(tǒng)觀與整體思維，體用觀，天人合一思想作為土木學科群建筑設計指導思想，根據(jù)指導思想進一步從總體布局，建筑單體設計，空間環(huán)境設計三方面提出了有利于土木學科群建筑適應其特殊性的建筑設計原則。基于設計原則，提出了土木學科群建筑在總體布局，建筑單體設計及內(nèi)外環(huán)境營造三方面的設計策略。在系統(tǒng)整合總體布局策略部分，首先提出了土木學科群建筑在整體校園環(huán)境中的定位，之后從明確的功能分區(qū)，有機的建筑群布局，便捷的內(nèi)外交通組織三方面，做到對總體布局的系統(tǒng)整合。在注重學科特點的建筑設計策略部分，通過對土木學科群建筑對教學科研空間的特殊需求的總結(jié)，提出學科綜合樓注重學科特殊性及大型實驗室注重工藝與建筑結(jié)合的平面空間組合設計策略，之后提出利于表達土木學科群建筑學科文化的建筑形象塑造策略。在促進土木學科交往的內(nèi)外空間環(huán)境營造策略方面，通過對其內(nèi)外交往空間需求及層級劃分的分析，總結(jié)出在內(nèi)部應注重其空間的層次性、靈活性、趣味性及滲透性，在外部應注意土木學科群建筑的特殊性，合理布置各個場地，減少廢料場地對校園環(huán)境干擾的同時，加強土木學科群的對外展示性。最后分析了作者在導師指導下參與的土木學科群建筑設計實踐案例重慶交通大學雙福校區(qū)土木建筑學科組團方案設計，作為本文的實例印證，對在設計中所應用到的前文所總結(jié)的相應設計策略進行解讀。

簡介：隨著國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對具備較強實踐動手能力的高級技術人才有著巨大的需求。作為高等院校，必須相應的做出教育改革，許多本科院校已經(jīng)將原有的理論教學模式改革為應用型人才培養(yǎng)模式。校企合作實習基地，這樣一個作為學校培養(yǎng)應用型、實踐型人才的主要平臺，在當前的教育形勢下，變得尤為的重要。國內(nèi)幾乎所有的高校都自主或者與企業(yè)合作建設了實習基地，但是在實習基地的管理還處于初級階段。使用項目化管理的辦法對實習基地進行科學的管理，提高實習基地的管理水平、實現(xiàn)資源共享、提高實習基地使用率是很有研究意義的。高等職業(yè)院校的教育任務就是職業(yè)教育，強調(diào)的是與工作崗位掛鉤，更重視實際動手能力的培養(yǎng)，實習基地對于學生實踐能力培養(yǎng)起到?jīng)Q定性的作用。高等職業(yè)教育教學質(zhì)量和人才的培養(yǎng)與實訓基地規(guī)劃、建設、管理、運行等一系列問題有著重大關系，從現(xiàn)實意義上講，高等職業(yè)教育成功與否的重要指標之一就是實訓基地的建設管理水平。本文以廣西經(jīng)濟管理干部學院和廣西建筑材料科學研究設計院共建土木建筑實習基地為背景，通過運用項目管理的理論來規(guī)劃管理廣西經(jīng)濟管理干部學院土木建筑實習基地的運行和建設，采用先進的項目管理體系對該實習基地進行了組織結(jié)構(gòu)設計、管理控制設計、運行控制設計、質(zhì)量控制設計等研究，提高了廣西經(jīng)濟管理干部學院土木建筑實習基地的項目管理水平，提高了實習基地的使用效率，實現(xiàn)資源共享，校企合作共贏。

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學專業(yè)碩士學位論文土木建筑工程施工流程漢譯英翻譯實踐報告土木建筑工程施工流程漢譯英翻譯實踐報告郭麗萍郭麗萍論文指導教師趙陽講師山西師范大學外國語學院申請學位級別翻譯碩士專業(yè)名稱英語筆譯論文提交日期2015年4月3日論文答辯日期2015年5月20日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2015年6月5日答辯委員會主席郭平建評閱人郭平建杜耀文2015年5月28日獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，學位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學。除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔。作者簽名簽字日期學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解山西師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行網(wǎng)絡出版，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導師簽字簽字日期

簡介：學校代碼學校代碼1003610036翻譯碩士口譯專業(yè)畢業(yè)報告翻譯碩士口譯專業(yè)畢業(yè)報告基于基于語用合作原則語用合作原則的口譯的口譯實踐實踐“土木工程與建筑土木工程與建筑會議”會議”口譯案例分析口譯案例分析培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位英語學院英語學院專業(yè)名稱專業(yè)名稱翻譯碩士（口譯）翻譯碩士（口譯）培養(yǎng)方向培養(yǎng)方向商務口譯商務口譯項目性質(zhì)項目性質(zhì)交替?zhèn)髯g交替?zhèn)髯g學生姓名學生姓名徐夢晨徐夢晨指導教師指導教師王立非王立非教授教授、常亮亮、常亮亮實踐導師孫元江實踐導師孫元江論文日期論文日期二〇一四年五月二〇一四年五月畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明畢業(yè)報告原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導師的指導下，本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)報告，是本人在導師的指導下，獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本獨立進行實踐所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本報告不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對報告不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文所涉及的口譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中本文所涉及的口譯項目做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。特此聲明特此聲明報告作者簽名報告作者簽名年月日

簡介：分類號密級無UDC單位代碼10118山西師范大學專業(yè)碩士學位論文土木建筑類材料漢譯英翻譯策略探究土木建筑類材料漢譯英翻譯策略探究技術建議書翻譯實踐報告技術建議書翻譯實踐報告杜建梅杜建梅指導教師韓文副教授山西師范大學外國語學院申請學位級別翻譯碩士專業(yè)名稱英語筆譯論文提交日期2015年4月3論文答辯日期2015年5月20日學位授予單位山西師范大學學位授予日期2015年6月5日答辯委員會主席郭平建評閱人秦建華杜耀文2015年5月28日獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，學位論文的知識產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學。除了文中特別加以標注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔。作者簽名簽字日期學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解山西師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行網(wǎng)絡出版，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）。作者簽名簽字日期導師簽字簽字日期

簡介：東南大學碩士學位論文我國土木建筑類引進教材的評價和利用研究姓名王梅申請學位級別碩士專業(yè)圖書館學指導教師顧建新20100120ABSTRACTABSTRACTCHINAHASSTILLLAGGEDBEHINDTHEDEVELOPEDCOUNTRIESONHIGHEREDUCATIONITISNECESSARYTOSTUDYTHEFOREIGNTEACHINGMATERIALSINORDERTOREACHTHEFIRSTCLASSLEVELINTHEWORLDTHESTUDYONTHEFOREIGNTEACHINGMATERIALSINCLUDESSTUDYINGTHEGUIDMGIDEOLOGYTHETRENDSOFCHOOSINGMATERIALS，CHARACTERISTICSOFMATERIALSSYSTEM，THEOPTIMALCOMBINATIONOFTHEKNOWLEDGESTRUCTUREDEEPERUNDERSTANDINGOFTHETEACHINGMATERIALS，UPDATINGOFTHECONTENTSANDTHESUPPORTINGMATERIALSFORALLOFTHESE，THESEARENOTONLYTHENEEDTOSTUDYASINGLETEACHINGMATERIAL，BUTALSOTHENEEDTOSTUDYAGROUPOFMATERIALSOFTHESAMESUBJECTBESIDES，THEREISTHENEEDTOSTUDYTHETEACHINGMATERIALSINSOMEPARTICULARCOUNTRIESORAREASFROMTHESTUDYOFFOREIGNMATERIALSWEOBTAINTHEGOODEXPERIENCEANDWRITEAPPROPRIATETEACHINGMATERIALSSUITABLETOOUREDUCATIONALPRESENTSTATE“BRARIESCALLPROVIDEIMPORTANTREFERENCEINFORMATIONABOUTFOREIGNTEACHINGMATERIALSTHISARTICLERESEARCHESTHEPUBLISHING，INTRODUCING，EVALUATINGANDUSINGOFTHEFO崩印TEACHINGMATERIALSONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTURETHEAMOUNTOFFOREIGNTEACHINGMATERIALSONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTUREARESURVEYEDINMANYDOMESTICREPRESENTATIVEUNIVERSITIESINORDERTOMAKECOMPARISON，TAIWANCHENGKUNGUNIVERSITYINCHINAANDUNIVERSITYOFILLINOISATURBANACHAMPAGNEINAMERICAARESURVEYED，ALSOINORDERTOFINDOUTTHEFOREIGNTEACHINGMATERIALSONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTURE，AMAZONISUSEDASATOOLTOEXCAVATETHESESMATERIALSACCORDINGTOTHENAMESOFCOURSESONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTURETHENOCLC’SWORLDCATISUSEDTOFINDTHENUMBERWHICHEACHTEACHINGMATERIALISCOLLECTEDBYUNIVERSITIESONTHEWORLDTHETEACHINGMATERIALSCOLLECTEDBYMANYUNIVERSITIESAREREGARDEDASHIGHQUALITYTEACHINGMATERIALSACCORDINGTOTHEBRADFORDLAWINORDERTOKNOWTHEUTILIZATIONOFTHEFOREI印TEACHINGMATERIALSONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTURE，SOUTHEASTUNIVERSITYLIBRARYISTAKENASALLEXAMPLETORESEARCHONTHETHREERESPECTSBORROWINGSTATISTICS，READERSHIPSURVEYANDCITATIONSTATISTICSABUNDANTFOREIGNTEACHINGMATERIALSONTHESUBJECTSOFCIVILENGINEERINGANDARCHITECTUREAREINTRODUCEDTOCHINAAIMINGTOPROVIDEREFERENCESFORTEACHINGHOWTOMAKEFULLUSEOFTHESEFOREIGNMATERIALSISTHEISSUETHATTHELIBRARYSHOULDCAREFULLYCONSIDERTHISPAPERCONDUCTSSOMEMEASURESSUCHASPROVIDINGACTIVESERVICE，EXPANDINGPROPAGANDAENHANCECOMMUNICATIONANDJOINTDEVELOPMENTANDSHARINGRESOURCESWHAT’SMORE，ITISSINCERELYHOPEDTHATTHELEADERSOFTHEUNIVERSITIESATTACHGREATIMPORTANCETESEARCHONTHEFOREIGNTEACHINGMATERIALSANDFORMULATEPOLICIESTOBRINGOUTTEACHERSTHESTUDYINGENTHUSIASMONTHEFOREIGNTEACHINGMATERIALSKEYWORDSCIVILENGINEERING，ARCHITECTURE，F(xiàn)OREI印TEACHINGMATERIALS，INTRODUCEDTEACHINGMATERIALS，EVALUATION，UTILIZAFIONII