簡介：教科版修訂版五年級下冊教材目錄教科版修訂版五年級下冊教材目錄第一單元第一單元沉和浮沉和浮1物體在水中是沉還是浮2沉浮與什么因素有關3橡皮泥在水中的沉浮4造一艘小船5浮力6下沉的物體會受到水的浮力嗎7馬鈴薯在液體中的沉浮8探索馬鈴薯沉浮的原因第二單元第二單元熱1熱起來了2給冷水加熱3液體的熱脹冷縮4空氣的熱脹冷縮5金屬熱脹冷縮嗎6熱是怎樣傳遞的7傳熱比賽8設計制作一個保溫杯第三單元第三單元時間的測量時間的測量1時間在流逝2太陽鐘3用水測量時間4我的水鐘5機械擺鐘6擺的研究7做一個鐘擺8制作一個一分鐘計時器第四單元第四單元地球的運動地球的運動1晝夜交替現(xiàn)象2人類認識地球及其運動的歷史3證明地球在自轉(zhuǎn)4誰先迎來黎明5北極星“不動”的秘密6地球在公轉(zhuǎn)嗎7為什么一年有四季8極晝和極夜的解釋帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。2、以小石塊為例，討論完成教材第2面表格的前面2行“預測”、“理由”的填寫，并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號來表示。3、學生獨立完成其他物體的“預測”、“理由”這2行表格的填寫。4、小組領實驗器材，分工合作，進行實驗觀察，完成實驗記錄表。5、組織交流把我們的預測與實驗結(jié)果相比較，預測正確的有哪些，預測不正確的有哪些整理自己的預測理由，想一想物體的沉浮可能與什么因素有關呢（隨機（隨機羅列各因素，如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等，以備后面活動中羅列各因素，如體積大小、輕重、形狀、材料、是否空心等，以備后面活動中進行探究。進行探究。）（說明本活動按“教師出示材料樣本（說明本活動按“教師出示材料樣本學生預測和思考沉浮理由學生預測和思考沉浮理由小組小組實驗觀察”的順序進行，因為觀察前的預測是科學研究的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)動實驗觀察”的順序進行，因為觀察前的預測是科學研究的重要環(huán)節(jié)，更是調(diào)動學生思維的必然條件。而且選擇的學生思維的必然條件。而且選擇的7種物體是一組有結(jié)構(gòu)的材料，既有容易判種物體是一組有結(jié)構(gòu)的材料，既有容易判斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設計都斷沉浮的，也有難以直接判斷沉浮的，比如胡蘿卜、蠟燭頭等，這樣的設計都體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學的目的。體現(xiàn)了用材料有效調(diào)控教學的目的。）6、還可以按教材第2面的卡通人物對白，試試其他身邊的小物體的沉浮，對影響沉浮的因素作進一步的思考。三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮三、觀察同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮1、小組整理實驗材料，留下水槽、蘿卜、橡皮，裝好另外幾種物體放置一邊，教師出示小刀，演示切分方法（說明排除無關材料的干擾，用新材料新（說明排除無關材料的干擾，用新材料新活動再次激發(fā)學生探究興趣，并對小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破活動再次激發(fā)學生探究興趣，并對小刀的安全使用作必要的說明，為避免劃破桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板）桌面，建議墊一塊小木板或硬紙板），引導思考橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，還會沉嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會沉嗎推測把它切得更小會怎樣。蘿卜在水中是浮的，把蘿卜切成一半大小，還會浮嗎再切成四分之一、八分之一大小，還會浮嗎推測把它們切得更小會怎樣。2、學生完成教材第3面的記錄表“預測”、“理由”這兩列。3、小組領小刀，實驗操作，記錄實驗結(jié)果并思考其中的原因。（說明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現(xiàn)?。ㄕf明橡皮和蘿卜不能無限度的切小，因為一旦切分的過小，會出現(xiàn)浮在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學，會改變在水面上的情況，這是水的表面張力的原因，這樣的情況不利于教學，會改變活動探究的方向，建議回避?；顒犹骄康姆较颍ㄗh回避。）4、組織交流，在這個活動中我們改變了什么因素（體積大小）（體積大?。?，物體的沉浮情況有沒有發(fā)生改變通過以上實驗，我們可以得到什么結(jié)論（同一種（同一種材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。材料的物體，把它們的體積變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）（補（補充這里也可以用質(zhì)量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在充這里也可以用質(zhì)量來概括，即同一種材料的物體，把它們的質(zhì)量減輕，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā)生改變的。）5、收回小刀、蘿卜和橡皮，出示回形針和木塊，引導思考一枚回形針在水中是沉的，把兩枚回形針穿在一起，還是沉的嗎把更多的回形針穿在一起，放入水里，是沉還是浮一塊木塊在水中是浮的，用透明膠帶把兩塊木塊粘在一起，放入水里，還是浮的嗎如果把三塊、四塊甚至更多的木塊粘在一起，它們在水中是沉還是浮6、提供材料回形針10枚，木塊3塊，學生實驗。

簡介：120102011學年度上學期年度上學期學科科科科學年級六年級級六年級執(zhí)教者梁雪花執(zhí)教者梁雪花教材教育科學版材教育科學版小學六年級小學六年級科學上冊科學上冊3第一單元機械和工具第一單元機械和工具教學設計教學設計第一課第一課使用工具使用工具【教學目標】【教學目標】科學概念認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。過程與方法常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。情感、態(tài)度、價值觀意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。【教學重點】【教學重點】選用不同工具解決問題【教學難點】【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論?！窘虒W準備】【教學準備】記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K?！窘虒W過程】【教學過程】一、談話導入新談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事（剪繩、剪指甲）那么錘子能幫助我們做哪些事情（出示錘子）二、我們用過什二、我們用過什么工具么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題使用工具）2、你還知道哪些工具他們能幫助我們做什么事請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情

簡介：教科版小學六年級科教科版小學六年級科上冊全冊教案上冊全冊教案教科版小學六年級科學上冊全冊教案2教學過程師生活動課堂生成記錄一、談話導入新課談話導入新課同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事（剪繩、剪指甲）那么錘子能幫助我們做哪些事情（出示錘子）二、我們用過什么工具二、我們用過什么工具1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題使用工具）2、你還知道哪些工具他們能幫助我們做什么事請大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內(nèi)。比一比，哪些同學想地更多。3、小組討論填表工具名稱可以做哪些事情工具名稱可以做哪些事情4、小組匯報請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。5、教師小結(jié)看來同學們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一

簡介：基層衛(wèi)生崗位練兵和技能基層衛(wèi)生崗位練兵和技能競賽試題競賽試題（全科醫(yī)療組）（全科醫(yī)療組）2單元一單元一醫(yī)療衛(wèi)生相關法律、法規(guī)醫(yī)療衛(wèi)生相關法律、法規(guī)一、傳染病防治一、傳染病防治A1A1型題（每一道試題有型題（每一道試題有A、B、C、D、E五個備選答案，請選出一個最佳答案）五個備選答案，請選出一個最佳答案）1根據(jù)中華人民共和國傳染病防治法規(guī)定，現(xiàn)將法定傳染病分為（C）A三類共25種B三類共30種C三類共39種D三類共34種E兩類共35種2屬于甲類法定傳染病的是（B）A鼠疫、炭疽B鼠疫、霍亂C霍亂、炭疽D霍亂、艾滋病E鼠疫、艾滋病3霍亂、艾滋病、病毒性肝炎和血吸蟲病分別屬于哪一類傳染病（D）A甲、乙、丙、丙B甲、甲、乙、乙C甲、甲、乙、丙D甲、乙、乙、丙E甲、乙、乙、乙4傳染性非典型肺炎列入傳染病防治法法定管理的（B）傳染病A甲類B乙類C丙類D丁類E未分類52013年10月28日，國家衛(wèi)生和計劃生育委員會發(fā)出關于調(diào)整部分法定傳染病病種管理工作的通知，將甲型H1N1流感（A）A從乙類調(diào)整為丙類，并納入現(xiàn)有流行性感冒進行管理B從甲類調(diào)整為丙類，并納入現(xiàn)有流行性感冒進行管理C丙類傳染病，采取乙類傳染病的預防控制措施D丙類傳染病，采取丙類傳染病的預防控制措施E甲類傳染病，采取甲類傳染病的預防控制措施6屬于丙類傳染病的是（A）A流行性感冒B傳染性非典型肺炎C艾滋病D病毒性肝炎E麻疹7傳染病相關信息的報告的責任報告單位和責任疫情報告人員不包括（D）A醫(yī)療保健人員B衛(wèi)生防疫人員C個體醫(yī)生

簡介：第一部分第一部分一、單選題一、單選題1全科醫(yī)療的基本特征不包括A為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務B提供以病人為中心的服務C提供以社區(qū)為基礎的服務D提供以家庭為單位的服務E提供以家庭病床為主的基層醫(yī)療服務2全科醫(yī)學的基本原則不包括A以門診為主體的照顧B為個體提供從生到死的全過程照顧C為服務對象協(xié)調(diào)各種醫(yī)療資源D提供以急診室和家庭病床為主的服務E提供使社區(qū)群眾易于利用的服務3對“以社區(qū)為基礎的照顧”描述正確的是A對轄區(qū)內(nèi)全體居民進行健康登記B在居民社區(qū)內(nèi)設立全科醫(yī)學診室C以一定的人群健康需求為基礎，提供個體和群體相結(jié)合的服務D對社區(qū)內(nèi)所有居民的進行健康狀況普查E組成醫(yī)護公衛(wèi)團隊每日巡回于居民區(qū)4對“以家庭為單位照顧”描述最佳的是A全科醫(yī)生將家庭訪視作為其日常工作中的最主要內(nèi)容B全科醫(yī)生必須為社區(qū)內(nèi)所有家庭建立家庭健康檔案C全科醫(yī)生負責管理每個家庭所有成員疾病的診療及康復D全科醫(yī)生應利用家庭資源進行健康與疾病的管理E全科醫(yī)生在接診病人時首先應了解并記錄其家庭情況5以下何種屬性不是全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別A對服務對象責任的持續(xù)性與間斷性B處理疾病的輕重、常見與少見C對服務對象的責任心D是否使用高新昂貴的醫(yī)療技術E服務人口的多少與流動性6全科醫(yī)生的工作方式，不包括A以人為中心提供照顧B以家庭為單位提供照顧C提供機會性預防服務D主要提供急診和住院服務E以團隊的形式提供所需服務7培訓全科醫(yī)生臨床診療思維模式的場所不包括A全科醫(yī)療診所B?？漆t(yī)院C綜合性醫(yī)院D疾病預防控制中心E三級醫(yī)院的綜合科8“以病人為中心”的服務原則不包括A建立以全科醫(yī)生為核心的工作團隊，發(fā)揮團隊合作的功效B重視疾病的同時，更重視病人的患病感受和價值觀C滿足病人提出的各種要求D尊重病人的權(quán)利E注重提供臨床預防服務9促使全科醫(yī)學產(chǎn)生的背景不包括A人口的迅速增長與老齡化B人群疾病譜與死因譜的變化C醫(yī)療費用的高漲D健康觀的變化E環(huán)境污染的加劇10全科醫(yī)生應診的主要任務不包括A確認并處理現(xiàn)患問題B提供機會性預防C改善病人的就醫(yī)和遵醫(yī)行為D關注病人的慢性健康問題E對家庭功能進行常規(guī)評價11以人為中心的服務要求不包括A以病人的健康和服務需求為導向B以預防為導向提供服務C建立長期穩(wěn)定的醫(yī)患關系D以病人為中心組建照顧團隊E每個病人每次應診時間不得少于20分鐘12以人為中心處理現(xiàn)患問題時，不需要A清楚地解釋病情B鼓勵病人承擔治療和康復的責任C針對所患健康問題為病人開治療處方D與病人一起制定干預計劃E把病歷交給病人保管13全科醫(yī)生的診療模式是A以疾病為中心B以家庭為中心C以社區(qū)為中心D以病人為中心E以社會為中心14在全科診療過程中，一般情況下，重要臨床決策最終需要A由全科醫(yī)生決定B由病人家屬決定C由病人自己決定D由大家討論決定E由會診來決定15通常來講，以下哪類家庭的關系最復雜A核心家庭B單親家庭C主干家庭D聯(lián)合家庭E單身家庭16一般而言，哪類家庭對兒童成長最不利A核心家庭B單親家庭C主干家庭D聯(lián)合家庭E群居家庭17決定家庭成員的就醫(yī)、遵醫(yī)行為和生活方式形成等的是A家庭評估B家庭照顧C．家庭功能D家庭健康觀E家庭訪視18哪項不是家庭的基本功能A撫養(yǎng)或贍養(yǎng)功能B滿足情感需要C社會化D經(jīng)濟功能E防疾病19家庭對健康與疾病的影響不包括A疾病遺傳方面B兒童發(fā)育方面C血液類型方面D疾病傳播方面E生活方式方面20不屬于家庭生活周期發(fā)展階段的是A新婚期B學齡期C戀愛期D退休期E空巢期21有位25歲的女青年，個性非常男性化，戀愛屢遭挫折，心理咨詢發(fā)現(xiàn)，父母在她1歲時就離婚，其由父親帶大，父親一直沒再娶。這是家庭對健康與疾病哪方面的影響A遺傳方面B兒童發(fā)育方面C成人發(fā)病與死亡方面D疾病預后方面E生活方式與行為方面22對患慢性病或行為受限的病人提供定期持續(xù)性的家訪是屬于A評估性家訪B隨機性家訪C照顧性家訪D急診性家訪E干預性家訪23社區(qū)構(gòu)成要素的主體是A一定數(shù)量的人群B一定的地域C社區(qū)生活服務設施D社區(qū)文化E管理機構(gòu)與制度24家屬對糖尿病患者改變飲食的理解和支持屬于影響病人行為的A前置因素B促成因素C強化因素D認知因素E后置因素25社區(qū)診斷的資料來源不包括A健康檔案記錄B社區(qū)出生登記資料C詢問病史D橫斷面調(diào)查資料E環(huán)境監(jiān)測記錄26北方某社區(qū)老年人需求評估結(jié)果顯示常見的健康問題按患病率高低排序為超重和肥胖、高血壓、骨骼與關節(jié)疾病、糖尿病、慢性支氣管炎。按照重要性、可干預性和效益性的原則，確定需優(yōu)先解決的健康問題是A超重、肥胖與高血壓B超重、肥胖與糖尿病C高血壓與糖尿病D高血壓與骨骼、關節(jié)疾病E高血壓與慢性支氣管炎27社區(qū)資源是指A組織機構(gòu)資源B人力資源C物質(zhì)資源D社區(qū)動員的潛力E以上都是28以下哪項不是二級預防的措施385°C，2天，大便常規(guī)白細胞18個/HP，紅細胞35個/HP。60最大可能診斷是A細菌性痢疾B急性腸炎C急性胃腸炎D結(jié)腸炎E食物中毒61明確診斷主要檢查A血常規(guī)B便培養(yǎng)C血培養(yǎng)D乙狀結(jié)腸鏡E纖維腸鏡62急性胸痛中危險性最高的四個疾病是A．急性心肌梗塞、急性胸膜炎、主動脈夾層動脈瘤，張力性氣胸B．急性心肌梗塞、急性肺栓塞、主動脈夾層動脈瘤，張力性氣胸C．急性心肌梗塞、急性心包炎、急性胸膜炎，張力性氣胸D．急性肺栓塞、主動脈夾層動脈瘤,急性心包炎，急性胸膜炎E．急性心肌梗塞、急性肺栓塞、急性胸膜炎、肋軟骨炎63．心電圖最有價值的用途是診斷A．心絞痛B．肺栓塞C．心律失常D．急性心包炎E．心力衰竭64．猝死最常見的原因是A．肺癌B．肺栓塞C．急性冠狀動脈綜合癥D．自發(fā)性氣胸E．腦出血65．老年男性，突發(fā)撕裂樣胸痛，注射嗎啡不緩解，考慮A．急性心肌梗塞B．急性胸膜炎C．急性心包炎D．急性大動脈夾層E．返流性食管炎67．髖關節(jié)置換術后臥床兩周，突發(fā)胸痛，呼吸困難，紫紺，考慮A．急性張力性氣胸B．急性哮喘發(fā)作C．急性肺動脈栓塞D．大葉性肺炎E．急性肺水腫68．男性，青年，消瘦，在彎腰搬一重物時突發(fā)胸痛、氣短，考慮A．胸部肌肉拉傷；B．急性心肌梗塞；C．急性大動脈夾層；D．食道裂孔疝；E．急性自發(fā)性氣胸69診斷氣胸最有價值的檢查是A．心電圖B．胸部X片C．超聲心動圖D．通氣－血流掃描E．胸部B超70．劇烈咳嗽不會引起的并發(fā)癥有A．窒息B．胸痛、咯血C．尿失禁D．生理和社會心理并發(fā)癥E．氣胸71以下哪項不屬于流行性感冒的特點A．一般在春、秋季流行B．發(fā)病快C．發(fā)熱，常表現(xiàn)為高熱、寒顫D．除咳嗽外，可伴有肌痛，疲乏不適E．全身癥狀重72關于咳嗽變異性哮喘（CVA）的臨床表現(xiàn)，以下哪項不正確A．主要表現(xiàn)為刺激性干咳B．通?？人员容^劇烈C．晨起咳嗽是其主要特征D．感冒、冷空氣、灰塵、油煙等容易誘發(fā)或加重咳嗽E．支氣管激發(fā)試驗陽性73大咯血的臨床判斷標準為A．咯血后患者迅速出現(xiàn)心悸、氣短、心率增快等臨床表現(xiàn)B．一次性咯血50ML以上C．6小時內(nèi)咯血300ML以上D．24小時內(nèi)咯血800ML以上E．以上答案均不正確74以下哪項對于血痰的描述與引起的原因不符合A．肺炎鏈球菌鐵銹色痰B．綠膿桿菌膿血痰C．肺炎克雷白磚紅色、膠胨樣D．阿米巴巧克力色痰E．急性左心衰粉紅色泡沫痰75患者男性，因突發(fā)咯血200ML來院。既往有右側(cè)支氣管擴張病史。查體血壓120/70MMHG，紫紺，右下肺濕性啰音。立即采取的措施不包括以下哪項A．吸氧B．左側(cè)臥位C．立即給予垂體后葉素靜點D．充分吸引E．避免熱食76以下哪項不是呼吸困難的發(fā)病機制A．通氣需求降低B．呼吸肌衰弱C．通氣阻力增加D．心理作用E．呼吸肌動力不足77某患者出現(xiàn)急性呼吸困難2小時，查體神志清，喘息貌；查血氣為PAO252MMHG，PACO255MMHG，應該采取的正確的氧療方式為A．高濃度、高流量吸氧B．低濃度、低流量吸氧C．低濃度、高流量吸氧D．立即給予機械通氣治療E．給予高頻呼吸機供氧78以下哪種疾病可引起吸氣性呼吸困難A．慢性阻塞性肺疾病B．上氣道腫瘤C．支氣管哮喘D．雙側(cè)胸水E．支氣管擴張79女性患者，47歲，反復發(fā)作喘息20年，自訴呼吸困難加重2天來就診。查體端坐位，喘息貌，雙肺滿布哮鳴音。針對可能的引起呼吸困難的病因，采取的主要治療方案是A．吸氧、強心、利尿B．吸氧、鎮(zhèn)靜、硝酸甘油靜點C．吸氧、支氣管擴張劑吸入、全身性激素應用D．吸氧、抗生素使用E．機械通氣治療80患者男性，42歲，既往體健。主訴突發(fā)左側(cè)胸部疼痛，伴呼吸困難3小時來院。3小時前曾進行籃球運動。診斷考慮為氣胸。其可能的查體表現(xiàn)為以下哪種A．左肺呼吸音減低，氣管右移B．左肺呼吸音減低，氣管左移C．左下肺可聞及濕性羅音D．左下肺可聞及哮鳴音E．左下肺叩診呈濁音，觸覺語顫減弱，呼吸音消失81患者男性65歲，吸煙史40年。反復發(fā)作咳嗽、咯痰15年，近1年出現(xiàn)進行性呼吸困難，伴痰中帶血。胸片提示團塊陰影。可能的診斷為A．急性肺梗塞B．慢性支氣管炎并感染C．肺結(jié)核D．金黃色葡萄球菌肺炎E．肺癌82一個頭痛、顱內(nèi)壓增高的病人，做腰椎穿刺放腦脊液后,突然呼吸停止這是因為誘發(fā)了A小腦扁桃體疝B顳葉鉤回疝C腦室出血D腦腫瘤出血E蛛網(wǎng)膜下腔出血83．較少出現(xiàn)反復頭痛發(fā)作的疾病是A．偏頭痛B神經(jīng)性頭痛C頭痛性癲癇D腦血管畸形E顱內(nèi)腫瘤84男性68歲,二年來常有短暫性眩暈發(fā)作,血壓160/95MMHG,神經(jīng)系統(tǒng)檢查與頭部CT無異常發(fā)現(xiàn)患者拒絕治療,在其自然轉(zhuǎn)歸中,下列哪一項可能性最小A可能自行緩解B易發(fā)生腦梗塞C經(jīng)常眩暈發(fā)作D易發(fā)生心肌梗塞E易發(fā)生腦靜脈血栓形成85男性，46歲。既往有高血壓病史10余年。突發(fā)頭暈、走路不穩(wěn)4小時，頭痛伴嘔吐1小時來急診。查體BP180/100MMHG，嗜睡，四肢均有自主活動，肌張力低下，腱反射對稱適中，雙側(cè)BABINSKI征，左側(cè)指鼻試驗不準。以下哪項診斷最為可能A．高血壓腦病B小腦梗死C小腦出血D椎基底動脈供血不足E小腦腫瘤86以下哪種疾病不伴有抽搐A．癲癇大發(fā)作B．癲癇小發(fā)作C癔癥D癲癇部分性運動性發(fā)作E以上全部87發(fā)熱、驚厥多見于A．腦轉(zhuǎn)移瘤B．腦外傷C小兒急性感染D高血壓E癲癇88下列哪項是一側(cè)腦干病變的臨床特點

簡介：第十二章第十二章溫度與物態(tài)變化溫度與物態(tài)變化第一節(jié)第一節(jié)溫度與溫度計溫度與溫度計●教學目標一、知識目標1理解溫度的概念2了解生活環(huán)境中常見的溫度值3會用溫度計測量溫度二、能力目標1通過觀察、敘述溫度計的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學生的觀察能力和用語言表達物理知識能力2通過測液體溫度的實驗，學會正確使用溫度計測量液體的溫度，培養(yǎng)實驗能力三、德育目標1通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理2通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放，培養(yǎng)學生愛護公共財物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習慣●教學重點正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力●教學難點溫度計的構(gòu)造和使用方法●教學方法觀察法、實驗法、討論法●教學用具實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細玻璃管●課時安排1課時●教學過程一、創(chuàng)設情境，引入課題冷和熱與我們的生活有密切的關系在遠古時代，我們的祖先就學會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用在物理學中與冷、熱有關的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進行學習和研究大家希望了解什么內(nèi)容二、進入新課［生甲］什么叫溫度［生乙］我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎［生丙］用什么儀器測溫度［師］現(xiàn)在問題提出來了，大家討論，看能否解決［生甲］我們把物體的冷熱程度叫做溫度［生乙］憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的［生丙］應該用溫度計測量溫度［師］既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗證［生甲］很冷的冬天，在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進屋子里的人會覺得比較暖和［生乙］我們通過實驗也能得出［想想做做］［生丙］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里這時，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱［師］同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準確地［師］我們看P71想想議議，能否把空白填上［生甲］沸水的溫度是100℃［生乙］冰水混合物的溫度是0℃［生丙］人的正常體溫是37℃［生?。菸覈畹蜌鉁貫?23℃（漠河鎮(zhèn)）［生戊］鴿的體溫為42℃［生己］南極洲（1983年）最低氣溫為892℃［生庚］火箭燃燒室內(nèi)燃氣約3400℃［生辛］液態(tài)氮沸點1958℃［師］同學們回答的很好，我們鼓掌進行鼓勵我們家庭中和醫(yī)院常用體溫計測量人體溫度仔細看掛圖、思考提出問題［生甲］體溫計與實驗室用的溫度計的構(gòu)造有什么不同［生乙］體溫計的構(gòu)造有什么特點［生丙］體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用體溫計不可以，為什么［生丁］為什么使用體溫計先要甩甩［師］問題出來了大家觀察討論來得出結(jié)論［生甲］體溫計里面的毛細管，比實驗室用的溫度計更細，而且在玻璃泡和直玻璃管之間有非常細的彎曲縮口［生乙］玻璃管非常細，這樣當玻璃泡內(nèi)的水銀有微小的膨脹，玻璃管內(nèi)的水銀柱會有明顯變化，因而更精確［生丙］讀體溫計示數(shù)時要離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，所以仍指示原來的溫度［生丁］離開人體，水銀變冷收縮，水銀柱在縮口處斷開不能退回玻璃泡，重新用體溫計時，必須拿著體溫計用力往下甩，讓水銀再回到玻璃泡里，這樣才能使用，否則測量出溫度不準確3體溫計［板書］［師］同學們對體溫計了解很多，也會使用那么一般溫度計將如何正確使用請大家看圖想想議議［想想議議］［生甲］第一個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器底部［生乙］第二個圖錯誤是把溫度計玻璃泡位于容器側(cè)壁［生丙］第三個圖錯誤是溫度計玻璃泡沒有全部浸沒在液體中［生?。葸€有可能發(fā)生的錯誤是沒有等待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后就讀數(shù)［生戊］讀數(shù)時溫度計離開了被測液體［生己］使用溫度計時還可能發(fā)生的錯誤是讀溫度計示數(shù)時眼睛沒有平視［師］大家知道了使用溫度計常犯的幾種錯誤，哪又該如何正確使用溫度計呢［生甲］要認清溫度計的量程、分度值、零刻度線［生乙］測量時溫度計玻璃泡要全部浸入被測的液體中，但不能碰容器底或容器壁［生丙］溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)［生?。葑x數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平三、小結(jié)本節(jié)課我們學習了溫度的概念、攝氏溫度、實驗室用的溫度計和體溫計的構(gòu)造及正確使用的方法這節(jié)課的內(nèi)容與我們生活密切相關，因此希望同學們要注意觀察生活中有關的現(xiàn)象，進一步鞏固和加深對本節(jié)知識的理解四、布置作業(yè)閱讀P73科學世界P74動手動腦學物理1，2，3，4［動手動腦學物理習題參考答案］1找有關溫度單位的錯誤說法，可以不局限于電視、報紙各種書籍和大人們在各種公開場合的講話都可以例舉如今天氣溫18度

簡介：臨床醫(yī)學概論1臨床醫(yī)學概論復習范圍第一篇診斷一常見癥狀（一）發(fā)熱1發(fā)熱發(fā)熱是指機體在致熱源的作用下或由于各種原因?qū)е麦w溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙，使機體產(chǎn)熱大于散熱而致體溫升高超過正常水平成人正常體溫3637℃，正常情況下24H內(nèi)體溫波動39℃24小時內(nèi)體溫波動2℃敗血癥）間歇熱體溫驟升后持續(xù)數(shù)小時，而后驟降至無熱期，高熱期與無熱期交替出現(xiàn)，不規(guī)則熱發(fā)熱無規(guī)律，見于結(jié)核病回歸熱體溫驟升至39℃以上持續(xù)數(shù)天，而后驟至正常，高熱期與無熱期交替性出現(xiàn)，見于霍奇金病波狀熱體溫逐漸升至39℃，數(shù)天后逐漸降至正常，反復數(shù)個周期，見于布氏桿菌病毒（二）呼吸困難（二）呼吸困難呼吸困難呼吸困難指患者主觀感覺空氣不足，呼吸費力，客觀表現(xiàn)為呼吸用力甚至鼻翼煽動，張口聳肩，輔助呼吸肌與呼吸運動，可伴有發(fā)紺，呼吸頻率、深度、節(jié)律異常。病因（1呼吸系統(tǒng)疾病①氣管、支氣管疾病氣道堵塞（支氣管哮喘）②肺臟疾病肺淤血、肺不張、肺水腫③胸廓、胸膜疾病氣胸，胸腔積液臨床醫(yī)學概論3大量咯血每日＞500ML或一次咯血100500ML多見于肺結(jié)核空洞、支氣管擴張癥、慢性肺膿腫。33顏色與性狀顏色與性狀1）所致的咯血顏色為鮮紅。肺炎球菌肺炎。肺吸蟲病的痰多為鐵銹色克雷伯桿菌肺炎硅紅色膠凍樣痰急性肺水腫時咯粉紅色泡沫樣痰2）尖瓣狹窄所致咯血為暗紅色（四）嘔血概念概念屈氏韌帶以上的上消化道包括食管、胃、十二指腸、肝、膽、胰或全身性疾病所致的急性上消化道出血，血液經(jīng)口腔嘔出。癥狀嘔血前先有上腹不適、惡心，繼而嘔血或排黑便。出血量少時無其他全身癥狀，出血量大時可有全身癥狀頭暈、乏力、心悸、冷汗、脈搏細速、四肢厥冷、血壓下降等。出血量評估出血量評估大便潛血試驗（）5ML；黑便60ML；嘔血300ML；400ML頭暈、心悸、乏力、冷汗；8001000ML脈搏增快、四肢濕冷、皮膚蒼白等急性失血癥狀；12001500ML急性周圍循環(huán)衰竭－休克咯血與嘔血的區(qū)別鑒別點咯血嘔血病因支氣管肺疾病消化道疾病出血前表現(xiàn)喉癢、胸悶、咳嗽上腹不適，惡心嘔吐出血方式咯血嘔出出血顏色鮮紅暗紅咖啡色血內(nèi)混有物痰液泡沫食物、胃液血液性質(zhì)堿性酸性黑便若無吞咽則無黑便有，柏油樣出血后痰性狀多有痰中帶血無排痰（五）黃疸概念因膽紅素代謝障礙，血液中膽紅素濃度增加，致使皮膚、粘膜和鞏膜呈現(xiàn)黃色。正常膽紅素值﹤171ΜMOL/L01～10MG/DLTB結(jié)合膽紅素0～342ΜMOL/L0～02MG/DLCB非結(jié)合膽紅素17～1368ΜMOL/L01～08MG/DLUCB病因?qū)W分類病因?qū)W分類1）溶血性黃疸2）肝細胞性黃疸3）膽汁淤積性黃疸（阻塞性黃疸）

簡介：語文七年級上冊復習資料一、詞匯積累（加點的要注音）癡想隱秘凝成喧騰一瞬間啜泣納罕頭暈目眩小心翼翼騷擾小憩糟蹋庸碌擎天撼地迸濺佇立伶仃忍俊不禁仙露瓊漿蜂圍蝶陣盤虬臥龍綴連倔強洗濯玷污詛咒冉冉雛形繁弦急管玲瓏剔透具體而微慧心嬉戲閑適稟告厄運心曠神怡險象迭生執(zhí)著鞭策奢望蹂躪猝然長逝醞釀黃暈抖擻鑲水藻貯蓄澄清逝川湛藍唱和玄奧犬吠凝神津津樂道丁丁棲息歸泊寥闊枯涸清洌夢寐竦峙澹澹骸骨蔥蘢峰巒預兆一霎間狩獵喑啞靜謐窸窣開膛破肚海域一葉孤舟高插青冥碧瓦飛甍直接霄漢黯然縹緲一切烏有丫杈憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣攥逮怦怦寒顫嫩芽霎時水波粼粼羅摩衍那匿笑花瓣沐浴禱告妄棄至愛炫耀稱職妥當頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和縹緲籠罩疏星女媧澄澈莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺孿生癢酥踉踉蹌蹌二、課文理解1、在山的那邊選自長江文藝，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。2、走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經(jīng)歷。文章卻蘊含著一個哲理在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。3、生命生命是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點思考即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。4、紫藤蘿瀑布選自鐵簫人語，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。5、童趣選自清代文學家沈復浮生六記中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。第四首西江月由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農(nóng)村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。第五首天凈沙秋思是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。16、化石吟是一首贊頌化石的抒情詩，“吟”是古典詩歌的和種名稱，這里是“贊頌”的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。17、看云識天氣是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。在結(jié)構(gòu)上，全文運用了總分總的關系。18、綠色蟈蟈是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品昆蟲的故事（昆蟲記），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。魯迅曾把昆蟲記稱為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。19、月球上的足跡真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。20、山市選自聊齋志異（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。山市，山中蜃景，與“海市蜃樓”相似，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。21、風箏選自魯迅的散文詩集野草。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說狂人日記。1921年發(fā)表了代表作阿Q正傳。魯迅的作品集有小說集吶喊彷徨，歷史小說集故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集二心集墳三閑集而已集等。本文以“風箏”為線索，圍繞“風箏”敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了作者的自我剖析精神和對冷酷現(xiàn)實的極端憎惡。22、張之路的羚羊木雕以“羚羊木雕”為線索，通過“查問木雕贈送木雕取回木雕”幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。23、散步以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。24、詩兩首。金色花以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。紙船采用托物寄情的手法，表達了遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。25、世說新語兩則。詠雪選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的世說新語，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入“言語”門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。陳太丘

簡介：全科醫(yī)學導論復習題一、單項選擇題1、下列說法錯誤的是（C）A、WONCA正式成立于1972年B、全科醫(yī)療正式引入中國是在80年代未C、生物醫(yī)學模式是多因多果，立體網(wǎng)絡式的系統(tǒng)論思維方式D、全科醫(yī)療與初級衛(wèi)生保健既有聯(lián)系又有區(qū)別2、1970年始，美國的一個醫(yī)生只有完成3年的家庭醫(yī)療住院醫(yī)師培訓項目，并通過綜合性考試之后，才能由美國家庭醫(yī)療專科委員會授予?？漆t(yī)師證書，這種證書的有效期為D（）A、終身B、15年C、8年D、6年3、關于WONCA的論述，下列哪一點是錯誤的（B）A、WONCA是全科/家庭醫(yī)學的國際學術組織，主要活動是舉辦全科醫(yī)學國際會議B、WONCA正式成立于1972年，是一個官方的，國際性的全科醫(yī)學學術團體C、WONCA是WHO的學術咨詢組織，在學術上，尤其在初級衛(wèi)生保健方面，和WHO有著密切的合作D、WONCA的主要活動包括舉辦國際學術會議，出版和發(fā)行國際性雜志刊物等4、全科醫(yī)學專科的服務對象是（D）A、病人B、就診者C、未就診者D、所有人5、以下四種說法正確的是（C）A、全科醫(yī)療有機會做二級，三級預防B、?？漆t(yī)療心身疾患很多C、全科醫(yī)療大多數(shù)就醫(yī)活動由病人尋求D、全科醫(yī)療為了明確診斷，需做更多昂貴的有創(chuàng)性檢查6、全科醫(yī)學專科的特點是（A）A、以門診服務為主體B、以治療為導向C、以個人為單位D、以心理咨詢服務為主7、醫(yī)生用心傾聽病人訴說，引導問句時一般采用哪種引導方式（B）A、封閉式B、開放式C、漸進深入式D、迂回式8、人類最早出現(xiàn)的生存所必需的需要是（D）A、自尊的需要B、歸屬和愛的需要C、安全的需要D、生理的需要9、慢性病的三級預防工作主要由誰來承擔（B）A、專科醫(yī)生B、初級衛(wèi)生保健醫(yī)生C、親友D、臨床醫(yī)生10、婚姻自由包括（C）A、結(jié)婚自由B、離婚自由C、結(jié)婚和離婚自由D、結(jié)婚自由和離婚不自由11、父母及其未婚子女組成的家庭，包括無子女夫婦和養(yǎng)父母及養(yǎng)子女組成的家庭為（A）A、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單親家庭12、一般說疾患對病人的影響不包括的是（C）A、生活規(guī)律被攪亂或正?；顒邮芟拗艬、導致某些關系受一一威脅或破裂C、導致精神癥狀的出現(xiàn)D、生活拮據(jù)或社會地位的改變E、威脅到軀體功能甚至生命的完整13、我國傳統(tǒng)權(quán)威型家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)即一家之主是（A）A、父親B、母親C、長子D、長女14、家庭感情生活中起決定作用的人擔當決策者，其他的家庭成員因?qū)λㄋ┑母星槎姓J其權(quán)威，屬家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)哪種類型（D）A、傳統(tǒng)權(quán)威型B、工具權(quán)威型C、分享權(quán)威型D、感情權(quán)威型15、家庭問題的根本原因是（A）A、家庭成員的交往方式問題B、缺乏知識C、缺乏技能D、認知錯誤16、下列哪一項不屬于家庭參與的二級預防（D）A、醫(yī)生同病人共同監(jiān)測健康B、鼓勵病人及時就醫(yī)C、監(jiān)督病人遵醫(yī)囑D、家庭生活教育17、家庭問題的根本原因往往是（D）A、缺乏知識B、遭遇緊張事件C、認知錯誤D、交往方式問題38、自然環(huán)境特征的影響，以下錯誤的是（D）A、居民患病種類和疾病的發(fā)生、發(fā)展B、全科醫(yī)師服務方式C、為居民提供健康照顧的資源D、以上不一定全對39、社區(qū)人口年齡構(gòu)成屬健康水平較高的是（C）A、縮減型B、增長型C、靜止型D、以上都不是40、衛(wèi)生服務狀況不包括（D）A、門診統(tǒng)計B、轉(zhuǎn)診統(tǒng)計C、住院統(tǒng)計D、人口統(tǒng)計41、家庭健康檔案不包括（C）A、家庭基本資料B、家庭問題和家系圖C、人口資料D、家庭生活周期健康維護42、人口結(jié)構(gòu)指標中以下錯誤的是（D）A、性別比和年齡構(gòu)成及社區(qū)家庭構(gòu)成B、負擔人口比例和文化構(gòu)成C、人口職業(yè)構(gòu)成和社會階層構(gòu)成D、社區(qū)婚姻構(gòu)成和人口再生產(chǎn)指標43、鄉(xiāng)村一體化管理是指（C）A、合理使用衛(wèi)生資源B、凈化醫(yī)療市場C、鄉(xiāng)級和村級衛(wèi)生機構(gòu)實行統(tǒng)一管理D、社區(qū)衛(wèi)生服務中心對社區(qū)衛(wèi)生服務站進行業(yè)務指導44、社區(qū)衛(wèi)生服務運作方式中錯誤的是（A）A、以家庭疾病保險為主B、以全科醫(yī)療服務為模式C、以合作醫(yī)療制度為基礎D、鄉(xiāng)村一體化管理為網(wǎng)絡45、關于社區(qū)衛(wèi)生服務站的組建不合理的是（D）A、服務人口一般20005000人B、經(jīng)濟、實用、方便、符合日常診療需求的醫(yī)療設備C、配備常用的基本藥物D、按分科的需要配備醫(yī)護人員46、畢業(yè)后全科醫(yī)學教育的培訓方法為三個階段，其中社區(qū)實踐可安排幾個月（B）A、3個月B、12個月C、24個月D、33個月47、診斷性試驗的評估中尤為重要的是（A）A、準確性B、精密性C、實用性D、邏輯性48、ABFP規(guī)定；家庭醫(yī)師獲得的家庭醫(yī)學?？漆t(yī)師證書的有效期為幾年（C）A、3年B、5年C、6年D、10年49、根據(jù)衛(wèi)生部規(guī)定，具有中級或中級以上專業(yè)技術職務的技術人員每年都應參加繼續(xù)醫(yī)學教育活動，取得多少學分（C）A、15學分B、20學分C、25學分D、30學分二、多選題1、全科醫(yī)生與其他?？漆t(yī)生的區(qū)別，正確的是BCDEA、全科醫(yī)生是以生物醫(yī)學模式為基礎B、全科醫(yī)生提供連續(xù)的整體性的服務C、其他?？漆t(yī)生不善于處理心理社會方面的問題D、全科醫(yī)生以處理早期未分化的問題為主E、其他?？漆t(yī)生只為個人服務2、全科醫(yī)生應具備的能力ABCDEA、處理個人問題方面的能力B、處理自我與事業(yè)發(fā)展方面的能力C、處理家庭問題方面的能力D、處理社區(qū)工作方面的能力E、處理常見疾病與病患的能力3、關系健全的家庭主要有哪些基本類型ABCA、核心家庭B、主干家庭C、聯(lián)合家庭D、單身家庭E、單親家庭4、家庭權(quán)力結(jié)構(gòu)類型分ABCDA、傳統(tǒng)權(quán)威型B、工具權(quán)威型C、分享權(quán)威型D、感情權(quán)威型E、以上都不是5、新婚時期必須面對的適應問題是ABCEA、經(jīng)濟來源與支配B、學習溝通與接納對方的感受C、學習夫妻生活所必需的人際交往技巧D、父母角色的適應E、建立解決問題的共同各作模式6、全科醫(yī)生應指導家長在兒童學齡前期預防的重點是BDA、發(fā)育異常B、意外傷害C、營養(yǎng)不良D、感染的預防E、弱智

簡介：20212021年1212月河南三門峽市特招醫(yī)學院校畢月河南三門峽市特招醫(yī)學院校畢業(yè)生和特崗全科醫(yī)生招聘工作實施方案模業(yè)生和特崗全科醫(yī)生招聘工作實施方案模擬題擬題一1、單選題11月8日，舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會在北京召開。這次大會是我國_____關鍵階段召開的。A全面建成小康社會B全面實現(xiàn)現(xiàn)代化C黨的反腐倡廉建設D全面實現(xiàn)城鎮(zhèn)化2、單選題下列屬于第一產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟活動是_____。A礦業(yè)B旅游業(yè)C漁業(yè)D通信業(yè)5、單選題下列法律關系中的法律事實屬于行為的是哪個_____A空難導致保險理賠B超過訴訟時效導致喪失勝訴權(quán)C因為爭奪遺產(chǎn)而殺害其他繼承人導致喪失繼承權(quán)D因為年滿18周歲而開始享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)6、單選題勇于選擇就是要做一個積極主動的員工，為了職業(yè)團隊和社會利益，敢于創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的_____。A小聰明B大智慧C主觀能動性D發(fā)散性思維

簡介：全科醫(yī)學試題集1第一部分第一部分一、單選題一、單選題1全科醫(yī)療的基本特征不包括A為社區(qū)居民提供連續(xù)性服務B提供以病人為中心的服務C提供以社區(qū)為基礎的服務D提供以家庭為單位的服務E提供以家庭病床為主的基層醫(yī)療服務2全科醫(yī)學的基本原則不包括A以門診為主體的照顧B為個體提供從生到死的全過程照顧C為服務對象協(xié)調(diào)各種醫(yī)療資源D提供以急診室和家庭病床為主的服務E提供使社區(qū)群眾易于利用的服務3對“以社區(qū)為基礎的照顧”描述正確的是A對轄區(qū)內(nèi)全體居民進行健康登記B在居民社區(qū)內(nèi)設立全科醫(yī)學診室C以一定的人群健康需求為基礎，提供個體和群體相結(jié)合的服務D對社區(qū)內(nèi)所有居民的進行健康狀況普查E組成醫(yī)護公衛(wèi)團隊每日巡回于居民區(qū)4對“以家庭為單位照顧”描述最佳的是A全科醫(yī)生將家庭訪視作為其日常工作中的最主要內(nèi)容B全科醫(yī)生必須為社區(qū)內(nèi)所有家庭建立家庭健康檔案C全科醫(yī)生負責管理每個家庭所有成員疾病的診療及康復D全科醫(yī)生應利用家庭資源進行健康與疾病的管理E全科醫(yī)生在接診病人時首先應了解并記錄其家庭情況5以下何種屬性不是全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別A對服務對象責任的持續(xù)性與間斷性B處理疾病的輕重、常見與少見C對服務對象的責任心D是否使用高新昂貴的醫(yī)療技術E服務人口的多少與流動性6全科醫(yī)生的工作方式，不包括A以人為中心提供照顧B以家庭為單位提供照顧C提供機會性預防服務D主要提供急診和住院服務E以團隊的形式提供所需服務7培訓全科醫(yī)生臨床診療思維模式的場所不包括全科醫(yī)學試題集316一般而言，哪類家庭對兒童成長最不利A核心家庭B單親家庭C主干家庭D聯(lián)合家庭E群居家庭17決定家庭成員的就醫(yī)、遵醫(yī)行為和生活方式形成等的是A家庭評估B家庭照顧C．家庭功能D家庭健康觀E家庭訪視18哪項不是家庭的基本功能A撫養(yǎng)或贍養(yǎng)功能B滿足情感需要C社會化D經(jīng)濟功能E防疾病19家庭對健康與疾病的影響不包括A疾病遺傳方面B兒童發(fā)育方面C血液類型方面D疾病傳播方面E生活方式方面20不屬于家庭生活周期發(fā)展階段的是A新婚期B學齡期C戀愛期D退休期E空巢期21有位25歲的女青年，個性非常男性化，戀愛屢遭挫折，心理咨詢發(fā)現(xiàn)，父母在她1歲時就離婚，其由父親帶大，父親一直沒再娶。這是家庭對健康與疾病哪方面的影響A遺傳方面B兒童發(fā)育方面C成人發(fā)病與死亡方面D疾病預后方面E生活方式與行為方面22對患慢性病或行為受限的病人提供定期持續(xù)性的家訪是屬于A評估性家訪B隨機性家訪C照顧性家訪D急診性家訪E干預性家訪23社區(qū)構(gòu)成要素的主體是A一定數(shù)量的人群B一定的地域C社區(qū)生活服務設施D社區(qū)文化E管理機構(gòu)與制度24家屬對糖尿病患者改變飲食的理解和支持屬于影響病人行為的A前置因素B促成因素C強化因素D認知因素E后置因素25社區(qū)診斷的資料來源不包括A健康檔案記錄B社區(qū)出生登記資料C詢問病史D橫斷面調(diào)查資料E環(huán)境監(jiān)測記錄26北方某社區(qū)老年人需求評估結(jié)果顯示常見的健康問題按患病率高低排序為超重和肥胖、高血壓、骨骼與關節(jié)疾病、糖尿病、慢性支氣管炎。按照重要性、可干預性和效益性的原則，確定需優(yōu)先解決的健康問題是

簡介：1一年級下冊科學教案教科版20XX年春季3周次教學內(nèi)容教時完成情況行政查閱第12周觀察一種動物1第13周給動物建個“家”1第14周給動物建個“家”1第15周觀察魚1第16周給動物分類1第17周第18周1、第19周第20周第21周

簡介：點擊查看更多2021年秋新教科版五年級上冊科學全冊教案設計+教學計劃+教材分析精彩內(nèi)容。

簡介：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)獸醫(yī)全科類（上午卷）仿真題及答案解析（四）1、中華人民共和國動物防疫法所稱的動物產(chǎn)品不包括（）。A脂B胚胎C血液D皮革E臟器答案D解析動物產(chǎn)品是指動物的肉、生皮、原毛、絨、臟器、脂、血液、精液、卵、胚胎、骨、蹄、頭、角、筋以及可能傳播動物疫病的奶、蛋等。2、履行國務院獸醫(yī)主管部門確定的需強制免疫的動物疫病不包括（）。A豬瘟B口蹄疫C高致病性禽流感D炭疽E高致病性豬藍耳病答案D3、無規(guī)定動物疫病區(qū)公布機關是（）。A國務院獸醫(yī)主管部門B省級獸醫(yī)主管部門C市級獸醫(yī)主管部門D縣級獸醫(yī)主管部門E國務院獸醫(yī)主管部門和衛(wèi)生主管部門答案A解析無規(guī)定動物疫病區(qū)應當符合國務院獸醫(yī)主管部門規(guī)定的標準，經(jīng)國務院獸醫(yī)主管部門驗收合格予以公布。4、有權(quán)認定除重大動物疫情外的動物疫情的主體是（）。A縣級人民政府B縣級人民政府衛(wèi)生主管部門C縣級人民政府獸醫(yī)主管部門D縣動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)E縣動物疫病預防控制機構(gòu)答案C5、中華人民共和國動物防疫法規(guī)定，實施現(xiàn)場檢疫的人員是（）。A官方獸醫(yī)B執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師C執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師D鄉(xiāng)村獸醫(yī)E村級防疫員答案A解析中華人民共和國動物防疫法規(guī)定，動物衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)接到檢疫申報后，應當及時指派官方獸醫(yī)對動物、動物產(chǎn)品實施現(xiàn)場檢疫；檢疫合格的，出具檢疫證明、加施檢疫標志。實施現(xiàn)場檢疫的官方獸醫(yī)應當在檢疫證明、檢疫標志上簽字或者蓋章，并對檢疫結(jié)論負責。B動物診療場所地理方位圖C動物診療場所使用權(quán)證明D執(zhí)業(yè)助理獸醫(yī)師資格證書原件及復印件E執(zhí)業(yè)獸醫(yī)和服務人員的健康證明材料答案D解析申請設立動物診療機構(gòu)時，應當提交下列材料①動物診療許可證申請表；②動物診療場所地理方位圖、室內(nèi)平面圖和各功能區(qū)布局圖；③動物診療場所使用權(quán)證明；④法定代表人（負責人）身份證明；⑤執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格證書原件及復印件；⑥設施設備清單；⑦管理制度文本；⑧執(zhí)業(yè)獸醫(yī)和服務人員的健康證明材料。11、能進行動物胸腔手術的動物診療機構(gòu)，取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)資格證書的從業(yè)人員至少有（）。A2名B3名C4名D5名E6名答案B解析動物診療機構(gòu)從事動物顱腔、胸腔和腹腔手術的，除具備一般條件外，還應當具備以下條件①具有手術臺、X光機或者B超等器械設備；②具有3名以上取得執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師資格證書的人員。12、重大動物疫情的報告義務人不包括（）。A動物飼養(yǎng)者B疫情所在地的村民委員會C從事動物運輸?shù)娜藛TD從事動物疫情監(jiān)測的人員E從事動物疫病研究的人員答案B解析從事動物隔離、疫情監(jiān)測、疫病研究與診療、檢驗檢疫以及動物飼養(yǎng)、屠宰加工、運輸、經(jīng)營等活動的有關單位和個人，是重大動物疫情的報告義務人。13、根據(jù)國家突發(fā)重大動物疫情應急預案，在特別重大突發(fā)動物疫情的應急響應中，不屬于獸醫(yī)行政管理部門的職責是（）。A劃定疫點，疫區(qū)，受威脅區(qū)B發(fā)布封鎖令，對疫區(qū)實施封鎖C根據(jù)需要組織開展緊急免疫和預防用藥D對新發(fā)現(xiàn)的動物疫病，及時開展有關技術標準和規(guī)范的培訓工作E組織專家對突發(fā)重大動物疫情的處理情況進行綜合評估答案B解析根據(jù)獸醫(yī)主管部門的建議，縣級以上人民政府決定啟動重大動物疫情應急指揮系統(tǒng)、應急預案和對疫區(qū)實施封鎖。14、屬于二類動物疫病的是（）。A豬副傷寒B豬鏈球菌病

簡介：執(zhí)業(yè)獸醫(yī)獸醫(yī)全科類（下午卷）仿真題及答案解析（四）1、淺表淋巴結(jié)急性腫脹時，觸診無（）。A溫熱B堅實感C波動感D活動性E疼痛反應答案C解析急性腫脹觸診時淋巴結(jié)體積明顯地增大，堅實，表面光滑，分葉結(jié)構(gòu)不明顯，活動性有限，且伴有明顯的熱、痛反應。C項，波動感多見于化膿性淋巴結(jié)。2、引起心外雜音的是（）。A心瓣膜肥厚B纖維素性心包炎C嚴重貧血D心瓣膜閉鎖不全E心瓣膜狹窄答案B解析心外雜音包括心包摩擦音、心包排水音、心肺性雜音。B項，纖維素性心包炎可出現(xiàn)心包摩擦音。3、不宜用聽診檢查的疾病是（）。A喉炎B肺炎C咽炎D腸炎E胃炎答案C解析咽炎主要通過視診檢查。4、奶牛乳腺炎常用的檢查方法不包括（）。A視診B觸診C乳房穿刺D乳汁化學分析E乳汁顯微鏡檢查答案C解析奶牛乳腺炎的診斷一直沿用乳房視診和觸診、乳汁的肉眼觀察及必要的全身檢查等方法，有條件的在治療前可采奶樣進行微生物鑒定和藥敏試驗。5、交叉配血試驗時，主側(cè)與供血者紅細胞配合的是受血者的（）。A紅細胞B血清C血細胞D全血E血小板答案B動態(tài)變化。主要應用于心血管系統(tǒng)的檢查，動態(tài)了解心血管系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能狀況。10、成年大型犬腎臟超聲檢查部位在（）。A第8肋間下部B第10肋間下部C第10肋間上部D第12肋間上部E第12肋間下部答案D解析成年大型犬腎臟超聲檢查部位在左、右第12肋間上部及最后肋骨上緣。11、心電圖中QRS波群主要反映（）。A心房肌除極化B心房肌復極化C心室肌除極化D心室肌復極化E房室結(jié)激動答案C解析心電圖中心房肌除極化構(gòu)成P波，心室肌除極化構(gòu)成QRS波，心室肌復極化構(gòu)成T波。12、淋巴回流受阻易導致（）。A出血B瘀血C水腫D脫水E貧血答案C解析當淋巴管阻塞，淋巴回流受阻時，可使含蛋白質(zhì)的淋巴液在組織間隙中積聚而引起水腫，稱為淋巴水腫。如惡性腫瘤細胞侵入并堵塞淋巴管、臨床進行廣泛摘除淋巴結(jié)、絲蟲病時主要淋巴管道被成蟲阻塞引起下肢和陰囊的慢性水腫等。13、犬靜脈穿刺最常用的血管是（）。A耳靜脈B后腔靜脈C前腔靜脈D橈外側(cè)靜脈E尾靜脈答案D14、原發(fā)性前胃弛緩最常見的病因是（）。A病毒感染B細菌感染C寄生蟲感染D飼養(yǎng)管理不當E中毒答案D