簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文太堂生直廈墅窆生在生適塞踐麴堂萱絲建遮槿型班究叢四筮媳出基匡放趔，是本人在導(dǎo)師登鰉副塾握指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期沙輝6月導(dǎo)師簽簽字日期L單∥月礦露．／夕日|3、根據(jù)長(zhǎng)坪溝的自然條件、環(huán)境等因素的特點(diǎn)，長(zhǎng)坪溝主要適合建設(shè)露營(yíng)、徒步穿越、登山等營(yíng)地。海子溝有很好的登山資源，根據(jù)每次大學(xué)生高原野外生存生活實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的情況，在海子溝大峰大槽下方4200米的地方，可以作為登山適應(yīng)性訓(xùn)練的營(yíng)地，在海拔4600米的平臺(tái)上可以建設(shè)攀登大峰登頂用的突擊營(yíng)。關(guān)鍵詞大學(xué)生高原野外生存營(yíng)地建設(shè)

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多大學(xué)生生活事件和自殺意念的關(guān)系研究：沖動(dòng)性和心理痛楚的作用機(jī)制精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文（設(shè)計(jì)）題目論文（設(shè)計(jì)）題目大學(xué)生在校生活狀況調(diào)研學(xué)院院理學(xué)院理學(xué)院專業(yè)業(yè)＿數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)＿＿數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)＿班級(jí)級(jí)0808級(jí)（級(jí)（1）班）班學(xué)號(hào)號(hào)＿080701110080701110213213＿學(xué)生姓名學(xué)生姓名＿嚴(yán)旭嚴(yán)旭＿＿＿＿＿＿＿＿指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師吳智吳智2012年6月2日貴貴州大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）第I頁(yè)目錄摘要IIABSTRACTIII前言1第一章研究對(duì)象與方法211抽樣調(diào)查的概況212大學(xué)生在校生的基本情況213在校大學(xué)生生活狀況統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的研究進(jìn)展214統(tǒng)計(jì)指標(biāo)研究思路與框架3第二章大學(xué)生在校的綜合評(píng)價(jià)的理論方法521抽樣調(diào)查的概念、特點(diǎn)及分類522主成分的原理623因子分析的原理724綜合得分825聚類分析的原理9第三章在校大學(xué)生指標(biāo)的選取及評(píng)價(jià)1031主要經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的選取及數(shù)據(jù)的初步處理1032確定變量是否適合因子分析1233因子分析的主因子的提取1234基于聚類分析的各消費(fèi)段分類16第四章結(jié)論17參考文獻(xiàn)20致謝21附錄22

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)暨學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得成果的總結(jié)，內(nèi)容真實(shí)。除文中特別加以標(biāo)注和致謝之處，論文不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得本?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一道工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。?一虢攤池簽字日期．29怍6月知學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解吉林體育學(xué)院有關(guān)碩士學(xué)位論文著作權(quán)的管理規(guī)定。特授權(quán)吉林體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明關(guān)鍵詞體質(zhì)，主觀評(píng)價(jià)，體育生活方式，身體形態(tài)

簡(jiǎn)介：大學(xué)生生活費(fèi)調(diào)查問卷分析報(bào)告一、問卷調(diào)查背景一、問卷調(diào)查背景大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)上的一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理、行為和理念，并有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，大學(xué)生又尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。所以他們有著自己的消費(fèi)特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至存在著一些問題。因此為了了解大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀及潛力，我們針對(duì)德州學(xué)院在校本科生三年級(jí)特展開這次調(diào)查活動(dòng)。二、問卷調(diào)查目的二、問卷調(diào)查目的通過了解大學(xué)生日常收入和消費(fèi)的主要狀況，為大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的開發(fā)提供一定的參考。三、三、問卷發(fā)放問卷發(fā)放/回收情況回收情況本次調(diào)查我們采取隨機(jī)抽樣，對(duì)在校大三本科生男、女生各發(fā)放問卷25份；我們共發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷共50份。四、四、調(diào)研結(jié)果分析調(diào)研結(jié)果分析第一頻數(shù)分析、描述分析第一頻數(shù)分析、描述分析1、生活費(fèi)水平的分析生活費(fèi)水平的分析由上圖可以看出抽樣全體月生活費(fèi)500元800元所占頻率最高。我們進(jìn)一步分析家庭收入的平均水平，得出結(jié)果如下3、學(xué)習(xí)消費(fèi)分析、學(xué)習(xí)消費(fèi)分析由上圖可以看出抽樣學(xué)習(xí)消費(fèi)4555元所占頻率最高。

簡(jiǎn)介：2015屆畢業(yè)生德育答辯材料回想，我的大學(xué)回想，我的大學(xué)姓名學(xué)號(hào)學(xué)院班級(jí)指導(dǎo)教師二零一五年三月2永久的彩虹，不說我這四年經(jīng)是否經(jīng)歷過風(fēng)雨，但是老師和同學(xué)讓我親眼目睹過許多美麗的彩虹。謝謝這四年，有我的老師，我的同學(xué)陪伴。二、學(xué)習(xí)在大學(xué)的這些年二、學(xué)習(xí)在大學(xué)的這些年回首高中學(xué)習(xí)生活可以說是在緊張和巨大的壓力下度過的。到了大學(xué)之后，感覺整個(gè)人就松懈下來了。學(xué)習(xí)方面沒有以前那么刻苦認(rèn)真咯。大一的那一年里，學(xué)習(xí)科目上幾乎完全取決于自己的愛好，喜歡的科目上課時(shí)聽聽，不喜歡的科目幾乎不怎么聽，但是每節(jié)都會(huì)去上的，因?yàn)槲椅矣X得學(xué)生不上課就不叫學(xué)生了。其實(shí)我覺得對(duì)于有的課目之所以沒什么興趣，是因?yàn)樯险n沒什么激情或者講不能和我們互動(dòng)，一味的灌輸讓我感覺很乏味。當(dāng)然這些不是主要原因，主要原因還是自已不能嚴(yán)格要求自己。到了期末考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己這也不會(huì)那也不會(huì)，所以所謂的考試周把我忙壞了，天天晚上看書到好晚，不過幸好臨時(shí)抱佛腳，期末考試總算過了。通過一年的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，要天天學(xué)才行。到了下半學(xué)期，每節(jié)課上課都嘗試去認(rèn)真聽講，即便是我不喜歡的科目。剛開始，俄語(yǔ)對(duì)我來講，十分的陌生。大一這一年我有過激情，也有多疑惑甚至排斥。但是在老師的盡心盡責(zé)的講解和疏導(dǎo)下，我終于對(duì)我的專業(yè)有了很深的認(rèn)識(shí)，我也慢慢的愛上了俄語(yǔ)?，F(xiàn)在，俄語(yǔ)也給我一份工作，展開了我步入社會(huì)的第一步。在以后的這些年的學(xué)習(xí)中，我感覺還是比較吃力的，其中在基礎(chǔ)俄語(yǔ)、聽力顯得比較突出。這些課目，學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)習(xí)過程中講究做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)總節(jié)。而我在這方面做的很不夠，導(dǎo)致我即使上課認(rèn)真聽講了，但最終得到的效果不是很好，到頭來感覺學(xué)起來十分的吃力。對(duì)于二外英語(yǔ)這門課從這么多年的學(xué)習(xí)，我們深知就是“時(shí)間戰(zhàn)”，然而正是在時(shí)間上我下的不夠。我的

簡(jiǎn)介：專題討論心得體會(huì)2“大學(xué)生黨員如何在日常生活中發(fā)揮先鋒模范作用”大學(xué)生是新時(shí)代最有朝氣、最有活力的一個(gè)群體，是我們祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。特別是大學(xué)生黨員，無論在學(xué)習(xí)上還是在思想上、日常行為上都應(yīng)該以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)樹立榜樣，向社會(huì)展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，這是時(shí)代賦予每個(gè)大學(xué)生黨員的使命。入黨對(duì)于大學(xué)生來說是一種榮譽(yù)，但更多的是一種責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生黨員都應(yīng)該培養(yǎng)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的社會(huì)責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批評(píng)的武器，在日常學(xué)習(xí)生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進(jìn)性。這，就是一個(gè)大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。一，政治上的方向要保持和發(fā)揮一名大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)模范執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策。積極地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想的理論，不斷地提高理論水平和理論素質(zhì)，提高共產(chǎn)主義覺悟，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問題并推進(jìn)理論創(chuàng)新的能力，成為理論過硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)的新一代接班人二，學(xué)習(xí)上的楷模古人云“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！弊鳛閷W(xué)生，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生黨員，我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用就要做到樹立遠(yuǎn)大思想，熱愛科學(xué),刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，克服困難，盡自己最大努力的取得優(yōu)異成績(jī),圓滿完成學(xué)業(yè)。。還要在同學(xué)中起帶頭作用，平時(shí)盡自己最大努力去關(guān)心在學(xué)習(xí)上相對(duì)偏弱的同學(xué)。三，工作上的表率我們要帶頭積極參加學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)。在工作中要勇于奉獻(xiàn)、全心全意為同學(xué)服務(wù)。要能正確對(duì)待批評(píng)和榮譽(yù)，有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎同學(xué)們指出并勇于改正，在榮譽(yù)面前不爭(zhēng)功。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)心，要有很強(qiáng)的工作能力，要能給普通同學(xué)作出榜樣，這樣才能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。四，生活上的榜樣大學(xué)生黨員的模范作用在日常生活和管理方面也要起好帶頭作用。樹立良好生活習(xí)慣，杜絕違規(guī)行為，不要沉醉于煙酒，牌桌，不要迷戀于影視，影廳，不要嗜好于電子游戲，要自覺地抵制腐朽生活方式的侵蝕?？傊?，一名黨員就是一面旗幟，大學(xué)生黨員要爭(zhēng)做模范要做努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的模范，要做遵紀(jì)守法的模范，要做刻苦學(xué)習(xí)的模范，要做文明行為的模范，要做先人后己的模范，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，將自己培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。專題討論心得體會(huì)2“大學(xué)生黨員如何在日常生活中發(fā)揮先鋒模范作用”大學(xué)生是新時(shí)代最有朝氣、最有活力的一個(gè)群體，是我們祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁。特別是大學(xué)生黨員，無論在學(xué)習(xí)上還是在思想上、日常行為上都應(yīng)該以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)樹立榜樣，向社會(huì)展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，這是時(shí)代賦予每個(gè)大學(xué)生黨員的使命。入黨對(duì)于大學(xué)生來說是一種榮譽(yù)，但更多的是一種責(zé)任。每個(gè)大學(xué)生黨員都應(yīng)該培養(yǎng)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的社會(huì)責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批評(píng)的武器，在日常學(xué)習(xí)生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進(jìn)性。這，就是一個(gè)大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。一，政治上的方向要保持和發(fā)揮一名大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，首先應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)模范執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策。積極地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”重要思想的理論，不斷地提高理論水平和理論素質(zhì)，提高共產(chǎn)主義覺悟，提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問題并推進(jìn)理論創(chuàng)新的能力，成為理論過硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)的新一代接班人二，學(xué)習(xí)上的楷模古人云“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！弊鳛閷W(xué)生，我們現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。作為大學(xué)生黨員，我們要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用就要做到樹立遠(yuǎn)大思想，熱愛科學(xué),刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，克服困難，盡自己最大努力的取得優(yōu)異成績(jī),圓滿完成學(xué)業(yè)。。還要在同學(xué)中起帶頭作用，平時(shí)盡自己最大努力去關(guān)心在學(xué)習(xí)上相對(duì)偏弱的同學(xué)。三，工作上的表率我們要帶頭積極參加學(xué)校、學(xué)院和班級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)。在工作中要勇于奉獻(xiàn)、全心全意為同學(xué)服務(wù)。要能正確對(duì)待批評(píng)和榮譽(yù)，有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎同學(xué)們指出并勇于改正，在榮譽(yù)面前不爭(zhēng)功。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)心，要有很強(qiáng)的工作能力，要能給普通同學(xué)作出榜樣，這樣才能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。四，生活上的榜樣大學(xué)生黨員的模范作用在日常生活和管理方面也要起好帶頭作用。樹立良好生活習(xí)慣，杜絕違規(guī)行為，不要沉醉于煙酒，牌桌，不要迷戀于影視，影廳，不要嗜好于電子游戲，要自覺地抵制腐朽生活方式的侵蝕?？傊?，一名黨員就是一面旗幟，大學(xué)生黨員要爭(zhēng)做模范要做努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的模范，要做遵紀(jì)守法的模范，要做刻苦學(xué)習(xí)的模范，要做文明行為的模范，要做先人后己的模范，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，將自己培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

簡(jiǎn)介：大學(xué)生大一學(xué)習(xí)生活自我鑒定大學(xué)生大一學(xué)習(xí)生活自我鑒定在校學(xué)習(xí)的這1年時(shí)間里，我對(duì)生活有了不一樣的看法一些細(xì)小的事物上也讓我覺得到做人要踏實(shí)進(jìn)取，勇敢堅(jiān)強(qiáng)。年月，我懷著喜悅的心情踏入了大學(xué)的校門，開始了我的大學(xué)生涯。我一直以為，大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)壓的我喘不過氣來。但我卻發(fā)現(xiàn)，它并不像我想象的那樣。真正的大學(xué)生活，其實(shí)很輕松，很快樂。輕松的讓人無法想象，快樂的讓人羨慕之極。可以說1年的大學(xué)生涯是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在1年的校園生活中，我不斷的挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我一直都認(rèn)為“人應(yīng)該活到老學(xué)到老”，為此我也在不斷的努力著，只因我對(duì)知識(shí)的渴望之心。應(yīng)此，在年時(shí)學(xué)校也給予了我肯定，獲得過等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)學(xué)金。有著廣泛興趣愛好的我在美術(shù)與主持方面特別擅長(zhǎng)，曾在校外的公共活動(dòng)中充分展現(xiàn)過自我。這雖然與我的專業(yè)不對(duì)口，可從中依然讓我受益良多。身為學(xué)生的我，在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)，也很注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。平時(shí)的空閑時(shí)間里也會(huì)偶爾出去打打臨工體驗(yàn)一下生活的艱辛。在這樣的過程中讓我學(xué)會(huì)了待人要真誠(chéng)，可親；做事要認(rèn)真，踏實(shí)。本著學(xué)以致用的原則，在暑假里，我也在一家小型物流公司里實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了基本的操作流程。本人注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體理念，具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織宣傳能力，具有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意。

簡(jiǎn)介：摘要大學(xué)生活是色彩斑斕的，喜怒哀樂無其不有，猶如我們?nèi)松目s影，我們不斷地走進(jìn)困境而又從困境中走出來，從來不怕有困難，怕的是面臨困難我們找不到方法去突圍，這時(shí)的我們就會(huì)像沒頭蒼蠅一樣毫無章法地去試探，走多少?gòu)澛房上攵?，而這些困難將在較大的程度上限制了我們對(duì)實(shí)踐和資源的把握，等同于有了飛翔的翅膀卻無法翱翔。學(xué)習(xí)了博弈論之后，希望能從理論的角度出發(fā)，在實(shí)踐中加以應(yīng)用，讓我們的生活質(zhì)量有所提升。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞困境與突圍；對(duì)立與合作；絕色美女困境；混合策略博弈；完全靜態(tài)博弈；斗雞博弈正文正文一博弈論在談戀愛中的應(yīng)用一博弈論在談戀愛中的應(yīng)用買禮物困境和絕色美女困境買禮物困境和絕色美女困境（1）買禮物困境男生送給女朋友禮物是討女友歡心的一種行之有效的手段，比如，某一天你覺得應(yīng)該是你女朋友的生日，但又不能肯定如果是女朋友的生日的話，你可以送一束花，女朋友會(huì)特別高興；你不送花，女朋友會(huì)埋怨你忘了她的生日；如果不是女朋友的生日的話，你可以送女朋友一束花，女朋友感到意外的驚喜；你不送花，結(jié)果生活同往常一樣。生日生日非生日非生日買花買花（1,1）（2,1）（1，1）（0,0）不買花不買花在這個(gè)博弈里，我們看到男生有兩種策略確定今天是女朋友的生日或確定今天不是女朋友的生日，但你的最好行動(dòng)都是買花，3A、大學(xué)生與高校的博弈分析、大學(xué)生與高校的博弈分析1、事實(shí)說明學(xué)生參加考試，其作弊行為發(fā)生與否，與高校的考試制度息息相關(guān)，而考試制度的直接表現(xiàn)者為監(jiān)考老師，所以本博弈分析，將高校具體為監(jiān)考老師，即考察學(xué)生與老師的博弈分析，而且該博弈用到的信息均為深大目前的考試制度信息。2、學(xué)生與監(jiān)考老師的博弈分析模型（此博弈為混合策略博弈）。假設(shè)老師和學(xué)生都是理性人，二者在決策的過程中不會(huì)考慮道德成本，而且只要老師監(jiān)考盡職，學(xué)生舞弊行為一定被發(fā)現(xiàn)。（1）支付矩陣的構(gòu)建。假設(shè)以下參數(shù)①監(jiān)考老師認(rèn)真監(jiān)考的成本B1；認(rèn)真監(jiān)考的收益A1②不認(rèn)真監(jiān)考的成本C2,監(jiān)考老師不認(rèn)真監(jiān)考的收益R2③學(xué)生誠(chéng)信考試的收益C1。④學(xué)生舞弊考試的收益G2；學(xué)生舞弊的成本M（3）均衡意義①由于學(xué)生的作弊概率與老師認(rèn)真監(jiān)考的成本B1和不認(rèn)真監(jiān)考的收益R2成正比，與老師認(rèn)真監(jiān)考的收益A1和不老師老師\學(xué)生學(xué)生誠(chéng)信考試誠(chéng)信考試考試舞弊考試舞弊監(jiān)考認(rèn)真監(jiān)考認(rèn)真（A1B1,C1A1B1,C1）A1B1,MA1B1,M監(jiān)考大意監(jiān)考大意A1R2,C1A1R2,C1R2C2,C1G2R2C2,C1G2

簡(jiǎn)介：I忿醪MASTERSTHE溺碩士學(xué)位論文高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生體育生活化影響的調(diào)查研究?一以武漢市洪山區(qū)六所高校為例論文作者榮真真指導(dǎo)教師．I曹東平教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向?qū)W校體育華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名孕幻學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名匆蠆日期為F鋅‘月二日導(dǎo)師簽名M日期力二年鈿羅日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CAMS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。圃童途塞握童卮進(jìn)卮旦主生；旦二生；旦三生筮查作者簽名杈復(fù)日期為／徉鈿Z日焉≥篇，

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼L鯉笪學(xué)號(hào)1311LGQQ3§天滓?guī)熦创髮W(xué)研究生學(xué)位論文論文題目．直撞生活匡昱視圖形逡讓座旦嬰窒二二叢云洼埡菹太堂生活區(qū)放倒學(xué)生姓名J芻煎申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟±申請(qǐng)專業(yè)名稱藝術(shù)碩士研究方向亡鲞遮讓墨亡鲞遮讓佳播煎墨硒窺指導(dǎo)教師姓名壅基專業(yè)技術(shù)職稱熬攫提交論文日期20L5年4月JO日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得苤洼塑整太堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名么孟矗日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解天津師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定牲¨

簡(jiǎn)介：沈陽(yáng)師范大學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)食障礙女大學(xué)生負(fù)性生活事件與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究姓名趙麗珠申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師李焰20080601THE陀SEA紹HA蘑EATINGDISO喇ERFE嘲ALECOLLEGE囂|蠢UDENB攀囂EGATLVELI缸EYE蠢圣SANDCOPINGS姆LESABSTRACT骶畦SS氛撼YW囂搬ELC冀翱隨蜷A稚LIT封黥黔黻AL必毽OF面ME蛾E雛D稻憾薩糊IV粥I鑼S撼DE幽E撕魅GDI∞斑鋪，L主鉀E幽，娜I芏】喀SLYL鵝。50幻嘶緩P撼IE薹L_溶西B嘲堍戤堪‰燃鍶TALLIOSPITALS，MEYW讎觸NALE刪吣FORS矗LE砸OLL，W蛐E鑊鶿∞墟．0LGRO叩協(xié)TSIN鬈軸A℃蕊V棼RSI毫Y，W濾ANU㈣鑼A艏畦蝣S‰腳GNO瀨ALU撼VERSITY，60FEMA薹ES翎慮斌SWE糟TES鋱BY壤E岬酬ONN破精獬DEFST激堪I玎囂鞠鰱鵝毒S。赫籜輥攀凳爨越ES瓣D鑲舞鑫薹通灸珙蠢E婦磚|E薹】I挺瓤齜羽啾羚|譽(yù)姚攀糊斑GDISORDEFS，NCGATIVELIFCEV蹦TSANDCOPINGSTYLEDI邸淵LC錙，ANDF葉MERRESE射CH0NP躐I髓耄SW髓劫耄I撞G礅∞磚燃％搬EFELATI鍛心卸B積黼氌鍶ET圭LFEEREASTO哪LO辯嘲I箍G擊SOL懣潞＆稔瑙，耄量LE髓蕊Y國(guó)鞠心建H撼蜊EWSWI譙髓煽靜玨DEP撒越謚YS主SOF齠蝰I塔出S供．D{O稻，董．E臻ALE∞LLEG尊ST酗E繼S．羽酶∞NCL戚ONOF搬E咖DY粕℃勰FOLLO、ⅣSL、囂敬垃NGDISO穗髓S，氮黼ALO∞LLE辨S鋤D鞭T弼DCSPRE甜趲SS蕊S蠡CTI讎W姚建瓣BO毋，斟E羚鑫蛀羹舀赫建￡醐鼯CY稻DI鼗黟筘％A8鞠∞捉婦辨溉鴨鼬OF檬積黼ANDP蹦怒CTTENDE轂CI鏘．2、囂瓶NGDISO斑ER毓舔OSTL遺凇S箍糙MO蟠Y辨嘲啦撤刪黻賊。磷LY纛K∞糯轍啦EA瘃趲鑊箍硼T主ES硒搬也痰RP曩鞴嫩S鑫芰|L滟E攮也EL戮敷OFS哪牲越進(jìn)獺￡I∞；L蒯黻甄搬堪豫黼醐擘濺A董嘲A耄主O￡醛氌鵝M爨L鐨墩諗D雌L橢．，囂鑫叁珀哮DISORDER詫MAIECOLLE艫STUD咖SIILTLIEIRSTI晡YOFMEDI銜CU懶偽衄舶MITEREDL燃S，A塒壤拳瓣ISNO刪畦。藏OF氌EPI戢孽SI嘴OFLI凳鈉嘲潞，融南鼴N讎N蠢EO罐≤HE掣鵲S疆罄酗搬船熨聰Y。3、E她DISO越黼瓤ALECO薹L鎂RC咖D鉍T罌烈LPTOTAKE蓬擻OREP貓SIVEAPPRO毅漱TOTHE擻CEOFNEGA蛀VE王I＆OVENTS，VE髓TALEIR強(qiáng)NO矗OLLS．4、囂蕊鱔DI∞斑囂F色越鑫LE∞LL裙ES拋如臌SE印舐硎辯G越諧L涵剿翰童S，速氌尊蠡∞OF搭姻懿托埝L蔽E董沁玨99撕攤A璐}FOA旗耄。氌E觸A揀隧OF韶斑塔戎鼬磚E囂耋蜷S箍POSITIVE刪妯鰣ON．尊、伽毽醇淄E甄嘶溯搬貳觸ILY瓢瀚攥，瓤昭蠢VEI潦盼鐳鶼，蕊蕊黼G氌蠡豫磁辮OF齜W鑫Y辨醞幽旗搬EA豳G越SO磚懿蛔幻弦翩嫩蛔爹囂酬。救K酶Y啪州E文TINGDISO州ERL§I鈉ALECOLLEGEST黻D糕NB，穩(wěn)EG囊TLV豢LIL蠢EVENTS，COPING蔣TYLE娃

簡(jiǎn)介：Y9A159Z單位代碼Q盟§學(xué)號(hào)12QQ3211西弗大謦碩士學(xué)位論文能力型情緒智力對(duì)大學(xué)生生活滿意度的預(yù)測(cè)研究論文作者馮濤指導(dǎo)教師T張進(jìn)輔教授學(xué)科專業(yè)?；A(chǔ)心理學(xué)研究方向；人格過程提交論文日期2006年4月論文答辯日期2006年5月學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2006年4月APREDICTIVESTUDYOFABILITYBASEDEMOTIONALINTELLIGENCEANDLIFESATISFACTIONOFCOLLEGESTUDENTSTHEPOSTGRAJLDUATEOFGENERALPSYCH0109YMAJORFENGTAOSUPERVISORPRO￡ZHAILGJIN如ABSTRACTABILITY．BASEDEMO石ONALIMELLIGENCEINWHICHRESEARCHERSVIEWEMOTIONALINTELLJGENCEASANEW．MTELLIGERLCEISPAIDANENTION．ALOTOFFOREIGNRESEARCHERSHAVESTUDIEDTHERELATIONSHIPBET、VEENEMOTIONALINTELLIGENCE柚DVARIOILSIIFECENCIAUSILLGMAYE卜SOLAVEYCAURSOEMOTIONAIIILIELLIG皿CETESTMSCEIT．ACCORDINGTOINTERRELA土EDFOREI印ARTICLES，ABOVEALL，THEPRESE呲SMDY鋤M沁WHE蜘MSCEIT啪BEUSED誦出叫TBE啦MVISEDINCLLII】丑ON廿1ISBA蹁WESRUDYMEPRCDIC右VEE艉吐0NABILI鏟BASCDEⅢ甜仰ALINTELLIGCNCCARIDLIFESA廿S缸石∞OFCOLLEGESTILDEN協(xié)．THEMSUNSOFTI碡STUDYSHOW廿LAT1N∞UGILEXAMINCDRELIABIL時(shí)齟D咖曲LMLVALIDI吼MSCELTCANBELLSEDINCHIN亂ANDBE灑GCONSISTENTWITLLTILERESUHSOFMOSTFOREI印RESEARCHS，F(xiàn)EMALESRUDENTSPE雨兀NEDSIGNMCANTLYBE訛RMANMALESNLDENTS0NALLFOURSCALESOFIILEMSCEIT2THECORREL砒IONANALYSCBET、VEENABILI妒B∞EDEMOTIONALIMEILIGENCEANDIIFESANSFACTIONOFCOLLEGESTLLDEN協(xié)SHOWT11AT洲MSCEITSCORESAREMODESNYCORRELATEDWITHLIFESATISFACNONF0．43，P0．001；ITARC10WCOMLATED塒廿LSELF．SATIS觚IOIL岫NALIONSATIS舭TION，LE鋤噸SA廿SFHCTIORI’丘EED啪SALISFACTION如DSCHOOLSALISFHCTION啪．30；NA∞FEEBLECON℃L如DWITLLSATISF缸TIONOF銜ENDL血ESS，‰ILY柚DCIRC呲STANCE．TWOARE∞SCOREST11ATAREEXPERIENCIILGEMOTIONALIRITELL．GENCEANDST眥舀CEM甜ONALIILTELLIGENCE，ARCSIGN訊CANTLYCO九D臥EDWITHVARIOUSLIFESATISFKTION．FOLLRBR鋤CHSSCORCSARESIGFLIFICANTIYCORRELATEDWITHMOSTLIFESATIS缸HONR0．3鯽．08．3THERCARET11EREGRC囂ION刪YSCBE“VEENABILITYB雒EDEMOTIONALINTELLIGENCE卸DLIFESA矗SF砬TIONOFC01LEGE咖DENTS．RESPED～ELYUSINGNONELIFCSATISFKTIONASTHEDEPENDENTVARIABLES，TLLEFINALMODELSALIIILCLUDEDTOTALMSCEITSCORES．ITISPMVEDT}1ATABILI4BASEDEMOTIONALINTELL．GENCEH勰PREDI甜VCE旋CTONIIFESATIS脅石ON．THESECONDBRANCH一一FKILI協(xié)LIILG吐LOUGHTH叢PREDIC廿VE哦CTONSELF．SATISFKTION柚D婦DOMSA士IS缸廿ON．THEFBNHB咖CHMANAGING哪。吐ONSH觸PMD．C廿VEE仃BCTONENMO姍ENTSALISF如矗ON．KEYWORD3COUEGESNJDENTS曲ILIIY．B∞EDEM娟0NAIINIELLIGENCE1．FCSATIS‰蛞ONPREDICTION

簡(jiǎn)介：聾人大學(xué)生聾人大學(xué)生體育鍛煉體育鍛煉對(duì)生活滿意度影響的對(duì)生活滿意度影響的心理機(jī)制心理機(jī)制研究研究THEPSYCHOLOGICMECHANISMRESEARCHOFTHEEFFECTOFPHYSICALEXERCISEONSATISFACTIONWITHLIFEINDEAFCOLLEGESTUDENTS學(xué)科專業(yè)應(yīng)用心理學(xué)研究生劉青指導(dǎo)教師楊麗教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一五年十二月I摘要體育鍛煉是指人們?cè)谧杂芍涞臅r(shí)間里從事的增加能量消耗的活動(dòng)。既往研究發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉會(huì)影響鍛煉自我效能感、身體自尊和抑郁，進(jìn)而影響生活滿意度。本研究在MCAULEY團(tuán)隊(duì)提出的體力活動(dòng)與生活滿意度關(guān)系的理論模型下，探討聾人大學(xué)生體育鍛煉、鍛煉自我效能感、身體自尊、抑郁和生活滿意度的關(guān)系。采用自編人口學(xué)問卷、體育活動(dòng)等級(jí)量表、鍛煉自我效能感量表中文版、身體自尊量表、流調(diào)用抑郁自評(píng)量表和生活滿意度量表對(duì)340名聾人大學(xué)生進(jìn)行集體施測(cè)，使用SPSS160和LISREL870統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。本研究發(fā)現(xiàn)（1）聾人大學(xué)生小鍛煉量人數(shù)最多，中等鍛煉量人數(shù)其次，大鍛煉量人數(shù)最少。（2）聾人大學(xué)生生活滿意度得分在家庭經(jīng)濟(jì)水平和家庭所在地上存在顯著差異。（3）體育鍛煉、鍛煉自我效能感、身體自尊和生活滿意度分別兩兩顯著正相關(guān)；抑郁與體育鍛煉、身體自尊和生活滿意度顯著負(fù)相關(guān)。（4）鍛煉自我效能感部分中介了體育鍛煉和生活滿意度的關(guān)系；身體自尊部分中介了體育鍛煉和生活滿意度的關(guān)系；抑郁部分中介了體育鍛煉和生活滿意度的關(guān)系；體育鍛煉能夠依次通過鍛煉自我效能感和身體自尊影響生活滿意度；體育鍛煉能夠依次通過鍛煉自我效能感、身體自尊和抑郁影響生活滿意度；體育鍛煉能夠依次通過身體自尊和抑郁影響生活滿意度。（5）可以通過體育鍛煉提高聾人大學(xué)生的鍛煉自我效能感和身體自尊，降低他們的抑郁，從而提高他們的生活滿意度。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞聾人大學(xué)生；體育鍛煉；生活滿意度；鍛煉自我效能感；身體自尊；抑郁

簡(jiǎn)介：生活事件影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的生活事件影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的多重中介效應(yīng)研究多重中介效應(yīng)研究李毅云李毅云碩士學(xué)位碩士學(xué)位論文碩士李毅云生活事件影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的多重中介效應(yīng)研究2014